第一篇：跟班鑒定

同志跟班學習期間工作鑒定，女，漢族，主任。按照《關于推行基層紀檢監(jiān)察干部跟班培訓制度的通知》(北紀〔2013〕8號)要求，經(jīng)所領導班子推薦和區(qū)紀委考察，從2014年3月1日至5月30日到區(qū)紀委糾風室跟班學習。該同志能積極主動、認真負責的做好一系列工作，在實踐中得到了鍛煉和提高。現(xiàn)將該同志在區(qū)紀委糾風室跟班學習期間的表現(xiàn)情況作如下鑒定：

政治素質(zhì)好。能夠擁護黨的領導，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，黨的十八大和十八屆三中全會精神，黨的群眾路線教育實踐活動，以及《行政許可法》等最新法律法規(guī)的學習,平時還注重自己的政治素質(zhì)培養(yǎng)，政治可靠，思想進步，團結同志，待人誠懇。

理論水平高。跟班學習以來，態(tài)度端正，目標明確，認真學習紀檢監(jiān)察業(yè)務等方面的知識，勤于思考，善于鉆研，具有一定的政策理論水平。

工作能力強。該同志對自己高標準、嚴要求。到區(qū)紀委糾風室跟班學習，面對新的工作崗位、新的知識領域、新的工作環(huán)境；該同志能積極肯干，任勞任怨，不分份內(nèi)份外, 對領導交辦的工作，能服從安排，積極主動，沒有辜負組織的期望;該同志珍惜有限的寶貴時間，強化業(yè)務學習，努力鍛煉本領，緊密結合工作實際，勤奮學習，力求多掌握一些紀檢監(jiān)察工作專業(yè)知識。該同志作風扎實，不漂浮，具有勇于創(chuàng)新、敢于負責的精神，以求真務實的態(tài)度，腳踏實地做好領導交辦的各項工作，較出色地完成一些任務。如: 參加多部門聯(lián)合組織下基層到各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道開展糾正損害群眾利益行為“三資”管理等工作的專項檢查,以及各部門的舉報調(diào)查筆錄等。

自控能力強。該同志始終以一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，時刻保持清醒頭腦，廉潔自律，克己奉公，堂堂正正做人，清清白白辦事，堅決抵制一切腐敗現(xiàn)象。在處理公與私、感情與原則等問題上，做到原則面前不讓步，不含糊，是非分明，立場堅定，作風扎實，無違紀違規(guī)現(xiàn)象。

第二篇：跟班鑒定

跟班鑒定

姓 名所在學校職務掛職地區(qū)掛職學校

朱譚明炎陵縣龍渣瑤族學校校長江蘇省昆山市昆山市實驗小學

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據(jù)株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統(tǒng)一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟，跟班鑒定。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統(tǒng)一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗，鑒定材料《跟班鑒定》。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內(nèi)容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

簽名：

2011年 11月 4日

掛職學校鑒定：

蓋章：

2011年 月 日

掛職校主管教育局鑒定：

蓋章：

2011年 月 日

株洲市教育局鑒定：

蓋章：

2011年 月 日

姓 名所在學校職務掛職地區(qū)掛職學校

朱譚明炎陵縣龍渣瑤族學校校長江蘇省昆山市昆山市實驗小學

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據(jù)株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統(tǒng)一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統(tǒng)一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內(nèi)容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

簽名：

2011年 11月 4日

掛職學校鑒定：

蓋章：

2011年 月 日

掛職校主管教育局鑒定：

蓋章：

2011年 月 日

株洲市教育局鑒定：

蓋章：

2011年 月 日。

第三篇：跟班 鑒定材料

跟班 鑒定材料

轉(zhuǎn)眼間，從2008年9月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多，跟班 鑒定材料。

在共樂小學，學校領導根據(jù)上級會議的領導精神，十分重視新教師的培養(yǎng)工作，幫我配備了科組長王蓮香老師為我的指導教師，并讓我擔任一年級和四年級三個班的英語教學的。在指導老師的帶領下，我很快地認識到小學英語教學的繁瑣。感謝導師和科組的同事對我在英語備課，寫教案，聽課，評課等一系列課堂常規(guī)工作以及發(fā)展各種教師的專業(yè)技能的指教和督促。

在跟班的吳幕老師和姜泉老師的合作中，我認識到了課堂的教學紀律管理是一門大學問。這對我以后擔任班主任工作具有巨大的知道和借鑒意義。其次，我還有幸參加科組組織到校外聽優(yōu)秀教師的課程和參加了學校各種活動，如參加年輕教師的說課比賽，對于我這個新教師的成長具有重要意義，鑒定材料《跟班 鑒定材料》。在與學生的交流中，我提醒自己在尊重學生的前提下，多嘗試用換位思考的角度理解學生。

在第一年的教學任務中，我擔任了一年級一個班和四年級兩個班的英語教學任務。雖然，在大學期間英語專業(yè)能力已經(jīng)達到八級，并且參加了多次的教學時間和兼職活動。但在小學英語教學的一線工作中，由于教學經(jīng)驗的缺乏我會遇到各種的困難。

在教學準備上，新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，街道教研員第一次聽完我的公開課后就指出我不了解教材重、難點的不足。尤其在第一學期剛開學的一兩周，我的心里十分著急，擔心因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。在后來的教學中，我堅持每次都是一整個單元的備課，我堅信備課是上好每節(jié)課的第一步，把一個單元的教學重難點連貫地進行教學設計。抱著堅持學習的心態(tài)，我虛心向到了教學經(jīng)驗豐富的王蓮香老師和唐凌宇老師請教。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理，由于所教學班級有3個，經(jīng)常會有顧此失彼的情況發(fā)生。課堂掌控能力也有待加強。面對課堂突發(fā)狀況我經(jīng)常會不知所措，有時候會浪費課堂的寶貴時間，課堂的效率有待提高，和同一科組的年輕教師課余的交流成為我學習的另一個途徑，這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

在從教學理論方面。我在課余時間通過圖書館和網(wǎng)絡資源搜集和閱讀了相關的英語教育學理論的材料和書籍，希望通過學習先進的教學理論指導自己的教學，同時通過實踐和反思去檢驗和加深對理論知識的掌握。

一年的試用期與新教師培訓就要結束了，經(jīng)過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先是自身的教學能力還待高，還有就是在教學管理和班級管理方面缺乏經(jīng)驗。我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，與學生同成長。

第四篇：跟班學習鑒定

跟班學習鑒定

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據(jù)株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統(tǒng)一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟，跟班學習鑒定。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統(tǒng)一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內(nèi)容，自我鑒定《跟班學習鑒定》。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據(jù)株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統(tǒng)一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統(tǒng)一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內(nèi)容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據(jù)株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統(tǒng)一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統(tǒng)一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內(nèi)容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

第五篇：跟班學習鑒定

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據(jù)株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統(tǒng)一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統(tǒng)一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內(nèi)容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據(jù)株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統(tǒng)一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統(tǒng)一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內(nèi)容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據(jù)株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統(tǒng)一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統(tǒng)一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內(nèi)容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學品味有著深刻的感受。