第一篇：申請支教的請示

黃粱夢中心校

關于解決新學期教師短缺問題的請示

尊敬的文教體局領導：

近年來，由于老教師退休、青年教師外調、新生入學人數反彈，班級增多，而沒有新分配教師補充的原因，我中心校教師嚴重短缺，很難維持學校正常的教學工作。2012年，我中心校被邯鄲縣教育局列入“支教受援”單位。2013年，經邯鄲縣教育局人事科核編，向我中心校派出支教教師13名（其中縣十六中5名教師），以緩解學校教師短缺的問題。

新學期，支教教師完成支教任務，將返回原單位工作。我中心校又有4名老教師退休，離開工作崗位。盡管我中心校采取撤并班級、增加教師課時量等措施，也難以保障教學工作的正常開展。例如：東官莊小學6個年級，包括校長在內只有9名教師，其中岳美芳老師是癌癥患者，帶病堅持上課。李賢亮老師左手殘疾，2015年3月退休。袁莊小學3個年級，包括校長在內只有3名教師。校長郗向英也將在9月份退休。

為解決我中心校教師嚴重短缺的問題，是否能進一步采取支教的措施，由教師相對富足的十六中與四中向我中心校派出支教教師，以確保新學期學校教學工作的正常開展。

以上，妥否，請批示。

二0一四年六月二十五日

第二篇：支教申請

支 教 申 請

我叫田園，是淮河東路小學的一名語文教師。

由于受到母親的影響，從小我就樹立了當教師的志愿。如今，我已在三尺講臺上度過了八個春秋。八年來，我在“淮東”這片土壤上辛勤播種，默默耕耘。在這里我嘗到了當老師的酸、甜、苦、辣，感受到了當老師的辛苦，可每當看到孩子們那一張張花一般的臉，一雙雙渴求知識的眼睛，我就無比地欣慰，這點苦這點累又算得了什么呢？我驕傲，我是一名老師！

2005年我休完產假回到學校工作，就聽說了我校的趙慧璞老師去支教的事情。當時我對趙老師充滿了敬佩之情，與此同時也樹立了一個信念：下一次，我也要支教！不要以為我的想法是沖動的，其實在我的心里有一段難以忘懷的回憶。記得那是2002年，我跟隨著鄧校長和幾位老師下鄉送課。由于道不熟，當車子到達目的地時，已近中午。我透過車窗，看到學校門口站著男女老少一群人，有當地學校的領導和老師，有純樸可愛的學生，還有熱情好客的村民，他們從早上就站在門口迎接我們，一直等到現在。我們是在人們的簇擁下走進了學校。接下來我為四年級的孩子們上了一堂語文課。通過上課我發現，雖然村里的孩子不像城里的孩子那樣伶牙俐齒，見多識廣，但在他們身上卻有著優良的品格，性真純樸，勤奮好學。當我們坐上汽車返程的時候，孩子們依依不舍，久久不肯離去，對著我們一個勁地揮手，不停地說：“再來呀，再來呀！”雖然在那里只上了一節課，只待了半天的功夫，可鄉村孩子給我留下了

深刻的印象。如果能在這樣的土地上耕耘，不也是一種快樂嗎？如今有了這樣的機會，我怎能不激動呢？我希望走進鄉村，我愿為鄉村的教育事業貢獻自己的一份微薄之力！

我申請支教的另一個原因是：我是一名共產黨員！我們黨的優良傳統就是哪里需要，哪里上，要在群眾中起表率作用。黨員的先進性不僅僅是停留在口頭上，更要表現在行動上。雖然我只有短短一年的黨齡，但我不甘落后。我是在校領導的關懷和全體老師的支持下不斷成長，不斷進步的。我不能忘本，不能躺在以往的功勞簿上睡大覺，更何況我還沒有做出什么成績！我覺得這對我來說是一次很好的鍛煉機會，無論是對我的黨性修養還是業務能力都是難能可貴的錘煉！

當然，我的孩子還小，正是需要母親照顧的時候。不過請校領導放心，我會妥善安排好孩子問題，不會讓家庭影響我的工作。無論把我分配到什么地方，安排什么工作，我都會顧全大局，盡心盡力，認真工作和教學，把“淮東”的任勞任怨、敬業愛崗的精神發揚光大，不做有損學校榮譽的事，絕不給學校抹黑！

我心已定，我意已決，企盼學校領導給我這次機會！

申請人：田 園

第三篇：支教申請

貴州省印江民族中學（范文）

申請

尊敬的學校領導：

我2003年7月畢業于貴州師范大學歷史系，畢業后一直在我校擔任教育教學工作，教育教學水平也不斷地得到提高，衷心感謝領導培養。一直以來都能認真、負責地完成各項工作；但為了更好地提高工作能力和思想水平，同時響應國家的號召，我志愿申請下鄉支教。我雖然是一名普通的教師，但我意識到下鄉支教可以極大的優化教育人才資源，可以把自己的一點知識奉獻于鄉下學生，同時還可以使自己在鄉下得到鍛煉，可以學到鄉下教師艱苦執教的奉獻精神，可以促進自己教育教學水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志愿申請下鄉支教。如果學校能批準我下鄉支教，我一定按照上級的要求認真負責、依法執教，一定主動配合支教學校做好教育教學工作，一定對自己高標準、嚴要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務。懇請領導批準為謝！

此致

敬禮！

申請人：吳運江

2010年4月10日

第四篇：支教申請

支教申請書

尊敬的校領導：

為了豐富自己的教育教學經驗、提高自身工作能力和思想水平，同時也是為了促進校際間的進一步交流，我志愿申請下鄉支教，期滿后返回本校。

我知道，選擇了支教，就等于選擇了坎坷和困難，選擇了吃苦和受累。對此，我已經做好了心理準備，希望通過艱苦的磨礪，豐富自己的閱歷、提升自己的能力。在那里，我會憑借自己成熟的政治素質、過硬的業務水平以及高尚的師德風范，給師生們帶去快樂和收獲、贏得當地群眾的信任，竭盡全力把工作做好。

請領導相信，我會踏踏實實地教書育人，圓滿完成支教任務。

此致

禮！

申請人：

2012年8月15日

第五篇：申請支持請示

XX醫院關于

申請增加業務用房用地及資金支持的請示

學校黨委、行政：

為進一步推進醫院的標準化、規范化和科學化建設，不斷完善醫院服務功能，加快醫院整體發展步伐，更好的服務于臨床教學，努力爭創“二級甲等醫院”，現急需增加業務用房用地面積、購置滿足臨床和教學需求的診療設備，特請學校繼續給予大力支持。現將有關情況匯報如下：

一、醫院現狀

自醫院成立以來，在學校的關心和大力支持下，各項工作得到了快速健康的發展，取得了較好的成效。醫療護理質量不斷提高，教學內涵建設不斷強化，學科建設不斷完善，基礎設施建設力度不斷加大，社會影響力不斷增強。2011年實現業務收入9036萬元，開創了醫院改革與發展工作的新局面。醫院雖然取得了可喜成績，但與兄弟醫院相比差距很大，不能適應社會和學校發展的需求，存在諸多制約醫院發展的困難和問題：一是醫院的空間和規模較小，已不能滿足醫院快速發展的需要，業務用房及用地面積急需增設，根據《醫院等級評審標準》，我院要達到“二級甲等醫院”標準，必須增設相應臨床業務科室，目前已無房屋可用。二是基礎條件較為薄弱，診療設備不完善，目前我院擁有的CT、彩超、X光機等診療設備已經老化，與同級別醫院相比相差甚遠，綜合實力和競爭能力不強，急需增添DR、彩超等一批必要的診療設備。三是特色專科的優勢不夠凸顯，學術隊伍中高層次、影響力大的學術和學科帶頭人較為缺乏。

二、醫院發展規劃

根據醫療市場需求，結合醫院發展實際，經醫院研究，計劃在兩至三年內床位設置由現有的160張增加到300-500張；擴大業務用房用地面積，科室、設備等按照“二級甲等醫院”標準設置、配備齊全；培養和引進一大批中青年業務技術骨干，人才隊伍結構趨于合理；購置一批如：DR、彩超、超聲碎石機、經皮腎鏡、膽道鏡、超聲刀、專業急救車輛等滿足臨床診療需求的設備；診療范圍不斷擴大，業務收入逐年遞增，3年內爭取年收入突破兩千萬元。使醫院規模不斷擴大，醫療和教學質量得到保障。今年計劃首批融資300余萬元用于購置臨床急需的彩超、DR等設備，3年內計劃投入1000萬元用于設備購置等基礎設施建設。

鑒于我院目前現狀，房屋和用地已不能滿足醫院發展需求，僅靠業務收入結余和有限的貸款也無力解決經費缺口。為此，特請求學校給予經費支持400萬元，同時劃撥部分房屋和土地供附院發展使用，使學校和附院共同健康快速發展。

妥否，請批示。

二〇一二年二月二十日