第一篇：我心中最美的老師

我心中最美的老師

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——題記

認(rèn)真負(fù)責(zé)是您的代名詞，敬業(yè)奉獻，誨人不倦，是您的真實寫照，啊！我心中最美的老師——班主任孫老師。我贊美您！

講課美的孫老師

每次上孫老師的課，都會讓人感到放松、親切！孫老師在上課時，經(jīng)常使用手勢，老師的手勢總是花樣翻新，很是吸引大家。比如，在講一道旋轉(zhuǎn)半角的例題時，孫老師轉(zhuǎn)動雙手，在空中形成一道優(yōu)美的弧線。老師的眼睛好像那天上的星星，閃耀著智慧的光芒，引領(lǐng)每一位同學(xué)攀登智慧的高峰！那清秀的板書，像舞蹈一樣的手勢，讓全班同學(xué)倘佯在美與知識的海洋中！一次，在一道題看似復(fù)雜，可又有一種簡單的解法。老師知道我平日解題思路窄，方法繁瑣，得意讓我回答。我仿佛領(lǐng)會了老師的用意。胸有成竹地對答如流，誰知，本以為自己解得便捷的思路，等來得是老師會心地笑容，笑得那樣美，“像他說的解題對嗎？你們都是這么想的嗎？”此刻，一些同學(xué)給出了不同的見解。老師頻頻點頭，給予了肯定，接下孫老師語重心長地說：“孩子，做題時要多思考，勤動腦，這樣才能把所學(xué)的知識活學(xué)活用！”老師的話樸實、真誠，讓我羞于粗心大意，又受益非淺，在以后的做題中時刻提醒自己勿忘老師的這番話！

勞動美的孫老師

高考前夕，天氣酷熱。為了能讓考生們有一個良好的環(huán)境，大家開始掃除。時間緊、任務(wù)重。大多數(shù)同學(xué)都去了訓(xùn)練營，只有幾個人在清掃。孫老師中午來得非常早，她一進門，看到門口閑置了一把拖布，二話沒說，抄起來就拖。老師身子一仰一俯，手臂在飛快地?fù)]舞，細(xì)密的汗滴沁在額頭上，多好的老師，大家勸老師別干了，老師只是笑笑，汗流浹背的您辛苦了一天仍在勞動。沉重的拖布，你為什么不輕一些，好讓我們親愛的孫老師少流一些汗，少受一點累，平日里您為我的學(xué)習(xí)操碎了心，生活讓

心靈美的孫老師

伴隨著預(yù)備鈴，您輕快地從三樓下來。咦！地面上有一團紙，過往的同學(xué)好像突然都成了大近視，沒人去理采它。是啊，又臟又濕的一團紙，誰也不想臟了手。這時，是您俯下身子，毫不猶豫地用手抓起那團又濕又臟的紙，像手握粉筆一樣的從容，徑直走到垃圾筒，準(zhǔn)確的投了進去。那一刻，您的身影是最美的！為人師表您做到了，您用行動為大家樹立了榜樣，用行動詮釋了環(huán)境保護，用行動維護了校園衛(wèi)生！

孫老師！您最美！您是我們心中最美的老師，祝您永遠年輕！美麗！桃李滿天下！

第二篇：我心中最美老師

我心中最美教師

在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。而園丁和耕耘者便是教書育人的老師。

在我的眼中，崔菁華崔老師就是最美教師。她是一位和藹可親，一絲不茍的老師，也是一位無私，敬業(yè)的好老師。

有一次，語文課堂上，老師正在給我們講解配套練習(xí)冊，我的和同桌因為課間的事情在下面嘀咕，同桌罵了我一句，聲音很高。當(dāng)時我想這下可壞事了，等著挨老師批吧，心里還想著狡辯的話，出人意料的是迎來了崔老師語重心長的話語：這是誰啊，這么不禮貌，趕快給荊道歉，課堂上，崔老師生動有趣的耐心講解，吸引了我們的學(xué)習(xí)樂趣；下課孩子們見到的是崔老師那張和藹可親的面孔，讓孩子感覺到一位母親的呵護，心里是多么的溫暖；生活里孩子們在崔老師的無微不至的關(guān)懷，品行上孩子們得到了崔老師的言傳身教。

孩子有這么一位可親可敬，負(fù)責(zé)敬業(yè)的好老師，我感到無比的欣慰和自豪！

第三篇：我心中的最美老師（精選）

我心中的最美老師

——感謝有你

2016年9月1日，我走進704班的教室，我第一次見到了他————我的數(shù)學(xué)老師兼班主任。

他姓黃，三十幾歲，戴著一副黑邊眼睛，個子中等，挺結(jié)實的。他正在講臺上，說著關(guān)于開學(xué)的事情。他沒列提綱，打腹稿，想到哪說到哪，也沒有華麗的詞藻，說的都是最普通的語言，我卻聽得很認(rèn)真，很愿意聽。

慢慢地，我對她有了了解。

他說，她以前是教化學(xué)的，為了拿到班主任的文憑，才下來給我們教數(shù)學(xué)。他又說，我只帶我們這一屆，帶完后又去給九年級教化學(xué)。我很幸運，碰到了她。

這是他頭一次教數(shù)學(xué)，他教的很認(rèn)真。他給我們備課的時候，看了好多教材、資料，并且認(rèn)真分析每一種習(xí)題，制行了獨特的教學(xué)方法，效果比經(jīng)常豐富的老教師的還要好很多。他備一節(jié)課，不知道要花費多少心血和精力，而他只拿微薄的工資。他總是為了備課和批改作業(yè)工作到深夜，有時應(yīng)該就是三四個小時……

別人說：“事不過三。”而他卻是“事不過五。”你放了五次錯誤，他才會懲罰你，在這之前都只是提醒與警告。他也很大方，經(jīng)常為我們掏腰。開學(xué)那兩天，他為全班59位同學(xué)每人出了兩元飯錢；歌唱比賽，他又給了五位歌手一人一百元服裝費；遠足回來，他又為我們買，冰棍……

學(xué)校要進行家訪，我想：“我家離學(xué)校那么遠，又那么偏僻，歷代班主任都沒有到我家去的，應(yīng)該不會到我家去吧。”'可是他去了，他親自去了。她到我家和我的父母進行了談話，他解決了我和鄰居的小伙伴上，放學(xué)乘車的問題。他到另一位同學(xué)家里去的時候，騎車摔傷了腿。瘸了兩、三個月。看著他深一腳淺一腳地走路，我覺得我的心變得有些異常，一摸，它在痛。這幾天他因為家里的事，不得不離開。我們聽到這個消息，都很不舍。其實黃老師他也左右為難啊！黃老師，您放心，我們在家會聽話，認(rèn)真做好每一件事，用喜訊迎接您！

第四篇：我心中的最美老師

像太陽和雨，一路帶領(lǐng)我們繁榮的老師是美麗的。就像一個無私的蠟燭，燃燒自己照亮我們的老師也很美。但在我心里，用自己的實際行動教育我，撫摸我最美麗的老師張。

我記得去年冬天，我們的九人團隊參加了在北京舉辦的亞太地區(qū)創(chuàng)新大賽。張先生是我們的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)我們在北京的所有活動。游戲進行順利，我們獲得了良好的成績。團隊成員都很興奮，嚷著出去慶祝，張同意帶我們?nèi)ケ本瑫r在肯德基獎勵我們。

第一次來北京訪問，由她的古典和現(xiàn)代魅力印象深刻。玩家對城市的眼睛感到驚訝：熙熙攘攘，廣闊，簡單和豐富的歷史感。北京人怎么開心啊，你看到，在各個方向的交通，耀眼的陣列的貨物，酒吧是相當(dāng)本地特色的胡同，串在北京人民每天！

一直在中午游蕩，我們只有老師來到計劃的肯德基炸雞餐廳。這是一家大型肯德基店，樓上可以容納近100人用餐。球員們急于跑到餐桌，可憐的張老 司，只能順從支付我們的薪水。餐廳的順序是順序，我瞥了一眼，幾乎所有的年輕人在這里吃飯，是靠近門坐一個白發(fā)老人，這是非常意想不到的。他的衣服不同，不是很適合皺紋;他的眼睛喜歡少一點的精神，好像沒有一般醒來。在盤子里只有一點點食物，他和他在一起吃飯。

我沒有告訴同學(xué)這個秘密，因為美味的漢堡包吸引了我。我們放開胃口，吃和聊天，真的很開心！半小時后，我偶然發(fā)現(xiàn)白頭發(fā)的老人仍然坐在那里，空著盤子，無奈地看著別人的食物！我立刻明白他是一個可憐的無家可歸的人。他來自哪里？他為什么在游蕩？我該怎么辦？一系列問題困擾我。書有書，老師也說怎么辦，但我沒有采取這一步，而是盯著失落。

我把這個秘密從老人們身邊，張老師就在我身后。我假裝沒什么可做，其實我的心很郁depressed，只是長期以來一直很高興。

學(xué)生突然停下來 問我，張老師？我透過玻璃看，嘿，張實際買了一個漢堡包！他不吃不，我看到他走向白頭發(fā)的老人，彎下腰，有禮貌地送這個熱的漢堡！白頭老人的眼睛突然有了精神，我忍不住抬起頭來！學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了這個溫暖的場景，突然安靜下來。張笑笑對我們說，出來了，沒有解釋。

我一直覺得美麗的北京在中午，張老師的微笑是溫暖的。每次我想，都深深感動了。

第五篇：我心中的最美老師

我心中的最美教師

老師，一個平凡而又偉大的稱呼，有人把老師贊為金鑰匙，是他們?yōu)楹⒆觽兇蜷_知識的寶庫；有人把老師夸為春雨，澆灌著千萬朵鮮花，讓他們綻放出絢麗的異彩；有人把老師譽為塑造靈魂的工程師??啊！那一張張可愛的笑臉，不正是老師辛勤培育出的花朵？那一道道正確的答案，不就是老師用汗水澆灌的果實嗎？

六年來，教我的數(shù)學(xué)老師有三位，這幾位我都很喜歡，但最喜歡的是教了我三年的倪老師。他中等身材，體型微胖。臉上總是泛起嚴(yán)肅的神情。我們都非常敬畏他。可他有時卻也是和藹的。

記得那是五年級上學(xué)期，在一個星期一我的家校聯(lián)系本和課堂作業(yè)都沒帶。我頓時心跳加速，因為沒帶作業(yè)的懲罰是很嚴(yán)厲的，不僅要把作業(yè)從頭抄一遍，還要在課堂上點名批評。既要抄作業(yè)，又丟面子。想到這里，我惶恐不安。我把這不幸的消息告訴組長，組長也很吃驚，他馬上報告給了倪老師。隨即，倪老師叫我去了辦公室。我膽戰(zhàn)心驚的去了。上樓時，我腦中全是倪老師發(fā)怒的畫面。越想越害怕。可又不得不做好心理準(zhǔn)備，來“迎接”倪老師的怒氣。

可是，當(dāng)我推開辦公室的門，走到倪老師的辦公桌前，卻沒聽到那大聲的怒吼，只傳來一陣親切的話語：“怎么兩個作業(yè)都沒帶呢？”我默不作聲，心里暗暗吃驚：這是我原先的倪老師嗎？倪老師看我默不作聲，便拍拍我的肩，說：“算了，以后不能不帶作業(yè)了，把昨天做的作業(yè)抄一遍當(dāng)做懲罰吧！”說完，就讓我走了。

我聽后，一股暖流涌上心頭。眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。沒想到昔日嚴(yán)厲的倪老師也會有今日的溫和。我走出辦公室，在心底暗暗發(fā)誓：今后，一定要用偉大的成績，來回報倪老師的恩情。

雖然倪老師已經(jīng)離開我們快兩年了，但他那嚴(yán)肅的神情，始終在我眼前浮現(xiàn)；他那溫和的話語，始終在我耳畔回響。讓我不再跌倒的地方再次跌倒，讓我奮勇向前，努力實現(xiàn)自己人生的理想！