第一篇：關于感恩—-用一生去詮釋 于丹關于感恩教育

關于感恩—-用一生去詮釋

今天一大早我和孩子一起座在電視機前，觀看了于丹老師關于感恩教育的講座。讓我明白了感恩是這世界上最重要的情感之一，同時也讓孩子通過故事的形式更加懂得感恩的真諦。

于丹老師的講座分為四個主題，一是如何培養孩子的孝心，二是培養孩子的愛心，三是培養孩子抵抗挫折的能力，四是培養孩子自強自立。但是個人覺得只有第一個主題對我的感觸最大，自古以來中華古訓，百善孝為先，不孝無以立道。就如同我們平時的生活一樣，如果知道那位朋友連對自己的父母都不曾孝順的話，我想這樣的人你肯定是不會與他交往。而通過大樹與孩子之間的故事，生動形象的詮釋了“孝”這一基本的感恩理念。

這不禁讓我想起了我的父母，他們為我而窮苦操勞一生，我也曾感動過，幸福過。但這一切都是欣然接受。看了于丹老師的感恩教育我不覺汗顏，當我們也為人父母時，也過了耳聽悲歡離合而唏噓不己的年齡時，我們可曾想過，我們生病時父母對我們無微不至的關懷，我們放學或是下班時飯桌上永遠放著媽媽剛剛做好的飯菜，我們犯錯時父母的無限包容。我們為什么會這樣，為什么會這樣的坦然接受父母對我們的這種愛？因為我們認為這是理所應當的。而我們永遠無法想像父母在背后所受的苦與累，只有當我們現在為人父母時我們方能明白與體會到父母的心。

有一種感情叫做真愛，她能拋棄所有只為換來你的美好生活，有一種感情叫做奉獻，他能為你皆盡所能只為你能過的幸福 有一種感情叫做大愛無疆，一直在你的身邊永遠默默的關心你支持你。己致于你腳步匆忙，而忘記了它的存在。

直到有一天我們放慢行走的腳步，忽然發現曾經身手矯健的父親現在己步履蹣跚，曾經滿頭烏黑秀發的母親此時早己兩鬢斑白。他們早己不再是我們心中曾經的樣子，他們需要我們的照顧。需要吃飯時為他們把飯菜做的柔軟些，需要過馬路時我們的攙扶，歲月在他們的臉上留下了無情的痕跡。

此時此刻我真的明白了為何每年過春節時父母總盼著我們能早點回家多待上幾天，為何每次打電話回家時父母總是搶著聽筒與我們說話。現在的我們應該更多的做些讓父母開心的事情。常回家看看，即使你回家永遠都是兩手空空，但也無法掩蓋父母看到你回家時的欣喜。

孔子曾經說過：子欲養而親不待，別等到那時我們后悔晚亦，別再讓他們為你的小事而操心，帶上家人多回家看看，為他們做一些能讓他們開心的事情，讓他們燦爛的笑容遮擋住歲月痕跡卻依然像花兒一樣美麗！

第二篇：用一生去感恩

用一生去感恩

一.同學們都有美麗的發卡，她羨慕，她知道僅僅是羨慕罷了，她從不奢望，只因為那不過是妄想，家里的條件不允許她的妄想。

她對發卡有著喜愛，超出一般的喜愛，她偷偷拿了家里的兩元錢，自以為無人而知，殊不知她的爸爸不久便發現錢少了。面對父親的詢問，她不敢承認，這是她的弟弟卻承認了。她聽到無情的枝條抽打在弟弟身上的聲音，不是何感。

她弟弟就這樣替她挨了那本該屬于她的疼痛。

二.她上了高三，她弟弟考上了重點高中。她爸爸拼死拼活掙學費也掙不了他們兩人的學費。天剛亮，她弟弟放棄了夢想，去火辣辣的太陽下打工，他不過才16歲。于是，她有了學費，上了大學。

她弟弟就這樣替她受了那本該屬于她的炎熱。

三.她嫁給了一個公司的老板，她想讓弟弟來公司工作。弟弟傻呵呵的撓撓腦袋說，俺不想給姐夫添亂，俺沒文化。

她淚如雨下。

她弟弟就這樣替她受了那本該屬于她的沒文化。

四.她弟弟結婚時已經30多了。

她還記得婚禮上，她弟弟說，他姐姐是對他最好的人。

為什么？

因為她在冬天砍柴的時候把手套借給了我。

眾人良久無語，依稀仍可見她的淚水落下。

她弟弟就這樣用了一生去感恩。陽泉市十一中293班初二:暮曉柒

第三篇：于丹感恩

藍天小學關于學習于丹老師感恩教育的活動總結關于學習于丹老師感恩教育的活動已經順利結束，廣大師生通過學習深受啟發和感動，在學生中間引起了極大地反響，對培養學生的孝心、愛心、自信心具有很大的指導作用。現將這次活動簡單總結如下：

一、高度重視，認真布置

校長在接到中心校的電話通知之后，第一時間內及時召開班主任會議，傳達中心校活動要求，并要求各位班主任老師認真布置，認真落實。專人負責此項活動。

二、高度重視，認真落實

周一到校后，和班主任及時溝通，了解各班學生周日觀看情況，及時作出指導和總結，引導學生寫出觀看體會，半年交流。

三、高度重視，查漏補缺

鑒于周日大風停電、個別學生收視不到等情況，學校利用不同渠道收集到的有關內容，通過班主任在班內進行二次學習，爭取達到學習率百分百，讓全體學生都受到教育。

四、高度重視，認真總結

活動之后，依據實際情況做好本次活動總結，并及時上交中心校。

總之，我們學校盡自己的努力，做好本次活動，爭取達到預期效果。

于丹老師感恩教育觀后感

今天，我準時的坐在沙發上收看于丹老師的講座。

于丹老師主要講了三個主題：一是如何培養孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：二是如何培養孩子的愛心，正確引導在人際交往中的一些技巧；三是如何培養孩子自立、自強、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一個主題中講到這樣一個故事：從前，有一個小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對大樹說：“你看別的孩子都上學了，每天都有好玩的玩具，可我沒有”。大樹說：“你把我結的果子摘了去賣，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才會來大樹下。過了幾年，小孩成了青年，他對大樹說：“別人都有房子了，可我沒有。”大樹說：“你可以把的樹枝砍了做房子。”又過了多年，青年成了中年人，他對大樹說：“別人都漂洋過海了，可我沒有。”大樹說：“你可以

把我的樹干砍了做獨木舟。”中年把獨木舟推進海里走了。漸漸的中年長出了一根根白發，他來到樹樁前，樹樁問他：“我已經是一個沒有用的樹樁了，你也不會理我了！”這個人說：“不，我會一直陪你曬太陽。” 這正是父母完成了對孩子一生的成全。在我們的一生中無私而又不求回報的養育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔愛與責任。

要想成就別樣的人生，就要點亮自信的明燈，對自身的力量懷抱堅定的信念。

看完講座，我對我的人生有了新的思考，要想成才必先成人！

于丹老師感恩教育觀后感

周六的上午，迎著光輝，接受了太陽的洗禮，我收看了導師于丹主講的《中小學生感恩教育》的專題講座。這個講座加強了我的素質教育，培養了我的社會價值觀與人生觀。首先講的是培養人的孝心，最讓我感動的是田世國，一個捐腎救母的兒子，是2011年感動中國十大人物之一，他說:“母親給了我生命，捐腎救母是我應該做的。”這就是一種責任！而我們孩子就應該背起這種責任，盡孝道。儒家創始人孔子講究一個“仁”字，于丹老師講了人格教育，它是人際關系的扭動，需要靠行動上的態度來獲取。人的成長分為3個階段：分別是學業、閱歷、人格。其中閱歷與人格是要靠自己的努力才能夠得到。要有信心，有恒心與毅力，將來才會走向社會的最高峰。只要自強不息，成功就屬于你。社會就好比是一鍋沸騰、滾燙的水，它不會因為可憐你，就會降低它自己的溫度。所以，我們應像那把干茶葉一樣，尋找自己的方式，成全社會。教育只是人生的起點，而我們的終點，應是我們自己尋求的方式來升華自己，創造美好的未來。看了這個講座，我樹立起了正確價值觀與人生觀。讓我知道孝敬父母，尊敬師長，懂得感恩。知道了抵抗挫折、自立、自強、自信的重要意義，使我受益匪淺。

第四篇：于丹感恩

藍天小學關于學習于丹老師感恩教育的活動總結

關于學習于丹老師感恩教育的活動已經順利結束，廣大師生通過學習深受啟發和感動，在學生中間引起了極大地反響，對培養學生的孝心、愛心、自信心具有很大的指導作用。現將這次活動簡單總結如下：

一、高度重視，認真布置

校長在接到中心校的電話通知之后，第一時間內及時召開班主任會議，傳達中心校活動要求，并要求各位班主任老師認真布置，認真落實。專人負責此項活動。

二、高度重視，認真落實

周一到校后，和班主任及時溝通，了解各班學生周日觀看情況，及時作出指導和總結，引導學生寫出觀看體會，半年交流。

三、高度重視，查漏補缺

鑒于周日大風停電、個別學生收視不到等情況，學校利用不同渠道收集到的有關內容，通過班主任在班內進行二次學習，爭取達到學習率百分百，讓全體學生都受到教育。

四、高度重視，認真總結

活動之后，依據實際情況做好本次活動總結，并及時上交中心校。

總之，我們學校盡自己的努力，做好本次活動，爭取達到預期效果。

于丹老師感恩教育觀后感

今天，我準時的坐在沙發上收看于丹老師的講座。

于丹老師主要講了三個主題：一是如何培養孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：二是如何培養孩子的愛心，正確引導在人際交往中的一些技巧；三是如何培養孩子自立、自強、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一個主題中講到這樣一個故事：從前，有一個小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對大樹說：“你看別的孩子都上學了，每天都有好玩的玩具，可我沒有”。大樹說：“你把我結的果子摘了去賣，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才會來大樹下。過了幾年，小孩成了青年，他對大樹說：“別人都有房子了，可我沒有。”大樹說：“你可以把的樹枝砍了做房子。”又過了多年，青年成了中年人，他對大樹說：“別人都漂洋過海了，可我沒有。”大樹說：“你可以把我的樹干砍了做獨木舟。”中年把獨木舟推進海里走了。漸漸的中年長

出了一根根白發，他來到樹樁前，樹樁問他：“我已經是一個沒有用的樹

樁了，你也不會理我了！”這個人說：“不，我會一直陪你曬太陽。”

這正是父母完成了對孩子一生的成全。在我們的一生中無私而又不求回報的養育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔愛

與責任。

要想成就別樣的人生，就要點亮自信的明燈，對自身的力量懷抱堅定的信念。

看完講座，我對我的人生有了新的思考，要想成才必先成人！

于丹老師感恩教育觀后感

周六的上午，迎著光輝，接受了太陽的洗禮，我收看了導師于丹主講的《中小學生感恩教育》的專題講座。這個講座加強了我的素質教育，培養了我的社會價值觀與人生觀。首先講的是培養人的孝心，最讓我感動的是田世國，一個捐腎救母的兒子，是2011年感動中國十大人物之一，他說:“母親給了我生命，捐腎救母是我應該做的。”這就是一種責任！而我們孩子就應該背起這種責任，盡孝道。儒家創始人孔子講究一個“仁”字，于丹老師講了人格教育，它是人際關系的扭動，需要靠行動上的態度來獲取。人的成長分為3個階段：分別是學業、閱歷、人格。其中閱歷與人格是要靠自己的努力才能夠得到。要有信心，有恒心與毅力，將來才會走向社會的最高峰。只要自強不息，成功就屬于你。社會就好比是一鍋沸騰、滾燙的水，它不會因為可憐你，就會降低它自己的溫度。所以，我們應像那把干茶葉一樣，尋找自己的方式，成全社會。教育只是人生的起點，而我們的終點，應是我們自己尋求的方式來升華自己，創造美好的未來。看了這個講座，我樹立起了正確價值觀與人生觀。讓我知道孝敬父母，尊敬師長，懂得感恩。知道了抵抗挫折、自立、自強、自信的重要意義，使我受益匪淺。

第五篇：于丹感恩教育觀后感2014

于丹感恩教育觀后感201

4于丹老師的《感恩教育》觀后感

今天我看了 于丹老師的專家講座，我很受啟發。于丹老師的演講分為幾個主題，分別是：一是如何培養孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：二是如何培養孩子的愛心，正確引導在人際交往中的一些技巧；三是如何培養孩子自立、自強、自信以及抵抗挫折的能力。

孩子是我們家長的心頭肉，有誰不喜歡他呢？哪怕一輩子為她受苦受累也心甘情愿，無怨無悔為他抵擋人生的所有風險，不想他受到一絲一毫的傷害。可憐天下父母心，殊不知，你對他的這種潛意識的保護就是對他最大的傷害。你培養的孩子將是適應社會生存的低能兒，當他獨自面對社會的時候，只會手腳無措，處于被動狀態，同時也是你教育的失敗。

于丹老師的第一個主題是：如何培養孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩。我私下認為她把孝心立在教育的第一位，是把教會孩子懂得感恩看著所有教育的重點。她舉了一個事例：有一個被父母捧在手心里的小公主，衣來伸手飯來張口，當母親做飯時被燙傷，媽媽把手伸到她面前的時候，孩子卻說：“不要擋著我看電視。”我們一定很氣憤，心里責怪這個孩子，如此沒有孝心。不過仔細想想，還是應該責備父母：沒有教會她感恩，她只知道索取，覺得父母給她們的一切都是應該的。

我清楚地記得發生在我孩子身上的一件事：前年暑假，我和兩個孩子在洋人街玩，街上的烤肉串飄著香味，孩子好想吃，我一向心疼我的孩子，智力有問題、身體不好又多病，我花45元買了15串，烤的時候要等一會兒，孩子問我：媽媽，你吃幾串？我心里竊喜，孩子知道心疼我啦，把我的留出來他們再分，我肯定希望孩子能多吃點，就告訴他：媽媽吃兩串。可是孩子的回答讓我很意外：媽媽，15串平均分給我們3人，一人5串，那你還剩3串，全給我吧，不要給姐姐。一下子，我很無語，他像一個智力有問題的孩子嗎？他不是算得很正確嗎？他不是還會為自己算計嗎？我家庭教育的失敗呀！由于他是一個身患疾病的孩子，我從來沒想過自己，生活中沒有一次不先為他考慮，可是我培養出的這個自私的孩子，對我、對社會究竟有什么作用呢？

此后，我開始考慮對孩子的教育，孩子智力不好我們可以慢慢來。在情商和智商的培養之間，我還是先選擇——情商。一個人，如果他沒有孝心，不懂感恩，心里只有他自己，那么，智商越好，文化程度越高對社會的危害性越大。相信很多人還記得2004年的馬加爵事件和在百年名校復旦大學飲水機投毒事件的發生，倘若培養出的孩子僅有才而無德，那真是教育的悲哀，做父母的悲哀！

基于此，我建議我們做父母的，多看看教育孩子的書籍和講座，獲得一些教育孩子的方法和技巧是必不可少的