第一篇：于丹《感恩教育》讀后感

今天，我看了于丹老師的專題講座，感觸很深。

于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。

然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛心，和善待人。《三字經(jīng)》里說道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”意思是說，人在剛剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個人的習(xí)性就會產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個人的痛苦，由兩個人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個人的快樂，兩個人分享，快樂就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛他人，使自己健康，快樂的成長。

最后談到“自立，自強(qiáng)，自信”。樹立正確的人生觀會直接決定人生的軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個處處混沌喧囂的社會中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。

通過于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會做人才是排在第一位的，如果不會做人的話，就算學(xué)習(xí)成績再好，也不是一個健全的人。

想想自己，有時爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌啰嗦，有時讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總?cè)撬麄兩鷼猓瑐模粦?yīng)該了。在這里，我想對爸媽說：“我錯了，我以后要聽你們的話，好好孝敬你們，好好報答你們的養(yǎng)育之恩！”

在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣，跟同學(xué)們一起快樂的學(xué)習(xí)，樹立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，樂觀，向上，積極進(jìn)取，做一個優(yōu)秀的合格人才。

第二篇：于丹《感恩教育》觀后感

《感恩教育》觀后感

今天我觀看了于丹老師的講座，于丹老師演講風(fēng)格語氣平和、神閑氣定，常常用小故事比喻一個道理，一下子吸引住了我。

于丹老師的演講分為四個主題，一是如何培養(yǎng)我們的孝心，二是如何培養(yǎng)我們的愛心，三是如何培養(yǎng)我們抵抗挫折能力的重要意義，四是如何讓我們自立、自強(qiáng)、自信。其中第一個主題是我最有感觸。

講座開始，于丹老師講述了一個孩子和大樹的故事。這個故事中，父母被比喻成大樹，在孩子一生的成長過程中，無私的奉獻(xiàn)了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹走到了最后。接著，于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實(shí)中非常普遍的例子，現(xiàn)在的家長，把孩子當(dāng)成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來張口，衣來伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”。孩子就應(yīng)該操心學(xué)習(xí)，其他的一概不用操心，不用過問。所以我們可以經(jīng)常看到，回家以后，忙得不亦樂乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，這么做到底會產(chǎn)生什么后果呢？只會讓自己的孩子越來越缺乏對他人的關(guān)心，對周圍人的關(guān)心，形成不了任何的責(zé)任心。

“正為本，孝為先”，“孝為德之本”，這些古訓(xùn)由來已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣，例如我們敬愛的周總理，在父親過世以后，50多歲的他居然徹夜痛哭，讓人感動不已。還有“感動中國”當(dāng)中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼。縱觀他們的成長經(jīng)歷，都有一個共同的特點(diǎn)，就是家境貧寒，自身艱苦奮斗獲得成功，但是對父母都是無微不至，有始有終。

難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感？

接下來，于丹老師向我們講述了一個 “仁”字，用來闡述當(dāng)代青少年的責(zé)任感是如何形成的。“仁”從結(jié)構(gòu)上來看是一個“人”加一個“二”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流。

節(jié)目最后，于丹老師強(qiáng)調(diào)了，“讀萬卷書，行萬里路”的重要性。讓青少年們開闊眼界，從人文古跡中獲得人生的感悟。看完節(jié)目后，我感慨良多，也從中得到了很多收獲，認(rèn)識到了以前自己做的不足的地方，對以后我們的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。

第三篇：于丹《感恩教育》觀后感

感恩教育——于丹講座觀后感

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它 大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫 面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜羞@個多彩的 社會，因?yàn)楦卸鞑艜姓鎿吹挠亚椋驗(yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松?的真諦！

——題記

今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生 《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！

節(jié)目中主要講了四個方面：

一、如何培養(yǎng)孩子的孝心？

二、如何培養(yǎng)孩子的愛心？

三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信？

四、如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力？ 于丹教授的講話極富感染力，所說的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開。她精練的語言和

高度的概括能力，使人嘆為觀止。

于丹教授的字字句句引起了我無限的思考：孝，是一句溫馨的話語，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚；是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個會孝的人吧！愛心，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。讓我們做一個會愛的人吧！自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們在面對人生的荊棘時，揚(yáng)起自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫的風(fēng)帆，更加從容得徜徉也人生的海洋里！

感恩，是一個亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天我對它有了更深的認(rèn)識。讓我們做一個感恩的人吧！

一（3）班

張瑾翔

第四篇：于丹感恩教育觀后感

范文一: 今天，我和孩子一起觀看了于丹老師關(guān)于感恩教育的講座：勇敢承擔(dān)愛與責(zé)任。于丹老師對孩子孝敬父母，社會責(zé)任感的養(yǎng)成，都進(jìn)行了很好的詮釋，令我印象深刻。

講座開始，于丹老師講述了一個孩子和大樹的故事。這個故事中，父母被比喻成大樹，在孩子一生的成長過程中，無私的奉獻(xiàn)了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹走到了最后。聽完以后，我非常感動，這不就是每個當(dāng)父母的所追求的嗎？能擁有一個孝順，有責(zé)任心的孩子。再看看我們現(xiàn)在的父母們，哪個不是為了自己的孩子傾其所有，但現(xiàn)實(shí)卻不是故事，并不是每個孩子，都能陪伴父母到最后，看看當(dāng)今社會，空巢老人，不孝順的子女，比比皆是。那么，究竟是什么原因，讓我們的初衷無法實(shí)現(xiàn)呢？接著，于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實(shí)中非常普遍的例子，現(xiàn)在的家長，把孩子當(dāng)成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來張口，衣來伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的教育標(biāo)準(zhǔn)。孩子就應(yīng)該操心學(xué)習(xí)，其他的一概不用操心，不用過問。所以我們可以經(jīng)常看到，回家以后，忙得不亦樂乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，這么做到底會產(chǎn)生什么后果呢？只會讓孩子越來越缺乏對他人的關(guān)心，對周圍人的關(guān)心，形成不了任何的責(zé)任心。

正為本，孝為先，孝為德之本，這些古訓(xùn)由來已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣，例如我們敬愛的周總理，在父親過世以后，50多歲的他居然徹夜痛哭，讓人感動不已。還有感動中國當(dāng)中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼。縱觀他們的成長經(jīng)歷，都有一個共同的特點(diǎn)，就是家境貧寒，自身艱苦奮斗獲得成功，但是對父母都是無微不至，有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感？那么普通家長，要如何才能讓孩子擁有一顆對社會和家人負(fù)責(zé)任的心，如何才能成為一個孝順的孩子呢？

接下來，于丹老師向我們講述了一個仁字，用來闡述孩子的責(zé)任感是如何形成的。仁從結(jié)構(gòu)上來看是一個人加一個二，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有責(zé)任心，必須讓他們出去和其他人交流，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺自身的不足，看到別人的困境，和自身的環(huán)境對比，從而受到感動，因此培養(yǎng)責(zé)任心，懂得去體諒人，關(guān)心人，對于自己的父母，就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛。講座中，提到一個例子，一個城市組織一個活動，讓城里的孩子，去和打工學(xué)校的孩子一起讀書，當(dāng)他們體驗(yàn)到打工者的孩子，艱苦的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境以后，都發(fā)生了改變，懂得了去同情他人，關(guān)心他人，久而久之，他們就形成了自己的責(zé)任感。回到家中，對父母也是關(guān)心備至，做一些力所能及的事。可見，孩子責(zé)任感的形成，重點(diǎn)在于他人的交流，這點(diǎn)對我很有啟發(fā)。

節(jié)目最后，于丹老師強(qiáng)調(diào)了，讀萬卷書，行萬里路的重要性。讓孩子開闊眼界，從人文古跡中獲得人生的感悟。看完節(jié)目后，我感慨良多，也從中得到了很多收獲，認(rèn)識到了以前自己做的不足的地方，對以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。

范文二: 看到一本好書，遇到一位良師益友，觀看一場有益人生的講座，都無疑是一次凈化心靈，提升人格底蘊(yùn)的難得機(jī)會。很幸運(yùn)周五兒子從學(xué)校帶回一張電視節(jié)目播出預(yù)告單，是北大教授，文化學(xué)者于丹老師的《中小學(xué)感恩教育》專題講座。我們一家三口得以在這個周末，在這樣一個秋日的上午，圍坐在沙發(fā)上，用心傾聽如何培養(yǎng)孩子的孝心，愛心，抵抗挫折感的能力，又如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)、自信。

兒子說，媽媽，老師要求我們一同寫觀后感。我說是不是就像小學(xué)時那種親子同寫讀后感，母子共看一本書，然后寫出各自的感想。因?yàn)槟谴蔚母邢耄灿辛宋液蛢鹤拥谝淮未戆嗉壵驹趯W(xué)校的大禮堂一起演講的經(jīng)歷，生命中每一個第一次都值得留戀與紀(jì)念，和兒子的親子演講依稀就在昨日，而我曾經(jīng)襁褓中的嬰孩不知不覺中已然從一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生了，不可否認(rèn)，作為家長，我們竭盡全能給孩子無盡的愛，但是隨著歲月的流逝，時間和事件的證明，在孩子的教育問題上光有愛是不夠的。

感謝于丹老師帶來的這場專題講座，讓我進(jìn)一步深刻明白一顆懂得感恩的心，一份樸素的生活態(tài)度在當(dāng)下，在喚醒與建立孩子完整人格中越加顯得彌足珍貴！

一直以來我們把自己的孩子寵愛著，嬌慣著，為其遮風(fēng)擋雨，為其提供最好的條件，只怕他吃苦受累，更怕他受委屈，不希望其在磕磕絆絆中生活學(xué)習(xí)，總想著能給他解決所有問題，然后讓他在康莊大道上暢通無阻地疾行或奔馳。一味的付出下，孩子覺得這一切都是天經(jīng)地義，無可厚非，家長的給予是應(yīng)該的，不懂得生命的給予和接受都應(yīng)該是相同。一點(diǎn)點(diǎn)挫折困難就打了退堂鼓，更可怕的是喪失了面對問題的正確解決方法，學(xué)會了用回避，打岔來掩蓋事實(shí)的真相。缺乏勇敢的承擔(dān)。就像這次英語和數(shù)學(xué)測驗(yàn)，同一天兩位老師都意識到兒子的問題，并及時反饋給家長，我在感恩的同時，也發(fā)現(xiàn)兒子沒有意識自己的問題究竟出在哪兒？無論馬虎還是不會，結(jié)果都是一樣，一再強(qiáng)調(diào)的認(rèn)真怎么就那么難？而且在混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)方面存在的問題是小學(xué)就遺留下來的，不肯多做一點(diǎn)額外的題，不多練，多做，多學(xué)，又怎么能指望知識在積累中夯實(shí)起來。

我說承認(rèn)不會并不是一件丟人的事情，勇于承認(rèn)并面對它，解決它才是最難能可貴的。是，在同一天，你的地理測驗(yàn)還得了兩個100分，但這并不是你值得炫耀的資本和理由。這只能說明100分是沒有問題的，我們完全可以跳過它，而恰恰是那60分，91分，才是需要我們?nèi)ソ鉀Q，逾越的溝溝坎坎。

人一輩子都會遭受遇到不同的挫折困難，這是生活給予我們的磨難，也是財富，怎樣在挫折中修復(fù)才是至關(guān)重要的，修復(fù)的越快就越能贏得更好的時光。正如海明威在《老人與海》中所言，生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會是我們最強(qiáng)壯的地方。

也正如于丹老師在講座中提到的賴東進(jìn)，他說，我對生活充滿了感恩的心情，感謝父母給了我生命，感謝苦難的人生，是苦難給了我人生的磨練，給了我這樣一份與眾不同的人生。對于我們孩子同樣也是，如何培養(yǎng)起抵抗挫折能力的重要意義正是基于此。即使在挫折中依然不忘感恩與回饋，在逆境中也能更好的成長，做生活的強(qiáng)者，更要做生活的感恩者！

讓孩子學(xué)會感恩父母，感恩老師，感恩每一個關(guān)心自己，為自己付出艱辛努力的人們，也讓我自己更加明白在教子路上，在自己的人生道路上如何心存感恩的心，感恩給予我?guī)椭拿恳粋€人，感恩上蒼給予我溫暖的家，健康的寶貝，感恩兒子能在一所好的學(xué)校接受好的老師給予好的教育&&就讓我們用善良的心懷感知這個世界，用感恩的心來回報這個世界。在人生這個社會大舞臺的煎熬歷練下舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社會，這就是我們能期待的最好的相遇方式。

范文三: 今天，看了于丹老師的感恩教育講座，使我對感恩有了進(jìn)一步的認(rèn)識。感恩，是一個永恒的話題，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；感恩，現(xiàn)實(shí)生活中無處不在。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。感恩是出于真誠懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個人經(jīng)常說感恩的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當(dāng)一個社會經(jīng)常說感恩時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。

我們感謝父母，從哇哇墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，所以感謝他們給予的生命，撫養(yǎng)我們成人；感謝老師，從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。感謝他們教給我們知識，引領(lǐng)我們做大寫的人；感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖；感謝所有給予我們關(guān)心和幫助的人&& 感恩，讓我懂得天下父母之心尤為貴；感恩，讓我懂得承膝于祖輩的樂趣；感恩，讓我領(lǐng)略到陽光的嫵媚；感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟；感恩，讓我明白鳥語花香&蔚藍(lán)的蒼穹& 感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，？因?yàn)橛辛藧郏愿袆樱灰驗(yàn)楦袆恿耍昧烁卸鳌ＳH愛的同學(xué)，有過這樣的感動嗎？如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動于一縷陽光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動于乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根&&那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學(xué)會感恩！讓感恩意識傳遞，相信我們的前途會更加光明，世界將變得更加美好。

第五篇：于丹《感恩教育》觀后感

《感恩教育》觀后感

今天，我和孩子一起觀看了于丹老師關(guān)于感恩教育的講座：勇敢承擔(dān)愛與責(zé)任。于丹老師對孩子孝敬父母，社會責(zé)任感的養(yǎng)成，都進(jìn)行了很好的詮釋，令我印象深刻。

講座開始，于丹老師講述了一個孩子和大樹的故事。這個故事中，父母被比喻成大樹，在孩子一生的成長過程中，無私的奉獻(xiàn)了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹走到了最后。接著，于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實(shí)中非常普遍的例子，現(xiàn)在的家長，把孩子當(dāng)成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來張口，衣來伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”。孩子就應(yīng)該操心學(xué)習(xí)，其他的一概不用操心，不用過問。所以我們可以經(jīng)常看到，回家以后，忙得不亦樂乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，這么做到底會產(chǎn)生什么后果呢？只會讓孩子越來越缺乏對他人的關(guān)心，對周圍人的關(guān)心，形成不了任何的責(zé)任心。

“正為本，孝為先”，“孝為德之本”，這些古訓(xùn)由來已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣，例如我們敬愛的周總理，在父親過世以后，50多歲的他居然徹夜痛哭，讓人感動不已。還有“感動中國”當(dāng)中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼。縱觀他們的成長經(jīng)歷，都有一個共同的特點(diǎn)，就是家境貧寒，自身艱苦奮斗獲得成功，但是對父母都是無微不至，有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感？那么普通家長，要如何才能讓孩子擁有一顆對社會和家人負(fù)責(zé)任 的心，如何才能成為一個孝順的孩子呢？

接下來，于丹老師向我們講述了一個 “仁”字，用來闡述孩子的責(zé)任感是如何形成的。“仁”從結(jié)構(gòu)上來看是一個“人”加一個“二”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流。

節(jié)目最后，于丹老師強(qiáng)調(diào)了，“讀萬卷書，行萬里路”的重要性。讓孩子開闊眼界，從人文古跡中獲得人生的感悟。看完節(jié)目后，我感慨良多，也從中得到了很多收獲，認(rèn)識到了以前自己做的不足的地方，對以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。

一（3）班 張子晶