第一篇：感悟你的愛

感悟你的愛

我一直認(rèn)為你不喜歡我，處處討厭我，后來(lái)才知道。

我日日夜夜盼望著你疼愛我，能對(duì)我微笑，我不要求你把我示為掌上明珠，不要你含在嘴里怕化了，放在手里怕碎了，我只想在你的心中擁有一個(gè)小小的角落，享受你的愛罷了。因此，我的心中有一顆種子萌發(fā)了。

我沒有的到我期盼的關(guān)愛，也沒看見你對(duì)我微笑。小學(xué)生活結(jié)束了，我考上了城里的一所中學(xué)，我大步的邁進(jìn)新的學(xué)校，看著陌生的一切，我的心絕望了，重重的跌落谷底。后來(lái)你走了，我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)新生活的挑戰(zhàn)，誰(shuí)又知道我心中的軟弱。我有時(shí)很長(zhǎng)時(shí)間不回家，大概是我不想惹你生氣吧！周五是走家的日子，同學(xué)高高興興的回家，我卻和他們形成鮮明的對(duì)比。我習(xí)慣性的掃射人群（外表冷酷，但心里還是想著你能來(lái)的），我看到了你，你隨著人群搖呀搖，像被風(fēng)吹動(dòng)的小草。我看見你被火辣辣的太陽(yáng)烤的大汗淋漓，心想：你為什么來(lái)？是來(lái)接我的嗎？頓時(shí)趕到甜蜜的味道。你對(duì)我露出我百年難見的笑容，你在向我招手，我急忙跑過去，我看見你原來(lái)烏黑的發(fā)絲上蒙上了一層又一層的白霜。是思念我憂愁的嗎？看著你銀白的發(fā)絲上的一顆又一顆宛如珍珠的汗水，我立刻拿出了紙巾給你擦掉汗珠，你的笑容更深了，但是我的心中不是滋味，你為我操碎了心，我卻不知道，還惹你生氣。

回到家，我靜靜的躺在床上，輕輕叩開回憶的大門，回守那些曾經(jīng)不被我重視的細(xì)節(jié)。你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，舉手投足無(wú)一不顯現(xiàn)你對(duì)我的關(guān)愛。原來(lái)是我一直沒有用心去發(fā)現(xiàn)呀！想到這里我的心五味雜陳，心亂如麻。

我終于體會(huì)到了你的愛，你不像小說(shuō)里的那樣無(wú)情，我懂得了愛是用心感悟的，這是我意外的收獲。

初二:夜翎羽

第二篇：如果你愛詩(shī)歌

如果你愛

兩個(gè)人相遇是上天的安排，還是命運(yùn)的調(diào)侃。

在這浪漫的季節(jié)，遇到了文靜的你，不愛言語(yǔ)的你卻給了我莫名的感覺，你的出現(xiàn)像夏日的涼風(fēng)，吹走了我的煩惱，可沒想到你卻又成了我的煩惱。

相聚的日子總是那么的短

你有你的，我有我的方向

而我總是習(xí)慣了不停地追求

生活總是充滿拼搏

當(dāng)你勇攀高峰是

還會(huì)有下一座阻礙

如果你愛，請(qǐng)不要忽略我的存在，如果你愛，請(qǐng)把你的在乎拿出來(lái)；

如果你愛，請(qǐng)不要讓我來(lái)猜，如果你愛，請(qǐng)把你的關(guān)心擺出來(lái)。

如果愛，讓我們勇敢走下去，無(wú)所謂對(duì)與錯(cuò)，配不配。

如果不愛，拿出你的態(tài)度，不要再惶惑，讓她在夜里苦思：放手與否都是一種痛。

如果你愛，行動(dòng)表達(dá)，如果你愛，用心傳達(dá)。

兄弟

加油哦

俺只能臨筆寄文了

但愿她懂……

第三篇：愛的感悟

愛的感悟

寧郭鎮(zhèn)張莊初中王艷勤

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖袪査固┱f(shuō)：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！?杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@些名句印證了從古至今讀書有很多益處。那么讀經(jīng)典名著的好處，更是讓人受益匪淺。悠閑時(shí)看某些有情節(jié)的名著，可以陶冶性情，提高寫作水平，開闊視野，這是我們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。同事建議我看看《愛的教育》這本書，讀了之后好像丑女見了美人，自己難堪起來(lái)，不覺慚愧的流淚。書中敘述的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了感受到理想世界的情味，以為世間要如此才好，感動(dòng)的流淚。

出于這個(gè)原因，我向?qū)W生推薦讀《愛的教育》這本書，為了讀后能寫出自己的感受，我做了一些準(zhǔn)備工作：

第一階段：進(jìn)行讀后感寫作的簡(jiǎn)單輔導(dǎo)。

寫讀后感一般按三個(gè)步驟：

１、審清題意，明確內(nèi)容。

２、確定感點(diǎn)，選擇材料。

３、按序?qū)懽?，詳寫重點(diǎn)。

提示：

一忌大段抄錄原文，讀后感變成了“讀后抄”。

二忌大段寫檢查、作保證，讀后感變成了檢討書。

三忌感想脫離原文內(nèi)容，感想與所讀脫節(jié)、無(wú)關(guān)。

按著這樣的寫作步驟，擬好題目，定好感點(diǎn)，抒真情，把它寫出來(lái)。

第二階段：進(jìn)行讀名著方法的指導(dǎo)。

以方法指導(dǎo)名著閱讀

1、“精讀”與“略讀”并舉。

精讀對(duì)于豐富學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)有著重要的作用。但是我們也必須看到，在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代里，對(duì)于如此多的書籍報(bào)刊，僅用精讀法是絕對(duì)不行的。應(yīng)該也進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆宰x。略讀可以用以下幾種方法：瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法、搜尋獵讀法、不求甚解法、擴(kuò)散參讀法等。

2、“積累”和“表達(dá)”并舉

有這樣一個(gè)比喻，閱讀者應(yīng)該更像螞蟻、蜘蛛、還是蜜蜂？螞蟻只會(huì)辛勤搬運(yùn)，比喻讀者只重積累，久而久之，難免成為“兩腳書櫥”。蜘蛛只知吐絲，比喻讀者只重表達(dá)而忽視積累。只有蜜蜂，它采得百花之粉，釀出醉人之蜜，比喻讀者既重積累，又重表達(dá)。閱讀者應(yīng)該像蜜蜂一樣。

大家要準(zhǔn)備兩個(gè)本，一本用作摘錄妙詞佳句、美段好篇。一本用作抒寫隨筆、讀后感。雙管齊下，閱讀中既有語(yǔ)言積累上的收獲，又有思想感情上、表達(dá)技巧上的收獲。

3、尊重閱讀個(gè)體，提倡個(gè)性化閱讀

閱讀活動(dòng)就其實(shí)質(zhì)而言，是一種尋求理解和自我理解的過程，是讀者與作品的對(duì)話交流活動(dòng)。“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”說(shuō)的就是這個(gè)意思。作品的意義不僅僅蘊(yùn)含在作品中，還應(yīng)該是學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)獨(dú)立地感知、理解的。

第三階段：讓學(xué)生把自己積累的寫作素材整理，寫成草稿。

第四階段：和學(xué)生交流，修改草稿，最后定稿，寫出成品。

羅曼羅蘭說(shuō)過：從來(lái)沒有人讀書，只有人在書中發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，超越自己。通過寫讀后感，養(yǎng)成學(xué)生邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣，通過閱讀，把作者豐富的、內(nèi)斂的情感變成學(xué)生自己的情感，使他們的認(rèn)識(shí)上升到另一個(gè)層面。

學(xué)生寫的文章從精神層面闡釋了“愛”的內(nèi)涵，立意深遠(yuǎn)，以小見大；語(yǔ)言由于修辭手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象；讀后的感受頗深，字里行間流露出作者的真情實(shí)感，感人肺腑。潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童的愛祖國(guó)、愛人民的高尚品質(zhì)?？傊?，不失為一篇佳作，再接再厲。

第四篇：愛的感悟

愛的感悟

愛情，這一恒古不變的話題，充滿了太多的神秘與美麗，也有太多的痛苦與凄涼。問世間情為何物，直教人生死相許。愛情，是那么的妙不可言，就算用盡天下間最美的形容詞，也難表其一二。

這里暫不說(shuō)詩(shī)人們筆下那偉大的情感，就說(shuō)說(shuō)我自己的故事吧。

那是去年冬天，學(xué)校團(tuán)委組織團(tuán)員去柯渡參觀。在去柯渡的車上，我突然看到了一雙眼睛。雖說(shuō)，一名中學(xué)生是不應(yīng)該有這樣的想法，但我仍不可自拔地為之著迷。看著那雙充滿青春與活力的眼睛，仿佛一陣輕風(fēng)拂過我的額頭，仿佛玫瑰都黯然失色，仿佛日月都失去了光輝。天下之美，為她而存，天下之柔，為她而美。她那富有磁性的聲音，猶若天使的琴聲縈繞在我的心中，好像林中的畫眉，婉轉(zhuǎn)的啼鳴。那一刻，我的心好似一雙翅膀，為她而飛，為她而存。頃刻間，我的情感像火山爆發(fā)一樣，流遍全身。一下子，我懂得了什么是喜歡，什么是愛！

回到家中，我總是默默地回想今天的她，臉變得滾燙，現(xiàn)實(shí)中的一切，變得若虛若實(shí)。白天，我夢(mèng)游似地在房間中飄來(lái)飄去，仿佛分不清夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)。夜晚，我久久無(wú)眠，抬頭仰望浩瀚的星空，星星們?cè)诤谀恢虚W動(dòng)著，在月光的襯托下，仿佛為我跳起優(yōu)雅的探戈，我的思緒仿佛黃河般，洶涌澎湃。那個(gè)夜晚，我徹底失眠。

第二天，眼睛里充滿血絲的我卻絲毫感覺不到一點(diǎn)疲倦。相反，我活力充沛，異常的興奮。我的血液似乎達(dá)到沸點(diǎn)，近乎瘋狂。每每翻開以前讀著索然無(wú)味的愛情詩(shī)，竟發(fā)現(xiàn)詩(shī)中的情節(jié)與我的感受是那么的不約而同，甜蜜的味道剎時(shí)傳遍全身的每一個(gè)毛孔，原來(lái)喜歡一個(gè)人是那么的美妙。我總是在下課的瞬間，尋覓她的倩影。希望找到她，希望她與我一起享受我的興奮。周圍的朋友總是看到我茫目的掃視全校，像瘋子一樣。之后，我會(huì)常?？吹剿谛@中，像一只可愛的兔子，活躍在校園的每一個(gè)角落。我會(huì)在不遠(yuǎn)的一旁靜靜地注視著她，周圍的一切都是陪襯，伴隨著她翩翩起舞，大概天使的舞蹈也不過如此吧！

去年的冬天，天空的雪花在北風(fēng)的吹拂下飄灑下來(lái)，那些純潔的精靈打扮著昆明城的一切。課間，全校同學(xué)齊聚操場(chǎng)，迎接這美妙的時(shí)刻。雪花輕輕的落在每一個(gè)同學(xué)的身上。心中的她在我的期待中步入我的視線，而我把早已準(zhǔn)備好的雪團(tuán)輕輕地向她投去，只聽一聲嬌叱，她跑向了遠(yuǎn)處，我緊隨而去。雪繼續(xù)下著，她高興的笑聲讓我的心跳持續(xù)加速，她每一個(gè)動(dòng)作，都是最美的舞蹈。廣播則在這最美的時(shí)刻，放起了電影《泰坦尼克號(hào)》的主題曲《我心永恒》。優(yōu)美的旋律伴隨我心弦的跳動(dòng)，釋放出來(lái)。那一晚，我再次失眠。

但是，世上的任何事都不完美。

希望杯男子足球賽如期進(jìn)行，身為邊裁的我關(guān)注的不是場(chǎng)上的比賽，而是她！看著她熱情的吶喊，看著她高興得樣子，我感到很幸福。可是，那一場(chǎng)球賽，她們輸了，僅以微小的劣勢(shì)，輸了。她失望地坐在場(chǎng)邊，我又看到了她那雙眼睛，血紅血紅的。就在我陪她一起難過時(shí)，兩道淚痕悄然滑過她白皙的臉龐，晶瑩的淚珠滴在地上，碎成八瓣。那一刻，我震驚了，心中的她從來(lái)只會(huì)笑，只會(huì)高興，而我現(xiàn)在卻看到她哭泣，看到她悲傷的哭泣。她龜裂的雙唇正慢慢撕裂我的心田，一向喜歡寫作的我卻想不出用什么話去安慰她，只能漠然退場(chǎng)。

夜深了，我獨(dú)自站在窗前，凝望著窗外的世界，想起她嬌柔的身影，我的心不禁隱隱作痛，想起她無(wú)助與痛苦，我真想和她一起分擔(dān)。光陰，隨著時(shí)間的推移而慢慢隱沒，時(shí)不時(shí)有一陣狂風(fēng)吹來(lái)，樹枝也跟隨狂風(fēng)，鬼魅般的招手。沒有花的清香，沒有青松的翠影，只有一顆彷徨的心，在默默地悲傷。

不知為何，此后，每一次見到她，她的臉冷若冰霜，與我心中的她判若兩人。對(duì)于我所關(guān)心的問題，她一律用單音節(jié)回答。對(duì)于我的招手，她給了我一個(gè)白眼。每當(dāng)我叫她，她總是高傲的扭頭而去。

流星是殘忍的，它總是帶著一身美好的希望，飛逝而去。

我從北京夏令營(yíng)回來(lái)，帶給她一件禮物，希望能有所轉(zhuǎn)機(jī)，日子在期待中一點(diǎn)點(diǎn)離去，這時(shí)我對(duì)任何事都不感興趣?？勺罱K，她手握著我的禮物，眼睛中流露著不屑，她把禮物扔給我說(shuō)：請(qǐng)以后不要來(lái)騷擾我

天空灰暗了，一切的色彩頓時(shí)消失了。陰風(fēng)慘慘，吹散我所有的希望。那樣的一句話，將我快要破碎的心狠狠地砍上一刀。我的靈魂仿佛消散在空中，像美人魚死后的泡沫，緩緩消散，我的肉體，似乎已經(jīng)處于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，痛苦萬(wàn)分

時(shí)至今日，我再一次看到她奔跑在操場(chǎng)上，像只可愛的兔子，而我卻沒有了往日的興奮。有的只是一絲絲不知從何而來(lái)的疲憊。

經(jīng)過這次經(jīng)歷，我感覺到別人沒有的感覺，仿佛自然界的花朵都伴隨我的喜怒哀樂而花開花落。她讓我高興過，讓我痛苦過，她的冷傲徹底冰封了我所有的熱情。或許，我喜歡她是一種錯(cuò)誤。這種錯(cuò)誤以后不會(huì)發(fā)生了。愛情的悲傷不會(huì)持續(xù)一輩子，時(shí)間久了就會(huì)變成美好的回憶。當(dāng)我再次看到她時(shí)，有的，只是一個(gè)復(fù)雜的微笑

第五篇：愛的感悟

愛的感悟

---作者：幸福的家長(zhǎng)

我聽了陶雪梅老師《為人父母，遇上幸?！返闹黝}家教報(bào)告以后心情非常激動(dòng)！當(dāng)然這要非常感謝香小領(lǐng)導(dǎo)為我們家長(zhǎng)精心組織安排的這場(chǎng)家教報(bào)告會(huì)。陶雪梅老師以教育理論為依托，結(jié)合生活實(shí)際給我們家長(zhǎng)上了非常生動(dòng)而有意義的一課。

通過這次學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多家教知識(shí)，還令我對(duì)孩子的愛有了更深的感悟！在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，我不僅要為孩子的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造條件，還要不斷地自我提升和學(xué)習(xí)，讓我盡自己最大的努力陪伴孩子健康快樂地成長(zhǎng).陶雪梅老師說(shuō)：“我們家長(zhǎng)也要感恩孩子?！边@句話使我感觸最深。是啊，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，作為父母也是在不斷地自我完善的過程，這其中孩子又給我們的生活不知撒下了多少歡樂與幸福的種子！孩子回饋給父母的愛我們又怎能忽略呢？想到這些我覺得自己應(yīng)該努力做好陪伴孩子成長(zhǎng)的角色。我們要學(xué)會(huì)接納孩子，管理好自己的情緒，讓孩子在一個(gè)和諧幸福的家庭氛圍中快樂地成長(zhǎng)！這是我們做父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們除了要給孩子在學(xué)習(xí)方面指導(dǎo)以外，在生活中我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子多參與家務(wù)勞動(dòng)。關(guān)于這一點(diǎn)陶老師給了我們很多指導(dǎo)，讓我更深刻地意識(shí)到了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性會(huì)更有助于孩子獲得成功的體驗(yàn)和建立良好的個(gè)性品質(zhì)，這也是我在以后的家教路上要走的非常重要的一步。

就像陶老師說(shuō)的那樣，當(dāng)我們把這顆獨(dú)一無(wú)二的種子播種到土壤里以后，就讓我們用一種期待的心情，平和的心態(tài)來(lái)等待這顆種子生根,發(fā)芽，開花，結(jié)果吧！在這個(gè)過程中，我們需要用溫柔的心去支持，用相信的心去尊重，這樣用愛來(lái)澆灌，我們的孩子才會(huì)身心健康地茁壯成長(zhǎng)！