第一篇：十個(gè)故事

十 個(gè) 評(píng) 價(jià) 故 事

作為一名平凡的教師，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我欣慰地看著我的學(xué)生在我的教育下露出滿足的笑容，那一張張燦爛笑容的背后是一個(gè)個(gè)刻骨銘心的故事。

故事一：我們班有一個(gè)小男孩，經(jīng)常不交作業(yè)，偶爾交上作業(yè)也不會(huì)讓老師高興，因?yàn)槊看闻乃淖鳂I(yè)都讓我頭疼不已，字跡潦草不說，做的題目也是漏洞百出，這個(gè)地方忘了寫單位，那個(gè)地方又沒寫答語，讓人看了不禁心煩。自從參與了作業(yè)評(píng)語式評(píng)價(jià)小組以后，我也抱著試試看的態(tài)度，在他的作業(yè)本上寫下了這樣的批語：“作業(yè)就是向所有人證明你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況！”“人們都說字如其人。老師相信你是一個(gè)很漂亮的孩子！”第二次的作業(yè)，小男孩的作業(yè)竟然出奇的認(rèn)真，雖然還有些錯(cuò)誤，但比起以前，真是讓我興奮不已。以后的每次作業(yè)我都用心的在他的作業(yè)本上和這位小男孩用數(shù)學(xué)批語展開了交流。面對(duì)小男孩的如此神速進(jìn)步，我不禁寫下了這樣的批語 “你的進(jìn)步，大家都看在眼里，加油！”

故事二：韓汶潔是我班里的一個(gè)性格內(nèi)向的小女孩，她天性膽小，性格懦弱，不愿與同學(xué)交往，學(xué)習(xí)成績?cè)谥邢掠尾坏健Ｎ医影鄷r(shí)，她的作業(yè)寫得非常工整，但她的數(shù)學(xué)考試從來及格的很少。一天，我在她的作業(yè)上寫上了這樣的批語：“老師非常喜歡你的認(rèn)真勁兒，希望也認(rèn)真聽講！”在以后觀察的日子里，我發(fā)現(xiàn)這位女孩由原來的不抬頭看黑板變成了專注的盯著老師。在作業(yè)中我也不斷地對(duì)小雨進(jìn)行鼓舞與表揚(yáng)，“其實(shí)你很聰明，繼續(xù)用心聽講！”這以后她的幾次作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤不再那么多了我很高興就在他的作業(yè)本上繼續(xù)寫“看到你的進(jìn)步，老師感到由衷的喜悅！”“你今天認(rèn)真聽講的樣子，可不可以讓老師多看幾眼，老師真的很想多看你幾眼.”?在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，小雨有了新的變化，課上她開始積極回答問題，課下也能夠向自己的同桌請(qǐng)教問題。不僅如此，在生活中她也變得樂觀多了，班級(jí)里的事情她參與的越來越多了，不少的老師還在辦公室說起經(jīng)常看到韓汶潔提著垃圾桶去送垃圾呢。

故事三：劉春鵬，我班一個(gè)12歲的小男孩，思維很活躍，平時(shí)課堂表現(xiàn)不錯(cuò)，回答問題也很積極，可是一上作業(yè)就出現(xiàn)問題了：作業(yè)字跡潦草，粗心大意，仿佛作業(yè)之后還要千萬件事等著他去完成。作業(yè)本從來都是5、9不分，不僅作業(yè)這樣，就連考試試卷也是如此，經(jīng)常把除號(hào)誤認(rèn)為乘號(hào)用。于是，我對(duì)他進(jìn)行細(xì)致的觀察了解，原來他生長在一個(gè)叫劉山的小山村里，渴望讀書，平時(shí)專愛看一些課外讀物。這位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)的，只是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)待學(xué)習(xí)總是吊兒郎當(dāng)?shù)模荒苷_、積極地對(duì)待學(xué)習(xí)。知道了問題的根源后，我就在他的數(shù)學(xué)作業(yè)本上寫了一句這樣的批語：“要做就要做得最好。”在以后的作業(yè)批改中，我總會(huì)給他寫一些關(guān)于“學(xué)習(xí)態(tài)度”的批語，“良好的態(tài)度，是成功的開始。” “你的學(xué)習(xí)態(tài)度越來越端正了，老師為你的進(jìn)步感到驕傲。” “你學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，老師看在眼中，喜在心里，老師期待著你更大的進(jìn)步”，??類似的批語接連不斷地出現(xiàn)他的作業(yè)本上，他的進(jìn)步也越來越明顯，作業(yè)的質(zhì)量也越來越好，成績隨之也有了一定的起色。不僅如此，這位學(xué)生做任何事情，都能用心做了。看來，只要態(tài)度端正了，只要有心，就能成功。

故事四：六年級(jí)下學(xué)期，我在批改數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)李路晴做題時(shí)，總會(huì)時(shí)不時(shí)的犯些粗心大意的錯(cuò)誤。如：用方程解答應(yīng)用題時(shí)不寫“解：設(shè)??”，有時(shí)忘了寫答語，還有時(shí)不寫單位。再如：脫式計(jì)算過程很準(zhǔn)確結(jié)果確實(shí)錯(cuò)的。這些問題看似雖不很嚴(yán)重，但卻是解決問題不可缺少的格式和要求，同時(shí)反映了一個(gè)人是否具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和一絲不茍的科學(xué)精神。于是，我在他的數(shù)學(xué)作業(yè)本上這樣寫：“你是漂亮的小姑娘，聰穎的大眼睛不可能發(fā)現(xiàn)不了自己的錯(cuò)誤”“不要覺得這樣的錯(cuò)誤無所謂”??經(jīng)過幾次的批語交流，我發(fā)現(xiàn)李路晴的作業(yè)質(zhì)量也有了很大的長進(jìn)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這小姑娘粗心大意的問題減少了許多，如今，她的成績?cè)诎嘀幸呀?jīng)名列前茅，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。看到李路晴的進(jìn)步，我不得不再次感嘆數(shù)學(xué)批語的獨(dú)特魅力。

故事五：一次作業(yè)多次批改。第一次作業(yè)批改后發(fā)給學(xué)生，一旦學(xué)生能夠及時(shí)糾錯(cuò)或者給出不同的解題方法，那么可以給與較高的等級(jí)。為了增強(qiáng)實(shí)效，給學(xué)生一些有啟發(fā)性、針對(duì)性和鼓勵(lì)性的話語。如：學(xué)生沈蘭華在做38×199+38時(shí)，它的設(shè)計(jì)方法為：“38×199+38=7562+38=7600”。我給他評(píng)了B級(jí)，但是給了這樣的評(píng)價(jià)語“得數(shù)是正確的，但是還有沒有更好的計(jì)算方法呢？”。這名學(xué)生很快就補(bǔ)充了另外一種計(jì)算方法：“38×199+38=（38×200-38）+38=7562+38=7600”。當(dāng)時(shí)我很生氣，為什么學(xué)生就不能好好地運(yùn)用乘法分配律呢？所以，這次給他的等級(jí)沒有改，但是我寫下了“很好！”的評(píng)價(jià)語，并在38下面劃了一條紅線，暗示學(xué)生這里有問題。第二天這名學(xué)生又補(bǔ)充了一種算法：“38×199+38=38×（199+1）=38×200=7600”.這次我給他提高了作業(yè)等級(jí)。通過這樣的多次評(píng)判，不僅使學(xué)困生得到了反思的機(jī)會(huì)，還讓學(xué)生勤于動(dòng)腦、勤于思考。

故事六：我們班有一個(gè)調(diào)皮的孩子——?jiǎng)⑹篮茫此票容^聰明，有些問題一提醒就會(huì)。但是不提醒他就坐在那里東看看西瞧瞧，絲毫不為自己的行為而心動(dòng)。每次的作業(yè)也是信手涂鴉，一看就知道是不用心的結(jié)果。每次看到他的作業(yè)，就讓我煩心。我也找到他談話，但是每次的結(jié)果都是無功而返，收效甚微。對(duì)于劉世好，我真的感到無可奈何。自從參加莒南縣小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)改革推進(jìn)會(huì)議之后，我私下里認(rèn)為用批語與他進(jìn)行交流或許是改變小光學(xué)習(xí)態(tài)度的一個(gè)有效方法。于是，我決定在小光身上嘗試一下。批改作業(yè)的時(shí)候，我特意注意小光的作業(yè)狀況：大體的解答思路是正確的，但是個(gè)別環(huán)節(jié)總是考慮得不是很細(xì)致。我就給他寫了這樣一條批語：“你是一個(gè)聰明的孩子，老師希望在課堂與作業(yè)本上都能表現(xiàn)出你的聰明才智。”同時(shí)，在課堂上我有意加強(qiáng)了對(duì)他的注意，尤其是提問的頻率加大了。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)小光的表現(xiàn)稍有起色：課堂上開始認(rèn)真聽講了，老師布置的作業(yè)也能認(rèn)真地完成了。沒想到這小小的批語竟有如此大的作用。既然，批語式評(píng)價(jià)是一種評(píng)價(jià)學(xué)生的好方法，我當(dāng)然不會(huì)輕易地放棄。在以后學(xué)習(xí)中，我更加重視了對(duì)小光的觀察，寫出了符合他的實(shí)際情況的個(gè)性化批語。“聰明是你的長處，希望你能發(fā)揚(yáng)你的長處，并把這種長處運(yùn)用到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。”不論是課堂上，還是集體活動(dòng)中，小光都表現(xiàn)得都比較優(yōu)秀。我又這樣評(píng)價(jià)他：“勤動(dòng)腦，勤思維，你會(huì)受益終身。”這樣的數(shù)學(xué)批語評(píng)價(jià)似乎賦予了小光無窮無盡的動(dòng)力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，他開始積極主動(dòng)，勤于思考，善于思考，學(xué)習(xí)上也有了較大的進(jìn)步。

故事七：教學(xué)列式計(jì)算時(shí)，有一道這樣的題目：78加上1000除25的商，和是多少？有的學(xué)生這樣列式：78+1000÷25，這時(shí)我并沒有對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，也沒有指責(zé)他們，而是指導(dǎo)他們?nèi)?fù)習(xí)課本上的同類例題，學(xué)生弄清了道理，把錯(cuò)題糾正以后，再進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣既沒有給學(xué)生造成心理上太大的壓力，也保護(hù)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也讓學(xué)生弄明白了除和除以的區(qū)別。

故事八：在學(xué)生的作業(yè)當(dāng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些令老師疑惑不解的問題。如：我們班的李路玉同學(xué)平時(shí)基礎(chǔ)比較差，作業(yè)不認(rèn)真做，在計(jì)算“401-（8+7）×25”這道題時(shí)，是這樣做的“401-（8+7）×25=25+1=26”。我不知道他為什么會(huì)用這樣的解題方法！抄襲別人的作業(yè)？沒有這樣計(jì)算的啊！于是我就寫了“老師很想知道你的想法，相信結(jié)果不是你抄襲的！”。課間，李路玉找到我指著題對(duì)我說：“減數(shù)（8+7）×25是15個(gè)25，而被減數(shù)401是16個(gè)25再加上1，這樣不就是25+1=26了嗎？”我對(duì)他的這種解題方法給予了充分的肯定，但同時(shí)我又告訴他在做題時(shí)應(yīng)該把必要的解題步驟寫出來。這樣，我們通過協(xié)商最后給了他A+的創(chuàng)意性評(píng)價(jià)語。

故事九：我班的劉暢同學(xué)是班里公認(rèn)的待提高生。該生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)常做的零亂、潦草，而且時(shí)常出錯(cuò)，有時(shí)還不做作業(yè)。有一天，由于作業(yè)較簡單，劉暢積極完成了作業(yè)，并且全部正確，只是作業(yè)的書寫還是比較的糟糕，但當(dāng)時(shí)我沒有批評(píng)他書寫不工整，而是給了他肯定的評(píng)價(jià)“太好了，這次作業(yè)出乎老師的意料呀，加油！”，等級(jí)也給的是A級(jí)，他很開心，看到他當(dāng)時(shí)的表情，我又對(duì)他語重心長地說：你今天的作業(yè)做的不錯(cuò)，全部都正確了，說明你今天上課時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了，要是你再把你的字寫的工整一點(diǎn)，你的作業(yè)就更好啦。同時(shí)還當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，給了他很大的鼓勵(lì)。有了這次的經(jīng)歷，流暢上課的學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，壞習(xí)慣也改掉了不少，作業(yè)也不再像以前那樣零亂、潦草，筆誤也少了很多。可見老師的鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生來說是多么的重要，既能鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，還能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

故事十：六年級(jí)下學(xué)期的一天，我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孫振豪的作業(yè)竟然寫的是端端正正，又大大方方的，你說，能看不出這不是他寫的嗎？我改變了以前簡單的教育方法，把他叫到跟前問：“這道題寫的字可真好呀？”還沒等我說完，他就說：“這不是我寫的，是媽媽寫的。”我一聽，還很誠實(shí)嗎，我還沒有批評(píng)他，溫和的說：“那，哪一道題是你自己做的？”他看上去很誠懇的樣子說：“就這一道題不是我寫的，其它的都是我寫的。”我有點(diǎn)不相信，其它的字雖然不是那么好，但是相對(duì)來說，也有很大進(jìn)步，也不像是他的風(fēng)格。我還不批評(píng)他，心平氣和地說：“那好，你就照著上邊的字，再寫一遍。”只見他很自信的拿著書回去了。不一會(huì)兒，就又回來讓我看。我接過書一看，嗨，還真是他寫的樣子，就是有了很大改變。我想幸虧沒有批評(píng)，不然的話，還不知道怎樣收?qǐng)瞿亍Ｎ野l(fā)現(xiàn)孫振豪，作業(yè)經(jīng)常不完成，上課也不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)很是被動(dòng)。在批改作業(yè)的時(shí)候，我找到他的作業(yè)。寫了這樣的批語評(píng)價(jià)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲！”我希望能用這樣的話語勸勉小楊，讓小楊知道時(shí)間是不等人的，必須珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，努力用功學(xué)習(xí)。發(fā)下作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)小楊課堂的表現(xiàn)有了一點(diǎn)變化，開始聽講了，還開始舉手回答問題了。此后，我繼續(xù)用批語鼓勵(lì)他、肯定他的表現(xiàn)。

我表揚(yáng)了他好幾次，我發(fā)現(xiàn)，越表揚(yáng)他，他越愿意寫。事后，我想：今天這事，如果換成別人也許不會(huì)承認(rèn)媽媽替他寫作業(yè)。看來，差生也有可愛的一面。從這件事，我明白在工作中，把事情弄明白，再做處理，會(huì)做到事半功倍的效果。還有，和學(xué)生談話也要有平等，慢慢來講，同時(shí)要相信人之初，性本善，相信差生也會(huì)改變的。應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。當(dāng)孩子在某方面表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，那我們應(yīng)該從這些優(yōu)點(diǎn)入手，彌補(bǔ)他的缺點(diǎn)，通過鼓勵(lì)，提升他學(xué)習(xí)的興趣。我相信，只要孩子能獲得適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，他的潛能就會(huì)被激發(fā)，各項(xiàng)能力都會(huì)發(fā)生一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第二篇：十個(gè)故事

一 阿拉伯?dāng)?shù)字和羅馬數(shù)字

最早的原始人根本沒有“數(shù)”的概念，他們只知道“有”和“沒有”，后來他們知道了“多”和“少”。在很長的時(shí)間里，原始人就是借助手指來計(jì)算的，數(shù)數(shù)時(shí)就數(shù)指頭有一個(gè)，就把手指曲下去一個(gè)，一、二、三、四、五，一只手指用完了，就舉起另外一只手指接著數(shù)。因?yàn)槿蛟既硕际鞘畟€(gè)手指，所以全球都是十進(jìn)位，因?yàn)楫?dāng)時(shí)根本不可能召開經(jīng)濟(jì)交流會(huì)。十個(gè)以后怎么辦？原始人就用在獸骨等東西上劃杠或用繩子系扣的方法，來把兩個(gè)東西一一對(duì)應(yīng)起來。比如說，打來四只兔子，就在繩子上結(jié)四個(gè)扣子，根據(jù)繩子的顏色、扣子大小來代表不同事物的數(shù)目。所以，中國的古書上早就有“結(jié)繩記事”的說法。在文字出現(xiàn)時(shí)，就有比較完整的數(shù)字符號(hào)了。在四千多年前，中國人已經(jīng)會(huì)用十進(jìn)制，在三千多年前的商朝，就有了從1到10的全部數(shù)字符號(hào)。不過，我們現(xiàn)在用的“阿拉伯?dāng)?shù)字”(0 1 2 3 4 5 6 7 8 9)，是印度人在兩千三百多年前發(fā)明的，后來經(jīng)過上千年的演變，又傳到阿拉伯，再從阿拉伯傳到歐洲，再經(jīng)過演變，最后才成為像現(xiàn)在我們看到的這個(gè)樣子。西方認(rèn)為這是阿拉伯人發(fā)明的，就一直稱阿拉伯?dāng)?shù)字。

那么什么是羅馬數(shù)字呢？同學(xué)們見過舊座鐘吧？有些舊座鐘刻度盤上十二個(gè)小時(shí)的表示為：“ⅠⅡⅢ ⅣⅤⅥ Ⅶ Ⅷ ⅨⅩⅪⅫ”，這叫羅馬數(shù)字，在這種數(shù)字應(yīng)用里，沒有“0”這個(gè)符號(hào)。后來，羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”，經(jīng)過使用，感到很方便，就把“0”的使用方法向大家推廣介紹。過了一段時(shí)間，羅馬教皇知道了這件事，惱怒倍至，斥責(zé)說，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)字里沒有“0”這個(gè)怪物，如果誰使用“0”就是褻讀上帝，于是教皇就下令把這位學(xué)者抓起來，還施以酷刑，用夾子把他的手指緊緊夾住，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。愚昧、殘忍的羅馬教皇，想禁止“0”的使用的行為是徒勞的，羅馬的數(shù)學(xué)家們?cè)跀?shù)學(xué)研究中仍然秘密地使用“0”。后來，“0”終于在歐洲被廣泛使用，而“上帝創(chuàng)造”的羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

二 祖沖之的故事

祖父經(jīng)常給祖沖之講一些科學(xué)家的故事,其中張衡發(fā)明地動(dòng)儀的故事深深打動(dòng)了祖沖之幼小的心靈.祖沖之常隨祖父去建筑工地,晚上,在那里他常同農(nóng)村小孩們一起乘涼、玩耍.天上星星閃爍,在祖沖之看來,這些星星很雜亂地散布著,而農(nóng)村孩子們卻能叫出星星的名稱,如牛郎、織女以及北斗星等,此時(shí),祖沖之覺得自己實(shí)在知道得很少.祖沖之不喜歡讀古書.5歲時(shí),父親教他學(xué)枟（yun運(yùn)）論語枠（hua話）,兩個(gè)月他也只能背誦十幾句.氣得父親又打又罵.可是他喜歡數(shù)學(xué)和天文.一天晚上,祖沖之躺在床上想白天老師說的“圓周是直徑的3倍”這話似乎不對(duì).第二天早,他就拿了一段媽媽绱（shang 尚）鞋子的繩子,跑到村頭的路旁,等待過往的車輛.一會(huì)兒,來了一輛馬車,祖沖之叫住馬車,對(duì)駕車的老人說： “讓我用繩子量量您的車輪,行嗎?”老人點(diǎn)點(diǎn)頭.祖沖之用繩子把車輪量了一下,又把繩子折成同樣大小的3段,再去量車輪的直徑.量來量去,他總覺得車輪的直徑?jīng)]有1／3的圓周長.祖沖之站在路旁,一連量了好幾輛馬車車輪的直徑和周長,得出的結(jié)論是一樣的.這究竟是為什么?這個(gè)問題一直在他的腦海里縈繞.他決心要解開這個(gè)謎.經(jīng)過多年的努力學(xué)習(xí),祖沖之研究了劉徽的“割圓術(shù)”.所謂“割圓術(shù)”就是在圓內(nèi)畫個(gè)正6邊形,其邊長正好等于半徑,再分12邊形,用勾股定理求出每邊的長,然后再分24、48邊形,一直分下去,所得多邊形各邊長之和就是圓的周長.祖沖之非常佩服劉徽這個(gè)科學(xué)方法,但劉徽的圓周率只得到96邊,得出3.14的結(jié)果后就沒有再算下去,祖沖之決心按劉徽開創(chuàng)的路子繼續(xù)走下去,一步一步地計(jì)算出192邊形、384邊形 ?? 以求得更精確的結(jié)果.當(dāng)時(shí),數(shù)字運(yùn)算還沒利用紙、筆和數(shù)碼進(jìn)行演算,而是通過縱橫相間地羅列小竹棍,然后按類似珠算的方法進(jìn)行計(jì)算.祖沖之在房間地板上畫了個(gè)直徑為1丈的大圓,又在里邊做了個(gè)正6邊形,然后擺開他自己做的許多小木棍開始計(jì)算起來.此時(shí),祖沖之的兒子祖 ?? 已13歲了,他也幫著父親一起工作,兩人廢寢忘食地計(jì)算了十幾天才算到96邊,結(jié)果比劉徽的少0.000002丈.祖暅（geng更）對(duì)父親說：“我們計(jì)算得很仔細(xì),一定沒錯(cuò),可能是劉徽錯(cuò)了.”祖沖之卻搖搖頭說：“要推翻他一定要有科學(xué)根據(jù).”于是,父子倆又花了十幾天的時(shí)間重新計(jì)算了一遍,證明劉徽是對(duì)的.祖沖之為避免再出誤差,以后每一步都至少重復(fù)計(jì)算兩遍,直到結(jié)果完全相同才罷休.祖沖之從12288邊形,算到24567邊形,兩者相差僅0.0000001.祖沖之知道從理論上講,還可以繼續(xù)算下去,但實(shí)際上無法計(jì)算了,只好就此停止,從而得出圓周率必然大于3.1415926,而小于3.1415927.很多朋友知道了祖沖之計(jì)算的成績,紛紛登門向他求教.之后,祖沖之又進(jìn)一步得出圓周率的密率是355／113,約率是22／7.直到1000多年后,德國數(shù)學(xué)家鄂圖才得出相同的結(jié)果.三 引入西方數(shù)學(xué)概念的第一人

李善蘭是我國晚清的大學(xué)者，尤其精通數(shù)學(xué)，還懂外文，他一生除了自己的著述之外，還翻譯了很多外國的數(shù)學(xué)書籍，借此向中國學(xué)者介紹了西方較先進(jìn)的符號(hào)、代數(shù)及微積分知識(shí)，還創(chuàng)立了許多新概念，新名詞，新符號(hào)。這些來自西文原本的東西，經(jīng)李善蘭的再創(chuàng)造，就成了今天，我國用的數(shù)學(xué)名詞，如代數(shù)學(xué)、系數(shù)、根、方程式、函數(shù)、微分、積分、幾何學(xué)等。連許多數(shù)學(xué)符號(hào)，如“十”、“一”、“×”、“÷ ”這些運(yùn)算符合，也是李善蘭通過翻譯外文引進(jìn)的。

李善蘭小時(shí)候，偶然看到一本中國的數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》，翻看了幾頁，覺得很有趣，便把這本書一口氣讀完，從此他便愛上了數(shù)學(xué)。后來，他博覽群書，精通的東西很多，除數(shù)學(xué)外，還有物理、化學(xué)、生物等，可以說是“上知天文，下通地理”，成了一個(gè)了不起的大學(xué)問家。因?yàn)槔钌铺m的工作，才讓我們中國人第一次了解了西方最新的先進(jìn)科學(xué)知識(shí)。

四 數(shù)學(xué)奧林匹克

大家都知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)吧？這是奧林匹克體育競賽，可你是否知道奧林匹克數(shù)學(xué)競賽呢？

1894年，匈牙利數(shù)學(xué)物理協(xié)會(huì)通過了在全國舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競賽的決議，開中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽先河，每年10月舉行，每屆3道題，限4小時(shí)完成，造就了一大批數(shù)學(xué)大師。

1934年原蘇聯(lián)在列寧格勒大學(xué)舉辦了中學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克首次把數(shù)學(xué)考試與公元前776年古希臘的奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來，“數(shù)學(xué)奧林匹克”的名子就此誕生了。第一屆全世界數(shù)學(xué)奧林匹克于1959年7月在羅馬尼亞古都布拉索拉開帷幕，這是數(shù)學(xué)競賽跨越國界的創(chuàng)舉。如今，大多數(shù)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)國家都置身其列了，數(shù)學(xué)奧林匹克已成為國際上最有影響的學(xué)科競賽，也是世界公認(rèn)水平最高的中學(xué)數(shù)學(xué)競爭。

中國的小選手們?cè)跀?shù)學(xué)奧林匹克中多次獲得好成績，幾乎每年都把金牌捧回家，將來，你會(huì)成為其中一員嗎？

五 菲爾茲獎(jiǎng)——數(shù)學(xué)上的“諾貝爾獎(jiǎng)”

當(dāng)今數(shù)學(xué)界的最高獎(jiǎng)勵(lì)是已故的加拿大數(shù)學(xué)家菲爾茲提出的，它的資金來源由菲爾茲本人提供。有人會(huì)問，為什么諾貝爾不設(shè)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，據(jù)說諾貝爾和瑞典著名數(shù)學(xué)家萊夫勒有仇，諾貝爾知道，如果設(shè)立了數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，萊夫勒必是首位獲獎(jiǎng)人選，所以他決定不設(shè)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)。但萊夫勒是菲爾茲的好友，菲爾茲感到諾貝爾也太有點(diǎn)小家子氣，于是決定通過自己的努力來和諾貝爾對(duì)抗。

1924年，菲爾茲成功地在多倫多舉辦了一次世界數(shù)學(xué)大會(huì)，就是在這次大會(huì)上提出把大會(huì)結(jié)余的經(jīng)費(fèi)用來設(shè)立一個(gè)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)金，1932年，菲爾茲去世前，立下遺囑把一大筆錢加到剩余經(jīng)費(fèi)中，這筆錢交到于1932年在蘇黎世召開的數(shù)學(xué)大會(huì)，大會(huì)決定接受這筆錢并設(shè)立“菲爾茲獎(jiǎng)”。于是菲爾茲的聲譽(yù)很快傳遍全世界。

現(xiàn)在“菲爾茲獎(jiǎng)”雖然知名度無法與諾貝爾相比，但卻是國際公認(rèn)的世界數(shù)學(xué)界最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

六 聰明的女神紀(jì)塔娜

非洲有一個(gè)神話故事，說一個(gè)酋長要分給聰明女神紀(jì)塔娜一塊地，這塊土地的大小可以用一張鼠皮圍起來。酋長實(shí)際上是有意刁難紀(jì)塔娜.紀(jì)塔娜接過灰鼠皮，并沒有直接把它鋪在地上，而是把它剪成很細(xì)很細(xì)的皮條，接成一根很長的皮繩，選擇靠海岸的地方圍成一個(gè)半圓形的土地，這塊土地建造一幢別墅還綽綽有余，自作聰明的酋長一看可傻眼了。

聰明的女神紀(jì)塔娜聰明在什么地方呢？首先，她知道只要技術(shù)條件許可一個(gè)平面可以分割成無限長的線條；其次，她還懂得，用一定長度的繩子圍面積，圍成圓的面積最大；再者，靠海岸線圍成半圓形，這海岸線就等于繩子的另一半，這樣，圍出的土地面積就是最多的。看來，傳說中的聰明女神紀(jì)塔娜，不僅是聰明，還稱得上是一個(gè)數(shù)學(xué)家呢？你看她懂得多少數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還會(huì)應(yīng)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)為自己造福。

七 陳景潤理發(fā)的故事

陳景潤是我國有名的數(shù)學(xué)家。他不愛逛公園，不愛遛馬路，就愛學(xué)習(xí)，常常忘記了吃飯睡覺，在大街上邊走邊思考問題，撞到人行道的樹上還說聲“對(duì)不起”，一次吃午飯時(shí)，他摸到自己的頭發(fā)太長了，就決定下午理發(fā)，早早就去排號(hào)，排了個(gè)38號(hào)，他看時(shí)間還早就到外面掏出一個(gè)小本子演起數(shù)學(xué)題來，在演算過程中有一個(gè)地方需要查資料，就又跑到圖書館去。一直工作到五點(diǎn)多，才想起理發(fā)的事，回到理發(fā)店門口見人家關(guān)門下班了。

陳景潤就是這樣忘我的工作。文革期間，他就在一間六平米的樓梯間，掀起被褥在床板上運(yùn)算，停電的時(shí)候，就點(diǎn)上煤油燈夜戰(zhàn)。有志者事竟成，1973年，他終于徹底突破? 3（1+2）的難關(guān)，論文在哥德巴赫猜想研究方面取得了世界領(lǐng)先地位，離（1+1）的“皇冠明珠”只有一步之遙了，一位英國數(shù)學(xué)家寫信祝賀陳景潤說：“你移動(dòng)了群山”。所以人們都稱陳景潤是數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的“當(dāng)代愚公”。

八華羅庚的故事

華羅庚自是自成才的數(shù)學(xué)家，他1910年出生于江蘇省金壇縣，1924年從金壇中學(xué)畢業(yè)后，因家境貧寒，年僅14歲的他就在父親經(jīng)營的小雜貨鋪里當(dāng)小伙計(jì)，為了抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，他經(jīng) 常早起。隔壁鄰居早起磨豆腐的時(shí)候，華羅庚已經(jīng)點(diǎn)著油燈在看書了。伏天的晚上，他很少到外面去乘涼，而是在蚊子嗡嗡叫的小店里學(xué)習(xí)。嚴(yán)冬，他常常把硯臺(tái)放在腳爐上，一邊磨墨一邊用毛筆蘸著墨汁做習(xí)題。每逢年節(jié)，華羅庚也不去親戚家里串門，埋頭在家里讀書。白天，華羅庚就幫助他的父親在小雜貨店里干活與站柜臺(tái)。顧客來了，幫助他父親做生意，打算盤，記賬。顧客走了，就又埋頭看書或演算習(xí)題。有時(shí)入了迷，竟然忘記了接待顧客。時(shí)間久了，父親很生氣，干脆把華羅庚演算的一大堆草稿紙拿來就撕，撕完扔到大街上。有時(shí)甚至把他的算草紙往火爐里扔。每逢遇到這種時(shí)候，華羅庚總是拼命地抱住他視之如命的算草紙，不讓他的父親燒掉。華羅庚的志氣與行徑，幾乎沒有人能夠理解。世界上的事情往往就是這樣的，阻力愈大，反阻力也愈大；困難愈多，克服困難的決心也愈堅(jiān)。他承受了常人難以設(shè)想的困難與阻力。不斷前進(jìn)，這倒反而鍛煉了他。沒有時(shí)間，他養(yǎng)成了早起，善于利用零碎時(shí)間，善于心算的習(xí)慣。沒有書，就養(yǎng)成了他勤于動(dòng)手，勤于獨(dú)立思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣一直保持到他的晚年。

他的中學(xué)老師很欣賞他的數(shù)學(xué)才華，鼓勵(lì)他繼續(xù)自學(xué)數(shù)學(xué)。19歲那年，華羅庚突然染上傷寒，此后留下腿部殘疾。但他并不悲觀氣餒，仍是頑強(qiáng)地發(fā)奮自學(xué)。有一次，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)有名的教授的一篇論文中有錯(cuò)誤，一個(gè)數(shù)值計(jì)算得不對(duì)，于是就把自己的計(jì)算結(jié)果和看法寫成文章，投寄給上科《科學(xué)》雜志社，1930年這篇文章在該雜志上發(fā)表了，這篇論文改變了華羅庚以后的生活道路。當(dāng)時(shí)在清華大學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)系主任的熊慶來看到了這篇論文后，就到處打聽華羅庚是哪個(gè)大學(xué)的教授，當(dāng)?shù)弥亲詫W(xué)青年時(shí)，并不在乎學(xué)歷，邀請(qǐng)華羅庚到清華大學(xué)工作。華羅庚拖著殘腿走進(jìn)了清華校園，起初他在數(shù)學(xué)系當(dāng)助理員、圖書資料管理員兼打字，用一年時(shí)間學(xué)完了大學(xué)數(shù)學(xué)系全部課程，兩年后被破格提撥為講師，后來熊又送他到英國劍橋大學(xué)深造，1938年回國任西南聯(lián)大教授，當(dāng)時(shí)他才28歲。

九 數(shù)學(xué)之神、幾何之父—阿基米德

阿基米德（有譯歐幾里得）大約生活在兩千三百多年前的古希臘，隨著馬其頓帝國的領(lǐng)土擴(kuò)張，曾遷移至北部非洲尼羅河河口的亞歷山大城。下面介紹幾則阿基米德的數(shù)學(xué)故事。

（一）阿基米德在思考問題時(shí)，精神高度集中，常常廢寢忘食，周圍的人想讓他適當(dāng)休息一下，于是在他身上抹黑色油質(zhì)想強(qiáng)迫他去洗操，然而阿基米德在澡池里長時(shí)間沒有出來，身邊人還以為出了什么事，沖進(jìn)去一看，原來他在澡堂里趁身上的黑色在畫幾何圖形哩，早把洗澡的事忘干凈。

（二）一次，權(quán)傾一時(shí)的埃及國王請(qǐng)教阿翁講幾何學(xué)，阿翁講了半天，國王卻聽得一頭霧水，他問阿基米德，了解幾何學(xué)有沒有簡單的方法，阿翁回答道：“在幾何學(xué)里，大家只能走一條路，沒有專為國王鋪設(shè)的捷徑。”這句話成了千古傳誦的學(xué)習(xí)箴言。

（三）相傳敘拉古城的國王定做了一頂純金皇冠。做成后老懷疑工匠們?cè)谕豕诶飺搅算y子，想請(qǐng)阿基米德在不破壞王冠的情況檢驗(yàn)一下。開始，阿基米德也沒有辦法，后來他到澡堂洗澡，發(fā)現(xiàn)自己的身體在浴盆里沉下去的時(shí)候，就有一部分水從浴盆邊溢出來。阿基米德高興得連衣服也不顧穿好就跑到大街上手舞足蹈地大喊：“有辦法啦，有辦法啦。”后來他從水從池子里溢出來這件事上悟出了一個(gè)道理：如果材料是相同的，排出的水量是一樣的，用這種方法可以測出金冠的純度。

（四）相傳阿基米德在70多歲時(shí)，他所居住的敘拉古城與羅馬共和國發(fā)生矛盾，羅馬派兵來攻城，而阿基米德負(fù)責(zé)城防工作，他設(shè)計(jì)制造的防御機(jī)械——靈巧的擲石機(jī)，能迅速把石頭拋向敵人，把敵兵打得頭破血流，他設(shè)計(jì)的投火器，能把敵方的船只燒毀。羅馬軍隊(duì)統(tǒng)帥馬塞拉斯將軍沮喪地說：“我們是在與數(shù)學(xué)家打仗，這個(gè)數(shù)學(xué)之神使我們出盡了洋相，簡直比神話中的百手巨人還要厲害！”然而由于彈盡糧絕，再加上叛徒里應(yīng)外合，敘拉古城終被攻破，居民遭到了殘酷屠殺，而此時(shí)正在沙盤前專心繪圖的阿基米德見一敵兵闖進(jìn)住室，憤怒地吼道：“滾開，不要踩壞我的圖。”愚昧的羅馬士兵撥出短劍刺向阿翁，偉大的數(shù)學(xué)家被沒有一點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)的人殺害了，得知阿基米德的死，羅馬統(tǒng)帥馬塞拉斯十分痛心。雖然阿翁的設(shè)計(jì)給他的軍隊(duì)造成極大損失，但他非常佩服阿基米德，他下令，把殺害阿基米德的士兵當(dāng)作殺人犯處死，并為阿基米德修了一座陵墓，讓后人永遠(yuǎn)懷念。

（五）阿基米德在2300多年前編寫的《幾何原本》采用了前所未有的編寫方式，先提出定義、公理，然后由簡到繁的證明一系列定理，這本書是歷史上曾出現(xiàn)過的最成功的教科書，從此以后一直使用2000多年，從1482年印刷發(fā)行后，重版了大約一千版次，被譯成世界各主要語種。

十 數(shù)學(xué)小王子高斯的故事

德國著名大科學(xué)家高斯出生在一個(gè)貧窮的家庭，他還不會(huì)講話，就自己學(xué)計(jì)算了。三歲時(shí)有一天晚上他看著父親在算工錢時(shí)，還糾正了父親的計(jì)算錯(cuò)誤。小高斯八歲時(shí)進(jìn)入鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。一天，數(shù)學(xué)老師出了一道這樣的題目：

1＋2＋3＋4＋5＋?＋98＋99＋100。

把100個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地加起來。教室里的小朋友拿起石板開始計(jì)算：“1加2等于3,3加3等于6,6加4等于10?”一些小朋友加到一個(gè)數(shù)后就擦掉石板上的結(jié)果，再加下去，數(shù)越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。還不到半個(gè)小時(shí)，小高斯拿起他的石板走向前去，“老師，答案是不是這樣？”老師頭也不抬，說：“去，回去再算！錯(cuò)了。”他想不可能這么快就會(huì)有答案。可是高斯卻站著不動(dòng)，把石板伸到老師面前：“老師！我想這個(gè)答案是對(duì)的。”數(shù)學(xué)老師本來想怒吼起來，可是一看到石板上整整齊齊寫了這樣的數(shù)：5050，他驚奇起來，因?yàn)樗约涸?jīng)算過，得到的數(shù)也是5050，這個(gè)八歲的小鬼怎么這么快就得到這個(gè)數(shù)值的呢？

同學(xué)們，你們知道高斯是怎么算出來的嗎？大家看黑板：

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（1+10）+（2+9）+（3+8）+（4+7）+（5+6）=11+11+11+11+11 所以1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=11*5=55 同樣

1+2+3+?+98+99+100=(1+100)+(2+99)+(3+98)?=101*50=5050 這種方法就是高斯算法。后來高斯繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在數(shù)學(xué)、天文學(xué)和物理學(xué)中作出許許多多重大貢獻(xiàn)，被稱為“數(shù)學(xué)家之王”，和阿基米德、牛頓齊名。高斯是數(shù)學(xué)史上一顆光芒永恒的天王巨星。

第三篇：十個(gè)人生哲理故事

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一、廣東一伙劫匪在搶劫銀行時(shí)說了一句至理名言：“通通不許動(dòng)，錢是國家的，命是自己的!大家都一聲不吭躺倒。劫匪望了一眼躺在桌上四肢朝天的出納小姐，說：”請(qǐng)你躺文明些!這是搶劫，又不是強(qiáng)奸!劫匪回去后，其中一個(gè)新來的碩士劫匪說，老大，我們趕快數(shù)一下?lián)屃硕嗌伲抢辖俜?小學(xué)文化)說，你傻啊?這么多，你要數(shù)到什么時(shí)候啊?今天晚上看新聞不就知道了嗎。這就叫工作經(jīng)驗(yàn)，這年頭工作經(jīng)驗(yàn)比學(xué)歷更重要

呵呵，這個(gè)故事還有續(xù)集的：

劫匪走后，行長說，趕緊報(bào)案!主任剛要走，行長急忙說：“

等等!把我們上次私自挪用的那五百萬也加上去!”主任說：“要是劫匪每個(gè)月都來搶一回就好了”。

----這就叫工作經(jīng)驗(yàn)，這年頭工作經(jīng)驗(yàn)比學(xué)歷更重要

結(jié)果，第二天新聞聯(lián)播報(bào)道銀行被搶了一億，劫匪數(shù)來數(shù)去只有兩千萬。

老大罵道：“媽的，老子拼了一條命才搶了兩千萬，銀行行長動(dòng)動(dòng)手指頭就賺了八千萬，看來這年頭還是要讀書啊!

二、女浴室起火，里面人亂作一團(tuán)，赤身往外跑，只見大街上白花花一大群，一老者大喊“快捂住”，眾裸女突然醒悟，但身上要緊部位有三處，手忙腳亂捂不過來，不知所措。這時(shí)老者又大喊：“捂臉就行，下面都一樣!”

【此事的重要啟示：在特殊情況下抓工作不可能面面俱到，要抓住重點(diǎn)。】

三、某日,女秘書神色凝重地說：王總,我懷孕了。王繼續(xù)低頭看文件,然后淡淡一笑:我早結(jié)扎了。女秘書楞了一會(huì)媚笑道:我和您開玩笑呢!王抬起頭看了她一眼，喝了口茶說:我也是。

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【此事的重要啟示：在江湖上混的人,遇事不要慌,先讓子彈飛一會(huì)。】

四、男子去提親，女方家長：請(qǐng)自我介紹。

A說：我有一千萬;

B說：我有一棟豪宅，價(jià)值兩千萬;

家長很滿意。就問C，你家有什么?

C答：我什么都沒有，只有一個(gè)孩子，在你女兒肚子里。

AB無語，走了。

【此事的重要啟示：核心競爭力不是錢和房子，是在關(guān)鍵的崗位有自已的人。】

五、7年前他為了出國拋棄了未婚妻，現(xiàn)在事業(yè)有成，他開始愧疚，聽說她過的不好，他想去彌補(bǔ)。

他去到了她的魚攤，她在刮鱗，邊上蹲著一個(gè)男娃，模樣有幾分像他，他心里一震。

她突然停下，指著隔壁攤的男人：你咋還不給孩子做飯呢!他松了口氣，轉(zhuǎn)身走了。

她遞根煙給隔壁攤男人：剛才不好意思

【 不愿意做你的累贅 不愿意讓你帶著愧疚過一身 】

六、父親在洗車, 兒子拿起小石頭在車門上劃起來.父親見此大怒, 拿起扳手就打了下去, 鑄造享譽(yù)全球的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)和服務(wù)，使制造型企業(yè)盈利最大化！2

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后來兒子被送到醫(yī)院, 證實(shí)手指骨折.面對(duì)父親, 兒子輕聲說道: 爸爸, 手指會(huì)好的, 不要擔(dān)心了.父親內(nèi)心無比自責(zé).一怒之下，沖回去要把自己的汽車給砸了.他看見兒子劃的痕跡:

爸爸, 我愛你.【 有些事是否在看清之后再做決定更好呢 】

七、草原上有對(duì)獅子母子。小獅子問母獅子：“媽，幸福在哪里?”母獅子說：“幸福就在你的尾巴上。”

于是小獅子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。母獅子笑道：“傻瓜!幸福不是這樣得到的!只要你昂首向前走，幸福就會(huì)一直跟隨著你!”。

【 刻意的追尋 不如勇敢的往前走 成功又有多遠(yuǎn)呢 】

八、有一個(gè)盲了的女孩，她一無所有，只剩下她男朋友，男朋友問她：“如果你眼睛好了，能和我結(jié)婚嗎?”女孩答應(yīng)了。

很快，女孩可以移植新視角膜，也很快回復(fù)視力，但她發(fā)現(xiàn)她男朋友也是盲的。男朋友向她求婚，女孩拒絕了，最后男孩只說了一句話:“take care of my eyes.”

【 照顧好我的眼睛 】

九、他向她求婚時(shí)，只說了三個(gè)字：相信我;

她為他生下第一個(gè)女兒的時(shí)候，他對(duì)她說：辛苦了;鑄造享譽(yù)全球的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)和服務(wù)，使制造型企業(yè)盈利最大化！3

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女兒出嫁那天，他摟著她的肩說：還有我;

他收到她病危的那天，重復(fù)的對(duì)她說：我在這;

她要走的那一刻，他親吻她的額頭輕聲說：你等我。

這一生，他沒有對(duì)他說過一次“我愛你”，但愛，從未離開過。

【 這個(gè)世界有不會(huì)表白的人 但誰說他們一定缺少愛 】

十、兒子養(yǎng)不起年邁的母親，決定把她背上山丟下去。傍晚，兒子說要背母親上山走走，母親吃力地爬上他的背。

他一路都在想爬高點(diǎn)再丟下她，當(dāng)看到母親在他背上偷偷往路上灑豆子，他很生氣地問：“你灑豆子干什么?”結(jié)果母親的回答讓他淚流滿面：“傻兒子，我怕你等會(huì)兒一個(gè)人下山會(huì)迷路。”

【 父母的愛伴隨著你一生 哪怕他們已經(jīng)年邁 】

這十個(gè)故事是我轉(zhuǎn)載的，拜讀完以后我感觸良多，轉(zhuǎn)來跟朋友們共享。故事也許不只是故事，內(nèi)中蘊(yùn)含著大道理，只要我們善于感悟，就一定會(huì)受益無窮的。

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第四篇：十個(gè)故事觀后感

十個(gè)故事的觀后感

我看了十個(gè)故事，這十個(gè)故事讓我感觸很深。第一個(gè)故事主要講了一條蛇為了吃青蛙去撞玻璃，可是因?yàn)橐淮问∩卟辉賴L試了后來玻璃被打開蛇也不去努力吃青蛙。

這個(gè)故事告訴了我們其實(shí)成功有的時(shí)候只差一步之遙，如果因?yàn)橐淮问【驮僖膊蝗ヅκバ判哪敲茨憔陀肋h(yuǎn)不會(huì)成功了。

第二個(gè)故事主要講了,兩個(gè)園林工吃飯的時(shí)候閑聊兩個(gè)園林工不同的想法，就成就了多年后的完全不同的命運(yùn)，一個(gè)是設(shè)計(jì)師，一個(gè)卻依然是挖地種樹的。這個(gè)故事告訴了我們?nèi)说南敕ê苤匾阆胫膲?mèng)想更高那么你成功的可能就越高。

第三個(gè)故事主要講了，一個(gè)農(nóng)場主掉了一塊金表，金表太小谷倉太大，稻草太多。人們?cè)谝雇韥砼R時(shí)還沒有找到金表，一個(gè)個(gè)放棄重賞的誘惑離去了，只有一個(gè)小男孩還在堅(jiān)持尋找著。在一切喧鬧靜下來后，一個(gè)奇特的聲音“滴嗒、滴嗒”不停地響起。小孩循聲找到了金表，最終得到了100美元。

這個(gè)故事告訴我們保持寧靜的心靈一個(gè)看得透、斷的準(zhǔn)的人可駕馭事物而不被事物所駕馭。他可以洞察

到事物的深處，了解并能把握其本質(zhì)。觀察嚴(yán)謹(jǐn)，思考細(xì)致，推理明晰，只要有恒心。文中的小男孩就是因?yàn)樗暮阈淖罱K成功了。

第四個(gè)故事主要講了兩個(gè)代表著完全相反的女神，讓宙斯之子赫拉克勒斯在她們中選一個(gè)，宙斯之子赫拉克勒斯選了美德女神后來他成為了英雄。

這個(gè)故事告訴了我們，我們應(yīng)該與時(shí)間競爭，與英雄競爭，與困難和未來競爭。

第五個(gè)故事主要講了有人問畢加索：“人們都稱你為藝術(shù)的前衛(wèi)。請(qǐng)問“前衛(wèi)”是什么概念？”畢加索深有感觸地說：“前衛(wèi)就是受到從后面來的攻擊比從前面來的多得多！”

這個(gè)故事告訴了我們其實(shí)當(dāng)你和別人一樣時(shí)其實(shí)你受到的攻擊會(huì)更少，而當(dāng)你在被別關(guān)注時(shí)就會(huì)有很多的流言誹語，自然受到的傷害也就越多。

第六個(gè)故事主要講了威廉.亨利.哈里森還是一個(gè)小孩的時(shí)候，很多人都說他又蠢又傻。因?yàn)閯e人給他一毛錢和一塊錢的時(shí)候，他總是去拿一毛錢。這個(gè)小孩長大后，當(dāng)選為美國第九任總統(tǒng)。后來，有人問他為什么那樣做。他說：“如果我拿一塊的，以后誰還會(huì)給我一毛錢呢？”

這個(gè)故事告訴了我們真正有智慧的人應(yīng)該學(xué)會(huì)掩

飾你的聰明，那才是最聰明的人。

第七個(gè)故事主要講了小仲馬未成名前寄出的稿子總是碰壁。一天，大仲馬對(duì)他說：“如果你在寄稿時(shí)，附言說你是大仲馬的兒子會(huì)好多了。”小仲馬卻固執(zhí)的說：“不，我不想站在你的肩膀上摘蘋果，那樣得來的果實(shí)沒有味道！”后來，小仲馬用別名寄出的《茶花女》出版后，獲得法國文壇的一致好評(píng)。

這個(gè)故事告訴了我們要通過自己的努力的成功才是最完美的。

第八個(gè)故事主要講了有一個(gè)青年人去問大畫家阿道夫.門采爾：“我畫一幅畫往往只用一天的時(shí)間，可為什么賣掉它卻要等上一年？”門采爾回答道：“請(qǐng)倒過來試試！你花一年的功夫去畫，那么，你只要一天的時(shí)間就可以賣掉它！”

這個(gè)故事告訴我們成功不是一天兩天換來的而是同過持之以恒才能的到。

第九個(gè)故事主要講了一個(gè)文學(xué)青年給馬克.吐溫寫信，問道：“聽說魚骨頭里含有大量的磷質(zhì)，而磷質(zhì)有助于補(bǔ)腦子。那么，要成為一個(gè)舉世聞名的大作家，是不是就必須吃很多魚才行？請(qǐng)問，您是否也吃過很多的魚？吃的是哪種魚呢？”馬克.吐溫回信說：“看來，你得吃一對(duì)鯨魚才行！”

這個(gè)故事告訴了我們稱成功沒有捷徑，只有一百分的努力努力，努力再努力。

第十個(gè)故事主要講了卓別林開始拍電影時(shí)，那些導(dǎo)演們都堅(jiān)持讓他模仿當(dāng)時(shí)一位非常有名的德國喜劇演員。卓別林卻一直保持著自己的本色，經(jīng)過不懈的努力，他終于創(chuàng)造出一套自己的表演方法而名垂青史。這個(gè)故事告訴了我們就算是為了成功也不能失去自我，必須要保持本色。

這十個(gè)故事，它告訴了我人生的道理，生命的哲理，和為我成功的到路鋪上了光明大道。

第五篇：十個(gè)營銷經(jīng)典故事

十個(gè)營銷經(jīng)典故事

找馬

從前，有個(gè)秀才去京城應(yīng)試。途中，在一小店投宿，將馬套在門口的木樁上，天亮準(zhǔn)備上路時(shí)，馬卻不知去向。從此，秀才開始四處找馬。他找了一整天，沒見著馬的蹤影；第二天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見前面好像有一匹馬，但走近一看，卻是一頭驢，他失望地?fù)u了搖頭，繼續(xù)往前走。第三天，他又見到前面有匹馬，心中暗喜：這回該是我的那匹馬了吧，但走近一看，還是一頭驢。他又走了，仍是每天都能看到一頭驢，但他一直沒有理睬這些驢，只是在尋找自己的馬。考試時(shí)間一天天迫近，而這位秀才終因精疲力竭而死在找馬的路上。

營銷啟示：尋找客戶是每個(gè)營銷者每天所做的首要工作。但是每天我們?cè)谧鲞@項(xiàng)工作的時(shí)候，首先應(yīng)思考這個(gè)問題：顧客可以為我們帶來什么？我們需要的是什么顧客？怎樣找到顧客？因循守舊、缺乏權(quán)變思維的營銷者是不會(huì)找到自己的顧客的。

這是誰的錯(cuò)誤

公司里新招了一批職員，老板抽時(shí)間與大家見個(gè)面。“黃燁（hua)。”全場一片靜寂，沒有人應(yīng)答。老板又念了一遍。一個(gè)員工站起來，怯生生地說：“我叫黃燁（ye)，不叫黃燁（hua)。”人群中發(fā)出一陣低低的笑聲。老板的臉色有些不自然。“報(bào)告經(jīng)理，我是打字員，是我把字打錯(cuò)了。”一個(gè)精干的小伙子站起來，說道。“太馬虎了，下次注意。”老板揮揮手，接著念下去。沒多久，打字員被提升為公關(guān)部經(jīng)理，叫黃燁的那個(gè)員工則被解雇了。

營銷啟示：機(jī)敏的打字員！提升這樣的員工做公關(guān)經(jīng)理理所當(dāng)然。推銷自己良機(jī)難逢，但打字員抓住了它！而叫“黃燁”的那位員工因缺乏推銷自己的意識(shí)而犯下大忌：在公開場合使人難堪。

與眾不同的自我推銷

約翰尼是一家連鎖超市的打包員，他利用自己所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)程序，他把自己尋找的“每日一得”都輸入計(jì)算機(jī)，再打上好多份，在每一份背面都簽上自己的名字。第二天他給顧客打包時(shí)，就把那些寫著溫馨有趣或發(fā)人深思的“每日一得”紙條打到買主的購物包中。一個(gè)月之后，連鎖店里發(fā)生了一種奇怪的現(xiàn)象：無論在什么時(shí)間，約翰尼的結(jié)賬臺(tái)前排隊(duì)的人總要比其它賬臺(tái)多好多倍。值班經(jīng)理很不理解，就大聲對(duì)顧客說：“大家多排幾隊(duì)，請(qǐng)不要都擠在一個(gè)地方。”可是沒有人聽他的話，顧客們說：“我們都排約翰尼的隊(duì)，因?yàn)槲覀兿胍摹咳找坏谩！?營銷啟示：我們經(jīng)常為推銷不出自己而煩惱，總認(rèn)為自己很努力，但推銷效果卻甚微。打包員推銷成功的秘訣歸納起來有兩點(diǎn)：一是時(shí)刻想著為顧客創(chuàng)造快樂；二是與眾不同的推銷方式。

營銷無處不在某大企業(yè)開講座，參加人員多達(dá)100人，其中有許多女性。講師來到講臺(tái)上，輪值的人喊了：“起立！”“坐下！”忽然，一個(gè)響亮的怪聲發(fā)出，顯然是有人放屁了。這一聲，有如晴天霹靂，大伙不約而同地把視線投向發(fā)出聲音的方向。原來聲音來自有“蒙娜麗莎”之稱的羅絲小組。她是全公司最漂亮的部門經(jīng)理，嫻雅、文靜，不少男同事對(duì)她都懷有愛意。事實(shí)上，那是羅絲小姐的褲子繃得太緊而發(fā)生的“裂帛之聲”，大家誤以為是她放屁了。就在尷尬的氣氛還籠罩在整個(gè)會(huì)場時(shí)候，坐在羅絲小組鄰近的一位名叫科恩的男同事，倏然而起，他向大家恭恭敬敬地行了個(gè)禮，說：“失禮之處，務(wù)請(qǐng)?jiān)彛疫@幾天的腸胃有點(diǎn)消化不良，真抱歉。”

營銷啟示：可以想像，科恩在羅絲心目中的形象是如何的高大完美。營銷無時(shí)不在，營銷無處不在。科恩在稍縱即逝的機(jī)會(huì)中成功地推銷了自己，其中最關(guān)鍵的因素是他“為他人著想”的態(tài)度和機(jī)敏的頭腦。

出 門

古時(shí)候，有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門。一路上，重重的行李箱將兄弟倆都?jí)旱?喘不過氣來。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，大哥停了下來，在路邊買了一根扁擔(dān)，將兩個(gè)行李箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個(gè)箱子上路，反倒覺得輕松了很多。營銷啟示：在我們?nèi)松拇蟮郎希隙〞?huì)遇到許許多多的困難。但我們是不是都知道，在前進(jìn)的道路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路？

河邊的蘋果

一位老和尚，他身邊聚攏著一幫虔誠的弟子。這一天，他囑咐弟子每人去南山打一擔(dān)柴回來。弟子們匆匆行至離山不遠(yuǎn)的河邊，人人目瞪口呆。只見洪水從山上奔瀉而下，無論如何也休想渡河打柴了。無功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。唯獨(dú)一個(gè)小和尚與師傅坦然相對(duì)。師傅問其故，小和尚從懷中掏出一個(gè)蘋果，遞給師傅說，過不了河，打不了柴，見河邊有棵蘋果樹，我就順手把樹上唯一的一個(gè)蘋果摘來了。后來，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。

營銷啟示：在營銷的世界里有走不完的路，也有過不了的河。過不了的河掉頭而回，也是一種智慧。但真正的智慧還要在河邊做一件事情：放飛思想的風(fēng)箏，摘下一個(gè)“蘋果”。歷覽古今，抱定這樣一種生活信念的人，最終都實(shí)現(xiàn)了人生的突圍和超越。在營銷的海洋放飛你的夢(mèng)想！!黃帝問路

上古時(shí)代，黃帝帶領(lǐng)了六位隨從到貝茨山見大傀，在半途上迷路了。他們巧遇一位放牛的牧童。黃帝上前問道：“小童，貝茨山要往哪個(gè)方向去，你知道嗎?”牧童說：“知道呀!”于是便指點(diǎn)他們路向。黃帝又問：“你知道大傀往哪里嗎?” 他說：“知道啊!”黃帝吃了一驚，便隨口問道：“看你年紀(jì)小小，好像什么事你都知道不少啊!”接著又問道：“你知道如何治國平天下嗎?” 那牧童說：“知道，就像我放牧的方法一樣，只要把牛的劣性去除了，那一切就平定了呀!治天下不也是一樣嗎?” 黃帝聽后，非常佩服，真是后生可畏，原以為他什么都不懂，卻沒想到這小孩從日常生活中得來的道理，就能理解治國平天下的方法。

營銷啟示：有些在營銷領(lǐng)域多年的“老前輩”，總喜歡倚老賣老，開口閉口：“以我十幾年的經(jīng)驗(yàn)??”，來否定新人的創(chuàng)見，以為后輩太嫩，社會(huì)閱歷不多，絕對(duì)要對(duì)他們服從。其實(shí)，“老前輩”的經(jīng)驗(yàn)值得后輩學(xué)習(xí)，但年輕一代的新見解、新創(chuàng)見，不也是值得“老前輩”研究及重視的嗎?正所謂：活到老，學(xué)到老。兩代人的思想交流，一定可以惠及大家。

空歡喜一場

有一位很喜歡音樂的國王發(fā)出了一項(xiàng)公告，宣布有誰能奏出優(yōu)美的小提琴，便重重有賞。

不久來了一小提琴手，國隨即命令他演奏。這名小提琴手果然奏出了一曲非常悅耳動(dòng)聽的曲子。國王聽得如癡如醉，龍心大悅。當(dāng)小提琴手向國王要賞金時(shí)，國王卻一分也不給，小提琴手不滿地說國王食言。國王卻笑著回答說：“哈哈，剛才你演奏音樂給我聽，讓我空歡喜一場。我說要給你賞金也是要讓你空歡喜一場罷了，這還不公道嗎？”

營銷啟示：我們常常聽說一些推銷人員看見別人的輝煌成就時(shí)，也非常豪氣地說：“給我一點(diǎn)時(shí)問吧，我要做得 比他更好。”或“他能，我也一定能。”可惜是他從來沒有認(rèn)真地行動(dòng)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他卻一事無成，只會(huì)談成功、理想、目標(biāo)、計(jì)劃，但從不行動(dòng)，到頭來豈不是空歡喜一場嗎?

公孫與驢子

2500年前，伊索曾講過這么一個(gè)故事。從前，有個(gè)老公公帶著孫子。牽著一頭驢子．準(zhǔn)備進(jìn)入市場去賣掉。走了一段路，那位老公公聽到有個(gè)路人說：“這兩人，放著驢子不坐．真是傻瓜!”二人聽后覺得有點(diǎn)道理。公孫兩人便一起騎上驢背．繼續(xù)行程。走了不久，又遇到一名路人，那路人指著他們說：“這爺倆真是沒人性，兩人壓得驢于要死了。” 聽了路人這么一說，那老公公趕忙下來，讓孫子一人騎在驢背上，自己牽著驢子步行。過了不久，經(jīng)過一間茶樓，茶樓外站著一名婦女。那婦女說道：“這是什么時(shí)代啊，這個(gè)小孩這樣不懂事，自己享受，讓老人家走路。” 老人聽了覺得那名婦女說得很有道理，便吩咐孫子下來．讓他坐上去。走著走著．來到一條熱鬧的街坊．那里有三五個(gè)婦女對(duì)著他們指指點(diǎn)點(diǎn)：“唉，這個(gè)老人怎么這樣沒有愛民，自己享受，讓小孩受苦。”聽后，那老人臉紅了。

“這也不是．那也不是，到底怎樣才是對(duì)的 呢?” 最后，那公孫二人向人們了一條大繩與一根長棍，將驢中四腳綁上兩人抬到市場去了!

營銷啟示： 有許多人對(duì)營銷行業(yè)有所誤解，或一知半解。身為正當(dāng)買賣的營銷人員，我們必須有一定的看法，正確的做法。有時(shí)，我們無法避免他人在旁的批評(píng)成勸告，但我們是無法取悅每一個(gè)人的，否則將失去了方向，迷失了自己。

.精衛(wèi)填海

精衛(wèi)是海邊的一種小鳥。這種烏外表和烏鴉差不多，頭上的羽毛有花紋，嘴馬是白色的，腳是紅色的。這種小鳥有個(gè)討特的習(xí)性，就是經(jīng)常把岸上的小樹枝、小石塊用嘴銜著丟到大海里。關(guān)于這種小鳥有個(gè)古老的神話傳說：在遠(yuǎn)古時(shí)代，炎帝的小女兒女娃去東海邊游玩，一去就沒有回家，原來她不幸跌倒海里淹死了。女娃死后變成一只烏兒，就是精衛(wèi)鳥。精衛(wèi)鳥因?yàn)楹Ｋ畷?huì)淹死人就發(fā)誓要填平它。于是，不管春夏秋冬，酷夏嚴(yán)寒．刮風(fēng)下雨，精衛(wèi)鳥每天都銜了兩山的小樹枝、小石塊，丟到大海里。一只小鳥想用這種辦法填平大海。真是談何容易!不過它有這樣的決心和毅力。卻是難能可貴營銷啟示：小鳥尚有填海之志，我們要成就一番事業(yè)也應(yīng)提倡這種精神，只有這樣，才能使事業(yè)成功。有志者，事競成！

本教材對(duì)電子電器產(chǎn)品的營銷環(huán)境、消費(fèi)者市場等方面進(jìn)行了分析，對(duì)電子電器產(chǎn)品市場營銷機(jī)會(huì)的選擇做了介紹；對(duì)電子電器產(chǎn)品市場營銷的產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、渠道策略促銷策略，分別結(jié)合當(dāng)前的市場實(shí)際作了專門講述等。

一個(gè)好的促銷品應(yīng)是獨(dú)一無二的，能讓消費(fèi)者通過這個(gè)促銷品加深對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)。通俗點(diǎn)說，促銷品應(yīng)該是產(chǎn)品的妻，而非妓，它是企業(yè)產(chǎn)品的賢內(nèi)助。

——深圳市某公司市場總監(jiān) >市場總監(jiān)朱建宇

和大賣場的良好溝通很重要！溝通好可以有1000萬元的業(yè)績，溝通不好只有100萬元的業(yè)績。為什么呢？溝通好的時(shí)候順風(fēng)順?biāo)裁促Y源和支持大賣場都配合，溝通不好的時(shí)候要什么沒什么，生意簡直就沒法做。

——某位供應(yīng)商

在產(chǎn)品到達(dá)消費(fèi)者手中之前，先讓中間商賺到錢！

——可口可樂公司的營銷30個(gè)準(zhǔn)則之一

促銷的效果，不在于費(fèi)用的多少，而在于傳播力的大小。

——金星啤酒集團(tuán)銷售公司副總經(jīng)理閆治民

營銷經(jīng)典故事

爹對(duì)兒子說，我想給你找個(gè)媳婦。

兒子說，可我愿意自己找！

爹說，但這個(gè)女孩子是比爾蓋茨的女兒！

兒子說，要是這樣，可以。

然后他爹找到比爾蓋茨，說，我給你女兒找了一個(gè)老公。

比爾蓋茨說，不行，我女兒還小！

爹說，可是這個(gè)小伙子是世界銀行的副總裁！

比爾蓋茨說，啊，這樣，行！

最后，爹找到了世界銀行的總裁，說，我給你推薦一個(gè)副總裁！

世界銀行的總裁說:不行,爹說，可是這個(gè)小伙子是比爾蓋茨的女婿。

世界銀行的總裁說: 啊，這樣，行！