第一篇：七年級下期中考試作文：古詩文引領我成長

七年級下期中考試作文：古詩文引領我成長

如果說我的成長經歷是一條大河，那么古詩文必定是其中主要的一段支流。我從中領略大漠的孤煙，羌笛的幽怨；蘇軾的豪放，陸游的輕嘆；盛世的華章，亂世的硝煙……古詩文，帶給我無數的啟迪和思考，它，引領我成長。“大江東去”的豪邁

記得上小學時，一次因一小事和最好的朋友鬧翻，悶悶不樂地回到家，“砰”的一聲將房門鎖上，無意中翻開了《歷代文精選》，跳入眼簾的，是“大江東去浪淘盡……”的句子。我入神地看著，漸漸地開始大聲朗誦。一句句壯闊豪邁的絕唱，將我的心胸拓寬，拓寬。剛剛的不愉快完全地拋卻腦后，胸中滿滿的，只有開闊。“如鳴佩環”的欣喜

一次和媽媽出去玩，因為身體不適而有些煩躁，對于路邊的美景也熟視無睹。媽媽見狀，遞給了我一張紙，拿來一看，原來是柳宗元的《小石潭記》：“至小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之……”一句句充滿欣喜之意的語言，像清泉一樣流入我心，帶給了我無比的清爽。柳宗元在懷才不遇中都尚且能找出美景中生活的樂趣，我又怎能只因一點點不適就不理這美麗的春光呢？ “伯樂”與“千里馬”的教誨

一次古箏比賽，自以為琴藝高超的我卻連初賽都沒有通過，我頓時心灰意懶，琴技也漸漸荒廢。直到有一天，我看見了韓愈的《馬說》，“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有”時我才幡然悔悟：一匹千里馬，在沒遇見伯樂之前，怎能輕易放棄希望嗎？而后，我重新振作，終于考過了九級，出了一名優秀的琴手。

一篇篇古詩文，都像一塊塊石頭，敲擊在我心上。它們不僅拓寬了我的視野，還一次次將我從迷茫和挫折中拉了回來。古詩文，真不愧是教我成長的最優秀的老師。

第二篇：--------引領我成長作文

挫折引領我成長 成長需要挫折，小草如果因為沒有樹的偉岸而感到痛苦，那我們就不會見到遼闊的草原。貝殼如果因為心中的一粒沙而感到痛苦，那它永遠孕育不出珍珠。流水如果因為前方的殘崖而感到痛苦，那我們永遠不會目睹飛流直下的壯觀。成長，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會出現成功、幸福、希望。挫折是成長之路上必經的岔道口。一個人沒有了挫折的支撐，那他永遠也不會面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程。張海迪如果沒有經受挫折，那她永遠也不會成就她偉大的事業。馬克思如果沒有經歷貧困，那他永遠不會成為革命的領頭人。成長之中，我們都需要挫折來磨練。因為經歷過挫折的生命，便是那絢麗無比的彩虹。

１

記敘文 書籍引領我成長 我愛讀書。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的安詳引領著你的安詳，以自身的厚重充盈著你的厚重。它不說話，卻無時無刻不在與你的心靈對話，它不思索，卻無時無刻不在催促著你的思索。它給予我們思想教益和美感熏陶的同時，在有助于提高閱讀水平，還可以從中借鑒寫作技巧、積累作文素材，一舉兩得，自然受益匪淺。?有個徒弟學藝三年，覺得自己可以滿師了，使向師傅表示。師傅未回答，只是拿出一個裝滿石頭的碗，問道：‘滿了嗎？’徒弟答：‘滿了。’師傅把沙子灑滿石縫，問：‘滿了么？’徒弟答：‘滿了。’師傅又在碗里撒上石灰，仍沒有溢出，再問：‘滿了嗎？’徒弟無言以對．．．．．? 這是＜＜滿了嗎＞＞這篇文章的前一段，僅這一段，便讓我這個沉迷于美詞佳句中的小學生思緒萬千。滿了嗎？石頭滿了還有沙子，沙子滿了還有石灰，石灰滿了還有水．．．．．究竟怎樣才算滿呢？ 我們小學生平時因自滿而學習成績下降；青年因自滿使青春黯然；老人因自滿而嘆息。可見，自滿就像人生的陷阱，而這陷阱正是自己挖掘的。當醒來時才發現四周已變得空曠。

２ 的確，自滿是走向成功的絆腳石，是使人走向退步的電梯，每個人都不能自滿，因為生存是一個不斷接受挑戰的過程。在這個世界上，太陽再耀眼，也無法把每一個角落照亮；月亮再美麗也陰晴圓缺的時候；巖石再堅硬，也會因經不住時間的侵蝕而風化，白玉再光潔，也會有極其微小的瑕疵．．．．．． 是的，萬物都在追求完美，也許上帝是完美的，但不幸的是，上帝是虛構的。創造上帝是那些無法盡善盡美的人類．．．．．．無論如何何時何地我們都沒有權力自滿，不管取得什么樣的好成績，我們都不能自滿，那樣在別人問我們時，我們便說一聲：?沒有滿。? 無論何時何地，捫心自問一句：?滿了嗎？?無論何時何地，冷靜地回答自己：?沒有滿呢。? 漫漫人生尋尋覓覓，可有毫端蘊秀使你怦然心動？悠悠歲月走走停停，何處暗香襲來讓我心有靈犀？與書一起，諦聽時代的足音，追尋生命的履跡，發現社會的真實，感受文字的魅力。書是我的最愛！

３ 梵高引領我成長 即使是白晝，也會有陽光無法侵襲的角落。即使是黑夜，也會有星星為你引領前方的路。-——題記 《星夜》的深思 我坐在窗前，出神的凝視著那浩瀚無垠的夜空，看著天上那一顆星孤獨的閃爍。空氣在靜謐中旋舞，蕩起黑色的波浪。這就是梵高筆下的《星夜》嗎?——青黑色的群山將孤村環抱，藍紫色的夜空與锃亮的群星糾結，翻滾著。他好像在訴說著生命在黑暗中無奈的掙扎。然而一棵白楊突兀地聳立著，那似火焰般的樹枝堅毅的直指星空，燃燒著無盡的夜。這必是生命終結前石破天驚的吶喊！那是梵高對生命，對理想的吶喊！那是梵高執著的好似火焰般的信念。現在初三的我不正是在這黑暗與迷茫中嗎？一次次失敗讓我陷入困境，一次次跌倒使我身心疲憊。呼吸著冰冷刺骨的空氣，心也快凍結在黑暗之中，但我沒有選擇，必須堅定信念，永不放棄，寒冷凍結不了我的心潮，黑暗無法阻止我的腳步。梵高，用星夜為我照亮前方的路。《向日葵》的芳香 陽光揮灑在布魯塞爾的街道上，連空氣都變得金黃。你面向太陽，那因郁抑疲憊而蒼黃的容顏如向日葵般熔化在金燦燦的陽光之中。你面帶微笑，雙頰留下冰冷的眼痕，帶著憂傷，你畫下了心中的向日葵。

４ 十四朵形態各異的花兒，雖然終將凋零，但每一朵似乎都在生命的最后一刻努力綻放。我知道，你努力地讓世人看見你心中的太陽，即使你的面容早已如那花瓣般憔悴，你也從未放棄過自己的夢想——追求世界上最簡單，最普通的東西，那就是太陽。我也有夢想，我也曾滿懷希望，我也從未停止過奔向夢想的腳步。但現在我卻畏懼了，我不敢再走下去，因為前途迷茫，我失去了方向。我沒有你堅強，我無數次彷徨，我迷失了方向。就在我信念動搖的時候，你用畫作帶給了我穿越時空的教誨——堅持心中的夢，追求世界上一切的光明。梵高，用向日葵帶領我堅定信念，面向太陽。他在黑暗中散發光芒，在苦難中祈求幸福，在絕望中找尋希望。梵高，用堅強的心為我插上追尋光和夢的翅膀。梵高，引領我成長。——后記 好書引領我成長 讀書能使一個人的思想更有深度，更有內涵，更有價值。我愛讀書，讀一本好書，就像欣賞一幅意境優美的山水圖畫，令人賞心悅目；讀一本好書，就像品味一杯醇厚無比的龍井茶，令人心曠神怡，回味無窮；讀一本好書，就像游覽一座充滿詩情畫意的花園，令人沉醉其中，流連忘返。讀魯迅的《吶喊》，我讀懂了?狂人?的恐懼，讀懂了孔乙己的悲哀，５ 讀懂了閏土的淪桑變化，讀懂了阿Q的無知可笑；讀出了風雨如晦的年代里救國志士聲嘶力竭的吶喊；讀出了一代文豪?橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?的錚錚傲骨和百轉柔情。讀沈從文的《邊城》，恍如做夢一般經歷了一個如夢的美麗故事：天真可愛，猶如一頭小獸物一樣的翠翠，英俊能干，歌聲如夜鶯般動聽的儺送二老，還有那誠實、憨厚的天寶大老，樸實和藹的老船夫，一同在一個名為?鳳凰?的邊城里演繹了一段充滿鄉土風情的愛情故事。讀《邊城》，讀出了舊時代青年男女的相愛與無奈。讀莎士比亞的《哈姆萊特》，體味丹麥王子的悲痛與仇恨，愛情與親情，恐懼與勇氣；從王子哈姆萊特的悲劇中，我不僅讀出了封建國度權力的紛爭，更感受了文藝復興時期人文主義者的悲哀。讀海明威的《老人與海》，讀出了大海英雄——桑地亞奇的堅強與勇敢，讀出了老人?英雄?可以被毀滅，但不能被打敗的信條，讀出了作者精心塑造這一形象的良苦用心：告訴我們困難是用來打敗的，而不是逃避或投降的。讀《老人與海》，我讀懂了勇敢的含義和英雄的內涵。讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我讀懂了保爾鋼鐵般堅強的意志；讀史鐵生《秋天的懷念》，我懂了母愛的無私與偉大；讀曹雪芹的《紅樓夢》，我懂了黛玉悲苦的愛情；讀吳承恩的《西游記》，我懂了唐僧師徒取經的一路艱辛；讀羅貫中《三國演義》，我懂了關羽豪壯的英雄氣概；讀施耐庵的《水滸傳》，我懂了林沖怒上梁山的悲憤和無奈；讀列夫?托爾斯泰的《復活》，我懂了兩個靈魂的升華與復

６ 活…… 我愛讀書，愛讀好書，好書是我形影不離的良師益友，是她們不斷引領我成長！人生變化莫測，它如同無邊無際大海，時而風平浪靜，時而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到過種種的荊棘坎坷。那是一個晨光熹微的早晨，我們進行了一次英語測試。也正是那次，我懷著揣揣不安的心理迎來了挫折的考驗——考試失利。聞之，我心如刀絞，一枝枝利箭好像從四面八方刺穿了我那幼小的心靈。為什么每次考試的結果都是?遍體鱗傷?，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我銘記在心。隨后，我好好地反省了自己，努力尋找自己自身的不足與缺陷。但是，我應該怎么面對挫折，是回避？是沉淪？都不是，關鍵就是看自己的抉擇，我想；人生就是由無數的挫折累積起來的，若禁不起大風大浪，重重艱險，也就不能戰勝自己，而被壓倒所屈服。其實挫折未必是壞的，而是財富。以后，因為學習上有了挫折與失敗，我這才懂得如何奮力地撐著那只在逆水中行駛的獨木舟，才懂得戒驕戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起來去迎接更多的挑戰。失敗了沒有關系，重新振作起來。陽光總在風雨后，沒有一個人會隨隨便便成功。我堅信，風雨之后的彩虹永遠都是最美的。挫折伴我成長，我會以樂觀當航標，這樣才不會迷失方向。沒有了樂觀的態度，就會迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任理想的帆船

７ 在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒。而挫折并不是到了一敗涂地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅持信念，隨時以樂觀、沉著去乘風破浪。如此我的成長之路哪能離開挫折這個善良嚴師？ 挫折伴我成長，我會以堅強當后盾，這樣才不會被輕易打倒。任何生命不堅強，必不能安然存在。若樹不堅強，干不挺拔，如何能收獲一片陽光雨露；若竹不堅強，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不堅強，如何能有凌寒獨自開的錚錚傲骨；若人不堅強，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰勝自己的力量？如此我的成長之路哪能離開挫折這個勉勵好友。挫折伴我成長，我會以謙遜作底線，這樣才不會丟棄人格。人不僅應在成功時懂得謙虛，更應在挫敗時堅持謙遜好學的風格。不以謙遜為準則，縱使真有一身本領也會因為自大、頑固而白白流失。如此我的成長之路哪能離開挫折這個剛中帶柔的成功之母？ 挫折，讓我懂得樂觀、學會堅強、保持謙遜，讓我的生活更精彩，我要挫折伴我成長!第1題，本題考查對小說中人物形象特點的概括。概括人物的性格特點要做到：讀懂全文的情感傾向，理解文章的主題，抓住對人物進行的描寫方法和關鍵語句概括。答案：寡言少語，平凡樸實有較高的音樂欣賞水平。（意同即可）第2題，本題考查對文中大意的理解。回答此題要求?用文中的語句回答?，考生首先要在文中找到與?老師從《命運》第一樂章?相

８ 關的段落，再從這些段落中提取信息。答案：飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和抗爭。第3題，本題是考查文中句子的含義和作用。回答句子的含義時，要從這句話提到?最卑微的人?作為答題的切入點，他們聽到貝多芬的音樂，也能?宛如英雄?，可以想到貝多芬音樂的魅力無限。回答這段話在文中的作用，一般來說，最后一段文字的作用在文中起到點題、揭示中心、照應開頭、深化主題等作用。答案：含義：貝多芬的音樂能讓人汲取到精神的力量，使人獲取悲壯美與幸福感，使平凡的人能夠超出平常的自己，得到提升；作用：點明題意，揭示主旨。第4題，本題考查的是對文中精彩句子的賞析。這類題目在近年的中考題中經常出現，并且比重越來越大。品味語句時，要注意結合具體的語言環境，聯系文中的中心，以及句子在上下文中的特點來進行賞析。本題賞析的是對人物的描寫。答案示例：A句以?驟然?寫動作之快，以?抓握成拳?寫力量之大，以?一塔白發披到額前?寫激動的外表，寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。或：通過動作描寫、肖像描寫，形象生動地寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。（意同即可）；B句通過肖像描寫，形象生動地描繪了音樂老師沉浸在音樂中的情形，突出了他對學生精神的感染。或：以景寫人，以午后的陽光映襯著老人的白發，突出他不同尋常的形象；以?向導?的比喻揭示他對學生的巨大影響。（意同即可）

９

第三篇：我在黨的引領下成長

我在黨的引領下成長

——青年黨員新教師成長記

桂林市七星區華僑小學雷小東

摘要：教師的職能是培養下一代，塑造合格人才，在這個教書育人的過程中，如何讓自己與時俱進，做一個合格的，時代需要的教師呢？作為一名青年黨員，也是一名年輕的特崗教師，我明白要積極響應黨組織的號召，在黨的引領下用先進的思想來指導自己，將理論與實踐相結合才是最明智的出路。而一位合格優秀的教師，尤其是黨員教師，更應帶好頭，充分發揮先鋒模范作用。為此，我以“解放思想、趕超跨越”的理念及黨員教師的先鋒模范作用為契機，來思考與分享自己兩年教師生涯中的點滴感悟。

關鍵詞：黨的引領黨員特崗教師成長

正文：

這個學期學校支部開展了以“解放思想、趕超跨越”為主題的大討論活動，通過學習和討論，我深刻地認識到這次活動，是解放思想、抓住機遇、做好本職、奮力趕超的大討論活動。那么作為一名年輕的教師黨員，如何成為一名合格的教師，一名合格的黨員，是值得我去思考、探索和實踐的問題。

當一切已成為一種習慣，靜靜思量自己那段過往的青春。那些青春歲月里承載著我成長道路上的辛酸與幸福，記錄著我一路走來的點點滴滴。一條路究竟有多長，自己又能在這條道路上前行多久才能到達心中所想，我總喜歡這樣問自己。一直以來感覺自己是個幸運兒，因為我們生在了新中國，成長在黨的關懷之下。因此，我心懷感恩，感恩我們偉大的祖國，感恩我們親愛的黨，是黨的好政策讓我有了成長和歷練的機會。兩年的沉淀與積累，讓我堅定了自己腳下的路：我要把青春留在教育這片美麗的熱土上，留給我深深熱愛的孩子、教育??

1在這條道路上跌跌撞撞摸索前行將近兩年的時光，我從一名預備黨員轉為正式黨員，我從學生轉為一名特崗教師。時間就這樣快快的、匆匆的、美美的從手指縫里走過。在特崗教師這條道路上，我辛酸并快樂著，平凡卻充實著，成長并收獲著，我享受著，陶醉著，憧憬著??我可以自豪地對自己講，我是在黨的引領下不斷成長。

（一）成為一名特崗教師

當我還是一名即將畢業走向工作崗位的大學畢業生時，我知道了黨實施了一系列面向大學生就業的好政策，其中特崗教師就是這諸多政策中的一項。很慶幸，2010年暑假我通過筆試、面試、體檢等層層關卡，正式成為了廣西桂林市七星區的一名特崗教師。2010年8月27日，那一天，我永遠記得。那是我人生的一個重要轉折點，意味著從那一刻開始我即將從一名大學生蛻變成一名特崗教師。懷揣著一份稚嫩與激情，我與另一位特崗教師來到了七星區最邊遠的農村小學——華僑小學報到。在這里，學校領導與老師都很熱情地接待了我們并在生活上給予了我們莫大的幫助，讓初來乍到的我們感到一絲暖意，讓我內心有了堅持下來的力量。

當然，成長的歷程總是充滿艱辛的，但我深知，既然選擇了這條路，這個過程就會充滿艱辛，但一想到這里的孩子與城里孩子的區別，相比之下，他們單純許多。無數個時候我跟他們一起體會著單純、純樸帶給我的快樂。從他們那一句句真誠的“老師好！”我真正體會出他們發自內心對教師的尊重，喜愛，也感受到作為一名教師的光榮。

（二）自我反省，虛心學習，不斷進取

不管是一名年輕的黨員同志，還是一名毫無教學經驗的年輕教師，身上總會存在諸多不足，那么如何才能讓自己身上的羽翼變得更加豐滿，唯有將理論與實踐相結合，虛心學習，不斷進取。今年，我校黨支部積極響應黨組織關于“解放思想、趕超跨越”號召，在我們黨員教師隊伍中要求黨員教師要充分發揮先鋒模范作用。結合自己，我知道一定要將精神貫徹落實到自己的具體行動上來。通過反思和對照檢查，我覺得自身存在的主要問題是：

1、工作方面

一是不能始終保持熱情、積極的工作狀態，有時特別是手頭工作稍多、稍忙時，就會出現畏難、急躁情緒，偶爾有發牢騷現象；二是有些工作還不夠細致和規范，導致工作重復，增加不必要的工作時間，工作責任心還需加強。

2、學習方面

學習方式單一，學習內容面窄。理論聯系實際不夠，學習的目的雖然明確，但實際學習時導致學習歸學習，理論和實際相脫節，沒有很好把理論與實際工作結合起來。

3、思想方面

一是在實際工作中，思想還不夠解放，觀念陳，更新不及時、不到位，工作上創新意識不強。二是在工作中遇到的新問題沒有進深層次的分析，僅看表面現象，思考不深刻，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力。三是遇到問題還是習慣用老方法去解決，沒有做到腳踏實地地用科學發展觀的理論去正確研究處理。

想起最初來到陌生的環境,我戰戰兢兢,真的怕自己不能勝任班主任,做好學生的領頭羊,擔心自己不能盡快的轉換自己的角色,當好小學語文教師。剛剛參加工作，沒有任何教學及管理經驗的我，便直接擔任了語文教師兼班主任，所以壓力特別大。雖然每天面對的是只有七、八歲的小學生，但工作起來也總覺得舉步為艱。學生之間發生了矛盾，不知如何處理；家長有什么意見，不知如何應對；在課堂教學上，出現的一些突發案例，手足無措。這一切都讓我感到倍加辛苦。

通過學習、討論和對照檢查不足，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，我決心進一步解放思想、更新觀念，用全新的思想全新的理念，提高自己素質。根據自己目前的實際工作，我覺得需要從以下幾點做起：

一是勤奮工作，勇于實踐，將學習與行動結合起來，努力做好本職工作，做到愛崗敬業，樂于奉獻。做到干一行、愛一行、鉆一行、精一行。

二是加強自身政治、專業技能的學習，不斷增強自身的黨性修養、政治修為。通過學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，發揚艱苦奮斗的優良作風，牢記社會主義榮辱觀。同時作為教師，這個特殊的職業，不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善自身人格。

三是轉變思想，拉近與學生之間的距離。在與學生接觸中放下身段，通過及時發現、認真總結，破除舊觀念，積極主動指導學生解決思想、學習、生活各方面的問題。

四是依靠團隊，勤問好學，不斷創新。一直以來，很感謝自己成長在一個團結上進的集體,老師們身上都有值得我學習的東西。在工作中,我勤奮努力, 感覺整天有做不完的事情，常常很晚才休息，渾身充滿了工作的激情，所以每一件事也都能按質按量完成。第一年帶的四年級我經驗還有許多不足，不管是在教學上還是班主任工作中，但是我一直虛心學習。我也發現了一些問題，如教學缺乏特色，教育技能創新較少??對此，我很迷茫，不知道方向，不知道該如何定位，怎樣做好老師，當好班主任。但是我不放棄，不斷向有經驗的教師討教，向他們學生如何管理班級，如何組織好課堂教學。在教學工作上，我注意多向有經驗的老教師請教，積極去聽學校老師的課，如潘老師、周老師等多位經驗豐富，教學突出的老師的課。同時，珍惜每一次外出學習的機會，認真聆聽專家與優秀教師的講課，把值得學習的地方全部用在自己的教學中。在不同教師的教學風格上，我受益匪淺，看到自己不足的同時努力鉆研課堂教學課堂能力。平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，觀摩課，然后具體分析，深入探討。此外，我也積極參加各種培訓及比賽，尤其是教研室對我們年輕教師的培訓，經過自己的不斷努力，感覺自己在課堂上少了一份慌亂，多了一份從容，學生的眼里也放出射出了收獲的喜悅。我發自心底的高興，終于無愧于這個三盡講臺了。

（三）成長并收獲著

快兩年了，我將一個完全陌生的地方漸漸變得熟悉，懂得在前行的路上，要一個人堅強勇敢地走過。

快兩年了，一切已然成為一種習慣。習慣了圍在一群孩子中間，習慣了早早來到學校看孩子們打掃、晨讀，習慣了每天早上很早起床，習慣了一個人靜靜地度過每一個黑夜。

快兩年了，我一直在努力，讓陌生的人接受我，讓孩子們喜歡我，讓家長和領導認可我。

我的努力終于贏來了收獲。工作上，同事給了我無私的幫助，讓我很快就適應了教學工作，她們不斷鼓勵我在教育事業上前行；生活中，她們對我噓寒問暖。學校領導也相當重視對我們年輕教師的培養，多次給予我歷練成長的機會。我與家長也成了好朋友，他們對我的工作與為人給予了肯定。更令我感到無比興奮與自豪的是，2012年的3月份，我有幸入選了桂林市七星區中小學教師二期“領雁工程” 骨干教師培訓的行列，那一刻，我知道了自己在這條路上的前行越來越寬闊。

是的，我在心底也默默地告訴自己：好好歷練自己，成長會帶給我巨大的收獲。我在充滿夢想的田野上，播下一片希望的種子，用辛勤和汗水默默地耕耘，期望著一份收獲的喜悅。

當然，這樣的成績還遠遠不夠，我深知自己離一名優秀黨員，一名優秀教師還有一段很大的距離。但我不會放棄，我會在黨的引領下，用新思想、新觀念重新審視自我、反思自我、解剖自我、提高自我的大好機會，更是讓自己進一步明確自身責任和義務，提升政治素養和專業素質，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，才能促使自己不斷的發展，在時代發展的步履中才能行動自如，才是時代需要的教師！

在黨的光輝照耀下，我會一直在自己的崗位上努力奮斗，用我的青春和熱血譜寫教育工作的新篇章，慢慢地我歷練出一個人民教師的成熟與智慧。路，漸行漸近，我的腳步不會停歇，我要把我的青春繼續留在這片我用汗水澆灌的土地上，在這條路上，我將演繹自己教學生涯的最美風景。

第四篇：七年級下期中考試復習計劃（范文模版）

成績的提高來源于復習得好

一、制定復習計劃，明確復習目的1、制定適合自己的復習計劃，并切合實際的制定個個目標。

2、光是制定計劃還不夠，主要是按照自己的實際情況去合理分配時間，按時完成計劃，達到既定目標。

3、復習沒有捷徑可走，但有方法可循。就是要把復習看做是一件快樂有趣的事情，自覺的復習。

二、實施復習要點，擊破薄弱環節

1、每一個單元逐一復習，翻看自己的筆記，多看看自己的練習，重點是自己錯的地方，想想是怎樣錯的。

2、針對自己薄弱的地方多加練習，遇到不會的題可以去問老師或和同學探討，爭取在考試前弄懂自己不會的題。

3、做過的試卷要每一題都看看，對于錯題要徹底弄明白錯在哪里？不懂再問。

4、對于主課的復習，幾天就夠了，否則耽誤對副科的復習。再說主課的學習是日積月累的，想要在短時間吸收很多知識，基本上是不可能的。但是對于基礎較好的同學則可以做一些難度大、拔高的題，以此應戰考試出現太難的題目。

5、對于副科，也是非常重要的。往往就是副科拉分最狠，光是課后復習是行不通的，課上聽講時思維跟著老師走很重要。好的復習資料也很重要，因為上面基本都是書上的重點，但是也會有少的知識點是書上沒有的，所以書對于復習來說是必要的，但是資料也是必不可少的。

三、合理分科復習，認真完成任務

語文復習：復習基礎知識，背誦內容，做一些關于閱讀理解和靈活應用的題目，作文方面也要做適當的練習。

數學復習：數學主要是靈活題，牢記公式并加以靈活運用。比如說像因式分解，要非常熟練的掌握公式，遇到題目時千方百計的變換成公式形式再加以運用。想學好數學必定要多見題，多做題，只有做題才會遇見你不會的題，發現你的不足，學好數學也就不可能難了。英語復習：背誦默寫本冊單詞、短語，注意單詞和短語的靈活運用。背誦相關的課文和重點句型。堅持每天做點完形填空、聽力、閱讀等，但要以課本和復習舊題為主，還有就是要做適當的作文練習。

副科復習：副科中的歷史，地理，生物都是死記的知識，書上全部都有。只要認真按照老師畫的知識點背誦，考90分不是問題。只有政治，題目稍靈活一點，按老師畫的背，自身的理解性再強點，90分以上也不會太難。歷史應該多注重歷史時間軸和重要的歷史事件。地理熟記地圖，記憶性的將各個地理名稱填進去，學好地理便會易如反掌。生物也要會理解牢記人體各個系統，及每個實驗題

四、怎樣復習

時間安排：每天回家后寫作業要保證速度與質量。做完作業之后，時間如果多的話，先做做英語和數學教輔材料，不會或不懂就問，然后再按照自己的復習計劃，進行復習，復習時必須要認真，不得有一絲馬虎，不然肯定背不好。當然復習的時間也不宜太長，不然及影響了自己的休息，也會耽誤了第二天的上課。所以要選擇適合自己的復習方式。七（6）班馬瑞峰

二〇一二年四月二十二日

第五篇：七年級下古詩文練習

七年級下古詩文練習

一、提示型默寫：

1.假如生活欺騙了你。（普希金《假如生活欺騙了你》）

2.憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧。（《假如生活欺騙了你》）

3.：現在卻經常是憂郁。（普希金《假如生活欺騙了你》）

4.一切都是瞬息，；而那過去了的。（普希金《假如生活欺騙了你》）

5.東市買駿馬，，北市買長鞭。（《木蘭詩》）

6.，暮宿黃河邊，不聞爹娘喚女聲。（《木蘭詩》）

7.日辭黃河去，不聞爹娘喚女聲。（《木蘭詩》）

8.萬里赴戒機。（《木蘭詩》）

9.朔氣傳金柝。（《木蘭詩》）

10.，壯士十年歸。（《木蘭詩》）

11.策勛十二轉。（《木蘭詩》）

12.雄兔腳撲朔。（《木蘭詩》）

13.雙兔傍地走，？（《木蘭詩》）

14.爺娘聞女來。（《木蘭詩》）

15.小弟聞姊來。（《木蘭詩》）

16.，對鏡帖花黃。（《木蘭詩》）

課外古詩詞

17.山際見來煙。鳥向檐上飛。（吳均《山中雜詩》）

18.，彈琴復長嘯。森林人不知。（王維《竹里館》）

19.峨嵋山月半輪秋。（李白《峨眉山月歌》）

20.夜發清溪向三峽。（李白《峨眉山月歌》）

21.，散人春風滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）

22.此夜曲中聞折柳。（李白《春夜洛城聞笛》）

23.故園東望路漫漫。（岑參《逢入京使》）

24.馬上相逢無紙筆。（岑參《逢入京使》）

25.獨憐幽草澗邊生。（韋應物《滁洲西澗》）

26.春潮帶雨晚來急。（韋應物《滁洲西澗》）

27.岐王宅里尋常見。（杜甫《江南逢李龜年》）

28.正是江南好風景。（杜甫《江南逢李龜年》）

29.蒼蒼竹林寺。

，青山獨歸遠。（劉長卿《送靈澈上人》）

30.黃梅時節家家雨。（趙師秀《約客》）

31.有約不來過夜半。（趙師秀《約客》）

32.，至今已覺不新鮮。（趙翼《論詩》）

33.江山代有才人出。（趙翼《論詩》）

二、理解型默寫：

1.普希金《假如生活欺騙了你》一詩中告誡人們應該這樣對待挫折和困難：，！。

假如生活欺騙了你

不要悲傷

不要心急！

憂郁的日子里需要鎮靜

2.普希金《假如生活欺騙了你》一詩中，認為“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”的原因是“

”；“

，”；“

”。相信吧，快樂的日子將會來臨

心兒永遠向往著未來 ；

一切都是瞬息 一切都將會過去；

而那過去了的 就會成為親切的懷戀

3.普希金《假如生活欺騙了你》一詩中，側重表現作者樂觀的人生態度的幾句是，！

：。

假如生活欺騙了你

不要悲傷 不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜 心兒永遠向往著未來

4.普希金《假如生活欺騙了你》一詩中，側重表現作者積極的人生態度的幾句是

；，。

快樂的日子將會來臨

心兒永遠向往著未來 ；

一切都是瞬息 一切都將會過去；

而那過去了的 就會成為親切的懷戀

5.《木蘭詩》中表現木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的準備情形的幾句是

，。

東市買駿馬 西市買鞍韉 南市買轡頭 北市買長鞭

6.《木蘭詩》中反映木蘭出征路線，征程遙遠，軍情緊急，行軍神速的幾句是

，。。

旦辭爺娘去 暮宿黃河邊 旦辭黃河去 暮至黑山頭

萬里赴戎機 關山度若飛

7.《木蘭詩》中表現木蘭出征后對親人的思念的幾句是

。。

不聞爺娘喚女聲 但聞黃河流水鳴濺濺 不聞爺娘喚女聲 但聞燕山胡騎鳴啾啾

8.《木蘭詩》中表現軍務緊急，行軍迅速，又突出木蘭矯健雄姿的兩句是

。萬里赴戎機 關山度若飛

9.《木蘭詩》中通過環境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的名句是

。朔氣傳金柝 寒光照鐵衣

10.《木蘭詩》中說明戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的名句是。將軍百戰死 壯士十年歸

11.《木蘭詩》中最能概括木蘭多年征戰經歷的名句是。將軍百戰死 壯士十年歸 12.《木蘭詩》中表現父母對木蘭榮歸故里的喜悅之情的兩句是

。爺娘聞女來 出郭相扶將

13.《木蘭詩》中表現木蘭歸來后喜不自禁的激情，以及對自己用過得東西的親切感、自豪感的幾句

，。

開我東閣門 坐我西閣床 脫我戰時袍 著我舊時裳

14.《木蘭詩》中描寫木蘭“男”換女裝的兩句是。

當窗理云鬢 對鏡貼花黃

15.《木蘭詩》中說明女子如有施展抱負或才干的機會，并不比男子遜色的比句是

，；

，？

雄兔腳撲朔 雌兔眼迷離 雙兔傍地走 安能辨我是雄雌？

16.成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原句是，；

。這一成語常用來比喻。

雄兔腳撲朔 雌兔眼迷離 雙兔傍地走 安能辨我是雄雌

事情錯綜復雜，難于分辨

17.《木蘭詩》中運用妙趣橫生的比喻謳歌和贊美木蘭謹慎、機敏的名句是，；，？

雄兔腳撲朔 雌兔眼迷離 雙兔傍地走 安能辨我是雄雌

2、《山中雜詩》寫鳥在人家的房檐上飛，最有趣的是云彩從窗戶里飄了出來的是：

3、《竹里館》寫夜靜人寂，明月相伴的是：

4、《峨眉山月歌》中連用五個地名，構思精巧，不著痕跡，這五個地名分別是：

5、《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調，不覺思念自己的家鄉和親人的一句是：

6、《逢入京使》一詩表達了詩人遠涉邊塞的思想懷親之情，請寫出這首詩：

7、《滁州西澗》中以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的是：

8、《江南逢李龜年》中言過去之衰，為下文作了鋪墊的是：

9、《送靈澈上人》中寫一抹斜陽下，幾重青山外，遠行人漸行漸遠的是：

10、《約客》中用對句寫景，道出黃梅時節的夜晚，鄉村池塘中傳來陣陣蛙鳴的是：

11、改革開放后中國經濟飛速發展，各行各業的許多有志青年積極投身到建設祖國的浪潮中，老一輩的建設者們無不欣慰地說：。（用趙翼《論詩》中相關詩句回答）

課外古詩詞

18.吳均《山中雜詩》一詩中，表明詩人家住于山峰環繞、竹木茂盛的山中的兩句是

。

山際見來煙 竹中窺落日

19.吳均《山中雜詩》一詩中，反映山中屋宇地勢高峻的兩句是

。

鳥向檐上飛 云從窗里出

20.吳均《山中雜詩》一詩中，富有情趣的兩句是。

鳥向檐上飛 云從窗里出

21.王維《竹里館》一詩中，寫詩人的活動的兩句是。

獨 坐 幽 篁 里 彈 琴 復 長嘯

22.王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂、明月相伴情景的兩句是

。

深 林 人 不 知 明 月 來 相 照

23.李白《春夜洛城聞笛》一詩中，點明遠游時令，敘寫青山吐月的優美意境的一句是

；明寫月映清江美景，暗點秋夜行船之事的一句是

。誰家玉笛暗飛聲？

散入春風滿洛城

24.李白《春夜洛城聞笛》一詩中，點明遠游路線，抒發依依惜別情思的兩句是

。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情

25.李白《春夜洛城聞笛》一詩中，形容笛聲悠揚、深遠、飄忽不定情狀的兩句是。誰家玉笛暗飛聲？散入春風滿洛城

26.李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思念之情的兩句是

。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情

27.岑參《逢入京使》一詩中，表達詩人對家鄉、親人無限眷念的深情的兩句是

。故園東望路漫漫

雙袖龍鐘淚不干

28.岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行者匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的兩句是

。馬上相逢無紙筆 憑君傳語報平安 29.韋應物《滁洲西澗》一詩中，表達詩人恬淡胸襟的兩句是。獨憐幽草澗邊生 上有黃鸝深樹鳴

30.韋應物《滁洲西澗》一詩中，蘊含詩人因多病無所作為的憂傷情懷的兩句是。春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫

31.杜甫《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達對“開元全盛日”的無限眷念的兩句是

。岐王宅里尋常見

崔九堂前幾度聞

32.杜甫《江南逢李龜年》一詩中，隱寫“風景不殊，江河有異”的亂世時難的景況，表達出“同是天涯淪落人”的感慨的句子是。正是江南好風景

落花時節又逢君

33.杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：。正是江南好風景

落花時節又逢君

34.劉長卿《送靈澈上人》一詩中，從視覺和聽覺兩個角度描寫竹林寺的景色氣氛，同時點明送別時間，且對仗工整的兩句是：蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。

35.劉長卿《送靈澈上人》一詩中，寫靈澈辭別歸去，詩人佇立目送，依依不舍情景兩句是：。荷笠帶斜陽

青山獨歸遠

36.趙師秀《約客》一詩中，描寫江南梅雨季節清新幽靜的景色，交待深夜候客客不至的原因，襯托詩人孤寂、無聊心情的兩句是

。

黃梅時節家家雨

青草池塘處處蛙

37.趙師秀《約客》一詩中，表達詩人候客時長而失望焦躁情緒的兩句是：。

有約不來過放半

閑敲棋子落燈花

38.趙師秀《約客》一詩中，常被用來形容江南梅雨季節的清新幽靜的可愛景色的兩句是：。黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

39.趙翼《論詩》一詩中說明文字創作應有時代感和創造性的兩句是：

。

李杜詩篇萬古傳

至今已覺不新鮮

40.趙翼《論詩》一詩中說明一代有一代的文學，一代有一代的詩人，后人可以超過前人，不必一味泥古守舊的兩句是

。

江山代有才人出

各領風騷數百年

41.趙翼《論詩》一詩中與“長江后浪推前浪”的含義相同的詩句是：。

江山代有才人出，各領風騷數百年。

42.趙翼《論詩》一詩中有兩句詩可以用來說明人才輩出，各個時代都有有才華有成就的新人出現，這兩句詩是

。江山代有才人出

各領風騷數百年

三、語境型默寫：（根據下列語境，寫出相應的詩文語句）

1、南亞海嘯牽動著全球民眾的心！災害發生后，國際紅十字會及各國派遣的救援人員十萬火急地奔赴災區。用《木蘭詩》中“

，”一句來形容最為恰當。萬里赴戎機，關山渡若飛。

2、站在長城腳下，遙想秦漢以來的戰場：如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血，想到中原慈母的白發，江南春閨的遙望，故鄉柳蔭下的訣別……，征夫們期待的僅僅是“回家”二字！就像《木蘭詩》中所寫的“，”。將軍百戰死，壯士十年歸。

3、小明暑假參加科技夏令營，眼界大開，增長了知識。回校后與同學談起收獲，同學打趣地說：“你就像《孫權勸學》中的呂下阿蒙，真是‘

，’啊”。士別三日，即更刮目相待。

4、我只喜愛那生長在澗邊的幽幽青草，在茂密的樹叢上黃鶯頻頻鳴叫，把聲音分送給野外各種有耳無耳的生物。挑花聽得入神，禁不住落了幾點粉淚，一片一片凝在地上。劃線句子化用的詩句是： 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴

5、上露臺，我就有眺望的舒適，一抹斜陽下，幾重青山外，遠行的人漸行漸遠，在暮色溟溟中消逝了。劃線句子化用的詩句是： 荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。

6、“長江后浪推前浪，一代更比一代強”，這句話化用的詩句是：江山代有才人出，各領風騷數百年。

7、六朝山水詩在大謝、小謝手中時，大多還是繁縟rù之作，南朝梁文學家吳均曾只用短短四句詩，已經很有唐人五絕的風味。就境界而言，寫出了王國維所說的“無我之境”：“有我之境，以我觀物，物皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。”請寫出這首詩

山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。

8、園林與中國古典文學相互影響的的著名例子極多，比如唐代大詩人王維許多描寫自己“輞wǎng川別業”的詩歌，都兼在文學創作與園林藝術兩方面達到了極高的藝術境界，其中一首名句是“

。”

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

9、在四川樂山市北約23 公里的平羌小三峽是古代成都地區赴嘉州（今樂山）及經水陸出川的交通要道，峽區河道蜿蜒。自平羌峽以下至樂山一段江流，又名平羌江，沿江古跡甚多，久負盛名，站在此地你會想起李白哪句詩“

。”

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州

10、“插柳”和“折柳”都是我國的民俗，其中“折柳”有三重含義：一表惜別，因楊柳飄悠，似有依戀之情。《詩經》中“惜我往矣，楊柳依依”和無名氏《送別詩》中“柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸”的句子，表示的就是這個意思。二表挽留，因“柳”與“留”諧音，送客以柳枝表示挽留之意。古代離別的時候，往往從路邊折柳枝相送，楊柳依依正好借以表達戀戀不舍的心情。折柳幾乎就是離別的同義語。漢代文物專著《三橫黃圖》上有關“霸橋在長安東，跨水作橋，漢人送客至此橋折柳贈別”的記述和唐代詩人李白《春夜洛城聞笛》詩中的“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”說的即是此意。三表祝愿，因柳遇水土就能生存，“有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭”，故借此祝愿客人隨遇而安。

11、中國傳統吉祥圖案中有一幅叫“馬上平安”圖案，也叫“馬報平安”，古代交通不便，家人、行人，久未得書信，但得平安二字，以慰焦慮之情。此圖表達時人對親人或親朋之良好祝愿。“馬上”，匆促之意也。唐詩有“ 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安 ”據《名臣言行錄》記載：“胡安定讀書泰山，十年不歸，得家書，見平安二字，即投澗中，不復展讀。”