第一篇：《狼圖騰》自由在銀幕上流淌

南陽理工學院文法學院

二〇一三級廣播電視編導專業(yè)

拉片分析作業(yè)

（一）科目：拉片分析

學 號： 1308355075 姓 名： 毛美翠 班 級： 2013081002 作業(yè)方式： 論文 任課教師： 錢智民 批閱得分：

題目： 自由在銀幕上流淌

——《狼圖騰》電影表現(xiàn)手法分析

南陽理工學院文法學院 二〇一五年三月二十日

自由在銀幕上流淌

——《狼圖騰》電影表現(xiàn)手法分析

摘要：軍馬事件中再一次體現(xiàn)了狼在圍捕黃羊時的智慧與忍耐。風大雪大又是夜里，人的慌亂和抗爭都顯得非常無力。混亂的場面、跳躍的剪輯節(jié)奏、陰暗模糊的色調(diào)、紛亂疾馳的馬蹄狼爪都顯示出這場追逐戲的緊張和混亂。在追逐戲中一只狼被巴圖拖行致死，給人以非常悲壯慘烈的感覺，但畫面隨即轉(zhuǎn)切到陳陣與小狼的溫馨相處，兩者形成了鮮明對比。但隨后外面的爭斗也影響到了陳陣與小狼的溫馨相處。外面人吼狗叫狼嚎夾雜在一起，喀斯邁這邊狗咬死了進攻的狼，但接著鏡頭切換至巴圖這里，巴圖因摔下馬被狼咬死，這兩個交叉蒙太奇的使用顯得非常戲劇性。接著軍馬再次遭遇與黃羊一樣被困凍死于大雪湖的下場。在馬群進入雪湖時非常有節(jié)奏感，馬蹄每一下踏入雪水中都是對應著音樂的節(jié)奏點的，馬進入雪湖后鏡頭接狼群俯瞰馬群及狼眼特寫的畫面，體現(xiàn)出一種狼群報復后的快感。

關(guān)鍵詞：故事發(fā)展 剪輯 精神象征

引文:馳騁于廣袤荒原的他，無法容忍高墻、壁壘和邊界的存在，他從未投降，而且寧死也不愿被俘虜。他向往著像狼群一般的自由，偉大的騰格里是他唯一永恒的主宰，他只聽騰格里的號令。

故事及剪輯節(jié)奏

一部好電影最重要的就是所表達的故事和怎么表達故事--即剪輯手法。所有受眾對于電影的第一直觀印象就是它的故事內(nèi)容，而超出內(nèi)容更高一級的東西大部分都體現(xiàn)在電影的剪輯手法里。構(gòu)圖、色彩等賦予了畫面生命，但剪輯卻賦予了電影生命。

影片中東邊的蒙族人半夜去雪湖偷黃羊。這里狼的凝視特寫展現(xiàn)了它的憤怒，推動故事繼續(xù)發(fā)展，以人的視角商人只是為了發(fā)財，而以狼的視角商人竊取了他們的食物，讓狼群的生存無法保證。

掏狼崽場景中巴圖帶著自己的孩子去捕殺狼的孩子，這一設(shè)置充滿諷刺卻又無能為力，巴雅爾、喀斯邁、巴圖等人對狼崽的不忍但依然要殺死它，場景的轉(zhuǎn)接很成功，都是動物接動物，人接人。下一個場景的羊羔吃奶也是與殺狼崽場景的對

比，狼為生存殺羊，人為生活殺狼。鏡頭中蒙人以將狼崽靈魂獻給騰格里來緩解殺死小狼崽的殘忍，在慢鏡頭及空靈的背景音樂中透露出一種悲傷的祭奠意味，有一種圣潔的儀式感。

陳楊掏狼崽場景中陳陣用14秒脫下背包和大衣，時間不短，但用剪切營造的連續(xù)性表現(xiàn)出陳陣的急迫和欣喜。在鏡頭中觀眾可以看出狼洞非常狹窄，聽著楊克的話和綁在腳上的那條布條給觀眾一種非常膽戰(zhàn)心驚的感覺，也更進一步表現(xiàn)出陳陣對于狼崽的狂熱。但接著陳陣辛苦找到的狼崽卻慘遭蒙人摔死，在蒙人眼中小狼崽就是一張可供出口的昂貴毛皮，純粹是利益的象征，殺戮也只是為了殺戮，此時已經(jīng)沒有那種圣潔的儀式感，第二下扔狼崽在鏡頭前都不直接表現(xiàn)狼崽被扔的畫面，而是聲畫分離后從狼洞中往外望的畫面，形成一種洞內(nèi)人（或者說母狼）的即視感。而之前掏狼崽殺死小狼崽鏡頭只停留在往上扔的畫面，但此時鏡頭給了那個裝著小狼崽的布袋，斑斑的血跡顯示著這是一場因為利益而進行的罪惡舉動，而虐殺之后的蒙人還說這是為它好讓它到騰格里永生，這更像一種反諷，此時象征蒙人純潔的精神信仰的騰格里已經(jīng)被一些趨利的人們玷污了，也是從此時開始陳陣明白草原也不是只有浪漫和自由的，還有血腥與殘暴。影片的節(jié)奏也從這時開始轉(zhuǎn)變，從之前的輕快、明朗、自由變得壓抑、爭斗、對立。陳陣又回到狼窩，這次他連繩子都沒系，進一步體現(xiàn)對狼的瘋狂。而鏡頭慢慢下移露出幸存的小狼的身影給人一種希望重生的感覺。

沙次楞被東邊蒙人收買后，一轉(zhuǎn)身離開即刻響起激烈不安的背景音樂，而沙次楞轉(zhuǎn)身后鏡頭畫面就轉(zhuǎn)至商人雪湖偷黃羊，此處剪輯故意兩個場景的轉(zhuǎn)折給人一種刺激不安的感覺，以縮短時間來達到故事的節(jié)奏感。

軍馬事件前用收音機廣播接下來的暴風雪天氣情況，鏡頭給了沙次楞的收音機，東邊來的蒙人就是用這個收音機收買了沙次楞偷走了黃羊從而導致了接下來狼對人的激烈報復。在大自然暴風雪面前，人類顯得那么渺小。再一次出現(xiàn)空中飄揚的狼皮旗幟，隨即轉(zhuǎn)到即將發(fā)起進攻的狼的特寫，這兩組鏡頭組接在一起讓狼擬人化，仿佛又一種對同伴被殺的悲憤與惋惜。這部《狼圖騰》有些將狼這一形象美化了，每次狼攻擊都是因為人類對它們進行了打擊或傷害，又借由畢利格老爹的口講述了狼的各種特性--忍耐、勇敢、聰明、有組織能力、團隊合作、會選擇時機。這些都是優(yōu)點。

小狼上一個消失畫面是在地洞，接下來出現(xiàn)就是在地洞中，陳陣將小狼從地洞中報抱到屋里，這里體現(xiàn)出一種事情發(fā)展的邏輯性，而這時的小狼已經(jīng)長大了一些，這樣出場也不會顯得突兀，還能表現(xiàn)出時間的流逝。

軍馬事件中再一次體現(xiàn)了狼在圍捕黃羊時的智慧與忍耐。風大雪大又是夜里，人的慌亂和抗爭都顯得非常無力。混亂的場面、跳躍的剪輯節(jié)奏、陰暗模糊 的色調(diào)、紛亂疾馳的馬蹄狼爪都顯示出這場追逐戲的緊張和混亂。在追逐戲中一只狼被巴圖拖行致死，給人以非常悲壯慘烈的感覺，但畫面隨即轉(zhuǎn)切到陳陣與小狼的溫馨相處，兩者形成了鮮明對比。但隨后外面的爭斗也影響到了陳陣與小狼的溫馨相處。外面人吼狗叫狼嚎夾雜在一起，喀斯邁這邊狗咬死了進攻的狼，但接著鏡頭切換至巴圖這里，巴圖因摔下馬被狼咬死，這兩個交叉蒙太奇的使用顯得非常戲劇性。接著軍馬再次遭遇與黃羊一樣被困凍死于大雪湖的下場。在馬群進入雪湖時非常有節(jié)奏感，馬蹄每一下踏入雪水中都是對應著音樂的節(jié)奏點的，馬進入雪湖后鏡頭接狼群俯瞰馬群及狼眼特寫的畫面，體現(xiàn)出一種狼群報復后的快感。頭狼與狼群一直位于一種高高在上的地位，俯瞰著軍馬群和慌亂奔走的蒙人。這種位置的差異也是一種爭斗的具體體現(xiàn)，同時也表明了這次追逐軍馬的戲碼中狼群取得了報復性的勝利。

天葬巴圖時，畢利格老爹再一次說出草原的道理，草原人一輩子殺戮吃肉所以要天葬用自己的肉還給草原，用自己來繼續(xù)保持生態(tài)的平衡。鏡頭說完吃肉要天葬下一個鏡頭就轉(zhuǎn)切到切肉的畫面，很具有邏輯性。

小狼不愿離開，陳陣就把狼栓在車尾，這些都激起了狼的反抗心性。抗拒陳陣的喂食，咬破籠子企圖逃跑。而陳陣和楊克也因為狼爆發(fā)了第一次爭吵，此時小狼崽陳陣心理已經(jīng)是無與倫比的地位。

陳陣訓練小狼的生存本領(lǐng)，各項教育以重疊蒙太奇的手法在44秒的時間內(nèi)完成了帶小狼奔跑鍛煉、躲避陷阱、游泳等多項生存技能。

打狼時狼寧愿摔死也不愿被捕殺，在狼站在山頂時，鏡頭給了一個狼眼神的特寫，這里賦予了狼太多的人性，展現(xiàn)了狼寧死不屈的頑強精神。接下來的狼在奮力奔跑時，背景音樂是心臟跳動聲和喘息聲，是剪輯給了狼人性。

從小狼發(fā)出第一聲嚎叫，到咬破籠子企圖逃跑，到聞到野狼的味道第一次攻擊了陳陣，再到因為孩子的戲弄咬傷了孩子，這一過程就是小狼慢慢恢復野性，渴望擺脫禁錮向往自由的成長寫照。

色彩及音樂

每部電影中色彩和音樂都是獨一無二的，包含了導演希望告訴觀眾的思想主張，色彩是電影的外衣，音樂是電影的吶喊，表達了許多不能單依靠故事臺詞所表達出來的意味。

開場知青下鄉(xiāng)的大場面中渲染了紅色的色調(diào)，以一種熱烈、張揚、向往的入草原情懷進入影片，同時也是在文革題材中體現(xiàn)對下鄉(xiāng)錯誤的一種政治回避，也

或者說正是因為本片導演是一個法國人，他不明白文革對于那一代人的意義，從而在拍攝時不曾對知青下鄉(xiāng)持偏見。熱烈的紅色同時與前一個鏡頭深藍色調(diào)的月夜狼嚎形成一個反差，暗喻人與狼的一種對立。接下來鏡頭前展現(xiàn)的純粹的藍天與綠地則體現(xiàn)了一種對草原的熱烈向往。

在陳陣與狼群的第一次交鋒中背景音樂是帶著空靈感的號角聲和狼的嘶吼，這造成凝重驚悚的感覺，形成一種暴風雨前的寧靜，預兆著爭斗一觸即發(fā)；而陳陣敲擊鐵器聲嚇跑了狼，給觀眾造成一種心理落差，這時受眾往往在期待一場人與狼的激烈爭逐，但導演讓陳陣與狼的第一次會面如此草草收場，更對后面的劇情營造了懸念，也更體現(xiàn)了這是一部偏向文藝的片子，只有文藝片才這樣大膽不顧觀眾大膽感受而以影片思想人與狼（即與自然）的相處模式進行拍攝表達。

在畢利格老爹帶著陳陣偷看狼圍捕黃羊時激烈的擂鼓聲響起，這是影片的第一場追逐戲，音樂激昂有力，這段音樂則完全是是對狼勇猛智慧的贊揚。

蒙人來到大雪湖收集被狼圍困凍死的黃羊時從聲音剪輯來看人們的嘈雜聲從左右兩個聲道交替進行，給人非常真實的感覺。

商人用收音機收買沙次楞時，背景音樂是收音機里放的紅色歌曲，在這樣一個不道德的交易里響起的卻是紅色歌曲，表現(xiàn)了對文革的一種諷刺批判意味。

群狼報復圍困軍馬事件開始前展示草原傍晚的藍天，畫面藍色與橙色對比，非常明艷給人以視覺的沖擊，展現(xiàn)了暴風雪前的寧靜。軍馬事件后眾人處分取消，背景音樂是狼嚎，這也表明狼的報復不會停止，而群狼的狼嚎也引起了小狼的天性，小狼發(fā)出了它的第一聲狼嚎，繼而被大家發(fā)現(xiàn)，雖然畢利格老爹不同意，但狼還是被留下來繼續(xù)養(yǎng)，這推動了故事的繼續(xù)發(fā)展。

陳陣訓練小狼的生存本領(lǐng)時這一段背景音樂都比較空靈悲傷，預示著為分離做準備

獨白及臺詞

電影就是為了把一段虛構(gòu)的故事表現(xiàn)出來，讓人能有一種身臨其境的感覺，但是獨白卻會讓人從電影中抽離出來，獨白是非常具有表現(xiàn)性的電影表達技巧，清楚的讓觀眾明白你所看的都是虛假的。若非到必要的時候都不會動用獨白。

本片中一共出現(xiàn)了三段陳陣的獨白。

第一段是介紹文革知青下鄉(xiāng)的背景，主動申請入內(nèi)蒙，逃離混亂的北京。這也是文革對人性壓抑的一種體現(xiàn)，而接下來的鏡頭里是綠的非常純粹的草原、長城，象征人們熱烈的向往自由和解放。

第二段是在與第一次狼相遇后的心理表露，因陳陣與狼兩者相處時間太短不能讓觀眾細膩的明白陳的心理想法，而獨白彌補了這一缺憾，也更清楚的借由陳的獨白展現(xiàn)陳對于狼不只是恐懼與敬畏，更有延伸至精神世界的感悟與崇拜。

第三段告訴大家已經(jīng)進入到蚊蟲肆虐的季節(jié)，牲畜遭殃，狼群為生存向人群逼近，而人們也開始了報復行動。更進一步激化了人與狼的爭斗。用以時間的轉(zhuǎn)場，推動故事發(fā)展。

第四段獨白是在片尾陳陣離開草原時，以獨白的形式講訴草原在陳陣來時和離開后已經(jīng)不一樣了，而經(jīng)歷了這一切的陳陣亦是不一樣的，如他自己所說去找回那個迷失后而又成長了的自己，他曾迷失在草原狼的世界里，但經(jīng)畢利格和喀斯邁的話及自身經(jīng)歷終于他懂了人與狼（抑或自然）的相處之道，這也是導演在片尾從新提升的主題。

獨白在片頭起到交代背景開展敘述的作用，在片中是承上啟下推動情節(jié)發(fā)展的作用，在片中的包順貴主任和暴風雪前的收音機廣播通告也都起到了這個作用，都是為了推動情節(jié)的繼續(xù)發(fā)展，讓影片節(jié)奏顯得更流暢。

人物分析

包順貴主任這一角色的作用就是推動劇情發(fā)展，如入帶領(lǐng)陳、楊入草原；交代大家看養(yǎng)軍馬事情；宣布掏狼崽事件等。一句簡單的“這是命令”，強硬的推動了故事發(fā)展，包順貴這個人物是典型的文革時期上層領(lǐng)導的代表，這句臺詞一下子又將人從遼闊自由的草原生活中拉出來，告誡觀眾這是在文革時代大背景下發(fā)生的故事，上級的命令就算在遠離北京的草原上依然有效。盲目的命令就像盲目的遵循“兩個凡是”一樣，這段是對文革時期的批判和反思。

在影片中畢利格阿爸一直在擔任一個領(lǐng)悟天命的老人的身份，一中父親的角色，告訴陳陣人們在和狼相處的過程中從狼身上學到的道理--忍耐、勇敢、聰明、有組織能力、團隊合作、選擇時機。這是狼的特點，也是蒙古人的特點；告訴陳陣黃羊看似無辜卻是草原的禍害，與牧民們搶奪牧草，而就是狼看似殘忍的捕殺黃羊卻是在維護自然的平衡，所有生命都是依靠草原生存的。阿爸一直在強調(diào)平衡。許多導演想表達的思想都借由畢利格老爹的口表達出來。

強加的愛情 女主與陳陣的感情線

愛情在每部電影中都是不可或缺的，它是人情感的一部分，但是這是一個置身于文革知青下鄉(xiāng)背景下的草原故事，所以在陳陣身上的感情也注定不會是普通單純的愛情，陳愛上了一個有夫之婦--巴圖的妻子。在陳給她和老爹念書的場景中第一次顯現(xiàn)出兩人關(guān)系的曖昧。在對話鏡頭的剪切中兩人的臉在畫面中是幾乎重疊的，而從陳偷看她的眼神中也能感受到一種愛慕之情。

蒙人與陳在大雪湖休息時一場打鬧的戲份將陳與喀斯邁的曖昧更近一部的推至觀眾的眼前，而那一截紅繩則是寄托陳感情的符號。此后陳陣一直在手腕上系著那根紅繩。狼群突襲軍馬群時，陳陣沖出帳篷第一反應就是呼叫喀斯邁，確認她是否安全。而楊克也與蒙族女孩曖昧不清，這從女孩給楊克喂肉可以看出來。

巴圖死后喀斯邁蹲在巴圖身邊哭泣，陳陣走上前將衣服披在喀斯邁身上，以及后來喀斯邁來找陳陣還衣服并夸他勇敢都表示兩人的曖昧開始明朗化，更深的原因也是因為巴圖已死，屬于陳陣與喀斯邁的這場感情戲份終于可以正大光明擺在觀眾的面前。因為喀斯邁畢竟是個有夫之婦，而陳陣作為一個有理想敢作為的下鄉(xiāng)知青，陳陣對于喀斯邁的感情就是不能被觀眾認可恩恩，而巴圖死后兩人發(fā)展觀眾也就能接受了。

陳陣受傷喀斯邁為他包扎，這是兩人感情戲的爆發(fā)，陳陣坦白了自己的感情，而喀斯邁雖也對陳陣有感情，但仍選擇了別的別人，理由是為了農(nóng)牧團結(jié)，小說里體現(xiàn)的農(nóng)耕文化對游牧文化的侵蝕第一次在影片中展現(xiàn)出來，這里也表露出社會對蒙人，特別是對女人的壓迫，在新時代中婚姻仍是利益下的犧牲品。隨后鏡頭里出現(xiàn)楊克與蒙族女孩在草地上偷情的場景，也表現(xiàn)出這些感情是熱淚狂放也是隨便的。

在喀斯邁放走小狼后親吻了陳陣，只是兩人感情的開始，也是結(jié)束。在原著小說中，是沒有關(guān)于陳陣與喀斯邁感情的描寫的額，但導演將其改編搬上熒屏卻成為一份點睛之處，盡管是為電影的故事性而強加的情節(jié)，但在電影中卻又延伸出不一樣的意味，給人以深刻的感悟。

結(jié)語：每部電影的主題也許大同小異，但是表達主題的手法卻不盡相同，一個導演一種風格，一部電影一種思想。本片通過人與狼的關(guān)系表現(xiàn)出人與自然的關(guān)系，騰格里反復在電影中出現(xiàn)，這是草原人的信仰，也是自然的代名詞。而陳陣對于狼有一種固執(zhí)的占有欲，而喀斯邁說它是騰格里的狼，這里想要告訴人們，狼乃至每個生命都是獨立的個體，不屬于任何人的私有，都是大自然的一部分，也表明了狼奔跑在草原才是自由的。

參考文獻：《狼圖騰》姜戎

《榮譽》蘇牧

《色彩心理學》樂嘉

第二篇：真情在平凡中流淌

真情在平凡中流淌

情感是人與生俱來的能力，它悄無聲息地溜進人們的生活中，用它獨特的力量來拉近人們的距離。無需多么驚天動地，即使是在平凡中流露，卻也顯得格外可貴。有人說，當一個人孤單無助時，即使有影子的陪伴，可在黑暗中連影子也會離你而去。可是別忘了，你還有真情。

風無情地吹打著，好似要割破人的臉頰。一個七十多歲的老人在逆流中行駛，沒有人注意到他。老人身上只穿著單薄的布衫，領(lǐng)口洗的早已失去了彈性，褲子上影影約約能看見一兩個掉了線的地方。他的手上布滿了褶子，背弓著，騎著破舊的三輪車緩緩地前進，不時傳來“吱吱”的刺耳聲，那汗珠不斷從他的額頭滲出來。

車上放了兩個大小不一的麻袋，旁邊還零散著兩三個塑料瓶，老人時不時下車去撿路邊滾落的瓶子，看得出來，他只不過是個毫不起眼的拾荒老人罷了。看著他慢慢的彎下腰，又撐著腿吃力地站起來，我的心不禁揪了一把。老人每天都會到離家不遠的廢品回收站，將撿來的瓶子換些零錢，為了常人眼中不足為奇的一角五分向外地人爭取，外地人拗不過他這倔脾氣，無奈地答應了。看著老人臉上浮現(xiàn)出滿足的微笑，小心翼翼地將錢放進口袋里，頓時心生暖意。

聽鄰居們說，老人常年一個人，孩子們常年在外工作不回來看他，卻也沒見他有任何抱怨，只是安安靜靜的做著自己的事，有人來了就點頭笑笑，生活顯得平淡無常，但他平凡的背后卻還隱藏著不為人知的偉大。

本以為老人會回到他的住所安安心心地結(jié)束今天的行程或是繼續(xù)沿街尋找廢品，卻未料到他竟拐了幾條街，來到一個捐助站，一個連自己的生活都還不能照料得很好，只能靠拾荒來維持生活的人，卻一股腦將自己剛換來的不多的零錢全都倒進了捐助箱，那幾聲零零散散的“叮咚”聲飽含著他的心意。

一個工作人員看見老人，親切的走了上去：“老伯伯，您來了。”老人一直以來都是這里的常客，工作人員們也對他十分熟悉，心里也對他感到敬佩。“唉，剛剛又換了點兒錢，就想著來這兒。”“老伯伯，其實您也可以申請捐助的。”工作人員將自己一直想說的心里話表達了出來。“我哪兒需要啊，現(xiàn)在政府對我們老年人也挺好，還是給那些需要的人吧。”說著，老人用手撣了撣身上的灰，招招手離開了。那離開的背影，雖然單薄而又瘦小，但好似散發(fā)著光芒一般耀眼。

真情是樹縫里的陽光，斑駁地灑落在生活中，是窗外的微風，從窗口悄無聲息的吹進來，我們無須為了表達自己的真情而去砍伐樹木來擴大自己的愛，更難以閉緊窗欞隱藏自己的真情，因為真情在平凡中流淌。

月下流淌的真情

南苑中學 七（7）班 張譯允

我始終不明白為什么生活在盛唐的李白，會在一個晴朗的夜月下，發(fā)出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這樣的對故鄉(xiāng)思念。現(xiàn)在我在這“照無眠”的夜晚，望著那輪皎潔的月光，我明白了。因為我在月光中看見了她，那個如月光般溫情的她，我想李白也一定是因為與我有一樣的感觸，才會望著如霜般的月光，發(fā)出那樣的感慨，寫出那樣的詩句吧！

有些人說，他們的母親像水。可我偏要說，我的母親她的柔情像月光。因為只有皎潔的月光才會在黑夜中指引我們前行，只有月光才會使那些困惑的人在迷茫的黑夜中尋到一絲來自希望的光亮。而母親，她就是我的指路燈，我的希望，我的月光。也更因為我是在月下深深感受到來自于母親的柔情的。

那是一個下夜，我們因事居住在鄉(xiāng)村的外婆家。鄉(xiāng)村中夏夜的清涼，僅僅只是來源于竹席，而夏夜的舒適也只能用蚊帳來維持。

人們伴著知了的叫聲，隨著夏夜的涼風，在歡聲笑語中拉著家常，你一言我一語，好不融洽。夜?jié)u漸地深了，人們的歡笑聲漸漸隱藏在滿是繁星的夜空中。人們一個個都打著哈欠，拖著疲憊的身子，慢慢進入夢鄉(xiāng)。

我也不例外，當我躺在床上，馬上就要進入夢鄉(xiāng)時。“嗡嗡”的聲音闖進了我的耳朵，那時我正困，聽到這個聲音便用被子蒙住自己。蒙久了，又感受到悶，只得透出來大口大口的呼吸著新鮮空氣。可不過一會兒，那討人厭的蚊子又不知好歹的飛了回來，耳邊又一次聽到了那 煩人的聲音，身體的困倦再加上當時悶熱的空氣，我好像被人壓住了胸口一樣沉悶，不能呼吸一樣。我一把翻身下床，打開了電燈，誓必要抓住這只蚊子。但一段搜查無果后，我又困倦不堪，只好關(guān)了電燈，一頭栽倒在床上。

意識中夢鄉(xiāng)已經(jīng)離我不是太遠了，可惱火把我的困倦沖洗了不少，我反而有些睡不著了。

身邊的母親看到我的一切舉動，在我回到平靜，睜著眼睛的時候，便一語不發(fā)地悄悄拿起蒲扇，為我扇起來，那襲來的陣陣涼風不僅僅是為我?guī)砬鍥龊挖s去蚊子，更是一顆母愛的心。她用手輕輕拍著我的背。我在這陣陣的涼風，輕輕的拍打中進入了夢鄉(xiāng)，而我身邊的風，背上的手，卻從來沒有停止過，也不知何時停下??

我想我在月中看到了真情在流淌，我想我看到她的影子。那一抹無論是前人還是后者都會想念的一個影子。

我看到了真情在月光下流淌，就著么靜靜的流淌??

真情流淌

南苑中學 七6班 陸萱

生活是一塊七色板，其中蘊含著追命的艱辛、成功的喜悅、孤獨的寂寞......“叮呤呤”清脆的上課鈴打響了，這節(jié)是美術(shù)課，老師要我們帶鋼筆和練字帖，讓我們練書法。我拿了練習帖，準備去鉛筆盒里找鋼筆，可是鋼筆就像和我玩起了“躲貓貓”，怎么也找不到，我急的都哭了，可就當這是，我的同桌（也就是我以前的仇人）她拿起了紙巾和一只鋼筆，輕輕的拍著我的背說：“好了”！別哭了！（還在給我擦眼淚）。看！鋼筆我不是我不是給你帶了嗎？別哭了！再哭下去就變成小花貓了，而且你再哭你你的眼圈會腫起來的到時候就不好看了！這時一股暖暖的友誼撲面而來。使我對他原本不好的看法都煙消云散了。可我回想起來，我以前是怎么對他的我心里就有一種說不出的滋味兒。。

記得有一次，我們倆輪到同一天值日！她好幾次都想和我講話，可是我都不理她！因為我看你他就心煩總想離她遠點！突然！她放下了手中的活兒，飛快地跑出去了！不一會兒他就回來了！只見她手里拿著兩杯冰激凌而且我是我最喜歡吃的巧克力味兒的。說：“快！別干了！也累了！休息一下吧！來吃冰淇淋，犒賞一下自己為班級做的貢獻”！當時，我的口水都快流到腳上了！我最終還是沒能抵制不了巧克力味冰淇淋的誘惑！吃完之后，她還在跟我講話。本來，我是不想理她的！可是，畢竟吃人嘴軟拿人手短嘛。還是厚著臉皮跟她講話了！又一次，她干出了一件超出底線的事情：她把黑墨水弄在了我的白褲子上。我當時就怒了，不管她怎么跟我說對不起。當時，我什么都聽不進去。我拿起她的墨水就往垃圾桶里摔。她非但沒有生氣。還一直跟我說：“對不起，我不是故意的。如果這條褲子對你的意義非凡，不管多大價錢我都愿意賠償給你，只要你原諒我！”當時，我的心就一下子揪在了一起，想：她把墨水弄在我的褲子上，也不是故意的，我還要跟她發(fā)脾氣。我以前還對她那么兇，是不是太過分了！她還從來沒有抱怨過一句，一直忍著。

第二天，我跟她說：“對不起！以前是我不對，我不該這么對你！我們做好朋友吧”她聽了這話，差點么還有哭出來，一直在點頭！就這樣，我們成為了形影不離的好朋友。

友誼是一盞明燈，照亮前進的道路，友誼是一座橋梁，溝通彼此的心靈，友誼是潤滑劑，消除彼此之間的障礙。

流淌的友情

曾經(jīng)的我與她在那六十多平方米的教室中相遇。那次相遇，讓我體會到了人間真情的美好。就算最后與她分別，踏進不同的學校，我都不曾忘記她帶給我的溫暖。

還記得與她相遇，那是我第一次轉(zhuǎn)學，看著周圍陌生的環(huán)境和面容，原來性格開朗的我竟不肯踏出第一步。所以當學期過了一大半的時候，我仍然沒有交到一個朋友！同學們似乎是被我散發(fā)出來的“冷氣”和“臉上隱隱浮動的“生人勿近”這四個大字所嚇倒了，一個都不肯和我搭訕。

當我“心灰意冷”的時候，她出現(xiàn)了。剛來和我打招呼時，她像玩躲貓貓似的躲在講臺后，時不時用她明亮的雙眼心虛地瞄我。然后，她對著自己做了個鼓勵的動作，昂首挺胸跨著大步，向我走來。對我問道：“同學你貴姓??？”我被她幽默的語氣逗笑了。不禁笑出了聲，等我停止了笑聲，她便自來熟的跟我聊起天。我們就像是多年未見的朋友，一聊便是很長時間，這場景，我至今都記憶猶新。

那次上體育課，老師讓我們在操場上練習足球，我和她正在對練。不經(jīng)意間，球被我踢的“飛”起來，在空中劃出一個完美的弧度。我想要撿起足球，便走到了跑道上，正彎腰要撿起球。耳邊突然傳來她的聲音“小心”。我正要抬起頭，可已經(jīng)來不及了。沒等我反應過來，就被一大群人沖到一邊。腳還被踩了一腳，頓時，巨烈的疼痛蔓延全身，差點就讓我哭了出來。她看到了，立刻來到我身邊，想要把我扶到醫(yī)務(wù)室，可她力氣太小，才扶著我走了幾步，她白皙的額頭便走了細汗。經(jīng)過“不懈努力”，我們終于走到了醫(yī)務(wù)室。經(jīng)過醫(yī)生的檢查，我并沒有什么事。聽到結(jié)果后，她拍了拍胸肺呼出了一口氣。看到她這樣的舉動，我笑了起來：“我又沒怎么樣，瞧把你嚇得！”看著我靈活的樣子，她也笑了。

她如一泓清泉，滋潤了我的心靈。我認為，這就是世界間美好的友情，不是嗎？

真 情 流 淌

七（14）班

陳佳怡

真情是什么？

真情是一個燦爛的微笑，能撫摸你那脆弱的心靈。真情是一首動聽的歌曲，能帶走你那失落的心情。真情是一把黑暗中的火，能照亮你那人生的道路。真情是一滴石頭上的水，能擦亮你那模糊的眼睛。

真情無處不在。學校里，師生友好相處； 社會上，鄰居的親切和藹； 家庭中，父母無微不至的關(guān)懷。

情滿人間，愛溢心田，真情流淌在人間。

第三篇：師愛，在評語中流淌

一、細雨潤物法。

在評語中不能采取一刀切、齊步走的做法，而是講究“好雨知時節(jié)，隨風潛入夜”的方法，用熱心、耐心、誠心去感染學生、滋潤學生，收到“潤物細無聲”的效果。如我在給一位粗心的學生的評語中這樣寫道：每次做完作業(yè)，老師都在你身邊等五分鐘，你知道我多想你能再仔細地檢查一次啊I可你總是使老師一次次失望，以后能和“細心

”交朋友嗎?等著你!老師的話如涓涓細流，如春風沐浴，你說這位孩子還能不細心嗎?

二、真情化冰法。

每個班級都會有個別老大難的后進生，他們的言行常常會給班里思想工作帶來許多困擾。如果班主任在評語中居高臨下，動輒訓人，這些學生就有可能“破罐子破摔”。其實，這些學生只有用情感的暖流去融化，既不能歧視，也不能忽視，要鼓勵他們、信任他們、尊重他們，做到以理服人，以情感人。我曾經(jīng)給一位后進生寫過這樣一則評語：你整天愁眉苦臉，看得出你很傷心。其實，不是同學們不和你交往，而是你太不自信了。要知道，你地

拖得比別人干凈，跑步比別人快，這難道不是優(yōu)點嗎?如果傷能樂意和大家在一起，老師和同學們都會幫助你的，想試試嗎?從此，這位學生變得開朗、活潑了，有一次還把知心話偷偷地告訴我呢!

三、特長展示法。

教師在評語中要善于發(fā)掘?qū)W生各方面的特長及其潛力。如有的學生長于語文，有的長于數(shù)學，有的酷愛音樂，有的擅長美術(shù)，有的是田徑運動的好苗子，有的則是手工操作的能手……教師可根據(jù)學生的愛好特長，使他各方面都得到和諧的發(fā)展。如我給林宏同學的評語是這樣寫的：你做事認認真真，老師交給你的事總是很放心，同學們都夸你是個好班長。你這學期還被評為校“十大畫家”，為我們班爭得了榮譽，真了不起!要是你能在工作中再大膽些，那就更出色了，’能做到嗎?林宏同學不但繼續(xù)保持特長，而且各方面的表現(xiàn)更出色了，可見評語力量是無窮的。

四、成功體驗法。

“經(jīng)過你認真的練習，這次運動會你跳遠得了第二名，投擲也得了第二名，真是不錯啊!如果你在學習上也有這股勁兒，一定也會取得好成績的，加油!”這就是成功體驗。通過教師的提示和點撥，后進生經(jīng)過獨立思考，認真刻苦鉆研，完成好某項任務(wù)，使學生通過成功體驗到：世上無難事，只要肯攀登。此外，在評語中還可以用“扣動心弦法”’“自我歸因法”，“暗示提醒法”等。如何使評語充滿師愛，撥開家長心中的愁云，成為催人奮進的鼓點，那將是我們每一位教育者不懈努力的方向。

第四篇：心在飛翔,感恩流淌主持詞

1在咋們班會開始前我說一下，我從未主持過，主持的不好望大家見諒啊！

2Ladies and 鄉(xiāng)親們。大家晚上好。

3首先，來個游戲，舉起你們的左手（注意一定是左手啊），再舉起你們的右手，對，然后兩只手使勁的拍，好^^^^,謝謝大家為我鼓掌。

4我們晚會的籌備人員幾個不吃不喝的連夜奮戰(zhàn)為大家獻上今天這一場絕世盛宴。我們雖然沒有為大家準備有鬼哭狼嚎式的歌曲和就地打滾式的舞蹈，但有感天動地心里享受。注定讓大家不枉和我共度今晚。

5本班會開通了官方微博與廣大網(wǎng)友互動，此時我們的短信平臺已近開通，你可以發(fā)送“坑爹”的首字母KD+罵選手（主持人外奧）的話發(fā)送到4747474747，在班會最后將抽取5位幸運觀眾，將獲得“打死你”牌拳擊套及沖鋒槍、核武器等對你想扁的客服進行瘋狂毆打。

過控班《心在飛翔，感恩流淌》主題班會現(xiàn)在開始。

第一環(huán)節(jié)：video欣賞

A：好，讓我們共同進入這次班會的第一環(huán)節(jié)。B：我們先來看段視頻，視頻的name是《》

這一環(huán)節(jié)有第二主持人劉慧文來講述

第二環(huán)節(jié):照片大聚集

A：誰言寸草心，報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于“父母”。無論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母心中，我們永遠都是最可愛，最需要保護的孩子。

B：世上只有媽媽好，我們不斷接受著母親給與我們的無私的愛。現(xiàn)在我們已經(jīng)懂得了怎樣回報父母。第三環(huán)節(jié)：百姓心聲

我隨機抽幾位同學，就自己的現(xiàn)狀、存在的問題、未來規(guī)劃及對輔導員老師的建議等方面談一下自己的看法。

第一位：楊興衛(wèi)

第二位：劉素華

第三位：齊偉（黃曉嬌、王語嫣）

現(xiàn)在社會上有這么個段子：社會競爭真殘酷，找個工作無去處，投出簡歷不計數(shù)，回答全是一個樣：（我問大家的）那就是兩個字“不行！”

社會激烈如此大，為什么我們不提前做充足的準備呢？

第四環(huán)節(jié)：現(xiàn)場連線（這次連線活動是隨機選擇的，并非針對某個人，大家盡可放心）

1接下來我們連線第一位家長。（黃肖嬌）

電話接通中…….喂，大叔（大媽）您好！我是過控班主題班會的主持人。

我想問您幾個問題：①介紹一下您心目中的孩子。②您孩子在家是什么樣？③您對孩子的期望是什么？及將來從事的行業(yè)？（感謝您的回答，祝您身體健康、合家歡樂）

2接下來我們連線第二位家長。（冶文霞***）

電話接通中…….喂，您好！我是過控班主題班會的主持人。

我想問您幾個問題：①您能介紹一下心目中自己的孩子嗎？②您平常是如何鼓勵孩子學習的？③您對孩子的期望是什么？及將來從事的行業(yè)？（感謝您的回答，祝愿你平安、歡樂、心想事成）3接下來我們連線第Three位家長。(齊偉******)

電話接通中…….喂，您好！我是過控班主題班會的主持人。

我想問您幾個問題：①介紹一下您心目中自己的孩子。②您了解您孩子的學習、生活嗎？③您對孩子的期望是什么？及將來從事的行業(yè)？（感謝您的回答，祝您大展宏圖！財源亨通！好人一生平安！）

第五環(huán)節(jié)：測驗你我他

咋們做一個小的測試，看看大家了解自己父母的生活嗎？

請聽第一題：難度：★父母出生于哪一年，生日是哪一天？（齊偉）

請聽第二題：難度：★★父母的身高和體重是多少？（田術(shù)東）

請聽第三題：難度：★★★父母最愛吃的菜是什么？（黃肖嬌）

請聽第四題：難度：★★★★父母穿多大碼的鞋子？（劉慧文）

請聽第五題：難度：★★★★★父母最大的心愿是？/媽媽感到最開心的事情是？（楊興衛(wèi)）

總結(jié)一：看來鄉(xiāng)親們對自己父母生活都不太了解，沒事。通過我們這次的活動，大家可以多關(guān)注一下父母。

總結(jié)二：哇塞，你們簡直太棒了，我自愧不如啊！大家可要繼續(xù)努力。更加關(guān)注父母，了解二老的生活習慣。

第六環(huán)節(jié)：真心時間

我會給每人發(fā)張便簽紙和信封，在10分鐘內(nèi)在這張紙上你們可以寫從來未對對父母說過但又想說的話，例如對父母的祝福、感謝，以及自己真實的想法。（本環(huán)節(jié)有主持獨家贊助）回去我會把大家的東西在一兩天之內(nèi)寄往信封上寫所寫的地址。大家可要認真寫，不要辜負鄙人的心意啊！

主持人結(jié)束語：

A：相信在座的同學參加了這次主題班會后，心里一定很不平靜。

《心在飛翔，感恩流淌》，一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓我們在人生的道路上前進時，心存感恩，感謝自己的父母，二老為我們付出的太多太多。

一顆感恩的心，就像一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！

每一個有愛心的人，都應該是一個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來……從自己做起，從小事做起。

心存感恩，回報他人。過控班主題班會到此結(jié)束，謝謝各位校花校草！

第五篇：“溫暖,在指尖流淌”作文指導

“溫暖，在指尖流淌”作文指導

主題導引：三月，走在陽光明媚的春光里，心頭不經(jīng)意間掠起一絲久違的感覺：溫暖。可不是嘛，似乎一眨眼的工夫，沉睡的冬天已不見了蹤影，在日漸溫暖的春天里，冰雪消融，草長鶯飛??

溫暖，是屬于春天的最真實的感覺，然而關(guān)于溫暖的記憶又何止春天？閉上眼睛，以溫暖為圓心，任思緒慢慢蕩開去，一圈一圈，一波一波，在心田漫過的，是那些熟悉而溫暖的情愫：一縷美好的眼神，一個寬慰的笑容，一段濃濃的親情，一場感人的大愛??

用心收藏生活中一切溫暖的瞬間，無論春夏秋冬，我們始終與溫暖相伴，與美好同行。精彩片段：

在一個陌生的城市里，尋找自己要去的那個地方，左拐右拐卻迷失了方向。小心謹慎地向一位路人打探路線，那是一位上了年紀的老人，右手拄著拐杖，看樣子是腿腳有些不便。老人很熱情的給我指路，而我則望著迷宮似的胡同有點蒙。老人說：“我把你送過去吧。”我心里一驚，馬上謝絕了，出門在外還是小心為好，寧肯多走一些冤枉路，也不要惹上麻煩。老人似乎猜到了我的心思，笑著說：“我正好回家路過那里，陪你走一段路也不礙事的。”我跟在老人時候，在迷宮似的小巷里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，終于到達了目的地。而老人卻拄著拐杖，順著原路返回。

點悟：腿腳不便的老人，熱情地給“我”指路，并用善意謊言打消“我”的疑慮，只為了把“我”送到目的地。這份真情，足可以溫暖我們冷漠的心，讓我們對這個世界越來越充滿信任。

那日在醫(yī)院門口等一位朋友。時值隆冬，天上飄著雪。陸續(xù)有車輛開過來，下來的病患，艱難的趔趄而行，在醫(yī)院的大門上，則掛著厚厚的深綠色的門簾，出入總要費力地掀起。大門旁邊有位賣烤地瓜的老年婦女，每次總要快步的走向前去，幫著掀起門簾。如此動作，竟然重復了多次。為了幫助別人，老年婦女樂此不疲地跑前跑后，有人說謝謝，有人一言不發(fā)，她全然不在意。就像她烤地瓜，你買或者不買，都擋不住香味，在空氣中甜甜地彌漫。

點悟：為了幫助別人，老年婦女樂此不疲地跑前跑后，對于受助者的態(tài)度，她全然不在意。或許，她做的只是一件小事，但這件小事足以讓我們感受到人與人之間的溫暖，并告訴我們，真正的愛并不是為了獲得感激與回報。

文題亮相：生活中，我們的心常常被溫暖的瞬間感動。這溫暖，可能來自一個關(guān)切的眼神，一句真誠的話語；可能來自一位普通百姓的默默奉獻，一位豪俠之士的慷慨義舉；也可能來自一本書中的一個片段，一首歌中的一段旋律，一部電影中的一個鏡頭??只要我們擁有一顆善于感受生活的心，就會發(fā)現(xiàn)——溫暖，無處不在。

請以“溫暖”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的作文。

構(gòu)思提示一：最讓我們感到溫暖的，莫過于家的溫馨吧。風雨中母親在家門前翹首遙望的身影，成長路上父親嚴肅而深沉的鞭策，失意時來自家人的一句鼓勵的話語??這一切都會在無意中觸及我們內(nèi)心最柔軟的角落，讓我們感到家的溫暖。

佳作展示：

有那么一個溫暖的地方

有那么一個地方，在你累了時可以休息，在你痛了時可以療傷，在你失去希望是可以得到力量，在你遠行時有時時牽掛著你期待你歸來的目光。

在那里，你可以卸下所有的偽裝，你可以痛痛快快的哭，也可以肆無忌憚的笑。雖然那兒有時會“硝煙四起”，但這硝煙中包含的也是溫暖和愛意。

“哎呀哎呀，‘新聞聯(lián)播’快要開始了，你們都跟著聽聽，關(guān)心一下國家大事嘛！”未見其人先聞其聲，老爸的聲音隔空傳來。“看什么新聞聯(lián)播啊，播來播去也就那么點事！我們政治上都學了。”我不甘示弱的嚷嚷道。就在這時，老媽從我倆的眼前晃過，搶過遙控器，一邊換臺一邊說道：“你們兩個慢慢決定看什么吧，我先看會兒電視劇。”

我和老爸一對眼，很快達成了共識，我說：“老媽啊，你看我每天上學多辛苦啊，這還不容易放假有點時間玩玩，先讓我看會兒電視唄。”老爸隨著我應和道：“是啊是啊，讓孩子先看一會兒吧，反正他的作業(yè)都已經(jīng)寫完了。我們出去散散步，回來再看。”老媽仿佛已經(jīng)知道我們串通一氣，揮揮手道：“別和我來這套，就你倆那點小心思我還不知道？”

在這緊要關(guān)頭，我心里想，拼一下總比不能看好。剛有這個想法我便嚷嚷了出來：“咱們猜拳吧，誰贏了誰看電視。”一番沒有“硝煙”的大戰(zhàn)，以我和老爸的慘敗告終。可惜老天不作美，偏偏在這時停了電，我和老爸興奮的大喊道：“哈哈哈，都別看了，這下誰都看不了了。”老媽瞋視著我們，無奈的聳聳肩，只好悻悻地跟我們出去散步了。

看著老媽有些失落的樣子，我和老爸心里有點壞壞的樂，卻又不敢表現(xiàn)出來。我憋著笑容安慰道：“電視劇有啥意思呢，哪里比得上一家人散步好啊。”老爸隨即在一旁一本正經(jīng)地

應和：“是啊，是啊，其樂融融，其樂融融啊。”老媽看我們倆一唱一和的樣子，忍不住“撲哧”笑出聲來。老媽都笑了，我倆還憋什么呢？于是，快樂的笑聲響起來，灑滿了星光下的小路。

在我家，這種小打小鬧每天不斷，但在我的眼里，那就是幸福，那就是溫暖。這個溫暖的家，值得我用一輩子去珍惜，去愛。

簡評：文章緊扣“溫暖”一詞寫出了家的溫馨與快樂。在選材上，文章另辟蹊徑，沒有選取直接表現(xiàn)家人之間親情關(guān)系的素材，而是非常真實地敘述了一家人“爭奪”電視頻道的情景。看似家庭矛盾，卻字字句句充滿生活情趣，表現(xiàn)了一家人在打鬧中的快樂與溫馨，親切感人。

構(gòu)思提示二：溫暖不只在家庭中，用心觀察生活，你會發(fā)現(xiàn)溫暖的鏡頭隨處可見。在人的表情中，最能傳遞溫暖之情的，莫過于迷人的微笑吧。

佳作展示：

溫暖，在迷人的微笑中

微笑，是關(guān)懷，是理解，是幫助，是一個城市最能傳遞溫暖的震撼人心的美。

城市中，熱鬧的大街一側(cè)，傳來了一句不和諧的聲音。

“哎呀，你怎么走路的，撞到我了！”一個胖胖的、長了一頭意大利通心粉似的長發(fā)的女人吼叫道。“是你自己不看路，關(guān)我什么事？”對方是一個二十來歲的小青年。正當我們怒目相視，準備大吵一架時，一個滿頭銀發(fā)的老者從人群中走出來，抬手輕輕打了車子一下，笑道：“這下沒事了，我已經(jīng)‘懲罰’了這輛撞人的車子了。”

聽著老人說話時那呵護孩子似的語氣，望著老人滿是笑容的臉，兩人先是愣了一下，隨即有些尷尬地笑了笑，同時向?qū)Ψ秸f道：“真對不起。”就這樣，一個和藹的微笑，輕而易舉地平息了一場爭吵??

嘀、嘀、嘀??車水馬龍的十字路口，車輛正有條不紊地行駛著。一個身形筆挺，訓練有素的交警正從容地指揮著交通。

突然，一輛車沖著紅燈開過來。交警眉頭一皺，立即吹哨制止它行進。車子靠邊停下后，車里走下一個五大三粗的男人。正當我擔心看起來不算高大的交警能否制住他時，只見交警面帶微笑地對車主說：“先生，您的車好像性子有點急，您看是不是需要保養(yǎng)一下？”那個男人臉漲得通紅，低下頭，支吾道：“對不起，對不起，有點急事，所以??我甘愿受罰，一定

改正！”

一個微笑，讓那個交警巧妙地處理了違規(guī)人員，也為這個城市平添了一份和諧與溫暖?? 獨自一人走在這條漆黑的路上，真是有些害怕。心中想著，我不覺加快了步伐?? 忽然，不遠處出現(xiàn)了一點燈光，很微弱，卻帶來了光明。前面有人？我不覺減緩了步伐，長舒了一口氣，或許是個什么小攤吧？可待我走近，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，那是一個老人，正裹著一件棉衣，往路邊的石凳上放一盞白熾燈。哦。這就是剛才看到的燈光。“大爺，大冷天的，您提著燈出來等人嗎？”誰知老人笑著說：“天這么黑，這條小路沒有路燈，這點燈光雖然微弱，總算也能給人照亮一些??”

燈光中，老人的微笑讓我的心中涌起了一股暖流，傳遍全身??

有人說，我們生活的城市有些冷漠。但我想說，只要我們每個人都能從自身做起，學會綻放一抹微笑，我們生活的環(huán)境就會變得溫暖而美好。

簡評：生活中，傳遞溫暖的方式有很多，小作者非常巧妙地找準了一個側(cè)面——微笑，并從生后中選取了三個典型鏡頭，用微笑詮釋了生活中人與人之間的溫暖關(guān)愛，很好的凸顯了主題。