第一篇：語文修辭手法的特點及作用

語文的修辭手法的特點及作用: 1．比喻

（1）比喻的特點：

比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）構成。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。

作用：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。

（2）比喻的種類：

①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯結。

②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯結。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。

④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。

2．比擬

（1）比擬的特點：

把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。

（2）比擬的種類： ①擬人。②擬物。

3．借代

（1）借代的特點：

借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。

（2）借代的種類 ：

①特征代本體。

②具體代抽象

③專名代泛稱。④人名代著作。⑤部分代整體。⑥結果代原因。

⑦原料代成品。⑧地名代本體。

4．夸張

（1）夸張的特點：

夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。（2）夸張的幾種形式： a、擴大夸張。b、縮小夸張。c、超前夸張。

5．對偶

（1）對偶的特點：

對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。（2）對偶的幾種形式：

①依內容分可分為正對、反對、串對。正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。②依形式分可分為工對、寬對。所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等嚴格按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。③依結構分可分為成分對偶和句子對偶。成分對偶。

6．排比

（1）排比的特點：

排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調內容，加重感情。

（2）排比的幾種形式： a、成分排比。b、句子排比。

7．設問

設問的特點 ：“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發人們進行思考。

8．反問

反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。

反問的形式有兩種：

（1）用肯定的形式表示否定。（2）用否定的形式表示肯定。

語文各種描寫手法的作用 ：

一、正面描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和行動。1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。2）行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）3）語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。4）心理描寫：是人物在特定環境下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。

二、側面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。1）環境描寫 A、自然環境描寫：襯托人物心情；點明時令、地點；表現人物關系；表現人物性格。B、社會環境描寫：從狹義上講，社會環境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關系的總和。2）周圍人物的反應、評價等。

三、細節描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節，加以生動細致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。此外還有： 細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂抹。白描：以質樸的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。靜態描寫：平面地、靜止地對人物或景物進行描寫。動態描寫：以動寫靜，或把物用擬人化的手法進行描寫。

第二篇：修辭手法及作用_說明文特點

比喻：在記敘中，利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。作用是能使文章生動、形象，給人以鮮明的印象。使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。

2、擬人：把物當作人來寫。作用是使文章表達更生動，給人鮮明的印象，便于表達作者感情。

3、夸張：故意言過其實，對人或事物進行擴大或縮小的描述。作用是能引起讀者豐富的想象，更好地突出事物的本質特征，引起讀者的強烈共鳴。如：白發三千丈，緣愁似個長。

4、排比：由三個或三個以上結構相同或相似的句子構成。作用是增加語氣，起到強調作用，強烈表達作者的思想感情。

5、設問：自問自答。作用是引起讀者注意和興趣，引導讀者思考。用在段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。

6、反問：以否定的形式表示肯定的意思，反問句里包含著答案，也就是反問之中已經帶有答案，不用再說答案了。作用是加強語氣，起到強調作用，使讀者印象更深刻。

另外不常見的兩種修辭：

1、反復：有意重復某個句子或詞語。作用是突出思想，強調感情。使讀者印象深刻，增強感染力。

2、對偶：字數相等，結構相同或相似的兩個句子或短語，類似于對聯。作用：句子顯得整齊勻稱，凝煉集中，概括力強。

記敘的順序及作用：

1、順敘（按事情發展先后的順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

2、倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

3、插敘（在敘事過程中插入與中心思想有關的事件。）

作用:對主要情節和人物描寫起補充、鋪墊、襯托的作用,豐富形象，突出中心。

重點語句的作用

一般可從兩方面考慮:

一從結構上，常起：A承上啟下過渡、B總領下文或C總結上文的作用；

二從內容上，常有：A開篇點題，B設伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨（畫龍點睛）等作用。

說明文的三要素：

被說明事物的特征、說明順序、說明方法

說明文常見的三種順序：

時間順序、空間順序、邏輯順序

說明文常用的三種方法：

列數字、舉例子、作比較

說明方法作用常見答題模式：

1、舉例子:用例子（要點出是什么例子）,具體生動地說明了…特征從而使說明更具體,更有說服力。

2、列數字:準確、嚴密地說明了……特征,使說明更準確更有說服力······。

3、作比較：把……和……相互比較，突出強調了……的特點···。“能不能刪？” 方法歸納

1、表態：不能刪。

2、定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。

3、若刪去，句子意思成了…不符合實際（太絕對了）

4、XX詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性。

第三篇：語文各種修辭手法的作用

語文各種修辭手法的作用大全

常見的修辭手法有：比喻、比擬（分為擬人、擬物）、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問（又名激問、反詰、詰問）、引用、反語、對比、反復、雙關、聯想、頂真、通感、互文、回環、移情、呼告等。

修辭手法的作用：

(1)比喻：打比方。例如：月亮像鐮刀。作用：能將表達的內容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明形象，使說理更透徹。

(2)擬人：把事物當人來寫。例如：感時花濺淚，恨別鳥驚心。作用：把花草蟲魚鳥獸或其他無生命的事物當作人來寫，使具體事物人格化，語言生動形象；將物賦予了生命，生動形象地寫出了物的特征，表達了作者的思想感情。

(3)排比：三句或者三句以上相同的句式排在一起。例如：作用：增強語言氣勢，表達強烈的思想感情，增強文章的說服力和感染力。

(4)夸張：把事物夸大或縮小。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。作用：揭示事物的本質，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染力，引發聯想。使表達的事物更突出、更鮮明。（5）反問：只問不答，答案就在句中。例如：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？作用：表達的意思更堅定，達到強化語氣，強化感情的作用。提醒人們注意、引起思考、突出某些內容。

6）設問：自問自答。例如：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流；明月幾時有？把酒問青天。

作用：提醒人們思考，加強作者表達的思想感情。

（7）對偶：結構相同，字數相同。例如：千里冰封，萬里雪飄。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，有音樂美。

(8)對比：把兩種對應的事物對照比較。例如：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也：親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。有的人或者他已經死了，有的人死了，他還活者。

作用：能使語言色彩鮮明，感受強烈，能夠突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。

(9)反復：同一語詞多次出現。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中死亡。

作用：增強語氣或語勢，表達強烈的思想感情。使詩文的格式整齊有序，充滿語言美。(10)借代：不直接把所要說的事物說出來，而是用跟他有關系的另一種事物代替它。例如：何以解憂？唯有杜康。歲寒，然后知松柏之后凋也。

作用：可引人聯想，使語句形象突出、特點鮮明、文筆精煉、具體生動的效果。

1.冰心 以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。如“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

2、月亮 對月思親——引發離愁別緒，思鄉之愁。如“舉頭望明月，低頭思故鄉。”（李白《靜夜思》）如“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。”（李煜《虞美人》）望月思故國，表明亡國之君特有的傷痛。

3、柳樹 以折柳表惜別。如 1987 年曾考過的《送別》詩：楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。

4、蟬 以蟬品行高潔。古人以為蟬餐風飲露，是高潔的象征，所以古人常以蟬的高潔表現自己品行的高潔。《唐詩別裁》說：“詠蟬者每詠其聲，此獨尊其品格。”

5、草木 以草木繁盛反襯荒涼，以抒發盛衰興亡的感慨。如“過春風十里，盡薺麥青青。”（姜夔《揚州慢》）

6、南浦 在中國古代詩歌中，南浦是水邊的送邊之所。屈原《九哥·河伯》：“與子交手兮東行，送美人兮南浦。”

7、長亭 是陸上的送別之所。李白《菩薩蠻》：“何處是歸程？長亭更短亭。”

8、芳草 在中國古典詩歌中喻離恨。《楚辭·招隱土》：“王孫游兮不歸，春草生春草生兮凄。”

9、芭蕉 常常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯系。南方有絲竹樂《雨打芭蕉》，表凄涼之音。李清照曾寫過：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情。”

10、梧桐 在中國古典詩歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音。白居易《長恨歌》：“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。”

12、松柏 《論語·子罕》中說：“歲寒，然后知松柏后凋也。”后世詩歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。

13、杜鵑 杜鵑鳥俗稱布谷，又名子規、杜宇、子鵑。春夏季節，杜鵑徹夜不停啼鳴，啼聲清脆而短促，喚起人們多種情思。正像唐代詩人成彥雄寫的“杜鵑花與鳥，怨艷兩何賒，疑是口中血，滴成枝上花。”

14、烏鴉 按照迷信的說法，是一種不祥的鳥，它經常出沒在墳頭等荒涼之處。在中國古典詩詞中常與衰敗荒涼的事物聯系在一起。李商隱《隋宮》：“于今腐草無螢火，終古垂楊有暮鴉。”

15、蟋蟀 作為被吟詠的對象，最早見于《詩經·豳風·七月》。它對蟋蟀的活動規律觀察得相當細致：“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。”

16、猿啼 出現在詩歌中常常象征著一種悲傷的感情。杜甫《登高》：“風急天高猿嘯哀”

17、關山 關塞山河。關，關隘要塞；山，山河。高道《塞上吹笛》 “借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。”

18、羌笛 是出自古代西部的一種樂器，它所發出的是一種凄切之音。唐代邊塞詩中經常提到，如王之渙《涼州曲》：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”

19、明月、白云 望云思友，見月懷人，是古代詩詞中常用手法。杜甫詩《恨別》：“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。”20、水 在中國古代詩歌里和綿綿的愁絲連在一起。李煜詞云：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”

20、鴻雁 《漢書·蘇軾傳》載，匈奴單于欺騙漢使，稱蘇武已死，而漢使者故意說天子打獵時射下一只北方飛來的鴻燕，腳上拴著帛書，是蘇武寫的。單于只好放了蘇武。后來就用“鴻燕”、“雁書”、“雁足”、“魚雁”等指書信、單訊”

21、連理枝、比翼鳥 古典詩歌里用作思愛夫妻的比喻。白居易的《長恨歌》：“七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”

1、桑梓：家鄉

2、桃李：學生

3、南冠：囚犯

4、同窗：同學

5、烽煙：戰爭

6、巾幗：婦女

7、絲竹：音樂

8、須眉：男子

9、手足：兄弟

10、汗青：史冊

11、伉儷：夫妻

12、桑麻：農事

13、三尺：法

14、膝下：幼兒

15、華蓋：運氣

16、廟堂：朝廷

17、黔首：平民

18、阡陌：田野

19、杏壇：教育界 20、朱門：富貴人家

21、藩籬：邊防

22、摧眉：低頭

23、縉紳：做官的人

24、紈绔：富家子弟

25、祝融：火災

26、寸管：毛筆

27、杜康：代酒

28、汗青：史冊

29、萬鐘：高官厚祿 30、山林：隱逸生涯

31、中鼎：仕宦生涯

32、披宮錦：考中進士

33、垂拱而治：多用作稱頌帝王無為而治

34、杏林：醫道非凡或醫德高尚的人

35、冠蓋、衣冠：世代做官的讀書

36、冠纓：世代做官的世家豪族

37、社稷、軒轅：國家

38、嬋娟、嫦娥：月亮

39、白丁、布衣：百姓 40、提攜，垂髫：小孩

41、持戟、旌旗：軍隊

42、烽火、羽書、羽檄：有關戰爭的警報或軍情消息

43、社稷、宗廟：國家

44、戎馬、干戈、金鼓、烽煙：戰爭

第四篇：修辭手法及其作用（范文模版）

修1． 比喻辭

手法及其作用

作用：將體形象，刻的似點, 用具體、見的深奧物解比方人深解。

2．擬人作用表達的內容給人以鮮明印象，根

據

淺顯、常

事物對 生疏的事 說，即打，幫助

入理

：

把

說得深 事

物

生動具的相

禽獸鳥蟲花草樹木或其無生命的事物當成人寫，使體事物人格

化，語

言

生

動

形3．夸張

作用：提 示事物本質，烘托氣氛加強渲染力，引

起

聯

想

效

果 4．排比 作用：加強語勢、語言氣，使

文

章的節

奏

感

加

強，條理性更好，更利于表

達強 烈的感情（表

達效果）。

．

對偶

他具象。

氛 ：

作稱用

：

整奏

齊感

勻強

，高

度

概

括，節易于6 ．

： 1.隔）離去2.記憶反復連續反復 例句谷回。

間隔反復作用，有

音

樂

美

感。

（中

間

無

其他

詞

語

間

：山 音，他

剛

離

去，他

剛

中

間

有

其他的詞

語）：

（主復詠嘆達要，強

運表烈

用 的在詩文中，起到反

情感的作用。同

時，反復 的可序，而又7．設作修以 回問用

環：

起

伏，充

滿

語

言

美。

辭使

手詩

法文

還的 格

式

整

齊

有：引起注意，啟發讀 者明描寫 人動例兒它的物物。句為質問問

、反

詰、詰

問）

： 的 ：什基

花么礎

這。

樣

紅？

首

先

有

思

想

活

思，考結

；構

有緊

助湊

于；

層可

次以

分更

好

地8．反（激作用

：加強語氣，發人深 思，激

發

讀

者

感

情，加深讀者印象，增 強說

9．引用

文服

中力的。

氣

勢

和

作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。10．借不事是或物借事 物借具體體代代部來代抽分

代種象。

替類、：部

特分

征代

代全

事體

物、、整直，用代接而與 說 它

有

密

切

相

關的人

出

所

要

表

達的人

或作增精強煉語，用言語：突的言形富出象于事性變物的本文幽

質筆默

特簡感

征潔；，使化和引人聯想，使表達收到形象突出、特點

鮮

明、具

體生

動的效果。方法： ①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：兩岸青山相對出，孤

帆一片日邊來。（《望天門山》）②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志

去

代

替本體事物的名稱。例如：圓規一面憤憤的回轉身一面絮絮的說，慢慢向外

走去……（《故鄉》）

③具體代抽象

例如：南國烽

煙

正十年。（《梅嶺三章》）④工具代本

體。

例如：

，等已（《⑤的體到有榆專人事驚八錢名或物蟄戶飯代事的一亮》泛物名

犁了）稱的稱

土囤的底

季，揭

節不,十開

家鍋。

。專。

用用

具名

有稱

典代

型替

性本 例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬

個

李

公

樸

站

起

來

！（《最后一次講演》）

11.反：

用子表達，以與本說

本意反

意 話的方

式

加

強

表

達

效

相

反的詞

語

或

句語

果。有的諷刺 揭示露親，密

有友的好

表的 感

情。

12.對：

對者同一的互比較的格比

比是事物兩個 一種。

.把兩

方

面

辭

種

不，放

同

事

在一

物

或

起

相 呼

告

并且(它)。

感染。

寫文章時，對著不 在面前的人

或

物

直

接跟他

說起話來，這種修辭手法

叫

做

呼

告

運用呼告，能增

加

抒

情

效

果，力

呼

喚

加

強，8.象征

象征是文藝創作的一種表現手法，用具體的事物表現某種特殊意義，或通過某一特定的

具體的形象以表現與之相似的或相近的概念、思想和感情

第五篇：修辭手法及其作用

修辭手法及其作用

1．比喻

作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。

2．擬人：

作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。

3．夸張：

作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

4．排比：

作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。

5．對偶：

作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。

6．反復：

1.連續反復（中間無其他詞語間隔）

例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。

2.間隔反復（中間有其他的詞語）

作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。

7．設問：

作用：引起注意，啟發讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。

例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。

8．反問（激問、反詰、詰問）：

作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。

9．引用：

作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。

10．借代：

不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替

借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

作用：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。

方法：

①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。

例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》）

②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。

例如：圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉》）

③具體代抽象

例如：南國烽煙正十年。（《梅嶺三章》）

④工具代本體。

例如：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（《榆錢飯》）

⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。

例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！（《最后一次講演》）

11.反語：

用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

12.對比：

對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。

20.呼告

寫文章時，對著不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他(它)說起話來，這種修辭手法叫做呼告。

運用呼告，能增加抒情效果，加強感染力。

8.象征

象征是文藝創作的一種表現手法，用具體的事物表現某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現與之相似的或相近的概念、思想和感情