第一篇：考場作文如何結尾

《考場作文如何結尾》教案

教學目標：

1.知道考場作文結尾的重要性。

2.掌握一些考場作文結尾常用的方法。

一、導入新課

俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有個好的結尾。那么，在考場作文中，如何創作出一個好的結尾來呢？今天我們就一起來學習考場作文如何結尾的方法。

二、講解作文結尾常見的方法。

1.首位呼應型

（1）我們在初中階段，學習過那么一些課文，請大家回憶回憶它們是怎樣結尾的。

A.開頭：世界上有無數關閉著的門。每一扇門里，都有一個你不了解的世界。

結尾：文學確實是一扇神奇的大門，只要你走進這扇大門，就不會空手而歸。

（趙麗宏《為你打開一扇門》）

B.開頭：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

結尾：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見。（朱自清《背影》）

C.開頭：我不由得停住了腳步。

結尾：在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

（2）這些結尾有什么共同點？在考場作文中有什么好處？

交流明確：首尾呼應。結尾時與文章開頭或標題形成首尾呼應，使文章在結構上渾然一體，凸顯文章的主旨。

（3）欣賞一些考場作文中運用此方法的好的結尾。

（4）練筆：請以《那一刻，我的世界春暖花開》為題，用首尾呼應的方式分別寫一段開頭和結尾。

（5）交流、點評。

2.卒章顯志法

（1）回憶初中階段學過的一些課文的結尾。

A.改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。（蕭乾《棗核》）

B.是的，總有一天，北大，我也會離你而去。你卻永遠年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學子的抱負，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。我還會回到你的身邊來，是夢是真，又有什么相干！只要像當初一樣，在朋友般的35號樓下小立片刻，所有逝去的歲月都會重新開花結果，所有往昔的夢幻都會再現，我將不顧頭上蒼蒼的白發，再次像個16歲的女孩那樣，依偎在你湖光塔影的胸前??

（田曉菲《十三歲的機遇》）

C.美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。世上有許多美人，他們有過放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。因此，美的形貌與德行結合起來吧。只有這樣，美才會放射出真正的光輝。

（弗蘭西斯·培根《論美》）

（2）這些結尾有什么共同點？在考場作文中有什么好處？

卒章顯志。又稱“畫龍點睛”，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來。或在文章即將結尾時，把寫作旨意交代清楚。作者將要表露的胸懷、志向很自然地說出來，給

人一種鼓舞和向上的力量。這樣的結尾顯得自然、有力，也統貫了全篇要義。

（3）欣賞一些考場作文中運用此方法的好的結尾。

4）練筆：請以《那一刻，我的世界春暖花開》為題，用設置懸念的方式寫一段結尾。

（5）交流、點評。

3.含蓄回味型

（1）回憶初中階段學過的課文的結尾。

A.真的，一直到現在，我實在再也沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。魯迅《社戲》

B.他，笑了：那泥土，甜絲絲的。

黃飛《甜甜的泥土》

C．雨住了一會兒，又下了一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。

老舍《在烈日和暴雨下》

D.第二天又有一批敞口船來到這里停泊。鎮上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮上表演著，真是平常而又平常的。

葉圣陶《多收了三五斗》

（2）這些結尾有什么共同點？在考場作文中有什么好處？

交流明確：含蓄回味。給人留下思考的空間，讓讀者產生意尤未盡的感覺，在想象中擴展文章內容，收到言簡而意豐的效果。

（3）欣賞一些考場作文中運用此方法的好的開頭。

（4）練筆：請以《那一刻，我的世界春暖花開》為題，用設置懸念的方式寫一段結尾。

（5）交流、點評。

三、布置作文

請以“那一刻，我的世界春暖花開”為題，寫一篇作文。

第二篇：考場作文如何結尾

考場作文如何結尾

唐朝詩人白居易的《長恨歌》有言：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。” 要說皇宮里的六宮粉黛，未嘗不個個天生麗質，然而，惟獨楊貴妃的回眸一笑，讓唐玄宗“不愛江山愛美人”。其實，寫作文（特別是考場作文）亦是同樣道理：引人入勝的開篇讓讀者一見鐘情，耐人尋味的結尾更讓人愛不釋手，作文便有了成功的保證。著名學者黃政樞在其《春覺齋論文》中說：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。” 精彩的結尾，能夠喚起讀者的思考與共鳴，給人們以啟迪和鼓舞，增強文章的感染力。一般說來，常見的結尾方式不外乎如下一些：

一、前呼后應，首尾圓合。

結尾要照應開頭，或與文題遙相呼應，或收攏結束全文，這樣可以讓作文看起來結構緊湊、渾然一體。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》一文，開篇第一句話：“我不由得停住了腳步。”結尾又說：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。”停住腳步是因為看見了開得極茂盛的藤蘿，引發的對生命的感慨，“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”人亦如花，時代的洪流總會沖走種種令人不快的過去。只要你也加快腳步，張起生命的風帆，在這閃光的時代中航行，你也會再次盛開，也會是組成那燦爛瀑布的一朵浪花，所以文尾的“我”加快了腳步。

二、聯想升華，凸顯神奇。

通過聯想的方法，由此及彼，由表及里，將平凡的故事與社會生活結合起來，賦予作文深刻的現實意義。

如著名作家金馬的《螻蟻壯歌》，寫群蟻被大火包圍之后迅速抱成一團蟻球滾動著突圍的故事，文尾由蟻聯想到人：“如果人們也能像螞蟻那樣萬眾一心，就能克服任何困難。”一個很普通的故事就有了不同凡響的深刻立意，文章的主旨也得到了升華。2005年浙江臺州市中考滿分作文《劃船？學習？》也采用了這種方法，考生將學習比作劃船，作者最后寫道：“就在這么一遲疑間，又有幾只小船從我身邊劃過。我猛然想到：再也不能這樣猶豫不決了，即使不能輕松的進取，我也不能有半點的松懈。相信，只要持之以恒的努力，我最終必定能夠成功。”表達出考生不甘心沉淪失敗、盡力爭取成功的決心，作文就有了令人感觸的新穎之處。

三、卒章顯志，畫龍點睛。

所謂“志”，就是文章的主題、中心。也就是說，在作文即將結束時，用幾句簡潔的語言將中心主題明確地揭示出來，或者把寫作意旨交待清楚。如蕭乾的《棗核》一文，結尾處是：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”文章由朋友相會寫到思家戀國之情，又由情明理，點題點得巧妙自然。又如學生作文《寬容》，寫“我”不小心將水潑到了老師身上，惶恐不已，但老師并不追究還原諒了“我”。作文結尾說：“走在校園的小道上，我忽然覺得：今天的路，真寬敞！”最后的“真寬敞”三字卒章顯志，既升華了文章主題，且又植根在前文的記敘之中，作文寫得相當成功。

四、情景交融，美不勝收。

詩人崔護的“人面桃花相映紅”，把人面花色交互輝映、互為陪襯又爭妍斗勝的美好景象勾勒得栩栩如生，不僅襯托出少女光彩照人的容顏，也含蓄地表達出詩人神馳目注、脈脈含情的情景，激發了人們多少美麗的想象，留給了人們無限廣闊的想象空間。如果作文在美好的環境中結束，相信也一樣能夠達到這種美

不勝收的效果。如王潤滋小說《賣蟹》的最后一個自然段：“漁歌遠了，小船遠了。聽不見，也看不見了。只留下一片碧藍碧的大海。大海上涌動著一層層美麗潔白的浪花??”慢慢消逝的漁歌、碧藍的大海、美麗潔白的浪花，景美情美。文章雖已結束，但仍讓讀者久久地沉浸在作者創設的美好藝術享受之中。

五、特寫定格，形象鮮明。

如果文章的結尾像電影鏡頭一樣來一個特寫定格，讓人物在特定環境中的特殊肖像、語言或者動作急剎車一般的戛然而止并定格在讀者眼前，必定能夠給人們留下深刻的印象，人物形象也可以因此塑造得十分鮮明。如都德的《最后一課》，韓麥爾先生“呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：‘散學了，——你們走吧。’” 國家淪陷，學校被迫停教法語，殘酷的現實讓韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中。作品在悲愴的氣氛中結束，這個悲愴的“鏡頭”也深深地嵌在我們的腦海中。

六、發問設懸，余味無窮。

用問句結束全文，或者在結尾處設置懸念，使文章留有余地，給讀者廣闊的思考空間，從而更有回味無窮之感。如課文《羚羊木雕》最后一句：“可是，這能全怪我嗎?”用心理描寫揭示了大人的狹隘、重財輕義對孩子心理的嚴重傷害，留下了一個發人深思的問題。又如學生習作《我丟失了什么》，文中的“我”趁售貨員不注意，將玩具槍藏在衣服里帶回了家，結尾作者寫道：“我終于得到了盼望已久的玩具槍，可我不敢玩。每當看到那把沒有花錢的槍，我心里總是空空的，好像丟失了什么似的。我到底丟失了什么呢？什么時候才能找回來呢？”這樣的結尾也很有味道。

七、回環往復，串引全文。

作文采用總分（或總分總）式寫法，各分述點均在文首點明，并在行文中回環穿插，文尾再次強調總結，這樣可以讓讀者能輕松迅速的感知全文內容，是考場作文頗為實用的技法之一。如以“個性”為話題作文，有考生擬題《冬的個性》，主體部分依次出現“我愛冬。冬，是圣潔的象征”、“我愛冬。冬，是一位可敬的嚴師”、“我愛冬。冬，是孕育春天的搖籃”等段首句，結句又一次點擊：“我愛冬。愛冬的圣潔、嚴厲和無私，愛她那獨有的個性！”讀此文如欣賞層次鮮明的優美旋律，陶醉于作者“愛冬”的情結之中。

八、靈活引用，余音繞梁。

依據作文內容靈活引用恰當的名言警句、詩詞歌賦等作為結尾，讓文章的思想達到一個新的境界。如《驛路梨花》一文，引用陸游的詩句“驛路梨花處處開”結尾，讓“梨花”的含義更深了一層，除了自然界的梨花和梨花姑娘以外，還有許許多多助人為樂的人，他們不都是處處盛開的梨花嗎？不僅點題，而且十分含蓄，讓人感到言雖盡而意無窮。

九、文尾逆轉，**陡現。

這種方法的關鍵是在于結尾處盡可能的急轉直下，出人意料。典型如莫泊桑小說《項鏈》最后一句：“唉。可憐的瑪蒂爾德，不過我那一串本是假的，頂多值得五百金法郎！??”文中的女主人公經過一次次奮斗，買到裙衣，借得項鏈，出盡了風頭，后來又為賠償丟失的項鏈而忍受多年的悲苦，好不容易熬到苦盡之日，卻被告知項鏈是贗品時嘎然收尾，使讀者追悔其過去，更揣想其未來。文章自始至終跌宕起伏，引人入勝。

需要指出的是：作文結尾的方法僅僅只是方法，我們應該在自己的實際寫作

中靈活選擇、使用和發揮，而不可機械套用，更忌啰啰嗦嗦地畫蛇添足，如空喊口號，或者拖泥帶水，遲遲不肯收尾，這樣反而沖突了文章的主題，得不償失了。

第三篇：考場作文開頭和結尾指導

作文開頭指導

技巧一：設計懸念，吸引讀者

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥是、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（陜西省中考滿分作文《感受生活之美》）

技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快要死了死了呢？他得了什么病？后來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。

技巧二：開門見山，亮明觀點

朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存環境！”（選自廣東省中考滿分文《我關注人類生存環境》）

技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開打下了基礎。

痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發泄;心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云;家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂;家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好！（選自云南省中考作文《家，真好》）

技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來。為全文定下了基調。

技巧三：突出矛盾，渲染氣氛

“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調！”媽媽邊吃飯邊說道。

“買空調，買空調，你只知道享受！應該節約點錢供孩子以后上大學，簡直不會打算。”奶奶嘮叨著，臉上沒有了笑容。“你這老人，應該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著：他們有時說話不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒的血緣關系，所以很難相處好。（選自重慶市中考滿分文《責任》）

技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產生矛盾——解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進一步展開打下了堅實的基礎。

技巧四：巧用修辭，展示文采

愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）

假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是回報。（選自貴陽市中考滿分文《詮釋回報》）

盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對人以和，待人用善，待人和善。（選自江西中考滿分 2 文《待人和善》）

常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只是村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學必須經過的“橋”嗎？（選自山西省中考滿分文《美麗的橋》）

技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運用比喻、排比手法，第二例運用似物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發了自己內心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新;第四例則采用設問方式，先設下疑問，再展開故事，具有很強的吸引力，易引發讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。

技巧五：描寫環境，烘托背景

教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（選自湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）、紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）

晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有。”（選自安徽省中考滿分文《曾經擁有》）

技巧點撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環境描寫是不可少的。環境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛 3 圍。上面三段開頭，第一段定寫一場急雨的降臨，為的是為教室內的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第三段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎，是一個情思的觸發點。第三段通過“晚風”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地引發讀者的閱讀興趣。

技巧六：廣泛引用，突出主題

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）

著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）

“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。”

每當我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真個展現了同一幅畫來。（選自吉林省中考滿分文《陶醉》）、技巧點撥：引用法是一種很常見的文章開頭法，的內容是很豐富的，若是議論文則常名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二例;若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句、以引發下文，便于敘事抒情，如上面第一例、第三例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯等等。

作文結尾指導

古人在談到結尾時常以“豹尾”為標準，是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。請看近中考滿分文的結尾技巧。

技巧一：首尾呼應，凸顯主旨

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》）

技巧點撥：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！

（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種——友善！（選自河南中考滿分文《守衛精神的火種》）

技巧點撥：這是一篇考場議論文的開頭與結尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭 5 提出論點，迅速入題，結尾再次反復，呼應開頭，加強了論證的力度。

技巧二：言為心聲，呼喚號召

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）

二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規矩，打破陳規，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。”（選自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》）

技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。

技巧三：巧妙發問，引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？

技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。

不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不 6 同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）

技巧點撥：這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性，老師不必磨滅學生個性，最后再以問句結束，啟示人們進行思考，深化了文章的內涵。

技巧四：引用佳句，多姿多彩

“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多……”（選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》）

明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。（選自四川內江中考滿分文《創造美好的明天》）

佐拉說：“人生——只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了……（選自吉林省中考滿分文《陶醉》）

技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

技巧五：抒情議論，氣勢不凡

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（選自吉林省中考滿分文《花樣年華》）

技巧點撥：這兩段文字發于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，并配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。

技巧六：景物烘托，情景合一

風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）

技巧點撥：這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。

此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）

技巧點撥：這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。

考作文點題的方式有多種多樣，按表達方式的不同，大體可分三類：

（1）通過抒情點題。

（2）通過描寫點題。

（3）通過議論點題。

作文結構指導

當然，在具體的寫作過程中，我們可以靈活運用多種表達方式，在行文中間點題。古人云：“亢節之處，妙在一點。”中考作文閱卷，由于時間緊、任務重，學生宜在文章內容流轉交匯之處，不失時機地點明題旨，回扣題意，才能大大加深閱卷者對作文“思路清晰”與“中心突出”的印象。

中考作文體例巧創新

在中考作文中，新穎的體例會給考場作文增色不少。

1運用題記

以題記的開頭，或闡述行文緣由，或牽引內容，或揭示主旨。

如：日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。

——《翻揀日子》

2.巧用小標題

在行文中運用小標題，便于將文章的內容分為幾大板塊，條理清晰，外在結構勻稱醒目，同時也能提綱挈領，減少過渡文字的鋪排，使中心更加突出。如有位學生寫《善待自然》，他巧拆了馬致遠的小令《秋思》，以其四句名句作為四個小標題，反映了一個沉重的話題：挽救地球，刻不容緩！

3鏡頭式

即運用電影蒙太奇的手法，用搖拉切換來掃視生活，將主題集中的各個畫面盡收鏡頭之中，并通過組合展示豐富的內涵。

如有位學生寫的《關于“真”的社會調查》通過“帶著老花鏡的奶奶”、“院子里看大門的王大爺”“當兵的大哥”“正在擦洗出租車的李叔”幾個人物形象，根據他們自己的職業和人生經歷關于對“真”的理解的四份報告，鋪排契合，一瀉而下，詮釋著“真”的含義，這篇文章巧就巧在他截取了生活中的四個橫截面，匠心獨運，透視蘊涵在生活中的哲理。

4．中心句式

在寫作時用鋪張揚厲的方法，以排比方式來構成文章的主體，進行結構的創新。

如有位學生以“書”為話題，確定了文章的立意：書，給我帶來了歡樂。接著用四個比喻句進行闡釋：“在書中，我如同置身于一頓豐盛的晚餐；在書中，我是一只如饑似渴的小鳥；在書中，我是一片晶瑩剔透、潔白無瑕的雪花；在書中，我是一葉飄搖不定的小船。”

5．對話式或訪談式

這種形式的作文比較自由靈活，能拉近讀者與作者的距離，喚起讀者的共鳴。如有位學生寫《對“課堂”的采訪》，把課堂擬人化，用專訪的形勢對它進行采訪，一問一答，對話本身有很強的穿透力，活靈活現地描摹出那入木三分的課堂景象。

另外還有書信體、日記體、庭審式、劇本式等。當然，體例的新穎只是作文創新的一 10 種方法，更重要的是立意的創新。

第四篇：寫好考場作文的開頭與結尾

寫好考場作文的開頭與結尾

（一）從中考滿分作文中學開頭技巧俗話說：“萬事開頭難。”對于中考作文來說，寫好開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段，要寫好開頭，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了，迅速入題。請看各地中考滿分文的開頭技巧。

技巧一：設計懸念，吸引讀者我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有在吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（選自陜西省中考滿分文《感受生活之美》）技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢？他得了什么病？這一連串的問題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，效果很好。

技巧二：開門見山，亮明觀點

朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存環境！”（選自廣東省中考滿分文《我關注人類的生存環境》）

技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開議論打下了基礎。

技巧三：聯想回憶，巧妙敘述

獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車??（選自河南省中考滿分文《當我面對溶溶月色的時候》）

技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追述過去發生的某一件事，此時不妨聯想回憶，引發思緒。這篇文章的開頭就采用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發了“我”的聯想，使“我”回憶起同樣是在這樣的一個夜晚發生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發情感。

技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

“你這書記趁早別當了，半點用也沒有！”從學校風塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不

好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自湖北省仙桃中考滿分文《“民主墻”的**》）

技巧點撥：寫作記敘文要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發讀者的閱讀興趣。

技巧五：巧用修辭，展示文采

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人以善。（選自江西省中考滿分文《待人和善》）

技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發了自己內心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。

技巧六：描寫環境，烘托背景

教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（選自湖北省仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）

技巧點撥：一切景語皆情語。在記敘文、散文的寫作中，環境描寫是不可少的。環境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子，寫一場急雨的降臨，目的是為教室內的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。寫法簡單但很實用，效果也好。

技巧七：廣泛引用，突出主題

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）

技巧點撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞，以引發下文，便于敘事抒情，如上面第一例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯等等。

（二）留下美麗的背影——考場作文結尾妙法舉隅

關于作文的開頭和結尾，古人早就有“風頭豹尾”一說。考場作文寫作時間短，評分要求高，要在有限的時間內給閱卷老師留下深刻的印象，取得理想的評價，開頭和結尾尤其馬虎不得。有人說，考場作文的開頭要像“二鍋頭”，入口即辣出淚來，以此說明作文開頭要給人留下深刻的印象。筆者認為，作文的結尾就應像“碧螺春”，五是首尾照應法。這是考場作文慣用的結尾方法。這種方法可以使文章結構完整，但易流于平淡，屬于比較“保險”的寫法。如《我是如此看待人生》的開頭和結尾：

余香滿口，令人回味無窮。精彩的口頭固然能讓人眼前一亮，心生向往；精彩的結尾亦能讓人忍不住掩卷，拍案叫絕。同學們的考場作文結尾存在哪些常見問題呢？一是有頭無尾。由于缺乏整體構思，結尾如同一個“半拉子”工程，敘而不清，說而不明，議而不足。而是虎頭蛇尾。有的同學在完成主體部分后，常常有一種大功告成的心理，于是草草收場，以致結尾平淡無奇千篇一律，毫無出彩之處。三是畫蛇添足。或無病呻吟，或人為拔高，硬要給文章加上一個“光明的尾巴”，使得本該是亮點的結尾成了文章的“黑子”，令閱卷老師發出“一聲嘆息”。同學們要注意，考場作文的結尾應牢記兩點：一是要有強烈的中心意思，即不忘為表現中心服務。作文的主體部分如果“偏題”了，結尾處應該補救。二是應當精煉，當止則止，不能喧賓奪主。它要有利于讀者更深入、更透徹得理解文章的內容，有助于讀者進一步領會文章的中心意思，引人思考，發人深省，令人贊嘆，使人難忘。

下面介紹七種常用的考場作文結尾方法。

一是自然收束法。這種方法常用于記敘類的文章，操作方法是：隨著事件的結束自然收尾。這種方法的好處是干凈利落，沒有廢話。如《上帝的回答》一文是這樣結尾的：

鬼沉默了，他不是無所不有，而是一無所有，親情、友情、愛情??統統隨誠信而去。他，一個卑污的鬼魂，只能下地獄！“下地獄去吧！”上帝說完，飄然而去。

二是總結點題法。這種方法卒章顯志，畫龍點睛。如《“誠信”漂流記》的結尾：在回去的路上，時間老人指著落水的“快樂”“地位”“競爭”，意味深長地說道“沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是必然要失敗的。”

三是抒情議論法。即在敘事的基礎上，利用抒情、議論突出中心，讓人明白你的寫作意圖，給人清晰的認識。如《長劍與短劍》一文的結尾：

長劍、短劍，我們無法選擇；聰穎、愚鈍，我們也無法選擇。我們所能選擇的，就是握緊了手中的劍，然后不懈怠地前進，前進，再前進??

四是巧用問句法。即在前文充分鋪陳的基礎上，用問句來收束全文，以表達感情，深化中心。如《父親》一文的結尾：

我知道，我是父親的汗水泡大的。父親，我該這樣才能表達出我對您永遠的愧疚和愛戴呢？

大千世界，變幻時空，自然有了人生才如此絢麗。作為自然的寵物，我們都擁有自己的人生。然而以“萬物之靈”自詡的人類啊，又是如何看待人生的呢？（開頭）

我如是看待人生。（結尾）2

六是借用名句法。借用名句既可以使文章簡潔，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。如一篇題為《花樣年華》的文章就引用了梁啟超先生的《少年中國說》來結尾：

紅日初生，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。干將發硎，有作光芒。我就是那紅日，我就是那大河，我就是那寶劍！這，就是我的花樣年華！

七是意猶未盡法。這樣的結尾，給人留下了思考的空間，可以收到“余音繞梁，三日不絕”的效果。如一篇談“逆向思維”的《十減一等于??》，它的結尾就是這樣的：

十減一等于九。十減一不等于九。十減一等于??

以上就是考場作文常用的一些結尾方法，但所謂“文無定法”，“運用之妙，存乎一心”，實際運用時不可拘泥于一種方法。只要同學們平時多加練習，自然熟能生巧，妙筆生花。讓我們的考場作文給閱卷老師留下一個美麗的背影，讓這個背影給你帶來成功的喜悅。

第五篇：考場作文結尾出彩六法

擲地有聲蘊無窮

——考場作文結尾出彩六法

黑龍江省肇東市第十一中學趙殿福

“一篇之妙，在乎落句。”文章的結尾起到照應開頭、總收全文、彰顯主旨的作用，使文章底蘊豐富，情深意長，留給讀者言有盡而意無窮的余韻。恰如“豹尾”勁掃，簡潔、明快、干凈利落，用精練的語言，點明中心，升華主題，響亮有力，引起讀者心靈上共鳴。

精妙的結尾，能使文章結構嚴謹、和諧統一，使文章的主旨深刻鮮明、啟迪人心，能夠增添文章的藝術魅力，大放異彩。寫好文章的結尾，如美人“回眸一笑百媚生”，能使評卷老師在甜蜜的回味中提升分數。

那么，考場作文的結尾怎樣才能出彩呢？

一、落筆點題，呼應開頭

結尾落筆呼應開頭或題目，既能緊扣題旨，又顯得文章結構完整，能產生一種首尾圓合，自然和諧的感覺，給讀者留下整體性的美感。如湖北荊州卷滿分作文《因為有愛》：

開頭：因為有愛，生命鮮活，世界美好。

結尾：因為有愛，親情永遠；因為有愛，師生情濃；因為有愛，大愛無邊。只要心中有愛，人間勝似天堂。

結尾落筆點題，照應開頭，使文章結構精美，完整統一，使文章的主旨更加深刻、鮮明，唱響一曲愛的贊歌。再如山東濰坊卷滿分作文《生活因友誼而精彩》：

開頭：“這些年，一個人，風也過，雨也過，有過淚，有過錯，還記得堅持什么。”電視上周華健深情地演唱著，我的思緒隨著歌聲悠然飄遠…… 結尾：耳畔又悄然響起“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情一杯酒。朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂，還有傷，還有痛，還要走還有我……

作者以精美的歌詞，呼應開頭，曲終情未了，言盡意無窮，將真摯的友誼表達得淋漓盡致，讓人的心靈產生共鳴。

二、畫龍點睛，凸顯主旨

在文章的結尾用凝練簡潔或響亮有力的語句歸納總結，由敘生情，情理相映，情感凝重，思想深刻，彰顯全篇要義。展現個性化感悟和人生智慧，顯示了作者非凡的思考力，使文章變得厚重大氣，從而提升了文章的境界。如江西卷滿分作文《帶著你們的愛出發》：

我輕輕地，慢慢地退回書房，打開另一本書。

夜，已經睡了，愛，獨自醒著。

結句兼具抒情性的議論句，極好地表達了文章的主題，言簡意賅，起到了畫龍點睛的作用。

如重慶卷滿分作文《那件小事激勵著我》：

生活就應當有一股韌勁，吃苦耐勞，腳踏實地，失敗了在站立起來，直到成功！

作者從一件小事中受到激勵，感悟到了人生的真諦，用精練的語言，點明中

心，升華主題。

三、情景交融，詩情畫意

在文章結尾處，用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想的美麗圖

景，達到情景交匯，富含意蘊。掀起情感的波瀾，引發讀者的共鳴，使文章多姿

多彩，搖曳生輝。

如廣東湛江卷滿分文《活著需要什么》：

輕風搖擺著枝條下系著的鈴鐺，那清脆的旋律，蓋過了雨聲。河岸，青山層

層，云端的太陽，若隱若現，漸漸落下去。天邊，一只海燕飛過，在夕陽前劃出

一道彩虹……

一個，奮斗的世界。一個，完美的世界！

小作者運用清新明麗的語言，勾勒出一幅美麗動人的場景，顯示出深遠的意

境，富含意蘊。

四、展開聯想，哲理升華

結尾展開聯想，由此及彼，由表及里，由小到大，由具體到抽象，用簡練的語言對全文進行小結歸納，揭示文章中心。即在前文記敘、描寫的基礎上，結尾

用飽含哲理意味的精警語言啟發思考，品味出人生的意義，升華出感情的火花，閃耀出生活哲理，顯示出精神風采和思想品位，使主題得到升華。

如北京卷滿分作文《好奇》：

其實，我種下的豈止僅僅是一顆種子，在我心中埋下的，還有一顆叫做“好

奇”的種子，終有一日，在歲月的滋潤下，它也一定會開出一朵朵美麗芬芳的花。

作者由事掘理，由淺入深，展開聯想，孩子種下的不僅是一顆種子，更是一

顆叫作“好奇”的心。從而使文章立意深刻，頗具哲理意味。

五、含蓄雋永，意味悠長 結尾語言含蓄蘊藉，在結尾留下意味深長的話讓讀者自己咀嚼出作者要表達的意思，給讀者留下一定的思考和想象的空間，讓人有所啟迪，獲得感悟，能把

讀者引向更深遠的境地，令人回味無窮，收到“巧蓄余釀，以味見長”的效果，可

謂情韻深厚。

如上海卷滿分作文《今天，我想說說心里話》：

夕陽落下，最后一絲陽光射進我的眼里。就在我的話說完的那一瞬間，眼中

似乎燃起了希望的大火，如鳳凰涅槃之后的美麗。

結尾的“夕陽落下，最后一絲陽光射進我的眼里。”不僅回應了開篇，也自

然地引出作者內心美好的希望，淺唱低吟，余韻悠悠。

再如湖北荊州卷滿分作文《媽媽的叮嚀》：

母親的叮嚀是世間最美的聲音，其中深深的情意會讓我們陶醉不已。有媽媽

叮嚀的地方，都會有一輪快樂的月亮，到處都撒滿了愛的月光，那是幸福的天堂。

結尾語言靈動而富有詩意，彌散溫潤的情懷，讓我們的思緒也隨著如水的月

華而浮想聯翩，可謂情韻悠長，意蘊無窮。

六、異峰突起，別開生面

文章結尾另外開辟新的局面或創造新的形式，奇思妙想，新鮮亮麗，耐人尋

味，震撼心靈。既是作者匠心獨運的展示，也可以是思想靈光的閃現。做到別開

生面，既出人意料，卻又完全在情理之中，新奇有力，意蘊深遠。

如山東日照卷滿分作文《昂起頭來真美》

昂起頭，前面是個明朗的天，明天，我不怕！

結尾處，激情澎湃，異峰突起，亮色陡升，感覺稚嫩的聲音中透著自信，立意深刻，給人一種新奇的美感，堪稱佳構。

再如江西卷滿分作文《滄桑·磨煉·歷史曲》：

看著那些磨煉中的歷史樂曲，心中激動無比，明白了磨煉的真諦，發現了磨

煉的輝煌，懂得了磨煉的完美。面對這次中考，我們經歷了無數磨煉!面對中考，面對人生，我高呼：“劍鋒所指，所向披靡!”

結尾由對歷史的贊頌轉為對現實的呼喊。“劍鋒所指，所向披糜”，寫得蕩氣

回腸，大氣磅礴。這震耳欲聾的呼喊，剛勁有力，于精彩處戛然而止，卻收到了

余音繞梁，三日不絕的效果，極具感染力。

“結句當如撞鐘，清音有余。”文章的結尾應該言簡意賅，內涵豐富。蘊生

活哲理于其中，升華人生的感悟；含深厚情感于其里，表達獨特的體驗。啟迪人

思考，給人以教益，讓讀者產生強烈的共鳴，引發豐富的想象，咀嚼再

三、余音

繞梁，回味無窮。文無定法，存乎一心，靈活運用，和諧自然，自成佳篇。