第一篇：“關注弱勢群體作文指導

話題：“關注弱勢群體

不知何時起，“弱勢群體”開始頻見于報端和網絡。目前人們提得最多的弱勢群體有：貧困農民、城鎮下崗工人、進入城市的農民工(簡稱民工)、私企小煤窯礦工、童工、無助的婦女、遭歧視妁殘疾人、貧困學生，等等。弱勢者最需要幫助，—位學者說得好：“幫助弱勢群體，要有具體可操作的措施，要全社會形成一個良好的關愛互助環境。首先，要形成共同關愛改革中弱勢群體的環境。”同學們，也許你的家庭已屬于弱勢群體，也許你的親戚朋友已列入弱勢群體，當然，也許你還沒有感受到身處弱勢的切膚之痛，但當你耳邊響起韋唯的歌聲——“只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間”時，你心靈深處一定會掀起千道“博愛’弱勢者的感情波瀾，涌起—股同情不幸者的悲憫情懷。現在請你以“面對弱勢群體”或“關注弱勢群體”為話題寫一篇文章。要求：①題目自擬。②體裁不限。③不少于800字。

審題：

1、關注：關心，重視

2、弱者、弱勢群體：

《轉型中的中國社會和中國社會的轉型》一書中提出：“社會弱者、弱勢群體是指憑借自身力量難以維持一般社會生活標準的困難者或困難群體。”一般具有四個特征：

1.低職化或無職化 2.貧困化 3.脆弱化 4.邊緣化

精彩構思：

“面對”也好，“關注”也罷，都必須處理好寫作主體和客體的關系。對于客體，應該有較為充分的了解。比方說，弱勢群體的經濟地位和生活境況，他們的感情態度和心理壓力，他們的要求和呼聲，特別要注意收集有關的典型事例，挖掘弱勢群體產生的歷史根源、現實環境和個人因素。寫作主體自身要調整好感情和理智的關系，一方面必須懷有一顆悲憫善良之心，敢于抒寫真情真感；另一方面對復雜紛紜的社會現象也應當進行具體的、符合理性的分析，不可輕下斷語，無限上綱。至于材料的選擇，既可以是親眼所見、親耳所聞的身邊事例，也可以是見諸各種媒體上的報道。感情態度上，也可“多元并進”，從不同側面表達自己的愛憎，以便豐富文章的情感內涵。參考擬題；尊重弱勢者的人格；被人情淡忘的角落。

范文1

他們

在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。

讓我怎樣稱呼他們？外來務工人員子女？農民子弟？亦或是農民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活??

他們從小生長在故鄉的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節。在山野的風中，他們奔跑著，憧憬著。風從田野中吹過，吹進了城市，為了生計，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。于是習慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數不清寫字樓的層數。繁華的現代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。

他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活。可是卻在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區別。他們都是父母心頭的寶??！卻過早地承擔了不屬于這個年齡的負擔。

放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學不會因交不出電費而被查封?? 然而，在他們日益長高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個打工子弟學校的孩子，學成后是否會回到家鄉時，小姑娘毫不猶豫地說：當然，一定回去！那一刻，我差點落下淚來，為他們的成長。

記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學校很小，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。

雖然，他們還在為不多的學費而苦惱；雖然，學校還是交不上水電費；雖然，還有好多體制還不夠完善??雖然有好多個“雖然”，但是，只有一個“但是”就足夠了，已經有好多視線轉向他們，他們正在茁壯地成長。

太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

他們，終將會成為我們。

閱卷老師點評：

滿分作文有五大優點，首先，作文將民工子女的生存狀態很真實地描繪出來，從農村到城市經歷的不自然、不適應，再到他們心態的逐漸成熟，讓人感受到一個真實存在的群體；其次，作文的文字很流暢，可以看出考生具有一定的閱讀積累，但是并無炫耀，恰如其分地表現了自己的情感和視野，文字和主題很匹配；第三，總體上看作文表達了作者對同齡人的同情、關注和企盼，言為心聲，也正是作文題目要求的體現；第四，這篇文章的描寫非常細膩，“小小的手指怎么也數不清寫字樓的層數”；最后，文章關鍵還寫出農民工子女的變化,“他們，終將會成為我們”，考生沒有一味抱怨，寫出了變化和希望。附此文說明

上海終于出現了一篇真正的70分滿分高考作文，而這篇高考作文并不是一開始就得到滿分，后來經過專家組的激烈討論，文章的思想深度和樸實的文字贏得所有閱卷老師的贊賞，終于獲得了70分的滿分，專家稱這是上海近年來高考中難得一見的佳作。

據介紹，2005年，本市高考曾出現了一篇滿分作文，但專家 認為那篇文章的觀點有點偏激，作文得分為68分，因考生書寫比較好，加了2分書寫分，最后作文得分為70分。

不過，今年高考真正出現了一篇滿分高考作文，這篇文章描寫作者對農民工子女的觀察、關愛，字里行間流露出作者的社會責任意識感，獲得所有閱卷老師的一致好評，并贏得70分滿分。

閱卷專家介紹，這篇滿分作文在首輪評分中最高只獲得68分，上海高考作文采用電腦閱卷，根據規則，一旦第一、第二位老師的評分超過規定誤差，試卷會轉到第三名老師處評分；若還是超過規定誤差，則提交到作文閱卷組組長處評閱；仍有歧義的，拿到閱卷中心組仲裁。這篇文章后來在閱卷中心組里被從頭到尾朗讀一遍，有些專家當場被感動，中心組專家經過激烈討論，最終決定給這篇文章滿分，這篇文章也成為上海今年近10萬份考卷中唯一的一篇滿分作文。

上海市教育考試院分析今年的作文題目《他們》時指出，今年的命題作文激活思辨，作文題“他們”，構成整張試卷一個亮點。寫“他們”，既使命題有效地與以往的各種習作區分出來，也是以全新的視角，激活考生的情感與思考，引導考生走出個體和小我，學會關注他人，學會以多元視野關注社會。

閱卷專家分析說：“這篇文章的高明之處，就在于視角獨特，關注農民工的人很多，但是關注農民工子女的人卻很少。作文在客觀描述、合理想象之中又飽含真情實感，不愧為上乘之作?！?/p>

這篇作文把思想深度用樸實的文字表現出來，全文沒有華麗的詞藻，也沒有時尚的包裝，但是立意高，角度新，字里行間透露出很強的社會責任感，引發了閱卷者內心的共鳴。

而文章的最點睛之筆就是最后一句：“他們，終將會成為我們。”考生沒有一味抱怨，寫出了變化和希望。

范文2

遺忘在角落的人

不遠萬里的陽光直泄在路旁高傲的梧桐上，穿過參差不齊的綠色直奔大地，卻毫不理睬陰影中小樹身上早逝的黃葉。柔軟的白云下透藍的湖水里游弋著快樂的鴨寶寶，卻沒有人關心陰暗的蘆葦下膽怯弱小的丑小鴨。當如血的火焰在掛滿禮物的圣誕樹下舞蹈時，又有誰知道窗外悠揚的白雪正吹滅著賣火柴的小女孩希望的火、生命的燈。他們，生活在被上帝遺忘的角落，生活在沒有陽光的灰暗里。這個不曾被關注的群體，不曾被了解的生命，卻在深情地呼喚著陽光、擁抱著希望、渴望著快樂，盡管他們是——弱勢群體。

你感受過沒有聲音的世界嗎？凝固的空氣、凍結的時間，一切都是寂靜的、沉靜的、死寂的沉默。對于這個世界里的生靈，聲音——只是失血的蒼白，空洞的美麗，是愿意用除了生命以外的一切去交換的東西。他們形同虛設的耳膜聽不見歡樂的歌、甜蜜的話，也聽不見憤怒的叫喊、小鳥的哀鳴。他們的靈魂是安靜的、寧靜的、冷靜的，他們的心是純潔的、恬靜的、無比透明的。他們遠離了紅塵的喧囂和粗俗，遠離了那些寧可聽不見的聲音。他們用自己的心聆聽著飄雪的歌唱、花開的聲音、秋葉的嘆息。

你能想象只有一種顏色的生活嗎？一種淹沒希望，埋葬光明，寫滿絕望與孤獨的顏色——黑色。黑色的天、黑色的云、黑色的人、黑色的草??黑色但浸泡在黑色世界里的人會告訴你，上帝關上了他們心靈的窗戶，卻沒有忘記打開他們靈魂的大門。他們看不見世界的美麗與丑陋，看不見他人真誠的笑臉和虛偽的淚水，但他們看見了人性的善良，看見了一顆顆跳動著的火熱的心。他們失去了雙眼，但并不等于沒有了光明，因為只要還有希望，就能點燃生命的火把，照亮自己的天堂。

球場上的綠茵不知道墻頭小草心里的夢，花圃中嬌嫩的玫瑰不懂山間小花心中的歌，陪伴太陽的雄鷹不明白林間鳥兒簡單的快樂。弱勢群體豐滿著這個世界，他們是五彩的生活里一筆凝重的灰色。他們需要愛，需要理解，需要關注。當我們睜開不大的眼睛打量世界時，不要忘了那關閉的心靈窗戶；當我們與地球的脈搏一起奔跑在清晨的朝霞里時，不要忘了那搖動輪椅的雙手；當我們心不在焉地看著老師永不停息的雙唇時，不要忘了山間拾柴的身影、街頭屈跪的雙腿??不要吝嗇自己的愛心，讓我們一起溫暖這個苦難的群體，因為我們——同在藍天下。

范文3

關注都市邊緣人

他們行走于都市邊緣，明明是大都市中不可或缺的一部分，卻偏偏最常被人們忽視。

報紙上對他們的稱呼是“進城務工人員”；一般人稱他們為民工；也有些自視高人一等的“城里人”稱他們為“鄉下土包子”。

他們背井離鄉來城里謀一份“城里人”不屑去做的工作：做早點，蓋樓，幫人帶孩子 ?? 我們生活的哪一天離得開他們的服務？可人們對他們的態度呢？搭乘公交車時，如果有民工上車，所有人的反應都是捂好自己的錢包；嘲笑人時說：“你怎么跟民工似的？”甚至拒絕進入有民工出現的飯館??總之，認定了這群人低人一等，活該受輕視。追根溯源，大概是影響中國人幾千年的儒家思想潛移默化地在作怪，孔子是鄙視勞動者的，孟子也說“勞心者治人，勞力者治于人”。所以我們光明正大地忽視了這群人對這個城市的奉獻，忽視掉了他們理應享有的權利。

他們工作時的安全沒有保障；他們的子女無法在城里讀書；說到工資被拖欠——有些人為了拿到屬于自己的幾百元工資竟需用死相脅！而北京市政府前一陣清查拖欠民工工資問題時發現拖欠數額竟然以“億”計算！這實際上就是表示，每年有十幾甚至幾十萬的人在“白”做工。

他們的合法報酬得不到，自然去偷、去搶。子女無法上學，素質得不到提高，將來難免走上父母的老路。于是前文提到的“城里人”防備、輕視民工的現象又會重演，這便形成 了一個永不停止的惡性循環。

要想制止這種循環其實也不難：政府對他們多重視一點，讓進城務工人員的子女有學上，提高他們的素質。將那些拖欠民工工資的企業踢出北京市場，合法的收入有了保證，又有誰愿意冒風險去做非法勾當呢？對我們來說，關鍵是放下“城里人”高高在上的架子，以平等的姿態來對待所有的人。我們同是通過勞動來謀生的人，只不過因為擅長的技能不同而選擇了不同的工作而已。

關注都市邊緣人，為他們，也為我們自己。

范文4

心 愿

綠蔭濃濃，濃濃綠蔭，粗大的枝葉掩映成片如毛的小草，構成一道和諧的風景；羊聲咩咩，咩咩羊聲，健壯的身軀保護著出生的羊犢，譜成一曲和諧的樂章。柔弱的小草，孱弱的小羊，也許永遠有人關愛著就是它們最大的心愿。我也有些心愿，不過，我想先讓他們說說。

他家似個世外桃源，對門是片梯田，多年不種已經荒涼，一條小溪硬是從其間擠過，曲折蜿蜒。兩邊的山中高木已經像推米骨諾牌般被層層砍到。說是“世外”，倒真的是沒有外世進來的收入了。窮困讓他的父母像候鳥般來往于南北，他成了留守兒，與奶奶相依為命。每當他眺望遠方，他總有個心愿：父母能遇上些好工頭，掙到更多的錢，早點回來。

她的世界里沒有別人的身影，沒有別人的音容笑貌，她只感覺到自己的痛苦。多少次跌倒在地上無助地哭泣；對上次聽到別人描繪的多彩世界她黯然神傷。在黑暗而孤單的世界里，她不敢走向別人。也許是她不夠堅強，在哭泣的時候，她總有個心愿：有許多的朋友主動來關愛她，給予自己那看不見到感覺到的陽光般的溫暖，只要一點點。

她是一個老人，暮年已至，心力不足。她并非沒有兒女，只是中年喪夫，老來喪子，痛之至極。政府的一點救濟如何養得了自己和點大的孫女，她只得守著田宅，甚至不敢出門，怕誤了事，老命賠不起。她以杖荷蓧，風吹日曬，緩緩而作，憩息是總有個心愿：哪天能有些好心人幫幫她這艱難的祖孫倆。

多么簡單，樸素的心愿，可是為何它們總實現不了呢？是世界上缺少愛瑪？不，不是，我們看得到地震中一幕幕彼此互救的感人畫面，奧運會上奔走勞累卻真誠服務為數甚多的志愿者，還有那一箱箱送往貧困生手中的物資，那一雙雙伸出來獻血的手，那一個個撩人淚下感動中國的事跡?；蛟S，可能，一定是我們缺少關注，世界之大，我們也許看不到那山村里小小的心愿。但是，如果我們每個人都關注身邊那些需要幫助的人，連成一片，世界每個角落不都可以充滿溫暖嗎？

有人說過，每個人的一生中總有一些人應該感謝。這應該是弱勢者應該知道的吧！如果你強健，如果你富足，如果你有余力，那你應該知道的是世界有更多的人需要幫助。流浪兒需要一個家，乞討者需要一份工作，孤寡老人需要有人贍養，病弱殘疾需要有人扶救，關愛這些弱勢群體吧！這是我的一個心愿，你呢？讓我們一起實現它。

范文5

給殘缺天使安上降落傘

它們是天堂隔壁的孩子，小小的心裝滿了憂傷和困惑。他們嘗試著飛翔，卻總是 搖搖晃晃，總是把自己摔傷，只因為那一雙殘缺的翅膀??

——題記

“我們不和城市里的小孩比爸爸，我們和他比明天?！边@是來自農民工孩子的聲音。它是來自城市底層的吶喊，是時代的最強音，震撼著人們內心最柔軟的弦。

“我叫陽光，我的眼前一片黑暗，但我能感受到光明?！边@是來自一位失明的人的自我介紹。在春節晚會上，他平靜地說出這句話時響起了長達一分鐘的掌聲。因為他的樂觀，他的堅強，溫暖了中國十三億人民的心。

農民工的孩子，失明兒童，他們都是殘缺天使，在經歷了許多的試飛后才找到一個平衡點來支撐自己飛翔，從殘缺到殘忍的華麗綻放，這涅槃般的過程是我們這般常人無法體會的。難道我們真的只會在聽了他們的經歷后，發出一聲長長的感嘆？者的只是以一種優越者的姿態看著他們，然后說：“我很感動。”真的??

幸好，不是。于是出現了“微塵”，他來自人群，這不是一個人的名字，而是一個關愛他人的愛心符號，非典時期有“微塵”的身影，為白血病兒童捐款有“微塵”。湖南災區的捐款有“微塵”??哪里有需要哪里就有他們，他們有著不同的面孔，卻崆峒伸出充滿善意的雙手，共同記錄了一個共同的名字——微塵。

于是，我們看到了志愿者，這些來自不同地方，卻有這一個顆熾熱的心的青年。他們不能救死扶傷，不能抗震一線，不能捐出一大筆錢去建學校，他們只有一顆關愛的心，一顆心疼著受災人民的心，就是這樣一顆心，溫暖了孩子們的恐懼和惶恐。

當一群聾啞姑娘的《千手觀音》在春節晚會上絢麗舞動時，我們聽到了無聲世界里最動聽的聲音：當失明的陽光站在各大舞臺上為大家表演時，我們看到黑暗世界里最多彩的風景：當患了癌癥的運動員在北京奧運會上奪冠時，我們知道了殘缺世界里偉大力量。在看到了這些殘缺天使的完美飛翔后，我們開始學會了關愛，開始懂得了多些愛給他們。

于是，涌出了更多的慈善家，建起了更多的希望小學，人們開始關注這些殘缺天使了。但這“更多”也、畢竟也只是相對而言，我們希望的是，捐一筆錢不再是善事，幫助貧困生不再是偉大，愛他們這也是我們的責任。

給殘缺天使安上降落傘，讓他們不需要再經歷很多次的試飛而受傷，不需要因為害怕摔傷而將自己偽裝，給他們按上降落傘，讓他們穩穩當當地飛翔，不再害怕，因為有了我們愛的保護傘.。

第二篇：關注校園弱勢群體

關注校園弱勢群體

誰是校園的弱勢群體?不是校園的行政后勤人員，而是一般的普通教師。雖然教師的職業崗位或收入比較穩定，那是相對于其他行業而言的。在校園內實際上普通教師的職業或崗位是最不穩定的，他們面臨著各種壓力，并且處處受制于其他的校園群體。

首先，普通教師工作的不穩定。普通教師在校園內實際上是屬于工作不穩定的群體，校園內流動量最大的不是行政后勤人員，而是教師群體。教師實行聘任制，一般是一至三年的聘任期，聘期滿后要作聘期工作總結，辦理續聘手續。教師聘期滿后，學?？梢愿鶕饔^或客觀的情況緩聘或不聘，一旦不聘就意味著另謀工作單位。―般由于校園行政或后勤崗位人滿為患，教師不可能轉行專職去搞行政或后勤工作，此外，許多教師都拉不下被淘汰出老師隊伍的面子，而選擇離開此單位另謀出路，不像行政人員，這個崗位不行，轉到另一個崗位是很自然的事，幾乎沒有離開校園的情況。最近出臺的事業單位人事改革的方案明確提出：包括學校在內的事業單位要實行全員聘任制。但是目前僅是在一些學校搞試點，大多數學校還沒有實施。因此，到目前為止，許多學校的行政后勤人員并沒有聘任期限。由于沒有簽訂聘任合同，因此要想辭退一個行政人員相當艱難。曾經有的學校由于個別行政人員的表現不佳而辭退，結果幾年后，此人通過不斷上訪，上級人事部門以辭退不符合政策文件精神為由，又使其重新回到單位。

其次，普通教師的收入少。由于許多地方的中小學校的收入全部由財政統發，教師除了統發的錢，就沒有其他的錢了，機動部分一般由各校自己掌握，一年一次按照職務崗位向行政傾斜發放，一般的中級教師的收入都拿不到平均數。大專院校不屬于財政統發的范圍，但是不少學校的校內分配制度都是由行政機關做出的方案，其收入分配一般都是向行政或后勤人員傾斜，現在不少學校為了節省人力資源，一般都限定教師的編制，教師的平均課時，約１６節左右，而與教師職位相當的行政后勤人員的校內收入則拿全體教師收入的平均數。照此推斷，一個有副高職稱搞行政后勤工作者的收入大約相當于一個副教授一周上１６節課的收入；一個副教授一周上１０節課的收入和一個行政科室的科員或圖書館的館員的收入相當；一個講師一周上１０節課的校內收入不如搞行政的中級職稱者的收入，甚至不如一個行政或后勤的科員的收入；一個助教一周上１０節課的收入與一個水電維修工的收入差不多。普通教師、課時安排較少的教師（并非按照教師意愿安排），特別是一些低職稱教師的收入在校園內屬于低收入階層。一些教師想多點收入就要多上課，有的一周２０多節課，教學質量可想而知難以保證，長期如此，教師的身體要受嚴重影響。

再次，普通教師的工作量大。一般學校的課程、課時由課組、系室或教務部門統一安排。一些學校許多教師都是超負荷地一周上２０節課以上，特別是職業技術學校（院），有的教師同時上３、４門課，正如一些教師所述幾乎成了上課的機器。按照有關規定，教師上每門課都必須要編制教學計劃或教案，要精心地備課，要布置或批改多少次作業，并規定輔導學生的次數，要出卷組織期中或期末的考試測驗，每門課到期末都要有教學總結，每年都有科研任務等。實際上教師要真正上好一堂課，在課前必須要做大量的準備工作，正所謂“臺上幾分鐘，臺下幾年功”。而校園行政工作比較穩定，不少崗位工作人員每天人浮于事，一張報紙一杯茶，其工作量無法量化，一點小事要花費幾個小時。不少行政科室，平時無所事事，但是為了提高收入，將工作拖至雙休日或假期搞加班，領加班工資，如維修工平時沒事聊天，專門等到了假期來加班搞各種維修工作。有的行政科室人員休息時間回來發一封信，打印一個材料，簡單寫一個通知?穴小材料?雪，甚至開關一下多媒體教室的門等半小時或一小時就算半天的加班。行政人員下班后，在業余休息時間，聊天、打撲克麻將等是普遍現象。而許多教師一周平均上１５、１６節課，一般都同時上２門課以上，要花費大量的業余休息時間備課查找資料，批改作業，完成科研任務等，從來沒有什么加班費。

第四，普通教師的工作壓力大。中小學教師有升學的壓力，以升學的比例或分數來衡量一個老師的好壞。不少學校對教師的管理有各種各樣的規章制度，如上課遲到，早退，上課接聽手機，不按照要求調課、授課或提交有關教學資料，上課紀律較差有學生睡覺現象，考試監考改卷出差錯，不能做到為人師表等都有相關的嚴格的處理（處罰）規定。不少學校規定教師上課要接受教學行政督導組的檢查，如不定期檢查教案的執行情況，批改作業、聽課次數等情況，有時要進行突然襲擊式的聽課檢查，每學期至少一次組織學生對教師的授課情況進行評分，搞教學問卷調查等。如果上課的節數?穴工作量?雪不夠，或者沒有完成科研任務等都要受到相應的利益機制的制約等。不少普通教師還要擔任班主任的工作，負責對學生的學習、生活、安全等的管理。特別是不少學校對學歷未達標的中青年教師要有碩士或博士的學歷學位的要求，中青年教師的壓力是可想而知的。而行政人員上班遲到早退中途離崗或出點差錯，一般無人追究，行政人員沒有誰來進行工作打分評價，幾乎沒有定期工作量的檢查，一般都沒有學歷的要求等。因此，校園內壓力最大的或經常有可能受處分的大多是教師，很少有行政人員被處分的現象。

最后，普通教師的事難辦。不少學?；蛑袑宇I導經常以各種名義外出參觀學習開會，普通教師要想進修學習或外出參觀學習開會非常艱難。有的學校普通教師的住房長期得不到解決，學校有錢一次次地搞房屋的外墻和走廊的裝修，學校領導有錢到國外去參觀考察，有錢組織中層以上干部每年外出參觀學習考察（旅游），有錢平均較大幅度地提高包括全體退休人員在內的校內津貼待遇，就是無錢解決普通教師的住房問題。由于學校及部門的領導都是由上面任命，只對上級負責，所以一般召集普通教師開會都是布置工作，有什么問題要注意，哪些方面要改進，應當怎么做等。較少征詢普通教師的意見，有時即使說了也無用，如果不注意表達的方式，可能會造成不良的后果，被視為態度惡劣，不服從工作安排等，有可能會在你的課程、上課時間安排或教學檢查上進行刁難，使你疲于奔命，如果恰巧學生對你的評分較低或有意見，有可能會無限上綱借機清理出教師隊伍等。一般能夠安排在校園內搞行政后勤工作的，都有一定的背景，普通教師也必須看其眼色行事，到圖書館看書或借書，要看管理人員的臉色，還沒有下班要做好離開的準備，不要影響或拖延了關門時間，引來人家不高興，更不要借后忘記超期不還，否則將招來非議甚至罰款。普通教師到后勤部門領取有關教學辦公用品，先要問清人家在不在，現在能不能領，要找什么領導批條才能領，否則，你將跑無數次都領不到所需的辦公用品。對有關的行政人事財務部門的工作人員更是要畢恭畢敬，否則要轉正、晉升工資、報評職稱、報銷發票等可能會一次次地打回，你要辦的一些事可能會拖了又拖，不停地來回跑，有的可辦可不辦的事就不會給你辦，有的可有可無的利益可能會沒有，有的早一天可以享受的利益可能要晚些時間才能享受等。原因很簡單，就是因為普通教師幾乎是處處要求校園中其他的群體辦事，而普通教師沒有人、財、物等任何的權利，其他的校園群體無需受制于一般的普通教師。總之，一些學校在長期的工作緊張或壓力之下，不少的普通教師存在著心理健康問題，身體狀況普遍不佳。因此，在社會關注弱勢群體的時候，請不要忘記給校園內的一般普通教師一點關愛。

（作者單位：廣東江門職業技術學院）

第三篇：關注弱勢群體感人事跡

關注弱勢群體感人事跡

那是好多年前的事了。重慶剛開始改革，有一些廠子倒閉了。那是在陳家坪菜市場，有一天，有個人從一個肉販的攤位上偷了一塊肉，被發現了。

肉販很生氣，便抓著那個人打，正在打的時候，那個人的妻子來求情了。她說他們倆人都是下崗工人，孩子要高考了，想吃一回肉，他們沒錢買，又不想讓孩子失望，所以，才出此下策，當時圍觀的很多人都感動了。

那肉販也很感動，不光道了歉，還送了他們一塊肉。

第四篇：關注弱勢群體工作總結

商丘科技職業學院（2010—2011學第一學期）

弱

勢

群

體

總

結

管理系

市場營銷5班二○一○年十二月

關注弱勢群體工作總結

從滿懷激情的踏入大學的校門，到現在已經有100多天了。日子在不知不覺中匆匆流逝?；仡櫛緦W期，本班對班級存在的弱勢群體，做了一系列工作。

具體如下：

1、對班級表現內向的同學，組織班委經常找其交流，了解他的內心世界。

2、成立心理小組，對班級存在的因感情、家庭、學習等有壓力的同學，經常做心理指導。

3、對身體不好的同學，讓生活委員跟蹤其生活、身體狀況。

4、經常組織開展晚會活動（本學期我班分別舉行過“我的大學，我做主”、“圣誕節”、“元旦節”等一系列主題晚會活動，進一步加強了班里同學的感情交流，同時，也增強了班級凝聚力和團結精神。）

5、同時，利用周末時間組織同學一起聚餐、野炊活動，讓每一位同學都切實感受到班級的溫暖，讓每一位同學都有家的溫馨。

6、在學習上，成立“一帶一”互幫小組，成立各種興趣小組。

7、在班里同學過生日的時候，組織班級同學為他唱生日歌，送上一份禮物。

8、經常組織班委一起到宿舍，了解同學們的生活住宿情況，幫助他們整理內務。

9、和兄弟班級開展拔河比賽。

經過一學期的努力，我班未發現一例事故。對工作中存在的問題，我們一定加強工作力度，爭取在下學期的工作中更上一個臺階。

管理系

10市場營銷5班二○一○年十二月

第五篇：關注弱勢群體解說詞

學生宿舍解說詞

這里是我校的學生宿舍，始建于2008年5月，累計投資527萬元，宿舍樓共35個房間，住宿學生405人，其中留守兒童28名，殘疾學生11名，孤兒2名，單親兒童76人。這些弱勢群體雖只占學生總人數的近10%，但也是我校的德育工作的重點之一。為此我校成立了專門弱勢學生教育中心對這些學生傾注特別的愛，避免他們出現心理或行為的偏差。其次，學校千方百計為這部分學生解決一些經濟困難，如我校聯系縣老干局的老領導組織了“大手拉小手，關注留守兒童”活動。聯系社會團體和愛心人士對他們進行經濟上的資助等。以“愛滿天下”之心對待學校的弱勢群體，學校的弱勢群體也能正常孩子一樣健康成長。

學生餐廳解說詞

這里是我校的學生餐廳，占地400平米，配備電視、自動保溫箱、學生餐柜等設施?？晒?00多名學生同時就餐。義務教育營養改善計劃是一項民心工程，陽光工程，更是一項關系國家長遠發展的民族振興工程。我校成立了校長為組長的學生營養改善領導小組，經費實行國家補助與家長分擔制。標準每生6元，國家補助4元，學生自費2元，科學合理膳食，保證每生每天一輛肉，一杯豆漿，一個雞蛋。學生營養改善計劃的設施，保證了學生的健康成長，減輕了家長的負擔，為我校的可持續發展奠定了基礎。