第一篇：今年我升入了三年級

今年我升入了三年級，又有了新老師、新同桌和換了新教室。我最喜歡的是我們的新老師。她姓李，名芳，教我們信息技術。

李老師中等個子，身子瘦瘦的，頭發卷卷的，別著蝴蝶結發卡，漂亮極了！她眼睛不大，卻特別的亮，尖尖的小鼻子上架著一副眼鏡，看上去特別有知識，一眼就能看出我們心里想些什么。

她講課可幽默了

她講課可帶勁了。你聽，她的聲音多響亮；你看，她的手勢多么有力量，同學們被她深深地吸引了。她還總喜歡把我們要學的知識編成兒歌，加上夸張的動作，既生動又有趣，同學們記得也牢。大家可喜歡這位黃老師了。

我的新老師就是謝老師，她的眼睛圓圓的，好看極了！鼻子尖尖的，眉毛彎彎的，頭發黑黑的，扎一個馬尾辮，在腦后甩來甩去，好像在和我們打招呼。

謝老師愛穿運動服，是為了隨時可以和我們一起去運動。運動場上，她和我們一起跑，一起跳，一起搶籃球，一起玩蹦球。

謝老師說話很溫柔，可是這幾天，她的嗓子有點啞了，我們都很心疼。我喜歡我的謝老師。

開學了，我們不僅迎來了一個新的學期，而且迎來了一位新的班主任老師。

她姓湯，我們都親切的叫她湯老師。她留著一頭短發，顯得精明能干，一雙眼睛里閃爍著智慧的光芒，說起話來和藹可親。

湯老師剛教我們不久，但我已經開始喜歡上她的了。她讀課文的聲音抑揚頓挫，仿佛要把我帶進這美麗的詩篇里。

湯老師是嚴厲的。“從說簽‘安全責任書’都幾天了，怎么還有人沒帶？”教室回蕩著老師嚴厲的聲音。原來湯老師正在批評沒有帶‘安全責任書’的同學。我暗自慶幸，多虧我交了。

湯老師也是關心同學的。記得那次上完音樂課，我們都想著排好隊等著老師來送路隊。可剛一出音樂教室的門，就發現湯老師早已等候在門口了，正午的太陽把她的臉曬得紅紅的。這時我的心里充滿了感動。

這就是我的新老師，雖然我對她了解不深，但我已經開始喜歡她了。

我的新老師 上課了，一位面孔陌生而面帶微笑女老師走進我們的教室。同學們安靜得聽著老師的自我介紹。“同學們好，我姓葉，上課時要叫我Miss葉。”老師親切地說。

她有一張圓圓的臉，短短的頭發，黑黑的眉毛下兩只有神的眼睛總含著笑意。這就是我們的新老師——英語老師。

葉老師教我們用英語說“你好”.“自我介紹名字”。Miss葉說：“今天跟你們玩傳紅領巾的游戲。”游戲規則是：老師一打開音樂，同學們就開始傳遞紅領巾，當音樂停下時紅領巾在誰這兒，那就要用英語來自我介紹。大家一聽到游戲就非常高興，但是又很緊張，都怕傳到自己。音樂再響，紅領巾在傳??真不知究竟會停在誰手上。

我真喜歡這位新老師，她讓我們在歡樂中學習英語。學好英語還能跟外國人交流呢!

第二篇：《我升入了二年級》教學設計

我升入了二年級

教學目標

情感與態度：感受與體會自己的進步，為自己的成長和進步感到高興和自豪，并愿意朝著新的目標努力。

行為與習慣：逐漸養成愛惜書本和文具的好習慣。

知識與技能：懂得要愛惜書本和文具，知道具體的愛惜書本和文具的好方法。過程與方法：探究愛惜書本和文具的方法。能夠和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，農村小學二年級的學生經過一年的學校學習和班集體生活，對學校的集體生活有了初步的體驗，大多數學生已能適應這種校園生活，并且樂在其中。開學之初，校園里一切都是“新”的：新書包、新文具、新課本、新老師、新同學……校園新氣象無疑會帶給孩子們新鮮感與興奮感，在這樣的一種氛圍中，孩子們內心不自覺地產生了一種向上進步的動力，他們會為自己從一年級升入二年級感到高興與自豪。

從學生的社會環境與生活基礎來看，經過一個愉快的暑假生活，鄉間、田里、河邊都留下了孩子們玩耍、游戲、成長的足跡，愉快的假期生活令孩子們有了許多新的發現、新的認識和體會，他們的生活能力與動手能力，在一定程度上比城里孩子得到的鍛煉機會更多、體會更深。但同時，受周圍環境和家庭的影響，農村小學二年級學生的衛生習慣、學習習慣等還需進一步培養，他們喜愛新課本和自己的新文具，但還沒有完全養成愛惜書本和文具、珍惜他人勞動成果的好習慣。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生在班集體中能夠和同學交流、分享感受，愿意朝著新目標努力。教學難點是讓學生懂得珍惜他人勞動成果，學會愛惜書本和文具。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師就要從活動中入手，使學生與教學內容情感相融。通過“暑假生活交流”這個活動，引導學生分享暑假里快樂的故事，激發他們滿懷信心地迎接新的學期；通過“我的心愿樹”，鼓勵學生在新的學期能夠在各個方面爭取更大的進步，學會更多的本領；通過“做個成長袋”的活動，引導學生不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心；通過看“文具醫院”，交流討論書本文具容易被損壞的各種情形及原因，促使學生反思、自省，從而生發出愛惜書本文具的情感。

教學重點

在班集體中能夠和同學交流、分享感受，愿意朝著新目標努力。教學難點

讓學生懂得珍惜他人勞動成果，學會愛惜書本和文具。教學準備

教師準備：制作課件，準備“蘋果樹”，一本破損的書。學生準備：“心愿蘋果”，舊掛歷。課時安排：1課時。

完成話題“我升入了二年級”的教材內容。教學過程

活動一 暑假生活交流會

談話：同學們，暑假剛剛結束，在這個暑假里一定有許多有趣高興的事情發生，讓我們來一起談談自己的暑假生活吧。

1．[出示圖片：快樂的暑假] 2．討論、交流：暑假里有哪些開心的事？

3．提問：大家在暑假里增長了哪些知識？學會了哪些本領？

4．小結：在這個暑假里，大家感受到了許多快樂，學會了一些本領，有的同學還跟隨著父母去城里見了一些新鮮的事情，過了一個既高興又有意義的暑假，真的讓我們很難忘。

（板書：快樂的暑假）

【設計意圖：引導學生結合自己的親身體驗回憶、交流愉快的暑假生活，講一講暑假中發生的故事、學到的本領，激發他們滿懷信心地迎接新的學期。】

活動二 我們的心愿樹

1．啟發談話：新的學期開始了，我們又長了一歲，升入了二年級。你的家人對你說了些什么？他們對你有什么希望嗎？

2．提問：在上學期的學習和生活中有哪些不足的地方？

3．交流：在新學期你對自己有什么新的要求或美好的愿望？請你和同學們交流。

4．動手操作：請同學把自己的心愿寫或畫在“蘋果”上，然后貼在班里的“心愿樹”上。

活動提示：教師把這顆結滿碩果的“心愿樹”貼到班里的壁報或宣傳欄里，時刻激勵學生朝著自己的目標努力，實現自己的愿望。

5．提問：每個同學在新學期都有自己的愿望，怎么才能實現自己的美好愿望呢？

6．小結：老師相信通過同學們不懈地努力，自己的美好愿望一定能夠實現。

（板書：美好的心愿）

【設計意圖：通過引導學生交流及設計心愿樹的活動，培養學生學會制定目標并努力實現目標，鼓勵學生在新的學期爭取更大的進步，學會更多的知識，掌握更多的本領，提高做事能力。】

活動三 “成長袋”伴我長大

1．過渡：同學們在過去的一年里一定取得了不少的成績，讓我們一起來看個小短片。

2．[播放動畫：留下成長的足跡] 3．提問：在過去的一年學習中，你學會了哪些新知識、新本領，取得了哪些成績？

4．追問：我們怎么把學習的成果記下來呢？ 5．過渡：讓我們一起來為自己做個“成長袋”吧。

6．操作提示：在老師的幫助下，引導學生動手做一個成長袋。可以“變廢為寶”，如：鞋盒、紙袋、塑料袋等都可以利用。

7．小結：今天，同學們親手制作了“成長袋”，把我們進步的成果不斷地裝進去。在這學期結束時，我們比一比誰的成長袋更鼓。

【設計意圖：學習做成長資料袋，不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。】

活動四 書本文具對我說

1．提問：在平時的學習中，我們都要用到什么？ 2．過渡：讓我們一起來看個小動畫吧。3．[播放動畫：書本文具是朋友]

4．討論：為什么說書本文具是我們的朋友？

5．小結：我們的學習時時刻刻都離不開書本文具，他們真是我們的朋友啊！6．過渡：我們的朋友發生了這樣一件事，讓我們來看一看。7．[播放動畫：文具醫院] 8．提問：書本文具都是怎么受傷的？

9．追問：是誰傷害了它們？引導學生圍繞情境交流文具受傷的原因。10．小結：同學們認識到了書本文具這么重要，在今后的學習中我們一定要好好愛惜他們！

【設計意圖：知道書本文具是我們的朋友，了解文具受傷的原因，懂得要像愛護自己的朋友一樣愛惜書本文具。】

活動五 愛惜書本文具

1．[播放動畫：愛惜書本和文具] 2．提問：你學會了哪些保護書本文具的方法？

3．過渡：老師也想到了一個好辦法就是給書包個書皮，這樣就不會弄破了。4．提問：怎樣包書皮呢？我們一起來學習一下。5．[播放視頻：學包書皮] 6．操作：學生動手包書皮，老師指導。學生展示自己包好的書皮。

7．小結：書本文具是我們學習的好伙伴，大家一定要好好愛護它們呀！（板書：學習的伙伴）

【設計意圖：啟發學生結合自己的生活實際，找出適合自己的愛惜書本文具的方法，保護好自己的書本文具，養成良好的習慣。】

板書設計

我升入了二年級 快樂的暑假 美好的心愿 學習的伙伴

第三篇：《我升入了二年級》教案2

《我升入了二年級》教案

導入

孩子們，歡迎來到學校,和我們二年級的小朋友一道學習,今天呀我還特地給大家帶來了一個伙伴，出示大屏。（小兔貝貝呀，也升入二年級了，他心里特高興，他還告訴我說，升入二年級，他發覺自己長高了，懂事了，而且書包里還多了不少新書呢！）

說說新學期的變化，為自己的成長而自豪。

孩子們，升入二年級，你們一定發現身邊有許多變化吧？說說你的變化吧！

新書真好，我們愛你

活動一：學習的小伙伴

1、孩子們，你們的書包里一定也多了好多新成員，他們都是我們學習的好伙伴。有個叫東東的小朋友背著他的新書包來了，看看他的書包里有哪些新成員呢？出示大屏。

2、看看自己的書包里都有些什么新成員，喜歡他們嗎？為什么喜歡？（1）和同桌說一說最感興趣的內容。（2）指名說一說。活動

二、書本文具對我說：

1、老師這有一本書，你們喜歡嗎？為什么呢？他怎么會變成這樣呢？讓我們一起到文具俱樂部去看看。出示大屏。

2、孩子們，你們看清楚了嗎？文具醫院里的文具他們都怎么啦？貼出板書 活動

三、愛惜書本和文具。

1、今天，就請我們來當當小醫生，幫他們查查受傷的原因。

2、你們都是認真，高明的醫生，都幫他們找到了病因，但怎樣給她開藥方，怎樣才能不讓他們受傷呢？貼板書。

3、在你們的幫助下他們都恢復了健康，總是笑瞇瞇的陪著我們。

4、拿出上學期用過的書、本，在小組內進行展示，看看誰的書保護得好，請他介紹一下經驗。誒，我看這個小朋友挺愛惜書本的，他給新書穿上漂亮的“外衣”。

（1）誰來演示包書皮的過程。邊演示邊講述。（2）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。

5、看看你的書還有什么問題，自己想辦法整理，然后放進書包里，如果有什么解決不了的提出來，大家幫你解決。

聽愛書故事

1、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）

2、你能說說魯迅是怎樣保護書的嗎？講一講你與書本、文具的故事嗎？

3、小兔貝貝小結：伙伴們，書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。讓我們為升入二年級加油，為保護書本文具加油！

結題并提出后期希望

孩子們，我們都升入了二年級，我們為自己的成長而驕傲，今天你又學會了什么本領？

第四篇：《我升入了二年級》教案1

《我升入了二年級》教案

教學目標

情感與態度：感受與體會自己的進步，為自己的成長和進步感到高興和自豪，并愿意朝著新的目標努力。

行為與習慣：逐漸養成愛惜書本和文具的好習慣。

知識與技能：懂得要愛惜書本和文具，知道具體的愛惜書本和文具的好方法。過程與方法：探究愛惜書本和文具的方法。能夠和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

教學重點

在班集體中能夠和同學交流、分享感受，愿意朝著新目標努力。

教學難點

讓學生懂得珍惜他人勞動成果，學會愛惜書本和文具。

教學準備

教師準備：制作課件，準備“蘋果樹”，一本破損的書。學生準備：“心愿蘋果”，舊掛歷。

課時安排

1課時。完成話題“我升入了二年級”的教材內容。

教學過程

活動一 暑假生活交流會

談話：同學們，暑假剛剛結束，在這個暑假里一定有許多有趣高興的事情發生，讓我們來一起談談自己的暑假生活吧。

1．[出示圖片：快樂的暑假] 2．討論、交流：暑假里有哪些開心的事？

3．提問：大家在暑假里增長了哪些知識？學會了哪些本領？

4．小結：在這個暑假里，大家感受到了許多快樂，學會了一些本領，有的同學還跟隨著父母去城里見了一些新鮮的事情，過了一個既高興又有意義的暑假，真的讓我們很難忘。（板書：快樂的暑假）

【設計意圖：引導學生結合自己的親身體驗回憶、交流愉快的暑假生活，講一講暑假中發生的故事、學到的本領，激發他們滿懷信心地迎接新的學期。】

活動二 我們的心愿樹

1．啟發談話：新的學期開始了，我們又長了一歲，升入了二年級。你的家人對你說了些什么？他們對你有什么希望嗎？

2．提問：在上學期的學習和生活中有哪些不足的地方？

3．交流：在新學期你對自己有什么新的要求或美好的愿望？請你和同學們交流。4．動手操作：請同學把自己的心愿寫或畫在“蘋果”上，然后貼在班里的“心愿樹”上。

活動提示：教師把這顆結滿碩果的“心愿樹”貼到班里的壁報或宣傳欄里，時刻激勵學生朝著自己的目標努力，實現自己的愿望。

5．提問：每個同學在新學期都有自己的愿望，怎么才能實現自己的美好愿望呢？ 6．小結：老師相信通過同學們不懈地努力，自己的美好愿望一定能夠實現。（板書：美好的心愿）

【設計意圖：通過引導學生交流及設計心愿樹的活動，培養學生學會制定目標并努力實現目標，鼓勵學生在新的學期爭取更大的進步，學會更多的知識，掌握更多的本領，提高做事能力。】

活動三 “成長袋”伴我長大

1．過渡：同學們在過去的一年里一定取得了不少的成績，讓我們一起來看個小短片。2．[播放動畫：留下成長的足跡] 3．提問：在過去的一年學習中，你學會了哪些新知識、新本領，取得了哪些成績？ 4．追問：我們怎么把學習的成果記下來呢？ 5．過渡：讓我們一起來為自己做個“成長袋”吧。

6．操作提示：在老師的幫助下，引導學生動手做一個成長袋。可以“變廢為寶”，如：鞋盒、紙袋、塑料袋等都可以利用。

7．小結：今天，同學們親手制作了“成長袋”，把我們進步的成果不斷地裝進去。在這學期結束時，我們比一比誰的成長袋更鼓。

【設計意圖：學習做成長資料袋，不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。】

活動四 書本文具對我說

1．提問：在平時的學習中，我們都要用到什么？ 2．過渡：讓我們一起來看個小動畫吧。3．[播放動畫：書本文具是朋友] 4．討論：為什么說書本文具是我們的朋友？

5．小結：我們的學習時時刻刻都離不開書本文具，他們真是我們的朋友啊！6．過渡：我們的朋友發生了這樣一件事，讓我們來看一看。7．[播放動畫：文具醫院] 8．提問：書本文具都是怎么受傷的？ 9．追問：是誰傷害了它們？引導學生圍繞情境交流文具受傷的原因。

10．小結：同學們認識到了書本文具這么重要，在今后的學習中我們一定要好好愛惜他們！

【設計意圖：知道書本文具是我們的朋友，了解文具受傷的原因，懂得要像愛護自己的朋友一樣愛惜書本文具。】

活動五 愛惜書本文具

1．[播放動畫：愛惜書本和文具] 2．提問：你學會了哪些保護書本文具的方法？

3．過渡：老師也想到了一個好辦法就是給書包個書皮，這樣就不會弄破了。4．提問：怎樣包書皮呢？我們一起來學習一下。5．[播放視頻：學包書皮]

6．操作：學生動手包書皮，老師指導。學生展示自己包好的書皮。

7．小結：書本文具是我們學習的好伙伴，大家一定要好好愛護它們呀！（板書：學習的伙伴）

【設計意圖：啟發學生結合自己的生活實際，找出適合自己的愛惜書本文具的方法，保護好自己的書本文具，養成良好的習慣。】

第五篇：《我升入了二年級》教案 人教版 思想品德二年級(上冊)

我升入了二年級

一． 教學目的：

1．新學年有新變化、新要求，愿意朝著新的目標努力。讓學生在班集體，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果；感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新目標努力。

2．讓同學們一起回憶快樂的暑假生活，展示每個同學的才能，使他們感受生活的美好，分享快樂，體現分享意識的滲透。激發學生們滿懷信心地迎接新學期。

3．暢談新學期的心愿，鼓起他們上進的信心和勇氣，體現進取意識的培養；

4．引導學生學會積累，不斷總結自己進步成果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。

二． 教學重點、難點

1．暢談新學期的心愿，鼓起他們上進的信心和勇氣，體現進取意識的培養；

2．引導學生學會積累，不斷總結自己進步成果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。

三．教學時間

三課時

四．教學組織形式

師生互動

五． 教學步驟

第一課時

（一）導入 在暑假中你們過的快樂嗎？

為什么快樂？

那今天我們就一起回憶一下我們的暑期快樂生活吧！

（二）“快樂的暑假生活”

1．誰愿意講講，你在暑假中的快樂生活。（指名）

2．看來我們有很多同學還想講，那就讓我們，在小組中說說吧！

說的時候應該注意什么？

3．我看同學們講的那么高興愿意不愿意把我們的快樂的暑假生活告訴更多的人，那好我們現在就辦個小小展覽會。（課前讓學生找來暑假中外出旅游、參加一些活動、生活中的照片）

4．在做展板的時候應該注意什么？

5．學生制作

6．每組選代表介紹本組的展板

（三）展板公展

（四）收獲、體會

（五）教師小結

第二課時

（一）升入二年級

現在我們已經升入二年級了與一年級相比，自己有哪些變化？（長高了、懂事了等），觀察課程表、教室、學校、任課老師的變化。1．想一想在一年級中，自己那些地方做得好。

2．哪些地方還需要改進。

（二）“我的心愿”

1．新的學期就會有新的變化，你想在哪方面有新的變化？

2．同學們說的真好，愿意不愿意把你們的心愿寫下來？

3．制作“心愿卡”

4．學生自己制作、自己設計寫上自己的心愿。

5．我們每一個人都有許多的心愿，那讓我們把心愿粘貼在“心愿樹”上，并把它保留在教室中，等到收獲的時候我們心愿卡就會變紅、變大。

6． 粘貼在“心愿樹”

（三）“成長包”

1．我們每一個人都有了自己的心愿，我們就要為自己的心愿做出自己的努力，我們現在就制作成長包，把我們的成長中的具有代表性的學習成果和生活中比較值得記住的事情。如參加實踐活動的體驗、感悟、行為表現等，可以有文字、實物、行為資料等記錄下來。

2．學生制作“成長包”。

3．成長包里放什么，怎么放，你有什么好建議？

（三）收獲、體會

（四）教師小結

每一位家長是最了解自己孩子的，今天回家與家長交談，進一步思考，希望我們會有更多的收獲。

第三課時：“愛惜書本和文具”

（一）導入

1．說說自己對將要學習的哪些內容感興趣，為什么感興趣，2． 你能用模擬表演的形式向大家介紹某一門課程的內容。如：“美術書對我有么幫助?？”

3．童話故事：書本的對話

4．聽了這個故事你有什么想法？

（二）“愛惜書本”

1．為什么撕書，在書上亂畫不好呢？

2．我們以后應該怎樣保護好自己的書？

3．有一名同學跟我說，老師我向來都愛惜自己的書，別人的書就不同了？

4．你對他的說法有什么看法 ？

5．我們以后應該如何保護書？

（三）“愛惜文具”

1．看這是什么？（被切的橡皮）

2．這塊橡皮為什么會這樣？

3．那我們應該怎樣保護我們的文具？

（四）建立書籍文具保護站

（五）收獲、體會

（六）教師小結