第一篇：在磨難中成就人生作文講評(píng)

在磨難中成就人生作文講評(píng) 生命之樹因磨礪而開花

夏之荷，經(jīng)受烈日的烘烤而變得耀眼；秋之菊，因經(jīng)歷風(fēng)霜的摧殘而更加傲骨；冬之梅，因經(jīng)受冰雪的冷凍而更加堅(jiān)強(qiáng)。生命之樹因經(jīng)受磨礪而開花。

也許，沒有烈日的烘烤，荷花便不會(huì)如此耀眼；沒有風(fēng)霜的摧殘，菊花就不會(huì)如此傲骨；沒有冰雪的冷凍，梅就不會(huì)“待到山花爛漫時(shí)，它在叢中笑。”人，如果不經(jīng)磨練，更不能會(huì)有成功的一天。

因?yàn)槔щy磨練，她的生命最終綻放光彩。在無(wú)數(shù)個(gè)夏天，她曾不顧汗水早已浸透衣裳，額上的汗珠仍在流淌，堅(jiān)持練習(xí)舞蹈，在無(wú)數(shù)個(gè)冬日，她曾不管寒風(fēng)的刺骨，仍穿著單薄的衣衫在吃力地?cái)[弄舞蹈動(dòng)作。如果她是一個(gè)正常的人，也許就不用經(jīng)歷這些磨難。追求夢(mèng)想的腳步也許會(huì)行得快一些。但事實(shí)往往是殘酷的，她又聾又啞，而她的夢(mèng)想?yún)s是舞蹈！為了追尋夢(mèng)想，無(wú)數(shù)的困難像槍林彈雨一樣向她砸過(guò)來(lái)。這是怎樣的一條路啊！槍林彈雨過(guò)后，終于，她用“一 路上”一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)，在舞臺(tái)上演繹出了如夢(mèng)如幻的“千手觀音”。她就是邰麗華。

是那經(jīng)歷過(guò)的超于常人的磨難，使邰麗華煉就了超人的本領(lǐng)，使她的光芒放謝得更耀眼。

因?yàn)橛辛死щy的磨練，他的生命才更加精彩。

在他還小的時(shí)候，他就對(duì)一個(gè)更小的孩子擔(dān)起責(zé)任。家庭的貧困，讓它提前“長(zhǎng)大”，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)“大人”，才能讓家人吃飽、穿暖。他就是帶著妹妹上大學(xué)的洪戰(zhàn)輝。千難萬(wàn)苦，他一個(gè)人扛著，所有重?fù)?dān)，他一個(gè)人擔(dān)著。所有的人都不能想象，像這樣一個(gè)強(qiáng)者，他受過(guò)多少磨難。

磨難讓他懂得愛，懂得擔(dān)當(dāng)。是磨難，成了他人性和光輝點(diǎn)的陪伴者。

經(jīng)歷過(guò)的所有的磨難，讓洪戰(zhàn)輝不再是當(dāng)年的弱小的孩子，在他的生命之樹上，必開滿著爭(zhēng)奇斗艷的花！

沒有磨難的陪伴，成功的道路或許會(huì)平平淡淡，成功之時(shí)的光彩也會(huì)削弱幾分。況且，若不是那重重的困難，生命或放會(huì)庸庸碌碌，毫無(wú)光彩。生命之樹若不經(jīng)受磨礪，怎能開出如此燦爛的花。？

在苦難中成就人生

梅在嚴(yán)寒中一枝獨(dú)秀，鷹在懸崖邊展翅高飛，竹在破巖中堅(jiān)忍不拔，人在苦難中成就人生。

在苦難中成就人生，于彎道處上演精彩，在逆境中力挽狂瀾。面對(duì)苦難，人們總是試圖改變逆境，走出自己輝煌的人生。是的，生活不可能事事順利，遇到困難時(shí)，不要抱怨生活給予你太多困難，而應(yīng)該試著去克服困難，改變逆境，在困難中找到通向美好明天的路，在困難中成就人生。

并不是所有的人，都能在苦難中走出一條光明大道。要想在苦難中成就人生，就需要具備堅(jiān)強(qiáng)的毅力，敢于拼搏的精神和永不服輸?shù)挠職狻Ｈ缛舨荒埽簿褪钦f(shuō)，你若被困難打敗，那么，你就被生活所淘汰掉，從此碌碌無(wú)為，郁郁終生了。

在苦難中成就人生，需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力。著名的舞蹈演員邰麗華就用實(shí)踐來(lái)告訴我們。作為 一個(gè)聾啞人，作為一名站在舞臺(tái)上的舞者，邰麗華在苦難中走向輝煌。而舞蹈上的成就并不是所有。俗話說(shuō)得好“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，而作為一個(gè)殘疾人，邰麗華臺(tái)上的三分鐘又何止十年功？因這殘疾，她要比一般人會(huì)出更多的汗水，做更多的訓(xùn)練，這有多辛苦可想而知。但是，這些都被邰麗華克服了，用毅力克服了。每天堅(jiān)持垢練習(xí)，讓她有了春晚舞臺(tái)上耀眼的光環(huán)。

在苦難中成就人生，就需要勇于拼搏的心。愛拼才會(huì)贏，在苦難中若想有成就，拼搏就更加重要。著名音樂家貝多芬的音樂生涯中，生活的苦難無(wú)數(shù)次向他襲來(lái)，耳疾、貧困、壓迫，曾使他倍受打擊。但他即使在耳聾后也不放棄音樂創(chuàng)作。對(duì)于搞音樂的人來(lái)說(shuō)，聽力是極為重要的，而貝多芬卻在失去聽力后仍創(chuàng)作了許多不朽的作品，為什么呢？因?yàn)樗矣谄床麑?duì)音樂的熱情就是他的動(dòng)力。

在苦難中成就人生，也需要不服輸?shù)挠職狻Ｄ阒兰词箤?shí)驗(yàn)中失敗幾千次也不放棄實(shí)驗(yàn)的愛迪生嗎？你知道小學(xué)時(shí)因考試不極格而被學(xué)校開除的列夫.托爾斯泰嗎？你知道實(shí)驗(yàn)失敗被 炸傷卻不肯放棄炸藥研究的諾貝爾嗎？他們都是赫赫有名的人物，他們的事跡告訴我們：失敗并不可怕，可怕的是你不肯從頭再來(lái)。

即使是身處逆境，也能夠躊就輝煌，就像那位集團(tuán)老總一樣，從貧困、被人看不起的市井小民到受人敬仰的億萬(wàn)富翁，他改變了人生。

不是只有在順境中成長(zhǎng)才能成功，逆境同樣可以鑄就輝煌，在苦難中同樣可以成就人生。因此，正在苦難中的人們，請(qǐng)不要怪生活給予我們太多的苦難，而應(yīng)該感謝生活，感謝生活讓我們于逆境中上演精彩，在苦難中成就人生。

第二篇：磨難成就人生

磨難成就人生

如果雛鷹沒有經(jīng)歷那懸崖上的磨練，怎會(huì)翱翔于天際？如果花蕾?zèng)]有經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，怎會(huì)迎來(lái)明媚的春天？如果蝴蝶不經(jīng)歷破繭而出的苦難，怎會(huì)飛翔在花間？如果人不經(jīng)歷磨難，怎會(huì)創(chuàng)造輝煌的人生？

世間萬(wàn)物都會(huì)經(jīng)歷磨難。磨難就像水流，沖走了無(wú)用的泥，留下的是點(diǎn)點(diǎn)的金。磨難又像海浪，只有敢于挑戰(zhàn)他的帆才會(huì)見到明媚的光。

看那硝煙彌漫的吳越之爭(zhēng)。夫差率領(lǐng)吳軍將士擊敗了越國(guó)，而越王勾踐卻沒有以身殉國(guó)，而是甘愿到吳國(guó)忍辱負(fù)重的過(guò)起了奴隸般的生活：夫差上車，他是臺(tái)階;夫差生病，他親嘗夫差的糞便。別人眼中的他是寄人籬下、茍且偷生，殊不知他的心靈正遭受無(wú)比的磨難。終于“苦心人，天不負(fù)”，他回到了越國(guó)，最終用他的“三千越甲”吞了吳。他經(jīng)受住了臥薪嘗膽的磨難，換來(lái)了輝煌的人生。

看那記載著中國(guó)乒乓球輝煌的人—鄧亞萍。人們或許只注意它的成功，卻淡忘了她的磨難。鄧亞萍小時(shí)候一度被體校拒收，只是因?yàn)樗膫€(gè)子不適合乒乓球項(xiàng)目。但最終她憑著父親教練的身份進(jìn)入了體校。當(dāng)她十三歲擊敗了當(dāng)時(shí)的女子世界冠軍后，卻被召進(jìn)了國(guó)家二隊(duì)—要知道，按慣例她是要進(jìn)國(guó)家隊(duì)的。直到之后五次全國(guó)尖子選手比賽的五冠一亞的優(yōu)異成績(jī)后，她才進(jìn)入了國(guó)家隊(duì)，并進(jìn)一步創(chuàng)造了輝煌。她像一道彩虹，風(fēng)雨過(guò)后，照亮了中國(guó)體壇，也照亮了自己的人生。

再看中國(guó)近代的解放之路，共產(chǎn)黨的發(fā)展也不是一帆風(fēng)順的。十年內(nèi)戰(zhàn)，面對(duì)國(guó)民黨的壓迫，紅軍多次反圍剿成功，才保留了主力。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，共產(chǎn)黨又面對(duì)鬼子的攻擊和國(guó)民黨制造的摩擦，力量受到嚴(yán)重削弱。但正是這些磨難造就了如今百折不撓、造福人民的共產(chǎn)黨，書寫新中國(guó)的輝煌篇章！

人的一生必須直面磨難，才能不被歷史大潮淹沒；只有不斷接受磨難的打磨，才會(huì)脫穎而出。正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，世上沒有人不經(jīng)歷磨難就成功的。,因?yàn)槿说哪芰χ挥性谀ルy后才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。是金子還是泥沙，就看你是否經(jīng)歷足夠的淘漉。如果司馬遷受腐刑后，就不肯接受生活中的磨難，哪會(huì)有“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》？哪會(huì)有太史公的美譽(yù)？詩(shī)人又有誰(shuí)會(huì)曉得司馬遷？如果韓信受盡胯下之辱后一蹶不振，他最多也不過(guò)是歷史的過(guò)往煙云，哪會(huì)有大漢天下？哪會(huì)有“戰(zhàn)必勝，攻必取”的威名？如果喬布斯在創(chuàng)業(yè)初面對(duì)市場(chǎng)的不景氣退縮了，哪會(huì)有今天的蘋果公司？哪會(huì)有如此方便的智能手機(jī)？哪會(huì)有死后如此大的影響？

磨難是一塊磨刀石，它會(huì)讓你更加鋒利。所以，朋友們，直面磨難吧，它可以讓你鑄就輝煌人生！

第三篇：在承擔(dān)中成就人生

在承擔(dān)中成就人生

—于丹講座觀后感

一個(gè)故事讓人心酸——

講的是大樹無(wú)怨無(wú)悔地用自己果實(shí)、樹枝、樹干一次次地完成了小男孩的夢(mèng)想，最后只剩下老樹根和已經(jīng)變成老人的小男孩。

這不正是我們的父母嗎？一次我無(wú)意中說(shuō)我聞見餃子味兒了，第二天母親便包餃子給我吃；我不經(jīng)意間說(shuō)最近想看得幾本書，幾天后父親就買回來(lái)了；我說(shuō)我要寫作文，父母就連一點(diǎn)兒大聲響也不發(fā)出，生怕打斷了我的思路……這世間除了父母，還有誰(shuí)能不因窮富，不論美丑的默默注視，細(xì)細(xì)關(guān)愛你一輩子？而我們卻如同樵夫的斧頭，父母如同樹木給了我們木柄，我們卻用它來(lái)肆無(wú)忌憚地砍伐。在這些自我為中心的獨(dú)生子女中，無(wú)休止的索取仿佛理所應(yīng)當(dāng)。自己仿佛是太陽(yáng)，別人都應(yīng)該繞著轉(zhuǎn)。張口閉口“我”為主語(yǔ)，卻是否想過(guò)——“我”的責(zé)任呢？

不僅僅是對(duì)父母，既然活在社會(huì)，就對(duì)身邊的人都有責(zé)任。期中考試后，組長(zhǎng)們聚在一起開會(huì)。討論的就是影響力的問(wèn)題，有些人毛遂自薦，眉飛色舞地說(shuō)組員進(jìn)步之大，而有些人卻只剩下沉默了。作為組長(zhǎng)，我們都要做光源，感染身邊的人。我們雖然很渺小，沒有“以天下為己任”的明月之光，但我們也能發(fā)光，螢燭之輝也能照出一片光明。如果你把自己做得很好，那并不算成功，最成功的是成為茶葉，在世事沉浮后使?jié)M屋氤氳著芳香，自己也舒展得清翠而柔軟。

活著，就不是一個(gè)人，就有責(zé)任，只有承擔(dān)了應(yīng)負(fù)的責(zé)任，成功路上的行囊才會(huì)更充實(shí)，腳步才會(huì)變得更踏實(shí)，足跡才能遍布得更廣。

第四篇：在書香中成就高雅人生

在書香中成就高雅人生

——山丹二中“書香校園”文化創(chuàng)建工作申報(bào)材料

一、學(xué)校基本情況

山丹二中始建于1975年。學(xué)校占地面積27864平方米，建筑面積13519平方米，現(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2786名，教職工176名。學(xué)校建有5280㎡的教學(xué)大樓（涵知樓）和4790㎡的綜合樓（理智樓）；建筑面積3449㎡的圖書實(shí)驗(yàn)樓（探真樓）目前業(yè)已建成并投入使用，其中建有高標(biāo)準(zhǔn)的物理實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器總價(jià)值達(dá)115.16萬(wàn)元，圖書室藏書4.6萬(wàn)冊(cè)，保證了教育教學(xué)工作的正常開展。學(xué)校建成了校園網(wǎng)，接通了天網(wǎng)、地網(wǎng)，還建有電教室、電子白板教室、德育室、心理咨詢室、成果展覽室、音美活動(dòng)室、教師健身房等。

學(xué)校綠化、硬化面積達(dá)到8500平方米，校園廣場(chǎng)寬敞整潔，文化長(zhǎng)廊古樸典雅，噴泉雕塑相得益彰，樓道內(nèi)干凈整潔，教室內(nèi)寬敞明亮，裝飾美觀雅致，育人氛圍濃郁,多次在市、縣校園文化建設(shè)觀摩評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，改革創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，按照“以德治校、民主理校、改革治校、特色立校、教研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的總體辦學(xué)思路，以“創(chuàng)特色，爭(zhēng)一流，建名校，育新人”為辦學(xué)目標(biāo)。科學(xué)管理，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。連續(xù)五年教育教學(xué)質(zhì)量位居全縣前列，2008 年、2009年、2010年分別被山丹縣委、縣政府授予“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”，張掖市初級(jí)中學(xué)示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

山丹二中校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施配套，功能完善，是一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我們深知：一個(gè)崇尚讀書的民族必定是理性優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)必定是充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園必定是健康而充滿生機(jī)的校園。學(xué)校是讀書的家園，就應(yīng)該飄蕩出濃濃的書香。把學(xué)校打造成辦學(xué)有特色、內(nèi)涵有發(fā)展、培養(yǎng)有質(zhì)量的知識(shí)樂園、精神家園、人文校園，讓學(xué)生在濃濃的書香中成就高雅人生，才是一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)校永遠(yuǎn)追求的方向。為此，近年來(lái)，我校堅(jiān)持“著眼于學(xué)生的終身幸福，為學(xué)生的美好人生奠基”的辦學(xué)理念，以“文化立校、書香育人”為宗旨，大力開展校園讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園書香氛圍，引領(lǐng)全校師生形成“人人多讀書，個(gè)個(gè)讀好書”的求學(xué)新風(fēng)，努力形成自己校園之魂的“書香校園”創(chuàng)建工程在山丹二中拉開了帷幕。

二、具體做法：

“書香校園”工程啟動(dòng)后，學(xué)校隨即召開專題會(huì)議研究部署，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、各班主任、圖書管理員為成員的“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，明確了責(zé)任分工，在全校迅速掀起“魅力書香，重溫經(jīng)典”讀書熱潮。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。

1.利用國(guó)旗下講話，向師生提出“讀好書，好讀書”的倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)的目的意義。倡導(dǎo)全體師生參與讀書、快樂自己。

2.在教學(xué)樓門廳LED顯示屏滾動(dòng)顯示意味雋永的名言警句，在教學(xué)樓道墻上開辟讀書提升智慧，知識(shí)改寫人生、與名人對(duì)話、與圣賢交流、與經(jīng)典同行的讀書活動(dòng)專欄，在教室、實(shí)驗(yàn)室、走廊的墻壁上懸掛名人畫像，在宣傳櫥窗張貼了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、禮義仁智信等經(jīng)典詩(shī)詞長(zhǎng)卷等，使整個(gè)校園彌漫著優(yōu)秀的文化氣息和濃濃的讀書味。這些措施的實(shí)施，唱響了山丹二中“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的主旋律，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)，確保創(chuàng)建工作順利開展。（1）學(xué)校先后投資五萬(wàn)元購(gòu)置圖書、訂閱各類報(bào)刊，豐富圖書種類，滿足廣大師生的閱讀需求；（2）投資四萬(wàn)多元建成電子閱覽室，為師生閱覽電子書籍提供便利，實(shí)現(xiàn)了與信息時(shí)代的接軌；（3）投資五萬(wàn)多元為班級(jí)購(gòu)買了圖書柜，全天向?qū)W生開放閱覽，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)設(shè)了良好的條件；目前，學(xué)校圖書室現(xiàn)有藏書56000多冊(cè)，生均達(dá)到20本。藏書有古典的也有現(xiàn)代的，有國(guó)內(nèi)的也有國(guó)外的（青少版）優(yōu)秀作品集，時(shí)代性強(qiáng)，囊括文史、社會(huì)和自然科學(xué)等。圖書室、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，制度健全，并設(shè)有定期“圖書推借”專欄。

4.設(shè)立班級(jí)圖書角，學(xué)校給各班統(tǒng)一購(gòu)買了圖書柜，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書換讀，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣，并成立圖書自管小組和讀書社，在圖書室集體整套大量借閱圖書方便學(xué)生閱讀，等于把圖書室搬到了教室。每班的圖書達(dá)人手至少4冊(cè)，促使班級(jí)讀書活動(dòng)有效開展。

5.扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施了“一誦三讀”活動(dòng)。即堅(jiān)持做到課前背誦；早讀、午讀、晚讀。一是確定讀書內(nèi)容。由語(yǔ)文教研組自編了義務(wù)教育階段學(xué)生必背古詩(shī)詞、古文、時(shí)文、名人名言等為主要內(nèi)容的教材。二確定讀的時(shí)間。學(xué)校規(guī)定早讀半小時(shí)、午讀半小時(shí)、晚讀半小時(shí)。每個(gè)時(shí)間段均安排老師做指導(dǎo)，每天有值日行政、值日組長(zhǎng)督察各班讀書情況并記錄，據(jù)此每周評(píng)出了“周書香班級(jí)”并在周一進(jìn)行表彰。三是讀的形式。結(jié)合班級(jí)實(shí)際要求學(xué)生每天背誦一首古詩(shī)或一句名人名言；每周五開一次“班級(jí)讀書會(huì)”活動(dòng)，組織學(xué)生展示匯報(bào)一周來(lái)的閱讀收獲；學(xué)校一學(xué)期開展一次美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書心得方法交流等各類讀書活動(dòng)和“閱讀之星”、“書香班級(jí)”評(píng)選表彰活動(dòng)。通過(guò)誦名詩(shī)、讀名篇、看名著，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華，爭(zhēng)當(dāng)文明青少年”。

6.開展了“和書香做伴，與文明同行”的親子閱讀活動(dòng)。為了讓學(xué)生好好利用晚上的閱讀時(shí)間，我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了指導(dǎo)、督促孩子讀書的倡議及提供適合各年齡段閱讀的課外書目指南，并向?qū)W生印發(fā)“課外閱讀活動(dòng)評(píng)比表”，通過(guò)學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成表格，讓家長(zhǎng)反饋與子女在家一起讀書的情況。這種做法得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，同時(shí)也讓越來(lái)越多的家庭溢滿書香。

7.納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強(qiáng)化“三讀”閱讀效能，措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)。每周在地方課中還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，讀自己的摘抄本等，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。組織老師定期檢查學(xué)生摘錄筆記——“詞語(yǔ)采集本”、“讀書筆記”。語(yǔ)文老師能每天為學(xué)生朗讀5—10分鐘，以此感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生們漸漸地養(yǎng)成了閱讀的興趣和習(xí)慣。

8.為了推進(jìn)“書香校園”創(chuàng)建，四月份開展了“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”為主題“讀書月”活動(dòng)。引導(dǎo)全校師生以書為友，努力營(yíng)造校園濃厚讀書氛圍，激發(fā)師生讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對(duì)話，通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)，塑造美化心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）開展“大家讀好書”和“好書大家讀”好書推介活動(dòng)。讓學(xué)生將自己的好書推薦給大家。使學(xué)生知道什么是好書，并學(xué)會(huì)怎樣有選擇地去讀書。

（2）開展以“書中的陽(yáng)光”和“品味書香”為主題的征文比賽活動(dòng)。分別評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)并進(jìn)行了表彰，同時(shí)從學(xué)生作品中擇優(yōu)向《馨苑》校報(bào)、《馨苑》校刊推薦刊登。

（3）講故事、演講比賽。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特征，以班級(jí)級(jí)為單位，圍繞讀書這個(gè)主題，分別在七、八兩個(gè)年級(jí)開展講故事比賽，演講比賽。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又豐富校園的文化生活，而且通過(guò)這種互動(dòng)形式進(jìn)一步掀起了讀書的熱潮。

（4）快樂詩(shī)文誦讀活動(dòng)。各班開展內(nèi)容豐富的詩(shī)文誦讀活動(dòng)，如有古詩(shī)詞的朗誦、現(xiàn)代詩(shī)文朗誦（如余光中、冰心、魯迅等人的詩(shī)）、系列詩(shī)文朗誦（如同是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)，同是以物喻人的詩(shī)，同是表達(dá)送別之情的詩(shī)）、詩(shī)文欣賞（教師準(zhǔn)備好詩(shī)文與學(xué)生共同欣賞）、詩(shī)迷競(jìng)猜（主要是根據(jù)詩(shī)句猜成語(yǔ)）等。形式靈活多樣。如比賽（小組對(duì)抗賽、兩人賽、男女賽、師生賽??），背誦（接龍背、限時(shí)背、搶答背、配樂背??），情境表演等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的興趣，真正讓學(xué)生在快樂活動(dòng)之中享受到詩(shī)文之美，提高學(xué)生的詩(shī)文的鑒賞能力，激起學(xué)生愛詩(shī)的熱情。

（5）開展讀書手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。在七、八兩個(gè)年級(jí)組織“我閱讀，我快樂”、“書香之旅”為主題的手抄報(bào)評(píng)比展出活動(dòng)。讓廣大學(xué)生展示自己的閱讀成果，交流讀書方法，推薦優(yōu)秀讀書，提高審美情趣，培養(yǎng)同學(xué)們的文字組織和美術(shù)設(shè)計(jì)的綜合能力。手抄報(bào)的展出讓學(xué)生享受了一次次讀書寫作后的快樂，感悟到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的真諦。也是學(xué)生讀書成果的一個(gè)體現(xiàn)。

（6）“書之聲”讀書成果匯報(bào)演出。匯報(bào)演出是學(xué)生讀書成果展示的另一種形式。在歷經(jīng)一個(gè)月的讀書活動(dòng)后，學(xué)生把自己對(duì)文學(xué)作品的理解感悟以及再創(chuàng)作通過(guò)朗誦、課本劇的形式在舞臺(tái)上再現(xiàn)出來(lái)。

（7）開展“名師人文校園行”活動(dòng)。全體語(yǔ)文政治史地生老師緊密結(jié)合自己的課堂教學(xué)認(rèn)真開展“名師人文大講堂”即精品文化進(jìn)課堂活動(dòng)（開展詩(shī)文誦讀、名著名篇賞析、文化思考、歷史話題、科學(xué)觀察、學(xué)習(xí)交流、方法指導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)等講座）

（8）開展師生經(jīng)典誦讀、讀書報(bào)告、讀書心得交流、讀書筆記展評(píng)和百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)（內(nèi)容涵蓋政史地生、文學(xué)常識(shí)、安全國(guó)防、體育健康、學(xué)生守則規(guī)范、五星評(píng)選以及學(xué)校辦學(xué)思想理念、辦學(xué)宗旨目標(biāo)、校訓(xùn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)等）。

（9）開展“閱讀之星”“博覽之星”、“書香班級(jí)”、“書香年級(jí)”評(píng)選表彰活動(dòng)。在“讀書月”活動(dòng)中，涌現(xiàn)出一批讀書積極分子。結(jié)合讀書習(xí)慣好、讀書興趣濃、借書購(gòu)書多、閱讀量多、參加活動(dòng)積極、百科知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)等條件，各班評(píng)選出了“博覽之星”等“讀書月”活動(dòng)積極分子，學(xué)校進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

9.以身立教，率先垂范，教學(xué)相長(zhǎng)育書香。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”全體教師身居教學(xué)第一線，“理應(yīng)成為學(xué)生心目中一本活生生的大書、好書”。為此，學(xué)校在全體教師中廣泛開展了“走近名師我發(fā)展”、“讀教育名著，學(xué)教育名人”活動(dòng)，大力倡導(dǎo)教師形成良好的讀書習(xí)慣，要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。在讀書中提高業(yè)務(wù)水平，增長(zhǎng)才干，完善自我，以廣博深厚的學(xué)識(shí)感染學(xué)生，以教和學(xué)的點(diǎn)滴影響學(xué)生，以儒雅高尚的人格為學(xué)生建一方仰之彌高的精神領(lǐng)地。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行讀書心得交流活動(dòng)，并通過(guò)自辦校報(bào)《馨苑》、校刊《馨苑》展示老師們的讀書心得，為課堂改革提供理論支撐。教師率先垂范，與名著同行，悟書香真諦，并努力將傳統(tǒng)經(jīng)典文化融于課堂教學(xué)之中，不僅使教學(xué)相長(zhǎng)的純正學(xué)風(fēng)在課內(nèi)外一脈相承，而且以書香的高雅氣質(zhì)，帶給學(xué)生一生受益的精神財(cái)富。

（1）讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。我們積極倡導(dǎo)“與書為伴”思想，今年學(xué)校為每位教師購(gòu)書兩本（圖書目錄學(xué)校提供，書籍老師自選，均為教育理論、新課程改革、優(yōu)秀教學(xué)案例、名師成長(zhǎng)足跡等專著），統(tǒng)一讀書筆記，要求老師制訂具體的可行的讀書計(jì)劃，積極撰寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。誦經(jīng)典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。這既是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，也應(yīng)該是我們追求和引領(lǐng)的一種時(shí)尚。

（2）讓教師體驗(yàn)，隨筆是成長(zhǎng)的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，我們對(duì)教師提出“四勤”——“勤讀、勤做、勤思、勤寫”。學(xué)校要求教師積極撰寫教學(xué)隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，將教學(xué)反思作為教案?jìng)鋵懙囊粋€(gè)必須環(huán)節(jié)，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。在寫隨筆的過(guò)程中，教師們體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。（3）讓教師感受，論壇是靈動(dòng)的平臺(tái)。思維的撞擊能發(fā)出燦爛的光芒。教師平時(shí)忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是“辦公室—教室”兩點(diǎn)一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們嘗試組織教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)交流，建立了“二中人”QQ群。我們組織教師把讀書體會(huì)、教學(xué)反思都上傳在教師個(gè)人網(wǎng)上博客之中，引導(dǎo)教師們積極閱讀他人心得體會(huì)和反思材料，積極回帖參與討論，品味教育教學(xué)百味，從教師的博文中吸取精華，積極改善自己的教育教學(xué)行為，提高自身的文化素養(yǎng)。同時(shí)，我們還利用校本培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織開展多種形式的教師業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)改革中的問(wèn)題，促進(jìn)教師的相互交流，共同提高，本期已經(jīng)舉行五次（內(nèi)容涵蓋我理解的精細(xì)化、學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)、新課標(biāo)下的高效課堂、五星學(xué)生評(píng)選的實(shí)踐與思考、細(xì)化過(guò)程管理提高教學(xué)質(zhì)量）。

(4)讓教師感悟，活動(dòng)是發(fā)展的空間。我們積極開展教師基本功訓(xùn)練和“六個(gè)一”活動(dòng)（讀一本教育專著、備一份優(yōu)秀教案、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)一節(jié)精品課、評(píng)一節(jié)示范課、寫一篇論文）。每周利用例會(huì)開展教育教學(xué)大講壇，促使教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)，收集新信息，為實(shí)施新課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.突出特色活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活中。學(xué)校不斷創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會(huì)，積極組織學(xué)生參加各類比賽活動(dòng)，努力把學(xué)生推向展示個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)。給學(xué)生提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得一份自信，讓校園真正成為學(xué)生展示個(gè)性豐采、綻放青春魅力、培養(yǎng)書香品格的沃土。學(xué)校每年都要定期舉辦校園“文化藝術(shù)節(jié)”，“讀書月”等活動(dòng)，每學(xué)期定期舉辦書畫大賽，五一、五

四、國(guó)慶、元旦等重大節(jié)日期間，舉行中華經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、情景劇表演、才藝展示等活動(dòng)。堅(jiān)持開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每日一記（語(yǔ)文、英語(yǔ)課每天寫一篇日記）；每周一歌（音樂課每周學(xué)習(xí)一首好歌曲）；兩周一報(bào)（挑選學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作每?jī)芍苻k一次手抄報(bào)）；每月一談（每月進(jìn)行一次優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)法、圖書經(jīng)驗(yàn)心得交流活動(dòng)）。豐富多彩的校園活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的道德品質(zhì)，形成了良好的道德風(fēng)尚，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境，促進(jìn)了整體教學(xué)質(zhì)量提高。使學(xué)生在一天天、一點(diǎn)點(diǎn)的讀書生活中，磨礪意志，修煉品德，學(xué)做真人。

三、取得的效果

書香校園的創(chuàng)建，大大推動(dòng)了學(xué)校教研、教學(xué)的發(fā)展，在“書香校園讀書組織”的帶領(lǐng)下，學(xué)校讀書、研討、教書、寫作已經(jīng)成為師生不懈的追求。近年來(lái)，山丹二中教師在全國(guó)、省、市、縣級(jí)雜志上發(fā)表教育隨筆、教學(xué)論文二百余篇，充分顯示了“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)的豐厚成果。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)年將教師的論文、學(xué)生佳作輯錄刊印，為師生們提供借鑒的實(shí)例。成功創(chuàng)辦了校報(bào)校刊，成立了校報(bào)“馨苑”、校刊“馨苑”兩個(gè)文學(xué)社，五星合唱團(tuán)、快樂舞蹈團(tuán)、夢(mèng)想器樂隊(duì)以及希望、閱開心、心語(yǔ)、博文、勵(lì)志、智慧讀書社和書法、繪畫、剪紙、科學(xué)、田徑、乒乓球、籃球、跆拳道興趣小組等二十多個(gè)社團(tuán)組織。這既是師生交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是我們創(chuàng)建書香校園的心血成果。

書香校園的創(chuàng)建，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)：學(xué)生的見聞明顯開闊了，素養(yǎng)得到了提升，性情得到了陶冶。以國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、廣播站、宣傳欄、讀書組織、讀書活動(dòng)等為載體的宏大讀書網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面鋪開，以讀書促和諧校園、文化校園的理念正在被師生認(rèn)同。

“要?jiǎng)?chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對(duì)書懷有崇敬的感情——學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)就在于此。一所學(xué)校可能具有一切設(shè)施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對(duì)書無(wú)動(dòng)于衷，那么它就還不能成為學(xué)校。”這是著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一段話。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實(shí)，讀書促進(jìn)發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長(zhǎng)。我們更相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，山丹二中一定能讓書香彌漫校園的每一個(gè)角落，能讓書香沁入每一個(gè)孩子的心脾。在書香中成就高雅人生。

山丹二中 2013年7月15日

第五篇：人生需要磨難

人生需要磨難

人生之路是人一步步走來(lái)的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中總是坎坎坷坷；總是需要在磨難中跌倒，在磨難中爬起，在磨難中堅(jiān)強(qiáng)，在磨難中成長(zhǎng)。

磨難是什么呢？

沮喪說(shuō)：“磨難是無(wú)窮無(wú)盡的煩惱”。

失敗說(shuō)：“磨難是被擊倒后的陰影”。

懦弱說(shuō)：“磨難是無(wú)窮無(wú)盡的坎坷”。

敢于直面人生的勇敢者說(shuō)：“磨難是人生最寶貴的財(cái)富”。

擁有豐富多彩的人生是每一個(gè)人的需要，可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們沒有得到滿足。“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。因?yàn)槟軌蛉淌苣ルy，屈原被放逐而賦《離騷》，司馬遷受宮刑而著《史記》。因?yàn)槟苋淌苣ルy，張海迪在輪椅上放飛夢(mèng)想，使她生活忙碌充滿樂趣。

是磨難，使他們放飛理想。

是磨難，使他們平緩心靈的雄偉旋律。

是磨難，讓他們成為生命的主使。

如果你遇到它，要珍惜。

磨難是生活不了的。

樹遲早會(huì)面對(duì)刀斧的修剪，因?yàn)槟菢訒?huì)積蓄生命的能量，結(jié)出可口的果實(shí)。人生的道路不是平平坦坦，在這條道路上，總是會(huì)有許多大石頭擋住你的去路，它便是磨難，當(dāng)懂得怎樣去繞過(guò)它，去克服副它時(shí)，那么你就會(huì)又一次想人生邁向一大步。

人生需要磨難，因?yàn)樵谀ルy中不斷延生，不斷向上，使自己更有韌性，這樣才能做生活的贏家，使人生綻放出奪目的光彩。