第一篇：人教版三年級上冊語文單元作文

一． 要求：寫自己的課余生活，題目自擬

我的課余生活

我的課余生活豐富多彩，如同一個萬花筒一樣，今天就讓我來和你說一說吧！我的課余生活中最喜歡的就是打籃球。

星期六下午，我和爸爸去廣場打籃球，我想人太少了，我就又去叫了一些我認識的朋友。我們來到廣場，其中一個小伙伴當裁判，我們正在做一些熱身運動，有的正在摩拳擦掌，有的正在做賽前準備，還有的嚇得好像要投降一樣。

隨著他一聲令下，比賽開始了，總共有三局，比賽正激烈進行著，我們幾個小伙伴打爸爸，一個先是爸贏了一局，第二局是我們贏了，第三局正是激烈的時候，我和我朋友胡鳴嘯還有其他朋友，一起齊心協力，第三局開始了，我和小伙伴咬緊牙關，我們贏了，我們一個個都高興地歡呼起來，小伙伴胡鳴嘯終于打敗了爸爸。

有的時候我還會畫畫，我會畫一只又白又機靈的小白兔，還會畫一些其他可愛的小動物，我在班上畫畫。人家都夸我畫的栩栩如生。

學跳舞

我的課余生活豐富多彩，尤其是學舞蹈，讓我的生活充滿了快樂。

記得第一天上舞蹈班，沒進門我就興奮不已了，因為我最喜愛跳舞，也許這是女孩子的天性吧！剛開始老師教的動作都很簡單，很容易就能學會，我感覺學舞蹈真輕松呀！慢慢地，學習的動作有了難度，有時一個動作練了好幾遍也做不好，我真有點想放棄。老師仿佛看出了我的心思，便鼓勵我說：“不要著急，學舞蹈要慢慢來，老師相信你一定會跳的很好的。”我終于恢復了信心，加倍努力練習。就這樣，在老師的耐心知道下，我做的動作離老師的要求越來越近了，還在小區演出得了獎呢！

學舞蹈不但使我學會了欣賞美、表現美，而且使我變得堅強，讓我擁有了戰勝困難的勇氣。寫作要求：語文園地二寫一個自己熟悉的人或者是敬佩的人

我的同學

我的同學是XXX，學習成績優秀，助人為樂是一個非常優秀的男孩。他是一名善良的小學生，也是我最好的朋友。

他長長的瓜子臉上，長著一雙小眼睛，一個小鼻子，頭圓圓的像個足球，頭發短短的像一片黑黑的草坪，眼睛像黑寶石，鼻子像三角形，里面還有兩個孔，耳朵大大的像字母“E”，身材不胖也不瘦。

有一次，上作文課，老師講完今天的寫作要求之后，讓我們拿出作文本寫作文，我一看書包傻了眼，居然沒帶文具盒，這時宋佳興馬上把他的筆借給了我。還有一次，我下課玩耍的時候，一不小心摔倒了，又是他跑來把扶起來??。經過幾次事之后，我們倆的關系就更好了。

這就是我的好朋友，既善良又可愛。語文園地三 3．看圖作文——秋

秋天的果園

星期天的上午，天高云淡。我和爸爸、媽媽來到郊外的農村，去參觀秋天的果園。

來到果園，我立刻被這美麗的情形吸引住了。你看，農民伯伯正在忙著采摘果子，那蘋果，鴨梨，桔子，香蕉，山楂，還有那棗兒、柿子，都搖晃著腦袋、你追我趕地從樹上跳下來，蹦進了農民伯伯的籃子里。

農民伯伯們一邊摘著果子，一邊熱情地向我們介紹著果子的品種，個個臉上都流露出豐收的歡喜。在一顆梨樹下，看著那一樹金黃金黃的鴨梨，我的口水直往下掉。農民伯伯好像看透了我的心思，拿出一個又黃又大的鴨梨遞給我吃。我高興地謝過農民伯伯，一口下去，那甜甜的汁水就從我的口角流了下來。啊！真甜啊！簡直就甜到了我的心里。

看到我高興的樣子，媽媽拿出早已準備好的塑料袋，讓我挑選自己喜歡吃的水果。我挑選了鴨梨、蘋果、石榴、獼猴桃，還有柿子、葡萄和紅棗。我把它們分裝在好幾個袋子里，向農民伯伯付了錢，就和爸爸、媽媽高高興興地回家了。

一路上，我的心情特別高興。我告訴爸爸、媽媽：今天，我真正享受了農民伯伯那豐收的喜悅，深切的感受了?秋天是收獲的季節?這句話的真正含義。我情不自禁地高喊：“啊！秋天，我愛你！”

美麗的秋天

秋天不知不覺地來了，天氣漸漸冷了，大地換上了金色的秋裝，來迎接秋天。

秋天是忙碌的。看，田野上，農民伯伯正在忙著收割各種農作物：有玉米、棉花、紅薯等。他們實在忙不過來了，連他們的孩子都來幫忙了。果園里，果農開始采摘蘋果、梨、柿子等各種果實，他們的臉上洋溢著豐收的喜悅．

秋天是安靜的。你走進樹林里，只能聽見秋風把樹林吹得刷刷響，以前的蟲鳴鳥語已經聽不到了。許多落葉在秋風的吹拂下翩翩起舞，仿佛一只只蝴蝶在空中飛舞，知了的叫聲也漸漸消失了。

秋天也是快樂的。田野上，小朋友正在捉迷藏，這兒可是捉迷藏的好地方，高高的麥稈可以掩蓋住他們，找起來很難找到的。大樹上的小松鼠，一會兒跳到銀杏上，一會兒又跳到松樹上采松果，準備迎接冬天的到來。在蔚藍蔚藍的天空中，一群大雁叫著飛往遙遠的南方。

啊！多美的秋天啊！這景象真讓我陶醉！

美麗的秋天

秋天不知不覺地來了，天氣漸漸冷了，大地換上了金色的秋裝，來迎接秋天。

秋天是忙碌的。看，田野上，農民伯伯正在忙著收割各種農作物：有玉米、棉花、紅薯等。他們實在忙不過來了，連他們的孩子都來幫忙了。果園里，果農開始采摘蘋果、梨、柿子等各種果實，他們的臉上洋溢著豐收的喜悅．

秋天是安靜的。你走進樹林里，只能聽見秋風把樹林吹得刷刷響，以前的蟲鳴鳥語已經聽不到了。許多落葉在秋風的吹拂下翩翩起舞，仿佛一只只蝴蝶在空中飛舞，知了的叫聲也漸漸消失了。秋天也是快樂的。田野上，小朋友正在捉迷藏，這兒可是捉迷藏的好地方，高高的麥稈可以掩蓋住他們，找起來很難找到的。大樹上的小松鼠，一會兒跳到銀杏上，一會兒又跳到松樹上采松果，準備迎接冬天的到來。在蔚藍蔚藍的天空中，一群大雁叫著飛往遙遠的南方。

啊！多美的秋天啊！這景象真讓我陶醉！

寫作要求：語文園地四寫一篇觀察日記

家庭大掃除

12月5日 星期六

晴

我家要大掃除了。我央求爸爸讓我也參加，爸爸同意了，并讓我擦窗戶。

我拿起抹布，擦起窗來，擦著擦著，我突然看見窗角上有一個小蜘蛛網，我“哇”的一聲叫了起來，因為我平時最害怕蜘蛛了。爸爸媽媽聞聲趕來，問我出了什么事，我想說，但又怕他們笑話，所以，我說了生沒什么，便壯了壯膽，閉上眼睛，一下子把蜘蛛網擦去了。我的心里終于放下了一塊大石頭。

大掃除結束了，房間里顯得特別干凈，我擦的那幾扇窗戶，更是格外明亮。

烏龜

2010年8月4日

星期五

晴

我家養了兩只烏龜。我平時不太喜歡它們，可是昨天早上的事卻使我對它們產生了興趣。

早上，爸爸在天井里殺魚，這兩只鬼東西偷偷地爬過來，把魚腸叼了去。他們同時咬住一根魚腸的兩端，各不相讓，都在拼命地往自己的肚里咽，真像一場激烈的拔河比賽。“砰” 的一聲，魚腸斷了。由于用力過猛，兩只烏龜都跌了個仰面朝天。我看了捧腹大笑。

烏龜搶食真有趣！

語文園地五

生活中的傳統文化

我們國家有許多傳統節日，有元宵節、春節、端午節······春節是我國最重大的節日，所以我對春節的記憶最深刻。

大年三十這天，我看見奶奶和爺爺忙個不停，做了一桌豐盛的年夜飯，姑媽一家人也來了，我們全家圍坐在一起，邊吃飯邊說著祝福的話兒。

這時，聯歡會的節目開始了我們全家被精彩而又滑稽的節目引得陣陣笑聲，還在看節目的時候，我發現奶奶和姑媽又忙著和面、調餃子餡，準備包餃子，真不明白？我問奶奶：“怎么吃過飯還包餃子呢？”奶奶說：“吃水餃也是過年的習俗，十二點后吃餃子是保來年平安。”我也學著大人的樣子包了幾個。十二點快到了，外面的鞭炮聲，連成一片，連電視內的聲音都聽不見了，我和哥哥也催著爸爸去放鞭炮。我們拿了好多鞭炮，來到樓下，一看，放鞭炮的人真多。我們找了一塊空地，爸爸先放了一掛很長的鞭炮，接著又放了很多花樣，真是五彩繽紛，高興的我心花怒放，我想過年真好。

語文園地六，寫作要求：寫一處風景優美的地方；

美麗的葡萄溝

暑假里的一天，爸爸帶我來到了新疆的葡萄溝。

汽車停在了街中心，我顧不上辨別南北，就被上上下下的葡萄吸引住了。這山溝住的人家并不十分密集，但家家戶戶都被果實累累的葡萄保衛著，綠的、紫的、圓的、橢圓的，各種各樣，真叫人垂涎欲滴。

我們買了些葡萄吃，真甜！比河北的葡萄甜多了。聽媽媽說這叫無核葡萄，我一口氣吃了一串，足有一斤。果然連粒籽也沒發現。我們吃足了，休息好了，又爬上了山坡。我看見其中的一座陽房特別漂亮，陽房里有不少橫豎交錯的桿子，上面搭滿了葡萄。幾個維吾爾族阿姨在里面忙碌著，她們把葡萄干端出來，把鮮葡萄放進去，還不時地向我們解說著。我指指這兒，指指那兒，還沒等我問夠，爸爸拉著我要回去了。我盡管坐在了車上，但我的心還沒離開這個美麗可愛的地方。我指指這兒，指指那兒，還沒等我問夠，爸爸拉著我要回去了。我盡管坐在了車上，但我的心還沒離開這個可愛的地方。

美麗的郊外

一個星期天的早晨，爸爸騎自行車帶我到郊外玩。我悠閑地坐在爸爸的自行車上，一路上一邊沐浴秋日的陽光，一邊欣賞路邊的風景，盡情的享受秋帶給我的快樂。雖然秋風略帶一絲絲涼意，可吹在臉上感覺是那樣的舒服。

來到郊外，我立即被眼前的美景吸引住了。柿子樹上掛滿了一個個紅燈籠，蘋果樹上仿佛一個個紅臉的胖娃娃在歡笑，山楂樹上一顆顆深紅的珍珠正等著有人去摘呢！聽，是小鳥在唱歌嗎？我循聲找去。啊，在一棵粗壯的老楊樹上，許多的小鳥仿佛在開聯歡會呢！我連忙和它們打招呼，它們好像特別歡迎我的到來，唱的更歡了。

放眼望去，遠處的高山似乎與天相連，猶如一幅天然的水墨畫呈現在眼前，令人贊嘆不已。

我蹦蹦跳跳地在鋪滿黃葉的小路上奔跑，那種快樂的心情難以用語言表達。知道夕陽西下，我們才戀戀不舍地離開。

秋天真美啊！秋天的郊外更美！

語文園地七。要求：選幾種小動物寫一篇童話故事。

小狗學本領

這天，天氣真好。小狗和小貓到森林里去玩兒。小貓看見一棵大樹，就說；“小狗，我教你爬樹吧。”小貓說著就爬到了樹上。小狗說：“好啊。”于是，小貓就教小狗爬起樹來。

等了一會兒，小狗說：“哎呀，爬樹太累了，我不學了。”小貓說：“那我叫你釣魚吧。”|小狗覺得釣魚很好玩兒，就答應了。小貓和小狗來到小河邊，小貓坐下來，小狗也坐下來。他們開始釣魚了。

學了一會兒，小狗說：“哎呀，大半天才釣了一條小魚，我不學了。”小貓只好說：“小狗，你去跟小兔學種菜吧。”“那可不行，多累啊!”小狗說。小貓又說：“你去跟小雞學捉蟲子吧。”小狗說：“我的嘴可沒有那么尖。”不管小貓怎么說，小狗都不聽。最后，小狗覺得看門很簡單，就幫主人守門去了。

直到現在，小狗的本領還是只會看門。

不動腦筋的小貓

小貓非常愛畫畫兒，但不愛動腦筋，因此鬧了不少笑話。

一天，小貓畫了一只小白兔，大大的耳朵，小小的鼻子，黑黑的毛，非常漂亮。松鼠看見了，說：“小貓，你看我這尾巴多美麗，像一個降落傘，快給它畫上尾巴吧。”說完，小松鼠調跳走了。

小貓想也沒想，就給小白兔畫上了大尾巴。小羊看見了，說：“小貓，你看我這角多漂亮，像兩個大蘿卜，快給它畫上吧。”說完，小羊一蹦一跳地吃青草去了。

小貓想也沒想，又給小白兔畫上了兩只角。

動腦筋的小貓，你瞧，你把小白兔畫成了什么，大家都呵呵地笑你呢！語文園地八：夸夸我的同學

夸夸我的同學

我的同學有很多很多，其中ＸＸ是值得夸贊的。

XX的臉紅紅的，像熟透了的蘋果，濃濃的眉毛下嵌著一雙又大又黑的眼睛，像兩顆閃閃發光的寶石。紅紅的嘴唇一張開，露出一排潔白的牙齒。

ＸＸ是勇于向不良現象作斗爭的人。有一次自習課，蠻橫無理的王剛拿著一根鐵棍走進教室，在教室舞動鐵棍。忽然，王剛手中的鐵棍脫落了，打到玻璃上，“啪”地一聲，玻璃碎了，ＸＸ慌忙收起鐵棍。上課鈴響了，老師走進來了，正當老師上課時，發現玻璃碎了，就問：“是誰打破玻璃的？”班上鴉雀無聲。老師再問了一次，ＸＸ緩慢地站起來，慢慢吞吞地說：“是王剛。”雖然他個子矮，但是有一顆純潔的心靈。

第二篇：人教班三年級語文上冊各單元作文 范本

小學三年級上冊同步作文 430219982.doc 第一單元

我的課余生活

俗話說：青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有的喜歡開發智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡??至于我，卻對看課外書情有獨鐘。

我以“小書蟲”自居，這可不是吹的！對我來說，看書是生活中一種不可缺少的樂趣。

四歲時，我就已經認識很多字，這可一點都不假。我四歲識字，這和閱讀課外書有著不可分離的關系。那時候，媽媽拿著一本書，我依偎在媽媽溫暖的懷里，聽著她用甜甜的嗓音娓娓動聽地講著??后來，就變成我拿著書念給媽媽聽了。媽媽還特意帶我去麗水買了一大堆書，我開心得手舞足蹈！

現在，我天天看課外書，也從課外書中懂得了美麗與丑陋，知道了善良和邪惡??記得有一回，我在家里看書，被里面的故事情節吸引住了，直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何，只好先打飯。這時，我看見主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應該努力活下去，一切都還有希望的！”這時候，媽媽破門而入，驚訝地問道：“怎么了？誰要自殺？”我回到了現實世界，不好意思地說：“嘿嘿，太投入了！”媽媽笑瞇瞇的。

書可以凈化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識的源泉！

第三篇：人教小學三年級上冊語文第八單元教學反思

人教小學語文第八單元教學反思

“第八組”教材單元主題是“獻出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實驗》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。本組課文告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個有趣的實驗終于在三個孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因為她有著先人后己的品行。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個卡片，用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學了兩篇充滿異域情調的文章后，編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經》——“人之初，性本善。性相近，習相遠……”我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。

在整體把握這組教材的前提下，在具體教學時，沒有過度闡釋人文層面上的東西。“人文”是潛移默化的、長遠的、隱性的東西。“人文”隨著時代的發展而歷經變遷，有著鮮明的時代氣息。那么，語文課中的人文因素，怎樣才能形成于學生的素養結構中去呢？最經常、最有效的方法是讀——讀著讀著體會到了；讀著讀著感悟到了；讀著讀著共鳴到了……讀能激起學生熱愛世界先進文化，理解世界人民共同的美好情感；讀能培養學生的審美情趣，逐步提升文化品位。“讀中自有真情感，讀中自有真性情，讀中自有真人文。”

第四篇：人教小學三年級上冊語文第四單元教學反思

人教小學語文三年級上冊第四單元教學反思

鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內容啊。本組課文講的就是這些內容。有的講對植物有趣觀察和發現；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發現。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發現的意識。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網），內容豐富多彩。通過本組教學，初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。

《花鐘》一課將學生引領進入“花鐘”的奇妙世界之中，學習課文是如何借助語言對花開進行豐富精妙的表達的，體會漢語言文字的豐富，從而扎實學生語文功底，體現了語文學科特點。教學《蜜蜂》時，我真實感受到了：只有放飛學生的個性，才能使課堂靈動起來。《玩出了名堂》一課教學后，讓我反思到閱讀教學是為了引導和幫助學生閱讀，老師對課文的解讀，不能代替學生的閱讀與理解。《找駱駝》一課教學，教給了學生獨立閱讀的方法。

第五篇：人教小學三年級上冊語文第一單元語文教學反思

人教小學語文第一單元教學反思

這一單元教學是學生從低年級升入中年級學習的一單元，首先要考慮的是銜接問題，要通過本組的學習，幫助學生盡快的適應中年級的學習。因此，我們必須重溫 課程標準中對低年級的教學要求。低年級的教學要求主要是借助漢語拼音識字，學習用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文；結合上下文，了解詞語的意思。從本冊開始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會課文中關鍵詞語在表達情意上的作用；初步把握文章的主要內容，初步體會課文中表達的思想感情。

在教學過程中，鼓勵同學之間交流識字方法，對識字進行歸類學習，在作業和小練筆中鞏固和運用所學的字，在閱讀中加強詞句練習，聯系上下文和生活實際，體會課文中關鍵詞語在表達情意上的作用；抓住導語、思考練習及課文中關鍵處提出的思考問題引導學生引導學生深入理解課文內容。例如：這一單元導語就用詩一般的語言為學生描述了五彩斑斕的兒童生活情景，點明主題，激發學生的學習欲望，從而用心去感悟生活的豐富多彩。《金色的草地》在課文中關鍵處提出思考問題，我知道草地為什么會變顏色了。體會草地的可愛，蒲公英的有趣。《爬天都峰》在課文中關鍵處提出“終于”一詞在文章中的作用，讓學生體會到“我”和老爺爺互相鼓勵，汲取力量，克服種種困難才爬上了天都峰，這種精神在學習和生活中有著廣泛的意義。在習作方面，本冊開始練習習作，不拘形式地寫出見聞，感受和想象。第一次作文寫一寫自己的課余生活，將口語交際與習作結合起來，重在激發習作興趣，樹立習作信心，同時感悟我們的生活是多么的豐富多彩。