第一篇：義務教育體育與健康課程標準(2011)測試題a

2012年童寺中心校《體育與健康課程標準》測試題

學校 姓名 得分

一、填空題：（每小題9分，共36分）

1、體育與健康課程是學校課程的重要組成部分，本課程以身體練習為主要手段，以學習、技能和方法為主要內容，以增進，培養(yǎng)學 生 為主要目標的課程。

2、體育與健康課程以“健康第一”為指導思想，努力構建體育與健康的、過程與方法、有機統(tǒng)一的課程目標和課程結構，在強調體育學科特點的同時，融合與學生健康成長相關的知識。

3、根據(jù)多維健康觀和體育學科的特點，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗，體育與健康課程設置了課程目標體系以及、、、心理健康與社會適應四個方面的課程內容，為各地區(qū)和學校制訂課程實施方案以及教學計劃提供明確的指導，保證學生更好地達成學習目標。

4、體育與健康課程建立了有利于學生進步與發(fā)展的多元學習評價體系，要求對學生的、、、進行綜合評價，提倡在以教師評價為主的基礎上引導學生進行 和，重視形成性評價與終結性評價相結合，提高學生體育學習和鍛煉的主動性、積極性及自我評價能力。

二、選擇題：（每小題4分，共32分）

1、培養(yǎng)學生的自信心，堅強的意志品質、良好的體育道德是課程目標哪個方面的內容（）

A、運動參與 B、身體健康 C、心理健康與社會適應

2、安全地進行體育活動是哪個領域目標的內容之一。（）A、運動參與 B運動技能 C、心理健康與社會適應

3、在跳遠比賽中，運動員雙腳落入沙坑后，由于重心不穩(wěn)，雙手向后，撐在沙坑內，那么這位運動員的成績應從他身體的 部位量起。（）A、腳尖的位置 B、腳后跟的位置 C、手觸沙的位置

4、堅持有氧鍛煉可以增強人們的心肺耐力，促進人的身體健康，下列屬于有氧練習的是（）

①拳擊 ②慢跑 ③跳高 ④舉重 ⑤游泳 ⑥跳繩 ⑦騎自行車 A、①②④⑦ B、②③⑤⑥ C、②⑤⑥⑦

5、在體育活動中，運動扭傷是比較常見的，如果你的同學不慎扭傷了踝關節(jié)，你應當為其做哪種應急處理（）

A、按摩 B、冷敷 C、熱敷

6、早晨起床后，可多飲些水，其作用是（）

A、補充水的消耗 B、稀釋血液，加速血液循環(huán) C、促進腸胃蠕動．有利于大便通暢

7、劇烈運動后。下列做法正確的是（）

A、立即停止活動，進行休息 B、馬上沐浴，消除運動產(chǎn)生的熱量

C、遞減運動強度，逐漸結束運動

8、體育鍛煉后，你會感到肌肉、關節(jié)酸脹，其主要原因是體內的糖、脂肪、蛋白質被大量分解，產(chǎn)生乳酸、磷酸等酸性物質，這些酸性物質刺激人體組織器官產(chǎn)生的后果，所以及時消除體內過剩的酸性物質，可更快地緩解疲勞，恢復體能。下列哪些食品可以幫助消除體內過多的酸性物質（）①豆制品 ②肉 ③蔬菜 ④蛋 ⑤水果 ⑥魚 A、①③④ B、②④⑥ C、①③⑤

三、判斷題：（每小題4分，共32分）

1、通過課程的學習，學生將掌握體育與健康的基礎知識、基本技能與方法，增強體能。（）

2、應高度重視學生之間的個體差異，在體育與健康教學中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關注體育基礎較差的學生，有針對性地采用相應的教學方法。（）

3、對水平四的學生以等級制評價為主，結合評語式評價進行綜合評價。（）

4、形成良好的生活方式與體育鍛煉無關。（）

5、三維健康觀指胸圍、腰圍、臀圍。（）

6、在田徑場比賽時跑進的方向為逆時針方向。（）

7、放松活動有助于緩解局部疲勞，并使高度興奮地精神狀態(tài)逐漸安靜下來。（）

8、爆發(fā)力是指人體在最短時間內所完成的最大做功能力。（）

第二篇：義務教育體育與健康課程標準

《體育與健康課程標準》（2011）考試復習題

姓名____________ 分數(shù)___________

一、填空題：共 分，每空格 分。

1、體育與健康課程是學校課程的重要組成部分，本課程以（身體練習）為主要手段，以學習（）、（）為主要內容，以增進（），培養(yǎng)學生（終身體育意識和能力）為主要目標的課程。

2、體育與健康課程以（“健康第一”）為指導思想，努力構建體育與健康的（知識與技能）、（過程與方法）、（情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一）的課程目標和課程結構，在強調體育學科特點的同時，融合與學生健康成長相關的知識。

3、根據(jù)多維健康觀和體育學科的特點，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗，體育與健康課程設置了（課程目標體系）以及（運動參與）、（運動技能）、（身體健康）、（心理健康與社會適應）四個方面的課程內容，為各地區(qū)和學校制訂課程實施方案以及教學計劃提供明確的指導，保證學生更好地達成學習目標。

4、體育與健康課程建立了有利于學生進步與發(fā)展的多元學習評價體系，要求對學生的（體能）、（知識與技能）、（態(tài)度與參與）、（情意與合作）進行綜合評價，提倡在以教師評價為主的基礎上引導學生進行（自我評價）和（相互評價），重視形成性評價與終結性評價相結合，提高學生體育學習和鍛煉的主動性、積極性及自我評價能力。

二、選擇題：共 分，每題 分。

1、對水平一的學生應主要采用（）評價。A、評語式 B、等級制 C、評語和等級制評價相結合

2、培養(yǎng)學生的自信心，堅強的意志品質、良好的體育道德是課程目標哪個方面的內容（）

A、運動參與 B、身體健康 C、心理健康與社會適應

3、安全地進行體育活動是哪個領域目標的內容之一。（）A、運動參與 B運動技能 C、心理健康與社會適應

4、以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的是（）

A、武術 B、竹竿舞 C、踢毽子 D、抖空竹 E、蕩秋千

5、在課程目標中，身體健康的目標是（）

A、掌握保健知識和方法 B、塑造良好體形和身體姿態(tài) C、全面發(fā)展體能與健身能力 D、提高適應自身環(huán)境的能力

6、心理健康與社會適應的目標是（）A、培養(yǎng)堅強的意志品質；

7、課程設計思路的依據(jù)是（）

A、根據(jù)學生全面發(fā)展的需求確定課程目標體系和課程內容 B、根據(jù)學生的身心發(fā)展特征劃分學習水平

C、根據(jù)可評價的原則設置可操作和可觀測的學習目標 D、根據(jù)三級課程管理的要求保證課程內容的可選擇性 E、根據(jù)課程學習目標和發(fā)展性要求建立多元的學習評價體系

8、編寫體育與健康教科書應注意哪些方面（ABCDEF）A、教育性 B、科學性 C、實用性

D、可讀性 E、發(fā)展性 F、差異性

9、如何保證體育設施和器材資源的開發(fā)與利用（ABC）A、開發(fā)與利用校內外的場地和設施資源。B、發(fā)揮體育器材的多種功能。C、妥善保養(yǎng)場地、設施和器材。

10、制訂本校的學校體育與健康課程實施計劃應包括哪些方面的內容（ABCDEFGHIJ）

A、對本標準和“方案”精神的理解與把握。

B、對學校教育改革背景、體育與健康教學現(xiàn)狀、學生體質健康狀況、課程資源、體育傳統(tǒng)項目等的分析。C、明確提出本校實施體育與健康課程的目標。D、制訂本校課程實施策略與計劃。E、確定各水平和年級的具體學習目標。

F、確定各水平和年級的教學內容與課時數(shù)分配范圍。G、提出教法運用與學習指導的基本要求。

B、學會調控情緒的方法；

C、形成合作意識與能力； D、具有良好的體育道德。

H、具體規(guī)定各水平和年級學生體育與健康學習成績評價方案，包括具體的內容、方法和標準等方面。

I、提出體育與健康課程資源開發(fā)與利用的建議。J、提出教學管理方面的具體要求。

三、判斷題：共 分，每題 分

1、通過課程的學習，學生將掌握體育與健康的基礎知識、基本技能與方法，增強體能。（V）

2、應高度重視學生之間的個體差異，在體育與健康教學中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關注體育基礎較差的學生，有針對性地采用相應的教學方法。（V）

3、師應結合實際，將課程目標具體化，提高目標的可操作性，有計劃、有步驟地促進學習目標的達成。（V）

4、各地、各校不可根據(jù)教學的實際情況和學生的學習需求，自行確定各水平學生不同體育與健康學習評價內容的權重分配。（X）

5、敢于進行難度較大的體育活動是從體育與健康課程標準水平三中，心理健康領域中開始要求的。（V）

6、使學生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關愛，是從體育與健康課程標準水平三中，社會適應領域開始要求的。（V）

四、簡答題：共 分

1.如何理解新課程標準中的四個基本理念？

答：

（一）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長

體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確保“健康第一”的思想落到實處，使學生健康成長。(二）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識

無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，學生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。

（三）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位

從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。

（四）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益

體育與健康課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議，從而保證絕大多數(shù)學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。

2.寫出自己所教年段（水平）關于“運動技能”之“掌握運動技能和方法”的學習目標以及達到該目標時，學生能夠掌握的技能和方法。

第三篇：義務教育體育與健康課程標準(2011)測試題

《義務教育體育與健康課程標準》（2011）考試試卷

姓名____________分數(shù)___________

一、填空題：20分，每空格1分。

1、體育與健康課程是學校課程的重要組成部分，本課程以

______________為主要手段，以學習____________、____________為主要內容，以增進____________，培養(yǎng)學生____________為主要目標的課程。

2、體育與健康課程以“____________”為指導思想，努力構建體育與健康的____________、____________、__________________的課程目標和課程結構，在強調體育學科特點的同時，融合與學生健康成長相關的知識。

3、根據(jù)多維健康觀和體育學科的特點，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗，體育與健康課程設置了____________以及____________、____________、____________、__________________四個方面的課程內容，為各地區(qū)和學校制訂課程實施方案以及教學計劃 提供明確的指導，保證學生更好地達成學習目標。

4、體育與健康課程建立了有利于學生進步與發(fā)展的多元學習評價體系，要求對學生的______、____________、____________、__________________進行綜合評價，提倡在以教師評價為主的基礎上引導學生進行____________和____________，重視形成性評價與終結性評價相結合，提高學生體育學習和鍛煉的主動性、積極性及自我評價能力。

二、選擇題：10分，每題2分。

1、對水平一的學生應主要采用（）評價。

A、評語式B、等級制C、評語和等級制評價相結合2、培養(yǎng)學生的自信心，堅強的意志品質、良好的體育道德是課程目標哪個方面的內容（）

A、運動參與B、身體健康C、心理健康與社會適應

3、安全地進行體育活動是哪個領域目標的內容之一。（）

A、運動參與B運動技能C、心理健康與社會適應

4、以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的是（）

A、武術B、舞獅舞龍C、踢毽子D、抖空竹E、蕩秋千

5、在課程目標中，身體健康的目標是（）

A、掌握保健知識和方法B、塑造良好體形和身體姿態(tài)

C、全面發(fā)展體能與健身能力D、提高適應自身環(huán)境的能力

三、判斷題：10分，每題2分

1、通過課程的學習，學生將掌 握體育與健康的基礎知識、基本技能與方法，增強體能。（）

2、應高度重視學生之間的個體差異，在體育與健康教學中做到區(qū)別對待、因材 施教，特別要關注體育基礎較差的學生，有針對性地采用相應的教學方法。（）

3、師應結合實際，將課程目標具體化，提高目標的可操作性，有計劃、有步驟地促進學習目標的達成。（）

4、各地、各校不可根據(jù)教學的實際情況和學生的學習需求，自行確定各水平學生不同體育與健康學習評價內容的權重分配。（）

5、對水平四的學生以等級制評價為主，結合評語式評價進行綜合評價。（）

四、簡答題：30分，每題6分。

1、心理健康與社會適應的目標是什么？

2、課程設計思路的依據(jù)？

3、編寫體育與健康教科書應注意哪些方面。

4、如何保證體育設施和器材資源的開發(fā)與利用？

5、制訂本校的學校體育與健康課程實施計劃應包括哪些方面的內容（至少6條）？

五、論述題：30分

如何理解新課程標準中的四個基本理念？

《義務教育體育與健康課程標準》（2011）考試試卷答案

一、填空題：20分，每空格1分。

1、（身體練習、體育與健康知識、技能和方法、學生健康、終身體育意識和能力）

2、（健康第一、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一）

3、（課程目標體系、運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應）

4、（體能、知識與技能、態(tài)度與參與、情意與合作、自我評價、相互評價）

二、選擇題：10分，每題2分。

1、A2、C3、B4、5、三、判斷題：10分，每題2分

1、對；

2、對；

3、對；

4、錯；

5、對

四、簡答題：30分，每題6分。

1、心理健康與社會適應的目標是什么？

（一）培養(yǎng)堅強的意志品質；

（二）學會調控情緒的方法；

（三）形成合作意識與能力；

（四）具有良好的體育道德。

2、課程設計思路的依據(jù)？

（一）根據(jù)學生全面發(fā)展的需求確定課程目標體系和課程內容

（二）根據(jù)學生的身心發(fā)展特征劃分學習水平

（三）根據(jù)可評價的原則設置可操作和可觀測的學習目標

（四）根據(jù)三級課程管理的要求保證課程內容的可選擇性

（五）根據(jù)課程學習目標和發(fā)展性要求建立多元的學習評價體系

3、編寫體育與健康教科書應注意哪些方面。

（一）教育性

（二）科學性

（三）實用性

（四）可讀性

（五）發(fā)展性

（六）差異性

4、如何保證體育設施和器材資源的開發(fā)與利用？

（一）開發(fā)與利用校內外的場地和設施資源。

（二）發(fā)揮體育器材的多種功能。

（三）妥善保養(yǎng)場地、設施和器材。

5、制訂本校的學校體育與健康課程實施計劃應包括哪些方面的內容（至少6條）？

（一）對本標準和“方案”精神的理解與把握。

（二）對學校教育改革背景、體育與健康教學現(xiàn)狀、學生體質健康狀況、課程資源、傳統(tǒng)項目等的分析。

（三）明確提出本校實施體育與健康課程的目標。

（四）制訂本校課程實施策略與計劃。

（五）確定各水平和年級的具體學習目標。

（六）確定各水平和年級的教學內容與課時數(shù)分配范圍。

（七）提出教法運用與學習指導的基本要求。

（八）具體規(guī)定各水平和年級學生體育與健康學習成績評價方案，包括具體的內容、和標準等方面。體育方法

（九）提出體育與健康課程資源開發(fā)與利用的建議。

（十）提出教學管理方面的具體要求。

五、論述題：30分

【內容精簡即可】

（一）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長

體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確保“健康第一”的思想落到實處，使學生健康成長。

(二）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識

無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，學生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。

（三）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位

從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。

（四）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益

體育與健康課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議，從而保證絕大多數(shù)學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。

第四篇：體育與健康課程標準(2011)測試題

《義務教育體育與健康課程標準》（2011）考試試卷

姓名____________分數(shù)___________

一、填空題：20分，每空格1分。

1、體育與健康課程是學校課程的重要組成部分，本課程以

______________為主要手段，以學習____________、____________為主要內容，以增進____________，培養(yǎng)學生____________為主要目標的課程。

2、體育與健康課程以“____________”為指導思想，努力構建體育與健康的____________、____________、__________________的課程目標和課程結構，在強調體育學科特點的同時，融合與學生健康成長相關的知識。

3、根據(jù)多維健康觀和體育學科的特點，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗，體育與健康課程設置了____________以及____________、____________、____________、__________________四個方面的課程內容，為各地區(qū)和學校制訂課程實施方案以及教學計劃 提供明確的指導，保證學生更好地達成學習目標。

4、體育與健康課程建立了有利于學生進步與發(fā)展的多元學習評價體系，要求對學生的______、____________、____________、__________________進行綜合評價，提倡在以教師評價為主的基礎上引導學生進行____________和____________，重視形成性評價與終結性評價相結合，提高學生體育學習和鍛煉的主動性、積極性及自我評價能力。

二、選擇題：10分，每題2分。

1、對水平一的學生應主要采用（）評價。

A、評語式B、等級制C、評語和等級制評價相結合2、培養(yǎng)學生的自信心，堅強的意志品質、良好的體育道德是課程目標哪個方面的內容（）

A、運動參與B、身體健康C、心理健康與社會適應

3、安全地進行體育活動是哪個領域目標的內容之一。（）

A、運動參與B運動技能C、心理健康與社會適應

4、以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的是（）

A、武術B、舞獅、舞龍C、踢毽子D、抖空竹E、蕩秋千

5、在課程目標中，身體健康的目標是（）

A、掌握保健知識和方法B、塑造良好體形和身體姿態(tài)

C、全面發(fā)展體能與健身能力D、提高適應自身環(huán)境的能力

三、判斷題：10分，每題2分

1、通過課程的學習，學生將掌 握體育與健康的基礎知識、基本技能與方法，增強體能。（）

2、應高度重視學生之間的個體差異，在體育與健康教學中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關注體育基礎較差的學生，有針對性地采用相應的教學方法。（）

3、教師應結合實際，將課程目標具體化，提高目標的可操作性，有計劃、有步驟地促進學習目標的達成。（）

4、各地區(qū)、各校不可根據(jù)教學的實際情況和學生的學習需求，自行確定各水平學生不同體育與健康學習評價內容的權重分配。（）

5、對水平四的學生以等級制評價為主，結合評語式評價進行綜合評價。（）

四、簡答題：30分，每題6分。

1、心理健康與社會適應的目標是什么？

2、課程設計思路的依據(jù)？

3、編寫體育與健康教科書應注意哪些方面。

4、如何保證體育設施和器材資源的開發(fā)與利用？

5、制訂本校的學校體育與健康課程實施計劃應包括哪些方面的內容（至少6條）？

五、論述題：30分

1、如何理解新課程標準中的四個基本理念？

2、如何選擇與運用教學方法

《義務教育體育與健康課程標準》（2011）考試試卷答案

一、填空題：20分，每空格1分。

1、身體練習、體育與健康知識、技能和方法、學生健康、終身體育意識和能力

2、健康第一、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一

3、課程目標體系、運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應

4、體能、知識與技能、態(tài)度與參與、情意與合作、自我評價、相互評價

二、選擇題：10分，每題2分。

1、A2、C3、B4、A、B、C、D、E5、A、B、C、D

三、判斷題：10分，每題2分

1、對；

2、對；

3、對；

4、錯；

5、對

四、簡答題：30分，每題6分。

1、心理健康與社會適應的目標是什么？

（一）培養(yǎng)堅強的意志品質；

（二）學會調控情緒的方法；

（三）形成合作意識與能力；

（四）具有良好的體育道德。

2、課程設計思路的依據(jù)？

（一）根據(jù)學生全面發(fā)展的需求確定課程目標體系和課程內容

（二）根據(jù)學生的身心發(fā)展特征劃分學習水平

（三）根據(jù)可評價的原則設置可操作和可觀測的學習目標

（四）根據(jù)三級課程管理的要求保證課程內容的可選擇性

（五）根據(jù)課程學習目標和發(fā)展性要求建立多元的學習評價體系

3、編寫體育與健康教科書應注意哪些方面。

（一）教育性

（二）科學性

（三）實用性

（四）可讀性

（五）發(fā)展性

（六）差異性

4、如何保證體育設施和器材資源的開發(fā)與利用？

（一）開發(fā)與利用校內外的場地和設施資源。

（二）發(fā)揮體育器材的多種功能。

（三）妥善保養(yǎng)場地、設施和器材。

5、制訂本校的學校體育與健康課程實施計劃應包括哪些方面的內容（至少6條）？

（一）對本標準和“方案”精神的理解與把握。

（二）對學校教育改革背景、體育與健康教學現(xiàn)狀、學生體質健康狀況、課程資源、傳統(tǒng)項目等的分析。

（三）明確提出本校實施體育與健康課程的目標。

（四）制訂本校課程實施策略與計劃。

（五）確定各水平和年級的具體學習目標。

（六）確定各水平和年級的教學內容與課時數(shù)分配范圍。

（七）提出教法運用與學習指導的基本要求。

體育

（八）具體規(guī)定各水平和年級學生體育與健康學習成績評價方案，包括具體的內容、方法和標準等方面。

（九）提出體育與健康課程資源開發(fā)與利用的建議。

（十）提出教學管理方面的具體要求。

五、論述題：30分，每題15分。

1、如何理解新課程標準中的四個基本理念？

1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長？

體育與健康課程以“健康第一”為指導思想，努力構建體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一的課程目標和課程結構，在強調體育學科特點的同時，融合與學生健康成長相關的知識。通過體育與健康課程的教學，使學生掌握運動技能，發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進學生身心協(xié)調、全面地發(fā)展。

2、解激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣？

體育與健康課程強調在課程目標的確定、教學內容和教學方法的選擇與運用方面，注重與學生的學習和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，引導學生體驗運動樂趣，提高學生體育與健康學習動機水平；重視對學生進行正確的體育價值觀和責任感的教育，培養(yǎng)學生刻苦鍛煉的精神，促進學生主動參與體育活動，基本形成體育鍛煉習慣。

3、以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習？

體育與健康課程高度重視學生的發(fā)展需要，從課程設計到學習評價，始終以促進學生的身心發(fā)展為中心。課程在充分發(fā)揮教師教學過程中主導作用的同時，十分重視學生在學習過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，促進學生掌握體育與健康學習的方法，并學會體育與健康學習。

4、關注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學生受益？

體育與健康課程強調在保證國家課程基本要求的前提下，充分關注不同地區(qū)、學校和學生之間的差異，各地區(qū)和學校要根據(jù)體育與健康課程目標及課程內容，因地制宜，合理選擇和設計課程內容，有效運用教學方法和評價手段，努力使每一位學生都能接受基本的體育與健康教育，促進學生不斷進步和發(fā)展。

2、如何選擇與運用教學方法

在體育與健康課堂教學中，教學方法要根據(jù)學習目標、教學內容、學生實際、體育與健康課程資源等方面進行選擇與合理運用。

1.應有利于促進學生體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，充分發(fā)揮體育促進學生全面發(fā)展的重要作用。

2．應針對不同水平學生的身心發(fā)展特點，遵循不同內容的教學規(guī)律與要求，進行更有針對性和實效性的教法與學法創(chuàng)新，調動學生體育與健康學習的積極性。

3．應創(chuàng)設民主、和諧的體育與健康教學情境，有效運用自主學習、合作學習、探究學習與傳授式教學等方法，引導學生在體育活動中，通過體驗、思考、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎知識、基本技能和方法，培養(yǎng)應對問題、自我鍛煉、交往合作等能力，開展富有個性的學習，不斷豐富體育活動經(jīng)驗，學會體育學習和鍛煉。

4.應在運動技能教學的同時，安排一定的時間，選擇簡便有效的練習內容，采用多種多樣的方法，發(fā)展學生的體能。

5．應高度重視學生之間的個體差異，在體育與健康教學中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關注體育基礎較差的學生，有針對性地采用相應的教學方法，提高他們的自尊和自信，促進每一位學生更好地發(fā)展。

第五篇：《義務教育體育與健康課程標準》(2011版)學習心得

《義務教育體育與健康課程標準》（2011版）學習心得

這些天我仔細地閱讀了《義務教育體育與健康課程》（2011版），對課標實驗稿與課標修訂稿對體育課程性質的闡述作了比較，我有了以下感受，與大家分享一下。

體育學科面對的核心問題是“近二十多年來我國青少年學生體質健康水平持續(xù)下降”，青少年是祖國的未來、民族的希望，開展青少年體育運動，增強青少年體質，關乎國家的前途和命運，關乎民族的興衰和復興，是全民健身運動的重中之重，更是我們體育老師的主要職責。新課標重新樹立了運動技能教學的重要地位，理清了學科的主要內容。作為一名新教師在此之前心中很茫然，對于每個水平段的體育課，選擇什么內容？該達到什么目標？課中該用什么手段去組織引導？很難入手。修訂后的《課標》將實驗稿中“內容標準”改為“課程內容”。在對學生提出的每一條目標要求之后，修訂稿中都會列舉達到相應目標要求所需要學習的課程內容，供老師們選擇。同時，還增加了“評價要點”和“評價方法舉例”。仔細閱讀后，我覺得我更加明確了應該選擇什么教學內容去達成學習目標。學習評價是促進學生達成學習目標的重要手段，這是我的弱點，科學的評價體系能夠有效促進學生的全面發(fā)展，如何評價學習目標的達成情況？這是我在以后的教育教學中不斷去探究的。修訂后的《課標》整合了原先的運動參與，運動技能，身體健康，心理健康，社會適應五個領域，確立為運動參與，運動技能，身體健康，心理健康與社會適應“四個方面”，體育教學，這是一個整體，是互通的，是要求全面發(fā)展的。

《課標》的修改向著強化運動技術學習；突出體育課程的核心價值；強化教學內容彈性指導；明確體育教學評價方法；突出體育教師的評價地位，強化體育成績的考核。在以后的教學中，我更該不斷地區(qū)學習，探究，提高自身素質。