第一篇：跟班學習工作鑒定

關于霍春明同志跟班學習的工作鑒定霍春明同志于2012年1-6月在市分行客戶部跟班學習，期間學習勤奮、工作踏實，表現突出，獲得了市分行行領導的認可、客戶部和市分行其他部室同志的高度評價。該同志勤奮好學。堅持把學習作為完善和提高素質的重要途徑，如饑似渴地加強業務知識學習，學習農發行信貸業務知識，各項信貸政策、管理制度。在報表工作中學習了解和掌握了基本的信貸業務范圍，做到了準確及時零差錯。在調查企業工作中學習了夏糧收購貸款和商業性流動資金貸款的操作流程、貸前調查、組卷資料等，認真審核把關，超前預警風險，保障了貸款安全。該同志工作積極。對交辦工作積極主動，聚焦精神，全力以赴。進入客戶部跟班學習期間，作為主調查人，完成**鵬輝、**省儲庫兩家企業的夏糧貸款調查工作。參與了**華興、**筐趣、**衡發、振興4家企業商業性流動資金貸款調查。匯總全行2011年四季度貸后檢查情況并撰寫了檢查報告。作為操作員和指導員，圓滿完成了糧油庫存模塊試運行的各項組織、匯總、調研、分析和上報工作，作為差錯率最低的五個行之一，受到了省分行的表彰。還較好地完成了我行支持糧食貸款企業收購貸款資格組織錄入與審核工作和貸款客戶風險排查和分類排隊工作，并撰寫相關報告。在工作中學習不怕多做事，不怕做小事，在點滴實踐中提高完善自己。

第二篇：跟班學習工作鑒定

跟班學習工作鑒定

近日，沅江市茶盤洲鎮和瓊湖街道辦事處的2名專職紀委委員風塵仆仆趕到該市紀委監察局報到，愉快地接受為期1個月的跟班學習。這是該市建立基層紀檢監察干部到市紀委監察局機關跟班學習制度以來首批參加跟班學習的學員報到的情形。

為進一步加強全市紀檢監察干部隊伍建設，多形式地搞好紀檢監察干部業務培訓工作，全面提高紀檢監察干部業務能力，深入推動全市黨風廉政建設和反腐-敗工作，沅江市下發《關于建立鄉鎮場街道和市直派駐(出)機構紀檢監察干部跟班學習制度的通知》，決定從今年起，建立基層紀檢監察干部到市紀委監察局機關跟班學習制度。該《通知》明確，跟班學習的對象為鄉鎮場街道紀委(紀工委)書記、紀委專職委員(副書記)，市直派駐(出)機構紀檢組長(紀委書記、紀工委書記)、監察室主任(紀檢組副組長)。每年年初，由該市紀委監察局根據實際情況制定跟班學習計劃，分期分批輪流安排跟班學習人員到市紀委監察局機關各職能室，參與所在室的工作，每名跟班學習人員由所在室指定一名業務骨干帶班指導，重點學習辦案程序、方法、技巧和信息調研等業務工作。每批跟班學習時間為一個月。

該《通知》要求，跟班學習人員必須嚴格遵守該市紀委監察局機關管理規定和制度，跟班學習期間，原則上與派出單位工作脫鉤，確保全身心投入學習之中。跟班學習人員學習期間要求撰寫一篇學習心得體會或信息調研文章，學習結束時寫好書面總結。

同時，該《通知》還規定，跟班學習人員學習期間的食宿由該市紀委統一安排，差旅費(含出差補助)由所在單位負責。學習結束后，該市紀委監察局對跟班學習人員的工作、學習、生活情況做出評價鑒定，書面反饋給所在單位，并作為參加業務培訓的依據，記入個人檔案。為了提高各供電所的計量安裝技能水平及計量管理水平，真實反映水城電力公司高低壓線損，該公司人事部專門開展了抄核收人員計量技能跟班學習。

為了使此次跟班學習收到更好的效果，該公司人事部制定了跟班學習計劃。即前七天跟班進行計量接線訓練，參與計量管理所的日常計量工作，同時由計量管理所指定一名現場師傅，負責教授跟班學習人員正確的進行高、低壓計量接線;第八天由計量管理所指定師傅，學習人員在師傅的指導下學習電能表、互感器校驗;第九天由計量管理所負責人唐晚成負責對學習人員進行系統的理論加實操的提高訓練;第十天進行實操考試，由計量管理所、教育培訓人員一起監督跟班學習人員現場組裝一套高、低壓計量，并進行技術問答。此次跟班學習時間為6月至9月，平均每月3個供電所，各供電所選派一名人員到計量所進行為期10天的跟班學習。為了使跟班學習的人員高度重視此次跟班學習，該公司要求，學習前，學員要參加訓前測試，測試是否合格都要進行10天的跟班學習，學習滿10天后進行考試，不合格的培訓期間一切費用自理，同時按照公司培訓管理制度給予相應的處罰。最后，由計量管理所對其作出跟班學習效果鑒定，并報該公司人事部備案。

據悉，此次跟班學習正在進行中，各供電所派出的學員學習狀態良好。

第三篇：跟班學習鑒定

xx同志跟班學習鑒定

xx（xx公司職工）于201x年10月至201x年4月到我局跟班學習鍛煉，到xx跟班學習。半年來，較好地完成了領導交辦的各項工作任務，在思想、政治、學習和工作上有很大的提高。

一、注重學習，政治立場堅定。該同志堅持把學習作為提高自身素質和能力的重要途徑。積極參加各種教育活動，認真學習黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神及全國“兩會”特別是總書記重要講話精神，堅決擁護黨的路線方針政策，主動踐行“三嚴三實”要求，講政治、顧大局、守紀律，把“四個意識”落實到行動上和工作中，在大是大非問題上頭腦清醒、立場堅定，思想上、政治上與黨中央保持高度一致。

二、勤奮敬業，工作成效明顯。到新的工作崗位和環境，在盡快熟悉工作情況的基礎上，創造性的抓好各項工作，分工的工作都取得了明顯成效。參加了201x年全省非煤礦山頂板事故政企聯合演練前期準備工作、安全生產應急管理工作專項執法檢查、應急物質儲備庫專項檢查等活動，起草各類工作總結、工作方案、通知等公文，積極參與應急值班室應急值班值守，期間負責應急辦公室日常文件管理，工作成

第四篇：跟班學習鑒定

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

第五篇：跟班學習鑒定

跟班學習鑒定

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟，跟班學習鑒定。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內容，自我鑒定《跟班學習鑒定》。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業成長、提升辦學品味有著深刻的感受。