第一篇：支教申請

支教申請書

尊敬的校領導：

為了豐富自己的教育教學經驗、提高自身工作能力和思想水平，同時也是為了促進校際間的進一步交流，我志愿申請下鄉支教，期滿后返回本校。

我知道，選擇了支教，就等于選擇了坎坷和困難，選擇了吃苦和受累。對此，我已經做好了心理準備，希望通過艱苦的磨礪，豐富自己的閱歷、提升自己的能力。在那里，我會憑借自己成熟的政治素質、過硬的業務水平以及高尚的師德風范，給師生們帶去快樂和收獲、贏得當地群眾的信任，竭盡全力把工作做好。

請領導相信，我會踏踏實實地教書育人，圓滿完成支教任務。

此致

禮！

申請人：

2012年8月15日

第二篇：支教申請

支 教 申 請

我叫田園，是淮河東路小學的一名語文教師。

由于受到母親的影響，從小我就樹立了當教師的志愿。如今，我已在三尺講臺上度過了八個春秋。八年來，我在“淮東”這片土壤上辛勤播種，默默耕耘。在這里我嘗到了當老師的酸、甜、苦、辣，感受到了當老師的辛苦，可每當看到孩子們那一張張花一般的臉，一雙雙渴求知識的眼睛，我就無比地欣慰，這點苦這點累又算得了什么呢？我驕傲，我是一名老師！

2005年我休完產假回到學校工作，就聽說了我校的趙慧璞老師去支教的事情。當時我對趙老師充滿了敬佩之情，與此同時也樹立了一個信念：下一次，我也要支教！不要以為我的想法是沖動的，其實在我的心里有一段難以忘懷的回憶。記得那是2002年，我跟隨著鄧校長和幾位老師下鄉送課。由于道不熟，當車子到達目的地時，已近中午。我透過車窗，看到學校門口站著男女老少一群人，有當地學校的領導和老師，有純樸可愛的學生，還有熱情好客的村民，他們從早上就站在門口迎接我們，一直等到現在。我們是在人們的簇擁下走進了學校。接下來我為四年級的孩子們上了一堂語文課。通過上課我發現，雖然村里的孩子不像城里的孩子那樣伶牙俐齒，見多識廣，但在他們身上卻有著優良的品格，性真純樸，勤奮好學。當我們坐上汽車返程的時候，孩子們依依不舍，久久不肯離去，對著我們一個勁地揮手，不停地說：“再來呀，再來呀！”雖然在那里只上了一節課，只待了半天的功夫，可鄉村孩子給我留下了

深刻的印象。如果能在這樣的土地上耕耘，不也是一種快樂嗎？如今有了這樣的機會，我怎能不激動呢？我希望走進鄉村，我愿為鄉村的教育事業貢獻自己的一份微薄之力！

我申請支教的另一個原因是：我是一名共產黨員！我們黨的優良傳統就是哪里需要，哪里上，要在群眾中起表率作用。黨員的先進性不僅僅是停留在口頭上，更要表現在行動上。雖然我只有短短一年的黨齡，但我不甘落后。我是在校領導的關懷和全體老師的支持下不斷成長，不斷進步的。我不能忘本，不能躺在以往的功勞簿上睡大覺，更何況我還沒有做出什么成績！我覺得這對我來說是一次很好的鍛煉機會，無論是對我的黨性修養還是業務能力都是難能可貴的錘煉！

當然，我的孩子還小，正是需要母親照顧的時候。不過請校領導放心，我會妥善安排好孩子問題，不會讓家庭影響我的工作。無論把我分配到什么地方，安排什么工作，我都會顧全大局，盡心盡力，認真工作和教學，把“淮東”的任勞任怨、敬業愛崗的精神發揚光大，不做有損學校榮譽的事，絕不給學校抹黑！

我心已定，我意已決，企盼學校領導給我這次機會！

申請人：田 園

第三篇：支教申請

貴州省印江民族中學（范文）

申請

尊敬的學校領導：

我2003年7月畢業于貴州師范大學歷史系，畢業后一直在我校擔任教育教學工作，教育教學水平也不斷地得到提高，衷心感謝領導培養。一直以來都能認真、負責地完成各項工作；但為了更好地提高工作能力和思想水平，同時響應國家的號召，我志愿申請下鄉支教。我雖然是一名普通的教師，但我意識到下鄉支教可以極大的優化教育人才資源，可以把自己的一點知識奉獻于鄉下學生，同時還可以使自己在鄉下得到鍛煉，可以學到鄉下教師艱苦執教的奉獻精神，可以促進自己教育教學水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志愿申請下鄉支教。如果學校能批準我下鄉支教，我一定按照上級的要求認真負責、依法執教，一定主動配合支教學校做好教育教學工作，一定對自己高標準、嚴要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務。懇請領導批準為謝！

此致

敬禮！

申請人：吳運江

2010年4月10日

第四篇：延長支教申請

延長支教申請

尊敬的的各位領導：

為響應自治區鼓勵和提倡的支教干部延續支教的要求，我決定本學期結束后申請繼續進行支教工作。

我申請繼續進行支教，因為開展南疆學前教育，是促進普及國語發展的需要。開展干部南疆支教工作是深入貫徹落實總書記關于新疆工作的重要指示和陳全國書記“9·18”講話精神，也是自治區黨委樹牢總目標，貫徹生命線，把握關鍵點，健全好機制，做到四個實現，營造好局面的重大舉措。2016年我作為一名xxxxxxxxxxxxx當年新招錄的公務員，單位派遣我到xxxxxxxxxx支教，我在支教過程中發揮了積極的作用，取得了顯著的成績。

我申請繼續進行支教，還因為自治區文件中說的那樣為更好的彰顯2016、2017年支教干部熟悉幼教業務及幼兒園情況的優勢，發揮傳幫帶作用，鞏固支教成果，促進南疆農村學前雙語教育教學工作，自治區鼓勵和提倡支教干部延續支教。自從2016年11月我來到xxxxxxxxxxxx幼兒園報到，從我踏進了幼兒園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。這兩年來，我分別帶過小班和大班，我時刻牢記自身職責，時刻牢記自己是一名支教干部，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平。

我申請繼續進行支教，還因為國語教育是一個不斷摸索的過程，是為提高自身的教學能力不斷努力的過程，這是全鄉支教教師交流形成的共識。我經常與家長進行溝通交流，利用早、晚家長接送孩子和家長會的機會進行談話。這樣既讓讓家長及時了解了孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀提供了有利的條件。同時利用和他們接觸的機會不知不覺中提高了家長的國語能力。并且我還擔任幼兒園國語學習的教師，幫助少數民族教師提升國語能力，提高幼兒園教學能力。

我申請繼續進行支教，原因還有很多。總之，雖然支教過程既忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發現了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將存在的問題認真思考盡力想辦法解決，爭取把工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個家，更愛和老師小朋友們在一起，培養活潑開朗的下一代!

因此，懇請各位領導能夠批準我的繼續進行支教的申請。

申請人：xxxxxxx

xxxx年xx月xx日

第五篇：優秀支教志愿者申請

優秀青年志愿者

一、我的成長歷程

我叫劉超鋒，是工商系市場營銷1001班的一名學生。我從小就在農村生活，雖然不是特別貧窮的那種，但是也能深刻體會到農村的閉塞和落后，這對于生長在農村里的小孩學習和成長是及其不利的。他們自幼都是留守兒童，一年當中也只是春節的時候才能和爸爸媽媽團聚。這種生活環境使得很多小孩都缺乏母愛和父愛，這也是萌發我支教的一個潛在動力。

二、一段視頻后的變化

2011年10月2日，讓我無法忘懷的一天。《天堂的懺悔》這是一部短片，講述了與我們正常人不同的生活，那一刻似乎覺得生命如此的脆弱，如此的不堪一擊，而我卻無能為力，也許我們活在很多人的夢想中，但是我們自己卻渾然不知。這一刻我似乎對人生有了新的看法，我覺得自己應該做點什么，是的，必須得做點什么。2011年11月我系輔導員林香港老師召開了工商系俱樂部負責人會議，在會議結束后我把自己的想法同林老師交流并希望能申請一所學校當一名支教老師。很感激，林老師答應了幫我申請看看。

三、順利的通過支教申請

2012年2月份，也是一個值得紀念的日子，這天我的申請通過了。我現在是溫州市龍灣開發區一所小學的吉他支教老師，作為一名支教老師我覺得非常的光榮，特別是對于我這種從農村出來的孩子更能感受到這份責任和使命。2月17號正式開始上課，我的課被安排在每周五的3、4節課，為此我制定了一份工作計劃(見附表)。第一次記得非常的清楚，當時是我們系的林景老師開車送我們去的，而我也帶上了自己的吉他學生（因為我也想讓他們感受這份“工作”的偉大與意義）。車大概開了一個多小時的路程就到了濱海小學，一開始確實有點開發區的感覺，全都是廠房，但一進濱海去覺得有種世外桃源的景象。走進濱海小學這里的景象和之前自己所想的完全不一樣，看上去是一所很不錯的小學，無論是環境還是設備。下課了，學生走出教室看見我們穿著便裝就對我們喊了聲“老師好”!頓時有種說不出來的感受。很快我見到了自己的學生，他們

也不是我想象中的那樣，而是一種反差。他們活潑開朗，非常可愛，他們來自不同的省份，有安徽的、河南的、河北的。2節課下來讓我對支教有了一種全新的看法。

四、現在的我們

2月至今已經過去了2個多月了，濱海小學的學生也在按照我的工作計劃一步一步的順利發展中，現在他們已經掌握了吉他的基本技巧，一些簡單的歌曲已經能自彈自唱了。在這2個多月里我也從他們身上學到了很多的東西，上課的時候我是他們的劉老師，下課的時候我是他們的劉哥哥，很不錯的感覺。同時我們也開展了很多的活動，如：操場吉他彈唱，鑒賞勵志視頻、師生大合唱等等。我想這一切的一切終將成為我生命中美好的回憶，我將帶著這份感恩的心在這條道路上繼續前行。

市場營銷100

1劉超鋒

附表：

工作計劃

1.吉他的認識

2.優秀的吉他視頻（根據學生自選的歌曲選擇吉他視頻來挑選，再加入一些較好吉他視頻做為進一步提升學生興趣的視頻）

3.學生自報歌曲（選擇較有意義的歌曲）

4.識吉他6線譜譜（2節課）

5.初步的吉他教學（2節課）

6.指法練習（見附表）

7.小三和弦（4節課）

8.大三和弦（6節課）

9.簡易歌曲練習（后半階段）

10.歌曲的切入

11.勵志視頻（增強學生對學習的認知及意義，視頻可選如《感動中國的十大人物》、《變形記—少年何愁》、《讓世界充滿愛》等。)

12.考核制度（學習態度及任務的完成情況）

13.設立獎勵（可依據學習態度和考核成績）

14.成果展(最后一次課時選擇較為熟練的學生展示）

目標：學員掌握吉他基本技巧

敢于展現自己

對學習的認知

注：每當學員完成一整首歌的練習時要上臺展示，并發放一小獎品以示獎勵