第一篇：作文小練筆《花園里的花真美》

作文小練筆

——擴句“花園里的花真美”

春姑娘跟著輕柔的風來到花園。

她輕輕地點了一個迎春花，那黃色的小花陸陸續(xù)續(xù)地開放。她慢慢地撥了一下玉蘭花，那潔白如玉的花瓣舒展開來。她悄悄地碰了一下風信子，那風信子趕緊伸出芽葉欣然怒放??

春姑娘太高興了，她旋轉(zhuǎn)、歡笑著揮舞衣袖，“啪”、“啪啪”、“啪啪啪”，所有的花兒在春姑娘的召喚中蘇醒了。紅的花、黃的花、粉的花、藍的花?? 大的花、小的花、團的花、串的花??單瓣的、重瓣的、六邊的、八角的??各種各樣、形態(tài)各異、爭奇斗艷，芬芳迷人，美不勝收。

啊！花園里的花真是太漂亮啦！

Amy 2017.11.27

第二篇：小練筆(喜歡的花)

水

仙

花

春節(jié)的時候，家里買了一盆水仙花；看上去形態(tài)很美，于是，我就細心觀察起來。

水仙花養(yǎng)在水里。它葉子是碧綠的，又窄又直，在葉子頂端部分開始彎下來。如果連著根部看，就像一棵立著的青蔥一樣，挺有趣！水仙花的花不大，花瓣是淡黃色的，花心是金黃色的一圈,像小女孩穿的撐開的一圈黃裙子，中間有幾根伸出來,頂端也是金黃色的花芯,很淡雅，讓人百看不厭；湊近鼻子聞一下,你就能聞到源自水仙花發(fā)出的那股淡淡的香味,清淡宜人，聞著香味那感覺十分舒服，直有令人心曠神怡、回味無窮之感……

看著看著，我仿佛覺得自己變成了一棵香味淡雅的水仙花，站在涼快清澈的水里，盡情享受周邊的風景，自由自在；風兒輕輕地從我身邊走過，我就和我的其它水仙花伙伴們向它鞠躬問好；一只漂亮的小鳥唧唧地叫著，仿佛在和我打招呼；幾只雪白的蝴蝶繞著我，一邊飛一邊打圈，猶如要爭著告訴我昨天發(fā)生的快樂的事情……

水仙花既美又香，我很喜歡它！

美麗的蝴蝶蘭

過年的時候媽媽買了很多花，有菊花、蝴蝶蘭、鳳梨、紅掌等年花,。其中我最喜歡的就是蝴蝶蘭了。

蝴蝶蘭的花朵可漂亮了,五顏六色，有紫色的，有黃色的，有白色的。我們家的蝴蝶蘭是黃色和紫色的。一朵朵蝴蝶蘭展開了笑臉，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。每朵蝴蝶蘭大約有四五片花瓣，一片片花瓣層層疊疊。有的花莖還掛著幾個花蕾,就像一個個小燈籠。蝴蝶蘭不時發(fā)出陣陣清香，令人心曠神怡。

我愛美麗的蝴蝶蘭。

第三篇：花園里的花教案

教師資格面試教案

活動名稱：趣味數(shù)學(xué)《花園里的花》 活動目標:1.能準確計數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。

2.初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變。3.體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

活動重點：能準確計數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。

活動難點：初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變。

活動準備：幼兒用書、小兔子 音樂 小魚 活動過程：

一、開始部分

出示毛絨玩具，引起幼兒興趣。

嗨，小朋友們，我是奇奇。小朋友們要不要到我的妙妙屋玩啊？ 師：妙妙屋里有幾個小動物，它們是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

師：小朋友們真棒，它們是小兔子。

二、基本部分

（一）小兔子跳舞

師：小朋友們數(shù)一數(shù)，妙妙屋里一共有幾只小兔子？它們穿著什么樣的衣服？

師：小兔子要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生了什么變化？

教師資格面試教案

教師播放音樂《兔子舞》，并出示三只穿著、動態(tài)不一樣的小兔子進行表演。當變換隊形后，音樂停止。師：小兔子的隊形發(fā)生了什么變化？

師：小朋友們現(xiàn)在再來數(shù)一數(shù)，小兔子的數(shù)量和原來一樣嗎？ 教師繼續(xù)播放音樂《兔子舞》，小兔子繼續(xù)表演，當再次變換隊形后，停止音樂。

師：小朋友看一看，小兔子的隊形發(fā)生了什么變化？數(shù)量和原來一樣嗎？

教師鼓勵幼兒大膽參與回答。

師小結(jié)：通過小兔子跳舞我們知道了，雖然小兔子們的隊形發(fā)生了變化，但是它們的數(shù)量沒有變化，所以物品的數(shù)量不隨排列形狀的變化而變化。

（二）水中芭蕾

教師出示5條小魚，排列成直線狀，播放音樂《四小天鵝》，操作小魚表演。

師：請你數(shù)一數(shù)，總共有幾條小魚？你們看這些小魚長得一模一樣嗎？

是：小魚要給我們表演的節(jié)目是“換衣服”，這些小魚么可以再最短的時間內(nèi)換衣服，小朋友們要看仔細了哦！

教師操作小魚表演，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量不會隨外觀的變化而變化。

（三）美麗的花朵

教師資格面試教案

教師請幼兒根據(jù)上面的經(jīng)驗，完成幼兒用書，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

小朋友們可以在戶外活動的時候，變換隊形，然后數(shù)一數(shù)幼兒人數(shù)，在游戲中體驗數(shù)量的守恒。

活動反思：

第四篇：練筆生花

“練筆”生花

小將鎮(zhèn)中心小學(xué) 石莉莉

*** 妙筆能生花，可作文這朵花兒如何培育，怎樣才能生成呢？我們總是苦于無章可循，或能從葉老處尋得：“教材無非是例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能??”

而最終實踐中如何“練成”，又成了一個最大的難題。《語文課程標準》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。循著這盞指示燈，我在教材中順藤去摸瓜，摘葉往根尋，看著每一課后的“課堂小練筆”，不禁恍然大悟：花，原來是可以這樣“練”成的！

小練筆是“讀寫結(jié)合”最有效的載體，如果能夠充分利用課堂小練筆這一得天獨厚的形式，就能夠為教師叫苦、學(xué)生喊難的作文作“奠基”。也曾在許多的教學(xué)觀摩中看到很多教師慣常將小練筆安排在課的臨結(jié)束時，呈現(xiàn)的形式也很是琳瑯。但可惜的是難有一見能將其用得在其所，有其妙的。縱觀各年段小練筆在教材中的呈現(xiàn)，不難發(fā)現(xiàn)其中的絲絲縷縷聯(lián)系，更不難體會到“進步的階梯”性。基于此，我查閱了很多關(guān)于課堂小練筆的各家精論，從中自然受益匪淺，而更多的是結(jié)合自我的思考：

一、小練筆，僅限于課堂嗎? 固然，課堂是激發(fā)學(xué)生練筆的最有利的場合。文本學(xué)習(xí)正如火如荼，課程中發(fā)現(xiàn)的特殊句式、精彩片段，及至文本中的“留空”之處，全都還歷歷在目；在教師的極力渲染下，在有聲的語言感染中，在無語的入境感悟中，群情激昂，情不自抑，自也不在話下。當時當刻，佳機難得，筆尖滑動，自會有流光溢彩。

可我總覺得這有“下套”之嫌，實踐中，第一二回下來，驚喜于學(xué)生學(xué)得真不錯，什么樣的好句，什么樣的好段，似乎都不是問題了。可三番五次下來就發(fā)覺不對了：這是小練筆嗎？這不是依葫蘆畫瓢，畫了一個又一個嗎？怎么在學(xué)生的實踐作文中就是沒發(fā)現(xiàn)有出現(xiàn)呢？葉老的話里又一次看漏了一個好詞“舉一反三”!同時，我又有了更深的思考：小練筆，能僅限于課堂嗎？

二、小練筆，暢言課前可行嗎？

“貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達”。學(xué)生實際是什么，對于小練筆的學(xué)生實際又是什么。我們都說：興趣是最好的老師。那是不是可以讓這最好的老師引領(lǐng)我們的學(xué)生暢言“小練筆”呢？許多時候，最濃的興趣不在學(xué)中，不在學(xué)后，而在學(xué)前。讓學(xué)生自己的興趣來引導(dǎo)他們自己的練筆，不正迎合了“易于動筆，樂于表達”嗎？我在自己的教學(xué)中就一直有這樣的小嘗試，在每一預(yù)習(xí)課文的安排中都有這么一個“小插曲”：寫一段有關(guān)本文的學(xué)前話。看著學(xué)生各言其妙，各表所見，很有“百家爭鳴，百花齊放”之感。

三、小練筆，階梯性怎么走? 小練筆貫穿著各年段學(xué)習(xí)過程，如何將這有機地進行銜接處理？這是一個棘手的問題。小練筆雖小，卻也同樣五臟俱全，“小”字輩不輸大文章！但要走好這一步步階梯卻不是看起來那么容易，這既要關(guān)注師生的個人素質(zhì)，又少不得教師間的協(xié)同合作，尤其在跨年段交接班級的情況下。具體要怎么走好小練筆的“步步階梯”呢？

雖然留給我的困惑依然在，更可能會在以后呈不斷增加的趨勢，但我踐行：“條條大路通羅馬”，小練筆不應(yīng)該僅僅流于形式，而應(yīng)安排得合理、高效，真正變?yōu)閷W(xué)生的“樂作”，這樣的小練筆必將會是語文課堂上一道亮麗的風景線！美文佳作的“花兒”不日就會盛開在這方亟待耕耘的天地里——“小練筆”！

第五篇：小練筆：我喜歡的花

我愛菊花

花的品種有很多，但我最愛菊花，因為它有不畏嚴寒的品質(zhì)。

菊花的顏色有很多：紫的像霞，白的如雪，紅的似火，黃的像金，真美。秋天，菊花就一團團地迎著寒風展開它們美麗的笑臉。

菊花的莖像一塊無瑕的翡翠。菊花就在這些翡翠之間冒出來。有的已經(jīng)完全開放了，像幾位少女，微風一吹，這幾位少女就在舞臺上翩翩起舞；有的才剛剛開放，像孩子依依不舍地離開了媽媽的懷抱；有的還含苞欲放，像一個小巧可愛的酒瓶，又像小小的鈴鐺。雖然菊花沒有牡丹那么艷麗的色彩，但是它很高尚純潔、不畏嚴寒。

我愛菊花，更愛它不畏嚴寒的品質(zhì)。

我愛菊花

花的品種有很多，但我最愛菊花，因為它有不畏嚴寒的品質(zhì)。

菊花的顏色有很多：紫的像霞，白的如雪，紅的似火，黃的像金，真美。秋天，菊花就一團團地迎著寒風展開它們美麗的笑臉。

菊花的莖像一塊無瑕的翡翠。菊花就在這些翡翠之間冒出來。有的已經(jīng)完全開放了，像幾位少女，微風一吹，這幾位少女就在舞臺上翩翩起舞；有的才剛剛開放，像孩子依依不舍地離開了媽媽的懷抱；有的還含苞欲放，像一個小巧可愛的酒瓶，又像小小的鈴鐺。雖然菊花沒有牡丹那么艷麗的色彩，但是它很高尚純潔、不畏嚴寒。

我愛菊花，更愛它不畏嚴寒的品質(zhì)。

我愛桃花

我愛國色天香的牡丹，但我更愛純潔的桃花。

我家門前就有一棵桃樹，高的樹枝很細，每當春天到了，上面就會開滿粉細粉紅的桃花。三月份，光禿禿的樹枝上又一次開滿了桃花，像一團棉花。

遠看，桃花就像一位美麗的姑娘，頭上戴著鮮艷的桃花。一看就知道，這位美麗的姑娘正在打扮自己，要出嫁哩！

近看，樹枝上的桃花就像做錯事的小姑娘，把臉羞得紅紅的。站在桃花樹下看，桃花瓣兒像一只只翩翩起舞的粉蝴蝶，在空中飛舞。啊！桃花！我贊美你的純潔！

我愛桃花

我愛國色天香的牡丹，但我更愛純潔的桃花。

我家門前就有一棵桃樹，高的樹枝很細，每當春天到了，上面就會開滿粉細粉紅的桃花。三月份，光禿禿的樹枝上又一次開滿了桃花，像一團棉花。

遠看，桃花就像一位美麗的姑娘，頭上戴著鮮艷的桃花。一看就知道，這位美麗的姑娘正在打扮自己，要出嫁哩！

近看，樹枝上的桃花就像做錯事的小姑娘，把臉羞得紅紅的。站在桃花樹下看，桃花瓣兒像一只只翩翩起舞的粉蝴蝶，在空中飛舞。啊！桃花！我贊美你的純潔！

我愛梅花

我最愛的花是梅花。

好美啊！那梅長滿了樹，那白里透黃,黃里透紅的色彩，比翡翠還美,比琥珀還亮。遠看好似潔白的雪花,近看猶如塊塊琥珀。你瞧，梅花披上了一條雪白的素衣，里面穿著一條黃裙，還搭配了一件玫紅上衣，真是美妙絕倫，使人陶醉。

梅花冰枝嫩綠，幽香宜人，被譽為花魁。

梅,你不僅模樣美觀大方，而且冬天到來，百花枯萎,而你在寒冬中斗雪吐艷，凌寒留香，鐵骨冰心。你高風亮節(jié)的形象鼓勵著人們自強不息地去迎接春的到來!啊，我愛你，梅花！

我愛梅花

我最愛的花是梅花。

好美啊！那梅長滿了樹，那白里透黃,黃里透紅的色彩，比翡翠還美,比琥珀還亮。遠看好似潔白的雪花,近看猶如塊塊琥珀。你瞧，梅花披上了一條雪白的素衣，里面穿著一條黃裙，還搭配了一件玫紅上衣，真是美妙絕倫，使人陶醉。

梅花冰枝嫩綠，幽香宜人，被譽為花魁。

梅,你不僅模樣美觀大方，而且冬天到來，百花枯萎,而你在寒冬中斗雪吐艷，凌寒留香，鐵骨冰心。你高風亮節(jié)的形象鼓勵著人們自強不息地去迎接春的到來!啊，我愛你，梅花！

我愛牡丹花

“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)東京城。”每當想起這兩句詩，我便想起了有著“國色天香”“花中之王”美譽的牡丹花。

聽花農(nóng)說，牡丹喜歡干燥、涼爽，不喜歡潮濕，喜愛陽光。

牡丹花五彩繽紛的色澤，吸引著眾人的目光，有紅、黃、藍、白、粉、綠、紫，超越百花。即使花色同為紅色，有的似丹，有的象火，有的似紅瑪瑙那樣晶瑩；同為白色，有的似冰，有的若銀，有的宛如白玉。

中國人一向把牡丹看作是榮華富貴、繁榮幸福的象征。牡丹是我們中華人民共和國的國花。因此，我們要愛護它。

我愛牡丹花！

我愛牡丹花

“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)東京城。”每當想起這兩句詩，我便想起了有著“國色天香”“花中之王”美譽的牡丹花。

聽花農(nóng)說，牡丹喜歡干燥、涼爽，不喜歡潮濕，喜愛陽光。

牡丹花五彩繽紛的色澤，吸引著眾人的目光，有紅、黃、藍、白、粉、綠、紫，超越百花。即使花色同為紅色，有的似丹，有的象火，有的似紅瑪瑙那樣晶瑩；同為白色，有的似冰，有的若銀，有的宛如白玉。

中國人一向把牡丹看作是榮華富貴、繁榮幸福的象征。牡丹是我們中華人民共和國的國花。因此，我們要愛護它。

我愛牡丹花！