第一篇:孝親敬老從我做起
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生了解父母之愛,感受父母之情,體驗(yàn)親情的無私和偉大,即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng),在自主反思,體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì) 對(duì)父母感恩。
3.通過實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生變得自信、大膽,培養(yǎng)他們組織和參與活動(dòng)的能力,增強(qiáng)合作精神,喚醒學(xué)生們心中的愛。
教法指導(dǎo):
一、指導(dǎo)學(xué)生填寫調(diào)查問卷
要求學(xué)生務(wù)必?fù)?jù)實(shí)填寫,不要隱瞞自己不足,以求真實(shí)的了解自己的閱讀狀況。
二、指導(dǎo)同學(xué)之間找差距
小組內(nèi)比較問卷調(diào)查的結(jié)果,分析自己在閱讀方面的不足和優(yōu)點(diǎn),并形 成文字,在交流時(shí)提出。學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、共同研討促閱讀
1.語文課代表從小組提交的共性問題中總結(jié)歸納出兩三個(gè)話題,全班討論。
2.分享自己在閱讀方面的經(jīng)驗(yàn),也可提出自己的不足,請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙解決。
學(xué)法指導(dǎo):
討論時(shí)注意事項(xiàng)
1.討論時(shí),注意力要集中,要面帶微笑。
2.討論時(shí),語速語調(diào)要適中。
3.討論時(shí),發(fā)言要簡(jiǎn)明扼要,直入主題。
4.討論時(shí),發(fā)言可舉典型事例。
5.討論時(shí),遇意見不同時(shí)要注意禮貌。
6.討論時(shí),不要隨意插話或打斷別人說話。
情景導(dǎo)入 生成問題
現(xiàn)在的孩子,普遍生活條件都不錯(cuò),加上大多數(shù)是獨(dú)生子女,父母給的愛多了,反而使很多孩子缺乏了愛的能力,形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)。對(duì)父母為他們所做的一切,學(xué)生不但不能體會(huì),不知 感恩,更不知珍惜。而父母關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),只要學(xué)習(xí)成績(jī)好,其他事情父母都可以代勞。一旦有錯(cuò)誤時(shí),父母多說幾句,他們就埋怨父母的嘮叨、麻煩,認(rèn)為父母不理解自己。本節(jié)課引導(dǎo)孩子們理解父母,感受父母的關(guān)愛,喚醒孩子們心中的愛,學(xué)會(huì)感恩。
自學(xué)互研 生成新知
步 驟一 真實(shí)故事 感動(dòng)心靈
看《天亮了》真實(shí)故事
1999年10月3日,在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū),一輛滿載了35名乘客的纜車不可思議地慢慢往下滑去,纜車緩慢滑行了30米后,便箭一般地向山 下墜去,一聲巨響后重重地撞在110 米下的水泥地面上,斷裂的纜繩在山間四處飛舞……在纜車墜落的那一剎那間,車廂內(nèi)來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦,不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果,這個(gè)名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷,而他的雙親卻永遠(yuǎn)離開了人世……在生和死 的瞬間,父母想到的并不是自己,他們用雙手把生的希望留給了兒子,這就是人世間最偉大的父母的愛!這個(gè)生命的故事,深深打動(dòng)了歌手韓紅,她以這個(gè)令人震撼的事件并以小孩的口吻,創(chuàng)作了《天亮了》這首感人至深的歌曲。(配歌曲《天亮了》)
父母對(duì)孩子的愛,是無私的,是全部的,是永遠(yuǎn)的,是不計(jì)回報(bào)的,是 說不完道不盡的。父母付出的,就是用自己的生命,對(duì)子女的提攜。看了故事,你想說些什么?
【老師小結(jié)】世界上最偉大的愛,莫過于父愛與母愛。鮮花可以枯萎,滄海可變桑田,但父母的愛,卻永遠(yuǎn)留在我們的心間。
步驟二 體驗(yàn)思考 感受父母
當(dāng)我們剛剛睜開雙眼,看到的是父母的笑臉;當(dāng)我們剛剛學(xué)走路時(shí),聽到的是父母鼓勵(lì)的聲音;當(dāng)我們生病時(shí),父母深夜抱我們?nèi)メt(yī)院的情景。我們?cè)诟改傅?關(guān)愛下一天天成長(zhǎng),父母已把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的血淚之愛融入了我們的每一寸肌膚,而這些,或許我們并未曾用心留意過,那么,請(qǐng)同學(xué)們用90秒靜靜回想,父母對(duì)我們的關(guān)愛。
(1)父母一天中給我們做了些什么?
(2)請(qǐng)以爸爸、媽媽的________(頭發(fā)、手、皺紋)為題,描述自己的父母。
[通過觀察,感受父母的辛苦,利用談話,加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)]
步驟三 心靈表白 真情實(shí)感 是呀,父母的愛是無私的,他們從不求回報(bào)。其實(shí)有時(shí)一個(gè)小小的舉動(dòng)可以讓他們得到安慰,老師知道你們很懂事,比如送他們一句溫馨的祝福;給他們講一個(gè)開心的故事;陪他們說說話;給他們捶捶背、搓搓手(握握手);幫他們做做家務(wù):掃掃地、疊疊被、洗洗碗。我們要用行動(dòng)來回報(bào)他們那無私的愛。
那么你們應(yīng)該為父母做些什么呢?(學(xué)生發(fā)表自己的心聲)
步驟四 總結(jié)課文 拓展延伸
大自然中的小草感恩漫漫春暉,羊有跪拜之恩,鴉有反哺之意,愛是一種無盡的付出,也是一種收獲的快樂。父母長(zhǎng)輩之愛,是人 生一筆無盡的財(cái)富,也將是每個(gè)人一生中最美的回憶!讓我們以最樸實(shí)的行動(dòng)來回報(bào)他們的愛,也許我們只是做了一點(diǎn)點(diǎn)的事情,但我們卻收獲了無限的愛,讓我們一起來發(fā)出感恩倡議,我相信,在父母愛的渲染下,我們也一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)愛。
交流展示 生成能力
步驟一 真實(shí)故事,感動(dòng)心靈。
步驟二 體驗(yàn)思考,感受父母。
步驟三 心靈表白,真情實(shí)感。
步驟四 總結(jié)課文,拓展延伸。
第二篇:孝親敬老,從我做起
孝親敬老,從我做起
湖北省夷陵區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 劉芳
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過本次綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)正確的道德意識(shí)和繼承中華傳統(tǒng)美德的意識(shí);深入體會(huì)“老吾老以及人之老”的含義;增強(qiáng)家庭和社會(huì)責(zé)任心。
2.在此次活動(dòng)展示中,培養(yǎng)學(xué)生資料收集整合能力、交流溝通能力以及自我表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
1.通過資料的收集,明確“孝親敬老”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
2.通過走訪、調(diào)查明白當(dāng)今的“孝親敬老”令人心生憂慮,我們必須去繼承與發(fā)揚(yáng)光大。活動(dòng)難點(diǎn):
1.通過社會(huì)調(diào)查明白當(dāng)今的“孝親敬老”社會(huì)現(xiàn)狀令人心生憂患,我們必須去繼承與發(fā)揚(yáng)光大。
2.在生活中我們?nèi)绾稳ホ`行“孝親敬老”。
活動(dòng)前準(zhǔn)備:學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展尋找孝親敬老的典型,在媒體中尋找,在經(jīng)典文學(xué)作品中尋找,并形成自己的社會(huì)實(shí)踐成果。每人圍繞此次活動(dòng)主題辦一份手抄報(bào)。
成果展示:1課時(shí) 活動(dòng)過程: 教師導(dǎo)入:
聽《孝和中國(guó)》,學(xué)生談感受。明確“孝”能促進(jìn)社會(huì)和諧。說文解字“孝”,引入《孝親敬老,從我做起》主題活動(dòng)課。
(一). 觀世風(fēng)
【過渡語】古人云:“百善孝為先”,在現(xiàn)實(shí)生活中我們這一善行又做的怎么樣呢?走進(jìn)其中,讓我們?nèi)ビ^人間萬象。
課前同學(xué)們走訪身邊的家庭、社區(qū)或敬老院,了解現(xiàn)實(shí)生活中“孝親敬老”的社會(huì)現(xiàn)狀。從網(wǎng)絡(luò)、媒體上瀏覽到當(dāng)今社會(huì)“孝親敬老”的故事、新聞。請(qǐng)同學(xué)們將成果在小組中交流,小組中推薦優(yōu)秀成果,進(jìn)行展示。分故事組、拍照組、視頻組、思考組進(jìn)行展示。
【教師小結(jié)】非常感謝給我們分享成果的同學(xué),用你們的辛勤勞動(dòng)讓我們對(duì)“孝親敬老”這一社會(huì)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)更深刻,正面的事例帶給我們滿滿的正能量,負(fù)面的事例讓我們心生憂慮,這也正是我們開展這一活動(dòng)的目的所在:正視社會(huì)中、個(gè)人身上的不足,從自身的一言一行做起,爭(zhēng)取每一位同學(xué)都成為“孝親敬老”的代言人!
【過渡語】古人云“高山仰止,景行行止”,回眸中華民族燦爛的歷史長(zhǎng)河,有多少孝之楷模,孝文化在源遠(yuǎn)流長(zhǎng),洗滌著我們的心靈,凈化著我們的靈魂。接下來走進(jìn)第二環(huán)節(jié)《尋經(jīng)典》。
(二). 尋經(jīng)典
課前走進(jìn)經(jīng)典之旅:尋找孝親敬老的故事,關(guān)于孝親敬老的詩歌、名言警句等。要求:做摘抄,先在小組交流,再在班級(jí)交流你獲取哪些關(guān)于孝親敬老的知識(shí)。展示分組:人物故事組、地名故事組、文化故事組、名言組、詩歌組進(jìn)行展
示。
【教師小結(jié)】老祖宗給我們留下的寶貴精神財(cái)富,我們必須要世世代代永相傳。分享、交流是一種獲取知識(shí)的便捷途徑,相信大家在這一環(huán)節(jié)一定收獲了不少知識(shí)。
【過渡語】意大利著名作家卡爾維諾曾說“只有存在的東西會(huì)消失,不管是城市、愛情,還是父母”。孩子們,趁父母健在的光陰,趕緊行孝吧!
(三). 踐孝行
要求: 請(qǐng)各小組集思廣益,“孝親敬老,從我做起”你會(huì)采取什么方法呢?(提示:寫一句廣告宣傳語;創(chuàng)作一首詩歌;文藝宣傳;設(shè)計(jì)孝徽?qǐng)D;唱一首歌;辦一張手抄報(bào)等)分小組商議,展示。學(xué)生分組展示:廣告宣傳組、設(shè)計(jì)“孝”徽組、歌曲組、詩歌組、心聲組。
【教師小結(jié)】聽了大家的發(fā)言真的很感動(dòng)!此時(shí)此刻我想分享給大家的是我的孝行。我的父母已近古稀之年,我們分別居住在這個(gè)城鎮(zhèn)的兩端。每天我都有做不完的事情。可我愿意每天走長(zhǎng)長(zhǎng)的路,陪伴父母共進(jìn)午餐,享受餐桌上的愛。希望每天我能做到風(fēng)雨無阻!
【過渡語】讓我們重溫經(jīng)典,與經(jīng)典同行,銘記古訓(xùn),修身正己。一起走進(jìn)誦經(jīng)典環(huán)節(jié)。
四. 誦經(jīng)典
誦讀《弟子規(guī)》中的《入則孝》。結(jié)束語:
我相信:孝親敬老,從我做起,世界因此更溫暖;請(qǐng)大家再仿寫兩個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。
孝親敬老,從我做起,世界因此更美麗; 孝親敬老,從我做起,世界因此更和諧!
老師把這三個(gè)句子送給大家,就讓我們?cè)跁暚槵樦薪Y(jié)束本活動(dòng)吧。
板書設(shè)計(jì): 孝親敬老 從我做起
溫暖
美麗 和諧
第三篇:孝親敬老從我做起
孝親敬老從我做起
————11機(jī)電1班 孫茂興
我是在溫馨家庭出生的孩子,是父母的掌上明珠,得到百般呵護(hù),正是天真無邪,我行我素的年月。但是我卻沒有嬌生慣養(yǎng),在家里我做孝敬父母的好孩子,在八歲的時(shí)候我跟媽媽的后面,一起收拾家務(wù),到我十一歲的時(shí)候,我看到媽媽做飯菜,很是好奇,也給她打下手,學(xué)習(xí)做飯,我學(xué)會(huì)了煮面條、煮雞蛋、等簡(jiǎn)單飯菜,以及洗碗掃地等家務(wù)勞動(dòng)。在我十二歲的時(shí)候開始學(xué)著自己洗衣服,先是洗自己的襪子、內(nèi)衣、外罩后來也幫著爸爸媽媽洗衣服,到現(xiàn)在像洗衣服、做飯、收拾屋子做這些事情都已經(jīng)成為我平時(shí)當(dāng)以為常的事情,就算是習(xí)慣做的事情,可我做事情要求干凈、整潔、還是不變的,這有賴于平時(shí)父母對(duì)我的管理教育的結(jié)果。我做什么事情父親都是嚴(yán)格要求,從我小的時(shí)候就培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活習(xí)慣。使我懂得了怎樣關(guān)心照顧人,例如,父母每天父母工作回來都非常辛苦繁忙。我的爸爸媽媽下班回家就趕緊把拖鞋給爸爸媽媽拿到跟前,再把爸爸媽媽換下的鞋擺放整齊,吃飯時(shí)把可口的飯菜端到爸爸媽媽的跟前,臨睡覺前給爸爸媽媽打好洗腳水,在給爸爸媽媽洗腳,爸爸媽媽可口時(shí)把茶泡好,可以說我是幸福的
在學(xué)校我尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),遵守紀(jì)律規(guī)范,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,深受老師同學(xué)好評(píng),對(duì)待老師,我發(fā)自內(nèi)心的尊重與敬愛,是他們給與了我知識(shí),幫助我成長(zhǎng),沒有老師的辛勤付出,就沒有我所取得的眾多成績(jī),因此回報(bào)老師是我奮斗的一個(gè)重要?jiǎng)恿?/p>
對(duì)待同學(xué),我從來都是盡心幫助,對(duì)調(diào)皮搗蛋的同學(xué),總是耐心地說服用一些故事和事跡感化他們,使他們養(yǎng)成紀(jì)律、懂禮貌的好習(xí)慣,對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)能及時(shí)幫他們趕上,在幫助同學(xué)解答難題,關(guān)心班級(jí),貧困學(xué)生方面,我以一顆真誠的心。得到了全班同學(xué)們的認(rèn)可
有人說金子是最純美的,但以金子更沒的是人的心靈。我用一顆潔白無瑕,善良真誠的心靈,我心地善良,追求純真,無私無邪對(duì)于困難同學(xué),我總是樂于伸出援助之手助人為樂,有時(shí)同學(xué)忘了帶課本回家,我知道后趕緊做完作業(yè)把課本借給同學(xué)使用。對(duì)與學(xué)習(xí)的后進(jìn)生,我也是及時(shí)的幫助
讓我的胸懷像大海一樣寬廣,因?yàn)殛P(guān)愛,世界因?yàn)閻郏抛兊眠@么溫馨,人間有愛才變得如此美好,在愛的沐浴下,我幸福著,我享受這,在愛的傳遞中,我快樂著我感動(dòng)著。
第四篇:孝親敬老,從我做起教案
七年級(jí)上冊(cè)古詩文理解性默寫
一、12首古詩詞理解性默寫。
1.《觀滄海》一詩中,描寫草木景色的句子是:樹木從生,百草豐茂。
2.《觀滄海》一詩的主要表達(dá)方式是描寫,但是也有兩句詩是敘事的是:東臨碣石,以觀滄海。
3.《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境,抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是:日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。
4.《觀滄海》一詩中寫大海水波動(dòng)蕩,山島高聳突兀的句子是:水何澹澹,山島竦峙。
5.《觀滄海》中詳細(xì)寫詩人見到的景象的句子是:樹木從生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。
6.《觀滄海》中描寫詩人想象中的景象的句子是:日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。
7.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中借景抒情蘊(yùn)含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)的詩句是:楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。
8.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中通過豐富的想象,運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩人對(duì)朋友深切關(guān)心的句子是:我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。
9.《次北固山下》中描繪漲潮時(shí)水面寬闊,帆船順風(fēng)而行的句子是:潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
10.《次北固山下》中,表現(xiàn)時(shí)序變遷,新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是:海日生殘夜,江春入舊年。
11.《次北固山下》一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是:鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。
12.《天凈沙·秋思》中寫秋天農(nóng)村晚景,渲染悲涼氣氛的句子是:枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。
13.《天凈沙·秋思》中不僅寫景,而且寫人,于暮色蒼茫中,烘托出一個(gè)騎著瘦馬、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的人的句子是:夕陽西下,斷腸人在天涯。
14.《天凈沙·秋思》中點(diǎn)名主旨,寫游子孤寂愁苦之情的名句是:夕陽西下,斷腸人在天涯。
15.《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔,波光粼粼的詩句是:峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。
16.《峨眉山月歌》一詩中,點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線,抒發(fā)依依惜別之情的兩句是:夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。
17.《江南逢李龜年》一詩中,追憶往昔與李龜年的接觸,表達(dá)對(duì)“開元全盛日”的無限眷念的兩句是:岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。
18.《江南逢李龜年》一詩中常被用來表達(dá)久別重逢,幸會(huì)難得的心情的兩句是:正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。
19.《行軍九日思長(zhǎng)安故園》寫自己對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民等同情,對(duì)早日評(píng)定安史之亂等渴望等詩句是:遙憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。
20.《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)邊塞荒寒凄冷的句子是:回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜。
21.《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)征人滿懷愁緒,凝望故鄉(xiāng),思念家鄉(xiāng)的詩句是:不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。
22.《秋詞》中能夠表現(xiàn)詩人昂揚(yáng)奮發(fā)的創(chuàng)作精神的句子:晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。
23.《秋詞》中體現(xiàn)詩人一反前人的悲秋之作而具有獨(dú)創(chuàng)新視角的句子:自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。24.《秋詞》中運(yùn)用鮮明的對(duì)比來表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子:自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝
25.《秋詞》中表達(dá)詩人豪邁樂觀、抒發(fā)志向的詩句: 晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。
26.白居易有詩云:“大抵四時(shí)心總苦,就中斷腸是秋天。”極言秋之悲涼,《秋詞》中與之情調(diào)相反的句子: 自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝
27.《秋詞》中能夠表現(xiàn)作者推陳出新,賦予秋天新內(nèi)涵的句子: 自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。
28.《夜雨寄北》中想象將來與親友團(tuán)聚、剪燭夜話的詩句是:何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。
29.《夜雨寄北》中設(shè)想未來相逢景象,表達(dá)深沉離情的句子是:何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。
30.《夜雨寄北》中蘊(yùn)含宦途失意、羈旅他鄉(xiāng),思鄉(xiāng)不得的抑郁愁苦之情,并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩句是:君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。
31.《十一月四日風(fēng)雨大作》中直接表達(dá)了自己雖然年老體弱,但仍想守衛(wèi)邊疆,報(bào)效祖國(guó)的心愿的詩句是:僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
32.《十一月四日風(fēng)雨大作》中觸景生情,把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想自然地聯(lián)系起來以抒發(fā)強(qiáng)烈感情等是:夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河人夢(mèng)來。
33.《潼關(guān)》表現(xiàn)作者渴望沖決落網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放等句子是:河流大野猶嫌束,山入潼關(guān)不解平。
二、《論語》十二章。
1.闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
2.記述要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,還要舍棄別人的短處的句子是:擇其善者而從之,其不善者而改之。
3.當(dāng)別人不了解自己時(shí),誤解自己時(shí),孔子認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是:人不知而不慍,不亦君子乎?
4.強(qiáng)調(diào)只要善于學(xué)習(xí),到處都有老師的句子是:三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
5.曾子每天從哪三個(gè)方面反省自己:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
6.唐太宗有一句名言“以人為鑒,可以知得失。”由此我們可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話:擇其善者而從之,其不善者而改之。
7.《論語》中表明復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法,且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義的句子是:溫故而知新,可以為師矣。
8.孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是:一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。
9.孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度的句子是:不義而富且貴,于我如浮云。
10.孔子告誡我們要珍惜時(shí)光的句子是:逝者如斯夫,不舍晝夜。
11.《論語》中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛是取得學(xué)習(xí)效果的句子是:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。
12.《論語》中強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定信念,廣泛學(xué)習(xí)的句子是:博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣。
三、《誡子書》諸葛亮
1.諸葛亮在《誡子書》中主要闡述的觀點(diǎn)是:靜以修身,儉以養(yǎng)德。
2.《誡子書》中常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘的句子是:非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。
3.《誡子書》中闡述“學(xué)、才、志”關(guān)系的句子是:非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。
4.《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是:淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。
四、《天上的街市》郭沫若
1.《天上的街市》中由明星聯(lián)想到街燈的句子是:天上的明星現(xiàn)了,好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。2.《天上的街市》中寫作者堅(jiān)信牛郎織女“定然在天街閑游”的句子是:不信,請(qǐng)看那朵流星,是他們提著燈籠在走
第五篇:孝親敬老,從我做起
《孝親敬老,從我做起》
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到孝盡父母、學(xué)會(huì)感恩是一個(gè)人最基本的素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生能夠在日常行為中做到心存感恩、孝敬父母、回報(bào)社會(huì),用感恩的心態(tài) 努力學(xué)習(xí),積極生活。
3、課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程:
激情導(dǎo)入
傾 聽《燭光里的媽媽》
導(dǎo)入語:中華民族有一種美德叫“孝”,古人有云“百善孝為先”,一切事情從孝開始做起。羊有跪乳之恩,牛有舐犢之情,大地乃萬物之源,父母是我們的生命之本。今天我們就一起來學(xué)習(xí)本單元綜合性學(xué)習(xí):孝親敬老,從我做起。
板書課題:孝親敬老,從我做起
教學(xué)過程 展示活動(dòng)一
孝親敬老名言,比一比誰積累的多
(1)百善孝為先。
(2)老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。(3)尊重老人,就是尊重自己的未來。(4)誰言寸草心,報(bào)得三春暉。
(5)十月胎恩重,三生報(bào)答輕。
孝親敬老故事,誰會(huì)講(學(xué)生講故事略)
從前有個(gè)家庭,只有一個(gè)老母親和一個(gè)兒子一起生活。母親做飯兒子種田,母親把全部精力都用在疼兒子上,早上做好 飯等兒子來吃,中午把做好的飯送到地頭 ,晚上幫兒子洗腳。老母親把一切都奉獻(xiàn)給了兒子 ,可是兒子并不滿意,老是覺得母親做得不好,時(shí)常打罵母親。母親卻舍不得罵兒子。有一次 他耕田到地頭休息時(shí) ,看到地頭一個(gè)烏鴉窩不知什么原因掉 到地上,那小烏鴉正銜著一只蟲子送到老烏鴉的嘴邊 ,不知道為什么那老烏鴉沒有接住蟲子 ,蟲子掉到地上,小烏鴉趕忙銜 起來再送到老烏鴉的嘴邊。這一幕讓這個(gè)兒子心驚了,想起母 親的好,再想想自己對(duì)母親的不好,真是連烏鴉都不如。從此 他幡然醒悟,決心做個(gè)孝子。當(dāng)他回到家把熱水端到母親前并 把母親的雙腳放進(jìn)水盆的時(shí)候 ,母親的淚水流下來了,兒子的 淚水也流下來了。
孝親敬老事情,我會(huì)做
給父母盛飯 幫媽媽刷碗 給爸爸倒茶 陪長(zhǎng)輩聊天
在他們生日那天給他們送祝福 ……
拓展延伸
老吾老以及人之老,社會(huì)將會(huì)更美好(為了讓更多的同學(xué)傳承孝文化,踐行孝行動(dòng),我們要開展一次孝親敬老活動(dòng),所以先要定計(jì)劃)
展示活動(dòng)二
孝親敬老計(jì)劃,我會(huì)定
活動(dòng)計(jì)劃要包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間、日程安排和人員分工等內(nèi)容。力求內(nèi)容新穎,形式多樣,操作性強(qiáng)。
(展示指導(dǎo)學(xué)生課前制定的計(jì)劃)(活動(dòng)開展前還要進(jìn)行宣傳)
展示活動(dòng)三
孝親敬老海報(bào),我會(huì)制
1、手繪宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)首先構(gòu)圖很重要。
2、再其次是突出重點(diǎn),內(nèi)容要簡(jiǎn)練易懂,寫得時(shí)候注意主次分明。3、字體和顏色不要太多,適當(dāng)?shù)漠孅c(diǎn)和內(nèi)容相關(guān)的插圖。(欣賞評(píng)析學(xué)生課前繪制的海報(bào))傾吐真情
6月17日就是父親節(jié)了,正好給我們一個(gè)表達(dá)心聲的機(jī)會(huì),請(qǐng)拿起你的筆,書寫你心中對(duì)父母滿滿的愛!
尊老愛親、知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們要弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng),關(guān)心老人、孝敬老人。同學(xué)們,把“孝親敬老”活動(dòng)作為尊老的第一步,用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行鞏固,讓我們真正能從自己的實(shí)際出發(fā),從自身做起,從尊敬身邊的人做起,不為圖名,不為圖利,養(yǎng)成行為習(xí)慣的自覺。我們大家共同監(jiān)督來完成好我們的活動(dòng)吧。