第一篇：小學二年級升三年級語文

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師范大學步步高暑期中小學素質(zhì)教育輔導中心 二年級升三年級語文測試卷（2012年度）

用心小心關(guān)心平靜安靜冷靜

1、侯老師對每一個同學都很（）。

1、大風大浪過去了，海面上非常（）。姓名：____________班級：____________總分：____________

一，卷面書寫。3分

請小朋友們認真答題，把字整潔又美觀！

二、用“√”給下 列加點 的 字 選擇正確 讀 音（18分）便．宜（piánbiàn）掙．扎（zhang zhēng）樹梢．（xiāo 增．添（zēngzhēng）應(yīng)．該（yīnyīng）胳膊．

（bo扁．擔（biǎnpiān）兄．弟（xiōngxōng）因為．

（wai

三、把詞語排成通順的句子，并加上標點。（12）

1、王紅我們班的學習委員是

2、小明背著小華書包看見去上學

3、干什么家里在你星期天

四、辨字組詞。（24分）

湖（）慢（）傍（）練（糊（）漫（）膀（）煉（談（）飄（）澆（）綿（淡（）漂（）曉（）棉（瓣（）峰（）慌（）祥（辯（）鋒（）謊（）詳（五、在括號里填上恰當?shù)脑~語。（６分）

一（）明月一（）桃樹一（）鮮花 一（）石頭一（）別針一（）椅子

六、選詞填空。（8分）

shāo）bó）w?i）））））））

2、我們無論做什么事都要（）。

2、星期日，校園里可（）啦。

七、閱讀（15分）

爸爸送給我一只小鳥,我把它放在盒子里,精心地喂養(yǎng)它.可是,沒過幾天,我發(fā)現(xiàn)小鳥不是那么高興了,到了晚上,它連飯也不吃了,好像在說:“小主人，放了我吧！”第二天早上，我小心地把小鳥從盒子里捧出來，悄悄地對它說：“可愛的小鳥，再見了，希望你早日回到媽媽身邊。”小鳥拍拍翅膀飛走了。我望著它的背影，說：“小鳥，別忘了來看我！”1、根據(jù)短文意思填上合適的詞。（）地喂養(yǎng)（）地捧著（）地說

2、如果我是小鳥，我會對小主人說：“”

3、在正確的答案后打“√” 我把小鳥放走的原因是：

小鳥不吃東西，怕把它餓死。（）

小鳥只有回到大自然中去才會快樂。（）我怕麻煩，不想再養(yǎng)了。（）

8、造句（9分）

掙扎

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增添 ____________________________________放飛______________________________

9、作文——“我的夢想”

第二篇：小學二年級升小學三年級注意事項

小學二年級升小學三年級注意事項

三年級是個過渡時期，是學生學習的“分水嶺”，由于三年級從字詞向段落過渡，而且開始學作文，很多同學都覺得很難。特別是字詞基礎(chǔ)不好的同學，馬上就會出現(xiàn)“只會說，不會寫”的情況，家長要幫助孩子度過這個“難關(guān)”。

作為家長，要有這樣的心理準備“低年級，我們孩子能考90 多分，怎么到了三年級就 7、80 分呢？”要求家長做到，不能丟到字詞的情況下，除了加強在家的聽寫外，要鼓勵學生多讀書，并且要求學生積累，不光是看，還要動筆摘抄下來。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神。”培養(yǎng)良好的學習習慣。

我們都知道三年級是小學階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對孩子的一生有很大的影響，那究竟“轉(zhuǎn)”在哪里呢？

1、“轉(zhuǎn)”在生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。

2、“轉(zhuǎn)”在孩子從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主見。

3、“轉(zhuǎn)”在孩子的情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。

4、“轉(zhuǎn)”在從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變有的我們已經(jīng)重視，有的剛剛感覺到，有的還沒有關(guān)注

到，請我們的家長做個有心人，在了解孩子們所處的這個特殊時期之后能結(jié)合自己孩子的特點給予幫助和教育，多和孩子談?wù)劊牧闹脑挘私夂⒆诱嬲南敕ā?/p>

轉(zhuǎn)折期內(nèi)容易出現(xiàn)的問題及對策：

孩子在成長的不同階段會出現(xiàn)不同的問題，從我平時的觀察來看，學生目前在以下方面存在著不足，這里我談的是共性，共同存在的問題一定要引起我們特別的重視。首先談的是學習中存在的問題：

1、學習的自控力和主動性不夠。進入三年級后，我們會明顯發(fā)現(xiàn)孩子的運動量變大了，加上學習壓力的增大，難度的增加，孩子娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，學生會產(chǎn)生疲倦感，這時孩子就會想方設(shè)法宣泄自己的情感，學生容易變得浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大，不容易靜下心學習，作業(yè)時不應(yīng)該犯的錯誤多，這些都表明孩子的自控力欠缺。與此同時，學生的主動性不夠也引起了我們的注意。比如說：老師布置的作業(yè)完成后，不愿意做額外的提高作業(yè)或家長布置的作業(yè)；采蜜本上好詞好句的摘抄，老師不硬性規(guī)定，自己就懶得去做，存在“惰性”。

對策：給孩子確立明確具體的目標。這里的目標有兩個，一是遠期目標，即理想。讓學生明

確學習的意義，把學習和自己的理想、社會事業(yè)聯(lián)系起來，這個理想不一定就是孩子以后從事的事業(yè)，但是孩子有了一個奮斗的目標，會產(chǎn)生持久而主動的學習動力。二是近期目標，最好是一兩周內(nèi)通過孩子努力就可達到的。在這過程中，我們要注意經(jīng)常關(guān)心和詢問他們的學習情況，對他們所取得的每一個進步表示祝賀，當他們表現(xiàn)不佳時，也要給予適當?shù)呐u。一個目標達成后，再制定

一個新的目標。給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不愿意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對學生施加適當?shù)膲毫Γ荒苈爲{學生完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發(fā)他們學習的主動性。

2、探索難題的精神欠缺。三年級后，我們發(fā)現(xiàn)考試不是僅僅考課內(nèi)的知識了，這就要求我們的孩子在課外要大量地汲取知識，補充課內(nèi)所學。目前學生在語文學習中，最頭疼的算是閱讀理解。和低年段的閱讀理解不同，除了對字、詞、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解，要學生歸納段落的主要意思以及中心思想。這對學生來講是很困難的。在平時的練習中，如果遇到讓學生談?wù)勛约焊惺艿念}目，懶一點的學生就不想做了，等著老師和好同學講答案，長時間下來，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴重。同樣的情況也出現(xiàn)在數(shù)學中，稍難的題目學生就自動放棄了，導致自己越來越懶。

相應(yīng)對策：掌握科學的學習方法。面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的根本方法，所以對課堂上老師傳授的方法要認真聽，同時要學會舉一反三，靈活地運用知識，題目“百變不離其中”，掌握了方法，就能將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^的、熟悉的題目。讓孩子體驗成功，逐步養(yǎng)成探索精神。在家輔導孩子的時候，不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時肯定他的成功，讓他產(chǎn)生滿足感，這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗，他會進而產(chǎn)生進一步學習的愿望，慢慢會對難題消除恐懼感。

3、讀書的質(zhì)量不高。二年級時我們就已經(jīng)著手培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，應(yīng)該說我們班孩

子閱讀起步是比較早的，但是我最近發(fā)現(xiàn)兩個情況：第一，很多學生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務(wù)。第二，讀書的質(zhì)量不高，讀完就忘，一點印象都沒有，一點積累都沒有。所以孩子在寫作文時，感到?jīng)]話說，內(nèi)容空洞，語言蒼白。經(jīng)常有家長打電話過來說：“我們家孩子也看了很多書啊，為什么寫作文還是沒有提高呢？”讀書質(zhì)量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實不會做積累，一個是態(tài)度問題，一個是能力問題，要區(qū)別對待。

相應(yīng)對策：家長與孩子一起閱讀。大家可以為孩子購買、訂閱合適的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，全家一起養(yǎng)成看書讀報的習慣。要注意的是，書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子共讀一本書，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記和好詞好句摘抄。

我們再共同探討以下兩個問題

一、注意力問題

常有家長說：“孩子做事效率低，做作業(yè)動作慢，一邊寫一邊玩。”大家都知道集中注意力學習的重要性。只有善于集中注意力了孩子學習起來才比較省勁，效果較好，也因此有更多的時間來休息和娛樂。

1．給孩子一個安靜的學習環(huán)境孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的注意力；抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時打開，在沒有完成學習的情況下去清理抽屜；書桌前方除了張貼與學習有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。女孩子的書桌上不放鏡子，這會使她顧影“自美”。更不能允許孩子邊看電視邊寫作業(yè)。

2．要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)如果作業(yè)太多，可以分段完成。有的父母因為孩子注意力不夠集中而在旁“站崗”，這不是長久而行之有效的辦法，因為長期這樣，會使孩子產(chǎn)生依賴心理。此外，孩子的注意力跟情緒有很大關(guān)系，因此父母應(yīng)該創(chuàng)造一個平和、安寧、溫馨的學習環(huán)境。聲音嘈雜的環(huán)境，雜亂無章的屋子，不正常的家庭生活，所有這一切都會嚴重影響孩子的注意力。父母也應(yīng)該了解，研究表明，注意力穩(wěn)定時間分別為：5-10 歲 20 分鐘；10-12歲 25 分鐘；12歲以上是 30 分鐘。如果想讓 10 歲的孩子 60 分鐘專注地完成作業(yè)幾乎是不可能的。

3．要求孩子在一定時間內(nèi)專心做好一件事情父母要注意培養(yǎng)孩子在某一時間內(nèi)做好一件事的能力。對于家庭

作業(yè)，父母要幫他安排一下，做完一門功課可以休息一會兒，不要讓孩子太疲勞。有些父母覺得孩子動作慢，不許孩子休息，還嘮叨沒完，使他們產(chǎn)生抵觸心理，效果反而不好。

4．對孩子講話不要總是重復有些父母對孩子不放心，一件事總要反復講幾遍，這樣孩子就習

慣于一件事反復聽好幾遍。當老師只講一遍時，他幾乎沒聽見活沒聽清，這樣漫不經(jīng)心的聽課常使得孩子不能很好地理解老師講的內(nèi)容，無法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學習效果。父母對孩子交待事情只講一遍，是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。

5．訓練孩子善于“聽”的能力

“聽”是獲得信息、知識的重要途徑。會聽講對學生來說是相當

重要的，因為老師多半是以講解的形式向?qū)W生傳授知識。父母可以通過聽來訓練孩子的注意力，比如父母可以鼓勵孩子用自己的話來描述聽到的內(nèi)容，從而培養(yǎng)專心聽講的好習慣。

二、作業(yè)問題

如何指導孩子做作業(yè)

1．加強能力訓練既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確率。對于這類孩子，家長首先應(yīng)當加強其視知覺能力和動作協(xié)調(diào)能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。

2．先復習后作業(yè)

作業(yè)的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內(nèi)容沒有消化和理解，作業(yè)自然就就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書，復習完了之后再動筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

3．經(jīng)常檢查孩子作業(yè)我想每個家長都希望孩子能夠自覺，但是從一開始就一味地去要

求孩子自覺，這并不現(xiàn)實，否則為什么我們的孩子在聽了那么多大道理之后仍然做不到？在孩子成長的過程中，在學習生活中，家長的督促才是最終放手的前提。你幫助孩子漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣，例如作業(yè)從每天檢查再到一星期檢查兩三次，再到一個月檢查幾次，是需要一個很長的過程，欲速則不達。堅持去做才是最重要的。

對于不自覺的孩子，必須堅持每天檢查。家長檢查什么呢？第一，就是檢查他有沒有漏作業(yè)；第二，就是檢查他的書寫，如果書寫不好，立即就擦掉重寫，沒有商量的余地，因為差的書寫帶到學校來，還是重寫，這樣就比較耽誤時間了。此外，也能保持我們家、校雙方對于書寫的一致性——寫不好就重寫。長期堅持下去，孩子的書寫一定會更加規(guī)范。

對于比較自覺的孩子，家長可以隔一兩天檢查一次，家長經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個好處：第一，可以隨時了解孩子的學習情況。孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子，有些時候他是無法管好自己的，即使是成績好的孩子也不例外，如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業(yè)，就會使孩子在無形中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學習。

4．適當幫助孩子作業(yè)有的孩子學習上的欠帳太多，很多作業(yè)根本就不會做，做作業(yè)時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴重，很害怕寫作業(yè)，作業(yè)稍微遇到點困難就會產(chǎn)生煩躁感。對于這類孩子，家長應(yīng)當耐心的幫助和輔導他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長在家里給及時補上，爭取不要讓孩子的學習再出現(xiàn)新的欠帳，另外還要注意幫助孩子掌握科學的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，如果家長自己本身沒有這么多時間或沒有能力輔導孩子，就應(yīng)當適當請一些家教，將孩子在知識上的漏洞都補上。

5．不要老陪著孩子寫作業(yè)

第三篇：小學二年級升三年級數(shù)學5份

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二年級升三年級數(shù)學測試卷（2011）

姓名：____________班級：____________總分：____________

一，卷面書寫。3分

請小朋友們認真答題，把字整潔又美觀！

二、計算(20分)

96÷6=222÷2=188÷4=963÷3=2804÷4=13×4=157×6 =108×9=399×8=1234×5=67?36=876?14=456?234=3456?134=2344 ?1435=34+45=678+89=567+987=5675+768=7899+6786=

三、填空（16分）

1、（）九七十二七（）六十三五（）四十 2、7個6是（），40里面有（）個5。3、8×7比8×6的積多（）

4、把6×4=24改編成兩道除法算式是（）和（）5、28÷5被除數(shù)是（），除數(shù)是（），商是（），余數(shù)是（）。

6、在一道除法算式里，除數(shù)和商都是7，余數(shù)是3，被除數(shù)是（）。7、45÷5=（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）。

四、判斷題。（對的在（）里打“√”，錯的打“×”）（12分）

1、求6的4倍多少？列式是6 × 4。（）

2、計算7 × 3和3 ×7用同一句口訣。（）3、9 × 3表示9個3連加。（）

4、（）× 5＜45括號里最大能填8。（）

5、一個正方形桌面有4個角，鋸掉一個角，還剩3個角。（）

6、在一個三角形中，加畫一條線就增加了兩個直角。（）

五、填上合適的單位。（8分）

今年五月份南京的降雨量是25()一塊橡皮長3()文具盒長大約2()房間寬4()

六、在○里填上>、<或=。（12分）

3厘米○3分米5毫米○4厘米10厘米○1米

1米○9分米7毫米○1分米10厘米○1分

七、（）里最大能填幾？（12分）×（）＜30（）× 7＜674×()＜25 4 ×（）＜13（）× 9＜73（）× 5＜39

八、應(yīng)用題（18分）

1、學校有125個班，每班分5盆，花園里養(yǎng)了多少盆花？

2、小剛買了12枝鉛筆，每枝6角錢，一共用了多少錢？

3、王老師有41個練習本，又買來32個，王老師一共有多少個本子？如果把這些本子分給6個同學，還剩幾個本子？

第四篇：一年級升二年級語文

合肥八一小學一年級升二年級語文測試試題

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處處到處

1、公園里（）是花草樹木。

2、他（）為別人著想。

四、連一連。（24分）

溫馨提示：親愛的小朋友們，歡迎來到語文樂園，里面有豐富的語文知

識，相信你有意想不到的收獲！

一、讀下列詞語，給加點的字選擇正確的讀音，打上“√”。-------稱---名線--校---學-----------------------------------：裝名---姓---------------------------

（16分）

身．子（shēnshēng）白發(fā)．（fāfà）聲．音（shēnshēng）練．習（niànliàn）要．求（yāoyào）小舟．（zhōuzōu）散．步（shànsàn）杏．花（xìnxìng）

二、比一比，再組詞。（16分）

體（）池（）休（）馳（）潔（）晴（）結(jié)（）睛（）

三、讀下列句子，選擇正確的字詞填在括號里。（8分）呀吧

1、這里的花兒真香（）！

2、小松樹，快快長大（）！

翠綠的小草鄧小平爺爺砸缸救人鮮紅的珍珠魯班回鄉(xiāng)探母閃亮的歌聲陳毅認真寫字動聽的太陽司馬光發(fā)明櫓板

五、把下面的動物名稱，按要求寫在橫線上。（36分）狐貍青蛙大雁貓小蝦天鵝山羊

1、地上走的：

2、水里游的：

3、天上飛的：

4、選一種動物，這種動物是你最喜歡的一種，說說你喜歡它的原因。

第五篇：二年級升三年級家長會講話資料

二年級升三年級家長會講話資料

三年級，在學習上面發(fā)生了很大的變化。一年級的時候天天嘻嘻哈哈，玩的徹底瘋狂，小測試也照樣能拿一百，而每個孩子都是最優(yōu)秀的，一百分在全班能達到一大半以上。二年級了，依舊玩的很瘋，相比一年級而言，學生之間稍微有點差距，但總體看來孩子的成績還是差不多，一百分也照樣可以拿。而三年級了，不一樣了，才短短幾天的時間，就收到了老師很多的短信，都是關(guān)于三年級是關(guān)鍵、是轉(zhuǎn)折，需要家長用心配合的信息。而且老師在這短短的一個星期也發(fā)現(xiàn)了孩子之間的差距。優(yōu)秀的孩子似乎也不再優(yōu)秀了，差的孩子好象比以前有進步了。這就需要讓孩子知道，優(yōu)秀不是衛(wèi)冕的，優(yōu)秀是需要不斷努力才能達到的。

三年級，將鉛筆換成鋼筆，這是學生時代全新的一個篇章。孩子對鋼筆的認識以及喜好遠遠超過我的想象，由于鋼筆寫錯了字涂改比較麻煩，因此要求他用鉛筆來寫作業(yè)，可孩子根本就不會理會，當然他也會小心翼翼的寫每一個字。用孩子的話來說，鋼筆跟鉛筆寫出來的字就是不一樣，感覺自己已經(jīng)長成大人了，可以跟大人一樣用鋼筆了！或許這就是他人生的一個跨躍！一個空前的跨躍！

三年級了，孩子對很多事情都處于好奇狀態(tài)，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。有了面子上的認識，“怕丟臉、怕難為情”，在接受批評方面有些叛逆，會頂嘴，會按照自己的意識做事。想的比說的多了，心里裝事了，不再象一二年級那樣單純，有了自己想做什么就做什么的意向。針對孩子的變化，這就需要我們做家長的把握批評的尺度，以及及時的對孩子的錯誤作出正確的評價以及正確的引導。

三年級是一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，孩子們已告別低年級，跨入全新的中年級。

如何來邁出堅實、成功的一步，希望我們都能彎下腰、俯下身子和孩子們交朋友,走進他們的心靈,悉心培育他們，早日看到他們綻放的笑臉。

開學了，升入三年級了。這是孩子的一個轉(zhuǎn)折點！轉(zhuǎn)好了，后面會很省心；轉(zhuǎn)不好，麻煩就大了。

三年級的新要求：

第一、習作，不是簡單的寫話。

第二、閱讀的難度增加。

第三、要求寫鋼筆字、毛筆字。

第四、要求學生在課前會充分的預習，課后能自覺的復習。

第四、會進行階段性小結(jié)，會制定詳實的學習計劃。（包括定復習計劃）

相信家長最關(guān)心的就是學生的成績怎么樣,有的家長有很多疑問“我的孩子一,二年級成績很好,總是考90分以上,現(xiàn)在三年級了,怎么成績掉下來了,到底是什么原因呢 ”還有的家長說“我的孩子現(xiàn)在怎么作業(yè)總是不能及時完成,晚上要回家做作業(yè).”其實這是一個必然,一, 二年級內(nèi)容簡單,學生學習很輕松,而三年級內(nèi)容明顯加深,如果沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,成績自然不會有多好.我經(jīng)常跟學生說的就是"一,二年級考95分以上分,不稀奇,如果三年級考95分以上,才是真正意義上的好學生.相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快

慰。孩子進入三年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數(shù)學、英語等各門學科有了許多新的要求。同時，三年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。所以，我們家長要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。

(一)孩子的心理

三年級孩子的心理特點主要表現(xiàn)在以下三個方面。

1、個性差別大：、三年級的小學生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

2、情緒不穩(wěn)定：

三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

3、自控力不強：

從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

(二)學習方面

從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。

一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考95分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分甚至70幾分，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步。我們一定要記住：教育孩子的時候要用拇指別用食指。當然，表揚、鼓勵也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。如今，有的家長會在孩子取得高分時給與金錢獎勵，可能會取得一些效果，但是提醒家長注意，此刻你所培養(yǎng)的不是孩子的進取精神，學習態(tài)度，而是讓孩子的自我教育目標蛻變?yōu)榻疱X，這是一種教育的短視

行為。畢竟，讓孩子高興的是金錢，而不是你對他成績的認可。當孩子學習馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。“一切讓給孩子，一切為了孩子”，在傳統(tǒng)觀念中，這無疑是出色的好父母；但在現(xiàn)代教育理念中，這卻是父母送給孩子最可怕的禮物。有位成功的父親曾這告誡人們：“愛他，就不要抱他”。為人父母，我們有責任讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強，要對自己負責；為人父母，我們也有責任讓孩子懂得，父母、孩子、和他人之間是獨立的，人與人之間在追求事業(yè)時、在享受人生時、在給予和接受愛的時候都是獨立的。父母完全可以通過自身事業(yè)的成功和生活的幸福，來告訴孩子：什么是真正的愛。不要圍著孩子轉(zhuǎn)，千方百計地滿足孩子欲望。

（三）交往方面：

三年級的學生與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們對友誼的認識有了提高，但還具有明顯的功利性特點。他們的擇友標準也在發(fā)生著變化，往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標志。

一、二年級的時候，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽，大人不聽還不高興，但是到了三年級情況就發(fā)生了變化，一部分學生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長，有時自己經(jīng)歷的事也不告訴家長，顯示出獨立的個性。并且此時父母對他們的要求也從“聽話”標準上升到“學習好，能力強”的標準，而對他們的照料和關(guān)注則比以前要減少許多，因此父子、母女之間的溝通通常被忽視，矛盾與代溝開始出現(xiàn)。

針對三年級學生的這些特點，我建議各位家長：多花些時間陪孩子，多做一些溝通和交流。每天要檢查孩子的作業(yè)，并在簽字本上如實反映孩子在家的學習情況。有的家長說，我的事、工作太忙了，真的沒時間每天關(guān)注孩子的學習，孩子大了，該放手了吧？心理學家對幾千例學生進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時間多的孩子，在學業(yè)成績、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母在一起時間少的孩子。

為了孩子讓我們共同努力！

有的家長喜歡當著孩子的面貶低老師。這樣做的目的可能只是發(fā)幾句牢騷，發(fā)泄一下對老師的不滿，并不是真的和老師有什么矛盾，也不是就想讓孩子不尊敬這個老師。但說者無心，聽者有意。這些話會在孩子的心里產(chǎn)生巨大的影響，甚至會影響孩子與老師的關(guān)系。孩子南于年齡和閱歷的限制，對于一個人的評價往往會受到他人的影響，而父母對孩子的影響又是最大的。當孩子聽到父母對老師的批評時，會減輕對老師的信任度，從而很難在今后的學習中聽從老師的教導。