第一篇：跟班學習個人鑒定

校黨委：

張冬輝同志于xxxx年x月份入伍，xxxx年x月畢業于武警廣州指揮學院，大學學歷，畢業后分配到xxxx總隊警通中隊工作，職務副連排長，該同志在工作期間,嚴于律己,認真履行職責,積極主動的協助中隊長、指導員完成各項任務，得到各級領導的一致好評。xxxx年被評為優秀共-產-黨員，xxxx年x月晉升正連職，中尉警銜。XX年6月調入武警xx指揮學院工作，現任學員x大隊學員x隊指導員。xxxx年x月赴xx地區撲火作戰中，所在學員隊有7人榮立二等功，62人受到嘉獎，并先后有26人向黨組織遞交入黨申請。xxxx年x月，所帶學員隊被指揮部評為優秀團支部，該同志被指揮部評為優秀團干部。自任職以來，張冬輝同志恪盡職守、努力工作、任勞任怨、積極探索，較好地完成了上級交給的各項工作任務，取得一定的成績，為學員隊的發展建設打下了堅實基矗

一、加強學習，用正確的政治理論指導工作

在工作中，張冬輝同志堅持不懈的學習思想政治理論，努力提高自己的思想政治覺悟，用馬列主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論武裝豐富自己的頭腦，進而指導自己的工作，使工作水平有了質的提高。工作上他從講政治的高度出發，夯實基礎，埋下身子，扎實工作，從來沒有降低標準，嚴要求的完成任務。他到學員隊任職，正值xx級學員進行強化訓練，此時他與學員相互不了解，加上畢業學員思想又比較活躍，給管理工作帶來一定的困難，但他自覺用黨員標準嚴格要求自己，用正確的思想指導自己的工作，本著對學員負責的態度，積極投入到工作中去。從6月初入校到8月中旬學員全部畢業，張冬輝同志既負責日常管理，又得負責各科目物資保障的請領、發放、使用、回收，由于工作繁忙，他從沒有休過雙休日，沒有上過街，特別是在82名學員留校強化訓練期間，他日日夜夜、廢寢忘食的堅守在工作崗位，嚴格做到了“五同”“六到位”，為加強學員的軍事素質而作出了巨大的貢獻，xx名同志以總評良好的成績畢業。同時他積極協助學員大隊領導加強管理，堅持查鋪查哨，杜絕了行政管理事故的發生，受到了學員大隊領導及學員的好評，二、恪盡職守，圓滿完成各項工作任務

張冬輝同志擔任學員x隊指導員工作以來，認真履行職責，積極探索，勇于創新，不打折扣。做為政治指導員他努力抓好組織建設，建立健全了組織機構，如黨支部、黨小組、團支部、團小組、“三互”小組等，武警委員會、安全組織機構，并配齊配強各種組織的領導機構。通過健全組織，使學員一隊全體干部、學員緊緊團結在黨支部周圍，使黨支部成為一支具有良好的吸引力和戰斗力的先進集體，從而把學習訓練、行政管理、紀律作風、內務衛生、文化生活各項工作的開展都納入到黨支部的工作軌道上。他在工作中認真的履行職責，管理中，他注重抓好細節問題，教育大家從點滴入手，從小事入手，逐步提高和鞏固日常養成。如早起床一定要快速，杜絕拖拖拉拉的現象;晚上就寢人員一定要肅靜，做到燈滅音無。為了進一步達到管理的效果，他還開展“四個一”活動，即：“內務衛生比一比，作風紀律管一管，禮節禮貌強一強，日常養成嚴一嚴”，取得了良好的管理效果。工作上他充分的發揮自身的模范作用，特別是在軍事訓練中，他親自主抓，親自到位，積極的探索和研究訓練的新方法、新思路。以過硬的軍事素質帶動學員的訓練熱情。使學員8隊的軍事素質有了很大的提高，在校、學員大隊的軍體比賽中，多次獲得團體第一名。

在教育中他注重抓好黨員的教育、管理工作，通過嚴格黨組織生活制度，把每一名黨員管好、教育好，使每一名黨員都成為名符其實的先進分子，充分發揚共-產-黨員先鋒作用，在日常的工作、學習、訓練中黨員都事事想在前，干在前。在赴xx撲火戰斗中，他對黨員做了一次深入的思想動員工作，把正式黨員都安排到各架次的主力位置上，撲火中，黨員們沖鋒在前，吃苦在前，帶動了所有學員圓滿完成撲火作戰任務，同時張冬輝同志能夠用自身作用來帶動學員，感染同志們為同一個目標奮勇前進。

第二篇：跟班學習鑒定

xx同志跟班學習鑒定

xx（xx公司職工）于201x年10月至201x年4月到我局跟班學習鍛煉，到xx跟班學習。半年來，較好地完成了領導交辦的各項工作任務，在思想、政治、學習和工作上有很大的提高。

一、注重學習，政治立場堅定。該同志堅持把學習作為提高自身素質和能力的重要途徑。積極參加各種教育活動，認真學習黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神及全國“兩會”特別是總書記重要講話精神，堅決擁護黨的路線方針政策，主動踐行“三嚴三實”要求，講政治、顧大局、守紀律，把“四個意識”落實到行動上和工作中，在大是大非問題上頭腦清醒、立場堅定，思想上、政治上與黨中央保持高度一致。

二、勤奮敬業，工作成效明顯。到新的工作崗位和環境，在盡快熟悉工作情況的基礎上，創造性的抓好各項工作，分工的工作都取得了明顯成效。參加了201x年全省非煤礦山頂板事故政企聯合演練前期準備工作、安全生產應急管理工作專項執法檢查、應急物質儲備庫專項檢查等活動，起草各類工作總結、工作方案、通知等公文，積極參與應急值班室應急值班值守，期間負責應急辦公室日常文件管理，工作成

第三篇：跟班學習鑒定

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

第四篇：跟班學習鑒定

跟班學習鑒定

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟，跟班學習鑒定。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內容，自我鑒定《跟班學習鑒定》。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

自我鑒定：

本人在掛職學習期間，能根據株洲市中小學校長掛職學習要求，遵從掛職學校的統一安排，帶著關于學校德育工作、教師隊伍建設、課堂教學改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學習，廣泛交流，積極參加學校組織的各種教育教研交流和研討活動，學有所思、學有所悟。

第一、按時參加掛職學校的教師會、行政會，了解學校的辦學思想、教學計劃、教學安排。懂得當前學校教育教學管理的重點及校本教研與課堂教學的結合點。

第二、在掛職學校校長的統一領導下，堅持每周和學校班子成員、中層領導和教學骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學科教師和部分學生開展交流，體會新課改的教學理念、教學方法的運用及學習方法的變革等多方面的內容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學能力大賽”、“昆山市小學精細化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學校如果促進教師專業成長、提升辦學品味有著深刻的感受。

第五篇：組織部跟班學習鑒定

組織部跟班學習鑒定

關于選派黨務干部到市委組織部跟班學習的通知

關于選派黨務干部到市委組織部跟班學習的通知

市屬各單位黨（工）委、黨組：

為進一步加強全市黨務干部隊伍建設，不斷提升黨務干部綜合素質和工作能力水平，為各單位交流工作經驗、促進工作發展提供平臺，市委組織部決定自今年9月份開始至明年底,以跟班學習的方式，對全市各單位黨務干部進行一次普遍輪訓，組織部跟班學習鑒定。現就相關事宜通知如下：

一、培訓學習對象

市屬各單位黨(工)委、黨組黨務干部。采取市委組織部點名調訓、各單位選派推薦的方式確定跟班學習人員。各單位原則上選派推薦一名黨務干部參加跟班學習。

二、培訓學習時間

每期安排一至三名黨務干部跟班學習，時間為一個月。

三、培訓學習要求

(一)堅持理論結合實際的原則，注重實踐、邊干邊學，以學代培、以干代培，通過參與市委組織部各部門各項業務工作，切實提高基層黨務干部的實際工作能力。

(二)黨務干部跟班學習培訓期間，按照市委組織部的統一安排和要求開展工作，原則上不再參與原單位的工作。培訓結束后，市委組織部將根據跟班學習表現及工作成績出具書面鑒定反饋自黨(工)委、黨組。對在跟班培訓學習期間以及今后時期表現優異的黨務干部，優先納入后備干部隊伍進行考察和培養，鑒定材料《組織部跟班學習鑒定》。

四、其他事宜

市屬各單位黨(工)委、黨組在9月16日之前，上報參加跟班學習培訓的黨務干部報名表，以便對學習培訓工作進行合理安排。報名表報送郵箱：ktzzb @www.tmdps.cn 或聯系QQ：奎屯組工之家(群號)：61388624。

附：奎屯市黨務干部跟班學習報名表

各鄉(鎮)黨委、縣直各有關單位：

為進一步加強人才隊伍建設，加大新招錄大學生的培養力度，促進我縣新招錄大學生進一步拓寬視野，增長才干，全面提高業務能力和綜合素質。經縣委組織部研究，決定采取跟班學習的形式，分批選派2006年以來我縣各行政、事業單位新招錄的大學生到組織部和“兩辦”跟班學習。現將有關事宜通知如下：

一、選派對象

選派對象為我縣2006年以來除教育、衛生系統，公、檢、法部門以外，其他各行政、事業單位新招錄的大學生。

二、培養方式及內容

新招錄大學生跟班學習期間，是黨員的要參加跟班學習單位黨支部組織生活。跟班學習單位要采勸一幫一”或“多幫一”的方式對新招錄大學生進行培養。即：每名領導干部、業務骨干確定一名培養對象，其他干部可多人確定一名培養對象。跟班學習單位要從提高新招錄大學生的政治思想素質、道德素質、業務素質、心理素質等方面有針對性地對進行培養。新招錄大學生跟班學習結束后，每人要撰寫一篇心得體會，跟班學習單位要根據其學習期間各方面表現，出具跟班學習鑒定。

三、相關要求

1、跟班學習時間從3月25日開始，每期兩個月。參加跟班學習的新招錄大學生(名單附后)要在規定時間前三天到縣委組織部報到，由縣委組織部安排到各相關單位跟班學習。

2、開展跟班學習工作是提高新招錄大學生綜合素質的有效形式，各單位要高度重視，積極支持新招錄大學生參加跟班學習，確保新招錄大學生能全身心地投入到學習中去。

3、新招錄大學生跟班學習前請做好工作交接，學習期間與原單位工作脫鉤，服從跟班學習單位的管理。

4、新招錄大學生跟班學習期間伙食自理，家不在縣城的由跟班學習單位負責解決住宿。