第一篇：四年級狀物類作文

四年級狀物類作文

【動物奇觀】

世界上的動物有上百萬種，它們都和我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系,使我們的世界充滿生機(jī)。

研究動物的特點，觀察動物的生活，可以訓(xùn)練我們的觀察和寫作能力。要寫好動物類的狀物文，就要做到以下幾點：

一、觀察要認(rèn)真仔細(xì)，描寫要具體細(xì)致。

同學(xué)們進(jìn)行觀察的時候，一定要認(rèn)真仔細(xì)，對任何細(xì)小的地方都不能放過，要進(jìn)行多次觀察，了解動物的習(xí)性和特征。比如說我們觀察一只貓，對貓的大小、顏色、形貌，要有大體上的認(rèn)識，再觀察它的頭、耳朵、眼睛、鼻子、嘴有什么特點，它的叫聲有無變化？它在來生人、外出、進(jìn)食、睡覺時，又是什么樣子的？它對主人的態(tài)度如何？與其他動物的關(guān)系如何？它什么時候可愛？什么時候鬧脾氣？等等，這些都是我們要注意的地方。在描寫的時候，就要對觀察得來的材料，根據(jù)文章內(nèi)容需要進(jìn)行選擇，把最生動具體，最有用的材料寫進(jìn)文章里。

二、要抓住動物特征，帶著感情去寫。觀察動物不同的特點，寫出這種動物同其他動物不同的地方。比如說有的動物是人類的好朋友，有的動物是人類的敵人；有的動物美麗，有的動物丑陋；有的動物蠢笨，有的動物動作靈巧；有的動物聲音悅耳，有的動物聲音刺耳；有的善跑;有的善跳；有的能飛翔，有的能游泳。總而言之，一種動物有一種動物的特點，我們或者喜歡它，或者憎恨它，在寫的時候,就要把自己的感情表現(xiàn)出來，如果只是描寫細(xì)致具體，而看不出作者感情態(tài)度，那還不能算是好文章。一般首先可以在文章開頭、結(jié)尾，通過敘述和抒情，表達(dá)自己的感情，但重要的還是要在描述當(dāng)中，自然融入自己的感情，使文章聲情并茂，分外生動。【植物藝苑】

植物遍布地球的每個角落。山上有郁郁蔥蔥的森林，平原有一望無際的禾苗；河里有水草，岸邊有蘆葦；路旁有林音帶，樓群中間有綠地；陽臺上有盆花，爭奇斗艷；足球場上有草坪，綠蔭氈……花花草草科成文，一草一木皆有情。

寫植物的題材比較多，但怎樣才能寫好這些題材呢？最重要的是要把植物的形狀、特點及生長過程寫清楚，寫明白。同學(xué)們開始練習(xí)狀物作文，一般都是先從植物開始的，因為它觀察方便，符合作文應(yīng)從身邊的事物寫起這個原則。那么應(yīng)該怎樣觀察和描寫植物呢？

一、觀察要細(xì)致，具體描寫其外形特點。

觀察是寫作的前提條件。細(xì)致觀察植物，要看植物的整體形狀如何，植物的各個部位，如根、莖、葉、花、果實的狀貌是什么樣的，氣味如何，它對陽光、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位寫。另外，寫作的時候，要注意展開聯(lián)想和想象，巧妙運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。例如下面一段話：

月季花在陽光的照耀下，猶如涂上了一層光亮亮的油脂。光滑而明亮。整個花枝昂首挺胸，接受陽光母親的沐浴。花的中心有黃色的花蕊，花蕊頂端粘著花粉，散發(fā)出誘人的芳香，所以常引來一群群嗡嗡的蜜蜂和美麗的蝴蝶。

二、要盡量使植物描寫人格化，注意寫出自己的感情。

我們在描寫植物時，如果能進(jìn)行人格化描寫，就可以使筆下的花草具有任務(wù)的思想品質(zhì)特點，這樣寫出來的文章就會有情趣。我們在描寫植物的時候，也要寫出對植物的思想感情的變化，帶著自己的感情去描寫其特點，那文章會更有滋味。例如下面一段話：

春天，白楊樹抽出了嫩綠的新芽，呈現(xiàn)出一片新綠，一場春雨過后，樹葉帶著晶瑩透明的露珠，好像有無數(shù)的生命在顫動。總之，對植物的觀察只寫感性認(rèn)識，這還不能達(dá)到完全認(rèn)識植物的目的，我們還要通過分析，找出它的特點。【果蔬飲食】

寫食品類的文章，范圍較廣。可以寫蔬菜、水果、小吃、特產(chǎn)等等。一般來說，寫此類文章要注意兩點：一是要突出特點，二是要寫出感情。

一、突出特點。

抓住其顏色、形狀、味道等加以描寫，使所寫之物，給讀者留下深刻的印象。例如下面一段話：

石榴的表皮一般有兩種顏色，被太陽照到的一面是火紅火紅的，背陽的一面是淡黃色的。當(dāng)你剝開表皮，就可以看見那紅寶石般的石榴粒，放進(jìn)嘴咬，舌頭上同時染滿了紅色的汁水。這樣一寫，就突出了石榴的特點，非常形象生動。

同樣認(rèn)真描寫食品的形狀及味道的特點，也是狀物的一種好方法。不同的食品有不同的形狀和滋味，抓住形狀和滋味來具體描寫，能給人以如見其物、傳神逼真的感覺，讓人垂涎欲滴。

二、要寫出感情。

描寫的事物，一般都是自己熟悉的或是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、小吃。所以我們要帶著感情去寫，表達(dá)自己的喜愛之情。為此，我們可以巧妙使用一些修辭方法，盡量使所寫的物品生動形象。最好能用任務(wù)或事例，以情感人，以情取勝。例如下面一段話： 吃羊肉泡饃主要是掰饃，饃掰得越細(xì)越好。據(jù)說饃掰得細(xì)，味道可以進(jìn)入饃里。你看，那白須白發(fā)的老爺爺手雖然顫抖，饃卻掰得十分細(xì)碎，那專注的神情好像在做一件精美的工藝品。饃掰好后，把碗送到服務(wù)臺，不一會兒你的羊肉泡饃端到你面前。碗里飄滿油花，還有又肥又大的羊肉片和細(xì)長的粉絲，使人饞涎欲滴。嘗上一口，鮮美無比！湯辣燙，肉鮮嫩，味香濃。怪不得當(dāng)年李自成手下的大將劉宗敏進(jìn)了京城，吃著山珍海味，卻說：“還不如吃一碗咱陜西的羊肉泡饃痛快！” 文章字里行間充滿了對家鄉(xiāng)的熱愛之情，雖然樸實無華，卻寫出了作者的真情實感。【工藝建筑】

建筑物通常指一些高大的建筑，如橋、塔、紀(jì)念碑，房屋等。寫一座建筑物，一般有兩種方法：第一種，客觀地介紹它，屬于說明文；另一種是對它進(jìn)行描寫，寫出它的特點，抒發(fā)作者某種情感，屬于狀物記敘文。這兩種寫法中無論哪一種，一般都應(yīng)寫清楚下面這些內(nèi)容1.建筑物位置；2.建筑物的外貌；3.建筑物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。此外有的還要介紹建筑物的歷史、用途以及與之相關(guān)的重要人物和事件。對這些內(nèi)容，哪些詳細(xì)寫，哪些簡略寫，哪些不寫，要根據(jù)建筑物的不同性質(zhì)來決定。比如介紹一座橋梁，一般就應(yīng)寫它在交通、經(jīng)濟(jì)方面所起的作用。在寫建筑物時應(yīng)該注意什么呢？

一、要交代觀察點，也就是說明你是站在什么地方看的，是遠(yuǎn)眺，還是近看，是定點看，還是“移步換景”。因為從不同的觀察點，不同的角度觀察，對同一景物所獲得的印象是完全不同的。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”說的就是這個道理。

二、要圍繞中心事物，按一定的方位，依次說清楚。方位是指上下、左右、前后、東西南北等。我們觀察事物只有按一定的方位順序看，才能看得清楚、仔細(xì)。要做到方位分明，還要有中心目標(biāo)。有了中心點，其他事物的位置才能說得清楚。

三、要抓住建筑物的特征，重點突出。

寫一座建筑物，首先要把握它的特征。特征可以表現(xiàn)在各個方面，可以表現(xiàn)在外觀上，也可以表現(xiàn)在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上；可以表現(xiàn)在整體風(fēng)格上，也可以表現(xiàn)在部分設(shè)計上；可以表現(xiàn)在造型上，也可以表現(xiàn)在裝飾、色彩上；還可以表現(xiàn)在歷史的悠久，作用的重要等等方面。所謂特征，是說這座建筑物綜合起來區(qū)別于其他建筑的特點。突出重點，是說對重要房面要詳細(xì)描述，給讀者留下深刻的印象 【例文欣賞】

水紅菱

我的家鄉(xiāng)——松江，自古以來就以美麗富饒、物產(chǎn)豐富而聞名全國。我愛家鄉(xiāng)的水蜜桃、草莓……然而，我最喜歡的還是家鄉(xiāng)的水紅菱。

4月，春雨綿綿之時，人們便把菱種撒播在河里。大約過了半個月，綠油油的、棱形的小綠葉便浮出水面，一大片一大片的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一大片綠地。葉下長長的細(xì)細(xì)的根在水中蠕動。到了 7 月，下了一陣雨，雨后，小菱便奇跡般地出現(xiàn)了。這時的菱只有大豆那么小，可 4 只角已齊了。以后，菱長起來就比較快了，一月比一月大得多，到了九、十月份就可以摘了。摘菱，我們小孩子可搶先一步。跳上小船，來到菱池中，用竹棍挑起一片片葉子，一只只又大又紅的菱便展現(xiàn)眼前了。我順手一摘，扔掉葉子，迫不及待地剝掉紅紅的殼，就露出了銀元寶似的菱肉，叫人看了垂涎三尺。我把菱肉放在嘴里，嚼了一口，一股甜滋滋的甘露順著喉嚨流進(jìn)心田，頓時感到胸口一絲清涼，十分舒服。再嚼幾下，甜津津汁水就滿口都是，吃了一只，還想吃第二只，越吃越愛吃。直吃得肚子飽飽的，最后還摘了一籃菱回家。奶奶可是別出心裁——燒菱吃。把菱洗凈后放在鍋里，再放點水，燒熟后的菱又香又脆，這味道就更美了。

瞧，現(xiàn)在菱種已落下去了，再過幾個月，那惹人喜愛的紅菱又要上市了。到了那時，遠(yuǎn)方的朋友可不要錯過好機(jī)會，一定要來嘗嘗我們家鄉(xiāng)的水紅菱。

【簡評】

本文的成功之處在于內(nèi)容真，感情真。小作者先簡單交代了水紅菱，從撒種、長葉到結(jié)果的生長過程，接著便集中筆墨，用一系列動作以及富有生活情趣和詩意的描寫，生動地表現(xiàn)人們采摘和品嘗水紅菱的動人情景，把孩子們的天真純樸和喜愛水紅菱的感情刻畫得逼真而傳神。

松樹贊

人人都說花美麗，但我卻愛松樹。

秋天，花凋謝了，草枯萎了，許多樹的葉子都落盡了，松樹卻在秋風(fēng)秋雨中舒展著它的枝葉，它的葉子像一根根深綠色的長針，皮也好像一塊塊膠布交錯著貼在樹干上。一束束針一樣的葉子在秋風(fēng)中擺動著，好像在說：“我們不怕風(fēng)。”

寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風(fēng)吹著哨，猛烈地?fù)u擺著松樹。大片大片的雪花往松樹上壓，它的枝杈上積滿厚厚的雪。風(fēng)和雪都想征服松樹，但是，松樹以它頑強(qiáng)的毅力和抗寒力一次又一次地戰(zhàn)勝了風(fēng)和雪，等待著春天的到來。春天來了，蒙蒙春雨像乳汁一樣哺育著萬物。松樹也在春雨的哺育下開花了。一朵朵黃色的小花長在枝頭，迎著溫暖的春風(fēng)，笑著、笑著……只要用手一碰樹枝，那黃綠色的花粉就像煙霧一樣落下來，隨著溫暖的春風(fēng)慢慢地飄去。我愛松樹，更愛它那種無微不至的獻(xiàn)身精神。松樹的樹干是良好的木材，又可以造紙；松樹的葉子可以提煉揮發(fā)油；松樹的脂液可以做松香、松節(jié)油；它的枝和根還是很好的燃料，可以用它做成火把，照亮人們前進(jìn)的路。

夏天，它撐開一把大傘，讓人們乘涼……松樹雖然沒有花那樣美麗、芳香，但是為了人類，它即使粉身碎骨也毫無怨言。我望著遠(yuǎn)處的一排松樹，默默地想：我也要做一個什么困難也壓不倒的人，像松樹那樣堅韌不拔、英勇不屈，做一個終生為祖國人民作貢獻(xiàn)的人。【簡評】

小作者詠物寓情，用擬人化手法賦予松樹以人的性格和精神，通過熱情地贊美松樹的品格，贊美了困難壓不倒，堅韌不拔、英勇不屈、終生為祖國為人民作貢獻(xiàn)的人們。文章有虛有實，虛實相兼，準(zhǔn)確地抓住了松樹的特征，使松樹的形象和小作者的暗示性得到了完美的統(tǒng)一。龍蝦的**

一、可愛的龍蝦

今天，舅舅給我兩只大龍蝦。它們有兩只又長又粗的大鉗。頭尖尖的，呈三角形。尖頭上長著兩根細(xì)長的觸須。觸須中間還有四根短須。這些短須有時并在一起，像一根鋒利的針。兩只像蟹一樣的小眼睛向外探出。身穿一件深紅色的鎧甲。有一只身上有大而密的灰點，我就叫它“麻麻”，另一只身上的點小而密，管它叫“點點”。我特別偏愛“點點”，因為它聰明靈活，而且它的大鉗比“麻麻”的要小，是雌的。聽說還會生小龍蝦呢！我更喜歡它了。

二、窄小的住房因為一時找不到讓大龍蝦休息的地方，我就把兩只龍蝦關(guān)在一只玻璃瓶里，放在黑洞洞的廚房里。兩只大龍蝦擠在一起，只聽見“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”的聲音。到了晚上，我又去看大龍蝦，只見瓶里只剩下一只龍蝦了。哎呀，不好了！“點點”不見了。急得我到處亂找，突然媽媽喊起來了：“曉露，快來，你看這兒有一只龍蝦。”我走過去一看，果真是我的“點點”，只見“點點正舞著大鉗在地上慢慢地爬行，全身都是灰塵，不知從哪里鉆出來的。

三、可愛的海底世界

今天總算給大龍蝦找到休息的地方了，那是養(yǎng)泥鰍的一只缽頭。我就讓龍蝦和泥鰍一起住在缽頭里。我把那只缽頭里的臟水倒掉，洗干凈，放上清水，只見里面的泥鰍在水里游來游去，快活極了。這條小泥鰍是清明節(jié)我從鄉(xiāng)下抓來的，已經(jīng)養(yǎng)了三個多月了。第二天我在缽頭底下鋪了許多貝殼、海螺和鵝卵石。大龍蝦舞著鉗子游來游去，小泥鰍擺動著尾巴在海螺洞里穿來穿去。好一個可愛的海底世界啊！我心里樂滋滋的。

四、泥鰍之死

今天我又去觀賞我那“海底世界”了。“呀，泥鰍怎么沒了？”原來泥鰍跳出來了，我趕忙把小泥鰍扔進(jìn)缽頭里。可是小泥鰍一碰到龍蝦的大鉗就拼命地逃，上下翻騰。我以為天要下雨了，就不去管它們了。我怕小泥鰍再跳出來，就用蓋子蓋上，并在上面壓上一只玻璃瓶，就安心地去睡了。可是等我一覺醒來，打開蓋子一看：“咦？小泥鰍怎么不見了？”我急忙在地上尋找，怎么也沒尋到。我又想，蓋子好好地蓋著，怎么會跳出去呢？我在我的“海底世界”里尋找，突然找到了泥鰍的殘體——一根骨頭。是哪位刁民把我可憐的小泥鰍吃了？我再定睛一看，只見“麻麻”正用它那粗壯的大鉗抓小泥鰍的殘肢剩骨呢。怪不得小泥鰍要跳出水面，怪不得一碰到龍蝦的鉗子就要逃。可憐的小泥鰍，連骨頭都被“麻麻”吃得精光。都怪我，把小泥鰍和龍蝦關(guān)在一起，“海底世界”又少了一個居民。

五、龍蝦吃食

為了懲罰龍蝦的殘忍，我好幾天不給它們吃東西了。今天，我從肉袋子里拿出一絲肉，我把肉絲用一根棒子搭牢，就把肉放在水里。可龍蝦吃也不吃，我以為龍蝦病了。爸爸告訴我說：“龍蝦的視力和青蛙一樣，要動起來才能看到，而且還要把肉絲逗在觸須上。”我就照爸爸說的去做了，果然“麻麻”開始動起來了。我這才看清：龍蝦不是用大鉗吃肉的，而是用貼著肚皮的四對小鉗吃肉的。而且它的嘴巴是貼著肚皮的。油飄開去了，“點點”大概聞到肉的香味，忙用大鉗把肉往小鉗里送，很快把肉吃了個精光。

六、小龍蝦吃大魚

今天，媽媽從菜場買來一條大魚，放在臉盆里，我想看看龍蝦敢不敢吃魚，就把兩只龍蝦放進(jìn)臉盆里了。一開始它們都不敢靠近魚，因為這么大的魚它們也許從來沒有看到過。對它們來說，魚簡直是個龐然怪物。過了一會兒，“麻麻”看見魚沒有動，就壯著膽去碰碰魚，可魚只擺了一下尾巴，絲毫沒有要打“麻麻”的意思。“麻麻”就大膽行動起來了，用它的大鉗想把魚鰭撕碎。可是到底沒有成功。但它沒有灰心，整個身子都趴在鰭上，還用嘴使勁啃，看樣子吃得可香了。自己吃了還不夠，還把大鉗舉得高高的，好像在說：“真好吃！真好吃！?點點?快來吃啊！”“點點”看了可眼紅了，它也吃了起來。這時大魚可忍不住了，用尾巴直拍水，水花四濺，好像在喊：“救命啊！救命啊！”我趕緊把兩只吃得起勁的龍蝦放進(jìn)了它們的天地，解救了大魚。七、一場虛驚

今天，我在陽臺上掃地，突然發(fā)現(xiàn)了一只像龍蝦小腳模樣的東西。低頭一看，果真是一只毛茸茸的鉗子，而且是火紅色的。糟糕，龍蝦遇難了。我急得頭上直冒汗。兇手肯定是昨晚看見的那只又大又肥的老鼠。怪不得這幾天“點點”像被什么嚇著似的，一碰到東西，就像觸電似地縮了回去。我趕緊打開蓋子仔細(xì)檢查起來。發(fā)現(xiàn)兩只龍蝦安然無恙，腿、鉗完整無缺。這就 怪了。突然，我發(fā)現(xiàn)“點點”、“麻麻”都有一對腳沒有鉗子。我連忙問爸爸，爸爸說這對腳是沒有鉗子的。“那么那東西是什么呢？”我又發(fā)問了。爸爸說那是昨天買來的蟹的腳。“可生的蟹腳不會是紅的呀！”我問。爸爸說，這是因為蟹曬干了才變成這種顏色的。噢，原來是這樣，真是一場虛驚。【簡評】

1．讀《龍蝦的**》，猶如讀一篇生動的童話故事。這故事里有栩栩如生的“人物”，有吸引人的情節(jié)；“人物”有主次，情節(jié)有波瀾。更可貴的是，“我”的感情起伏融于文章始末，其高興生氣無不自然、真切，充滿了童趣。2．小標(biāo)題列得好，比較準(zhǔn)確地概括了一則故事的中心。

3．說明龍蝦的外形，吃食，嬉戲，息歇，爭斗等情況，生動而具體。把兩條龍蝦的形象描繪得那么豐滿而真切。4．文筆清新、流暢、生動、自然、讀來饒有趣味。

寫生活用品的參考開頭 1.《我的書包》的兩種開頭

第一種開頭：我的書包是綠色的，這是我喜愛的顏色，媽媽也說：“綠色象征著朝氣蓬勃，希望你好好學(xué)習(xí)，天天向上。” 第二種開頭：我有一個好伙伴，它幾乎每天都與我形影不離——它就是我的書包。2.《我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)_____》的兩種開頭

第一種開頭：我的家鄉(xiāng)好吃的東西很多，其中要數(shù)黃天源的糕點最好吃了。

第二種開頭：你吃過黃天源的糕點嗎？這是我的家鄉(xiāng)蘇州的特產(chǎn)，它的名氣可響啦，連外國朋友到了蘇州也要去親口嘗一嘗。3.《一張精美的賀卡》的兩種開頭

第一種開頭：表哥給我寄來一張非常精美的賀卡，祝賀我的生日。我把賀卡拿在手里，好長時間也不放下。第二種開頭：一張精美的賀卡從遙遠(yuǎn)的香港帶來了我表哥對我的生日祝賀，我拿在手里仔細(xì)地觀賞。寫建筑物的參考段落

1.新建的上海少年兒童瀏河活動營地，就在我的家鄉(xiāng)——唐行的瀏河島上。古色古香的活動樓、明亮寬敞的宿舍樓、小巧精致的食堂等構(gòu)成了別具一格的建筑群，與幽靜的白玉蘭林、銀杏林和香樟林，碧波蕩漾的新瀏河老瀏河，組成了引人入勝的秀麗景色。（寫好建筑物也必須寫好它的周圍的環(huán)境，可以起到襯托的作用。）

2.噴泉真是各式各樣，有拔地而起的水柱；有簇?fù)碓谒車牧庑尉W(wǎng)狀水簾；有騰起云霧狀的水球，還伴隨著悅耳、優(yōu)美的樂曲聲，隨著聲調(diào)的高低，顫動著二十四個喇叭型水花。

（用排比句來形容事物能夠形成一定的氣勢，多角度地進(jìn)行描繪，給人較深刻的印象。）

3.五亭橋是由五個亭子組成的，五亭相連，大亭端坐中央，四周的小亭對稱地圍繞著它。五亭橋下有十五個圓洞，圓洞相通，游船來往自如。中秋佳節(jié)，十五個圓洞中映著十五輪像玉盤似的月亮。遠(yuǎn)看，五亭橋像一座玲瓏的水上宮殿；近看，五亭橋像是碧湖之上開了一朵巨大的蓮花。

（遠(yuǎn)看和近看，小讀者看起來很懂得描寫的方法，一遠(yuǎn)一近，就把事物寫清楚了，而且還有立體的感覺呢！）4.蘇州城里，有不少這樣別致的小街小巷：長長的，瘦瘦的，曲曲又彎彎。石子路面，經(jīng)過晚上的露水灑過，春雨洗過，顯得光滑、閃亮。在它的旁邊，往往躺著一條小河，同樣是長長的，瘦瘦的，曲曲又彎彎。水面活溜溜的，風(fēng)一吹，蕩漾著輕柔的漣漪，就像是有什么人在悄悄抖動著碧綠的綢子。每隔二三十步，就有一座小橋。有聳肩駝背的小橋，有清秀玲瓏的石板橋，也有小巧的磚砌橋和油漆欄桿的小木橋。（細(xì)致的觀察，同時加以分類，就能夠把事物說明清楚。）5.郵電大廈是一座莊嚴(yán)美麗的大廈。頂端是鐘樓，鐘樓上包著金屬銅板，上面漆著綠漆。白底黑字的大自鳴鐘高高地鑲嵌在鐘樓的上方。鐘樓頂部是一根高聳的旗桿，旗桿上五星紅旗迎風(fēng)飄揚。站在那高聳入云的鐘樓上可以俯視上海全景。鐘樓下面便是一塊題有“為人民服務(wù)”字樣的匾額，在陽光下閃閃發(fā)光。十八根高大、粗壯、堅硬的花崗石棱柱支撐著屋檐，顯得十分雄偉。

（從上到下，寫作順序很清楚。當(dāng)然，我們讀者讀起來也就不會感到吃力了。）

6.再往前走，馬路上下分開，中間的車道慢慢向下，伸向?qū)γ妫瑥哪系奖保癫屎缫粯樱吒叩丶茉谔焐稀ｉL橋的下面，每側(cè)有12對水泥橋墩，像一個個巨人，叉開有力的雙腿，守衛(wèi)著大橋。拖著兩條辮子的無軌電車在它的腳下飛跑。

（用打比方的方法來說明事物也是一個很好的手段。一打比方，別人不明白的也明白了。）

7.走進(jìn)秦峰塔的底層塔門細(xì)看，門上的木條呈灰白色，上面布滿了密密麻麻的芝麻大小的洞。門的兩旁用方磚角砌成鋸齒形。走進(jìn)塔內(nèi)，就聽見啁啾的鳥叫聲，鳥兒們在塔頂上嬉鬧追逐。這里是鳥的樂園！抬頭望，每層塔上都有斷木。據(jù)說原先每層上都鋪有木板，并有樓梯，人們能夠爬到塔頂，俯覽全鎮(zhèn)風(fēng)貌。如今，已是木去樓空，然而，塔身仍然堅不可摧，巍然屹立。這種精神，是我們所需要和發(fā)揚的呀！（寫建筑物，要寫得形象生動，讓人一下子就明白，打比方是一個很有用的方法。）8.我們來到正橋，欄桿是乳白色的。在橋面矗立著十五根電桿，每桿安裝四只杯形華燈，宛如倒扣的茶杯。乳白色的燈罩和蔚藍(lán)的天空互相輝映，顯得非常和諧。我想，到了夜晚，這些燈發(fā)出柔和的金色的光輝，一定會使大橋更加美麗，猶如披上了一層金紗。大橋有快車道和慢車道。快車道有十二米寬，可并排行駛四輛卡車。來往車輛從這里疾馳而過，奔向四方。橋兩旁站立著威武的石獅子，它們像衛(wèi)士一樣，不管風(fēng)吹雨打，忠實地守衛(wèi)著大橋，又為大橋增添了幾分雄姿。

（寫建筑物，也需要想象。這位小作者是白天去參觀的，所以他看不到夜晚的景色。但他覺得橋上的那些燈在晚上時一定很美麗，于是他就用“我想”這樣的句式，開始了想象。文章也就變得豐富生動了。是不是大家都可以學(xué)學(xué)呢？）

9.居住在靖城的大人小孩都知道在東門菜場向北有一口稀奇的井。它是由四口小井組合在一起，所以人們都叫它“四眼井”。這四口小井的井口分布在一塊正方形的石板上。人們經(jīng)過這個地方都要特地走過去瞧瞧，覺得很新奇。井內(nèi)水深不到二米，鄰居們常常用吊桶去打水、淘米、洗衣服。天長日久，井圈上讓繩子磨出了道道光滑的槽痕。我有時就喜歡伏在井圈上做著怪樣子看著倒影，水中的倒影清清楚楚，我高興得又跳又蹦。（寫井，先交待它的位置，怎樣組成的，井水有多深，還特別寫了井圈上的道道槽痕，給人歷史久遠(yuǎn)的印象。然后再寫我對這口井的喜愛。很有條理。其中寫我伏在井圈上朝井內(nèi)做怪樣的事情，寫得很有兒童的情趣。）10.一走進(jìn)小書亭，首先映入眼簾的是靠正面那座鑲著透明玻璃的書柜。柜里整齊地放著書刊，有文學(xué)書，科技書，企業(yè)管理書，少兒書，真是應(yīng)有盡有。有適合兒童看的，也有適合青年、老人看的，還有小說出租呢。各類書籍排得整整齊齊，最上層是專業(yè)書籍，第二層是政治讀物，中間兩層是少年兒童讀物，底下幾層是醫(yī)藥衛(wèi)生等讀物。在營業(yè)員旁邊，還有條理地堆放著一些報紙書刊。（寫建筑物和寫別的東西一樣，要注意順序，不能想到寫什么就寫什么，眉毛胡子一把抓。這一段雖然很簡單，但卻很有次序，一點不亂。）

寫花草樹木的參考段落

1.一晃“五一”到了，美人蕉長高了，花枝也長多了。中間的一棵長到了二尺多高，它的莖粗而壯，亭亭玉立；葉長而闊，綠中帶白。四周的八棵簇?fù)碇虚g最大的那棵，似群星捧月。每棵都有五六片大小不同的葉片。最大的葉片有四十厘米長，二十厘米寬。（抓住了美人蕉的葉子來寫，使人印象很深。）

2.你看，它枝葉茂密，遠(yuǎn)看像大型盆景中的一棵勁松；近看，它的主干已經(jīng)長到二尺多高了，分出了數(shù)不清的枝杈。米蘭葉子的形狀，跟公園里種植的冬青差不多，有點像橢圓形，中間還有一道不深不淺的小溝。這些葉子，有的肥厚濃綠，有的嬌嫩青翠，都閃著光亮。米蘭的花非常奇特，像葡萄那樣是一串一串的，中間的一根嫩綠的主枝，大約有一寸來長，枝上又分出無數(shù)的小枝。每個小枝都長了一個小黃球，像小米粒一樣。“米蘭”的名稱，可能就是由此而來的吧！

（寫花草樹木，離不開寫葉子，寫花，寫枝干。這些都是植物最有特點的地方。想一想，是不是每一種植物都各有特點？）3.梅花生長在冬季，不管天氣怎樣冷，它仍然綻開著美麗的花瓣。怪不得有許多畫家和詩人為此而陶醉。我喜歡梅花，不僅因為它有婀娜多姿的花朵，還因為它有著無所畏懼的精神，迎著寒風(fēng)傲然開放。我不由得想起了陳毅同志寫的一首贊美梅花的詩：“隆冬到來時，百花跡已絕。紅梅不屈服，樹樹立風(fēng)雪。”（小作者不是單單寫梅花，而是從梅花想到了像梅花一樣的精神，想到了陳毅的一首詩。這首詩同樣是從寫花到寫花的精神。這種寫法要學(xué)會。）

4.料紅桔子的皮很薄，你只要用指甲在桔皮上一劃，就能剝開桔皮。桔皮里的水分很多，如果不小心，桔皮里的汁水會濺到你的眼睛里。桔皮剝開后，能夠看到一片片桔子肉上帶有一些白色的網(wǎng)絡(luò)，這就是桔絡(luò)。桔絡(luò)能止咳，是一種藥材。撕去桔絡(luò)，便看到桔肉從那層薄薄的膜下透出了紅潤的光澤，掰一瓣仔細(xì)一看，形狀像彎彎的月牙，一邊寬一邊窄，又像只小船。

（寫桔子的水分很多，用了剝桔皮時，不小心桔皮的汁水會濺到眼睛里這樣的細(xì)節(jié)，使人對桔子水分很多的特點，有了較深的印象。最后的兩個打比方的句子也很生動形象。）

5.每當(dāng)太陽升起的時候，太陽花就緩緩地將自己的花瓣綻開，像是剛睡醒的孩子。而當(dāng)太陽下山的時候，它也就慢慢地將花瓣緊緊地并攏在一起，仿佛是已經(jīng)入睡的娃娃。

（前面用“孩子”，后面用“娃娃”，目的是不重復(fù)，使語句顯得豐富而有變化。）

6.初夏，芡實一般長到高一米左右，莖較細(xì)，總是一簇簇?fù)碇Ｋ娜~又大又圓，粗看像荷葉，不過大得多。葉子表面不光滑，像蛤蟆那樣有一個個疙瘩，但并不丑。這也許是它的魅力所在吧！看，長勢多旺！葉兒挨挨擠擠，鋪滿了整個池塘。

（“鋪滿”這個詞用得很好，寫出了芡實葉子的大和多。）7.那葉兒悄悄地從葉柄上鉆出來，一開始，又小又嫩，黃黃的，后來呈淺綠色。雨后，淡淡的綠色襯著冰清的小水滴，美得令人叫絕！待到它們長得巴掌大的時候，就變成了墨綠色，一片片葉子像一把把綠色的小傘，鋪滿了整個瓜棚。（寫葉子由小到大的過程，寫得很成功。找一找，作者是怎樣描寫葉子的生長過程的。）

8.花謝后，花瓣中間的草莓果漸漸長大。春末夏初，一顆顆草莓果長成了李子般大小，由硬變軟，由綠變紅，躺在地上成熟了。它們形狀各異，有的如同一小尊奇峰異石，有的好像一只鮮紅的小桃子??這時，草莓的老葉卻為了使懷中的充滿酒香，充滿甜汁的果實袒露在人們眼前，好讓人們采摘品嘗，而漸漸枯萎了。這是多么崇高的精神啊！

（我們喜歡自然界的東西，其中有一個原因，就是它能夠給我們生活的啟示，讓我們想到景物以外的地方。草莓也是這樣。）9.“芒種”前后，西瓜開花了。瓜蔓上長出像湯團(tuán)似的小西瓜。小瓜周身長著乳白色的絨毛。這絨毛可不能碰掉，不然小瓜會掉下來！從結(jié)瓜開始，一般經(jīng)過二十八天，西瓜就成熟了。那時候，瓜地里滾滿了圓溜溜的西瓜，都有籃球那么大。那青褐色的表皮上，印著清晰的花條紋。熟了的西瓜，底下發(fā)黃，花蒂向里凹進(jìn)，用手指彈彈，發(fā)出“咚咚”的聲音。瓜瓤的顏色，“解放”是紅紅的，“華東”是黃黃的。

（對物品熟悉了，才能得心應(yīng)手地寫出好文章。小作者介紹西瓜的生長過程，是那樣的具體而有條理，語言生動而有情趣。）10.炎熱的夏季過去了，瓜果遍地的秋季來了，各種水果都開始熟了，沙棗子也慢慢熟了。它的顏色由綠變黃，由黃變紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上就好像燃燒著一個個小火點。果子成熟以后，一串串紅色的沙棗子，像倒掛金鐘似地垂下來，好像在對過路的人夸耀自己的美麗。沙棗子的形狀有的是圓的，像一顆顆紅珊瑚珠子；有的是長圓形的，像一塊塊紅寶石，誰見了也不免想摘下一串來親口嘗一嘗。（這段文字給人印象最深的，是它的色彩描寫。作者通過色彩的變化，寫出沙棗子的漸漸成熟。而后面一部分，則又偏向沙棗子的形狀描寫。一個是寫色，一個是寫形，這樣就把沙棗子的生長過程寫出來了。）寫鳥獸蟲魚的詞句段落

毛茸茸/呱呱叫/咕咕叫/嘎嘎叫/大搖大擺/追逐嬉戲/雞飛狗跳/昂首闊步/金燦燦/威風(fēng)/圓溜溜/黑亮亮/胖乎乎/閃閃發(fā)光/高亢悅耳/橢圓形/濕漉漉/絨毛/跌跌撞撞/尖尖的小嘴/一窩蜂/唧唧/低翔/呢喃/覓食/喳喳/光潔/搏擊/展翅/玲瓏/俊俏/展翅高飛/小巧玲瓏/潔白如雪/鮮紅似火/豐滿光滑/十分矯健/空中盤旋/蹦跳/兇悍/吼叫/猙獰/機(jī)靈/行動緩慢/逗人喜愛/滾來滾去/搖頭晃腦/灰褐色 1.我用小棍碰了它一下，它馬上機(jī)敏地縮成一個刺球。

2.小小的細(xì)爪子比老鼠的爪子稍大些，一副小巧玲瓏的面孔，惹人喜愛。

3.它用兩只小巧的前爪捧起一截胡蘿卜，細(xì)細(xì)地嚼著，還能聽到輕微的“咔嚓咔嚓”的響聲。4.小黑熊長得很漂亮，它身上的絨毛，黑得每一根毛絲都會閃著絲綢般的藍(lán)光。5.它長著一身墨黑的毛，圓睜著一雙藍(lán)黑的眼睛，豎起一對尖耳朵。

6.那頭大象腦袋長得像芭斗，大耳朵比豬八戒的耳朵還要大，好像鐵扇公主的芭蕉扇，長長的鼻子甩來甩去，四處找東西吃。7.它們翩翩地飛舞，閃動著美麗的翅膀，像兩朵可愛的白花。8.蜘蛛躲在一片樹葉下，小小的眼睛在看著自己新結(jié)的網(wǎng)，好像在欣賞什么藝術(shù)品。9.它們圍在一起，好像在商量什么。10.它有三對腿，前面的一對又細(xì)又短，中間那對就略微粗一些，長一些，最后那對不僅又粗又長，而且還長著許多小刺。11.在郊外的草叢中、磚縫里，經(jīng)常傳出它那美妙的歌聲。12.它的叫聲清脆悅耳，仿佛就是一首歡快的歌。

13.它有紗一般的透明發(fā)亮的雙翅，腹部有黑色和桔黃色的橫道花紋，兩只由幾千只小眼睛組成的大眼睛，閃著亮光。

14.這只小壁虎三角形的腦袋上，有一雙黑黑的小眼睛，它的四只腳緊貼著墻，一條又細(xì)又長的尾巴靠在墻上，它還蠻苗條的呢！

五、1.春天的河水，泛著碧波。粼粼的河水把白脖鴨的身影映在水面上：扁扁的淡黃色的嘴兒，脖子上有一圈雪白的毛，兩只紅紅的蹼。啊，白脖鴨是多么美麗！（疊詞的運用，增加了人們對事物的喜愛。）

2.一晃幾個月，小鵝長成了大白鵝：粗短的尾巴，大大的翅膀，長長的脖子，扁扁的嘴，扇子似的腳，走起路來一搖一擺的，神氣極了。每天放學(xué)以后，我就背起鵝筐拔幾把嫩草喂它們。它們見到我，就拍打著翅膀“嘎嘎”地叫著，貪婪地吃起來，不時發(fā)出“沙沙”的響聲。

（寫動物，要抓住動物的特征。你看，這段文字的作者就是這樣做的。相信讀完之后，大家都會對那只大白鵝留下很深的印象。）3.灰鴿的羽毛長得很豐滿，光滑，身上沒有一根雜毛。特別是頸部上的那一段羽毛，更是奇特。在陽光下，它一扭頭，頸上的羽毛就變成紫色的了，再扭過頭來，又變成綠色的了，金光閃閃，異常美麗。

（抓住了羽毛來寫，也寫得很成功。還特別寫了在陽光下的變化，就使得文章更加豐富了，灰鴿的特征也就更加明顯了。）4.我家對門的屋檐下一個用泥巴和稻草做成的窩里，不知道什么時候住進(jìn)了兩只大燕子和一只小燕子，它們組成了一個親熱的小家庭。這三只燕子的羽毛烏黑烏黑的，在陽光下閃著耀眼的光芒。它們腹部的毛是白色的，又松又軟，像是一層柔軟的海綿。它們的尾巴尖尖的，像是一把尖利的剪刀。一雙眼睛小而明亮，嘴巴很鋒利。魚鉤似的爪子非常銳利。

（一個親熱的燕子小家庭，多么讓人喜愛啊！）

5.河馬先是靜靜地趴在水中，只露出兩只小耳朵和一小塊灰褐色的脊背。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是水中的沙灘，或是突起的小島。接著，只聽得“嘩——”地一聲，河馬上岸了。好家伙，池中的水足足退了一尺多！再看它，披著一件又厚又粗的灰褐色外衣，渾身掛著水珠，兩只小小的耳朵和一雙細(xì)細(xì)的眼睛，與它那龐大的身軀形成了鮮明的對比。實在難以想象的是，支撐它那龐大身軀的腳——竟是四只又粗又短的蹄子！

（寫文章的時候，語言一定要活潑。讀這位小作者的文章，就會有這樣的感覺。“好家伙”、“再看它”、“實在難以想象”等等，都是與我們生活中說話差不多的，很形象生動。）

6.每當(dāng)夏天很熱的時候，那條狗最喜歡到坪右角的那棵紅棗樹下伏著。前肢半跪著，后肢緊貼在地面上，兩眼望著前方，注視著來來往往的人們。它有時把舌頭伸出來，口里還不住地哼著，或許是因為太熱的緣故吧！（寫狗的文字讀過很多，但這一段的描寫最讓人難忘。為什么呢？大概是因為文中寫了狗的一種樣子的原因吧！你看，一只狗半跪著，兩眼望著遠(yuǎn)方，它一定在想著什么吧？它一定在等待著什么吧？像人一樣的狗，是會讓人難忘的。）7.魚缸里還放有一些嫩綠的水草，金魚愛在水草里穿來穿去，好像在玩“捉迷藏”。它們的尾巴一擺一擺，好像是美麗的裙子在飄動；那小小的嘴巴一張一張的，好像招呼著大家快去參加“水中舞會”。（“水中舞會”，這個名字起得很有趣。）

8.螞蚱很好斗。有一次，兩只螞蚱為了搶東西吃就打起來。一只灰色的，一只綠色的。它們先齜著大門牙，瞪著眼，頭上的胡須示威似的一擺一擺，接著后腿一蹬，就打起來。它們互相用腳踢打，用大門牙咬，在地上滾來滾去。先是灰螞蚱壓住綠螞蚱，綠螞蚱用大腿一踢，把灰螞蚱踢翻，翻身壓倒灰螞蚱。灰螞蚱也不甘示弱，用力一滾，綠螞蚱又被滾翻了。兩只螞蚱就這樣又打又咬又滾，最后直斗得精疲力盡，躺在地上直喘氣。它們的大門牙各掉了一顆，頭也歪了。

（這段描寫簡直是一場殘酷的“螞蚱之戰(zhàn)”！那樣驚心動魄，那樣你死我活！作者用了大量的動詞，寫了這個作戰(zhàn)的過程，非常成功。）

9.蟈蟈吃飽了，就用嘴舔舔觸須，呆在一旁動也不動，偶爾也心滿意足地散散步。高興極了，便叫一陣，那聲音很悅耳。但它叫不是用嘴，而是靠翅膀的摩擦振動。

（每一句都寫得很形象，一句廢話也沒有。而且句子都不長，讀起來很順口。）

10.我家養(yǎng)了一對相思鳥。它們的體態(tài)像麻雀，小巧玲瓏，有著透亮靈活的眼睛，紅色的小嘴，尖利的爪子，由紅黃綠三色組成的美麗羽毛，非常惹人喜愛。

為什么叫相思鳥呢？我問爸爸。爸爸告訴我說：“到晚上的時候，你去觀察吧！”于是，我晚上偷偷地去看鳥籠。只見兩只相思鳥頭靠頭，尾靠尾，翅膀相互蓋著，相依相偎，顯得非常親熱。我立刻把這個發(fā)現(xiàn)告訴了爸爸。爸爸還告訴我，相思鳥還有一個特點，它們喜歡成雙成對，如果成單了，它們不久便會因為想念伙伴而死去。我想，也許是因為這個原因，所以才稱它們?yōu)橄嗨鉴B吧！（為什么叫相思鳥呢？作者巧妙地借了爸爸的嘴來回答這個問題。如果自己解說一下，也是可以的。但卻沒有現(xiàn)在這樣形象和真切。想一想，為什么呢？）

第二篇：狀物類作文

狀物類作文，以“物”為描述的中心和文章的線索，或寓情于物，或托物言志，融知識性與趣味性于一體，表達(dá)文章的題旨。

一、觀察要有序

有序觀察是寫好狀物類作文的基礎(chǔ)。一要按順序觀察，二要抓住特點進(jìn)行觀察，只有進(jìn)行有序觀察，才能寫出條理清晰的文章。

如，蘇教版六年級（上冊）《麋鹿》。在介紹其外形時這樣寫道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為‘四不像’。”這里的觀察順序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特點，寥寥數(shù)語，卻勾畫得栩栩如生。又如，蘇教版五年級（上）“練習(xí)冊”上有一段對熊貓的描寫，形象逼真，凸現(xiàn)熊貓的生活習(xí)性。“熊貓睡覺時，腹部朝天。有時，它用前爪輕輕地拍著肚子；有時，它兩腿一蹬，便翻了個身。”“它睡醒了就翻身起來，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人們。然后邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊，坐了下來，好像想清醒一下頭腦似的。”這里，作者抓住熊貓嗜睡的特點，寫得饒有趣味。

二、語言要有趣

如習(xí)作《螞蟻》。作者在寫螞蚊的獨特功能時，是這樣寫的：“除了四周的景物能幫助螞蟻辨別方向外，它們還有一個自身的‘法寶’，這就是在螞蟻走過的地方都會留下一種特殊的氣味，掉隊的螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向。倘若用樟腦丸一類的怪氣味彌散在螞蟻走過的路徑上，那么后來的螞蟻就會因找不到那種特殊的氣味而迷失方向。”這是作者知識的積累與生活的積累相互融合的結(jié)果。

又如，習(xí)作《姥姥家的小黑狗》。作者在介紹小黑狗的外形特點時如是說：“（它）一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一樣油亮光滑；雪白的小爪兒，儼如四朵梅花；那條翹著的小尾巴總是不停地?fù)u擺著；特別是那對黑白分明的小眼睛，總是四處張望，充滿著興奮和好奇。”這里，作者用了生動的比喻，寫出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚實；又用“不停地?fù)u”寫出了小黑狗對熟人的媚態(tài)；還用“四處張望”來寫小黑狗的警覺與好奇。語言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮與可愛。

因此，語言的理趣是知識性的體現(xiàn)，情趣是情感性的體現(xiàn)。只有結(jié)合為一體，方能顯示狀物類作文語言的知識性與趣味性。

三、結(jié)構(gòu)要有“形”

根據(jù)表達(dá)的需要，文章有縱式結(jié)構(gòu)與橫式結(jié)構(gòu)之別。初學(xué)狀物類作文，以縱式結(jié)構(gòu)為主，以縱橫交錯式結(jié)構(gòu)為輔。如“總分”或“總分總”結(jié)構(gòu)。

例，習(xí)作《銀杏》。可以先介紹它的外形特征，再寫出它的價值或用途，諸如營養(yǎng)價值和藥有價值等。從總體上看，全文為縱式結(jié)構(gòu)。而在介紹其價值或用途中，又采用橫式（并列式）結(jié)構(gòu)。這樣，介紹的內(nèi)容盡管較多，但由于結(jié)構(gòu)清晰，也就顯得有條不紊。

又如，習(xí)作《豬》。作者從對豬這種動物的偏愛入手，開篇破題：“其實，豬是一種聰明可愛的動物。”接著，文章分別從豬的智力、嗅覺、起居、飲食等方面展現(xiàn)它的聰明可愛。這種“總分式”結(jié)構(gòu)條分縷析，學(xué)生容易模仿。有的同學(xué)為了進(jìn)一步突出家養(yǎng)豬的可愛，還簡約地將野豬與家養(yǎng)豬作對比。這樣，不僅豐富了寫作的內(nèi)容，而且凸現(xiàn)了文章的中心。

四、方法要有變

狀物類作文的寫作方法也不是一成不變的。僅就敘述的人稱而言，就有第一人稱與第三人稱之異。當(dāng)然，各有各的妙處。例《鋼筆和原珠筆》，敘述時采用第一人稱，既顯得親切，又便于介紹。為了行文需要，人稱也可以轉(zhuǎn)換。如，《鋪路石》。從整體上說，用的是第三人稱，“它來自大山

之中，它是大山的兒子。為了人類的需要，它離開了母親的懷抱，來到了繁華的鬧市，來到了寧靜的村莊??”而在文章的結(jié)尾，為了禮贊的需要，轉(zhuǎn)為第二人稱。“鋪路石，你是山的精靈，你是大山的忠實兒子！你默默無聞，但大地沒有忘記你，高山?jīng)]有忘記你。看，高山頂上的巨石，不正是大地母親為你樹立的豐碑嗎？”這種第三人稱與第二人稱的交替作用，使知識性和情感性得以和諧統(tǒng)一，敘的是“鋪路石”，頌的是“勞動者”。

現(xiàn)代寫作學(xué)認(rèn)為，寫作是一種觀念形態(tài)的活動，是客觀外界事物在頭腦中加工制作的過程。從這一意義上來說，狀物類作文的指導(dǎo)要以有序觀察為基礎(chǔ)，情趣表達(dá)為載體，有形結(jié)構(gòu)為借鑒，行文有變?yōu)榉椒ǎ?jīng)典引路，以讀促寫。實踐證明，這是一條行之有效的寫作途徑。

第三篇：狀物類的作文

兩只小烏龜_五年級寫物作文500字 我家前一年買了兩只小烏龜，跟我手心一般大。

烏龜是一種長壽的爬行動物。長時間不給它吃東西，它都不會餓死。

烏龜?shù)哪X袋呈三角形，很像蛇的腦袋，一雙凸出的眼睛，比芝麻還小，滴溜溜地轉(zhuǎn)，美麗而堅硬的殼掩護(hù)著自己的身體，像一塊盾牌。若是遇到危險，它就把腦袋，四肢和尾巴都縮在殼里一動不動。它的脖子上有黃色的斑紋。它的四只小腳雖然很短，但是很粗壯，每個腳趾上都長著鋒利的爪子，這樣才能慢慢地向前移動，有時甚至能爬上小土坡。那細(xì)小的尾巴像一條細(xì)線。烏龜也通人性。當(dāng)它餓的時候，只要聽到有人的腳步聲就會探出頭來。我有時喂它一點肉末，我有時喂它一些小米。它吃飽了就在缸里游來游去，好像在說：“謝謝你，小主人。” 烏龜也非常膽小。只要碰一下它，它就會把腦袋，四肢和尾巴都縮在殼里。有一次我逗烏龜玩，把烏龜?shù)惯^來放在地上。烏龜四腳朝天，怎么翻也翻不過來。這下可急了，它把頭縮在殼里，像是在像辦法。想啊想啊，突然它把頭伸了出來，四只腳伸直，頭猛的往上一頂。果然，它的身子翻了過來。我想，它的腦袋不大，卻挺聰明的。

冬季來臨時，它就會把腦袋，四肢和尾巴都縮回殼里一動不動的待著，直到下一年春天才出來，這就是冬眠。小烏龜為我家增添了許多生趣，我愛我的小烏龜。

頑強(qiáng)的仙人掌_五年級狀物作文500字

今天，我給大家介紹一種植物——仙人掌。

仙人掌的種類很多，據(jù)說全世界有兩千多種，我可沒見過那么多種類的仙人掌。我家陽臺上的那盆仙人掌只能算是其中的一種吧了。

這盆仙人掌在我家已經(jīng)生活幾年了。平時我是不會管它的。有時候沒事才去注意它。它的形狀跟伸開的手掌差不多，從遠(yuǎn)處看那盆仙人掌，多像一群小朋友的手堆在一起。仙人掌一年四季都是綠的，它渾身長滿了刺，要是不小心碰了它，它便會狠狠地咬你一口，讓你疼得永遠(yuǎn)也記得它。

夏天，仙人掌會開出一朵朵黃色的花，一朵花有十幾片花瓣，十分好看。不過，仙人掌開出的花一兩天就凋謝了，怪可惜的。

到了夏天，仙人掌還會結(jié)出果子來。仙人掌的果子有殼花生那么大，外表光滑，上面也有一些刺，顏色綠里透紅。沒有成熟的果子是淺綠色的，成熟了的果子就會變成深紅色。聽說仙人掌的果子可以吃，我摘下一個，用手掰開嘗了嘗，有點酸又有點甜，味道很特別。

仙人掌的生命力是很旺盛的。夏天，不管天氣多么炎熱；冬天，不管天氣多么寒，它都能健康的生長。它不需要什么養(yǎng)料，也不需要水份，種在那兒它都能生長。即使把它放在石板上，過一段時間，它會從自己的身體上長出很多小根須，它照樣能生長。這一點我十分敬佩它，再沒有別的植物能和它相比了。

小雞_五年級狀物作文500字

星期天，爸爸、媽媽、我和弟弟出去玩。

我們看見一個婆婆家養(yǎng)了十幾只小雞。這群小雞只有拳頭大小，清一色的鵝黃毛。媽媽說，剛剛出生的小雞的嘴應(yīng)該是粉紅色的，但這個婆婆家的小雞不是剛剛生出來的嗎？怎么它們的嘴卻是金黃的。我們在地上撒了一些小米，打開雞籠門，它們爭先恐后地向外跑。一只落后的小雞急得從一個大縫里就往外鉆，擦落了好幾根毛，才鉆出來。小雞一出籠，就迫不及待地啄起米來。那只最小最老實的小雞擠不進(jìn)去，又無法從其它小雞的腳下鉆過去，只好在外面吃，一不小心，它撞在前面的小雞身上，那只雞馬上轉(zhuǎn)過身來，小腦袋猛地甩了兩下，好像在問：“誰？撞我的是誰？”又好像在示威：“我可不是好惹的!”趁這機(jī)會小雞鉆了進(jìn)去，那只示威的小雞轉(zhuǎn)回來，已經(jīng)沒了席位。

吃飽了，該喝水了，領(lǐng)頭的小雞一晃一晃地跑到水碗邊，把0小腦袋伸進(jìn)去，喝了幾口，抬起頭搖了幾下，又低下頭去喝。別的小雞紛紛仿效，也喝起水來。喝足了，別的小雞剛散去，一只較大一點的雞大概是還不過癮，小腦袋一縮，小紅腳一蹬，跳進(jìn)水碗里，濺了一身水，嚇得它慌忙往后一蹦，正踩在碗沿上，也許是它用力過猛，也許是水碗太輕，水碗搖晃幾下，倒了。小雞們身上或多或少都濺了些水，個個埋下頭，使勁地把水甩出去。過了一會兒，小雞們“嘰嘰嘰“地叫著，做游戲去了。多么可愛的小雞啊!

我家的小貓

我家有一只小貓，它很淘氣，也很可愛。我非常喜歡它。

小貓的身上長著黃色的毛，只有臉上有一些白色的毛。它的前腳毛是黑色的，后腳毛是卻灰色的。樣子很好看。

小貓吃飽后總愛在椅子上蜷成一團(tuán)睡大覺，就像一個毛茸茸的線團(tuán)，十分可愛。

有一次，我看見小貓又在椅子上睡大覺，就輕手輕腳地走過去，又輕輕地把它抱起來，就像大人抱著孩子，哄他睡覺一樣，把它搖來搖去的。大概是小貓覺得這樣很舒服，它還是睡得很香，沒有醒來。

過了一會兒，不知從哪兒傳來一陣響聲，小貓馬上被驚醒了，立即從我懷里跳出來，一溜煙似的跑了。我不知道發(fā)生了什么事情，剛想看個究竟，可是小貓已經(jīng)跑得無影無蹤了。唉!這只小貓真淘氣。

我家的小貓還是抓老鼠的能手。它捉老鼠非常用心，只要發(fā)現(xiàn)了老鼠的蹤跡，它就會趴在那兒一動也不動，靜靜地等老鼠出來，即使等上幾個小時，也非要把老鼠等出來，逮住不可。捉到了老鼠后，就先把老鼠扔在地上，要是老鼠想逃跑,它就再一次老鼠捉回來，這樣反復(fù)幾次才把老鼠吃掉。

聽了我的介紹，你是不是也和我一樣，喜歡上了我家的小貓呀?

我家的小貓

我家有兩只貓，其中我最喜歡小花，它可愛極了，小花是奶奶從街上撿來的，到來家的時候，喵喵地叫，也不知道是餓，還是冷，因為那時是冬天，但是我想是又餓又冷，我個它弄點白干飯泡點熱水，給它弄了個窩，它吃好了，我就把它抱到窩里，讓它睡覺。

現(xiàn)在那只小貓長大了，它圓形的臉上有一雙寶石般的眼睛，長著兩只耳朵和一只靈敏的鼻子，它身上的毛軟軟的，它的毛是有好幾種顏色組成的，有黃色的、白色的、黑色的，所以我叫它小花。

小花一開始吃食時不挑食，漸漸往后它就開始挑食，它不吃一些青菜，豆餅??本來是吃的，現(xiàn)在像飯里有葷湯才吃，小花在吃東西的時候，另一只小貓也會來，它們倆有時吃飯時，因爭食而打架。

小花很會捉老鼠，它有時聽見那兒有動靜，它的耳朵就會豎起來，當(dāng)它想進(jìn)老鼠洞時，它就會用它的嘴邊的胡須去量一量，看自己能不能進(jìn)去，有時它進(jìn)不去，就在那兒等，老鼠一出來，它就像箭一樣沖上去，用爪子緊緊地抓住老鼠，然后把老鼠折磨半死，然后就津津有味吃起來了。

第四篇：狀物類作文寫法

狀物篇

狀物主要是指動物，植物，建筑物等自己喜歡的物品。

一、抓住特征，具體描寫。

特征主要靠日常的仔細(xì)觀察，從大小，形狀，顏色，質(zhì)地，長相，個頭，生活習(xí)慣等方面如實的寫。多運用聯(lián)想，將物品寫生動，豐滿。

二、選用典型事例去表現(xiàn)

用活生生的事例是最具有說服力的。用典型的事例來體現(xiàn)所描寫物品的典型特征。正因為有一些典型的事情，這樣的物品才會有特殊的意義，變得與眾不同。

三、按照一定的順序描寫

狀物作文和寫人，記事作文一樣，需要遵循一定的順序來描寫。比如寫外貌，從頭到尾，從整體到局部等等有條理的寫

四、表達(dá)自己的真情實感

基本思路

介紹描寫對象的基本情況

↓

外貌基本描寫（遵循一定的順序）

↓

用典型事例突出典型性格

↓

對描寫對象的感情

注意：

1、運用想象，將文章寫得豐滿；

2、適當(dāng)?shù)倪\用一些修辭手法，比如說擬人手法，將物寫活；

3、佳作賞析：

懶惰的小烏龜

一個小巧的腦袋，一個大大的身子，加上一個硬硬的“保護(hù)殼”，湊成了“懶惰”的小烏龜。

大家來聽聽小烏龜?shù)淖晕医榻B吧：“我是仔仔。我主人說我漂亮極了，身穿一件有足球紋路的外套，很酷。我的足球殼紋路非常整齊，由五邊形和六邊形組成。我還有個特點，一年要脫一次皮，脫皮的時候皮會一點一點地掉下來，脫掉的皮是透明的，很薄、很脆。冬眠的我如果渴了，就會醒過來，爬來爬去，煩躁不安。我還會長出一圈一圈的年輪，像樹一樣，一年會長一圈，一圈表示一歲，所以看看有幾圈就知道我?guī)讱q了。我吃飯也很奇特，嘴巴幾乎一動不動，蝦肉太大了，我就會吐出來。”

仔仔實在是太懶了。記得有一次，奶奶把蝦肉給它吃。仔仔把脖子伸得老長老長，連嘴巴都張得大大的了，還是不愿意爬過去品嘗美味的蝦肉。奶奶只好把蝦肉推到仔仔的嘴巴前面。仔仔這才伸長脖子一口吞下蝦肉，細(xì)嚼慢咽后又伸長脖子，向奶奶討要蝦肉。

怎么樣？我這只烏龜是不是懶烏龜中的極品？

珍珠鳥

朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。

有人說，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前，那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。3個月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們，有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。更小喲，雛兒!正是這個小家伙!

它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親；紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞的來回?fù)u動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣兒地叫一聲，它立即飛回籠里去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。

它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。

我不動聲色的寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

白鵝

這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子內(nèi)。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！”

鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：

一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因為鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。

我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，比雞、狗偷飯吃。然而它所必須的泥和草，所在的地點遠(yuǎn)近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可。真是架子十足！

第五篇：如何指導(dǎo)狀物類作文寫作

如何指導(dǎo)狀物類作文寫作

摘 要：狀物類作文訓(xùn)練是語文版七年下學(xué)期第一單元作文訓(xùn)練要求，要求學(xué)生學(xué)習(xí)運用本單元的寫法，在狀物中“托物言志”或“借物抒情”，對于七年級的學(xué)生來講寫這樣的文章有一定的難度，具體指導(dǎo)方能化難為易。

關(guān)鍵詞：作文指導(dǎo) 狀物 托物言志 借物抒情

狀物類作文訓(xùn)練是語文版七年下學(xué)期第一單元作文訓(xùn)練要求，要求學(xué)生學(xué)習(xí)運用本單元的寫法，寫自己喜歡或印象深刻的事物。既要對事物進(jìn)行描摹，又要在狀物中“托物言志”或“借物抒情”。對于七年級的學(xué)生來講寫這樣的文章有一定的難度，那么如何指導(dǎo)學(xué)生寫作呢？

一、仔細(xì)觀察，積累素材

要寫好狀物類的文章，必須仔細(xì)觀察事物，才能準(zhǔn)確抓住事物的特征加以描寫。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確提出初中作文教學(xué)應(yīng)該“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉了事物的特征”。因此，學(xué)會仔細(xì)觀察是寫好狀物類作文的關(guān)鍵，這個環(huán)節(jié)恰恰是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。老師可采用小組合作的方式，在校園內(nèi)、家里選擇一種熟悉或喜歡的植物或動物進(jìn)行觀察。先教給學(xué)生觀察的方法：①確定觀察順序——由整體到部分或者由部分到整體的觀察，也可以按方位順序觀察。②抓住特點進(jìn)行觀察——絕大部分的植物都有根、莖、葉、花、果幾部分組成的，對各部分仔細(xì)觀察，其形狀、姿態(tài)、顏色、氣味等特點作好記錄。觀察動物仔細(xì)觀察它的外形、生活習(xí)性規(guī)律、活動范圍等。③記錄觀察的感受，加深對生活的體驗。其次可讓學(xué)生上網(wǎng)查該植物的資料，增加對該植物的了解。這樣平時學(xué)生熟悉的景物，通過觀察又有了驚喜的發(fā)現(xiàn)。如鐵樹，學(xué)生發(fā)現(xiàn)外層與內(nèi)

層葉子綠的深淺度各異，中間剛長出的葉子的顏色、形狀、質(zhì)地與周圍的葉子差異極大??觀察為寫作提供最鮮活的素材。

二、掌握技巧，形象描摹

狀物類散文對事物的描摹一般都是先描繪外形，突出其外形美。對植物外形的描繪可采用整體分解描寫法，即將所寫的事物按一定的順序分解成幾個部分，然后再一個部分一個部分地抓住特點細(xì)致描寫。比如絕大部分的植物都有根、莖、葉、花、果幾部分組成的，其形狀、姿態(tài)、顏色、氣味等都有它獨有的特征。整體分解描寫法有助于把事 物寫具體、寫形象、寫生動。如郭沫若的《石榴》將石榴分解為枝干、葉片、花朵、果實、子粒五部分，以花朵、果實為重點，不同程度地 加以描寫。花朵又分解為顏色和形狀（小茄形、紅瑪瑙琢成的花瓶；逐漸翻紅，逐漸從頂端??），果實也分解為顏色和形狀（希臘式的安普剌、中國式的金lei，金色），子粒分解為形狀和味道（透明光嫩、豐腴，酸甜）。通過對石榴五個部分的外形、顏色、味道的分解描寫，突出石榴在炎熱的夏季的熱烈、充滿活力的特點。即便是同一種植物，在不同季節(jié)（春、夏、秋、冬）和不同時間（早、中、晚）也不盡相同。狀寫植物不僅可以寫植物的生長過程，從生長、發(fā)育、開花、結(jié)

果直至衰亡，展現(xiàn)每個時期的不同形態(tài)，還可以按春、夏、秋、冬四 時的變化展現(xiàn)植物不同季節(jié)的風(fēng)采。而對動物外形的描繪主要是對其 顏色、長相、動作、生活習(xí)性等，既可以寫其動態(tài)，如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形；又可以寫其靜態(tài)如憩息的情況。托物言志的散文不同于事物說明文，其語言描寫不僅要突出事物的特征，更要求要形象具體生動。如何使語言生動形象呢？大致可以從四方面入手：①動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合。②注意使用修辭手法，增強(qiáng)語言的生動和形象性。（比喻、擬人、對比、排比、引用等）③注意使用修辭語（富有表現(xiàn)力的形容詞或動詞等）④注意調(diào)動人體的多種感覺器官來寫。如寫“小草”可以將小草與爭奇斗艷的春花、紛紛揚揚的柳絮對比，表現(xiàn)其淡泊的性情；將小草人格化，寫石縫間小草的擠勁、鉆勁，突出它的生命力的頑強(qiáng)；既可寫陽光下小草靜靜地沐 浴陽光、吮吸營養(yǎng)的靜態(tài)美，又可寫暴雨下頑強(qiáng)搏擊風(fēng)雨的動態(tài)美；還可以從視覺、觸覺等角度寫其顏色、長勢、質(zhì)地??

因此狀物要具體形象，除了要掌握抓住特征，掌握寫作技巧，還要注意語言的形象性生動性，從而突出事物的外在美。

三、形神兼?zhèn)洌沂绢}旨

狀物不是只為描摹事物，而是要賦予事物內(nèi)在特征，要借所狀寫的事物抒發(fā)作者的情感，表達(dá)作者的志趣，或者寓示一定的哲理。如《石榴》的作者之所以喜愛石榴，不僅因為它美麗，還因為它與眾不同——在夏日的炎陽之下蓬勃向上、解脫盡重重束縛，表現(xiàn)出了英勇無畏和奮發(fā)向上的精神，石榴的這種“內(nèi)在”特征正好與作者所處時代的精神相契合，因此作者贊美石榴，實質(zhì)上是贊美那個時代英勇無畏的品格和敢于斗爭、蓬勃向上的時代精神。又如《愛蓮說》一文，作者在蓮的形象中寄寓了作者不慕榮利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達(dá)對這種生活態(tài)度的贊賞，表達(dá)自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。借物抒情或托物言志，最關(guān)鍵的事要展開想象和聯(lián)想，找準(zhǔn) “相托點”，即所詠之物與所托之志之間相通、相似的地方，然后用生動、形象、傳神的語言描摹事物，使所狀之物更加具體生動，為抒發(fā)情感，為言志鋪路架橋，使物和志水乳交融，有機(jī)結(jié)合。如《石榴》、《愛蓮說》就是很好的例子。詠物是為了言志，言志借助于詠物，志與物相稱，才能具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，從而達(dá)到啟發(fā)人和教育人的目的。

四、謀篇布局，結(jié)構(gòu)全文

那么這種抒情言志狀物的文章應(yīng)按怎樣的順序布局呢？對于初學(xué)者，最好采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式。

1、起筆直接抒發(fā)對所寫植物（動物）的感情；或者簡明交代在什么情況下被植物（動物）所感即寫作背景；或者引用詩歌、名言等然后引出所描述的對象。

2、主體部分淋漓盡致地寫出植物的特征（外在特征與內(nèi)在特征），使用的語言要講究文采，為寄情打下基礎(chǔ)。

3、呼應(yīng)開頭，抒發(fā)情感或開展聯(lián) 想，以物喻人，揭示植物的象征意義。當(dāng)然文無定法，采用怎樣的結(jié)構(gòu)形式，還得根據(jù)自身的積累情況而定。總之，要寫好狀物類文章，仔細(xì)觀察周圍的事物是前提；抓住特征形象細(xì)膩描摹是重點；注入情感托物寄情是關(guān)鍵；言之有物言之有序是要求。