第一篇：孝親敬老從我做起

孝親敬老從我做起

————11機電1班 孫茂興

我是在溫馨家庭出生的孩子，是父母的掌上明珠，得到百般呵護，正是天真無邪，我行我素的年月。但是我卻沒有嬌生慣養，在家里我做孝敬父母的好孩子，在八歲的時候我跟媽媽的后面，一起收拾家務，到我十一歲的時候，我看到媽媽做飯菜，很是好奇，也給她打下手，學習做飯，我學會了煮面條、煮雞蛋、等簡單飯菜，以及洗碗掃地等家務勞動。在我十二歲的時候開始學著自己洗衣服，先是洗自己的襪子、內衣、外罩后來也幫著爸爸媽媽洗衣服，到現在像洗衣服、做飯、收拾屋子做這些事情都已經成為我平時當以為常的事情，就算是習慣做的事情，可我做事情要求干凈、整潔、還是不變的，這有賴于平時父母對我的管理教育的結果。我做什么事情父親都是嚴格要求，從我小的時候就培養了我良好的學習態度和生活習慣。使我懂得了怎樣關心照顧人，例如，父母每天父母工作回來都非常辛苦繁忙。我的爸爸媽媽下班回家就趕緊把拖鞋給爸爸媽媽拿到跟前，再把爸爸媽媽換下的鞋擺放整齊，吃飯時把可口的飯菜端到爸爸媽媽的跟前，臨睡覺前給爸爸媽媽打好洗腳水，在給爸爸媽媽洗腳，爸爸媽媽可口時把茶泡好，可以說我是幸福的

在學校我尊敬師長，團結同學，遵守紀律規范，遵守學校的各項規章制度，深受老師同學好評，對待老師，我發自內心的尊重與敬愛，是他們給與了我知識，幫助我成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有我所取得的眾多成績，因此回報老師是我奮斗的一個重要動力

對待同學，我從來都是盡心幫助，對調皮搗蛋的同學，總是耐心地說服用一些故事和事跡感化他們，使他們養成紀律、懂禮貌的好習慣，對于學習成績差的同學能及時幫他們趕上，在幫助同學解答難題，關心班級，貧困學生方面，我以一顆真誠的心。得到了全班同學們的認可

有人說金子是最純美的，但以金子更沒的是人的心靈。我用一顆潔白無瑕，善良真誠的心靈，我心地善良，追求純真，無私無邪對于困難同學，我總是樂于伸出援助之手助人為樂，有時同學忘了帶課本回家，我知道后趕緊做完作業把課本借給同學使用。對與學習的后進生，我也是及時的幫助

讓我的胸懷像大海一樣寬廣，因為關愛，世界因為愛，才變得這么溫馨，人間有愛才變得如此美好，在愛的沐浴下，我幸福著，我享受這，在愛的傳遞中，我快樂著我感動著。

第二篇：孝親敬老,從我做起

孝親敬老，從我做起

湖北省夷陵區實驗初級中學 劉芳

活動目標：

1、通過本次綜合性學習，培養正確的道德意識和繼承中華傳統美德的意識；深入體會“老吾老以及人之老”的含義；增強家庭和社會責任心。

2.在此次活動展示中，培養學生資料收集整合能力、交流溝通能力以及自我表達能力。

活動重點：

1.通過資料的收集，明確“孝親敬老”是我們中華民族的傳統美德。

2.通過走訪、調查明白當今的“孝親敬老”令人心生憂慮，我們必須去繼承與發揚光大。活動難點：

1.通過社會調查明白當今的“孝親敬老”社會現狀令人心生憂患，我們必須去繼承與發揚光大。

2.在生活中我們如何去踐行“孝親敬老”。

活動前準備：學生走進社區開展尋找孝親敬老的典型，在媒體中尋找，在經典文學作品中尋找，并形成自己的社會實踐成果。每人圍繞此次活動主題辦一份手抄報。

成果展示：1課時 活動過程： 教師導入：

聽《孝和中國》，學生談感受。明確“孝”能促進社會和諧。說文解字“孝”，引入《孝親敬老，從我做起》主題活動課。

（一）． 觀世風

【過渡語】古人云：“百善孝為先”，在現實生活中我們這一善行又做的怎么樣呢？走進其中，讓我們去觀人間萬象。

課前同學們走訪身邊的家庭、社區或敬老院，了解現實生活中“孝親敬老”的社會現狀。從網絡、媒體上瀏覽到當今社會“孝親敬老”的故事、新聞。請同學們將成果在小組中交流，小組中推薦優秀成果，進行展示。分故事組、拍照組、視頻組、思考組進行展示。

【教師小結】非常感謝給我們分享成果的同學，用你們的辛勤勞動讓我們對“孝親敬老”這一社會現象認識更深刻，正面的事例帶給我們滿滿的正能量，負面的事例讓我們心生憂慮，這也正是我們開展這一活動的目的所在：正視社會中、個人身上的不足，從自身的一言一行做起，爭取每一位同學都成為“孝親敬老”的代言人！

【過渡語】古人云“高山仰止，景行行止”，回眸中華民族燦爛的歷史長河，有多少孝之楷模，孝文化在源遠流長，洗滌著我們的心靈，凈化著我們的靈魂。接下來走進第二環節《尋經典》。

（二）． 尋經典

課前走進經典之旅：尋找孝親敬老的故事，關于孝親敬老的詩歌、名言警句等。要求：做摘抄，先在小組交流，再在班級交流你獲取哪些關于孝親敬老的知識。展示分組：人物故事組、地名故事組、文化故事組、名言組、詩歌組進行展

示。

【教師小結】老祖宗給我們留下的寶貴精神財富，我們必須要世世代代永相傳。分享、交流是一種獲取知識的便捷途徑，相信大家在這一環節一定收獲了不少知識。

【過渡語】意大利著名作家卡爾維諾曾說“只有存在的東西會消失，不管是城市、愛情，還是父母”。孩子們，趁父母健在的光陰，趕緊行孝吧！

（三）． 踐孝行

要求： 請各小組集思廣益，“孝親敬老，從我做起”你會采取什么方法呢？（提示:寫一句廣告宣傳語；創作一首詩歌；文藝宣傳；設計孝徽圖；唱一首歌;辦一張手抄報等）分小組商議，展示。學生分組展示：廣告宣傳組、設計“孝”徽組、歌曲組、詩歌組、心聲組。

【教師小結】聽了大家的發言真的很感動！此時此刻我想分享給大家的是我的孝行。我的父母已近古稀之年，我們分別居住在這個城鎮的兩端。每天我都有做不完的事情。可我愿意每天走長長的路，陪伴父母共進午餐，享受餐桌上的愛。希望每天我能做到風雨無阻！

【過渡語】讓我們重溫經典，與經典同行，銘記古訓，修身正己。一起走進誦經典環節。

四． 誦經典

誦讀《弟子規》中的《入則孝》。結束語：

我相信：孝親敬老，從我做起，世界因此更溫暖；請大家再仿寫兩個句子構成一組排比句。

孝親敬老，從我做起，世界因此更美麗； 孝親敬老，從我做起，世界因此更和諧！

老師把這三個句子送給大家，就讓我們在書聲瑯瑯中結束本活動吧。

板書設計： 孝親敬老 從我做起

溫暖

美麗 和諧

第三篇：孝親敬老從我做起

【導學目標】

1．讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2．引導學生通過活動，在自主反思，體驗感悟的學習中，學會 對父母感恩。

3．通過實踐活動，使學生變得自信、大膽，培養他們組織和參與活動的能力，增強合作精神，喚醒學生們心中的愛。

教法指導：

一、指導學生填寫調查問卷

要求學生務必據實填寫，不要隱瞞自己不足，以求真實的了解自己的閱讀狀況。

二、指導同學之間找差距

小組內比較問卷調查的結果，分析自己在閱讀方面的不足和優點，并形 成文字，在交流時提出。學習同學的優點，取長補短。

三、共同研討促閱讀

1．語文課代表從小組提交的共性問題中總結歸納出兩三個話題，全班討論。

2．分享自己在閱讀方面的經驗，也可提出自己的不足，請同學或老師幫忙解決。

學法指導：

討論時注意事項

1．討論時，注意力要集中，要面帶微笑。

2．討論時，語速語調要適中。

3．討論時，發言要簡明扼要，直入主題。

4．討論時，發言可舉典型事例。

5．討論時，遇意見不同時要注意禮貌。

6．討論時，不要隨意插話或打斷別人說話。

情景導入 生成問題

現在的孩子，普遍生活條件都不錯，加上大多數是獨生子女，父母給的愛多了，反而使很多孩子缺乏了愛的能力，形成了“以自我為中心”的心理狀態。對父母為他們所做的一切，學生不但不能體會，不知 感恩，更不知珍惜。而父母關注更多的是孩子的學習成績，只要學習成績好，其他事情父母都可以代勞。一旦有錯誤時，父母多說幾句，他們就埋怨父母的嘮叨、麻煩，認為父母不理解自己。本節課引導孩子們理解父母，感受父母的關愛，喚醒孩子們心中的愛，學會感恩。

自學互研 生成新知

步 驟一 真實故事 感動心靈

看《天亮了》真實故事

1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，一輛滿載了35名乘客的纜車不可思議地慢慢往下滑去，纜車緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山 下墜去，一聲巨響后重重地撞在110 米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞……在纜車墜落的那一剎那間，車廂內來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結果，這個名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點輕傷，而他的雙親卻永遠離開了人世……在生和死 的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是人世間最偉大的父母的愛！這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，她以這個令人震撼的事件并以小孩的口吻，創作了《天亮了》這首感人至深的歌曲。(配歌曲《天亮了》)

父母對孩子的愛，是無私的，是全部的，是永遠的，是不計回報的，是 說不完道不盡的。父母付出的，就是用自己的生命，對子女的提攜。看了故事，你想說些什么？

【老師小結】世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。鮮花可以枯萎，滄海可變桑田，但父母的愛，卻永遠留在我們的心間。

步驟二 體驗思考 感受父母

當我們剛剛睜開雙眼，看到的是父母的笑臉；當我們剛剛學走路時，聽到的是父母鼓勵的聲音；當我們生病時，父母深夜抱我們去醫院的情景。我們在父母的 關愛下一天天成長，父母已把點點滴滴的血淚之愛融入了我們的每一寸肌膚，而這些，或許我們并未曾用心留意過，那么，請同學們用90秒靜靜回想，父母對我們的關愛。

(1)父母一天中給我們做了些什么？

(2)請以爸爸、媽媽的________(頭發、手、皺紋)為題，描述自己的父母。

[通過觀察，感受父母的辛苦，利用談話，加深對親情的認識]

步驟三 心靈表白 真情實感 是呀，父母的愛是無私的，他們從不求回報。其實有時一個小小的舉動可以讓他們得到安慰，老師知道你們很懂事，比如送他們一句溫馨的祝福；給他們講一個開心的故事；陪他們說說話；給他們捶捶背、搓搓手(握握手)；幫他們做做家務：掃掃地、疊疊被、洗洗碗。我們要用行動來回報他們那無私的愛。

那么你們應該為父母做些什么呢？(學生發表自己的心聲)

步驟四 總結課文 拓展延伸

大自然中的小草感恩漫漫春暉，羊有跪拜之恩，鴉有反哺之意，愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。父母長輩之愛，是人 生一筆無盡的財富，也將是每個人一生中最美的回憶！讓我們以最樸實的行動來回報他們的愛，也許我們只是做了一點點的事情，但我們卻收獲了無限的愛，讓我們一起來發出感恩倡議，我相信，在父母愛的渲染下，我們也一定會用實際行動來回報愛。

交流展示 生成能力

步驟一 真實故事，感動心靈。

步驟二 體驗思考，感受父母。

步驟三 心靈表白，真情實感。

步驟四 總結課文，拓展延伸。

第四篇：孝親敬老,從我做起教案

七年級上冊古詩文理解性默寫

一、12首古詩詞理解性默寫。

1.《觀滄海》一詩中，描寫草木景色的句子是：樹木從生，百草豐茂。

2.《觀滄海》一詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的是：東臨碣石，以觀滄海。

3.《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創造宏偉意境,抒發了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

4.《觀滄海》一詩中寫大海水波動蕩，山島高聳突兀的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

5.《觀滄海》中詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

6.《觀滄海》中描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

7.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中借景抒情蘊含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠的詩句是：楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

8.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中通過豐富的想象，運用擬人手法表達詩人對朋友深切關心的句子是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

9.《次北固山下》中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

10.《次北固山下》中，表現時序變遷，新舊交替這一自然規律的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。

11.《次北固山下》一詩中游子思鄉情深的詩句是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

12.《天凈沙·秋思》中寫秋天農村晚景，渲染悲涼氣氛的句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

13.《天凈沙·秋思》中不僅寫景，而且寫人，于暮色蒼茫中，烘托出一個騎著瘦馬、遠離家鄉、羈旅漂泊的人的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

14.《天凈沙·秋思》中點名主旨，寫游子孤寂愁苦之情的名句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

15.《峨眉山月歌》中表現月光柔柔，波光粼粼的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

16.《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游路線，抒發依依惜別之情的兩句是：夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

17.《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達對“開元全盛日”的無限眷念的兩句是：岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

18.《江南逢李龜年》一詩中常被用來表達久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：正是江南好風景，落花時節又逢君。

19.《行軍九日思長安故園》寫自己對飽受戰爭憂患的人民等同情，對早日評定安史之亂等渴望等詩句是：遙憐故園菊，應傍戰場開。

20.《夜上受降城聞笛》中表現邊塞荒寒凄冷的句子是：回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

21.《夜上受降城聞笛》中表現征人滿懷愁緒，凝望故鄉，思念家鄉的詩句是：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

22.《秋詞》中能夠表現詩人昂揚奮發的創作精神的句子：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

23.《秋詞》中體現詩人一反前人的悲秋之作而具有獨創新視角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。24.《秋詞》中運用鮮明的對比來表現作者觀點的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝

25.《秋詞》中表達詩人豪邁樂觀、抒發志向的詩句： 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

26.白居易有詩云：“大抵四時心總苦，就中斷腸是秋天。”極言秋之悲涼，《秋詞》中與之情調相反的句子： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝

27.《秋詞》中能夠表現作者推陳出新，賦予秋天新內涵的句子： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

28.《夜雨寄北》中想象將來與親友團聚、剪燭夜話的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

29.《夜雨寄北》中設想未來相逢景象，表達深沉離情的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

30.《夜雨寄北》中蘊含宦途失意、羈旅他鄉，思鄉不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩句是：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

31.《十一月四日風雨大作》中直接表達了自己雖然年老體弱，但仍想守衛邊疆，報效祖國的心愿的詩句是：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

32.《十一月四日風雨大作》中觸景生情，把現實與夢想自然地聯系起來以抒發強烈感情等是：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河人夢來。

33.《潼關》表現作者渴望沖決落網、勇往直前、追求個性解放等句子是：河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。

二、《論語》十二章。

1.闡述學習與思考辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。

2.記述要學習別人的長處，還要舍棄別人的短處的句子是：擇其善者而從之，其不善者而改之。

3.當別人不了解自己時，誤解自己時，孔子認為應當采取的正確態度是：人不知而不慍，不亦君子乎？

4.強調只要善于學習，到處都有老師的句子是：三人行，必有我師焉。

5.曾子每天從哪三個方面反省自己：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

6.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯想到《論語》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。

7.《論語》中表明復習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義的句子是：溫故而知新，可以為師矣。

8.孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

9.孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態度的句子是：不義而富且貴，于我如浮云。

10.孔子告誡我們要珍惜時光的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。

11.《論語》中強調對學習的熱愛是取得學習效果的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

12.《論語》中強調堅定信念，廣泛學習的句子是：博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

三、《誡子書》諸葛亮

1.諸葛亮在《誡子書》中主要闡述的觀點是：靜以修身，儉以養德。

2.《誡子書》中常被人們用作“志當存高遠”的座右銘的句子是：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

3.《誡子書》中闡述“學、才、志”關系的句子是：非學無以廣才，非志無以成學。

4.《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養性產生不利影響的句子是：淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

四、《天上的街市》郭沫若

1.《天上的街市》中由明星聯想到街燈的句子是：天上的明星現了，好像是點著無數的街燈。2.《天上的街市》中寫作者堅信牛郎織女“定然在天街閑游”的句子是：不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走

第五篇：孝親敬老,從我做起

《孝親敬老，從我做起》

教學目標：

1、讓學生能認識到孝盡父母、學會感恩是一個人最基本的素養。

2、讓學生能夠在日常行為中做到心存感恩、孝敬父母、回報社會，用感恩的心態 努力學習，積極生活。

3、課時安排：1課時

教學過程：

激情導入

傾 聽《燭光里的媽媽》

導入語：中華民族有一種美德叫“孝”，古人有云“百善孝為先”，一切事情從孝開始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犢之情，大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本。今天我們就一起來學習本單元綜合性學習：孝親敬老，從我做起。

板書課題：孝親敬老，從我做起

教學過程 展示活動一

孝親敬老名言，比一比誰積累的多

(1)百善孝為先。

（2）老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。（3）尊重老人，就是尊重自己的未來。（4）誰言寸草心，報得三春暉。

(5)十月胎恩重，三生報答輕。

孝親敬老故事，誰會講（學生講故事略）

從前有個家庭,只有一個老母親和一個兒子一起生活。母親做飯兒子種田,母親把全部精力都用在疼兒子上,早上做好 飯等兒子來吃,中午把做好的飯送到地頭 ,晚上幫兒子洗腳。老母親把一切都奉獻給了兒子 ,可是兒子并不滿意,老是覺得母親做得不好,時常打罵母親。母親卻舍不得罵兒子。有一次 他耕田到地頭休息時 ,看到地頭一個烏鴉窩不知什么原因掉 到地上,那小烏鴉正銜著一只蟲子送到老烏鴉的嘴邊 ,不知道為什么那老烏鴉沒有接住蟲子 ,蟲子掉到地上,小烏鴉趕忙銜 起來再送到老烏鴉的嘴邊。這一幕讓這個兒子心驚了,想起母 親的好,再想想自己對母親的不好,真是連烏鴉都不如。從此 他幡然醒悟,決心做個孝子。當他回到家把熱水端到母親前并 把母親的雙腳放進水盆的時候 ,母親的淚水流下來了,兒子的 淚水也流下來了。

孝親敬老事情，我會做

給父母盛飯 幫媽媽刷碗 給爸爸倒茶 陪長輩聊天

在他們生日那天給他們送祝福 ……

拓展延伸

老吾老以及人之老，社會將會更美好（為了讓更多的同學傳承孝文化，踐行孝行動，我們要開展一次孝親敬老活動，所以先要定計劃）

展示活動二

孝親敬老計劃，我會定

活動計劃要包含活動目標、活動時間、日程安排和人員分工等內容。力求內容新穎，形式多樣，操作性強。

（展示指導學生課前制定的計劃）（活動開展前還要進行宣傳）

展示活動三

孝親敬老海報，我會制

１、手繪宣傳海報設計首先構圖很重要。

２、再其次是突出重點，內容要簡練易懂，寫得時候注意主次分明。３、字體和顏色不要太多，適當的畫點和內容相關的插圖。（欣賞評析學生課前繪制的海報）傾吐真情

6月17日就是父親節了，正好給我們一個表達心聲的機會，請拿起你的筆，書寫你心中對父母滿滿的愛！

尊老愛親、知恩圖報是中華民族的傳統美德,我們要弘揚中華民族尊老敬老的優良傳統,關心老人、孝敬老人。同學們,把“孝親敬老”活動作為尊老的第一步,用一個月的時間進行鞏固,讓我們真正能從自己的實際出發,從自身做起,從尊敬身邊的人做起,不為圖名,不為圖利,養成行為習慣的自覺。我們大家共同監督來完成好我們的活動吧。