第一篇：2018年中考名師押題之半命題作文“時光里,那 ____ 的凝望”導寫示例

2018年中考名師押題

之半命題作文“時光里，那 的凝望”導寫示例

【名師押題】

春萌青草，夏沐芳華，秋染落葉，冬凝雪花。四季的輪回中，我們常常慨嘆時光匆匆，世事易變。

然而，細數指尖微漏的時光，總有一種凝望讓你動情感懷：父母無言的注視，凝望是一種不變的關愛；師長深長的目光，凝望是一種深情的關懷；朋友親切的眼神，凝望是一種永恒的關注……凝望是對夢想的執著與堅守，凝望是對幸福的呼喚與渴求……漸變的時光里，你可曾感受到那情感豐富的凝望？

請以“時光里，那 的凝望”為題，寫一篇作文。【審題點撥】

生活給學生提供了豐富的寫作素材，來源于生活的寫作才會有話可說，有情可表。這是一道“提示語+半命題”式的作文題，提示語既規定了寫作范圍，又做了相應的提示，拓展了學生的思維空間，能更好地發揮學生的寫作水平。在勾起寫作者的無限遐想的同時，激發其創作的欲望。

具體而言，審題可分為三個步驟：

1.分點概括提示語中的信息。“四季輪回”意在突出時間的變化，“世事易變”意在突出事件的變化。在這些變化中要著力描寫的是動情感懷的凝望。這凝望來源于父母、師長、朋友……橫線所填詞語是行文立意上要著力表現的重點，或“不變”，或“深情”，或“永恒”，在描寫“凝望”時要傳達出凝望中隱含的情感。突出這一感情落腳點，以此突出主題。

2.拆解題目，提煉隱藏信息。審清題目中的關鍵詞，要寫出時間的變化、凝望的目光的特點、凝望中隱含的情感特點、凝望的對象不變、目不轉睛地看、注目遠眺等，作文時我們要緊扣“凝望”來表現主題。

3.作文內容要符合要求。要審清作文提示語后的相關要求，如字數要求、格式要求、文中不得出現真實的校名人名等。

從構思而言，主要是如何補全文題。可以從提示語“父母無言的注視，凝望是一種不變的關愛；師長深長的目光，凝望是一種深情的關懷；朋友親切的眼神，凝望是一種永恒的關注”中選擇一個自己熟悉的、印象深刻的來寫。通過創設情境、神態描寫突出凝望。描寫時要注意人物神態的細微變化，要反映人物的思想感情。行文思路應以時光變化為線索，體現時間跨度，可以寫幼兒園—小學—初中，可以寫春—夏—秋—冬，也可以寫早晨—中午—傍晚，寫出一個持續變化的過程，以此來升華情感。廣泛遴選素材，盡量做到人無我有，人有我新，在選材上出奇制勝。

【雷區警示】

要抓住題目中的每一個關鍵詞，補全題目后，要對所填詞語進行細化分析，突出重點。由于題目中的關鍵詞較多，所以行文時切忌顧此失彼，內容單薄。

突圍角度一：于心靈成長中描繪深情款款的凝望

名師支招：不妨擷取生活中的記憶片段，將感性的認知與理性的思考交織，寫出自己心靈成長的過程。為了設疑激趣，可以在行文中設置波瀾，隨著矛盾沖突的解決，使情感到達一個高潮點，文末最好點題，使全文主旨鮮明。

【佳作賞析】

時光里，那深情的凝望

□汪佳欣

“當當當……”時鐘敲了十一下，夜深了。

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淡淡的燈光下，伴著濃濃的茶香，我仍在思考一道數學題。用了各種方法，卻總是碰壁。我望著桌前的習題，心里一陣煩躁。

門輕輕地開了。父親期待的眼神里似乎有話要說，但最終還是止住了，他又悄悄地退了出去。虛掩著的門外傳來一陣咳嗽聲，無名的火撩起了我的憤懣。

“爸，你小聲點！”我沒好氣地喊道。這時我抬眼望見窗外已飄起了如絮的大雪。

咳嗽聲停了。門外靜得出奇，只有時鐘仍在無趣地響著。又一陣咳嗽聲響起，我還未開口，咳嗽聲戛然而止。窗外的雪漸漸大了。走到窗前望著漫天飛舞的雪花，我的心情輕松了許多。忽然，我發現雪地上一個人正在來回踱步。昏暗的燈光將他的影子拉得好長好長，呵出的熱氣彌散在他的面前。深更半夜的，這人要干什么？我好奇地望著他，他的目光也始終向窗戶的方向注視著，時光仿佛靜止在這一刻，那人的臉轉向了窗臺，將目光久久地停留在了一個方向。啊！這不是父親嗎？我一下子愣住了，也意識到了剛才戛然而止的咳嗽聲……

羞愧的淚水潤濕了我的眼眶，在這寧靜無人的傍晚，在模糊的視線里，窗外的場景在無限地放大，仿佛整個世界就剩下了我們兩個人，我在樓上，父親在樓下，默默地凝望著，在父親的眼神里我感受到的是一種不變的關愛與陪伴、對女兒的包容與守護。我再也看不下去了，下去把父親叫了回來，幫他脫去衣帽，扶他坐在沙發上，并端上一杯熱茶，把不滿化為歉意，伴著絲絲縷縷的愛沏成了一杯茶。

我懷著感激與愧疚之情，又回到書桌旁，在淡淡的燈光下，伴著濃濃的茶香，那道難解的數學題終于做出來了，我如釋重負。多少個夜晚，我就是在父親這無聲的深情凝望中成長。父愛無言，不是難以啟齒，而是真摯得無以詮釋，偉大得難以表達，在我的心中，父愛是雪一樣的，表面上冰冷堅強，而在冰冷的背后卻有一顆極易被溫暖的心。窗外的雪更大了，雪花在飛飄滿天，在我的心中，父愛如雪，那份深情的凝望就如同片片雪花匯成父愛的雨露，滋潤著我，使我的心發芽，開花；漸變的時光里，那份凝望將會永久地存留。

突圍角度二：于平凡瑣事的敘述中感受充滿溫情的凝望

名師支招：構思時以小見大，一切都順其自然，一切盡在情理之中，無須刻意斧鑿。凝望的瞬間注重細節性的描寫加以表現，也可借助周圍事物的描寫來襯托人物內心的情感，在平淡中蘊含真情，在細節中透露柔情。

【佳作賞析】

時光里，那溫暖的凝望

□韓雨錚

記憶里最不能抹去的便是母親凝望的眼神。

記得小時候的一個夏夜，窗外柔和的月光傾瀉下來，夾雜著蟬陣陣的鳴叫聲透過窗縫伏在我的臉上。我正酣睡著，蒙眬中聽見“吱”一聲，一道微弱的光線從門縫透進來，是母親！她正小心翼翼探著頭，我不敢動彈，仍調和著均勻的呼吸，透過眼縫注視著母親。我望見了母親鏡片后的雙眼——母親正凝望著我，眼中仿佛有一灣清澈的泉水，如月光般傾瀉下來滑過我的臉頰，就像母親輕撫著孩子的頭一樣溫柔優美。我在那樣溫暖凝望的籠罩下，漸漸墜入甜甜的夢鄉……

長大些，記得一次與父親外出旅游，母親到車站送我們。廣播大聲宣報著車次時間，我和父親拎起行李便疾步走向檢票口。我小跑著尾隨父親，當我不經意間一回頭，我不禁停下了腳步：母親正遠遠地凝望著我，右手不停地揮舞著；我被父親拉住，而我忍不住再次回頭時，我注意到了母親那雙逐漸模糊的眼睛卻又清晰可辨！我拉住父親，久久地凝望母親的眼神——仿佛迷霧中站在如片片浪潮的蘆葦蕩后面的姑娘，縹緲不定又飽含深情。母親遠遠地佇立在門口，像遠山上的一座雕像。我悄悄抹了把淚水，頭也不回地沖進熙攘的人群。

上了初中，母親總是晚上為我送飯。一天晚上，我在窗口觀望著，窗外灰蒙蒙的天空中無數游蕩的白雪飄揚著，擲到樹梢上，窗欞上發出空靈清脆的響聲。在人頭攢動的人群中，我一眼發現了站在樹下的母親：她披著一層厚厚的積雪，透過凜冽渾濁的寒風，我清晰地望見母親的眼中似乎涌動著一股暖流，那是能使積雪消融，讓天空明鏡如水的溫暖。我飛奔出去，捧起母親凍得通紅的臉頰：“媽，回去吧。”

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母親邊撫摸我的頭邊凝望著我，我似乎明白了：母親鏡片并未上霜的原因，竟是因為那眼神里所蘊藏的是不懼寒冷的堅守，是一份有溫度的愛！母親呼著寒氣，那溫暖得能融化冰霜的眼神終消失在刺骨的寒風中…… 歲月如歌，母親一次次的凝望，眼中總是流露著或多或少的悲傷。也許是母親的目光已不能將我完全包裹在里面了吧……

母親的眼睛中沒有篝火似的燥熱，卻藏著燭光般的溫暖；母親的心中沒有大海般的波濤，卻有雪白激蕩的浪花……母親的眼神永遠不會被冰雪冰凍，因為她無數次的凝望，每次堅守的動作里都蘊藏著濃濃的母愛——它正向外擴散著，縈繞在我的心間，沁入我的心房！

突圍角度三：于情感體驗中回味恒久不變的凝望

名師支招：情感是一種極其微妙的內心感受，特別是至愛親情往往更能引發讀者的情感共鳴。在自我體味中連接起零碎的生活片段，有時也會喚起讀者的回憶，直擊心靈。在描寫上文字要細膩，要有畫面感，讓人讀來親切自然，仿佛是自己的親身經歷一般，情感的要素由此就傳達出來了。

【佳作賞析】

時光里，那不變的凝望

□孫一鳴

楊柳曼曼芳遍倚，暮風颯颯雪迷離。經年獨立凝睇處，可有寸草報春暉？四季輪回，歲月流轉，時光里，唯有母親的凝望不變，述說脈脈溫情。

小時候學舞蹈，柔韌度是我過不去的難關，每每壓腿下腰，必定痛不欲生。老師總令我擺好姿勢，向下壓那“一字馬”。痛極，我就望向練功房的門，門上有一扇小窗，窗外站著從不離去的母親。她也許瞧見了我眼中的淚，眉頭緊鎖，目光中隱匿的心疼早已展露無遺，可她沒有一次推門進來，只是凝望著，唇角抿住，盡力上揚，以給我鼓勵與安慰，直到我完成練習，到一邊休息，她的目光，還一直追隨著我，向我示意。最后市里舉辦舞蹈比賽，我拿了少兒組銀牌，領獎回家才恍然領悟：原來這凝望正是我堅持的信念。

初二假期出國游學，安檢的隊伍很長，這一端是我，那一端是送行的母親。我拖著皮箱倒退而行，回望那柔和難斷的眼神，排了多久的隊，母親溢滿不舍的目光就追了多久。她默默佇立在那里，一言不發，待我轉過玻璃門，最后一次回頭，卻見那長久的凝望瞬間被淚水淋透，在玻璃的反光下漸漸模糊。那次出行我處處留心，十四天的行程結束后，到回家時，連一枚硬幣也沒丟失，我隱約感到，這凝望恰是我細心謹慎的提示與成熟自立的警醒。每天上學，我背著書包走進校園，從未知那雙眼睛始終望向自己。可那天我走過半個操場，忽然聽見刺耳的鳴笛聲，回頭望，恰依稀望見母親眺望的雙眸。那眼中溢滿關切，眼神似微漾的秋波，潺潺余痕，從搖下的車窗中，隔著鐵籬，輕輕束在我身上，撫著我的發，我的背影。母親深深地望著我，終究搖上了車窗，溫柔的目光被遮陽玻璃隔斷，她在一片催促的喇叭聲中匆匆駛去。我暗暗微笑，向教學樓走去。我想，也許這凝望，便是我溫暖的歸依。想那母女一場，今生的緣分有些像龍應臺所說：“我目送著他的背影，漸行漸遠。”日子一天天流走，母親守著我，我漸漸長大，再不是稚嫩孩童；她漸漸老去，再不復過往青春。但無論時光催著趕著怎樣行過，不變的，是母親的凝望，給我力量，伴我成長。

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第二篇：2018年中考名師押題之半命題作文“____,不僅僅是享樂”導寫示例

2018年中考名師押題之半命題作文“____，不僅僅是享樂”導寫示例

【作文命題】

請以“ _____，不僅僅是享樂”為題，寫一篇作文。要求：

（1）在橫線上填入一個恰當的詞或短語，將標題補充完整；（2）文體自選，字數不少于600字； 【作文指導】

（一）審題

此題為半命題作文。審題時抓住題眼能讓審題事半功倍。題眼“不僅僅”表示對于“享樂”并未否定，除了“享樂”還應有其它感受，那是對“享樂”的超越和升華。橫線上可以填的詞很多，如旅游、音樂、人生、養花、青春、生活、成長、品茶、彈琴……填入的內容即為文章的中心問題，寫作時應該圍繞它進行展開。文體自選，給了我們自由發揮的空間。本文適合寫成夾敘夾議的散文。

（二）立意

不僅僅是“享樂”，還應該有其他重要的內容。立意應該從彰顯正能量的角度。還應該有什么，這是行文的重點。例如旅游確實是一次享樂的過程，但不僅僅如此，我們可以通過旅游開闊眼界，增長知識，提高審美，體味生活的真諦，感悟人生的哲理。再如填入詞如果為青春，文章立意便可以闡釋為：美好的青春與及時享樂不能劃等號，應該珍惜青春歲月，努力學習，奮發向上。無論文章寫什么，總要駁斥錯誤觀點，樹立正確的人生觀、價值觀。

（三）選材

選擇熟悉的材料，深入思考，挖掘其蘊涵的深刻意義，寫出標新立異的作文。校園生活里的小事件、小認識，家庭生活中的方方面面，這些富有生活氣息的素材都可以流淌到筆下。選材不必追求高大上，那些雞毛蒜皮的生活細節更具有感人的力量。如果文章不是議論文體，其間的議論不宜過多，起到畫龍點睛的作用即可。

（四）寫法

常規思路可以是：先擺出自己認識的膚淺現象，進而寫隨著生活閱歷的增加，認識逐漸深刻，最后卒章顯志，升華文章的主題。但文無定法，不必人云亦云，選擇自己認為最合適的表達方式和表現手法，寫出屬于自己的美文佳作。【佳作示例】

彈古箏不僅僅是享樂

段嘉婷

“滄海一聲笑，滔滔兩岸潮，浮沉隨浪記今朝。蒼天笑，紛紛世上潮，誰勝誰負除天知曉……” 這首《滄海一聲笑》是我所學不多的古箏曲目中的一首，也是我最喜歡的一首。

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輕輕撫過二十一根琴弦，悠揚清麗的聲音傾瀉而出，仿佛置身一片竹海：遠遠望去是幾座山，從山麓一直到山頂，甚至從平地開始就全鋪著竹，分不清哪是枝，哪是葉。一陣風吹過，掀起翠色的波浪，層層疊疊，一直涌向很遠的地方。隨著手指上下翻飛，琴聲越來越快，巨大的力道震得指尖生疼，動作卻絲毫不敢停滯，強烈的緊張感蔓延開來，似乎是刀劍碰撞的聲音，又或者是飛沙走石的聲音？眼前仿佛出現了令狐沖和東方不敗打斗的激烈場景，只見那令狐沖手執長劍用力一刺，卻被東方不敗不急不慢地用一根繡花針擋了下來，竹林里上官云、任盈盈幾人目不轉睛地注視著東方不敗和令狐沖，大氣也不敢出一口……那一刻，我好像真的理解了豪情與俠義。

不知不覺，撥動琴弦的速度慢了下來，在一陣輕柔的聲音里，對于自己彈古箏的目的漸漸清晰起來。還記得最早接觸古箏，是因為那時的我總會在聽到古箏的聲音時不自覺地做出彈奏的動作，總幻想著只要彈古箏就能遇見一個如蓮一般的知己，和自己一起，以青山為盟，流水為誓。又或者自己也可以像書中描繪的那樣，穿一身古典的白紗衣，綠羅裙，挽長發成髻，斜插一支碧玉簪，坐在一張石案前，與古琴為伴。但當我真的有了一張屬于自己的琴后，才發現并沒有什么碧玉簪和知音，只有因為纏膠布而紅腫的手指和無聊的基本曲目相伴，那時的自己甚至無法堅持每天半個小時的練習。

事實證明，努力總還是會有收獲的。

當我學習了《荷塘月色》《笑傲江湖》這些曲子后，我開始享受彈古箏的過程。它不再是因最初那些虛無縹緲的幻想帶來的樂趣，而是去享受把一首曲子彈奏流暢時的成就感，享受中國古典文化的深厚底蘊，享受古箏曲背后的故事。

彈古箏，不僅僅是享樂，它是我終生愛好。

簡評：這篇習作沒有羅列自己如何入門，如何經歷艱苦學習，由易到難，由淺入深，終于小有所成等狀況，而是反其道而為之。文章開篇寫自己享受彈奏的愉悅和成就感。彈奏《滄海一聲笑》令作者浮想聯翩，渾然忘我，沉醉無比。成功的喜悅，深刻的領悟，激發了作者對古箏的熱愛。至于從前對古箏認識的懵懂與幼稚，都如浮云一般不再重要，因而文章略寫。習作短小精悍，但構思新穎，詳略得當，語句優美，讀來宛若春草初生，雨夜春韮，散發著沁人心脾的清香。

旅行，不僅僅是享樂

牛庭語

背一只簡單的旅行包，獨自行走在溪流迂回宛轉的亂石灘，掛在撐竿邊的風鈴清脆悅耳的碰撞聲繚繞耳際，仿佛絕妙的配樂。我深吸一口氣，開始欣賞石灘的景致。

旅途中，只要心靜下來，便能聆聽到世界的聲音。山鳥的身影在彼岸的樹林時隱時現，一聲聲宛轉悠揚的啼鳴隨之飄散。身后的林子里也傳來心領神會的回應，緊接著，數只山鳥從兩岸的樹頂竄出，轉眼消失在右手巨大的落石間。我微微一笑，往常不勝其煩的聒噪鳥鳴，在這一剎那間竟然變得如此動聽。打量溪底的細石，斑斕的石頭在流水常年的打磨下充滿靈氣。彎下腰挑出幾塊圓潤的石塊準備帶回家，眼前不禁浮現出這樣的畫面：撿來漂亮的石頭沉在魚缸底，了無生氣，韻味全無。于是我又小心翼翼將其放回水里。不屬于自己的歸宿終究不會綻放原有的光芒，人是這樣，萬物亦是如此。旅行自然不僅僅在于享樂，更多的是體味蘊藏在天地萬物中的人生真諦。

擺攤的老太太們坐在木凳上，戴著老花鏡聚精會神努力縫補。她們的身旁堆滿琳瑯滿目的手工布偶，自然淳樸的氣息在這里彌漫，市面上精致的工藝品無法與這種簡單質樸的物品媲美。我購買了一只憨態可掬的藍色胖鳥，作為這次旅行的紀念品。帶回它不僅是因為它好看好玩，更重要的是傳統工藝所蘊含的魅力。

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我喜歡帶上有限的金錢，有限的精力，去感受無限的風景，揮灑無限的熱情。驀然回首，再次觀望亂石灘，它帶給我的不僅僅是享受樂趣，更是深沉的感悟。

世界是一本大書，我不但愿徜徉于充滿奧妙的字里行間，更愿品味那文字背后的悠遠。也許在別人眼里，我只是一個沉迷旅途的瘋狂背包客，可在我的心里早已默默給出了答案。

旅行，不僅僅是享樂。

簡評：作者通過自身實踐感悟出：旅行自然不僅僅在于享樂，更多的是體味蘊藏在天地萬物中的人生真諦。所以旅行不僅需要雙眼睛，更需要的是思考和感悟。文章沒有面面俱到，而是擷取了生活片段進行勾勒，感受真實，描寫細膩，以小見大，尺幅萬里，讀來令人耳目一新。

種花，不僅僅是享樂

賈睿哲

外祖母最喜歡養花，在老家的小院子里，花盆幾乎占據了“半壁江山”。春天里百花盛開，家里漂亮極了，引得周圍的鄰居都來觀賞，蜜蜂蝴蝶也三五成群地前來嬉戲。每當他們贊嘆花朵的美麗時，外祖母都笑得合不攏嘴。秋天結了種子，她便把花種分給鄰居，并耐心地教他們種花。于是，我便以為種花很容易，不是什么難事。

過生日的時候，外祖母給我送了一盆君子蘭作為禮物，我把花兒養在屋子里，天天給他澆水。外祖母阻止我說：“澆水太勤了不好。”可是過了一段時間，我看到花兒無恙，便不把外祖母的話放在心里，時常按照自己的意愿養花。天真的我想模仿自然的雨，便不定期的澆花，有時一日一澆，有時幾天也不管它，有時“大雨傾盆”，有時“蜻蜓點水”。誰知過了兩個月，花兒的葉片開始發黃，不久整枝也開始枯萎。外祖母看到后，心疼地說：“多好的花兒啊，怎么被你折騰成這樣子！”可是我卻覺得這不過是個意外，絲毫聽不進去外祖母的勸說。

外祖母見我不以為然，又給了我一盆“一帆風順”的幼苗，讓我好好養大。我依然我行我素，力圖給它最自然的“降水”，幼苗居然在一天天長大，但是只是長葉子而不開花，過了好幾個月，我愈發著急起來，趕緊去問外祖母是何原因，她說再等等。

又過了幾個月，只見這株植物只是瘋長枝葉，卻沒有一點開花的意思，依舊是“光桿司令”。我氣急了，端著花盆向地下一摔，花盆四分五裂，繁密的根須露了出來。那根須如老者的胡子般盤虬臥龍，又如同不知收斂的霸主，向外侵略，占據了花盆中的每一寸土壤。驚異于它強大的根須，我給它換了個大點的花盆。

再次來到外祖母家，隔著很遠便看到門前長了一株茂盛的植物，葉片肥厚，中間還挺立著一支花蕾，遠遠看去猶如一位美女亭亭而立。外祖母給我講，那就是她從前養的君子蘭，因為我不好好澆水、施肥，所以不能成長。外祖母還問我現在的花是否仍舊不開，我老老實實地承認。外祖母說：“養花如養人，有的花嬌貴，就要精心侍弄，像這株君子蘭；有的花堅強，就像你的“一帆風順”，但是不給它生長的空間，不給它施肥，它雖然不死，但不能開花給你看，你也就不能領略到養花的樂趣。種花如做人，需要勤勤懇懇，兢兢業業，才能有所收獲。你說，種花是不是僅僅圖享樂呀？”

我和外祖母相視一笑，迎著風看那紅色的花兒隨風搖曳。

簡評：文章從我一次失敗的養花經歷談起，敘述詳盡，繪聲繪色，極富生活氣息。其中摔碎花盆的細節描寫，描寫傳神，真實生動，令人印象深刻。在外祖母的諄諄教導下，“我”終于明白種花如養人的道理。全文記敘、描寫、議論、抒情相結合，收放自如，行文自然，理趣盎然，是一篇佳作。

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第三篇：2018年中考名師押題作文之半命題作文“_____的滋味”導寫

2018年中考名師押題作文之半命題作文“_____的滋味”導寫

【名師押題】

生活中，也許是母親精心烹飪的一碗羹湯，也許是尋常巷陌中的一種特色小吃，總有一種食物的滋味，讓你感動、驚喜、沉醉，或反復品嘗，或魂牽夢縈。每當想起一種食物的滋味，總能勾起我們的口腹之欲，更能牽引出與之相關的故事、情感、文化與精神。請以“ _________的滋味”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）聯系自己的生活體驗寫作。（2）自選文體（詩歌除外），不少于600字。（3）文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

【名師題解】

“滋味”一詞，首先讓人想到的就是某種食物的滋味。食物除了能滿足人的口腹之欲外，其美妙又迥然各異的滋味又能帶給人不同的感受，產生不同的情感與思考。或恬淡或濃烈或家常或驚艷，食物的滋味總是烙印在我們記憶的深處，使人魂牽夢縈。

具體寫作中，我們要通過敘事來說明，某種食物到底有何種滋味，要明確是甜，是苦？還是其他味道？同時，我們要告訴讀者，它為什么會有這樣的滋味。比如，它的制作工藝很繁復，或者是它的味道本來是很平常，但是因為里面融進了親人的愛、朋友的情、陌生人的關懷，而顯得滋味很特別，讓人難忘。要從生活中選材，要寫事件，寫自己參與的事件。看來的、聽來的、間接知道的事雖然也可以寫，但缺少真切感受，不能感染人。對“滋味”的揭示，最好在文章的結尾，總結點出這種味道給人的啟示，在以后生活中還有怎樣的影響。

其次，用足描寫。本題以小見大，由淺見深，發揮空間廣闊。學生寫作中除了要生動描摹滋味的獨特難忘，更要注意挖掘滋味背后的獨特含義，抒發真摯的情感，進行理性的思考。具體寫作時，我們必須用敏銳的觸覺去捕捉，用細膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場景、畫面、鏡頭。

【推薦素材】

素材一：法國作家普魯斯特的長篇小說《追憶似水年華》，是法國傳統小說藝術的最后一顆碩果，同時它也是意識流類文學作品的開端。小說開卷，“我”從床上醒來，在夢幻般的狀態中千思百想集于心頭。這時，由于一杯茶和一塊點心的觸發，使“我”回憶起小時候在姑媽萊奧妮家生活的情景。這不僅引出了敘述者的家庭身世和個人經歷，還引出了形形色色的人物事件，整部小說的內容就這樣逐步推進開來。

素材點撥：這則素材非常生動地說明了食物的滋味與文學創作的關系。一塊童年時品嘗過的小糕點，居然成了一本鴻篇巨制小說的開場中的核心，并在結尾再度重現。“瑪德萊娜”這種點心的滋味，在該小說中起到了四兩撥千斤的作用。而這種感受，也必定能引起我們極大的共鳴，記憶深處的某種滋味，和我們的某段人生時光水乳交融，讓我們不斷回首、回味。

素材二：《隨園食單》是清代著名文學家袁枚所寫的烹飪學著作。袁枚還是大美食家，被后世學者譽之為“食圣”。《隨園食單》是他72歲時寫的一部論述烹飪技術和南北菜點的重要著作，該書出版于1792年（乾隆57年），曾多次再版。雖說是“食單”，但它又與單純的烹飪技法書迥異，身為文學家的袁枚將其寫得活色生香，循章法而又搖曳生姿，文筆活脫跳躍，靈動逸出，食單雜記，亦以廚事與人事類比，思想火花撲朔其間，故《隨園食單》又可當成一部文學作品來讀。

素材點撥：袁枚身為清代文壇性靈派主將，寫詩作文為人均是推崇性靈，標揚自我。中國詩學的一些重要范疇和概念都逃不脫一個“味”字，如滋味、意味、韻味、趣味、體味、興味和品味等，在袁枚這里，論詩與論味、治味與治詩，在哲學美學精神上也是相通的。中國傳統文化中，對滋味的追求，不在于窮奢極欲，而在于格調。這對于當今消費主義和物質享樂思想盛行的時代，很有借鑒意義。

素材三：動畫片《麥兜我和我媽媽》中，大表伯受麥太之托暫時照顧麥兜。大表伯很少說話，很悶，連賣的面都只有一種味道。最奇怪的是他擺攤的地方，是些幾乎一個人都沒有的地方，連蒼蠅都好像沒見過。在山頂，頭頂

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閃爍的星空，眺望遼遠的群山，他給麥兜煮了一碗面：“來這里的人，可能有心事、迷路、很傷心、很煩，如果這時候可以吃到一碗熱乎乎的面，聞到一些很熟悉的氣味，他們可能會想要回頭??每座山都有它自己的聲音，每個聲音都好聽，我很喜歡聽土地發出的聲音。”

素材點撥：大表伯讓麥兜用心感受山頂星空的靜謐，品味一碗荷包蛋面的完美。以至于后來，麥兜走遍天涯海角，都深切懷念那碗面的滋味。一碗面能吃出一份快樂，也能引出一個故事。我們在寫作時，也可以采用這樣的手法，由物及人，由人及情。

【佳作示例】

麥芽糖的滋味 林文杰

“叮叮當，叮叮當”，一位老人挑著擔子走在街上，他手里小鐵錘敲打著銅鑼的脆響，伴隨著一聲高一聲低富有節奏的吆喝，響徹整個小巷。

奶奶和我正在趕往鄉下集市的路上，聽到那熟悉的鑼聲就東張西望尋找著那位老人。待到覓得那位老人后，我咽著口水，迫不及待地說道：“來一點！”“好嘞！”那賣糖的老人笑呵呵地放下挑擔，從擔子里有些泛黃的土布下拿出了用紅紙精心包裹的麥芽糖，稱了分量，遞給了我。我從老人手里接過糖，心里說不出的高興。麥芽糖啊！這熟悉又陌生的糖！打開紅紙，只見琥珀色的麥芽糖在陽光下閃耀著美妙的光澤，清澈透亮，像極了小孩子明亮的眼睛。咬一口，黏軟香甜，都黏在牙齒上，嘴一張，白白的牙齒盡被麥芽糖所包裹，無數根糖絲牽連著，含在嘴里，不經意間就化了。麥芽糖馥郁芳香的滋味，仿佛使人置身于田野的麥浪中，和成熟的麥子共同享受著陽光的沐浴。微風吹來，聽著麥子傳來的沙沙聲，聞著麥子淡淡的氣息，讓人流連忘返。

我帶著深深的滿足感，轉頭看向奶奶。只見奶奶也正沉醉在這美妙的滋味中，她臉上的線條如此柔和，似乎陷入了某種思緒中。“我們小時候，一聽到鑼聲，心里就像貓爪撓一樣，蠢蠢欲動。”奶奶緩慢地和我說起那些往事，“有的時候趁父母不在，我們到處找家里不用的鐵器，拿去給貨郎換糖吃，買回來把它放在罐子里，藏在床底下，就是舍不得一次吃完。直到它長出黑乎乎的毛，我們就用一根筷子把發霉的地方撥開，吃下面沒壞的糖，就這樣把肚子給吃壞了。”說到這里奶奶不禁笑出了聲，臉上居然出現了我許久未曾見過的活力和神采，像是一個聰慧又有些狡黠的少女，被人發現了調皮的丑事，有些羞赧，又有些興奮。

“怪不得我小的時候，只要看到麥芽糖，您總會買給我吃。不過，這滋味我確實也很喜歡呢！”我輕聲說道。奶奶又嘆了口氣，說道：“你們現在生活條件好了，什么都不缺，衣來伸手飯來張口的，很多人早就不稀罕這麥芽糖了吧。可我總覺得，這是天底下最好吃的糖。”

奶奶的這番話引起了我的深思：在當下這個物質豐沛的時代，人們的感受能力逐漸退化，在吃這件事上，我們往往追求著新奇的食物，而忘記了眼前的尋常美食，來不及細細品嘗和珍惜眼前的滋味。就像這眼前的麥芽糖，滋味依然馥郁芬芳，卻早已被各種新奇的食物奪取關注。這是多么讓人悵惘遺憾的事啊！

【點評】

作者寫作以小見大，從和奶奶一起品嘗久違的麥芽糖入手，既描寫了品嘗眼前美好滋味的快樂，又牽引出對往日滋味和往昔生活的回憶和懷念，揭示了麥芽糖的滋味讓祖孫二人魂牽夢縈的情感和精神因素，情真意切，娓娓道來，撩動讀者心弦。接著，作者更進一層，引到對現代人觀念和態度的反思上。至此，作者很好地挖掘了麥芽糖的滋味背后豐富的情感和理性思考，不失為一篇佳作。

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第四篇：2018年中考名師押題作文之命題作文“敬”導寫

2018年中考名師押題作文之命題作文“敬”導寫

【名師押題】

閱讀下面文字，按要求作文。

從敬重生命，自強不息，到孝敬長輩，關愛他人；從敬畏自然，珍愛萬物，到敬學敬業，以報家國。敬己、敬人、敬物、敬事??一個簡單的“敬”字，涵蓋了生命教育、挫折教育、品德教育、環保教育、理想教育、愛國教育等方面。請以“敬”為題，寫一篇不少于600字的文章。

【思路導引】

關于“敬”字，《說文解字·茍部》里說：“敬，肅也。”所謂“肅”，即“戰戰兢兢”，意思是辦事勤奮，態度恭敬。《玉篇·茍部》的解釋則是：“敬，恭也。”恭、敬詞義相近，恭注重于外表，敬則關乎內心。在貌為恭，在心為敬。

“敬”這個字在中國古代經典著作中頻頻出現。《禮記·少儀》中有“主敬”一詞，后來成為孔子思想的一個重要方向。所謂“主敬”，簡單講就是對生命有一顆敬畏之心，以虔敬之心待己待人。

“敬”以其豐富的內涵引人注目，涉及個人、家庭、社會、國家、自然、文化等多個層面。所謂“敬己”，就是尊重自己，愛惜自己的生命，愛惜美好的光陰，在困難挫折面前不低頭，自強不息，彈奏出屬于自己的生命最強音。“敬人”，就是在家孝敬親長，在校尊敬老師、友愛同學，在社會上關愛他人、善待弱小，在科學文化上敬佩先賢。“敬物”，就是對自然萬物心懷敬畏，愛護生態環境，珍惜勞動成果，勤儉節約，艱苦樸素，呵護弱小生靈。“敬事”，就是愛學習，學有所成；干事業，業有建樹。用汗水和執著，成功和收獲，上報國家，下惠家人??

【佳作示例一】

敬 沈映秋

當你流連于整潔美觀的街道時，你是否駐足凝視過身穿橙色服裝的環衛工人？每天，在往返學校的路上，環衛工人身上那最美的色彩，不禁讓我肅然起敬。

清晨，秋日的陽光驅散了一陣陣涼意，猶如慈母般賜予著溫暖的愛撫。循著沙沙的掃地聲，環衛工人的身姿映入眼簾。那一身橙色的衣服，無論何時何地，都是馬路上的亮點；那一張黝黑的面龐，歷經風吹日曬，成為勞動者最美的印記。是他們弓著腰、一絲不茍地揮舞著掃帚，把瓜皮、紙屑、包裝袋統統收進清潔車，還街道以靚麗和清新。

中午，秋老虎露出了它猙獰的面目，火辣辣的太陽像是要把地面烤出火來。我不小心把作業忘在了家里，幸好家離學校近，回家也就幾分鐘的事。我用手在眼前搭個小涼棚，一鼓作氣沖進烈日下的街道。那團橙色赫然出現在我的涼棚前，只見他正吃力地把盛滿垃圾的簸箕艱難地拎起，汗水早已流滿了臉頰，浸濕了衣衫，衣袖、褲腿緊緊地黏在身上，似乎捆綁著他，束縛著他。但他無法騰出手來遮陽，不能甩開腳來打掃，每一縷陽光都像是一支利箭，似乎要將他射穿。成群的蒼蠅圍繞著清潔車，追逐著簸箕內的剩飯剩菜，爭食著這即將被運走的大餐，直到那團美麗的橙色逐漸走遠、消失。

夜深了，月光皎潔，星光燦爛，萬家燈火，整個街道明亮如晝。一桌桌溫馨的家庭晚宴之后，追尋晚涼的人們紛紛走出家門，三五成群地沿街散步、休閑。她默默地在人行道上打掃著垃圾，撿拾著不知哪個調皮鬼扔的香蕉皮。她沒有皺眉，也沒有怨言，只是和善地提醒著路人避讓，而后又在行人間隙處小心翼翼地撿起垃圾。她面容平靜而從容，似乎習以為常。

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或許，你要說清潔工不美，甚至繞道避讓，生怕玷污了你漂亮的外套，生怕吸入那飛起的塵土??然而我卻認為那團美麗的橙色最美，美在他們由內而外釋放出的芳香。那芳香沁入我的肺腑，氤氳在我心靈深處，歷久彌香，敬由心生。

【評點】

作者擷取了環衛工人街頭勞作的場景：他們用勤勞的雙手美化環境，為人們的工作和學習增添了舒適和愉悅，恪守了“臟了我一人，潔凈千萬家”的信念，在平淡的工作中，以實實在在的行動擔當起一份令人尊敬的責任。文章層次明晰，首尾呼應，渾然一體。

敬 周 宇

猶記第一節課，你邁進教室，環顧一周，轉身，在黑板上寫下姓名，自我介紹，一切水到渠成。

“認識中國古代思想的特征，應當看到各家思想，要考察思想史的脈絡，必須注意不同的歷史階段??”從開講，你就不是個拘泥課本的老師。

談及孔子，前一秒還穿插兩句名言：“吾日三省吾身??”后一秒就搖頭晃腦發表自已的見解：“我總覺得這孔子啊，像個衛道士，整天就想為君王服務，作為老百姓，咱們啊，還得活得簡單點。”所有的知識都成了他評價的對象，“公元前800年至公元前200年，稱為‘軸心時代’，在軸心時代里，每個文明都有偉大的精神導師，古希臘的蘇格拉底、柏拉圖，古印度的釋迦牟尼，還有我們先前講到的孔子、老子。”你講歷史，講人性，更講哲理，聊到詩詞，說中國是詩的泱泱大國，談到你最愛的詞人，亦贊嘆，亦惋惜，目光炯炯，直視遠方??令人頭痛不已的歷史，在你這里竟成了如此簡單生動、卻讓人深入思考的文化。

大家都說你過得很簡單，學校、家每天兩點一線，上課全情投入，回家后，也只是看看閑書，喝喝茶。為數不多的幾次出遠門，帶回的都是如獲至寶般的茶具和書籍。記得你在班上手舞足蹈地聊過茶道，談你最欽佩的陸羽，談《茶經》中“山水上，江水中，井水下”。你說：“茶香寧靜卻可以致遠，茶人淡泊卻可以明志。”你更懂各種茶具對茶的影響，燙杯溫壺，馬龍入宮，洗茶沖泡，拂沫，封壺，分杯，聞香，品茗，順其自然，淡色閑適。以前教過的學生送了包白毫銀針，你像個孩子收到了最愛的糖果般喜不自勝。

寫板書時，你提筆有力，橫豎撇捺絕不拖拉連綴，你說：“這一生，既然選擇了這個職業，別無他求，只想簡簡單單，教書育人。”你說：“學習歷史是為了能更好地反思現在，面向未來。”你說：“我所能做的不多，但不能培養一幫只會考試、毫無歷史修養的學生，這是我的堅持。”

課閑時分，聊到大家的書柜。你或是雀躍地蹦起，對知音表示驚喜；或是慚愧，自已買了書后一直未打開；或是傾聽，記下書名，書柜中又添員大將。

當聽到某個學生將去某座城市時，你總是希望我們去逛逛這座城市的博物館，與考試無關，與作業無關，只是種歷史感。你說：“歷史的厚重，除了博物館，何處感染。”你說：“一個國家或城市怎么對待博物館，體現了它的現代文明程度。”

敬你，大氣地生活。課內外，你風趣而厚重。【評點】

作者采用第二人稱敘寫老師風趣高雅的言行對學生的影響，以此詮釋“敬”的原因，耐人尋味。此外，文章語言輕松活潑，刻畫形象幽默風趣，令人倍感親切自然。

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第五篇：2018年中考名師押題作文之命題作文“寫給母親”導寫示例

2018年中考名師押題作文之命題作文“寫給母親”導寫示例

【作文題目】

請以“寫給母親”為題，結合自己的生活體驗，寫一篇文章。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

【思路點撥】

這是一道命題作文。學生一眼看到題目，就感覺有東西可寫。可是要寫出立意新穎、富有個性的文章來，還是要審清題意、精心構思的。下面就從這兩方面來談談：

1.審清題意

寫好一篇考場作文的關鍵就是要審清題意，抓住關鍵詞，準確地把握命題者的意圖。

首先，要明白“母親”一詞既可實指自己的母親，也可虛指，如地球、祖國、黃河、故鄉等等。明白了這一點，往往根據自己的生活體驗、認知水平，發散思維，就可以寫出立意新穎、深刻、高遠的文章來。

其次，要確定好給母親寫些什么內容。如寫給自己的母親，是寫一些自己要說的心里話呢，還是給母親寫一首贊美的歌呢？

如寫給地球、祖國、黃河、故鄉、校園等母親，那就要用心去贊美他們給人們或自己帶來的陽光雨露、和諧溫馨??

2.精心構思

（1）確定文體，布局謀篇。

文體不限，不是不講究文體，而是要同學們選擇一個自己擅長的文體來表情達意。在構思之前就要確定好文體，然后再去布局謀篇。

如寫成記敘文，寫作時要有生活圖景的描寫，要有畫面感、鏡頭感。

如寫成散文，可以仿照冰心寫的《荷葉母親》一文，采用“借物喻人”“托物抒情”的寫作手法，描述母親對自己的呵護與關愛，從而抒發對母愛的贊美。若寫給地球母親、祖**親，可以仿照《安塞腰鼓》一文，用詩化的語言，描寫雄渾偉奇或清秀溫馨的畫面來贊美你心中神圣的母親形象。

（2）化大為小、展現才情。

“一葉一菩提，一花一世界”，每個同學的母親都有各自的特點、各自關愛孩子的方式、各自的品德修養等等。這就要每位同學運用批評性思維，在動筆之前好好思考一下，選擇什么樣的生活圖景、什么樣的小而巧的切口，把自己母親獨到的、觸動人心的、別的母親難以企及的形象展現出來，讓讀者為之共鳴、為之觸動、為之震撼！

【佳作展示】

寫給母親 黃奕平

母親，您似乎老了，看著您憔悴的面龐，我的心像是被鋼針扎了一般的疼。您多好啊！原諒我稚嫩的文筆寫不出對您的愛，就讓我在此：寫母親，訴深情。

母親·荷

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我的母親啊，您若是荷，我便是那您日夜守護的蓮。

風雨中，寬大的荷葉擋在蓮的上面，即使狂風暴雨，荷葉被吹得東倒西歪，蓮仍被緊緊攬入其中，不受一絲傷害。

同樣的雨夜，我在同學家玩，半路上下雨了，只好在屋檐下避雨，等雨勢小了再回家。雨越下越大，厚重的雨簾遮住了我的視線，我卻隱約看見了一個單薄瘦小的身影，母親！您奔過來，脫下身上的大衣就往我身上套，“冷死了，還不趕快穿上？”我呆愣著被套上雨衣，拉入滂沱的雨幕。一路上，您緊緊地摟住我，身邊再聽不見雨聲風聲，只有您那溫暖的懷抱。

母親是荷，我是蓮。我希望等我長大了，我是荷，您是蓮，我定會呵護您，像您對我那樣！母親·樹

我的母親啊，您若是樹，我便是被您遮風擋雨的鳥。

陰沉的風刮過，不帶一絲溫柔。整個天都灰蒙蒙的，天上的鳥兒被吹得七仰八翻。而門口大樹上，幾只鳥兒蜷在樹枝上，躲進大樹的懷抱，安然無恙。

于我而言，母親是可以依靠的肩膀，是可以傾訴的朋友。考試失利，是您摟住我，抹去我的眼淚，告訴我下次要加油。您就是一顆大樹，讓我充滿了安全感，我愿意像小鳥般依戀著您。

母親是樹，我是鳥。我希望等我長大了，我是樹，您是鳥，我愿意為您分憂解難，像您對我那樣！母親·海

我的母親啊，您若是海，我便是那您溫柔環抱中的小島。

蔚藍透澈的海洋里，美麗的小島擁入其中，安詳靜謐，是最溫柔的畫面。母親的愛似海，雖寬闊洶涌，卻又不密不透風。它給了我足夠的自由與空間，卻又似海水般保護著我。

午夜悄至。我仍在解數學題，您端了一杯牛奶問我：“休息會兒吧，喝點牛奶。”我隨意泯了一口，頭也不抬：“媽，您先睡，我還要解題很久呢！”然后又繼續進行苦算。再抬頭時，已悄然12點了，我嚇了一跳，趕緊上床睡覺。卻猛發現母親就在書包旁守著我，已累得睡著了。

母親是海，我是島。海環著島，島戀著海。我就是那島，內心對您藏有千萬種依戀。

以上是我寫給母親的話，母親很愛我，我也很愛她。我愿化身傘去護荷，化身屏去護樹，化身魚去親吻大海。我愛您！母親！【點 評】

本文小作者采用了“借物喻人”“托物抒情”的寫作手法，主體部分用小標題的形式構思謀篇，用三組比喻，把母親比作荷葉、大樹、大海，自己比作蓮花、小鳥、小島，形象逼真恰切，自然而然地聯想到母親對自己平日里的呵護與關愛，生動形象地敘述描寫了三幅生活圖景，從而由衷地抒發了自己對母愛的贊美之情！是一篇不可多得的優美散文！

寫給母親 王建

有一種美，無需刻意追求；有一片空間，永遠為我保留。

——題記

襁褓中，是您用甘甜的乳汁，哺乳我健康成長。

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幼兒時，是您用溫暖的手掌，引導我活潑向上。少年時，是您用殷切的期望，鼓勵我向往知識的海洋。??

16年前的一個寒夜，我幸運地來到了這個豐富多彩的人間，隨著一聲嬰兒響亮的啼哭，一片喜悅霎時間溢滿了整個產房，醫生護士都露出了慈愛的笑容，母親忍著疲憊，看了看自己心愛的寶貝，才終于安心地睡去??但不幸的是，我一出生就多了個手指（這就是為什么人們總是嘲笑我）。一個人的命運或許從你出生的那一刻就幾乎被賦予。聽說當初太奶奶堅定地告訴你：“這個孩子身體不好，如果要愿意留下，那么你和她的一生都將很艱難。”你很傷心，畢竟我是你心頭掉下來的一塊肉啊，你怎么會舍棄我呢！爸爸多次勸你，讓你放棄我，將我送給姑姑家（姑姑一直沒有自己的孩子），再生一胎算了。但你依然堅持不丟下我，說：“我的孩子，我愿意和她一起受苦，我不怕。”確實，我一出生，就給這個家帶來了很多麻煩，從小我就多災多病，幾乎每天都是在醫院、去醫院的來回路上度過，這樣的日子，是我們這種貧苦家庭所負擔不起的。于是，您帶著我，和爸爸一起常年在外打工，以維持家中的生活。記得一次我得了重感冒，瘦得不成樣子了。可是，媽媽你每天晚上，都不顧自己有多疲倦，堅持燉梨湯給我喝，慢慢地給我調養好了。漸漸地，我也長大了，雖然我曾經也跟媽媽吵過鬧過，說了一些當初為什么不把我扔了之類的話，但我現在真的懂得了什么是母愛了！

媽，我感謝您讓我生活在一個幸福溫馨的家庭，讓我享受到了一個孩子應該享有的愛與溫暖，讓我有追求自己理想的自由與權力??

借此機會，我真誠地給您道一聲：謝謝！

4年前的一個冬天，爸爸開車出了車禍，被關了進去。這件事猶如晴天霹靂，把全家人都打蒙了，好像頂天的柱子倒了，天一下子就塌了，可怕至極。這時，作為母親的您，毅然撐起了這個家，為我和弟弟撐起了一片天。小時候，我還天真幼稚，懂得不多，以為是爸爸臨時出遠門了。

在以后的日子里，媽媽您全身心地把愛傾注在我和弟弟的身上，把所有的希望寄托在了我們的身上，望我們以后長大有出息??您可謂是世上最偉大的母親，最偉大的妻子！

在這里，讓我和爸爸、弟弟一道向您真誠地道一聲：謝謝！

夢回過往，數不清的點點滴滴，無不飽含著您無微不至的關愛。而我和弟弟現在能做的，只有好好學習，增長知識，將來用心回報您那份沉甸甸的母愛！

您將自己活成了冬日里墻角的那枝梅花，傲立挺拔在寒風中，毫不退縮，成為我生命中一道亮麗的風景線；您將命運的酸檸檬熬了甜甜的檸檬汁，澆灌我稚嫩的心靈，讓我的人生甜美如蜜；您還用那樸實智慧的話語，教會我許多做人的道理，引領我通往成功的彼岸??

燕子去了，有再來的時候；花兒謝了，有再開的時候，唯獨時間不會倒流。不過您的那份愛，我已深深地藏在心中，將會變成我前行的動力??

【點 評】

這是一篇情真意切的感謝信。小作者飽含深情地回憶了自己少年不同尋常的兩段生活經歷，給讀者展現了兩幅苦難的生活圖景，讓人們見識到了一位富有愛心、堅強不屈、責任感特強的母親形象，字里行間流露了作者對媽媽的由衷感激之情。敘述描寫自然流暢、感情真摯動人，讓讀者為之共鳴、為之震撼！是一篇不可多得的敘事散文。

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