第一篇：高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)反思

高三英語(yǔ)第一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)的教學(xué)反思

李永強(qiáng)

高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，結(jié)合第二輪復(fù)習(xí)的開始，我就第一輪復(fù)習(xí)做以下反思：

第一.第一輪復(fù)習(xí)我把自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃告訴學(xué)生，讓同學(xué)們對(duì)老師的教學(xué)程序有個(gè)全面的了解。這樣，學(xué)生就可做到心中有數(shù)，進(jìn)而全面制定一下自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。現(xiàn)在看來，這個(gè)做法是非常有用，不但讓老師做的有的放矢，也讓學(xué)生做的井然有序。

第二.我把階段性復(fù)習(xí)的重點(diǎn)給學(xué)生們解釋清楚，并認(rèn)真實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃。其中，最關(guān)鍵的部分是第一階段即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，它是學(xué)生們提高高考英語(yǔ)成績(jī)的保障，在這一階段教師要像拉網(wǎng)一樣，帶領(lǐng)學(xué)生們系統(tǒng)地、全面地復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)注意查漏、補(bǔ)缺，統(tǒng)籌知識(shí)的連貫性。在英語(yǔ)的最基本的詞匯、短語(yǔ)和句型上狠下工夫，力爭(zhēng)每一個(gè)同學(xué)在字、詞、句方面過關(guān)，這是同學(xué)們下一步綜合能力提高的關(guān)鍵。在要求學(xué)生記憶單詞時(shí)，我想了很多辦法，讓同學(xué)們進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶，盡量不讓學(xué)生們機(jī)械性地記憶。在這一輪復(fù)習(xí)中，我有意識(shí)地把語(yǔ)法分配安排到各個(gè)章節(jié)，利用所復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)去操練所要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法項(xiàng)目。

第三，注重方法指導(dǎo)，切忌隨便評(píng)價(jià)學(xué)生。在第一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)生要求學(xué)生把大部分精力都放在基礎(chǔ)的詞匯、短語(yǔ)和句型的復(fù)習(xí)上，教師要有目的地定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行小范圍的綜合能力的培養(yǎng)和檢測(cè)。在講評(píng)時(shí)一定要注意對(duì)學(xué)生們解題方法的指導(dǎo)，由于學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力可能少差一點(diǎn)，教師切記不能隨便地批評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生失去信心，要讓同學(xué)們?cè)诮處煹恼_的指導(dǎo)下逐漸取得進(jìn)步，為學(xué)生們二輪復(fù)習(xí)時(shí)解題能力的提高做好準(zhǔn)備。

第四, 認(rèn)真選好一輪復(fù)習(xí)資料，忌內(nèi)容深、難、偏。一輪復(fù)習(xí)是全面、系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)，它要求教師一定要在復(fù)習(xí)過程中面面具到，說實(shí)話英語(yǔ)沒有什么重難點(diǎn)，所有的內(nèi)容都有可能考到。因此，教師在復(fù)習(xí)時(shí)要以課本為最基本的教學(xué)依據(jù)，適當(dāng)選用一些復(fù)習(xí)資料，但是，要有選擇性地讓學(xué)生去參考，教師要多查閱一些資料，搜集適合自己學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中真正達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，讓學(xué)生們?cè)诓槁⒀a(bǔ)缺中豐富和練扎實(shí)自己的基本功。

高三第一學(xué)期對(duì)老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但師生彼此收獲頗豐。但是，高考的備考路還沒結(jié)束，我們還將任重而道遠(yuǎn)。

第二篇：背誦用于高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)

背誦用于高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)

背誦是我常用在高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)的活動(dòng)之一。我們學(xué)校的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)教差，怎么樣才能讓學(xué)生在英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)中有所收獲，又不會(huì)特別乏味，我想了很久，決定還是教師少講，學(xué)生多練，多背。

首先是背誦材料的選擇。我要求學(xué)生背誦一些含有常用的詞，詞組和句式或結(jié)構(gòu)等較精彩的課文或段落，背誦與系統(tǒng)復(fù)習(xí)相結(jié)合，與默寫結(jié)合，盡量選擇教課書上的精美句子。并且要求學(xué)生盡量做到準(zhǔn)確。

然后通過大量練習(xí)，把背誦的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，以保持記憶。我覺得無(wú)論是中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，還是現(xiàn)今的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，背誦都不是孤立作用的，而是和其他聯(lián)式的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。

第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生側(cè)重詞匯、句型語(yǔ)法的典型句背誦，而下學(xué)期特別是高考沖刺階段則更側(cè)重經(jīng)典課篇，短小材料的背誦。

剛開始的時(shí)候，學(xué)生有些不習(xí)慣。慢慢的適應(yīng)后，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭又回來了。至少，他們感覺到他們?cè)谂Φ刈鲆患拢粌H僅是聽老師講。

第三篇：2018屆高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

2018屆高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

高三英語(yǔ)備課組

一.指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ),制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作,密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求.二、總體目標(biāo)

高三第一輪復(fù)習(xí)，是以課本為藍(lán)本來復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓學(xué)生可以多積累，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心。三.學(xué)生情況分析

我校2018屆高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少、運(yùn)用英語(yǔ)思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，在語(yǔ)法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對(duì)較復(fù)雜的單選題和翻譯題，無(wú)從下手。說明學(xué)生的語(yǔ)法功底薄弱，句式分析思維能力差。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。四．瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率

時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來說非常珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動(dòng)提高。①夯實(shí)“常考點(diǎn)”

“常考點(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過梳理、歸納常考點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性，把握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。②研討“新考點(diǎn)”

通過對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對(duì)試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。③突破“失分點(diǎn)”

我們平時(shí)的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí)，我們要求教師根據(jù)各自班級(jí)常見的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”，有針對(duì)性地制定 “個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。

單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。④關(guān)注“能力點(diǎn)”

教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反

三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評(píng)講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。⑤強(qiáng)化“驅(qū)力點(diǎn)”

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。五．教學(xué)目的及基本安排

第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握教材所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯和語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

復(fù)習(xí)教學(xué)以課本復(fù)習(xí)（36個(gè)單元）和專題復(fù)習(xí)（語(yǔ)法專題、題型專題、聽力專題）為主要內(nèi)容。

復(fù)習(xí)時(shí)間為2017年9月初---2018年4月底，共8個(gè)月。除去春節(jié)、月假、各種考試，實(shí)際用于復(fù)習(xí)教學(xué)的時(shí)間只有6個(gè)月。按每單元6節(jié)正課、三個(gè)早自習(xí)計(jì)算，36個(gè)單元需要4個(gè)月來完成，即每周完成1個(gè)單元的復(fù)習(xí)。語(yǔ)法專題、題型專題、聽力專題需要2個(gè)月來完成，分別穿插在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行。六．復(fù)習(xí)建議

1、單元復(fù)習(xí)單元課時(shí)劃分: 語(yǔ)言知識(shí)復(fù)習(xí)2至3課時(shí)，復(fù)習(xí)整個(gè)單元的詞匯、詞組短語(yǔ)、重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)，以查漏補(bǔ)缺、歸納應(yīng)用訓(xùn)練為主。備課組針對(duì)語(yǔ)言知識(shí)每單元設(shè)計(jì)微型試卷，幫助學(xué)生對(duì)本單元的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，培養(yǎng)應(yīng)用能力。微型試卷以單項(xiàng)選擇、完成句子為主要題型，題量以當(dāng)堂做完評(píng)完為好（10個(gè)單選+20個(gè)完成句子）。

課文復(fù)習(xí)1課時(shí)，以訓(xùn)練閱讀理解能力（全篇或某段的主旨大意、態(tài)度觀念、細(xì)節(jié)推斷等）和篇章知識(shí)理解能力（不同體裁文章的寫作目的和寫作特點(diǎn)、閱讀時(shí)要抓的主要要素、段落布局等）為主。

閱讀記憶2個(gè)早自習(xí)。

評(píng)講1節(jié)正課（每次兩單元測(cè)試用兩節(jié)課評(píng)講）。

2、語(yǔ)法專題訓(xùn)練：備課組結(jié)合《金太陽(yáng)考案》自編語(yǔ)法復(fù)習(xí)資料，在單元復(fù)習(xí)中穿插進(jìn)行，每?jī)芍芤粋€(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目。

3、題型專題訓(xùn)練：在第一次質(zhì)檢前完成句子（兩課時(shí)）、完型填空（兩課時(shí)）、閱讀理解（兩課時(shí)）。每個(gè)專題用一課時(shí)分析設(shè)題特點(diǎn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（完成句子）、指導(dǎo)解題技能、解題步驟；一課時(shí)訓(xùn)練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓(xùn)練材料以提前進(jìn)入新課改高考省市的高考題為主。在第二次質(zhì)檢前完成作文專題(4課時(shí)，記敘文1課時(shí)、議論文1課時(shí)、說明文1課時(shí)、應(yīng)用文1課時(shí)，主要訓(xùn)練學(xué)生如何審題抓主旨抓要點(diǎn)抓布局，如何正確使用詞匯、詞組短語(yǔ)、句型、連接詞得高分。建議審題訓(xùn)練以口頭訓(xùn)練為主，如何得高分以修改評(píng)講學(xué)生作文為主。訓(xùn)練材料建議多采用提前進(jìn)入新課改高考省市的高考作文題和我省前兩年的高考作文題。

題型訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合平常的考試評(píng)講來落實(shí)。評(píng)講應(yīng)結(jié)合解題技能、解題步驟來評(píng)析，讓學(xué)生形成良好的做題習(xí)慣。

題型專題訓(xùn)練在單元復(fù)習(xí)中穿插進(jìn)行，每?jī)芍芤淮巍?/p>

4、聽力專題訓(xùn)練：每周兩次泛聽，以高考題型為主，下午第一節(jié)課前或第一節(jié)晚自習(xí)前落實(shí)。泛聽每周精選兩套聽力測(cè)試題分四次聽完。第一次泛聽學(xué)生聽完選出答案后教師給出正確答案，學(xué)生自己對(duì)照評(píng)分，將錯(cuò)題做上記號(hào)；第二次泛聽主要讓學(xué)生將錯(cuò)題再做一次，與正確答案核對(duì)，盡力聽懂所有內(nèi)容并且動(dòng)口模仿復(fù)述。各班在不放廣播時(shí)自行組織聽力訓(xùn)練。七．總體安排

我們對(duì)時(shí)間也做了精細(xì)的安排：

1．每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段；

2．每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅(jiān)持天天做；完形填空普通班每周三篇，重點(diǎn)班及復(fù)讀班每周七篇）；

3．每周安排四次聽力練習(xí)；

4．每?jī)芍馨才抛鲆黄獣姹磉_(dá)，及時(shí)批改，評(píng)講；

5．每周要求學(xué)生在一周時(shí)間內(nèi)面背作文范文，并于下周抽時(shí)間通知默寫；

6．每周至少安排兩次完成句子練習(xí)，及時(shí)批改評(píng)講。

7．加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)、批改，及時(shí)反饋，盡量做到當(dāng)日的知識(shí)當(dāng)日讓學(xué)生理解，第二天反饋；

8． 每單元單詞過關(guān)，每天進(jìn)行單詞、詞組和句子的聽寫，每天的聽寫內(nèi)容提前一天通知到位；

9．每周一次單元測(cè)試，試后及時(shí)批改，講析，點(diǎn)評(píng)。10．每月進(jìn)行一次月考。八．其它工作

1.分析近兩年陜西省和其它部分提前進(jìn)入新課改高考省市的高考試題，了解新課改新課標(biāo)的高考動(dòng)向。

2.及時(shí)組織對(duì)國(guó)家2018年高考大綱和陜西省高考補(bǔ)充說明的學(xué)習(xí)，明確備考方向，提高復(fù)習(xí)效率。

第四篇：2013屆高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

2013-----2014學(xué)高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

高三英語(yǔ)備課組

一．指導(dǎo)思想

以課改精神和新課標(biāo)為準(zhǔn)繩、以教材為根本、以國(guó)家考試大綱和我省高考補(bǔ)充說明為依據(jù)、以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和綜合應(yīng)用能力為主線組織復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和應(yīng)試能力。

二．教學(xué)目的第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握教材所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，短語(yǔ)，重要句式。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。第二輪復(fù)習(xí)旨在梳理語(yǔ)法專項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，并提高書面表達(dá)能力。第三輪復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力。

四．復(fù)習(xí)安排

1、第一輪復(fù)習(xí)

內(nèi)容：以課本復(fù)習(xí)（40個(gè)單元）為主要內(nèi)容。

時(shí)間：2013年7月初---2014年2月中。

資料：以優(yōu)化方案為主，金太陽(yáng)為輔，白皮書可選做。

安排：每單元4節(jié)課、每周完成2個(gè)單元的復(fù)習(xí)。

（復(fù)習(xí)課本30-40分鐘，精講25-30分鐘，練40-50分鐘，其它30-40分鐘，供參考。）

要求：1）學(xué)生落實(shí)每單元的詞匯，重點(diǎn)句式。老師檢查。

2）每?jī)蓡卧粶y(cè)，全批全改。

3）每周一次錯(cuò)題重做。

2、第二輪復(fù)習(xí)

內(nèi)容：語(yǔ)法專題訓(xùn)練

時(shí)間：2014年3月初---2014年4月會(huì)考。

安排：結(jié)合語(yǔ)法復(fù)習(xí)資料，每?jī)芍寥齻€(gè)課時(shí)完成一個(gè)語(yǔ)法專題。

穿插題型專題訓(xùn)練

3、第三輪復(fù)習(xí)

內(nèi)容：沖刺訓(xùn)練

時(shí)間：2014年4月---2014年6月高考。

五．其它安排

1．每天閱讀理解兩篇或完型一篇，句子至少5個(gè)。堅(jiān)持天天做；

2．每周安排三次聽力練習(xí)；

4．每周一次錯(cuò)題重組。

第五篇：2013屆高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

2013-----2014學(xué)環(huán)縣一中高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

高三英語(yǔ)備課組

一．指導(dǎo)思想

以課改精神和新課標(biāo)為準(zhǔn)繩、以教材為根本、以國(guó)家考試大綱和我省高考補(bǔ)充說明為依據(jù)、以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和綜合應(yīng)用能力為主線組織復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和應(yīng)試能力。

二．教學(xué)目的第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握教材所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，短語(yǔ)，重要句式。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。第二輪復(fù)習(xí)旨在梳理語(yǔ)法專項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，并提高書面表達(dá)能力。第三輪復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力。

三、學(xué)情分析

1、本屆學(xué)生18個(gè)應(yīng)屆班，7個(gè)復(fù)讀班，學(xué)生1500多人，學(xué)生英語(yǔ)科底子薄，水平參差不齊。

2、新教材的詞匯量大，內(nèi)容多，相對(duì)而言高

一、高二的教學(xué)課時(shí)與兄弟學(xué)校相比，不多。加之，教材推進(jìn)得比較快（尤其是高二），部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠好，單詞遺忘得很多。

3、學(xué)生寫作訓(xùn)練不夠。高

一、高二兩年幾乎沒有寫作訓(xùn)練，而寫作在高考中占有很大的比例，但這卻是我校學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)

四．復(fù)習(xí)安排

1、第一輪復(fù)習(xí)

內(nèi)容：以課本復(fù)習(xí)（40個(gè)單元）為主要內(nèi)容。

時(shí)間：2013年9月初---2014年3月中。

資料：以金版新學(xué)案為主。

安排：每單元4節(jié)課、每周完成2個(gè)單元的復(fù)習(xí)。

（復(fù)習(xí)課本30-40分鐘，精講25-30分鐘，練40-50分鐘，其它30-40分鐘，供參考。）

要求：1）學(xué)生落實(shí)每單元的詞匯，重點(diǎn)句式。老師檢查。

2）每?jī)蓡卧粶y(cè)，全批全改。

3）每周一次錯(cuò)題重做。

4）每?jī)芍鼙痴b默寫1篇范文，仿寫一篇作文。

2、第二輪復(fù)習(xí)

內(nèi)容：語(yǔ)法專題訓(xùn)練

時(shí)間：2014年3月初---2014年4月會(huì)考。

安排：結(jié)合語(yǔ)法復(fù)習(xí)資料，每?jī)芍寥齻€(gè)課時(shí)完成一個(gè)語(yǔ)法專題。

穿插題型專題訓(xùn)練

3、第三輪復(fù)習(xí)

內(nèi)容：沖刺訓(xùn)練

時(shí)間：2014年4月---2014年6月高考。

五．其它安排

1．每天閱讀理解兩篇或完型一篇，句子至少5個(gè)。堅(jiān)持天天做；

2．每周安排一次聽力練習(xí)；3．每周一次錯(cuò)題重組

六、復(fù)習(xí)方法策略

1、加強(qiáng)對(duì)高考的研究。結(jié)合新課標(biāo)，以《河南省新課程考試說明》中的具體建議作為新授和復(fù)習(xí)的依據(jù)，充分挖掘教師的潛力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真研究新《考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，做到科學(xué)備考。

2、加強(qiáng)集體備課。充分發(fā)揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協(xié)作意識(shí)。按照教研組和學(xué)校年級(jí)組的安排，每周進(jìn)行一次集體備課，備課組長(zhǎng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，精心排查、梳理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以備課組長(zhǎng)主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一查補(bǔ)。

3、以學(xué)定教，提高復(fù)習(xí)效率。整個(gè)復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語(yǔ)為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎM(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促

強(qiáng)，提高授課、訓(xùn)練、講評(píng)的針對(duì)性，并有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。

4、嚴(yán)格日清周結(jié)、月考制度，加強(qiáng)批閱、檢查。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際水平，我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個(gè)周末我們拿出2節(jié)課的時(shí)間來測(cè)試本周所學(xué)的內(nèi)容，并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷。平時(shí)我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯(cuò)因，找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn)，透徹講解，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

5、突出語(yǔ)篇，強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練。高考試題中，語(yǔ)篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)語(yǔ)篇意識(shí)。守住“閱讀”，促進(jìn)綜合能力提升。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每周進(jìn)行一次50分鐘的完形與閱讀限時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓(xùn)練過程中要把握好量與質(zhì)的關(guān)系，應(yīng)融入閱讀策略與解題策略的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的有效性。

表達(dá)是三高學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，是容易失分，同時(shí)也是容易得分的項(xiàng)目。某種意義上說，這是學(xué)生高考的增長(zhǎng)點(diǎn)。（這項(xiàng)學(xué)生在高

一、高二時(shí)期我們重視得不夠。）我們平時(shí)要進(jìn)行適量的練習(xí)。

書面表達(dá)的訓(xùn)練要學(xué)生注意條理性，準(zhǔn)確性與得體性，流暢性，簡(jiǎn)潔多樣性，思想性，美觀性。在平時(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)掌握各種文體的寫作要求和特點(diǎn)。對(duì)照《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會(huì)學(xué)生構(gòu)思，指導(dǎo)學(xué)生寫，培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語(yǔ)思維和表達(dá)的能力。書面表達(dá)不容忽視的另一點(diǎn)，就是要加強(qiáng)

學(xué)生的書寫訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，注意寫作技巧的指導(dǎo)，平時(shí)的訓(xùn)練提高對(duì)詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改，自批，互批，老師批。

6、精選習(xí)題，狠抓落實(shí)。充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，使學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

7、關(guān)注學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差、輔導(dǎo)。學(xué)生的可塑性強(qiáng)，但稍不留心，也容易掉隊(duì)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，經(jīng)常進(jìn)行分析、排查。找學(xué)生談心，了解學(xué)生的情況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心幫助學(xué)生排憂解難，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生補(bǔ)差。我們知道，情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。要讓學(xué)生以十分的熱情，堅(jiān)強(qiáng)的意志和認(rèn)證的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。

展望2014年高考，我們相信在我們高三英語(yǔ)備課組各位老師和學(xué)生的共同努力下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)生在 2014年的高考中一定考出好成績(jī)！