第一篇：考場作文救命大法

考場作文“救命”大法

一、小題大作

2012：道路前面還是道路 2011：陽光路上

2010：留住那份純真 2009：讓自己奔跑起來

《踮起腳尖》

你是否有過這樣的經(jīng)歷？因為個子矮，站在人群的后面，看不到前面發(fā)生了什么，于是，努力地踮起腳尖，啊，看到了！

你是否有過這樣的經(jīng)歷？墻上，或者樹上，掛著你想要的東西，伸出手去夠的時候，怎么也夠不著，于是，你努力地踮起腳尖，啊，夠著了！

你是否有過這樣的經(jīng)歷？在與伙伴、同學、朋友比個子的時候，發(fā)現(xiàn)自己不占便宜，悄悄地踮起那么一點點腳尖。

你是否有過這樣的經(jīng)歷？雨天積水，走在路上，為了不打濕自己的鞋子，踮起腳尖，就順利通過了??

踮起腳尖，讓你原本無法做到的事情，得以輕松地完成；踮起腳尖，讓你原本無法實現(xiàn)的目標，得以順利地到達；踮起腳尖，讓你原本無法獲得的勝利，得以完美地擁有??

人生是需要經(jīng)常踮起腳尖的。踮起腳尖，是遇到困難和挫折時候的一種態(tài)度，不泄氣、不灰心、不放棄、不拋棄，堅持自己的信念，通過自己的努力去克服困難，化解困境。

人生是需要經(jīng)常踮起腳尖的。踮起腳尖，是遇到困難和挫折時候的一種方法，充分挖掘自身的潛能，充分利用一切可以利用的資源和優(yōu)勢，超越自己，到達勝利的彼岸。

一個運動健兒經(jīng)過十分的努力，眼看就要到達勝利的終點，但是非常不幸地摔倒了，他絕望地對教練說：我不行了！教練說：不！就是站不起來，爬也要爬到終點！于是，運動員強忍身體的疼痛，再度站起來，率先沖過了終點。

一個孩子經(jīng)過十分的努力，最終也沒有做到他想要做到的事情，他哭著對父母說：他用盡了辦法，但是沒法完成這件事情。他的父親對他說：不，孩子，你還有一個方法沒有用：向你的父母求助。

爬到終點，正是踮起腳尖的人生態(tài)度；向人求助，正是踮起腳尖的處事方法。當勝利觸手可及的時候，往往那千鈞一發(fā)的距離，會成為你邁向成功的最大障礙，這個時候，需要你踮起腳尖。

人生沒有絕境，只看在面對困難的時候，你能否踮起腳尖。

二、大題小作

《仰望星空與腳踏實地》

打開卷紙，迫不及待地翻到了作文題目：仰望星空與腳踏實地。我不由得忙里偷閑地看了下窗外，聽到了鳥兒的歡鳴聲，不禁感嘆到：能在和平年代坐在安靜的教室中答題，而不是每天接受戰(zhàn)火的洗禮，真好。然而，我又仿佛聽到另外一些聲音，這之間有民眾的，有媒體的，有專家的，他們都在說：中國已然崛起，足以仰望星空，或是一覽眾山小。然而我不禁疑惑：我們真的已然崛起了么，不需要再腳踏實地？還是僅僅被外媒用糖衣炮彈攻擊著，只是“被崛起”著？

還記得前段時間冬奧會結(jié)束，中國代表團摘下五枚金牌，各媒體驚呼：中國再一次證明了她的崛起！她創(chuàng)造了冬季運動史上新的輝煌！我們國人似乎也正是這么認為的。無論冬、夏運動，我們都可以仰望星空，高枕無憂。但他們可曾注意這個細節(jié)：當媒體問奪得兩金的奧運冠軍周洋的獲獎感言時，她只說了“感謝父母，這下他們能過得好些了”。

周洋的父母一直以賣彩票為生，遠稱不上小康，而這可是一個國家隊隊員的父母啊！再想想我們還有多少生活在貧困線以下的農(nóng)民，多少人在世界上最不適宜居住的土地上種著糧食，供給我們城里人——而我們正在仰望星空，高喊著中國已然崛起，我們需要腳踏實地！

專家說，在零九年各國經(jīng)濟全面下滑的大環(huán)境中，我們?nèi)蕴崆皩崿F(xiàn)了“GDP保八”的目標，這不能說明我們已然崛起？

我想，這絕大部分是外國專家吧？他們的目的是讓我們持有更多的美國債券，在世界上擔負更多的責任。我們切莫被他們蒙蔽，被他們指引著忘乎所以，只顧仰望星空。

姑且不論“專家”的居心，難道經(jīng)濟的崛起就是中國的崛起？在經(jīng)濟、工業(yè)發(fā)展上我們有著世界首位的碳排放；第十二位富士康員工跳樓；我們的樓市只是個泡沫??專家們覺得我們的環(huán)境處理、人文關(guān)懷也都崛起了么？不，我們遠未崛起，我們不能再仰望星空，我們應腳踏實地！

誠然，困乏了百年的東亞雄獅逐漸蘇醒，一項又一項紀錄讓世人瞠目結(jié)舌。但只有腳踏實地，在復興之路上才能愈走愈遠。

想起溫總理在十七屆二中全會上的發(fā)言：挑戰(zhàn)與機遇共存，困難與希望同在。被鞭策著的中國終將崛起！當然，只要我們腳踏實地！

2、《仰望星空與腳踏實地》

我的親愛的孩子，在當今這個通訊高度發(fā)達的時代，我依舊選擇這種古老的方式與你溝通，請原諒我的“迂”，唯有無聲的方式使我從容。

我看到了你在博客中倒“苦水”，你說——新的環(huán)境不適應，競爭激烈；你說——學校的校訓只有八個字，仰望星空、腳踏實地；你說你為此感到困惑。

但丁在《神曲》中說：“神將一對雙生花播植于人間，自此黑暗不在，兩朵花生生不息。”曾經(jīng)我看到這句詩時甚為困惑，相信你現(xiàn)在對此也很困惑，同我當時一樣。于是，那時，我選擇了回溯??

當戰(zhàn)火硝煙彌漫了雅典的上空，我知道，希臘戰(zhàn)敗了，字詞成為了強大羅馬帝國的一個藩屬國。我慨嘆于一個文明的湮沒。但是，我驚覺于希臘人的鎮(zhèn)靜，一如那靜默佇立的希臘神廟中的神像。他們靜默著。

在靜寂中，我看到了一對雙生花在廢墟中頑強地盛開著。是的，我懂了。當我看到羅馬士兵們貪婪地搬運著希臘神廟里的雕塑，而希臘的人們只是埋首穩(wěn)重做事時，我悟了。

黑格爾說：“一個強大的民族的立業(yè)之根在于其仰望星空。”是的，希臘人懂得仰望星空，明晰于自己更遠大的目標——用燦爛的文明征服羅馬。他們腳踏實地，甘于一時之辱，仰望星空與腳踏實地的雙生花開遍山野。一個民族的文明是其最好的武器。我看到后來的羅馬帝國分崩離析，希臘人在仰望星空的遠大志向的指引下，腳踏實地的創(chuàng)造，孕育著燦爛的文明，征服了羅馬，獲得獨立。

我的孩子，你現(xiàn)在可懂得了么？神賜予人間的雙生花竟是仰望星空與腳踏實地啊！

你看，在五四青年節(jié)時，在北大的學院里，溫總理與學子們促膝圍坐長談的身影；你聽，溫總理與學生代表的一唱一和，不正是“仰望星空”與“腳踏實地”么！

我想，仰望星空是腳踏實地的前提與基礎。我的孩子，你關(guān)注了“北京將成為國際城市”這個新聞了么？中國政府仰望了星空，為北京未來的發(fā)展提出了明確目標，放眼長遠，放眼未來，北京的前景將如浩渺星空一般燦爛、廣闊。

而腳踏實地作為雙生花的一支，是仰望星空的立足點。如果只一味仰望星空，沒有腳踏實地作為仰望星空的實力與資本，便使本應初衷是極佳的仰望星空成為好高騖遠的黃粱美夢。你看現(xiàn)今的北京，在提出國際城市的目標后不斷規(guī)劃，延伸西長安街至市郊，發(fā)展立體城市整體規(guī)模，不斷踏實努力，與時俱進。自此，雙生花開遍。

我的孩子，其實，這仰望星空與腳踏實地的雙生花可開遍做人、立業(yè)的各個地方，具有普世價值，生生不息。我的孩子，你當放眼長遠，仰望星空，拿破侖的“不想成為將軍的士兵不是好士兵”的座右銘你當銘記；你又當為之拼搏，潛心踏實做事，腳踏實地，做人、做學問。

我的孩子，你看無數(shù)朵雙生花正嬌艷地盛開在祖國的山河中，人們的心頭。仰望星空與腳踏實地的雙生花不會因人的不同而有差異，關(guān)鍵在于你自己的爭取與努力。

我將會欣慰地看到你雙手緊握雙生花的那一刻。

愛你的我

三、以物擬題

2008年全國卷I“汶川地震”

《你是那座震不倒的山》、《天使就在我們身邊》、《一個偉大民族的涅槃》、《愛心是心靈的一泓清泉》、《堅強筑起不倒的長城》

套用模板：《____是心靈的一泓清泉》、《____是一首歌》、《____是一道靚麗的風景線》《____、是一盞明燈》、《____是一種養(yǎng)分》、《____是最美的行囊》、《____，我永遠的天空》、《____，人生的通行證》、《帶上____上路》、《給心情涂上____》、《留些____給自己取暖》、《守衛(wèi)____的火種》、《捕捉____的靈光》、《乘著____的翅膀》、《讀懂____》、《____三部曲》

四、以問開頭

提問法I型：______________________________________

時常有個問題縈繞在我的心頭：是什么使人獲得自信？難道只是出眾的能力嗎？成長的足跡逐漸清晰，終于，在我心底有了那樣一個答案：原來尊重也可以使人獲得自信。

提問法II型：_____________________________________

社會在發(fā)展，生活在改變，但是這背后卻時常潛伏著深深的隱憂。高樓大廈一座座拔地而起，幸福的心靈卻一顆顆沉落谷底。人們不禁要問這樣一個問題：“幸福在哪里？”有人說，幸福就是事業(yè)有成，建功立業(yè)；有人說，幸福就是家庭和睦，萬事如意；也有人說??在這些答案的背后，每個人都在定義著自己的幸福。而我要說：幸福就是生活中點滴的收獲，讓我們在這一點一滴的快樂與欣喜中尋找幸福吧！

提問法III型：____________________________________

每當夜幕深沉，獨自一人的時候，我就忍不住仰望蒼穹，對著那一眨一眨的星星發(fā)問：是什么讓我們的生命像你們一樣燦爛奪目？是遠大的抱負，堅定的信心，還是頑強的意志？漫天的星斗好像在告訴我答案，它們悄悄對我說：是自信，而這自信就來源于他人的尊重。

當我佇立在路邊，遠望無盡的公路從腳下延伸到目力所及的盡頭。走在這條路上，我不禁要問：是什么讓我走到這人生的目的地？是執(zhí)著的追求，是耐心的耕耘，還是放達的胸懷？路邊的野花好像在告訴我答案，它們悄悄對我說：是實干的精神，讓你一步一個腳印，走到天涯海角，走到你心中的遠方。

五、以詞點睛

《生命的節(jié)奏》

每天清晨，當?shù)仄骄€分娩出一輪紅日，我迎著那熱情奔放的第一縷晨光；每天夜晚；當月亮羞澀地閃動她的光華，我作別了遠去的晚霞，也享受著夜幕里闃無一人的安詳。我來到海邊，朝暉中我漫步在松軟的沙灘上，夕陽中我聆聽驚濤拍岸的鳴響。日月更替，潮起潮落，我仿佛在其中找到了這天地間生命的節(jié)奏，找到了世間最動人的樂章。

我仿佛看到了那洛陽牡丹縱情怒放的滿園春色，我感受著生命絢爛的色彩與誘人的氣息。然而當夜幕降臨，游人散盡，燦爛的陽光不再折射出露珠里七彩的光環(huán)，溫暖的空氣不再撫弄著那粉嫩的腰肢，喧鬧的人聲不再為她們作春天的伴奏，我分明地看到她們舞動著殘軀，奔赴泥土的漩渦，冥迷的淚滴溶入冰冷的黃土。我感喟生命的脆弱與年華的流逝。

我仿佛又聽到了海水吞吐的聲音，仿佛化作一條飛速游動的魚，順著波浪起伏的痕跡，我融入了這海底五彩的世界。我仿佛看到魚兒們矯健的身影，穿梭于旋渦與暗流之間。她們舞動著光滑的身軀，向那祖先長眠的地方游去。漸漸地，海水不再那么冰冷，我仿佛在那溫暖的海床上盡情地享受安詳與和諧。魚兒們在這里成雙結(jié)對，繁衍生息。來年，當那些稚嫩柔弱的身軀逃過猙獰的利齒，逃過漫天灑下的漁網(wǎng)，終于破卵而出時，他們又要游回那冰冷的海水中，經(jīng)受生存的考驗。在這來來往往，起起落落中，我贊美生命的偉大與生生不息的意志。

我曾經(jīng)也有過金色的童年，也曾在春雨中不打傘感受著天使的淚滴從我臉頰上滑落，也曾在秋風中放縱著心底的吶喊，讓天堂的人們聽到我的聲音。然而生命有著它固定的節(jié)奏，無論這節(jié)奏多么絢麗，多么新奇，也總有高潮，也總有低谷。綻放與凋零是牡丹無法逃避的生命節(jié)奏；奮斗與繁衍是魚兒千世萬世遵循的生命節(jié)奏。

青春是美麗的，他奏響生命中最華美的樂章。但我不能長眠于滿園春色中。我要感受那酷暑驕陽炙烤著我的脊梁，我要讓那巖洞凜冽的寒風吹干我憔悴的面龐。春榮秋謝是自然的法則，但成功與希望奏鳴了生命的樂章。從不放棄，永不凋謝，任清風與暴雨在我胸中跳蕩，這才是生命的節(jié)奏。

六、以論言例

點點月光，梧桐細雨。我看到西窗紅燭下梅腮暗香的易安。手托香腮“吹簫人去玉樓空，腸斷與誰倚？”的絲絲情愁。有的是“莫辭醉，此花不與群花比”的獨立人格。和的是“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的哀傷曲調(diào)。她的情如蝶舞戀花，沒有孤寂，只有傳奇。佇立在這片傷感的土地上，倔強的仰望星空，不曾離去。

墻是普通的，它默默留守原地。墻又是不普通的，它成就了許多人。人應該像墻一樣，有著一顆寬容之心。諸葛亮就是一面墻。在排兵布陣上，他獨到的想法往往使性情粗暴的張飛不解。因此張飛時常與諸葛亮發(fā)火，鬧得很不愉快。面對著這無理的黑漢子，孔明非但沒有怪罪張飛，并且常委以重任。新野一戰(zhàn)，張飛立下了赫赫戰(zhàn)功。自此，張飛也由心底開始佩服起了孔明，軍心更加團結(jié)。若不是孔明有墻一般的寬容之心，張飛恐怕早已身首異處。

——《墻是寬容的》

我總認為，墻就是永遠不變的包容。還記得以前住在四合院里的那段日子，總有一面老墻陪伴著我。高興時我便拿了彩筆在上面涂涂抹抹，生氣時就對著墻壁拳打腳踢，發(fā)泄那一肚子的怨氣，出完了氣，用手輕輕撫撫那還在發(fā)痛的墻皮，轉(zhuǎn)身離去。取得好成績時，就用手輕撫著墻上綠絨絨的青苔；難過時，便對著墻壁沉默不語。四合院里那一面斑駁的老墻，好像能包容我所有的情緒。有時，墻就是永遠不變的包容，收藏我的喜怒哀樂。

——《心中的那面墻》

填滿人生的間隙

小草若不發(fā)揮出自己的極限，拱開石塊，那么它將永遠見不到陽光；魚兒若不發(fā)揮出自己的極限，逆流而上，那么它永遠也不可能躍過龍門，化身為龍。其實一個個極限正如一個個間隙，只有將人生的間隙填滿，才能使我們的人生更加完美。

填滿尊嚴的間隙，使尊嚴不可撼動。

臥薪嘗膽的勾踐，在被吳王俘虜后，并沒有因為自己是王族的身份而自盡。相反他一次又一次突破了尊嚴的極限，填滿了尊嚴的間隙。車夫、廚師、馬前卒他都做過，甚至他為了博得吳王的信任,去嘗吳王病后的糞便。也許，你會說他失去了尊嚴，但正是他一次次填滿尊嚴的間隙，才使他得到機會，并最終復仇成功。“苦心人,天不負,臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。正是他突破尊嚴后的最強音！而被俘虜后的吳王卻沒有勾踐突破極限的魄力，為了不成為勾踐的奴隸，在被勾踐俘虜時就自盡而亡，正因為他沒有填滿尊嚴的勇氣，才使他失去了復國的機會。

七、套用比喻

道德修養(yǎng)

誠信、善良、自信、愛心、感恩、寬容、堅持、尊重、成熟、正直、信任、信念、孝心、容忍、勇氣、負責、包容、骨氣、謙遜、勤奮、放達、赤誠、淡泊、樸實、勤儉、奉獻、認真、坦蕩、頑強、冷靜??

誠信是流淌了五千年的河，涓涓不絕，流出了黃面孔，流出了黃土地，流出了華夏大地的蕓蕓眾生。誠信是一支神奇的筆，在龜背上寫出了漢字，漢字里寫出了華夏。一代代，一脈脈，吸天地之靈氣，吮日月之光華。誠信是中華民族的魂。華夏是禮儀之邦，誠信應成為高尚道德的尺度，美麗靈魂的籌碼。誠信者，人必敬重。

情感體驗

思念、牽掛、感動、崇拜、親情、友情、愛情、鄉(xiāng)情、愛、母愛、父愛、師恩、溫馨、溫暖、幸福、快樂、痛苦、悲傷、寂寞、孤獨、溝通、傾訴、交流、愛國??

思念如水，在心海里靜靜地流淌；思念似火，在心田中熊熊地燃燒；思念是夢，夢里夢外，咫尺天涯；思念是詩，字里行間，催人淚下。

愛是鮮花，她需要我們精心培植；愛是明鏡，她需要我們勤加擦拭；愛是火炬，她也需要點燃；愛是鳳凰，她也需要涅槃。愛不是一條永不干涸的長河，她有時會斷流，有時會成為在淺水洼里的小魚——亟待放生。

相輔相成

如果做事是一條船，自信就是船槳。有了船槳，船就能到達彼岸，事情也就能成功。如果做事是夜行的人，自信就是路燈。有了路燈，人就能看清腳下的路，不至于迷茫失措。

理想是前進的航標，實干是揚帆的航船；沒有航標，航船就會觸礁沉沒；有了航標，沒有航船也達不到目的。想蓋大樓，必須有堅實的基礎；想要流長，必須有不竭的源泉；要成為一個有作為的人，必須有把理想變成實干的精神。

決定因素

大廈能巍然屹立，是因為有房梁的支撐，常識便是生活的支柱；航船能乘風破浪，是因為有方向盤指引方向，常識便是生活的方向盤；列車能奔馳千里，是因為有軌道的導引，常識便是生命的軌道。

每個人心中都有一個花園，它漂亮與否，取決于個人素養(yǎng)的高低。素養(yǎng)就像基石，為花園的建設提供養(yǎng)料；素養(yǎng)就像清潔機，把花園打掃得一塵不染。因此，只有提高個人的素養(yǎng)，才能建設一個漂亮的家園。

人生是一首歌，友誼就是歌中最動聽的一句；生活是一幅畫，友誼就是畫中最美妙的一筆。沒有友誼的人生，只是一段沒有旋律的樂曲；沒有友誼的人生，只是幾枝沒有色彩的花朵。

八、萬能排比

萬能排比I型：___________________________________

誠信對人，誠信對己。誠信是一輪金赤朗耀的圓月，唯有與高處的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度；誠信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命的天平搖擺不定，這天平便立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端；誠信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦。

選擇善良是一塊路標，在你迷失方向之時，給你指明前進的方向；選擇善良是一口清泉，在你干渴之時，給你生命的滋潤；選擇善良是一雙有力的手，在你無助之時，給你巨大的幫助。因此心靈的選擇，一定要擇善而從。

愛心是一首飄揚在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得情感的慰藉；

愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸的人受到心靈的震撼；

愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途的航船找到溫馨的港灣；

愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗；

愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；

愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；

愛心是一股流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜；

愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋垢邿岚l(fā)昏的人能夠冷靜地思索；

愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃蓮的人嘗到生活的甘甜。

生命如花，姹紫嫣紅；生命如歌，美妙動聽；生命如詩，意境深邃；生命如夢，五彩繽紛；生命如畫，色彩斑斕??

心靈的預約是盛開在生命驛站中的花朵；心靈的預約是等待在干渴旅途中的一泓清泉；心靈的預約是滋潤在荒蕪土地里的一場細雨；心靈的預約是綻放在綿綿陰雨后的一縷陽光；心靈的預約是吹拂在炎炎夏日里的一陣清風；心靈的預約是照亮在無盡黑暗里的一輪明月。

萬能排比II型：__________________________________

生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗；生活如書，書中的字要我們用誠信認真去寫，我們的生活要我們用誠信精心去呵護。

心靈如山，愛心是徑，隨徑登山，方知山之高大；心靈如海，愛心是帆，揚帆出海，方知海之壯闊；心靈是歌，愛心是曲，和曲而歌，方知歌之美妙；心靈是云，愛心是風，風起云涌，方知云之縹緲。

有如太陽，誠信使你獲得力量；有如羅盤，誠信使你認清方向；有如道路，誠信使你坦途疾進；有如海灣，誠信使你少遭波浪；有如眼睛，誠信使你辨明真?zhèn)危挥腥珉p腿，誠信使你立足高崗；它是你生命的一部分，也是你前進的保障！

情感如海，理性作舟，泛舟于海，方知海之寬廣。情感如山，理性為徑，取徑于山，方知山之高大。情感如歌，理性是曲，和曲為歌，方知歌之動聽。

九、替代例證

忠臣良相（魏征、諸葛亮的替代人物）

狄仁杰

_________________________________精忠報國（岳飛、文天祥的替代人物）

史可法

_________________________________潛心著書（司馬遷、李時珍的替代人物）

談

遷 _________________________________隱逸山林（莊子、陶淵明的替代人物）

嚴

光 _________________________________懷才不遇（屈原、李白的替代人物）

賈

誼 _________________________________

十、虛擬引用

1．萬能引用法：

人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰

世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。——康德墓碑銘文

人，充滿勞績，詩意地棲居在大地之上。——荷爾德林

冬天來了，春天還會遠嗎？——雪萊

我們經(jīng)歷著生活中突然降臨的一切，毫無防備，就像演員進入初排。——米蘭·昆德拉

對于有信仰的人，死是永生之門。——《失樂園》

生活是鍛煉靈魂的妙方。——勃朗寧

我的痛苦會停止，但求我的心能征服它。——泰戈爾

美麗的事物是永恒的快樂，它的可愛日有增加，不會消逝而去。——莎士比亞

偉人的力量大於物質(zhì)力量；這精神能戰(zhàn)勝物質(zhì)的思想，可統(tǒng)治世界。——愛默生

所有的戰(zhàn)役，勝負都在於一心。——圣女貞德

人類最大的悲劇不是死亡，而是沒有掌握有意義的人生。——佚名

生活在別處。——阿瑟·蘭波

凡是合理的都是現(xiàn)實的，凡是現(xiàn)實的都是合理的。——黑格爾

真理絕不會裝飾好了來到世界上，絕不會頭戴王冠、在敲鑼打鼓的歡迎聲中出現(xiàn)，而總是在偏僻陰暗的角落里，在哭聲和嘆息聲中誕生。——費爾巴哈

人生在世，寧可追求虛無，也不可無所追求。——尼采

我們愛生命，并非我們習慣于生命，而是我們習慣于愛。——尼采

生命企圖高樹起自己的云梯，它眺望到遙遠的地方——眺望著最醉心的美麗。——尼采

別在平野上停留，也別去爬得太高！從半高處觀看，世界顯得最美好。——尼采

我們一生都在選擇，唯獨不能選擇什么時候生或是死。——尼采

在古希臘帕爾納索山上的一塊石碑上，刻著這樣一句箴言:“認清你自己。”而我要說：“認清你腳下的人生之路。”堅持不懈，直到終點，這才是我人生不變的信條。

哈姆萊特曾高呼：“生存還是毀滅？這是個問題！”

而我要說：“堅持還是放棄？這是擺在我面前的艱難選擇。”是默默地忍受坎坷命運的無情打擊，還是與那深如大海的無涯苦難奮然為敵？只有不懈的奮斗與頑強的堅守，才是通達自由彼岸的終南之徑。

2．虛擬引用法：

史鐵生說過：“不斷的苦難才是不斷需要信心的原因。”

桑蘭說過：“只有經(jīng)歷過各種各樣的苦難，人才會變得強大。”

海倫·凱勒說過：“假如給我三天光明,我要用雙眼盡情欣賞這美麗的世界。”

人活于世，或有天災之不測，或有人禍之未謀，但人貴有生活的信念。

卓別林說：創(chuàng)新可以使一個藝術(shù)家獲得非凡的成績。

譚嗣同說：夫善至于日新而止矣，夫惡亦至于不日新而止矣。

鄧小平說：創(chuàng)新是一個國家生存發(fā)展的命脈。

無論對于個人而言，還是對于民族國家而言，創(chuàng)新都是至關(guān)重要的。

《留給明天》

明天對世界來說，永遠是一個奇跡。

——柏拉圖

明天是門外的世界，是天外的宇宙，是淙淙溪流轉(zhuǎn)過下一個彎道所歷的奇景，是翩翩飛鳥擦過另一座山峰所見的天空，永遠充滿想象，寫滿神話。明天會怎樣？莎士比亞說過：“明天是未來的，它取決于你為他留下點什么。”

“你將把什么留給明天”？一個聲音曾在夢中問我，而我將用一生為之尋找答案。

一位“芰荷為衣，芙蓉為裳”的詩人披發(fā)行吟于江畔，我見他形容枯槁，卻不為己哀，大聲吟道：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”當我問他何不自傷身世時，他答道：“亦余心之所善兮，雖九死而猶未悔！”這是正道直行的忠臣，這是志潔行廉的詩人，這是至死不悔的屈原！他為明天留下了什么？是一顆關(guān)懷天下的赤子之心，是一顆摯愛相國的拳拳之心！

廣場上陽光照耀著火刑刑具，也照耀著一個偉大的靈魂。執(zhí)行官最后一次問他：“你不為你的言論后悔嗎？”他的高昂的頭宣示了回答：“未來的世界會明白我的價值！”我為之振奮。布魯諾，這個名字，今天已經(jīng)成為一座豐碑。他為明天留下了什么？是一顆對真理不渝追求之心。

衡陽大火中二十名消防官兵筑起捍衛(wèi)生命的長城，非典肆虐時千百萬醫(yī)護人員架起超出死亡的橋梁。海嘯過后，不同膚色不同種族的人們同樣誠心的援助；地震來襲，一位少年捐出自己全部積蓄后微笑離去的身影。他們?yōu)槊魈炝粝铝耸裁矗渴且活w顆因愛而閃光，因希望而燦爛的心靈。

佛語有云：“有大慈心，則必有大將來。”莊子說：“物無大小，皆存明日之主。”荀子說過：“學以待明日。”儒道釋對明天有著不同的期待。“先天下之憂而憂”，這是把關(guān)懷留給明天；“留取丹心照汗青”，這是把忠貞留給明天；“大庇天下寒士俱歡顏”，這是把奉獻留給明天。

讀完了他們的答案，我發(fā)現(xiàn)每一頁都浸潤著邂逅的愛。我對于自己的答案也有了領(lǐng)悟。

“海納百川，有容乃大。”海將包容留下。

“壁立千仞，無欲則剛。”山將無私留下。

“日出扶桑，其道大光。”日將溫暖留下。

“河出伏流，一瀉汪洋。”河將奮進留下。

亞里士多德說過：“愛是一切奇跡的源泉。”而明天，正是一個奇跡。我將以青春為經(jīng)線，奮斗為緯線，以愛心為瓔珞，紡織生命，紡織未來。愛國，愛人，愛真理，愛一切美好事物！??

把一個充滿愛和奇跡的世界留給明天。

3．模糊引用法：

曾有一位哲人這樣說道：“人生的價值，并不是用成就，而是用幸福感去衡量的。”人的幸福感源于何處？就源于你是否追求了自己所愛的東西，是否堅持著自己獨特的個性。

第二篇：中考考場爭分時間分配大法1

中考考場爭分時間分配大法中考會臨近了，許多同學都整裝待發(fā)。但相對于初次參加中考的同學來講，在考場上，卻不懂得如何分配考試時間。今天，在中考來臨之前，與大家分享一下，如何在中考考場上爭分時間分配，希望對大家有所幫助。提前準備 ? 對于考生來講，要學會提前準備。在考試前，一定要提前從家里出發(fā)，如果離家遠的，也要考慮到交通堵塞問題。最好算好時間，可以提前在半小時到達考試地點，然后利用這段時間來平息自己的緊張心情。

一般，中考會在考前十分鐘允許考生進場，同學們，一定要好好利用這十分鐘。一般，情況下，考生坐在考桌前，一定要四周環(huán)顧一下，一是為了熟悉環(huán)境，二是為了消除自己的緊張感，三也是為了讓自己提前進入狀態(tài)。在這十分鐘內(nèi)，你提前做好了平息緊張的情緒，相當于在考場中，節(jié)省了十分鐘。

中考一般會提前五分鐘發(fā)試卷，但，不會要求同學們打開。在這五分鐘內(nèi)，你依然可以用心理暗示的方式，告訴自己，可以，我已經(jīng)準備好了。這樣，就會讓自己能做到如非考試時的平和心態(tài)，迎接中考。

在老師允許可以打開試卷的情況下，一定要按照老師提前講的，仔細地把自己的準考證號，姓名以及需要填寫的信息寫好了，并迅速檢查一遍。如果填寫完了，老師沒有要求答卷的時候，也可以翻閱一下試卷。翻閱時間的時候，一定要注意做到以下幾點，看試題的難易度，看試題的熟悉度，這樣，在心中做到有數(shù)，做起題來就得心應手。千萬不要給自己壓力。有一個綜合的概念后，就可以從較簡單的部分開始做。當然，也要按照自己平時的習慣去做，例如有同學就習慣，一個題一個題地順序答卷。? ? ? ? 合理安排

? 這點上，大家心里都清楚，老師也會不至一次地給同學們講過，當然，你也有自己一套的合理安排時間的考慮。一般，你可以按照下面的方式進行時間的安排。難易程度，先高后低的原則。難易程度，就是簡單的題，我們不必花費大量的時間去糾結(jié)，一次就過。低分題，我們依然是一樣的道理，一次過。而難題，和高分題，則需要給多一些的時間考慮思考和解答。調(diào)整狀態(tài)。在中考前，我們經(jīng)歷了大量的模擬過程，但，中考的真實又和模擬不一樣，所以，要懂得在考場的時候，調(diào)整自己的狀態(tài)，靈活運用自己的時間。例如出現(xiàn)新題或者是新題型的時候，一定要把時間合理安排好。對于新出現(xiàn)的題型或者是不熟悉的題的時候，一定要把時間安排好，不要因為難或者是不了解，而把時間浪費掉，又錯過了能拿分的題。所以，建議同學們，遇到新題型或者是不熟悉題的時候，可以做一個標識，然后等把能拿的分的題全做完了，再回頭去做那些題。

中考的時候，一定要有自信心，雖然時間很緊，可是不要慌張。因為越慌張，越會無法控制自己的情緒，從而浪費大量的時間，只有按照自己的做? ?

題習慣，好好地控制并做下來，才可以在中考中成功。中考時的作題，順序請按照以下方式： 讀題。遇到題的時候，我們要一遍仔細看過去，抓住重點，然后腦海里尋找到解決此問題的方法或者是需要用到的公式等。

做題。看到了題后，也分析了，并最終確定了需要用哪些知識來解決它，用哪些公式來解決它。這個時候，就需要用到草稿。

草稿。用草稿的時候，同學們千萬不要亂涂亂畫，因為我們需要為下面的檢查作好準備。亂涂亂畫，只會讓時間更浪費。所以，按題號的順序把草稿寫好。這樣，不僅整齊，也會節(jié)省時間。

初校。你做完了題后，可能我們要把答案寫到上面，或者是涂選擇項，這個時候，一定要初校一下自己的結(jié)果。那就是草稿最終得出來的數(shù)據(jù)，是不是和你最終選擇的數(shù)據(jù)是一樣的。因為我們會馬虎，而出現(xiàn)錯選。例如答案做出來是3，可是腦子里卻忽然念到了5，就會錯寫成5。

最后檢查。最后的檢查，不僅僅是要檢查你的正確率，而且也要檢查漏題。有好些學生在做的時候，不仔細，卷面不翻頁，會導致好些題沒有做到。所以，必須用到檢查的方式來讓自己出錯率更低，漏題率更少。細節(jié)掌握 ?

? 同學們在考試的時候，一定要拿一塊對好時間的表，放在桌上，不要相信，教室里掛的表。答題的速度。對于答題的速度來講，許多同學都有自己的習慣。但一定要記得，有的放矢，一針見血，切不要多做手腳，節(jié)外生枝，否則浪費時間不說，更會讓你的腦子疲憊不堪。一般，前面的考題都相對簡單，所以時間不要用得過多，后面的題會難，可以考慮加長時間。

答題的原則。我們要十分清楚答題的原則，那就是“寧快勿慢”、“先快后慢”。會的題一次過，不會的題，可以暫時放下，做完了會的題后再回頭考慮攻克。所以，答題的時候，一定要注意題目在講什么，給了我們什么樣的已知條件，讓我們?nèi)ソ鉀Q什么樣的問題。

正確率。有了高的正確率，也是節(jié)省時間的關(guān)鍵。所以，這個就是平時的訓練了。一次保證正確。因為我們會有一種心理暗示，那就是相信自己做的全是對的。因此，當高考的時候，出現(xiàn)錯誤的時候，是很難被發(fā)現(xiàn)的。因此，當簡單的題出現(xiàn)卡殼的時候，不要驚慌，可以允許給自己多幾秒鐘的時間去思考，保證正確了，那么在下面就相當于是節(jié)省時間了，因為你不用再檢查了。

解題方法。解題方法也是我們平時訓練而達成的，對于高考來講，尤其重要。記得，答題的時候，要有思路清晰，優(yōu)化方法，在演算的過程中，也要一步一步來，不要跳步，以免出現(xiàn)數(shù)據(jù)的錯誤。如果突然找不到合適的簡單的方法的話，一定要記得，用最原始的看似復雜的方法去做，也要爭取把題做下來。

講效率。有些題，我們是需要效率的。我們不必要去按照題的順序去做，有時候，先看要解決的問題，然后再回頭看那些提供的條件或者是材料，也會收到意想不到的效果的。這對于文科來講是尤其重要的。英語閱讀，? ? ? ?

還有語文，還有政治，歷史等，這樣的作法，也是一個運籌的過程。希望大家可以仔細思考，在考前可以進行一下模擬。

? 重點標注。記得，如果你突然有一個題不會做或者是做了半截做不下去了，不用再耽誤時間。在一張干凈的紙，把題號寫下來，或者是在題上用鉛筆做好標記，這樣，在檢查的時候，就會直接找到這個題。如果在做題的時候，思路卡住了，那么可以抬頭，或者是轉(zhuǎn)一下自己的脖子，讓自己的狀態(tài)調(diào)整一下，思路可能立刻就會重新來了。

合理利用草稿。草稿在高考的時候，是很重要的，你要合理利用起來。就如剛才說的，千萬不要亂涂亂畫，你可以向老師要草稿紙。記得，草稿的時候，我們要寫得工整，整齊，這樣為下面的檢查做好準備。二是，最好以分界線來標識不同的題，這樣，也是為了好檢查。三是，要把沒有做的題或者是難的題也要在草稿上標識出來，以免漏題出現(xiàn)。?

第三篇：考場作文

10.20.周考作文講評

一、原題回放：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個學生在作文中寫道：“我愛逆著光走，只為接近太陽；我愛逆著風走，只為與風更親近。”

生活中，逆行的海水會掀起一道道波浪，逆行的大鳥欲在風中錘煉翅膀，而逆行的車輛可能車毀人亡??

一個人在逆行中，會得到什么？

讀了上述文字，會引發(fā)你哪些體驗、感悟或思考？請選擇合適的內(nèi)容，自擬標題，寫一篇

800字以上的記敘文或議論文。

二、審題突破：（解決兩個問題）

1、逆行與逆境

2、逆什么而行

三、考場優(yōu)秀作文（請將下列作文的結(jié)構(gòu)提綱提煉出來，并看看他們是如何擬定分論點的。）

逆行的美麗

金庭

若命運是大海，我甘愿逆行。

若交際是凡世，我甘愿逆行。

若前途是光明，我甘愿逆行。

只因，逆行那千變?nèi)f化的美麗，撼動我心。

逆行命運，只因那海浪托舉時的壯觀美麗。這世上，殘疾人太多。大街小巷里跪爬前行的乞丐，困難生活中艱辛混日的常人。可我看見劉偉，他羸弱的身軀擋不住雙臂的殘缺，卻擋住了命運撲來的巨浪。在外國演出的一幕震撼了多少人的心。他堅定的說：“要么趕緊死，要么精彩的活。”當他用腳趾彈奏出行云流水的音樂，《夢中的婚禮》緩緩流淌，我仿佛看見巨浪卷來，劉偉卻逆行于巨浪之端，俯瞰命運的海洋。

逆行交際，只因那沖破凡世的坦然美麗。求職者上崗，上請前輩“指點”，下請同事“包含”。杯筷交錯中，一張交際的網(wǎng)悄然張開。可我看見五柳先生，他靜謐的眼光飄向遠方，眸中包含萬象可唯獨沒有“處世的規(guī)則”。他二十九歲辭官回鄉(xiāng)，他飄然吐出“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”。他喜歡“曖曖遠人村，依依墟里煙”。生而為人，他無法逃脫凡世，但他寫下的每一行詩歌，都平和、靜穆、深遠。我仿佛看見，他沖破凡世，傲然于天光之外，笑看凡世的網(wǎng)結(jié)。

逆行前途，只因那拯救黑暗時的動容美麗。幾乎每份報紙都登載著哪屋哪校出了個神童，美國某某名校又招收了誰誰。前途光明嗎？光明。那黑暗呢？我看見阿里木，一個快樂的巴郎，在煙火繚繞的街市上大聲放歌，人人都說他烤的羊肉串香味飄萬里，可謂錢途萬里。可他察覺到他背后光芒不可及之地，他把掙來的血汗錢捐獻給上學困難的孩子，贈予渴望光明的孩子。我仿佛看到，他的善良情懷走進黑暗之中，而后光芒萬丈。他拯救黑暗，不聞前途的旖旎。

誰說逆行一定會輸，誰說逆行就是逃避，誰說逆行沒有光明？

我甘愿逆行，逆行如此美麗。

讓思想逆行

賀卓勤

在人口飛速增長，人才間的競爭如此如火如荼的今天，想在看似寬廣的世界中謀求一席之位似乎難上加難，你會選擇追隨大眾，就此平庸一生嗎？倒不如讓思想逆行，開拓一片新的天地。

讓思想逆行，是絕望時的一顆救命稻草。在《南極大冒險》中，被滯留在暴風雪中的八條愛斯 1

基摩犬一心信任主人會來接他們回家，可長久的等待沒能讓主人出現(xiàn)，最終他們掙脫了鐵鏈，辛苦尋找食物，才活著見到了主人；史鐵生在雙腿殘廢之后，一心想死，陷入絕望，可他讓思想逆行，把全部的精力都投入寫作，得以走出深淵，《我與地壇》橫空出世。倘若八只狗一直忠誠等待主人，主人三個月后歸來見到的恐怕只有八具冰冷尸體；倘若史鐵生沒向反向思考，恐怕難見如今佳作。走到了絕境，不妨往反向思考，或許能挽救你的一生。

讓細想逆行，是活得不平庸的金鑰匙。王小波說：“你走過的路都是別人走了一萬遍的，這還不

令人作嘔嗎？就像去舔一塊別人舔了一萬次的盤子。”在王小波那個年代，幾乎沒人張揚個性，僅求茍且偷安，他偏不。即使是在工廠干活，整日同工友嬉皮，王小波也不忘擠時間看書創(chuàng)作。他不在乎別人罵他是傻子，“燕雀安知鴻鵠之志哉！”他現(xiàn)在呢？成了文學史上一座難以逾越的巔峰。倒是那些和他一起工作的人，同處一樣的環(huán)境，工人們卻不懂逆行，日子倒舒坦，卻沒體會到人生的意義。現(xiàn)在人更多了，想要出人頭地，就得讓思想逆行，做與他人不一樣的事。

讓思想逆行，是實現(xiàn)理想的快速通道。袁隆平一生致力于雜交水稻研究，專業(yè)人士的勸阻也沒

能停止他做與世人不同的研究，撞南墻式的逆行讓他獲得了世人的一致贊賞，也養(yǎng)活了六十億中國人。韓寒在中學時期與他人偏偏要不同，現(xiàn)在也成了文壇上的一顆明星。反觀我們，大多數(shù)想成就一番事業(yè)，卻不敢違背他人的意愿，不如學學那些韓寒、袁隆平式人物，敢想敢做，實現(xiàn)理想。

逆行的方向更適合飛翔，我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降。

逆行中收獲成功

唐怡文

溫暖在寒冷之后才更加溫暖，陽光在黑暗之后才更燦爛，花草在風雨之后才更富有生機。在逆

行中長大，是人生最完整而美麗的選擇，逆行是一筆無形的財富，它讓我們收獲成功。

難以想象，如果幼鷹不獨自在逆風中飛翔，經(jīng)受自然的磨難，又怎能展翅于蒼穹？感動中國人

物孟佩杰，她任勞任怨，樂觀開朗，用一顆積極向上的心在貧困中逆行而上；她無怨無悔，堅守清貧，帶著青春的朝氣在艱難中逆行而走，她小小年紀，撐起幾經(jīng)風雨的家，激起了千萬人心中的漣漪。如若她未在那四千多個日子里逆行而上，如何撐起她幾經(jīng)變故的家？如何給她的養(yǎng)母生存的勇氣？在磨難中，我們要逆行而上，才能展翅于蒼穹。

難以想象，如果梅花不獨自在寒風中逆行生長，承受寒風蕭瑟，又怎能傲放于寒冬？當命運的繩索無情的束縛住他的雙手，當別人哀傷的目光嘆息他生命的悲哀，他毅然決然選擇用雙腳演奏黑白琴鍵的奏樂。他不斷地嘗試、失敗、努力，在一次又一次的磨難中逆行而上，最終用腳尖演奏出他的生命樂章。如若劉偉沒有在命運的打擊中逆行而上，他又憑借什么來實現(xiàn)他的夢想？他又如何在舞臺上彈奏出扣人心弦的樂章？我們要逆行而上，才能傲放于嚴冬，才能獲取成功。

難以想象，如果男孩不獨自承受摔跤的痛苦，不逆行而上，又怎能成為頂天立地的男兒？記得

看過這樣一個報道，中國的孩子、家長與外國的孩子、家長一起野營，外國孩子總是背著一大包的行李跑跑跳跳，中國孩子卻兩手空空，東西行囊全在家長手中。摔了跤，外國家長不會理睬而是讓他們自己爬起來，而中國家長卻會馬上去扶起孩子，問這問那，生怕哪摔傷了。看到這里，我便想如若不讓他們獨自去承受摔跤的痛苦，不讓他們學會在困境中逆行而上，將他們終日放在溫室下培養(yǎng)，將來怎么可能會讓他們成為鏗鏘玫瑰呢？

我要逆著光走，去接近太陽；我要逆著風走，去親近風；我要逆著困境走，去接近成功，去收

獲它的果實。我要去逆行中收獲成功。

逆水行舟

何啟良

人生，就如一條長河，困難如水一般，蜂擁而至，想要抵達終點，就必須逆水行舟。

困難如水一樣多，欲逆水行舟，則必有逆難而上的態(tài)度。還記得荊軻在易水前拔劍高歌 “風蕭

蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，何其壯也！還記得李白曾高歌“長風破難會有時，直掛云帆濟滄海”。也記得毛澤東在橘子洲頭高歌“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”他們有的明知一死，卻拔劍而去；有的面對重重困難，高歌自己迎難而上的態(tài)度；而毛澤東更是在國家危難之時，自己已深處困境，卻依舊高歌他迎難而上的態(tài)度。他們，真不愧是逆水行舟者中的佼佼者。我們，既然要逆水行舟，難道不需要他們那種迎難而上的態(tài)度嗎？

欲逆水行舟，就必須學會永不放棄。逆水行舟，不進則退，而古今之下，又有誰能逆水行舟，只進不退？自5000年前起，人類就一直在逆水行舟，雖然一直在前進，但也屢陷于困境。因為永不放棄，所以才一直游于歷史的長河！古之圣人孔子，雖然在周游各國推行主張時，屢次碰壁，但他永不放棄，使儒家立足于世；愛迪生，在發(fā)明燈泡時，經(jīng)歷過數(shù)以萬計的失敗，但他并未放棄，最終給人類帶來了光明；克里克，對DNA的分子結(jié)構(gòu)提出過許多次設想，但均失敗了，但他仍不放棄，最終將DNA的分子結(jié)構(gòu)公之于世。他們雖然行舟過程中退了，但因為他們的永不放棄，最終逆著江水，行到了終點。

欲逆水行舟，還需講究一定的方法。水急易退，水緩易近。想要達到成功的片，還得講究一定的方法，切不可貿(mào)然行舟。周幽王貿(mào)然的多次烽火試諸侯，而孤獨無助的死去；秦始皇貿(mào)然實施暴政，而身死人手；而他們的這些貿(mào)然行駛昏庸政策，帶來“七廟隳”的后果也是必然的。如果他們能像秦穆公一樣一言九鼎，想漢武帝、唐太宗一樣順天理民心，誰得而族滅之？不順天理民心，舟必覆；順天理，應民心只所向，即使飛湍瀑流，亦可乘舟飛渡。

逆水行舟，需要海蜇迎難而上的態(tài)度，一往直前永不放棄，在無人的幫助下，破斧乘舟，飛躍

“龍門”。

逆風而行

吳天晗健

人大多是順著風走的，只為走得更輕松，更自在；人大多是朝著光走的，只為前方的道路更明

亮，更開闊。可又有誰關(guān)注過身后呢？逆風而行未嘗沒有一片生機。逆風而行，你將得到另一種燦爛生活。

逆風而行，敢于創(chuàng)新，你將得到充滿希望的生活。貝克漢姆逆風而行，他不同于以往球員，他

創(chuàng)造出了“貝氏弧線”，給對方守門員制造了難題，使自己的球隊充滿希望。強尼火箭餐廳的總裁逆風而行，他不同于其他企業(yè)的總裁或高管，他參加“臥底老板”的節(jié)目，在公司生意蕭條的連鎖店當一線員工，他為公司重燃希望。社會的進步，生活的提高來源于創(chuàng)新，而沒有一顆逆風而行的心態(tài)便沒有勇氣創(chuàng)新。而我們常常需要的便是“第一個吃螃蟹的人”，常在風中逆著前行的人。有逆風而行的精神，才有生活前進的希望與動力。

逆風而行，學會退讓，你將得到蘊藏機遇的生活。藺相如在廉頗宣言必辱于他時，沒有像舍人

期望地站出來與廉頗正面交鋒，而是選擇引車避匿，最終既與廉頗交好，又得到了眾人的贊美。在一千五百米的長跑比賽中，肯尼亞運動員沒有選擇一馬當先，沖在第一位，而是選擇退讓，是自己穩(wěn)居第二的位置，在最后一圈沖刺階段追上倍感壓力的第一名，獲得這一項目的冠軍。生活中，沖鋒陷陣的人又或是爭強好勝的人往往容易受到傷害，常被人視為眼中釘而不自知，處于危險境況卻看不到。而這時，為何不學會退讓，以退為進。也許通過這種方式，你將得到蘊藏機遇。

逆風而行，磨礪意志，你將得到光芒四射的生活。古有勾踐臥薪嘗膽，今有狼爸雪中育兒。古

人說“梅花香自苦寒來”，楊昌濟也說“冬日淋冷水澡世人意志更為堅定”。老鷹不丟下自己的孩子，它們該如何學會飛翔？野馬不常奔馬，它們該如何抵御攻擊？逆風而行，身體累，但心卻有所收獲。逆風而行，遭遇困境，但意志卻更為堅定；逆風而行，流過眼淚，但眼睛會更加明亮。逆風而行，前方又是無限光明。

為何總是循規(guī)蹈矩，逆來順受？為何總是常常問路而不開辟一條屬于自己的道路？逆風而行，你收獲的將對于你預期的。

四、他山之石（請將下文改成逆行的生命

冬日，寒風裹著冰冷的外衣猛烈地擊過樹梢，干枯的樹葉垂死掙扎的掛在樹枝上沙沙作響，他

順帶卷起地上浮著的冰凌向過往的行人猛烈的拍擊。一切都是他得杰作，一切都如他所愿。

他是風，他主宰著這個寒冬，他是雪，他觀望著整個冬季。一切都要順著他的方向，向著他的目標。但，細細觀望，整個世界并不是都如他所愿。

樹干不曾聽命

樹枝上那些隨身依附的士兵都在寒風中一個個的墜落，只有他矗立著，任由寒風將他孤立，他

沒有躲避的地方，他只有那常年在地底下生出的根生出的信念牢牢的抓緊著他。他沒有選擇，沒有

余地，沒有倒下，只有信念。逆行的生命中他藏著他那顆信念的心不曾倒下。

逆行的生命中需要信念，唯有信念造就著成功。想來生活中不曾少過這種人。小仲馬似乎代表

著他們。因為不斷地投稿失敗，因為不斷地遭人拒絕。大仲馬曾勸他為何不在署名上寫你是大仲馬的兒子呢?但他沒有，一切都可以被擊倒但是信念不可以，最終比起大仲馬的《基督山伯爵》，小仲馬的《茶花女》更加受人青睞。在逆行中信念永遠不能丟失，即使前方荊棘布滿道路。永遠都要有信念為你做拐杖，為你挺過一關(guān)又一關(guān)。

河水不曾改向

冬日中的河水在茫茫白雪中更顯渺小寒風在夜里攜著暴雪一同拍擊著河水，河水只有掙扎，只

有反抗，只有凝聚。寒風的怒吼好像在引誘這河水改向，但河水知道一旦沒有了方向沒有了目標他將是一灘污濁不堪的死水，太陽的光芒漸漸從地平線上涌出來風小了，雪止了。河水依舊拖著他疲倦的身軀朝著自己的方向前行。逆行的生命中他沿著他的目標不曾改向。

逆行的生命中需要目標，唯有目標引領(lǐng)著希望，史蒂芬·金就是這樣的一個人。曾有人說每個

美國家庭里除了有一本《圣經(jīng)》以外還有就是史蒂芬·金的書了。他贏得了無數(shù)的榮譽，贏得了無數(shù)的敬仰但是那背后的卻是無限的痛苦。他在沒有發(fā)表作品前曾是一所高中的看門人，但看門人的經(jīng)歷卻讓他寫出來《魔女嘉莉》。那個影響了千萬人的電影《肖申克的救贖》也是在那段不被理解中所寫出的。但是史蒂芬·金沒有放棄過，他有自己的目標，最終他的驚悚小說終于被人們所認可。在逆行中目標永遠不能被淹沒。即使大海前方霧氣彌漫，永遠都要有目標做你的海塔，為你指引一寸又一寸。

人類不曾放棄

當萬物都沉睡在冬日這個狂暴的帝王手上時，一切的力量都顯得渺小不足抗爭。一切都不值得

反抗，一切都只有順從。但總有一些微薄的力量斗爭著，抵觸著。那遠處移動的身影或許就是他們能做的唯一抵抗，他們就是人類。他們沿著這條被風雪洗禮的道路前行，也許厚重的積雪下埋著的是寒冰，也許前方并沒有溫暖如春，也許天上的陰云預示著將有更狂妄的一場暴雪。但只有行走，因為在心中埋藏的不是夢想不是信仰只是單純的勇氣，從心中油然而發(fā)的決不能放棄的勇氣。逆行的生命中他挺著他那勇氣的身軀不曾倒下。

逆行的生命中需要勇氣，唯有勇氣領(lǐng)導著堅持。喬布斯或許成就了這一理念。他曾說過：要擁

有追隨自己內(nèi)心與直覺的勇氣。”我想他做到了。從退學到建立蘋果帝國。他從一個頑劣脾氣怪異的叛逆者到全世界最具價值公司的CEO。從一個用一千元去創(chuàng)業(yè)的膽大者到最成功的領(lǐng)導者??勇氣是他最大的伙伴，無論是在資金最短缺的時候，還是被迫離開蘋果公司的時候。勇氣是他虛弱身體唯一能靠著的墻壁。他成功了。在逆行中勇氣永遠不能被遺忘，即使道路盤旋曲折，你已不知方向，永遠都要勇氣做你的地圖，為你引導一步又一步。

逆行的生命是一張迷宮，要有信念做畫筆帶你從中走出。逆行的生命是一竄密碼，要有目標做

你的方法引你茅塞頓開。逆行的生命是一片荒島，要有勇氣做指南針帶你離開絕境。

第四篇：考場作文

考場作文，無論是命題作文，還是話題作文，內(nèi)容質(zhì)量都是非常重要，肯定是第一位，這一點無庸置疑。但是，文章的體例新穎同樣也很重要。如同一件很好的商品，雖然質(zhì)量上乘，但是還需要有很好的包裝，才能引起顧客的購買欲望。一篇內(nèi)容質(zhì)量上乘的考場作文，如果采用形式新穎的體例來表達，那么就更能引起閱卷老師的興趣，博得閱卷老師的好感，從而獲得好成績。所以，考場作文體例創(chuàng)新相當重要。

什么是中考話題作文體例創(chuàng)新呢？中考話題作文體例創(chuàng)新指把某些文學文體、實用文體或者專用文體的結(jié)構(gòu)形式移植到中考話題作文的寫作中作為寫作文體。這樣做好處很多，能夠讓我們的考生有更為廣闊的寫作空間，我們的考生可以使用自己最為得心應手的文體來表達自己的思想感情或者闡述自己的觀點主張。近年來，在文體不限的作文影響下，許多人避開常見的三大文體，選擇應用文，試圖從作文形式上突破現(xiàn)有的作文教學模式。他們讓文體或與數(shù)理知識融合，或同影視藝術(shù)聯(lián)姻，或跟現(xiàn)代科技接軌，通過移花接木，融會文體，其創(chuàng)新形式令人目不暇接。為幫助即將參加中考的中學生朋友掌握考場話題作文體例創(chuàng)新的方法，在中考時作文取得好成績，下面我結(jié)合最近幾年中考話題作文體例創(chuàng)新的一些實際例子，談談在內(nèi)容質(zhì)量上乘的前提下幾種文體形式上的創(chuàng)新。現(xiàn)略舉幾例說明如下：

一、簡章式

即以招生簡章的方式行諸文字。有一學生在揭露應試教育束縛學生創(chuàng)造思維發(fā)展，禁錮學生個性、創(chuàng)造性等弊端時，從反面切入，詳略分明地介紹了學校設置專業(yè)的特點，如介紹“限制思維系”時，是這樣作說明的：“此乃我校熱門專業(yè)。它會使您的孩子思維僵化，毫無見解。畢業(yè)后可做秘書一類工作。該系教學特點如下：上課老師拼命灌，學生拼命記，作業(yè)如山題如海，只能聽取老師意見，若有個人見解，即被老師罰站、倒立等等共計三十六種刑罰。開始雖苦，日久天長定能出人頭地。該系系主任：榆木頭。”語言幽默詼諧風趣，讓讀者在笑聲中思考。

二、病歷式

有一篇題為《病歷》的文章，全文由“處方頭”和三則病例組成。每則病例代表一個學習時期，均由癥狀、診斷、意見等部分組成。其中，第三個學段的文字最簡潔，只有四個內(nèi)容。病人：17歲，初中二年級。癥狀：病人回家路上，路遇車匪，在眾目睽睽之下，只身一人奮勇擒賊，身受多處刀傷。診斷：心眼殘缺癥，病入膏肓。意見：為了王家的香火延續(xù)，建議娶個聰明的媳婦。正直勇敢的病號，反遭誤診，誰之過？家長？醫(yī)生？社會？豈不令人深思。

三、庭審記錄式

有一中考題是以“比”為話題，一考生擬題為《我不是墮落的催化劑——“比”的申辨》，以“庭審”的形式展開，先交代“褒貶法官”、“原告”（墮落）、“原告證人”、“被告”（比）、“被告證人”，再惟妙惟肖地活畫出各類形象，一個個“人物”呼之欲出。如寫原告的表現(xiàn)就令人咂舌：墮落得意地站起來，恭敬地鞠了一個躬，微咳一聲，說：“今天我作為原告，代表‘權(quán)力’、‘腐化’進行申訴。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出現(xiàn)打破了這一切，我開始變了，變得臭名遠揚，只因我跟人比吃穿、比金錢、比權(quán)力，最后遭人唾棄。其實，‘比’才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手——‘比’，并要求‘比’為此賠償精神損失費八百萬元??”

四、奇思妙想式 展開豐富的想像，會產(chǎn)生意想不到的效果。如一篇題為《校園幾何》的文章，它以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進校門的“我”以“點”的形式存在，是孤獨無助的；結(jié)識朋友后，組成了歡快無比的“線”，運動會上，我班獲勝，構(gòu)成了成長中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務時，意味著已經(jīng)合成了成熟的“體”，達到了最高境界，這樣的構(gòu)思可謂新穎。還可直接采用空行間隔片斷，“一”、“二”、“三”，“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等形式對美妙的瞬間進行細節(jié)掃描，組合成一幅幅真實感人的畫面。

五、劇本章節(jié)式 這也是創(chuàng)新的一種好形式。如《我在家中學到了語文》一文，以“新三演義：爸、媽、我”為副標題，主體采用章回體小標題：其一曰“曹操大舉進江南，劉備兵寡求孫權(quán)”，其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操，曹操無奈回‘老巢’”。前有引子后有尾聲。這樣的形式當然有吸引力。有些還可以運用多幕劇的形式，隨著時間、地點、人物的轉(zhuǎn)換，構(gòu)筑成一幅幅鮮活流暢的畫面，讀來令人賞心悅目。當然獨幕劇也無不可。

六、詩詞串聯(lián)式

用詩詞句作為串聯(lián)詞連綴全文。如有作者以“水”為話題寫就的《水祭》開篇是題記，接著以杜牧的絕句《清明》中詩句為框架和線索，寫出了以“清明時節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”為標題的四個概括性畫面。最后還有附記。文章不僅圍繞“水”話題寫出了水的過去、現(xiàn)在、未來，還引發(fā)了人們珍惜水資源的思考，改造水資源的思索富有創(chuàng)意。

七、電影放映式 通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來表現(xiàn)文章的內(nèi)涵。如《我的歡樂》就以“靜思之樂”、“鏖戰(zhàn)之樂”一靜一動兩個鏡頭展示出“歡樂”的豐富內(nèi)涵。而文章《我們這些少男少女》以“馳騁操場”、“為國而學”、“支援申奧”三個畫面來展示當今我們這些少男少女的風采——年輕、真誠、自信、善良、瀟灑、放松。

八、情感起伏式 將自己的情感起伏作為文章的框架和線索，連綴全文。如《讀<唐宋詩詞>，我真疾迷》，作者全文以喜怒哀樂為小標題組成四個畫面，既融進了自己的真情，又點明了自己“疾迷”《唐宋詩詞選》的原因。全文線索明晰，主旨明確。

九、幾何證明式

2002年安徽省中考作文以“掌聲”為話題，有位考生以《一道關(guān)于“掌聲”的證明題》為題目，將要表達的內(nèi)容，裝進幾何證明題中。文章開篇即介紹兩項內(nèi)容。已知：生活中，人人需要掌聲，尤其，當一個人面對給以克服的困難、無法經(jīng)受的考驗時，更需要掌聲。求證：遇到困難與考驗時的掌聲給人以信心、給人以勇氣、給人以奮斗的動力、給人以一顆永不言敗的心。中間的“證明”部分寫了兩件事，作為證明的根據(jù)：一件是因為掌聲，我在講演中獲得第一名；一件是寫我參加運動會長跑，因為有掌聲，我才最后跑完全程。最后，以“所以命題成立”收束全文。

十、光盤承載式

如《初三的“光盤”》一文，按“A面”和“B面”將文章分為格調(diào)迥異的兩部分。A面內(nèi)容反映的是初三生活的緊張、苦惱與無奈，而B面內(nèi)賓則折射出初三生活的浪漫、清純與鮮活。現(xiàn)放光盤A面內(nèi)容，請讀者欣賞：初三就是/早自習時迷迷糊糊，晚自習時朦朦朧朧；初三就是/無數(shù)資料紛紛揚揚，無邊題海浩浩蕩蕩；初三就是/七科老師手忙腳亂，莘莘學子頭昏腦漲；初三就是/奔入食堂跌跌撞撞，跑進寢室哼哼唱唱；初三就是/考試之前咿咿呀呀，考試之后嗚嗚咽咽；初三就是/老師的教誨拉拉雜雜，父母的叮呤嘮嘮叨叨；初三就是/金榜題名風風光光，名落孫山凄凄慘慘。

十一、歌名別解式 如《初三別解》一文，從頭至尾全部用流行歌曲的歌名或歌詞，把對初三各門功課的感受、上課、考試、假日等內(nèi)容，巧妙地融入歌名或歌詞之中，言約意豐，新穎輥致。如此文的第二部分：上課——《夢開始的地方》/下課——《夢醒時分》/課間十分鐘——《牽掛你的人是我》/最后一節(jié)課——《向前沖》/節(jié)假日——《我等你等到夢里頭》/初三暑假——《真的好想你》。

十二、日記式

日記是廣大初中學生非常熟悉的一種寫作體裁。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來表達一個主題。結(jié)構(gòu)形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接；表達也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便于作者表情達意或者闡述自己的觀點主張。因此，無論寫作水平高下，幾乎每個學生都可以運用日記體進行話題作文的寫作。

日記體作文在以往的中考作文中就已經(jīng)出現(xiàn)，但經(jīng)過多年的寫作實踐，這種文體的作文越來越趨于成熟，日臻完善。

例如：2003年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運用日記體作文形式，巧妙地利用報紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起。“我”的三則日記，按人物命運自然展開，記載了連體姐妹的命運和自己的心理感受。第一天驚訝與擔心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。

2003年山東省淄博市中考某考生的滿分作文《愛無止境》是一篇值得一提的好作文。它在日記體作文寫作方面有所創(chuàng)新，取得了新的突破。文章正文前安排了“題記”，概括文章的內(nèi)容，點出文章的主旨。正文部分所寫內(nèi)容從作者剛剛出生一直到十六歲，時間跨度大。聰明的小作者截取了幾個片段，用母親的兩則日記和女兒十六歲生日那天的一則日記把有關(guān)內(nèi)容巧妙地組合在一篇文章當中，雙線齊頭并進，為我們展現(xiàn)了母女二人的心路歷程，盡情地歌頌了母愛的無私、偉大、高尚。

日記層次分明，過渡簡便，感情真摯，用在考場作文中，易獲高分。

如：一考生以《都是考題惹的貨》為題，用三則日記展開，分別寫教室里老師刻薄的批評，宿舍里同學惡意的譏諷，家庭中父母粗暴的責罵，且三則日記巧用“小雨”、“大雨”、“暴風雨”來暗示情節(jié)的發(fā)展，傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。

又如：寫學校生活的《老師，讓我小憩一會吧》，用七則日記展開。“星期一，心驚膽寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題海”、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學校單調(diào)重復，緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來。

十三、散點式 散點式是指圍繞一個中心，從數(shù)個點上進行發(fā)散思維、鋪排。“散點式”最突出的優(yōu)點是語言優(yōu)美、情感濃郁。如一篇《我喜歡??》的習作：我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日；我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴；我喜歡??全文精選了許多美好的事物作為抒情對象，表達了對生活的熱愛和對美的追求。

十四、書信式 以書信的形式寫作文，顯得自由靈活，親切真實，但要注意格式正確、表達得體。書信是一種日常生活中常用的實用文體，也可以用來寫話題作文。書信體作文除了要符合書信格式外，正文部分謀篇布局相對靈活，表達方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論，還可以采用討論的形式；內(nèi)容方面可以寫一件事，也可以寫多件事，甚至可以討論問題。因為書信體作文一般用來與別人交流溝通，所以便于抒發(fā)感情。書信體作文跟日記體作文類似，既可以是一封信構(gòu)成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達一個主題。在書信體話題作文的寫作實踐中，已出現(xiàn)了“兩地書”形式的書信體話題作文，這些信不再是一方寫給另一方的單向交流的書信，而是雙方交叉著相互寫來進行思想感情的溝通與交流。

書信體作文內(nèi)容不拘、結(jié)構(gòu)自由、表達靈活，不需要復雜的過渡承接，作文時文體不太規(guī)范的同學也能寫好。這種文體大家很熟悉，容易掌握，恕不舉例。

十五、創(chuàng)編式 即“新瓶裝舊酒”式的故事新編，這樣的文章有言在此而意在彼的效果。如以“錢”為話題作文，一考生以《仙界新說》為題構(gòu)思了一篇妙文，以仙界神仙紛紛另謀高薪職位來折射人間，寓莊于諧，耐人尋味。

十六、廣告式 廣告是一種公告性應用文，借用廣告布局往往能出奇制勝。以廣告布局，可按主題、畫面、背景音樂、解說、字幕等動態(tài)地呈現(xiàn)。多篇廣告并舉，更能起到強化主題的作用，且新穎別致。

十七、訪談式 訪談的形式可以是面對面的訪談、打電話訪談、網(wǎng)上訪談。訪談式具有自由靈活、親切可感的特點。如以“讀書”為話題作文，就可用訪談式來寫，一問一答，定會寫得精彩。

十八、小小說

小小說是一種常見的文學體裁，以描寫、敘事為主，可以在文章中加入虛構(gòu)的成分，有利于構(gòu)思。小小說以簡潔有力的語言、出人意料的結(jié)局、表現(xiàn)主題的含蓄性、主旨的深刻性、內(nèi)容的可讀性等等優(yōu)勢，讓人一見便生好感。我們那些擅長記敘描寫、聯(lián)想想象能力豐富的同學可以大膽的采用小小說這種文學體裁進行作文。

例如：2001年湖南省益陽市一考生的滿分作文《關(guān)心》就是一篇構(gòu)思巧妙非常不錯的小小說。該文由大家對一個百日小孩名字的關(guān)心，引出了一位被人漠視的老人的故事。作者采用對比的方法，鮮明地寫出了大家對待老人和小孩的不同態(tài)度，主題非常深刻。

又如：2003年福建省福州市一考生的滿分作文《生活需要鮮花》也是一篇小小說。文章虛構(gòu)了一個洋溢著濃濃母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不過。可當它出現(xiàn)在遭受沉重打擊的媽媽面前的時候，就變成了一種力量、一份愛心。當這束無名者贈送的玫瑰花引導媽媽走出困境的時候，故事又戲劇性的把“我”推到了媽媽的面前，送花人--無名者原來就是朝夕相伴的女兒“我”。故事情節(jié)雖簡單，但卻寫得懸念迭起、波瀾起伏。

十九、戲劇

戲劇也是常見的一種文學體裁，要求有集中尖銳的矛盾沖突。中考話題作文采用戲劇形式作文，一般適宜采用獨幕話劇形式，這種形式主要以對話形式展開，描寫和敘述很少，甚至可以不要。人物活動的時間和空間要求相對集中，場景變化少，人物塑造不多，單求鮮活。如果采用多幕劇的形式，可以把不同時間、地點發(fā)生的事件巧妙的組織到一起，文章結(jié)構(gòu)較自由，便于借劇中人物之口來表達作者的觀點。擅長對話描寫、口頭語言表達能力好、思路活躍的同學使用這種文體寫作比較適宜，便于發(fā)揮自己的優(yōu)勢。例如：2001廣東省廣州市中考某考生寫了一篇題目為《發(fā)生在家里的糾紛》三幕劇，獲得了滿分。文章中道具、場景的交代，人物語言（包括人物的獨白和旁白）的刻畫都很生動傳神，反映了現(xiàn)代社會人們對老人的關(guān)愛照顧不夠，表達了作者關(guān)愛老人的心聲。

2001年江蘇省南京市某考生的滿分作文《對？錯！》采用獨幕劇形式，抓住初三學生愛好寫作究竟是對還是錯這一熱門話題，反映了當代中學生在學習上的迷惘，折射出當代教育體制給人們帶來的困惑，引起人們的思考。

2002年四川省眉山一考生的滿分作文《善良歸家》也是采用獨幕話劇形式的一篇佳作，它借助話劇形式把抽象的事物人格化、具體的事物抽象化，設置了四個具體的場景，深刻的表達了“人們需要善良，善良是人世間最寶貴的”這一主題。

二十、童話故事

童話故事是兒童文學常見的一種體裁，內(nèi)容往往含有很多幻想、想象、夸張的成分，多采用擬人的寫法，主人公大都是動物、植物或其他事物，充滿著童趣。童話雖然寫的是想象，但折射的是現(xiàn)實，具有強烈的虛構(gòu)性，選材范圍很廣，時空調(diào)度自由，馳騁想象的空間很大，便于表達作者自己的愿望或觀點。采用這種形式寫作，可以避免一般記敘文的簡單記敘和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。擅長聯(lián)想、想象能力強的同學大膽采用這種文體進行寫作，能夠發(fā)揮自己的長處。

例如：2002年江西省中考滿分作文《一只海豚的幸福感受》就獨辟蹊徑采用童話形式，用一只海豚擺脫人類束縛回歸自然的故事，表現(xiàn)了小作者關(guān)愛動物、保護動物的思想。

2003年全國各地中考的滿分作文采用童話了這一形式的比例很大。例如：黑龍江省的《小鳥的訴說》《尋找春天》、湖南省的《風雨中小中樹默默成長》《風雨中我找到了幸福》、湖南省益陽市的《一本童話書的命運》、深圳市的《留下》等等都采用了童話這種文體形式。二

十一、寓言

寓言是一種比較常見的敘事性很強的文學體裁，篇幅短小，內(nèi)容往往是虛構(gòu)的荒誕的，而主題往往是深刻的，富于哲理性的。如果我們作文時要表現(xiàn)的較深刻、帶有勸誡性主題，那么可以采用寓言這種體裁。

例如：2001年江蘇省南京市中考作文，要求以“對與錯”為話題作文。某考生用寓言形式寫作，寫了烏龜和兔子在賽跑后的頒獎大會上的自我評價以及其他動物對他們的看法，指出兔子和烏龜賽跑本身就是錯的，二者完全沒有可比性。又如：2003年深圳市某考生的滿分作文《留下》運用寓言這一文學體裁，用欲揚先抑的手法，極力渲染河流右邊的富人的高傲和河流左邊的窮人的怨氣。然而，河流左邊的人們雖然貧窮卻留下了樹木，他們也因此保住了家園；河流右邊的人們因砍伐樹木而致富，可他們卻毀掉了家園。讓讀者從富人的教訓中深刻鮮明地感受到了保護森林、留下綠色的重要。二

十二、科幻童話

科幻童話是把科學幻想和童話故事、科學性與藝術(shù)性相結(jié)合的一種文學體裁，是以科學為依據(jù)，用幻想來描述科學事實的童話故事。科幻童話既有很強的科學性、知識性，又有很強的幻想性、虛構(gòu)性。這種文學體裁要借助形象思維寫出引人入勝的故事情節(jié)、人物、環(huán)境氣氛，來展示科學的未來面貌。那些具有一定的科學知識而且想象能力豐富的同學，采用科幻童話這種體裁進行話題作文的寫作，能夠在文章中盡情展現(xiàn)自己的才華。科幻童話這種文體在中考話題作文運用，2003年全國中考優(yōu)秀作文中開始浮出水面。例如：2003年黑龍江省某考生的中考滿分作文《生命的萌芽》就是一篇非常不錯的科幻童話。一粒種子的萌芽，本來是一件非常平常的事情。但是，在小考生的這篇童話中，一粒種子的萌芽卻是一件震驚世界的大事。文章從XL3164型全自動激光數(shù)碼彩屏攝象機的角度切入文章，運用擬人手法，通過這臺XL3164型全自動激光數(shù)碼彩屏攝象機的工作經(jīng)歷，形象的寫出了人類生存環(huán)境惡化的可怕后果，讓讀者不由自主地感到保護自然、保護綠色的重要。

又如：2003年山東省中考某考生的滿分作文《書國的罷工》也是采用科幻童話形式寫的。這篇文章用馬虎博士和書國國王的對話來展開故事情節(jié)，訴說了生活中人們不愛護書本、不注重學習的現(xiàn)實，突出了“擁有時不懂得珍惜，失去時才感到痛苦”這一主題，鮮明地道出了書本在人類生活中的重要性。二

十三、神話

神話原意指反映古代人民對世界起源、自然現(xiàn)象和社會生活的原始理解，并通過超自然的形象和幻想形式來表現(xiàn)的故事和傳說。這里所說的神話是指我們當代人模擬古代神話、借助傳說中的神仙人物來反映現(xiàn)實或諷刺現(xiàn)實的文學作品，它與古代神話有很大區(qū)別，古代神話對現(xiàn)實生活所做的藝術(shù)加工往往是不自覺的。中考作文時，那些閱讀量大、文學功底深厚且善于想象、但缺乏實際生活體驗的同學，采用神話這種文體進行話題作文的寫作，可以發(fā)揮自己想象力強的特長，彌補實際生活素材的不足。

運用神話的形式來述說故事，在高考作文中出現(xiàn)已有些時日。例如：2001年全國高考某考生的滿分作文《悟空、八戒經(jīng)商記》就是一篇借用傳統(tǒng)神話故事中的人物來反映當今現(xiàn)實的神話。這篇文章通過對待“誠信”態(tài)度不同的孫悟空、豬八戒的從商經(jīng)歷--悟空經(jīng)商講究“誠信”因而生意越做越紅火，而八戒經(jīng)商不講“誠信”而生意越做越蕭條來說明“誠信”的可貴。

借助神話這種文體寫作中考話題作文，2003年全國各地中考優(yōu)秀作文中開始出現(xiàn)。例如：2003年湖南省益陽市中考某考生就運用神話這種文體寫了一篇題目為《西游后傳》的考場作文，被閱卷老師判為滿分。該考生的文章將唐代走向衰落的歷史與家喻戶曉的《西游記》故事巧妙糅合--唐玄宗危難之時，得到道長指點，本來是天賜良機；加之有唐僧師徒相助，更是成功在望。然而，他得到經(jīng)書后，不懂得珍惜，對經(jīng)書里面的內(nèi)容視而不見，沒有抓住良機，以致走向了衰亡。小考生借助這篇文章以一種生動形象的方式告訴世人：讀書實在重要。二

十四、說明書

說明書是一種比較常見的應用文，多用來說明、描述某種事物或方法的方方面面。說明書這種文體優(yōu)勢很多，比如：敘述語言具有客觀性，適合于表達客觀事實；文章條理性強，使主題內(nèi)容的表達更為鮮明，讓讀者一目了然。這種文體在中考話題作文寫作中不常見。其實，有些中考話題作文題目非常適合采用說明書這一文體寫作。我們那些知識面廣、邏輯思維能力強的同學采用這種文體寫作，容易在文章中展示出自己的才氣。

例如：2003年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫一篇文章，有位考生就采用說明書這種文體，寫了一篇題為《交往說明書》的考場作文，獲得了滿分。小作者在說明書的外衣下機智巧妙地談論交往的道理，讓人耳目一新。小作者用“功能與主治”統(tǒng)帥觀點，用“功能”分解三個分論點：交往能使你的心理不斷完善、進步；交往能使你擁有和諧的人際關(guān)系，從而感到快樂；交往還能使你學會許多知識，彌補自己的不足。從三個方面具體的闡述了“交往是一個人生存與發(fā)展的必備本領(lǐng)”。最后作者用“用法”和“注意事項”收束全文，突出中心，告誡世人，強化主旨。二

十五、實驗報告

實驗報告是中學生應該掌握的一種常見應用文體，在理科課程的學習中應用的比較多。無論是物理、化學，還是生物課程學習，動手做實驗，一般都要寫實驗報告。在中考作文時，如果我們同學能夠拓寬思路，運用“實驗報告”這種文體來寫話題作文，可能會收到意想不到的效果，獲得優(yōu)異的成績。“實驗報告”這種文體很適合那些理科課程學習興趣濃厚成績優(yōu)秀但無時間閱讀文學作品、文學素養(yǎng)不高的同學寫作，可以揚其長避其短。

例如：2003年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫一篇文章，某考生就別出心裁，獨辟蹊徑，充分發(fā)揮自己的所長，緊扣話題，遵照要求，寫了一篇題為《關(guān)于交往條件的實驗報告》的考試作文。這篇文章文理滲透，采用“實驗報告”的形式，生動形象地說明了：“要想在交往中進步，得到快樂，其條件必須是真心，而真心卻需要長時間才能體現(xiàn)出來，但真心交往的，就是你真正的朋友”的深刻道理。這篇文章由于構(gòu)思新穎獨特、別具一格，而被閱卷老師判為滿分。

二十六、故事新編

故事新編是寫作話題作文的一種形式新穎、內(nèi)容有趣的實用而且效果很不錯的文學體裁。這種體裁的文章，一般是借助大家熟悉的文學作品或者歷史故事中的人物形象來充當文章的主人公，借這些人物形象的言行來表達作者自己的思想情感或者觀點主張。這種文體取材范圍很廣，給人既熟悉有新奇之感，而且時空限制比較少。那些閱讀面知識面廣、腦海里有大量故事原型、而又缺乏實際生活素材、但思維活躍的同學采用故事新編這種文體寫作，容易發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢，把文章寫得出彩。

例如：一位學生在一次初中升學模擬考試寫一篇以“規(guī)矩”為話題的作文時，匠心獨運，別具一格，采用“故事新編”的形式，寫了一篇題目為《阿Q改規(guī)矩》的文章（文章大意：按照未莊的規(guī)矩，炒采時，姜應該切成絲，炒出的菜才有味道。阿Q有一次偏偏不信邪，他讓吳媽（他的妻子）做菜時把姜切成片放進去，菜熟后一嘗，覺得味道沒有什么兩樣。他想：這個破規(guī)矩還不是人制訂出來的嗎？規(guī)矩只是做事方法之一，改換規(guī)矩，事情仍然做得好。何必死守著老規(guī)矩呢？于是他又飄飄然起來，在街上邊跑邊喊“改規(guī)矩了！改規(guī)矩了！”）。這篇文章大膽運用逆向思維，通過虛構(gòu)的阿Q的故事，說明了“不依老規(guī)矩，照樣成方圓”的道理。立意新穎深刻，同時，寫得饒有趣味。

中考話題作文文體創(chuàng)新的形式，遠不止上面這些。除了上面介紹的這些文體外，還有不少的學生解放思想，更新觀念，大膽創(chuàng)新，把啟事、演講詞、辯論稿、會議紀要、廣告、報摘、新聞采訪錄、招標書、診斷書（病例報告）等各種文體，都運用到了話題作文的寫作中，給人耳目一新之感。我們也不妨去大膽地試一試。文體不限是話題作文的一個重要特點。但是，文體不限決不意味著不需要文體，文體像人的外衣一樣重要。作文時我們應該慎重考慮，給文章選擇合適而迷人的外衣--文體。根據(jù)我們閱卷的體會：文體新穎的文章往往容易獲得高分。各種文體都各有特點，同學們平時應多熟悉幾種文體，盡可能多掌握些文體，以便考試時從容地選擇最適合自己寫作心理和寫作特長的文體，更有創(chuàng)意地來表情達意。文似看山喜曲不喜平，作文時根據(jù)材料、主題的需要，安排恰當?shù)慕Y(jié)構(gòu)，往往能使文章更酷。如恰當?shù)剡\用倒敘能引人入勝、增強讀者閱讀的興趣；突破議論文三段論結(jié)構(gòu)，縱橫捭闔、揮灑自如。文章的布局有法而無定法，考生完全可以根據(jù)需要推陳出新，創(chuàng)造發(fā)展。二

十七、小標題結(jié)構(gòu)法

小標題結(jié)構(gòu)法就是將若干個圍繞中心選用的典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個小標題下，有機組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。

如：2002年江蘇徐州市中考要求以“水”為話題作文。有個考生擬題《水祭》，頗具創(chuàng)意地以杜牧絕句《清明》中的四句詩作小標題，第一段以“清明時節(jié)雨紛紛”為小標題，書寫與春雨有關(guān)的種種喜怒悲歡；第二段以“路上行人欲斷魂”為小標題，展示了旱災肆虐的荒年一杯水要賣1000元的拍賣會場面；第三段以“借問酒家何處有”為小標題，通過李白、蘇軾的呼喊進一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遙指杏花村”為小標題，描寫了保持著古樸之風的杏花村山清水秀的美景。生動的正反對比，引發(fā)人們對珍惜和改造水資源的深沉思考。作者用四句詩作小標題，使理性思考寓于形象語言較典型的小標題中。較典型的小標題結(jié)構(gòu)法有：①、時間串聯(lián)法：即按時間先后安排材料。將幾則材料濃縮在一日或幾年之中。如：表現(xiàn)師生情的小標題“晨練”、“午睡”、“晚自習”，通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現(xiàn)師生間的關(guān)愛；將材料分化在一個人的一生中，以大的時段間隔剪接而成，有篇以“環(huán)保”為話題的作文《畫家的一生》，文章用了四個小標題。分別是“公元1989年”、“公元2015年”“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容，暗示性地巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保主題。②、空間排列法。即按不同的空間安排材料，材料可按有主有次，有近有遠，由實到虛等方式排列。如：《新世紀暢想》將小標題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”。有考生寫以“壓力”為話題的文章，用了“教室”、“寢室”、“辦公室”三個標題，反映學生繁重的學習負擔，沉重的精神壓力。

③、形狀串聯(lián)法。如：湖北有一學生以“中學生活”為話題的作文，文章分別用“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標題，寫自己從初一到初三，由懵懵懂懂的頑童成為品學兼優(yōu)的初中畢業(yè)生，而校園，在這三年中，也由沒有圍墻的“多邊形”，到有模有樣的“正方形”，再到師生共建綠色操場的“圓形”，表達了熱愛母校，感謝母校培養(yǎng)之恩的思想感情。

第五節(jié) 如 何 擬 寫 作 文 題 記

翻閱近年來的中考佳作，發(fā)現(xiàn)不少考生都把撰寫題記，作為提升個人作文檔次的一種寫作技巧。題記是寫在文章的題目下面、正文之前的一段言簡意賅的文字，它具有意蘊豐厚、情味綿長、語句精美等特點，倍受閱卷老師的青睞。一篇文采飛揚的正文，再加上一段精練出彩的題記，就像畫家“畫龍點睛”一樣，必能使文章通篇生輝，讓人耳目一新。筆者擷取近年中考滿分佳作中精彩的題記，作些剖析，以供莘莘學子借鑒。

題記后記法。在正文之前題目之下，援引他人或自寫的含義深刻的話，這便是題記。還有一種形式是后記，即在正文結(jié)束后，引用名人名言或自寫能揭示主旨的話作結(jié)。題記與后記可單獨使用，也可同時使用。它們或闡述寫作緣由或揭示作者內(nèi)涵，目的是讓讀者透視到作品中的亮點，觸摸到寫作情感的脈搏。從鑒賞中尋找到寫好題記的方法。

一、巧用比喻，形象含蓄

示例一：日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。——《翻檢日子》

示例二：或許，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。——《生命是一朵常開不敗的花》

[點評]示例一，將日子比作滑滑的掌中細沙，這本身就很富有動感和美感，點出日子之本質(zhì)，貼切而又飽含哲理，接著，正文中小作者又以意識流的手法翻檢日子中的零亂碎片，以自省的姿態(tài)思考成長的話題，與題記渾然一體。

示例二，將人生喻為花朵，鮮明生動地亮出觀點，統(tǒng)領(lǐng)全文，使文章增加了濃郁的詩意與深邃的哲理，說理精彩，善于用詩化語言抒懷議論，顯示了考生開闊的視野與豐富的積累。

二、活用詩句，增強底蘊

示例一：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。——《獨上高樓》

示例二：只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱。——《那時花開》 [點評]示例一，考生借王國維對詞中境界的描述，暗示了“獨’’與“高”并存，表達了自己對生命境界的理解。當清醒的“自我認識’’與世俗的“他人期望”不能一致時，“獨上高樓”便成了考生心中理想的選擇，考生巧用詩詞作題記，不僅體現(xiàn)了本文的主旨，而且增強了文章的文化底蘊。

示例二，考生巧妙地用泰戈爾名言，與話題“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不僅增加論證的可信度，更增添了文章的哲理性。

三、對比反襯，凸顯主旨

示例一：高樓越來越多，空間越來越小。冷漠越來越多，溫情越來越少。然而，感動，正以它清淡卻足以令人動容的方式，詮釋人文的內(nèi)涵。——《感動，點一瓣心香》

示例二：如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。——《是誰在贊美皇帝的新裝》

[點評]示例一，考生采用兩組對比，客觀而冷靜地展示了殘酷的現(xiàn)實，表現(xiàn)了物質(zhì)空間與心靈空間雙重狹小的處境。但考生高揚主旋律，看到了時代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在這樣的危機之中，凸現(xiàn)了“感動”的意義，令人眼前一亮。文章用題記的形式，開篇即亮出自己的觀點，為讀者閱讀全文提供了明晰的思路。

示例二，為突出主旨，考生用對比的方式層層推進，先言錢之重要，繼而寫健康之重要，最后一句用“如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了”，將考生的思想一目了然地推到了讀者的面前，便于讀者宏觀把握。

四、層遞排比，增強語勢

示例一：庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。——《相信自己，也相信別人》

示例二：年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時，父親是一部史書。——《如山父愛》

[點評]示例一，從形式看，采用了層遞排比的修辭手法，增強了說理的語勢；從內(nèi)容看，將“庸者”、“愚者”、“智者”進行對比，強調(diào)了智者的辯證與正確：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信別人。

示例二，從句式上看，簡潔整齊；從內(nèi)容上看，富有詩情畫意；從修辭上看，全句構(gòu)成排比，每個分句又是一個精美的比喻，它形象地道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用，反映了考生對父親的尊敬與感激之情，排比造勢，酣暢淋漓。

五、點晴一筆，照亮全文

示例一：朝陽與落日總是更能令人感動，只是因為那一刻他將正午的鋒芒熔成了圓潤的輝光。——《圓潤鋒芒》

示例二：我是這耀眼的瞬間／是劃過天邊的剎那火焰／我為你來看我不顧一切／我將熄滅永不能再回來／我在這里啊／就在這里啊／驚鴻一般短暫／像夏花一樣絢爛——《生如夏花》

[點評]示例一，正文通過兩幅圖畫展開聯(lián)想，列舉了大量少年才華橫溢的詩人最后成為漸臻圓滿、真正成熟起來的文人，提示了年少時的鋒芒，在成長中會使自己圓潤、豐盈的人生哲理。題記用富有詩意的語言，將文章的旨意表達得淋漓盡致。

示例二，通過流行歌曲——樸樹的《生如夏花》中的歌詞，表達了在短暫的中學時光中，也要創(chuàng)造輝煌的主題，開篇揭旨，鳳頭展彩。

除了以上所列舉，還有諸多形式的題記，但不管采有何種形式，目的都是突出中心，提升品味，讓人耳目一新，讀有所獲。因而我們在構(gòu)思題記時，一定根據(jù)文章表達的需要確定，要有深刻的思想、廣博的知識，要認真構(gòu)思、反復推敲，力求表達恰切妥當、精練有力，讓你的考場作文——靚麗奪目，光彩照人。小結(jié)：

從話題作文的擬題，作文的題記，語言的訓練，修辭的使用，開頭與結(jié)尾，都做了一些介紹，希望對同學們的寫作有所啟發(fā)或幫助，但作文水平的提高并不是一朝一夕的事，還需要同學們于平時多練習寫作。

生活是寫作的源泉，要時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活。現(xiàn)在的考試作文，國事、家事、校園事、窗外事、古今事，事事都可入題；物質(zhì)文明、精神文明、人口、環(huán)保、資源、網(wǎng)絡、伊拉克戰(zhàn)爭、非典疫情，乃至臺灣中國國民黨、親民黨代表團訪問大陸、中國與美歐紡織品貿(mào)易大戰(zhàn)件件皆可成文。關(guān)鍵在于，我們的學生，是否多一份激情，去關(guān)注時代；是否多一份理智，去感悟生活。一只眼睛要投向萬紫千紅的大千世界，另一只眼睛則要傾注于自己豐富充實的內(nèi)心感受，唯其如此，才能擁有真情實感，才能寫出文質(zhì)兼美的文章，也才會有創(chuàng)意的表達。

第六節(jié)： 作文的自我評價

作文的自我評價即自己對自己作文的評價，主要從立意，內(nèi)容，語言，結(jié)構(gòu)，題目等方面進行公正的評價。自我評價之前要結(jié)合自己的寫作提綱仔細閱讀自己的文章后才能作答，一般要求100字左右。出題形式主要有：

1、對自己的這篇考場作文，你覺得哪一點最滿意？請說出理由。

答題思路：題目要求有兩個，一是哪一點最滿意（這方面可以從立意深刻新穎；內(nèi)容充實，中心突出；語言生動準確，行文流暢；結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚，構(gòu)思新穎、巧妙等來回答。注意，根據(jù)實際只能選一點）二是要說出理由。

2、對自己的這篇考場作文，你覺得有不滿意的地方嗎？請找出一點并提出修改意見。

答題思路：每篇文章都會有不足，所以第一問回答是肯定的。接著要針對于你自己存在的問題進行修改。

3、你覺得這篇文章向老師推薦的亮點是什么？如果有時間、有機會，你還打算怎樣寫？請簡要陳述理由。答題思路：亮點即優(yōu)點，可以是一點，也可以是幾點，總之只要你認為好就都寫出來。（如果有時間，我會對我的文章再加修改，讓它的語言更優(yōu)美，或我會再舉幾個事例，讓文章更充實等。如果有機會，我會采用另一種文體來突出主題，或我會采用另一種結(jié)構(gòu)來突出主題等。）

4、請用100字左右來評價你的文章。

答題思路：遇到這種題目，盡量多寫出自己這篇考場作文的優(yōu)點。從以上五方面來寫。

總之，寫作文自我評價之前，自己要對這篇文章了如指掌，知道自己的寫作目的是什么，舉了什么事例說明什么道理或表現(xiàn)什么主題，自己的語言特點如何，題目的用意是什么等等，只有這樣，寫出的評價才能公正，合理。自我評價的語言一定要通順簡潔，符合題目要求。

第五篇：考場作文

優(yōu)秀考場作文

正在一天天長大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個微笑；生活中的一次挫折，學習上的一個感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光??回憶往事，會讓生命感動，讓生活精彩?? 請以“往事”為話題，自擬題目，定一篇文章。

要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不可出現(xiàn)真實的人名、校名。

面對那堆紫桑葚??

七年級二班 張月東

往事如海邊沙灘，化作一粒粒沙子。我漫步在這片沙灘，望著那一片寬闊的心海。忽然一些零星片段，被海浪推向沙灘??

記得那是我五歲的時候，爺爺生了一場大病。從那以后，爺爺?shù)挠H朋好友便開始關(guān)心起了爺爺：姑姑伯伯隔三差五地就來看爺爺，而且每次來，就提著大包小包，我雖然很小，但我心里很清楚，那里面裝滿了好吃的：奶粉、芝麻糊、麥片、點心??真是樣樣好吃又營養(yǎng)。當他們走了以后，爺爺就會對我說：“來來來，乖孫女，爺爺不愛吃這個，送給你吃。”那些東西自然就非我莫屬了。

看吧，姑姑又來了！她這次與前幾次不同的是，她只拎了一個塑料袋，里面裝滿了一個個遠遠的紫色的東西。這是什么呀？我?guī)е蓡栕叩搅藸敔斏磉叄骸盃敔敗保鞘鞘裁囱剑繝敔斝χf：“哦，哪個呀！那是桑葚，是你姑姑給我買的。看，他們又大又紫，酸酸甜甜的，很好吃呦。可是呢，爺爺不愛吃，乖孫女，爺爺送給你吃吧！”

我回想著爺爺?shù)脑拋淼竭@堆紫桑葚面前。它們一個一個都熟透了，每一個都紫得發(fā)亮，每一個都又大又飽滿。望著它們，我又想，它們酸酸甜甜的，真的很好吃嗎？像草莓？像菠蘿？這時，那些紫桑葚好像看透了我的心思，一個個像我招手：“快來吃我吧！” “快來吃我吧！”我終于忍不住抓起了一個嘗了嘗：哇！真好吃啊！比草莓好吃，比菠蘿還好吃呢！真是人間美味啊！于是，我顧不得我的吃相了，抓起一大把就吃了起來，香甜的果汁溢滿我的嘴，不一會兒“一座小山”就變成了“一片荒地”。就在這時候，媽媽走了過來，媽媽看了看那片“荒地”，又看了看我滿嘴的果汁，狠狠地瞪了我一眼：“說，你怎么把你爺爺最愛吃的桑葚給吃了！你知不知道，你爺爺自從生病之后，就沒有胃口吃東西了，你姑姑看在眼里，想起你爺爺愛吃桑葚，大老遠跑到鄉(xiāng)下摘了一些新鮮的桑葚讓你爺爺開開胃口，你??你卻把一些新鮮的桑葚給吃了！”這時候爺爺“聞訊趕來”，急忙把我攔在身后，為我辯護：“別對孩子發(fā)火，是我讓她吃的，孩子愛吃??”“爸，不能太寵她了”媽媽生氣地說。

直到這時候我才知道，有些東西，爺爺不是不想吃，不愛吃，而是想把自己最愛的東西都給予心愛的孫女，這是多么濃濃的愛啊！

后來，每當爺爺說不愛吃東西時，我也會跟爺爺說：“爺爺，您吃吧！我也不愛吃！”

我羞愧了，面對那對子桑葚； 我懂事了，面對那對子桑葚； 我長大了，面對那對子桑葚??