第一篇：孝親敬老從我做起

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)，在自主反思，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì) 對(duì)父母感恩。

3．通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生變得自信、大膽，培養(yǎng)他們組織和參與活動(dòng)的能力，增強(qiáng)合作精神，喚醒學(xué)生們心中的愛。

教法指導(dǎo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生填寫調(diào)查問卷

要求學(xué)生務(wù)必?fù)?jù)實(shí)填寫，不要隱瞞自己不足，以求真實(shí)的了解自己的閱讀狀況。

二、指導(dǎo)同學(xué)之間找差距

小組內(nèi)比較問卷調(diào)查的結(jié)果，分析自己在閱讀方面的不足和優(yōu)點(diǎn)，并形 成文字，在交流時(shí)提出。學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、共同研討促閱讀

1．語(yǔ)文課代表從小組提交的共性問題中總結(jié)歸納出兩三個(gè)話題，全班討論。

2．分享自己在閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)，也可提出自己的不足，請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙解決。

學(xué)法指導(dǎo)：

討論時(shí)注意事項(xiàng)

1．討論時(shí)，注意力要集中，要面帶微笑。

2．討論時(shí)，語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)要適中。

3．討論時(shí)，發(fā)言要簡(jiǎn)明扼要，直入主題。

4．討論時(shí)，發(fā)言可舉典型事例。

5．討論時(shí)，遇意見不同時(shí)要注意禮貌。

6．討論時(shí)，不要隨意插話或打斷別人說話。

情景導(dǎo)入 生成問題

現(xiàn)在的孩子，普遍生活條件都不錯(cuò)，加上大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母給的愛多了，反而使很多孩子缺乏了愛的能力，形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)。對(duì)父母為他們所做的一切，學(xué)生不但不能體會(huì)，不知 感恩，更不知珍惜。而父母關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他事情父母都可以代勞。一旦有錯(cuò)誤時(shí)，父母多說幾句，他們就埋怨父母的嘮叨、麻煩，認(rèn)為父母不理解自己。本節(jié)課引導(dǎo)孩子們理解父母，感受父母的關(guān)愛，喚醒孩子們心中的愛，學(xué)會(huì)感恩。

自學(xué)互研 生成新知

步 驟一 真實(shí)故事 感動(dòng)心靈

看《天亮了》真實(shí)故事

1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，一輛滿載了35名乘客的纜車不可思議地慢慢往下滑去，纜車緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山 下墜去，一聲巨響后重重地撞在110 米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞……在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這個(gè)名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的雙親卻永遠(yuǎn)離開了人世……在生和死 的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是人世間最偉大的父母的愛！這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，她以這個(gè)令人震撼的事件并以小孩的口吻，創(chuàng)作了《天亮了》這首感人至深的歌曲。(配歌曲《天亮了》)

父母對(duì)孩子的愛，是無(wú)私的，是全部的，是永遠(yuǎn)的，是不計(jì)回報(bào)的，是 說不完道不盡的。父母付出的，就是用自己的生命，對(duì)子女的提攜。看了故事，你想說些什么？

【老師小結(jié)】世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。鮮花可以枯萎，滄海可變桑田，但父母的愛，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間。

步驟二 體驗(yàn)思考 感受父母

當(dāng)我們剛剛睜開雙眼，看到的是父母的笑臉；當(dāng)我們剛剛學(xué)走路時(shí)，聽到的是父母鼓勵(lì)的聲音；當(dāng)我們生病時(shí)，父母深夜抱我們?nèi)メt(yī)院的情景。我們?cè)诟改傅?關(guān)愛下一天天成長(zhǎng)，父母已把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的血淚之愛融入了我們的每一寸肌膚，而這些，或許我們并未曾用心留意過，那么，請(qǐng)同學(xué)們用90秒靜靜回想，父母對(duì)我們的關(guān)愛。

(1)父母一天中給我們做了些什么？

(2)請(qǐng)以爸爸、媽媽的________(頭發(fā)、手、皺紋)為題，描述自己的父母。

[通過觀察，感受父母的辛苦，利用談話，加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)]

步驟三 心靈表白 真情實(shí)感 是呀，父母的愛是無(wú)私的，他們從不求回報(bào)。其實(shí)有時(shí)一個(gè)小小的舉動(dòng)可以讓他們得到安慰，老師知道你們很懂事，比如送他們一句溫馨的祝福；給他們講一個(gè)開心的故事；陪他們說說話；給他們捶捶背、搓搓手(握握手)；幫他們做做家務(wù)：掃掃地、疊疊被、洗洗碗。我們要用行動(dòng)來回報(bào)他們那無(wú)私的愛。

那么你們應(yīng)該為父母做些什么呢？(學(xué)生發(fā)表自己的心聲)

步驟四 總結(jié)課文 拓展延伸

大自然中的小草感恩漫漫春暉，羊有跪拜之恩，鴉有反哺之意，愛是一種無(wú)盡的付出，也是一種收獲的快樂。父母長(zhǎng)輩之愛，是人 生一筆無(wú)盡的財(cái)富，也將是每個(gè)人一生中最美的回憶！讓我們以最樸實(shí)的行動(dòng)來回報(bào)他們的愛，也許我們只是做了一點(diǎn)點(diǎn)的事情，但我們卻收獲了無(wú)限的愛，讓我們一起來發(fā)出感恩倡議，我相信，在父母愛的渲染下，我們也一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)愛。

交流展示 生成能力

步驟一 真實(shí)故事，感動(dòng)心靈。

步驟二 體驗(yàn)思考，感受父母。

步驟三 心靈表白，真情實(shí)感。

步驟四 總結(jié)課文，拓展延伸。

第二篇：孝親敬老,從我做起

孝親敬老，從我做起

湖北省夷陵區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 劉芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過本次綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的道德意識(shí)和繼承中華傳統(tǒng)美德的意識(shí)；深入體會(huì)“老吾老以及人之老”的含義；增強(qiáng)家庭和社會(huì)責(zé)任心。

2.在此次活動(dòng)展示中，培養(yǎng)學(xué)生資料收集整合能力、交流溝通能力以及自我表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.通過資料的收集，明確“孝親敬老”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.通過走訪、調(diào)查明白當(dāng)今的“孝親敬老”令人心生憂慮，我們必須去繼承與發(fā)揚(yáng)光大。活動(dòng)難點(diǎn)：

1.通過社會(huì)調(diào)查明白當(dāng)今的“孝親敬老”社會(huì)現(xiàn)狀令人心生憂患，我們必須去繼承與發(fā)揚(yáng)光大。

2.在生活中我們?nèi)绾稳ホ`行“孝親敬老”。

活動(dòng)前準(zhǔn)備：學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展尋找孝親敬老的典型，在媒體中尋找，在經(jīng)典文學(xué)作品中尋找，并形成自己的社會(huì)實(shí)踐成果。每人圍繞此次活動(dòng)主題辦一份手抄報(bào)。

成果展示：1課時(shí) 活動(dòng)過程： 教師導(dǎo)入：

聽《孝和中國(guó)》，學(xué)生談感受。明確“孝”能促進(jìn)社會(huì)和諧。說文解字“孝”，引入《孝親敬老，從我做起》主題活動(dòng)課。

（一）． 觀世風(fēng)

【過渡語(yǔ)】古人云：“百善孝為先”，在現(xiàn)實(shí)生活中我們這一善行又做的怎么樣呢？走進(jìn)其中，讓我們?nèi)ビ^人間萬(wàn)象。

課前同學(xué)們走訪身邊的家庭、社區(qū)或敬老院，了解現(xiàn)實(shí)生活中“孝親敬老”的社會(huì)現(xiàn)狀。從網(wǎng)絡(luò)、媒體上瀏覽到當(dāng)今社會(huì)“孝親敬老”的故事、新聞。請(qǐng)同學(xué)們將成果在小組中交流，小組中推薦優(yōu)秀成果，進(jìn)行展示。分故事組、拍照組、視頻組、思考組進(jìn)行展示。

【教師小結(jié)】非常感謝給我們分享成果的同學(xué)，用你們的辛勤勞動(dòng)讓我們對(duì)“孝親敬老”這一社會(huì)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)更深刻，正面的事例帶給我們滿滿的正能量，負(fù)面的事例讓我們心生憂慮，這也正是我們開展這一活動(dòng)的目的所在：正視社會(huì)中、個(gè)人身上的不足，從自身的一言一行做起，爭(zhēng)取每一位同學(xué)都成為“孝親敬老”的代言人！

【過渡語(yǔ)】古人云“高山仰止，景行行止”，回眸中華民族燦爛的歷史長(zhǎng)河，有多少孝之楷模，孝文化在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，洗滌著我們的心靈，凈化著我們的靈魂。接下來走進(jìn)第二環(huán)節(jié)《尋經(jīng)典》。

（二）． 尋經(jīng)典

課前走進(jìn)經(jīng)典之旅：尋找孝親敬老的故事，關(guān)于孝親敬老的詩(shī)歌、名言警句等。要求：做摘抄，先在小組交流，再在班級(jí)交流你獲取哪些關(guān)于孝親敬老的知識(shí)。展示分組：人物故事組、地名故事組、文化故事組、名言組、詩(shī)歌組進(jìn)行展

示。

【教師小結(jié)】老祖宗給我們留下的寶貴精神財(cái)富，我們必須要世世代代永相傳。分享、交流是一種獲取知識(shí)的便捷途徑，相信大家在這一環(huán)節(jié)一定收獲了不少知識(shí)。

【過渡語(yǔ)】意大利著名作家卡爾維諾曾說“只有存在的東西會(huì)消失，不管是城市、愛情，還是父母”。孩子們，趁父母健在的光陰，趕緊行孝吧！

（三）． 踐孝行

要求： 請(qǐng)各小組集思廣益，“孝親敬老，從我做起”你會(huì)采取什么方法呢？（提示:寫一句廣告宣傳語(yǔ)；創(chuàng)作一首詩(shī)歌；文藝宣傳；設(shè)計(jì)孝徽?qǐng)D；唱一首歌;辦一張手抄報(bào)等）分小組商議，展示。學(xué)生分組展示：廣告宣傳組、設(shè)計(jì)“孝”徽組、歌曲組、詩(shī)歌組、心聲組。

【教師小結(jié)】聽了大家的發(fā)言真的很感動(dòng)！此時(shí)此刻我想分享給大家的是我的孝行。我的父母已近古稀之年，我們分別居住在這個(gè)城鎮(zhèn)的兩端。每天我都有做不完的事情。可我愿意每天走長(zhǎng)長(zhǎng)的路，陪伴父母共進(jìn)午餐，享受餐桌上的愛。希望每天我能做到風(fēng)雨無(wú)阻！

【過渡語(yǔ)】讓我們重溫經(jīng)典，與經(jīng)典同行，銘記古訓(xùn)，修身正己。一起走進(jìn)誦經(jīng)典環(huán)節(jié)。

四． 誦經(jīng)典

誦讀《弟子規(guī)》中的《入則孝》。結(jié)束語(yǔ)：

我相信：孝親敬老，從我做起，世界因此更溫暖；請(qǐng)大家再仿寫兩個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。

孝親敬老，從我做起，世界因此更美麗； 孝親敬老，從我做起，世界因此更和諧！

老師把這三個(gè)句子送給大家，就讓我們?cè)跁暚槵樦薪Y(jié)束本活動(dòng)吧。

板書設(shè)計(jì)： 孝親敬老 從我做起

溫暖

美麗 和諧

第三篇：孝親敬老從我做起

孝親敬老從我做起

————11機(jī)電1班 孫茂興

我是在溫馨家庭出生的孩子，是父母的掌上明珠，得到百般呵護(hù)，正是天真無(wú)邪，我行我素的年月。但是我卻沒有嬌生慣養(yǎng)，在家里我做孝敬父母的好孩子，在八歲的時(shí)候我跟媽媽的后面，一起收拾家務(wù)，到我十一歲的時(shí)候，我看到媽媽做飯菜，很是好奇，也給她打下手，學(xué)習(xí)做飯，我學(xué)會(huì)了煮面條、煮雞蛋、等簡(jiǎn)單飯菜，以及洗碗掃地等家務(wù)勞動(dòng)。在我十二歲的時(shí)候開始學(xué)著自己洗衣服，先是洗自己的襪子、內(nèi)衣、外罩后來也幫著爸爸媽媽洗衣服，到現(xiàn)在像洗衣服、做飯、收拾屋子做這些事情都已經(jīng)成為我平時(shí)當(dāng)以為常的事情，就算是習(xí)慣做的事情，可我做事情要求干凈、整潔、還是不變的，這有賴于平時(shí)父母對(duì)我的管理教育的結(jié)果。我做什么事情父親都是嚴(yán)格要求，從我小的時(shí)候就培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活習(xí)慣。使我懂得了怎樣關(guān)心照顧人，例如，父母每天父母工作回來都非常辛苦繁忙。我的爸爸媽媽下班回家就趕緊把拖鞋給爸爸媽媽拿到跟前，再把爸爸媽媽換下的鞋擺放整齊，吃飯時(shí)把可口的飯菜端到爸爸媽媽的跟前，臨睡覺前給爸爸媽媽打好洗腳水，在給爸爸媽媽洗腳，爸爸媽媽可口時(shí)把茶泡好，可以說我是幸福的

在學(xué)校我尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，深受老師同學(xué)好評(píng)，對(duì)待老師，我發(fā)自內(nèi)心的尊重與敬愛，是他們給與了我知識(shí)，幫助我成長(zhǎng)，沒有老師的辛勤付出，就沒有我所取得的眾多成績(jī)，因此回報(bào)老師是我奮斗的一個(gè)重要?jiǎng)恿?/p>

對(duì)待同學(xué)，我從來都是盡心幫助，對(duì)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，總是耐心地說服用一些故事和事跡感化他們，使他們養(yǎng)成紀(jì)律、懂禮貌的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)能及時(shí)幫他們趕上，在幫助同學(xué)解答難題，關(guān)心班級(jí)，貧困學(xué)生方面，我以一顆真誠(chéng)的心。得到了全班同學(xué)們的認(rèn)可

有人說金子是最純美的，但以金子更沒的是人的心靈。我用一顆潔白無(wú)瑕，善良真誠(chéng)的心靈，我心地善良，追求純真，無(wú)私無(wú)邪對(duì)于困難同學(xué)，我總是樂于伸出援助之手助人為樂，有時(shí)同學(xué)忘了帶課本回家，我知道后趕緊做完作業(yè)把課本借給同學(xué)使用。對(duì)與學(xué)習(xí)的后進(jìn)生，我也是及時(shí)的幫助

讓我的胸懷像大海一樣寬廣，因?yàn)殛P(guān)愛，世界因?yàn)閻郏抛兊眠@么溫馨，人間有愛才變得如此美好，在愛的沐浴下，我幸福著，我享受這，在愛的傳遞中，我快樂著我感動(dòng)著。

第四篇：孝親敬老,從我做起教案

七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)文理解性默寫

一、12首古詩(shī)詞理解性默寫。

1.《觀滄海》一詩(shī)中，描寫草木景色的句子是：樹木從生，百草豐茂。

2.《觀滄海》一詩(shī)的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩(shī)是敘事的是：東臨碣石，以觀滄海。

3.《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境,抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

4.《觀滄海》一詩(shī)中寫大海水波動(dòng)蕩，山島高聳突兀的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

5.《觀滄海》中詳細(xì)寫詩(shī)人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

6.《觀滄海》中描寫詩(shī)人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

7.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中借景抒情蘊(yùn)含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)的詩(shī)句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

8.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中通過豐富的想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友深切關(guān)心的句子是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

9.《次北固山下》中描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

10.《次北固山下》中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是：海日生殘夜，江春入舊年。

11.《次北固山下》一詩(shī)中游子思鄉(xiāng)情深的詩(shī)句是：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

12.《天凈沙·秋思》中寫秋天農(nóng)村晚景，渲染悲涼氣氛的句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

13.《天凈沙·秋思》中不僅寫景，而且寫人，于暮色蒼茫中，烘托出一個(gè)騎著瘦馬、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的人的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

14.《天凈沙·秋思》中點(diǎn)名主旨，寫游子孤寂愁苦之情的名句是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

15.《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩(shī)句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

16.《峨眉山月歌》一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情的兩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

17.《江南逢李龜年》一詩(shī)中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達(dá)對(duì)“開元全盛日”的無(wú)限眷念的兩句是：岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

18.《江南逢李龜年》一詩(shī)中常被用來表達(dá)久別重逢，幸會(huì)難得的心情的兩句是：正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

19.《行軍九日思長(zhǎng)安故園》寫自己對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民等同情，對(duì)早日評(píng)定安史之亂等渴望等詩(shī)句是：遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。

20.《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)邊塞荒寒凄冷的句子是：回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

21.《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

22.《秋詞》中能夠表現(xiàn)詩(shī)人昂揚(yáng)奮發(fā)的創(chuàng)作精神的句子：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

23.《秋詞》中體現(xiàn)詩(shī)人一反前人的悲秋之作而具有獨(dú)創(chuàng)新視角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。24.《秋詞》中運(yùn)用鮮明的對(duì)比來表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝

25.《秋詞》中表達(dá)詩(shī)人豪邁樂觀、抒發(fā)志向的詩(shī)句： 晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

26.白居易有詩(shī)云：“大抵四時(shí)心總苦，就中斷腸是秋天。”極言秋之悲涼，《秋詞》中與之情調(diào)相反的句子： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝

27.《秋詞》中能夠表現(xiàn)作者推陳出新，賦予秋天新內(nèi)涵的句子： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

28.《夜雨寄北》中想象將來與親友團(tuán)聚、剪燭夜話的詩(shī)句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

29.《夜雨寄北》中設(shè)想未來相逢景象，表達(dá)深沉離情的句子是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

30.《夜雨寄北》中蘊(yùn)含宦途失意、羈旅他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩(shī)句是：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

31.《十一月四日風(fēng)雨大作》中直接表達(dá)了自己雖然年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報(bào)效祖國(guó)的心愿的詩(shī)句是：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

32.《十一月四日風(fēng)雨大作》中觸景生情，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想自然地聯(lián)系起來以抒發(fā)強(qiáng)烈感情等是：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢(mèng)來。

33.《潼關(guān)》表現(xiàn)作者渴望沖決落網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放等句子是：河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

二、《論語(yǔ)》十二章。

1.闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

2.記述要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要舍棄別人的短處的句子是：擇其善者而從之，其不善者而改之。

3.當(dāng)別人不了解自己時(shí)，誤解自己時(shí)，孔子認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎？

4.強(qiáng)調(diào)只要善于學(xué)習(xí)，到處都有老師的句子是：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

5.曾子每天從哪三個(gè)方面反省自己：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

6.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。

7.《論語(yǔ)》中表明復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義的句子是：溫故而知新，可以為師矣。

8.孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

9.孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度的句子是：不義而富且貴，于我如浮云。

10.孔子告誡我們要珍惜時(shí)光的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。

11.《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛是取得學(xué)習(xí)效果的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

12.《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定信念，廣泛學(xué)習(xí)的句子是：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

三、《誡子書》諸葛亮

1.諸葛亮在《誡子書》中主要闡述的觀點(diǎn)是：靜以修身，儉以養(yǎng)德。

2.《誡子書》中常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘的句子是：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

3.《誡子書》中闡述“學(xué)、才、志”關(guān)系的句子是：非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

4.《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

四、《天上的街市》郭沫若

1.《天上的街市》中由明星聯(lián)想到街燈的句子是：天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。2.《天上的街市》中寫作者堅(jiān)信牛郎織女“定然在天街閑游”的句子是：不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走

第五篇：孝親敬老,從我做起

《孝親敬老，從我做起》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到孝盡父母、學(xué)會(huì)感恩是一個(gè)人最基本的素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生能夠在日常行為中做到心存感恩、孝敬父母、回報(bào)社會(huì)，用感恩的心態(tài) 努力學(xué)習(xí)，積極生活。

3、課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

激情導(dǎo)入

傾 聽《燭光里的媽媽》

導(dǎo)入語(yǔ)：中華民族有一種美德叫“孝”，古人有云“百善孝為先”，一切事情從孝開始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犢之情，大地乃萬(wàn)物之源，父母是我們的生命之本。今天我們就一起來學(xué)習(xí)本單元綜合性學(xué)習(xí)：孝親敬老，從我做起。

板書課題：孝親敬老，從我做起

教學(xué)過程 展示活動(dòng)一

孝親敬老名言，比一比誰(shuí)積累的多

(1)百善孝為先。

（2）老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。（3）尊重老人，就是尊重自己的未來。（4）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

(5)十月胎恩重，三生報(bào)答輕。

孝親敬老故事，誰(shuí)會(huì)講（學(xué)生講故事略）

從前有個(gè)家庭,只有一個(gè)老母親和一個(gè)兒子一起生活。母親做飯兒子種田,母親把全部精力都用在疼兒子上,早上做好 飯等兒子來吃,中午把做好的飯送到地頭 ,晚上幫兒子洗腳。老母親把一切都奉獻(xiàn)給了兒子 ,可是兒子并不滿意,老是覺得母親做得不好,時(shí)常打罵母親。母親卻舍不得罵兒子。有一次 他耕田到地頭休息時(shí) ,看到地頭一個(gè)烏鴉窩不知什么原因掉 到地上,那小烏鴉正銜著一只蟲子送到老烏鴉的嘴邊 ,不知道為什么那老烏鴉沒有接住蟲子 ,蟲子掉到地上,小烏鴉趕忙銜 起來再送到老烏鴉的嘴邊。這一幕讓這個(gè)兒子心驚了,想起母 親的好,再想想自己對(duì)母親的不好,真是連烏鴉都不如。從此 他幡然醒悟,決心做個(gè)孝子。當(dāng)他回到家把熱水端到母親前并 把母親的雙腳放進(jìn)水盆的時(shí)候 ,母親的淚水流下來了,兒子的 淚水也流下來了。

孝親敬老事情，我會(huì)做

給父母盛飯 幫媽媽刷碗 給爸爸倒茶 陪長(zhǎng)輩聊天

在他們生日那天給他們送祝福 ……

拓展延伸

老吾老以及人之老，社會(huì)將會(huì)更美好（為了讓更多的同學(xué)傳承孝文化，踐行孝行動(dòng)，我們要開展一次孝親敬老活動(dòng)，所以先要定計(jì)劃）

展示活動(dòng)二

孝親敬老計(jì)劃，我會(huì)定

活動(dòng)計(jì)劃要包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間、日程安排和人員分工等內(nèi)容。力求內(nèi)容新穎，形式多樣，操作性強(qiáng)。

（展示指導(dǎo)學(xué)生課前制定的計(jì)劃）（活動(dòng)開展前還要進(jìn)行宣傳）

展示活動(dòng)三

孝親敬老海報(bào)，我會(huì)制

１、手繪宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)首先構(gòu)圖很重要。

２、再其次是突出重點(diǎn)，內(nèi)容要簡(jiǎn)練易懂，寫得時(shí)候注意主次分明。３、字體和顏色不要太多，適當(dāng)?shù)漠孅c(diǎn)和內(nèi)容相關(guān)的插圖。（欣賞評(píng)析學(xué)生課前繪制的海報(bào)）傾吐真情

6月17日就是父親節(jié)了，正好給我們一個(gè)表達(dá)心聲的機(jī)會(huì)，請(qǐng)拿起你的筆，書寫你心中對(duì)父母滿滿的愛！

尊老愛親、知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們要弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng),關(guān)心老人、孝敬老人。同學(xué)們,把“孝親敬老”活動(dòng)作為尊老的第一步,用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行鞏固,讓我們真正能從自己的實(shí)際出發(fā),從自身做起,從尊敬身邊的人做起,不為圖名,不為圖利,養(yǎng)成行為習(xí)慣的自覺。我們大家共同監(jiān)督來完成好我們的活動(dòng)吧。