第一篇：學會感恩 快樂成長

學會感恩 快樂成長

——姚店子中心小學

基本情況：

沂水縣姚店子中心小學，現有隊員725人。建校48年，學校堅持開展“感恩”活動。圍繞“感恩父母養(yǎng)育我”、“

感恩老師教育我”、“感恩同學幫助我”、“ 感恩社會育文明”這幾個主題來開展活動。讓隊員在活動中懂得怎樣做是真正的感恩。了解感恩的重要性和必要性，增強感恩意識，激發(fā)感恩之情，同時付諸行動。案例背景：

知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的情感，是一種修養(yǎng)，更是一種境界。“心懷感恩，愛心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黃子孫世代相傳的美德。一個常懷感恩之心的人，一個懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。因此，學校圍繞“學會感恩他人，構建和諧校園”這個主題，在學生中開展“感恩教育”系列活動，實施“情感教育”，培育校園“感恩文化”。通過開展感恩系列活動，幫助學生懂得自己的成長離不開父母的付出、離不開老師的引導、離不開同學的幫助、離不開社會的關愛與扶持；引導學生珍惜現有良好的生活環(huán)境和學習環(huán)境；增強學生對家庭、學校和社會的責任感。本次活動以開展感恩教育為主題,系列活動為載體，精心培育學生的健康心態(tài)，塑造學生的健全人格，引導學生做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的班級、我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。

案例內容和過程：

教育學生熱愛父母，孝敬父母，珍惜父母辛勤勞動果實，崇尚惜時如金、發(fā)奮學習、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、知恩圖報的優(yōu)良品質。

第一篇章

感恩父母養(yǎng)育我

“父母辛苦知多少”：孩子只有了解到父母的艱辛付出，心存感激，才會常懷孝心，常見孝行。讓學生們通過翻看舊照片，聽父母、長輩講述自己成長的經歷，回憶自己生病時，遇到疼痛、煩惱時，父母是如何照顧、開解、鼓勵自己的，了解父母家長在自己成長過程中對自己的無私付出，將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。體察父母的辛苦，用感恩之心來看待父母。算一筆感恩帳。每個學生將自己一年的學費、生活費等各項花費算個總帳；再把父母一年的總收算個總帳；通過比較，深刻體會父母為自己付出的心血與汗水，理解父母對自己無私的愛和殷切的希望。

“我愛父母有多少”：感恩父母是一種美德，是每個做兒女的責任，號召學生們應把感恩之心變成感恩之行。各班隊召開主題班隊會，發(fā)動學生們動腦筋想想，自己能為父母做些什么？開展“我為父母獻真情”活動。在“感恩教育”活動中，每位學生每天至少為家里做一件事，可以回家為父母收拾碗筷、掃地做衛(wèi)生，減輕父母的家務負擔；為下班的父母倒一杯水、捶捶背，洗洗腳，放松身心。同時，自己的事情自己做，自己整理房間，自己疊被子，自己收拾書本等，以行動來減輕父母的負擔，表達對父母的愛。第二篇章

感恩老師教育我

老師，是學生人生中的第二個父母。老師不僅傳授給學生知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨般的教育，解開了學生成長路上的心結。從孩子踏進學校大門的第一天起，有多少老師曾為他們嘔心瀝血，默默奉獻著。老師們毫不吝嗇地燃燒著自己，點亮了學生的人生旅程。老師上的每一節(jié)課，與學生的每一次談話，甚至每一次嚴厲的批評，無不飽含著老師對他們的關愛。可有多少學生能正確理解老師工作的辛苦，正確對待老師的批評與教導，又有多少學生領悟到老師的教育之恩呢？

為了讓每個學生明白只有更加嚴格要求自己，努力地學習，用好的成績回報母校，回報恩師的道理，我們把每年九月份作為尊師活動月，通過觀察、體驗、活動，讓學生了解老師的辛苦，感悟師恩。我們讓學生記錄自己的老師一天的工作要點，了解老師一天的工作內容，初識老師工作之辛苦；開展“我當小老師”等體驗活動，體會老師教育學生的良苦用心和付出的精力；開展講偉人尊師故事，搜集尊師名言等活動，讓學生懂得對師長要有禮貌，要尊重老師。

教師節(jié)前夕，各中隊開展向老師獻真情活動，通過給老師的一封信，動手做一張賀卡，寫一首小詩送給老師的活動，表達尊師之情；學校組織慶祝教師節(jié)手抄小報比賽；語文教研組在全校開展“老師，我愛您”朗誦比賽……

在形式多樣的活動中，學生萌發(fā)愛老師、敬老師之情，從而進一步感老師之恩，做個尊師的好學生。

2012年5月，四.二中隊的主題活動“讓我們蕩起愛的雙槳”，特邀教過的老師、部分學生的家長參加。通過活動，學生受到一次生動的感恩教育，收到了很好的效果，得到了參加活動的領導、老師、家長的一致好評。

第三篇章

感恩同學幫助我

要對自己的同學感恩。因為這些同學不僅在我們每一個人的人生旅途中陪伴自己度過了許多春夏秋冬，而且在生活學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實。

第四篇章

感恩社會育文明

了解黨和政府為我們創(chuàng)造了優(yōu)越的生存環(huán)境，如便捷的交通，整潔的城市衛(wèi)生，優(yōu)美的校園環(huán)境等等。圍繞“為中國喝彩”這個主題，有計劃地開展好主題大單元實踐活動，通過參觀游覽、調查訪問、合作探究、展示交流等活動，讓同學們憶往昔，跋征途，看今朝，展未來，切身感受改革開放以來祖國的巨大變化，激發(fā)他們的愛國情感，增強學生建設家鄉(xiāng)、建設祖國的責任感和使命感。

了解社會上還有弱勢群體，需要我們去幫助和關愛。開展“服務群眾，回報社會”感恩活動。“感恩社會奉獻文明”：對社會提供的一切便利和優(yōu)良環(huán)境應加倍珍視，心存感激之心；在社會中做一名談吐文明的好少年，平時與人交往能微笑待人，使用“謝謝、您好、對不起、麻煩您、再見、我錯了、請、我們”等文明禮貌用語；學會對所有幫助自己的人說聲：“謝謝！”；動員少先隊員向雷鋒同志學習，盡自己所能主動幫助別人，特別是弱勢群體；在公共場合不喧嘩吵鬧等。實施效果：

這一活動的開展，在社會上引起強烈反響，使社會都來關注感恩教育這也是一種正常的情感教育，我們視之為感恩之心，是善良的心。我們已列入思想道德建設課程。隨著感恩教育活動的深入開展，將中華民族“感恩”傳統(tǒng)教育滲透在學生的日常學習和生活的方方面面，使學生的基礎道德素養(yǎng)不斷提升，并無聲地內化為學生的自覺行動。全校以感恩之心為核心的“實效德育”已形成一個良好態(tài)勢，為未成年學生成長成才打下了堅實的基礎。讓我們的學生們體會到真誠的淚水，以及心靈深入一種美好感情的徹然蘇醒。通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會到老師的辛勞，培養(yǎng)了學生感恩的心，用自己的具體行動去感謝父母和每一位老師。通過“感恩”系列教育活動，使學生學會關心身邊的人。通過“感恩”系列教育活動，使學生明白了人的一生中應該感謝的人很多，朋友、同學、親友、陌生人等等。正是有了關愛和感恩的心，我們的世界才變得如此溫馨和美麗。

第二篇：學會感恩,快樂成長

學會感恩，快樂成長

有愛就有感恩,學會感恩才會擔當責任,這就是一個人追求生命價值的道德準則,也是一個企業(yè),一個社會持續(xù)發(fā)展的不竭動力!

做為煙草人我學到了誠信大于天.“信任危機”是當今金錢社會的新生名詞,例如,一位老人被別人撞倒,被好心人施救,但是做為老人害怕受到損害和傷害,故而違背良心中傷好心的施救人,讓見義勇為的人承擔別人范下錯誤的責任!這就將引起社會上愛心人士,見義勇為的人們對今后事態(tài)產生信任危機和冷漠、淡然！我相信這種情況必竟是少數群體,決大多數人都會象我們煙草人一樣有情有義.做為一名煙草的銷售人員深知誠信重于山、大于天。孔子曰“人而無信,不知其可也”，認為人若不講信用,在社會上就無立足之地,什么事也做不成.在煙草幾乎不存在那些,長篇大論,言行不一,夸夸其談,口無遮攔,不管自己是否能做到,一吐為快再說的員工!對待工作我學會了擔當,對于那些自私自利的人,只要牽涉到自己的利益,就不愿去承擔,逃避責任,保全自己,也就失去做人的原則,同時也失去了別人的信任,對于這樣的人我嗤之以鼻！如果在煙草行業(yè)存在信任危機的話,和睦,和諧,共榮向上的工作氛圍將會打破,后果很嚴重！

做為煙草人我看到了人格魅力的美。企業(yè)的領導重視人才,不拘一格,用人唯賢,充分放權,績效管理,論功行賞,不徇私情,頗有俠客分金之豪氣,周公愛民之遺風！在淮安區(qū)煙草輕松的工作環(huán)境是難能可貴的,在企業(yè)不需要畢恭畢敬,不需要請客送禮,不需要前呼后擁,不需要拜年祝壽,更不需要阿諛奉承。企業(yè)真的是把沐浴光輝和享受溫暖的機會平均分配給每一位員工。如果你優(yōu)秀、你突出、你特別企業(yè)就會給你機會和平臺讓你發(fā)揮和發(fā)展，充分體現你的人生價格。

做為淮安區(qū)煙草的一員我為我能在這樣的一個企業(yè)大家庭里學習成長而快樂和驕傲，我沒有理由不去思考責任和忠誠的背后就是感恩，感恩的背后就是動力和信念，讓我們懷著感恩的心不遺余力的共同建設我們的企業(yè)，共同創(chuàng)造財富，從學會感恩開始，從擔當責任開始，認真踐行，做一名合格的煙草員工，與企業(yè)一起創(chuàng)造更美好更輝煌的未來！

第三篇：學會感恩 快樂成長

學會感恩

快樂成長

提到感恩，人們會不由自主地想起那首《感恩的心》“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運?”。這世上值得感恩的人、感恩的事，千千萬萬。魚兒感恩水流，因為它給了他們生存的地方；大樹感恩土地，因為它讓他們找到了自己的根源。我們應該感恩我們的父母，是他們給予了我們的生命，是他們給了我們一個溫馨又和諧的家庭。在這個鳥語花香的世界，離開了感恩社會又會怎么樣呢?那將是一片漆黑，沒有光明的道路。

幾天前，無意間讀了一本《感恩》的書。讀完那本書后，我獲得了很大的啟發(fā)。從我們的第一聲啼哭開始，就出現了我們生命中第一位過客，他們就是我們的父母。一滴淚水，一絲勞累，是他們對我們的牽掛，正是我們擁有了他們，才擁有了前進的動力。

除了父母，我們還要感謝我們的恩師。有了他們的諄諄教誨，我們懂得了做人，學到了寶貴的知識。都說老師像辛勤的園丁，像蠟燭，真的沒錯，是他們犧牲了自己又照亮了別人。

我們不僅要感謝父母和恩師，還要感謝身邊的同學和朋友。有了她們，我的世界充滿了陽光，充滿了快樂，我們不再孤獨；有了她們，在傷心的時候她們給了我一句句的安慰；在學習時，他們給我鼓勵，成功了，我們一起享受歡心的喜悅；失敗了，我們一起尋找失敗的理由。

回想我們生命中一切，父母的一聲聲親切的關懷，朋友的一聲聲安慰與一次次陪伴，老師一日日默默無聞的關心，這一切都是美好的，因此我們應該感恩他們。

學會感恩，用一顆感恩的心回報社會。小而言之，我們感恩身邊地人，大而言之，我們更要感恩我們偉大的祖國。沒有偉大的祖國，怎么會有我們幸福的家園和富足的生活？學會感恩，我們要努力學習，為了讓我們的祖國更繁榮富強。

遼寧省葫蘆島市建昌縣湯神廟中學

八年四班

于涵

指導教師：曹德芬

第四篇：學會感恩 快樂成長 主題隊會

“學會感恩 快樂成長”主題中隊會

民中附小 三（3）中隊

設計背景：

“滴水之恩，涌泉相報”在孩子的成長過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛，然而很多孩子已經習慣于接受，而不知道付出，不知道回報，為全面提高學生感恩意識，提升學生道德水準，結合學校開展“感恩”教育，營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養(yǎng)成孝敬父母、感恩老師、關心他人的良好道德品質

活動目的：

1.通過隊會活動, 引領隊員們自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，體會父母、老師、朋友的愛與付出。

2.培養(yǎng)學生感恩的心理,學會尊重他人,承擔責任,從身邊做起，用自己的行動去感謝他人，善待他人。

活動準備：詩文、歌曲；制作感恩卡、幸運星等。

活動過程：

準備活動：

1、各小隊匯報人數之前（小隊長整理隊形起立、立正、消息）小隊長：（報告人數之前互敬隊）報告中隊長：“第一小隊應多少人，實到多少人，報告完備”。中隊長：“接受你的報告”互敬隊禮。

2、（各小隊報告完之后）中隊長整理隊形（立正，消息）

3、中隊長：報告人數互敬隊禮“報告中輔導員民中附小三（3）中隊應到多少人，實到多少人,現在隊會一切準備就緒,請允許我們活動” 中隊輔導員回答：“接受你的報告，現在可以活動,并祝隊會圓滿成功”（互敬隊禮）(圓夢隊 揚帆隊 快樂隊 和諧隊愛心隊陽光隊）

正式部分：

一、全體起立

二、出旗（敬隊禮）

三、唱隊歌

四、中隊宣布“學會感恩 快樂成長”主題中隊會

現在開始；

1、三句半《天下父母心》

2、情景劇《如此兒子》

3、詩朗誦《爸爸媽媽，我想對您說》

4、快板《夸咱老師好》

5、談心里話

6、手語操《感恩的心》

六、輔導員講話

七、呼號（呼號禮）輔導員呼：“準備著為共產主義事業(yè)而奮斗!”隊員回答 ：“時刻準備著”

八、退旗；（敬禮）

九、隊會結束。

第五篇：學會寬容 快樂成長

學會寬容 快樂成長

設計意圖 ：現在大多數小學生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風。因此，在一個班集體里，同學之間缺乏相互寬容的合作精神，往往為了一點小事就斤斤計較，“告狀”現象時有發(fā)生。因此教師應在教學、平時的事件處理中培養(yǎng)學生學會寬容，使學生能與他人和睦相處，提高學生人際交往能力。活動目的：

1、使學生認識到寬容的重要性，增強寬容意識感。

2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。

3、讓學生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟寬容，在感悟中升 華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。活動重點：通過心理操練，初步培養(yǎng)學生寬容的心理品質。活動難點：理解寬容的重要意義。

一、情境導入：

1、播放歌曲《真善美的小世界》，學生依次入場坐好。

2、導言：同學們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實現這樣一個美麗的世界，就需要依靠我們去創(chuàng)造，要創(chuàng)造這樣一個世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。

3、出示六尺巷圖片，同時介紹圖片，然后提出問題：同學們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評價學生的回答之后進一步請同學們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉變了態(tài)度？教師小結，引入課題并板書課題——學會寬容。

〔聯系生活實際，引出寬容的概念。通過形象生動的歷史故事，認識和感受寬容的涵義。〕

二、有關寬容的故事

1、有一次，理發(fā)師正在給周總理刮胡須時，總理突然咳嗽了 一聲，刀子立即把

臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒有責怪他，反而和藹地對他說： “這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動 呢？”這雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上的美德—— 寬容。

2、一位女士不小心摔倒在一家整潔的鋪著木板的商店里，手中的奶油蛋糕弄臟了商店的地板。便歉意的向老板笑笑，不料老板卻說：“真對不起，我代表我們的地板向您致歉，它太喜歡吃您的蛋糕了！”于是女士笑了，笑的挺燦爛。而且，既然老板的熱情和幽默打動了她，她也就立刻下決心“投桃報李”買了好幾樣東西后才離開這里。

3、公共汽車上人很多，一位女士無意間踩到了一位男士的腳，趕緊紅著臉道歉說：“對不起，踩到你了。”不料男士卻說：“不不，應由我來說對不起，我的腳長得也太不苗條了。”哄的一聲，車里響起了一片笑聲。顯然，這笑聲是對這位優(yōu)雅男士由衷的贊美。而且，身臨其境的人們也不會懷疑，這美麗的寬容給這女士留下了深刻印象。

聽了這些故事，你們有什么收獲嗎？

三、反省自己：

“我是一個寬容的人嗎？”

“我身上有不寬容的影子嗎？”

“曾經發(fā)生的那件事情，我覺得當時自己不夠寬容??” 你認為要學會寬容，應當注意些什么？

寬容不是無原則的饒恕和縱容。

四、寬容度測試

以下各項，你認為是這樣的，就請寫下“√”，如果你不贊同，就請寫下“X”。有很多人總是故意跟我過不去 2 碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。3 我討厭和沉默寡言的人一起學習。有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。我能原諒對我態(tài)度很壞的人。晚上躺在床上，我會回想白天與人發(fā)生爭執(zhí)的情景。7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識 9 有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。10 我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11 和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。12 我不喜歡獨斷專行的人。有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。14 有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。16 有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。17 當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆。有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。評價標準： “ √ ”得 1 分，“ X ”得 0 分

1、總分為13—18分的你不夠寬容 說明你需要在生活中加強自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神。2、2、總分為7—12分的：

表明你具有常人的心態(tài) 盡管時時碰到難相處的人，有時也會被他們的態(tài)度所激怒，但總的來說尚能容忍。總分為0—6分 的：你有顆寬容的心

說明外界的紛繁復雜很難左右你平和的心態(tài)

小組討論：

在我們平時的生活中，我們如何做才會更寬容？

有什么與別人相處的好方法嗎？

五、給你曾經無法寬容的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。

〔本環(huán)節(jié)力求使學生在活動過程當中進一步認識寬容的作用。在學生互相調節(jié)當中，疏通心理障礙，增進友誼，調動學生自我教育的自覺性，聯系實際，提高心理健康水平。〕

六、總結升華

同學們，寬容是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質，更是一種美德。做人要寬容，更要學會寬容。在生活中，我們難免會與別人發(fā)生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。學會寬容吧！做人如果能夠寬容一點，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！