第一篇:感恩作文:向媽媽說(shuō)聲謝謝
感恩作文:向媽媽說(shuō)聲謝謝
回到家已是傍晚,踏著那條熟悉的回家的路,老遠(yuǎn)就望見母親正倚在門前的大石柱旁。不時(shí)地探頭張望著,張望著。近了,近了,才看清她臉上那絲幸福的微笑,“媽”我激動(dòng)地叫了一聲,“來(lái)了,快,快進(jìn)屋吃飯,”母親激動(dòng)得嘴巴直顫抖,忽而又想起了什么似的,匆匆跑進(jìn)了屋,我這才注意到母親的左腿一直拖著進(jìn)屋。“爸,我媽腿怎么了?”我好奇地問(wèn),“她呀!這不是三天沒(méi)接到你電話了嘛!上次你匆匆說(shuō)了聲今天回家,她也不知具體時(shí)間,總盼著你來(lái)電話,可始終杳無(wú)音訊,又覺得是你學(xué)習(xí)太忙,因此沒(méi)給打來(lái)煩你,這不心里干著急嘛!昨天你外婆打電話來(lái)問(wèn)你的情況,你媽以為是你,急忙跑出來(lái)結(jié)果撞在椅子上,她疼得捂著腿一把抓起話筒……”爸爸說(shuō)的時(shí)候眉頭皺成了“川”字。
我知道那一撞不僅使母親的腿受了打擊,更使她的心受了打擊,她當(dāng)時(shí)有多么恨自己沒(méi)用啊!她多希望那急促的鈴聲別停啊!以至于她不顧疼痛得抓起了電話。我難以想像當(dāng)母親聽出電話那頭的人是外婆而不是我的時(shí)候,她的內(nèi)心有多少失落感。
我靜靜地走進(jìn)廚房,望著媽媽忙碌著的身影,我好想好想沖上去抱住她,然后說(shuō)一聲“媽媽,謝謝”。
是啊,媽媽,不知從什么時(shí)候起,這個(gè)親切的詞語(yǔ)已濃縮了,紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò):“這個(gè)世界上最美麗的字眼是母親,最親切的呼喚是媽媽。”而我從什么時(shí)候起連這個(gè)世界上最親切的呼喚都改口了呢?都只叫一個(gè)生硬的“媽”了呢?
對(duì)呀,謝謝,當(dāng)別人給我讓路的時(shí)候,我說(shuō)過(guò)“謝謝”;當(dāng)別人撐我過(guò)馬路的時(shí)候,我說(shuō)過(guò)“謝謝”……每天,我都有無(wú)數(shù)句“謝謝”要向所有幫助過(guò)我的人說(shuō)。但對(duì)給予我最多的媽媽,我卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)。是不是我也像有的人一樣認(rèn)為父母對(duì)我們的愛是理所當(dāng)然的呢?
綠水因風(fēng)皺面,青山為雪白頭,媽媽為了我不知已皺了多少面,白了多少頭。詩(shī)人說(shuō)過(guò),誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉,此時(shí)此刻,就讓我從心底發(fā)出一聲呼喚來(lái)回報(bào)這三春暉吧!
媽媽!
謝謝!
第二篇:說(shuō)聲謝謝反思
《說(shuō)聲“謝謝”》教學(xué)反思
高縣實(shí)驗(yàn)一小:況永富蘇虹予
在師生互道感謝中,結(jié)束了《說(shuō)聲謝謝》一課的學(xué)習(xí)。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程,我感受最深的是在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,采用兒童樂(lè)于接受的生動(dòng)活潑的方式,讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感悟,在實(shí)踐中動(dòng)情,從而以情導(dǎo)行。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,倍受寵愛,對(duì)他們來(lái)說(shuō)承受太多的愛,容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往以為所有人對(duì)自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模麄兞?xí)以為常,不以為然。對(duì)父母都難說(shuō)聲“謝謝”,更難對(duì)其他給予他幫助的人真心誠(chéng)意地去表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事,了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人,在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟,激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者(包括身邊的人)的情感。學(xué)習(xí)參與社會(huì),做有愛心,有感恩之心,有良好文明行為習(xí)慣的人,并以良好的文明行為回報(bào)他人。
為了打開孩子的情感之門,在課前我就安排學(xué)生在校內(nèi)外,從身邊的人觀察,發(fā)現(xiàn)哪些人關(guān)心幫助自己,為自己服務(wù),他是怎樣服務(wù)的,做好調(diào)查記錄。課上,我讓孩子從身邊的小事說(shuō)起,說(shuō)說(shuō)在日常生活中都對(duì)誰(shuí)說(shuō)過(guò)謝謝。讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),用自己的心靈去感受。通過(guò)模擬實(shí)踐去體驗(yàn)、感悟、多角度換位思考,進(jìn)而認(rèn)識(shí)表示感謝的意義,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá),并表現(xiàn)在行動(dòng)上,學(xué)會(huì)尊重他人,理解他人,會(huì)使用禮貌用語(yǔ),并珍惜他人的勞動(dòng)成果。
針對(duì)三年級(jí)的年齡特征,我采用孩子們樂(lè)于和適合接受的生動(dòng)活潑的方式,設(shè)計(jì)了提前留心觀察,小組合作交流,模擬實(shí)踐,現(xiàn)場(chǎng)采訪,做感謝卡等多種多樣的方式,激發(fā)學(xué)生去自主探究,撥動(dòng)他們的情感之弦。使學(xué)生獲得直接的感受和情感體驗(yàn)。讓學(xué)生從“動(dòng)心”到“動(dòng)情”再到“行動(dòng)”,繼而發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己深情的話語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生能興趣怏然地參與學(xué)習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,真誠(chéng)地表示感謝,熱烈的討論,得出用行動(dòng)表達(dá)的結(jié)論。整節(jié)課隨處可見孩子們被身邊的人和事感動(dòng)著。在模擬實(shí)踐中,孩子們細(xì)致入微的模擬表演,真正體現(xiàn)了由“動(dòng)情”到“行動(dòng)”,這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,說(shuō)明引導(dǎo)孩子留心觀察,孩子們能觀察得非常細(xì)致,引導(dǎo)他們換位思考實(shí)踐,他們能體會(huì)的很到位。
第三篇:說(shuō)聲謝謝教案
《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課《說(shuō)聲“謝謝”》
李二莊中心小學(xué) 王莉
教學(xué)目標(biāo):
1、知道當(dāng)接受別人為自己提出服務(wù)或幫助后,要表示感謝。
2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是
珍惜他們的勞動(dòng),愛惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn):
理解和尊重別人的勞動(dòng)成果,知道怎樣表達(dá)自己的謝意。教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動(dòng),愛惜他們的成果。教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入,感受謝謝 師:同學(xué)們,喜歡聽歌嗎? 生:喜歡。
師播放歌曲《感謝你》。學(xué)生從體會(huì)感謝。
二、活動(dòng)一:回憶生活,說(shuō)聲“謝謝”
(一)你謝謝過(guò)誰(shuí)?
出示課件,學(xué)生從中體會(huì)我們的日常生活離不開很人的努力,我們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)一聲“謝謝”
(二)誰(shuí)謝謝過(guò)你?
引導(dǎo)學(xué)生回憶生活,說(shuō)說(shuō)自己幫助別人得到感謝的事和得到謝謝時(shí)的心情。
(三)及時(shí)說(shuō)聲“謝謝”
師:同學(xué)們,你有沒(méi)有幫助別人而別人沒(méi)有對(duì)你說(shuō)聲謝謝的事? 生交流討論,體會(huì)別人幫助了自己要及時(shí)說(shuō)聲“謝謝”。
師講述尿毒癥患者的故事,進(jìn)一步強(qiáng)化別人幫助了自己要及時(shí)說(shuō)聲“謝謝”否則有時(shí)會(huì)讓人非常遺憾。
三、活動(dòng)二:真情播放,送出謝謝
師:當(dāng)你接受別人的幫助,一定要及時(shí)說(shuō)聲謝謝。在學(xué)校里,給我們幫助最多的就是老師,你們覺得老師辛苦嗎?
學(xué)生四人小組討論采訪,體會(huì)老師的辛苦。啟發(fā)學(xué)生還想謝謝誰(shuí)?送出自己的謝謝,讓學(xué)生在行為實(shí)踐中釋放情感。
四、活動(dòng)三:表里如一,行動(dòng)謝謝 出示圖片
師:看了他們的行為,聽了他們說(shuō)的謝謝,你們有什么想說(shuō)的嗎?四人小組討論一下。
體會(huì)感謝更要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示心中的感謝
五、活動(dòng)四:總結(jié)升華,心存謝謝
師:感謝是一種美德,學(xué)會(huì)感謝,心中有愛,才能使生活變得更和諧、更美麗,讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧!請(qǐng)全體起立,跟著老師一起說(shuō),一起做。(課件出示:配樂(lè)詩(shī)歌《我感謝》)
六、制作感恩卡片,表達(dá)自己的感恩之情
《說(shuō)聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)知。
(1)知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,要表示感謝。
(2)懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動(dòng),愛惜他們的勞動(dòng)成果。
2.情感。
對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。
3.行為。
會(huì)表達(dá)自己的謝意,愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.請(qǐng)學(xué)生留心觀察自己一天的生活中有哪些人在關(guān)心、幫助自己,為自己服務(wù)。
2.在小組中交流,并準(zhǔn)備模擬實(shí)踐。
3.錄像、卡片、彩色筆、答題卡、文明花等。
【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
師:同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵帋啄炅耍?/p>
生:三年!
師:同學(xué)們,三年來(lái)大家朝夕相處,一定有許多令人感動(dòng)的人和事。請(qǐng)大家找一找,教室里的同學(xué)中,你對(duì)誰(shuí)充滿感激,他對(duì)你做了什么事?(這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)以兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)及學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)這一理念。)
(有幾個(gè)同學(xué)舉手)
生:有一次我摔跤了……
師:我猜你一定有話對(duì)他說(shuō),老師給你一個(gè)機(jī)會(huì),可以到他面前去說(shuō)。
生:(走過(guò)去)謝謝你。
(大家為他鼓掌)
師:還有哪些同學(xué)想說(shuō)?
(很多同學(xué)舉手)
師:?jiǎn)眩氡磉_(dá)感謝的人有這么多,現(xiàn)在你們就可以離開座位到曾幫助過(guò)你的人面前,說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)美好的情景,再向他說(shuō)聲“謝謝”。
學(xué)生離開座位,說(shuō)互相幫助的一些事。
板書課題:3.說(shuō)聲“謝謝”
二、體驗(yàn)
師:我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)收到的感謝最多,笑得最燦爛!
生:是我,我得到四個(gè)人的感謝。
師:(走到此同學(xué)面前)此時(shí)此刻,你有什么感受,想對(duì)大家說(shuō)什么?
生:我很高興,我想說(shuō):幫助別人,快樂(lè)自己。
師:說(shuō)得太好了。幫助別人是快樂(lè)的,為他人服務(wù)得到別人的感謝也是幸福的。滴水之恩涌泉相報(bào)同樣是一種美德。因?yàn)樵诟兄x別人的同時(shí),也豐富了我們自己。
其實(shí),我們每天的生活都離不開他人的幫助。現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛,把你從早到晚做的事像放電影一樣在腦海里過(guò)一遍,想想還有哪些你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人在關(guān)心
你、幫助你,默默地工作著為你提供服務(wù),讓你想對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”?(這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)必須從他們發(fā)展的實(shí)際和可能出發(fā),為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)這一理念。)
(板書:發(fā)現(xiàn))
生:我每天上學(xué)媽媽都要送我,很辛苦,我想對(duì)她說(shuō)聲“謝謝”。
師:你真會(huì)觀察。
生:保安叔叔一天二十四小時(shí)工作,很累,我想對(duì)她說(shuō)“謝謝”。
師:你很會(huì)發(fā)現(xiàn)。
生:每天學(xué)校門口都有交警叔叔在學(xué)校門口指揮交通,我想對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”。
師:你是生活的有心人。
生:……
師:你真會(huì)用心感受。
(板書“感受”)
三、表達(dá)
師:同學(xué)們對(duì)幫助過(guò)我們、關(guān)心過(guò)我們、為我們服務(wù)的人心存感激,那么你會(huì)表示感謝嗎?(板書:表達(dá))
生:會(huì)!
師:我們來(lái)個(gè)小組競(jìng)賽,老師準(zhǔn)備了幾個(gè)競(jìng)答題,每個(gè)小組桌上有一張答題卡,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)同學(xué)們可以討論、可以看書,有了答案就快速簡(jiǎn)要地寫在答題卡上。只要寫出3個(gè)或3個(gè)以上的正確答案,就可以在答題卡的評(píng)比欄上貼上一朵文明花,準(zhǔn)備好了嗎?
生:(情緒高漲)準(zhǔn)備好啦!
師:請(qǐng)看題!
1.我國(guó)是禮儀之邦,在哪些時(shí)候,我們需要說(shuō)聲“謝謝”?計(jì)時(shí)開始。
(小組討論,寫答題卡)。
(時(shí)間到,各小組搶著匯報(bào))
師:哪個(gè)小組最先匯報(bào)?
生:醫(yī)生給我們看完病時(shí),要說(shuō)聲“謝謝”;服務(wù)員給我們倒水時(shí),要說(shuō)聲“謝謝”;送水工給我們送水時(shí)要說(shuō)聲“謝謝”……
師:貼上一朵文明花!
(學(xué)生高興地歡呼)
2.表達(dá)感謝有哪幾種方式?
生:說(shuō)“謝謝”,寫感謝信,點(diǎn)頭、握手、敬禮、擁抱、招手、鼓掌、送花、做感謝卡、送禮物……
3.小組合作,模擬實(shí)踐。
師:可以模擬剛才同學(xué)們說(shuō)到的場(chǎng)景。(師在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一男孩將頭發(fā)用水抹濕,問(wèn):“你為什么把頭發(fā)弄濕?”答:“交警叔叔總在太陽(yáng)底下曬著,總淌汗,所以頭發(fā)應(yīng)該是濕的。”看得出學(xué)生的觀察十分細(xì)致。)
隨機(jī)采訪。
模擬場(chǎng)景一:理發(fā)師和顧客。
師:理發(fā)師,聽到顧客說(shuō)“謝謝”,你有什么感受?
生:我覺得我是一流的理發(fā)師。
模擬場(chǎng)景二:演員與觀眾。
師:小明星,聽到掌聲響起來(lái)時(shí),你是什么心情?
生:我很高興。
師:這是對(duì)你的鼓勵(lì)和肯定。謝謝你們的精彩表演。
模擬場(chǎng)景三:服務(wù)員與顧客。
師:服務(wù)員阿姨,聽到“謝謝”你是什么心情?你對(duì)會(huì)說(shuō)“謝謝”的顧客怎么看。
生:我覺得他很有禮貌。
模擬場(chǎng)景四:醫(yī)生與病人
生:有問(wèn)題……
4.結(jié)合剛才的表演,說(shuō)說(shuō)表達(dá)感謝要注意什么?
生:面帶微笑、注視對(duì)方、掌聲熱烈,不寫錯(cuò)別字……
第四篇:說(shuō)聲謝謝教案
《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課《說(shuō)聲“謝謝”》
鳳陽(yáng)縣李二莊中心小學(xué) 王莉
教學(xué)目標(biāo):
1、知道當(dāng)接受別人為自己提出服務(wù)或幫助后,要表示感謝。
2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),愛惜他們的勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn):
理解和尊重別人的勞動(dòng)成果,知道怎樣表達(dá)自己的謝意。教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動(dòng),愛惜他們的成果。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入,感受謝謝
師:同學(xué)們,喜歡聽歌嗎?
生:喜歡。
師播放歌曲《感謝你》。學(xué)生從中體會(huì)感謝。
二、活動(dòng)一:回憶生活,說(shuō)聲“謝謝”
(一)你謝謝過(guò)誰(shuí)?
出示課件,學(xué)生從中體會(huì)我們的日常生活離不開很人的努力,我們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)一聲“謝謝”
(二)誰(shuí)謝謝過(guò)你?
引導(dǎo)學(xué)生回憶生活,說(shuō)說(shuō)自己幫助別人得到感謝的事和得到謝謝時(shí)的心情。
(三)及時(shí)說(shuō)聲“謝謝”
師:同學(xué)們,你有沒(méi)有幫助別人而別人沒(méi)有對(duì)你說(shuō)聲謝謝的事? 生交流討論,體會(huì)別人幫助了自己要及時(shí)說(shuō)聲“謝謝”。
師講述尿毒癥患者的故事,進(jìn)一步強(qiáng)化別人幫助了自己要及時(shí)說(shuō)聲“謝謝”否則有時(shí)會(huì)讓人非常遺憾。
三、活動(dòng)二:真情播放,送出謝謝
師:當(dāng)你接受別人的幫助,一定要及時(shí)說(shuō)聲謝謝。在學(xué)校里,給我們幫助最多的就是老師,你們覺得老師辛苦嗎?
學(xué)生四人小組討論采訪,體會(huì)老師的辛苦。啟發(fā)學(xué)生還想謝謝誰(shuí)?送出自己的謝謝,讓學(xué)生在行為實(shí)踐中釋放情感。
四、活動(dòng)三:表里如一,行動(dòng)謝謝
出示圖片
師:看了他們的行為,聽了他們說(shuō)的謝謝,你們有什么想說(shuō)的嗎?四人小組討論一下。
體會(huì)感謝更要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示心中的感謝
五、活動(dòng)四:總結(jié)升華,心存謝謝
師:感謝是一種美德,學(xué)會(huì)感謝,心中有愛,才能使生活變得更和諧、更美麗,讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧!請(qǐng)全體起立,跟著老師一起說(shuō),一起做。
(課件出示:配樂(lè)詩(shī)歌《我感謝》)
感謝父母給了我們生命,讓我們享受人世間的親情和幸福;
感謝老師的諄諄教誨,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游;
感謝清潔工的默默付出,讓我們?cè)诿篮玫沫h(huán)境中成長(zhǎng);
感謝農(nóng)民伯伯的辛勤汗水,讓我們吃上香噴噴的米飯;
感謝所有關(guān)心我們、幫助我們、為我們服務(wù)的人。
六、制作感恩卡片,表達(dá)自己的感恩之情
七、師小結(jié)
板書設(shè)計(jì):說(shuō)聲謝謝
要及時(shí)
見行動(dòng)
第五篇:三下《說(shuō)聲謝謝》
《說(shuō)聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)
重慶市沙坪壩區(qū)實(shí)驗(yàn)一小 廖紅梅
學(xué)情分析
《說(shuō)聲“謝謝”》是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下學(xué)期第三單元的第3個(gè)活動(dòng)。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中每天都在享受著來(lái)自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù),但他們并沒(méi)有意識(shí)到正是由于有無(wú)數(shù)人的辛勤勞動(dòng),才給大家的生活帶來(lái)了許多方便,他們也體會(huì)不到人與人之間存在著一種相互依賴、誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系。《說(shuō)聲“謝謝”》這一課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活的體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的調(diào)查,進(jìn)一步體會(huì)各行各業(yè)在人們生活中的意義,感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系,對(duì)他們懷有感激之心,從而樹立尊重各行業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度。
設(shè)計(jì)理念(思路)
“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。”新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要用自己的腦子去想,而且要用眼睛看,耳朵聽,嘴巴說(shuō),更重要的是要?jiǎng)邮植僮骱妥哌M(jìn)社會(huì)用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。《品德與社會(huì)》課的教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),以學(xué)生的生活情境為切人點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣,因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)選擇適合本年齡段兒童特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,在很大程度上也能激發(fā)兒童探究的積極性。本課是一個(gè)教育性較強(qiáng)的內(nèi)容,如果學(xué)生沒(méi)有親身體會(huì),就無(wú)法達(dá)到對(duì)人與人之間、人與社會(huì)之間共生共存的依賴關(guān)系的理解,更無(wú)法達(dá)到從認(rèn)識(shí)到生活中需要感謝到真正的學(xué)會(huì)感謝的目的。基于此,圍繞教學(xué)目標(biāo),我首先請(qǐng)班卜唱歌唱得好的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行表演,優(yōu)美的歌聲將學(xué)生帶人一個(gè)美的氣氛中,順利的談話式的導(dǎo)人話題,就此推而廣之,生活中還有什么時(shí)候需要說(shuō)謝謝?在后面的環(huán)節(jié)中,老師也注重從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和親身感受人手,向社會(huì)延伸,通過(guò)課前活動(dòng)的指導(dǎo),讓學(xué)生從調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)采訪中來(lái)感受勞動(dòng)者的辛酸,為后面的采訪奠定情感基礎(chǔ),使整節(jié)課層層推進(jìn),一氣呵成。老師只是學(xué)生的一個(gè)談話對(duì)象,一個(gè)活動(dòng)的參與者,學(xué)生成為了課堂的主體,在學(xué)習(xí)中始終是積極主動(dòng)的角色。另外,在課堂上教師還注重讓學(xué)生通過(guò)體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和參與合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)并形成合作的觀念。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴如語(yǔ)言、音樂(lè)、畫面中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育和愛的教育,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滲透和諧社會(huì)的思想。
教學(xué)目標(biāo)
1使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn),知道當(dāng)接受了別人為自己提供服務(wù)或幫助后,要表示感謝,養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣,使之能遵守公民道德基本規(guī)范,做到心中有他人。
2通過(guò)采訪等,激發(fā)學(xué)生尊重并感謝勞動(dòng)者的情感。
3初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查,并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái),在同學(xué)中交流。
教學(xué)準(zhǔn)備
1調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。
2把學(xué)校的×阿姨請(qǐng)進(jìn)課堂。
3準(zhǔn)備感謝卡。
4準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)一:激趣導(dǎo)入,引出謝謝
1師:同學(xué)們,上課之前讓我們一起先來(lái)放松放松吧,唱首歌怎么樣?咱們班誰(shuí)唱得最好呢?(同學(xué)們推薦一個(gè)學(xué)生進(jìn)行表演。)
(學(xué)生的表演贏來(lái)同學(xué)們的陣陣掌聲。)
2師:(問(wèn)鼓掌的學(xué)生)你們?yōu)槭裁窗颜坡曀徒o她呢?(學(xué)生回答:她給大家?guī)?lái)美妙的歌聲,帶來(lái)快樂(lè),帶來(lái)美的享受??)
3師:是呀,當(dāng)別人為我們帶來(lái)優(yōu)美的歌聲、帶來(lái)快樂(lè)的時(shí)候,我們要用掌聲向她說(shuō)謝謝,那么在生活中還有哪些時(shí)候要說(shuō)謝謝呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題.(出示課題:說(shuō)聲“謝謝”)
活動(dòng)二:交流感悟.體驗(yàn)謝謝
1同學(xué)們,在你平時(shí)的生活中,你們說(shuō)謝謝了嗎?是在什么時(shí)候什么情況下說(shuō)的呢?
(學(xué)生交流。)
2師:是呀,當(dāng)我們接受了別人為我們提供的服務(wù)和幫助后要說(shuō)聲謝謝。(老師適時(shí)引導(dǎo),總結(jié)板書:服務(wù) 幫助一一需要謝謝)“謝謝”既是最普通、最常用、最基本的禮貌用語(yǔ),也是文明禮儀的具體表現(xiàn),更是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì)。每個(gè)人都需要得到他人的幫助,當(dāng)你受人恩惠時(shí),哪怕是非常的微不足道,你也應(yīng)該道聲“謝謝”,這一聲聲“謝謝”溫暖了人們的心,它像一座座溝通人與人心靈的橋梁,使我們彼此的心貼得更近了。
活動(dòng)三:調(diào)查采訪.感悟謝謝
1課堂上隨機(jī)設(shè)置一個(gè)情境:一個(gè)同學(xué)的筆掉在了地上,老師幫他揀起來(lái)了,他隨即說(shuō)了聲“謝謝”。老師激動(dòng)地說(shuō):孩子,老師只是隨手幫你把筆揀起來(lái),你卻心存感激,向老師說(shuō)聲謝謝,你真是一個(gè)懂禮貌的孩子。聽著你這聲謝謝呀,老師真是太高興了!
2師:同學(xué)們,你們有和老師一樣的情況嗎?你平時(shí)得到過(guò)別人的感謝嗎?說(shuō)?說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí),你的心情是怎樣的?為什么?(讓學(xué)生充分地回答)
3師:是呀,當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí),你的心中會(huì)特別高興,也特別激動(dòng)。你看,不光是你們,老師也是這樣。那么工作在不同崗位的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù),他們得到過(guò)別人的感謝嗎?課前我們進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)在趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧!
(四人小組交流。)
4來(lái)展示自己結(jié)果的同學(xué),請(qǐng)你用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果,如果能談?wù)勀阏{(diào)查后的感受就更好了。
(學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。)
5師:孩子們,“謝謝”不僅是一句感謝的話語(yǔ),它更是你內(nèi)心的一種感受,是做人應(yīng)具有的基本禮節(jié)。這一聲“謝謝”,就充分表明了你對(duì)別人付出的勞動(dòng)的一種肯定,一種尊重。
(教師適時(shí)地總結(jié)板書:肯定 尊重一一學(xué)會(huì)謝謝)
6師:同學(xué)們,在我們學(xué)校里有這樣一位阿姨。每天,當(dāng)你們?cè)谡n堂上聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)時(shí),她正拿著拖把打掃著廁所;當(dāng)你們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)的玩耍時(shí),她正拿著掃帚穿梭在你們中間;當(dāng)你們高高興興地回家后,她會(huì)徹底地將校園清掃一遍,一直要忙到七點(diǎn)多鐘。因?yàn)橛兴覀兊男@才會(huì)如此干凈;因?yàn)橛兴覀兊男@才會(huì)如此整潔。她就是×阿姨,今天老師特地把她請(qǐng)進(jìn)了咱們的課堂,讓我們用熱烈的掌聲歡迎×阿姨的到來(lái)。(請(qǐng)×阿姨土臺(tái)。)
7師接著說(shuō):相信你們一定有許多問(wèn)題想問(wèn)阿姨,我們現(xiàn)在就可以來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪。你可以參考老師準(zhǔn)備的這幾個(gè)問(wèn)題,你也可以就你感興趣的問(wèn)題進(jìn)行采訪。采訪時(shí)請(qǐng)注意禮貌用語(yǔ)。(課件出示)
(1)您每天工作多長(zhǎng)時(shí)間7感覺辛苦嗎?
(2)您覺得自己的工作對(duì)別人有幫助嗎?
(3)在工作中,您最大的快樂(lè)是什么?
(4)當(dāng)別人向您說(shuō)謝謝時(shí),您有什么感受?
8師:孩子們,聽了阿姨的心里話,你有什么想說(shuō)的嗎?
(學(xué)生暢談自己的想法。)
9師:孩子們,正因?yàn)橛辛恕涟⒁痰男燎趧趧?dòng)與付出,我們才能在如此干凈的校園里快樂(lè)地生活學(xué)習(xí),讓我們?cè)僖淮蜗颉涟⒁瘫硎疚覀兩钌畹闹x意。(鼓掌,請(qǐng)×阿姨下臺(tái))同學(xué)們,在我們的成長(zhǎng)道路上,給過(guò)我們關(guān)心和幫助的又豈止×阿姨一個(gè)。父母含辛茹苦把我們拉扯成人,老師誨人不倦把我們教育成人,他們或在生活上,或在學(xué)習(xí)上給了我們?cè)S多無(wú)私的幫助,請(qǐng)你們回憶一下,他們都為我們做過(guò)什么?你能講一件讓你最受感動(dòng)的事嗎?你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢?
(學(xué)生交流。)
10(音樂(lè))同學(xué)們,中華民族自古以來(lái)就非常崇尚禮儀,號(hào)稱“禮儀之邦”,學(xué)會(huì)感謝不僅是一種基本的禮儀,更是我們應(yīng)該遵守的基本道德規(guī)范。一位哲人說(shuō)過(guò),對(duì)一件好事表示感謝,就像做一件好事一樣偉大。同學(xué)們,此時(shí),你最想對(duì)幫助過(guò)你的人說(shuō)點(diǎn)什么呢?拿出你們準(zhǔn)備的感謝卡,寫上你們真誠(chéng)的話語(yǔ),讓我們用一顆真誠(chéng)的心去謝謝他們吧,讓我們用溫暖的情將愛的火花不斷傳遞!
(學(xué)生制作感謝卡,交流,可以當(dāng)場(chǎng)送的就當(dāng)場(chǎng)送。)總結(jié):今天,我和同學(xué)們一起度過(guò)了難忘的一節(jié)課。你們樸實(shí)的話語(yǔ)深深地打動(dòng)了老師,你們真摯的情感深深地觸動(dòng)了老師。老師教你們要隨時(shí)向別人說(shuō)聲“謝謝”,你們卻教會(huì)了老師怎樣用心去說(shuō)聲“謝謝”!老師在此衷心地謝謝同學(xué)們!謝謝你們!
板書設(shè)計(jì)
說(shuō)聲“謝謝”
服務(wù) 幫助一一需要謝謝
肯定 尊重一一學(xué)會(huì)謝謝