第一篇：2017-2018學年下期末閱讀理解復習---詞語賞析

2017-2018學年下期末閱讀理解復習---詞語賞析

一、理解詞語的方法

1、分析綜合法。即先把構成詞語的關鍵字或詞拆開，分別注解，然后再綜合起來確定整個詞語的意義。如《燕子》“生趣”--生活的情趣、樂趣；“愧疚”--愧，慚愧；疚，對自己的錯誤感到內心痛苦。合起來就是“慚愧不安”?！皺M切面”--橫著切留下的面?！肮弧?-然，樣子；果真這樣子。悠然--悠閑的樣子.2．同義換詞法。即找出與所要解釋的詞語相應又比較常見的同義詞來代替?！绊暱涕g”--一剎那、一瞬間、一霎時、轉眼間等，形容時間極短； “清晰”--非常清楚； “舉薦”--推薦?！捌v”，近義詞是疲乏，詞義就是非常疲乏。

3．反義否定法。即用反義詞加“不”或“沒有”的否定形式來解釋詞義?！安簧琛?-熟悉，“隱藏”--不暴露、不敗露； “嫻熟”--不生疏；“冷落”，反義詞是熱鬧，詞義是不夠熱鬧?！版偠ā笔遣换艁y。

4．拆拼法。即把表示簡稱或數字縮語的詞語拆開來組詞，再合起來?！敖乖辍?-焦慮、煩躁； “優雅”--優美雅致； “辭職”--辭掉職務； “難免”--難以避免；“懇求”，懇，誠懇；求，請求。

5．重新組合法?！把幍妇亍?-循蹈規矩； “輕而易舉”--輕易而舉（做事容易，不費力氣）； “心滿意足”--心意滿足； “翻山越嶺”--翻越山嶺；“風平浪靜”--風浪平靜； “調兵遣將”--調遣兵將；無憂無慮--無憂慮；

6．成語一般要分三步解。一解字意，二解原義，三解比喻或引伸義。如“守株待兔”一解：株，樹樁。二解本義：守著樹樁等待撞死的兔子。三解比喻義：得到一次偶然的機會不放。“淺嘗輒止”--輒：就。略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。練習3“囫圇吞棗”--囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。練習4“含辛茹苦”--辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。

7．就地取材法。用文中句子解釋詞語。課文中的詞語，并不是孤立存在的，往往可以借助前后聯系的方法，給予解釋?！拔麟p版納的熱帶雨林像翡翠雕成的世界”?！棒浯涞癯傻氖澜纭笔鞘裁礃拥哪?就是課文中描寫的“蝴蝶是綠的，蜥蜴是綠的，就連篩下樹叢的陽光也像綠寶石一樣明麗?！?/p>

8．描繪法。即對所要解釋的詞語加以具體的描繪。如：蹣跚－腿腳不靈便，走路很慢、搖擺的樣子。9．比喻法。即用具體、形象的比喻說法來解釋詞語。如：車水馬龍－車子象流水，馬好象游龍。形容來往車馬連續不斷，非常熱鬧。

10．語境聯系法。指聯系上下文，結合特定的語言環境來解釋詞義。如：“地下”一詞人們都知道它的含義，但在“地下革命黨”中，“地下”則指隱藏自己的真實身份，不被敵人發覺。

11．說明解釋法。指用簡要的文字來說明詞語的意思。對有些成語和名詞還需要指明詞語的出處、演變過程，現在的意思等，以防望文生義。如：上腭－口腔的上部，分隔口腔和鼻腔的組織，統稱上腭；班門弄斧－古時候某人在巧匠魯班門前擺弄斧子，現在指在行家面前顯示本領。

12．舉例法。有些詞語如果硬性地給它下定義往往弄不準確，可以通過列舉事例進行講解。如：分秒必爭－非常珍惜時間，同學們對學習時間抓得很緊，課堂上一分一秒的時間也不放過。這真是“分秒必爭、惜時如金”?。?/p>

13.詞義引申法。有些詞有本來的意思，還可以引申其他方面的含義，對這類詞的理解，我們要先弄清它的原來意思，再理解它的引申義。如“碰壁”原指把頭撞在墻上，而在《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：“碰墻”指的是在黑暗的舊社會，革命者處處受迫害的意思，是引申義。

二、實戰演練，題型解析

1.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。請賞析“鉆”的表達效果。格式：本義+句中義+情感義

1.答案：“鉆”字是鉆洞的意思（詞義），生動形象地寫出了小草破土而出的擠勁（句中義），表現了小草頑強的生命力（情感義）。

2.他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。分析句中劃橫線詞語的作用。

格式：運用了·······一系列動詞，寫出了·······內容/特點，表達出了········情感。

2.答案：運用“攀、縮、傾”一系列的動詞，生動傳神的刻畫出了爸爸爬月臺時艱難的樣子（內容），表達了父親對我深深的愛（情感）。

3.我很貪婪地啃著瓜果，母親在一旁心滿意足地笑著 賞析文中畫橫線詞語的表達效果。

格式：運用了·····詞語，生動形象寫出了·····內容，表達······情感。

3.答案：運用貪婪和動詞“啃”，生動形象地蟹醋了我大口大口吃瓜果的情狀，表達出了我對家鄉瓜果的喜愛之情。心滿意足準確的寫出母親當時看著我吃瓜果時的欣慰，表達出了母親對我的愛。

4.他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。請賞析劃橫線詞語的表達效果。

格式：寫出了人物··特點，表達了對···的情感

4.答案：運用“啃”和“嘖嘖”生動形象寫出了“絡腮胡子”吃相不雅，“剛從油鍋里浸過一般”運用夸張修辭手法，突出了絡腮胡子臉面油膩的特點，劃線句子傳神表達出了“我”對“絡腮胡子”的厭惡之情。

攢錢

那天晚上，我在燈下寫作業，媽媽在我旁邊，埋頭補著襯衫。那是件很破舊的襯衫，領口卷曲著，袖口的布也磨破了。我知道，媽媽就兩件襯衫，到換著穿。他自己這樣節省，為的是讓我們能吃好穿好好好讀書。望著媽媽銷售的兩旁，我突然萌發了一個小小的念頭，要為媽媽做一件小事。

第二天中午放學，我肚子餓得咕咕直叫。校門正好有賣餅的，許多同學紛紛用過去。我忍不住把手伸向口袋，可以想起媽媽那件打著補丁的襯衫，便本能的伸回了手。

就這樣，我攢齊了前。一份份，一角角的湊。那錢里包含多少次的渴望，多少次的忍耐。幾年過去了，終于等來了母親的生日。當我把自己的零花錢給母親買的一件天藍色襯衫捧給她時，他先是一愣，隨即一把把我摟到懷里：“好孩子，你長大了，懂事了！”

我也能夠行動正式自己長大了。長大的含義，其實并不復雜。

5.那錢里包含多少次的渴望，多少次的忍耐。聯系上下文寫出“渴望”和“忍耐”分別指什么？

6.結合文章內容，寫出“長大的含義指的是什么”

答案：5.渴望。是指 希望給媽媽買一件新衣服。忍耐 是指本文主人公 為了攢錢 舍不得買東西吃。

6.長大的含義 ： 是指一個孩子懂得為媽做一點事情。懂得體量別人。

高貴的捐贈

①這是一場慘痛的災難。一場大火，奪去了這個家庭女主人的生命，吞噬了這個家庭所有的財產，男主人和他那叫翔予的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來。

②我是在災難后的第二天去看望他們的，帶去了一點點錢，算是對他們的捐贈。在捐贈的人群中，有一對母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈的，卻呆在人群的外圍。那個母親蹲在地上，絮絮叨叨地向那個只有四五歲的小女孩說著什么，而那小女孩撅著嘴，一臉的不情愿。

③我猜測，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來捐贈，才引得了小女孩的不高興。我走過去，才發現自己的猜測錯了。那位母親正在指著地上的那堆東西對女兒說：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。這件衣服，是你爸爸剛買的、最好的一件衣服。我們都能將自己最好的東西拿來捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢?你有那么多玩具，為什么偏偏就拿這個破舊的玩具熊呢?” ④小女孩有些局促不安，小聲地問：“難道就要將最好的東西送給別人嗎?非得最好的嗎?”母親回答說：“我想是的。咱們能不能不捐這破舊的熊，捐你最寶貝的?”高貴的捐贈 閱讀答案(2011十堰中考語文閱讀題)⑤小女孩抬起頭來，有點手足無措，但最終還是小聲說：“我，舍不得?！?⑥停了幾秒，小女孩又問：“我要是將我最寶貝的東西捐給了翔予，他還會還給我嗎?”我忍不住就插了嘴，因為小女孩提問的樣子實在是大可愛了，“當然不會，哪有捐出去的東西又要回來的道理?”小女孩有些不死心，抬頭看了看她的媽媽.她的媽媽點了點頭，算是肯定我的回答。女孩這才徹底低了頭。我們一道走過去，我將準備好的一點點錢交到翔子父親的手里，說上一兩句安慰的話。小女孩的母親送上帶來的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉過滿臉淚痕的翔子的手，鄭重地、小心翼翼地將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色己經蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很火決心似的說：“翔子，我將我媽媽捐給你了，你以后有媽媽了?！彼难蹨I順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地突出了聲，轉身跑開了。⑧我終于明白了??

⑨我跑出人群去安慰她，她的母親也追了過來：，小女虢抬起頭來，滿是淚花的雙眼定定地看著她的母親，然后怯怯地說：“媽媽，不，翔子的媽媽，我不是想將你要回來，可是，我還是想親你一下。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎?” ⑩她的母親一把抱住她，瘋狂地吻她。我看到，這位母親的眼里，噙滿了眼淚，滿臉都是幸福而又驕傲的神情，我的眼睛也潮濕了，是因為;她驕傲，是因為 我的已經也濕潤了，為這小女孩，更為她的母親。這是我迄今為止看到的最為高貴的捐贈，它讓所有的大人汗顏。面對別人的災難，我們奉上的只是微薄的關愛和同情，而這小女孩奉上的，是她的整個世界。這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純潔的心里種上了愛的種子，開出了高貴的花。7.文章結尾三次用到了“高貴”一詞，請結合語境分別指出其中含義。(1)高貴的捐贈：(2)高貴的母親：(3)高貴的花：

7.答案：①高貴的捐贈的“高貴”：不僅捐出了媽媽，還有充滿童真的無私的愛心。②高貴的母親的“高貴”：言傳身教讓善心傳承。③高貴的花的“高貴”：認識到“愛是將自己最好最寶貴的東西送給別人”并承接母親的善心，按照自己的理解將這種善心發揚光大。(①扣住“無私的愛心”，1分;②扣住“傳承”，1分;③扣住“認識到并發揚光大”，1分。)

第二篇：期末復習詞語運用

詞語運用

1.下列各句中的詞語使用不正確的一項是()A、人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，人類為自己取得這些成就而心曠神怡，以為揭開了大自然的奧秘。

B、人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。C、八寶酒，顧名思義，是八樣東西泡的酒。

D、他年近三十歲，留著“西洋裝”的頭，梳得蓬蓬的，油光可鑒。2.下列各句中的成語使用不正確的一項是()A、置身在瘦西湖公園，亭臺樓閣，小橋流水，一切都是那么美不勝收。

B、她從小就養成了自以為高人一等的優越感，即使在醫院要別人照顧，也依然盛氣凌人。C、他的文章沒有中心，東拉西扯，內容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。D、他對工作一向任勞任怨，勇挑重擔。

3.下列各句中的成語使用正確的一項是()A、我們班的小明視力很差，鼠目寸光，看不到遠處的東西。B、它們發現自己陷入了峰回路轉的絕境，一片驚慌，胡蹦亂跳。

C、小明看大家都選擇她當班長，就見風使舵，很自然的也投了贊成票。

D、從不面帶微笑，不管你從事什么職業，不管穿什么服飾都不會有一種黯然失色的可能。4.下列各句中的成語使用不正確的一項是()A、陽春三月，公園里鳥語花香，花壇里，花團錦簇，美麗的風景令游人流連忘返。B、談起電腦，互聯網，他竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。C、我國已加入一帶一路，廣大群眾尤其是領導干部，一定要對有關規則做到胸有成竹。D、現有一種理論認為，鳥類的遷徙習性和辨識旅途的能力是不容置疑的，只能用遺傳解釋。5.下列各句中的詞語使用不正確的一項是()A、這對眼睛不會放過微不足道的細節，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。B、于是點上一支煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。C、這位所謂的專家在臺上絮絮叨叨，聲音沉悶，抑揚頓挫的宣揚他的學說。D、對于這些謠言，我保持緘默，因為我相信過不了多久它們就會不攻自破的。6.下列各句中的詞語使用不正確的一項是()A、他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象正襟危坐，敬重有加。B、今天下雨忘了帶傘，淋了一身的水狼藉的跑了回來。

C、中國人民絕不允許任何形式的“臺獨”陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行，對臺灣領導人將把兩岸關系引向何方拭目以待。

D、俄國批判現實主義作家契訶夫的短篇小說《變色龍》，構思新穎，匠心獨運，值得一讀。7.下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是（）

A ．這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養。

B ．慶祝“六一”的晚會上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。C ．那受傷的小鳥見有人走近它，發出膽怯的叫聲。

D.“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。8.下列各句詞語使用正確的一項是（）

A．我們班的王芳和李紅青梅竹馬，她們像親姐妹一樣整天形影不離。B．經過刻苦訓練，李娜終于奪得2011年法國網球公開賽冠軍。

C．我市自然資源豐富，投資環境寬松，許多客商針鋒相對地前來投資興業。D．今天媽媽買了很多東西，其中一把新的咫尺是送給我的。9.下列加點成語使用錯誤的一項是（）

A．楊利偉對中國航天事業發展的戰略眼光，常常令同行俯首稱臣。

B．改革開放30年來，中國的迅猛發展讓人們由衷地贊嘆，也讓世界刮目相看。C．北海老街建筑的重檐、斗拱、花窗、牌坊等樣式，多姿多彩，令人目不暇接。

D．大型電視專題片《廉州說廉》的播出，讓此前鮮為人知的合浦史料吏跡被更多的人熟知。10.下列句子中詞語使用有誤的一項是（）A．在敦煌莫高窟眾多的石窟中，有許許多多栩栩如生、神采各異的飛天畫像。B．同學們在學習過程中遇到問題，要主動向老師請教，虛心求學，不恥下問。C．顛沛流離的生活雖然讓他過早的白了雙鬢，但也讓他明白了生活的真諦。D．寬恕別人的錯誤，是對自己最好的救贖。11.下列句子中詞語使用錯誤的一項是（）

A．帶著這一張笑臉，你不管從事什么職業，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種風聲鶴唳，引人注目的可能。

B．我們的工作是為了廣大群眾牟取幸福，所以，歡迎大家提意見和建議。C．它犀利的目光讓她感覺如芒刺在背，巴不得能逃離這個地方。D．看她委屈的模樣，他也不忍再詰責她了。12.下列各句中詞語使用不恰當的一項（）A．“冷血護工”虐待養老院老人的事件曝光后，社會各界群眾義憤填膺。B．這孩子長得可真標致??！

C．學生應多讀一些文質兼美的文章，從中斷章取義，反復斟酌。D．楊麗萍精心打造的舞劇《云南印象》，融民族風情和舞蹈藝術于一爐，令人嘆為觀止。13.下列語句中詞語使用不正確的一項是（）

A．面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質生活過于豐富讓我們無法選擇，還是我們的味覺麻木了呢? B．某些食品生產經營企業鼠目寸光，濫用食品添加劑以獲取高額利潤，嚴重危害百姓健康。C．與書為友能讓你獲益匪淺，將書視為自己的朋友，就能增長閱歷，豐富思想，增添情趣。D．胡先生原是南菁書院的高材生，不但深研舊學，并且博識前朝掌故。14.下列句子中詞語使用不恰當的一項是（）A．她成天長吁短嘆的，似乎有訴不盡的煩惱。

B．炮轟食品犯罪行為，維護百姓餐桌安全，是時代賦予新聞工作者義不容辭的責任。C．為保障游客權益，使游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場。D．網絡交友是許多人玩膩的游戲，可有些年輕人依然樂此不疲，一個個前赴后繼地扎進去。15.下列句中成語運用錯誤的一項是（）

A.柳宗元攜弟一行游覽人跡罕至、凄清幽靜的小石潭，其醉翁之意不在酒??！

B.宋濂求學的經歷，說明若要學有所成，關鍵在于自己學習的不求甚解和有海誓山盟的崇高理想。

C.《木蘭詩》情節撲朔迷離，人物形象血肉豐滿，不僅讓中國的老百姓津津樂道，也讓世界的“木蘭迷”倍加贊賞。D.金庸小說能夠在文學史上取得相當的地位，最根本的原因是他的武俠小說對傳統文化進行了苦心孤詣的梳理。16.下列句子中詞語使用不恰當的一項是（）

A．提起北京奧運會，人們就會想起那首膾炙人口的歌曲《我和你》。

B．面對突出的辦學成績，學校沒有停止前進的步伐，反而繼往開來地再次揚帆起程。C．我們很想把這個問題在會上當場拍板解決。

D．李娜沉著應戰、頑強拼搏，終于登上了法網公開冠軍寶座，實現了她夢寐以求的愿望。17.下列句中詞語使用錯誤的一項是（）A．小王對班級工作任勞任怨，很值得我們學習。

B．當克魯出現在媒體的眾目睽睽下，收購了一家瀕臨倒閉的狗舍時，喬治的疑心就更重了。C．偉大的革命先驅孫中山先生的雕像，端坐平視，神態安詳，栩栩如生。D．那天，我和他在車站依依惜別，而后就南轅北轍，各奔東西了。18.下列句子中詞語運用不恰當的一項是（）

A、我們老師范讀課文既流利又抑揚頓挫，很感染人。B、放學后，山村的校園里人已經很少了，真是人聲鼎沸。

C、鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者，是中國家喻戶曉的人物。D、對人不要吹毛求疵，應該寬容大度。

19.下列句子中詞語使用正確的一項是（）

A.賞讀這篇美文，猶如聆聽舒緩、悠揚的小夜曲，令人心曠神怡。

B.在預防流感的主題班會上，小王說得頭頭是道，左右逢源，老師和同學們聽了贊嘆不已。C.黨員干部要真心實意為人民服務，多為人民謀取利益。D.今年五月，初二年級的同學在年級舉行的慶祝十四歲生日活動中，個個龍騰虎躍。20.下面句子中詞語使用不當的一項是（）

A．由于大雪天氣，回家的工人被迫在車站滯留三天。

B．為了完成這項艱巨的任務，科研小組通宵達旦工作到凌晨一點。C．大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。D．我們做什么工作都不要拖泥帶水，應該速戰速決。21.下列各句中詞語使用有誤的一句是（）。A.日本福島核泄漏給人們帶來了不可名狀的恐懼。B.大青山連綿起伏，在蒼茫的夜色中顯得更加雄偉。

C.森林公園里，高低錯落的樹木鱗次櫛比，人們徜徉其中，流連忘返。

D.隨著2016年網絡直播的異軍突起，權威人士對這項新事物的美妙與危險眾說紛紜。22.下列各句中詞語使用恰當的一項是（）

A.發展低碳經濟首當其沖的是要堅持節約資源、保護環境的基本國策，協調資源利用和環境保護的關系，實現可持續發展。

B.如果醉駕者在一起起車禍面前還無動于衷，無疑會成為極其危險的人。

C.張雪同學在“做文明小公民”演講比賽中獲得了一等獎，全家人簡直是樂此不疲。D.英語老師非常幽默，把語法講得惟妙惟肖，讓同學們學得輕松，記得牢固。23.下面句子中詞語使用錯誤的一項是（）

A.登上鳳凰山，舉目遠眺，只見青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。B.自從校長提出“讀書工程”以來，全校師生趨之若鶩，讀書蔚然成風。C.葉圣陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標本。D.9月7日上午，日本海上保安廳在釣魚島海域以所謂“妨礙執行公務嫌疑”逮捕了船長詹其雄，這一恣意妄為的舉動再次激怒了中國人民。

24.下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）

A.我市新世界廣場“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”的圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。B.春天剛剛來到，我雖然穿著棉衣，但仍然覺得不寒而栗。

C.設計者和匠師們因地制宜，挖空心思，修建成功的園林當然各個不同。

D.當電影《2012》里每一個微弱的生命不斷殊死掙扎時，那種生離死別使人感覺到我們似乎太渺小了，渺小得無與倫比。

25.下列句子中加點成語運用不恰當的一項是（）。

A．那些滿帶真情實感，十分質樸淺顯的篇章，往往使我心動神移，不能自已。B．奶奶剛才還有說有笑，突然收斂起笑容，我們一臉茫然，不知哪里冒犯了她。C．雖然小草是微不足道的角色，它卻以頑強的生命力為世人欽佩。D．桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無數游客前來觀賞。26.下列句子中詞語使用正確的一項是()A．媽媽在抽屜里翻來覆去好幾遍，可還是沒有找到自己的身份證。B．大家磕磕碰碰，轉彎抹角，走了半天，才找到了要采訪的那戶人家。

C．我，一個蕓蕓眾生，雖沒有顯赫的家庭背景，但我有一雙巧手和一顆不服輸的心。D．面對公安機關的審問，這個犯罪分子剛毅不屈，拒不承認自己人室搶劫的罪行。27.下列句子中詞語運用不恰當的一項是（）

A．雁棲湖的湖光山色，在濛濛細雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入勝。B．派出所里，警察們質問著那個盜竊他人財產的小偷。

C．在這么好的天氣里去郊游，同學們可以在大自然中盡情享受天倫之樂。D．為了能在中考中取得更優異的成績，小強同學常常廢寢忘食地學習。28.下列各句中詞語使用不恰當的一項是（）

A.遇到不懂的問題時，同學們總喜歡向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。B.語言應該是發展的，規范的標準也不是固定不變的，不可能一勞永逸。C.宇宙間充滿了奧秘，等待人們去探索。

D.只有這神奇、美麗、和平的得天獨厚的地方，才能夠成為生氣勃勃的鳥的世界。29.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）

A．該如何處理這些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。B．登山節期間，天氣晴好，來泰山旅游的中外游人絡繹不絕。

C.老舍經常深入到普通百姓之中，體驗他們的辛酸與快樂，才有膾炙人口的作品流傳于世。D．易中天老師在演講中時時旁征博引，妙語連珠，簡直令同學們目不暇接。30.下列句中詞語使用錯誤的一項是（）

A.我坐在觀光直升機上，透過舷窗，俯瞰無錫的山山水水，景色顯得格外秀美。

B.在第四屆藝術節朗誦比賽中，同學們那抑揚頓挫的聲調，滿懷激情的吟誦，給觀眾留下了深刻的印象。C.探索應該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。

D.2011年4月24日，是清華大學建校100周年紀念日，海內外五萬多名清華學子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂。

31.選出下列語句中詞語使用正確的一項。（）

A．這部電視劇講述了解放戰爭時期，國民黨勢如破竹，解放軍乘勝追擊，最終解放海南島的故事。

B．我們走到紅軍當年干革命的前線陣地、抗日報國的指揮前沿，身臨其境地感受了那些革命志士是在怎樣的環境下如何奮不顧身拋頭顱灑熱血的。

C．媽媽想起臨別時安安嘔心瀝血的哭喊，凄慘的哀求：“媽媽——安安也要——進城去——買書——”

D．近階段，毒黃瓜、瘦肉精、塑化劑??種種食品安全問題如雨后春筍般地出現在公眾面前，令人惴惴不安。4．下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A．《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大學生家長的熱捧，其原因是因為劇中反映的孩子的教育問題很接地氣。（刪去“其原因”或“因為”）

B．“一帶一路”描繪了一幅和平發展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業帶來更多的商機，而且將為世界經濟積蓄巨大的能量。（把“描繪”改成“勾畫”）

C．在“大眾創業、萬眾創新”的大潮下，憑著青春的激情和對互聯網新技術的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯網+”創業的大軍中。（刪去“使”）

D．作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學已經成為一種時尚，普遍受到了眾多學生和家長的歡迎。（把“普遍”調到“歡迎”前面）

4．下列句子中沒有語病的一項是：（）（（2分）

A．“一帶一路”和亞投行是各國記者在博鰲亞洲論壇上報道。

B．馬航MH370航班的神秘失蹤，一步步成為正在民用航空歷史上最令人震驚的事件和最讓人費解的謎案。C．2015年我國計劃發射4顆“北斗”全球導航衛星，對全球導航衛星系統中的新技術進行驗證。

D．創造力是人類特有的一種綜合性本領，區分一個人是否擁有創造力，主要根據是留意自己細小的想法。3.下列病句修改錯誤的一項是（D）。（3分）A.通過漢字聽寫大賽，使人們進一步認識了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。（去掉“通過”或“使”）B.昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”）

C.一個人能否成為正真的讀者，關鍵在于他青少年時期養成良好的讀書習慣。（在“養成”前加上“是否”）D.《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習教材。（刪去“為”）3．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．俄羅斯舉行規?？涨暗拈啽?，目的在于向人們發出珍愛和平，反對戰爭對人類虐殺。

B．在第七個國家防災減災日到來之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動，以增強人們抗災、防災，減災的意識。C．要實現中華偉大復興的中國夢，我們中學生必須發揚奮發圖強、艱苦奮斗的革命精神和循序漸進的學習方法。D．為了提高同學們的語文素養，我市很多學校正在開展“讀經典作品，建書香校園”的活動。5.下列句子中沒有語病的一項是（3分）（）

A．在遭受強烈地震后，尼泊爾面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺，基礎設施損壞嚴重，救援工作很難開展。B．社區“我為保護古井出份力”活動彰顯了這樣的理念：“五水共治”不只是政府的事，它還需要我們每一個市民的積極參與。C．她工作能力強，擔任初三（2）班班長和校學生會主席兩個重要崗位，多次組織學校大型的文藝活動和體育比賽。D．不可否認，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現了我國傳統的愛國情懷和民族氣節是一脈相承的。

第三篇：小學語文三下期末復習課------詞語的理解

小學語文三下期末復習課------詞語的理解

復習目標：

1、能掌握讀懂詞語的基本方法，利用查字典、查詞典、聯系上下文、生活實際，借助近義詞、反義詞以及拆拼法等方法，理解文中句子中有關詞語的意思。

2、通過學生自主復習，歸納，激發學生理解詞語的興趣，提高品詞能力。復習重點：

利用查字典、查詞典、聯系上下文、生活實際，借助近義詞、反義詞以及拆拼法等方法，理解文中句子中有關詞語的意思。

復習難點：

聯系上下文理解文中詞語意思。

二、復習準備

學生： 1.從本冊課文和語文園地中獨立尋找理解詞語的好方法；

2、平時練習中見過哪些理解詞語的題型呢？請整理出來。

3、易錯題大搜索：在理解詞語的練習中，最容易做錯的是哪些題型?

教師：課件 復習流程

一、談話導入:詞語是文章的重要組成部分，理解了詞語也就基本上理解了句子，初步讀懂了文章。今天這節課我們就來復習詞語的理解。

二、溫故知新說方法。

1、本學期學習中，你們都掌握了哪些理解詞語的方法呢？現在就來秀一秀我們的本領吧。誰來說?

2、學生說理解詞語的方法，老師隨學生發言小結：相機貼方法，理解詞語的方法：

1、查字典，查詞典；（這是理解詞語最常用的方法）

2、借助近義詞或反義詞理解；

3、聯系上下文；（一些難懂的詞語，我們常用這種方法）

4、拆拼法（學生舉例）；聯系生活實際，觀察插圖，想象，運用動作等。

三、反饋“學情卡”情況。

1、同學們理解詞語的方法真不少。還記得這份課前復習單嗎？大家很認真地對所學的知識進行了梳理，老師也對復習單中的內容進行了統計。瞧，(出示PPT，)大家整理出來的題型還真不少，誰愿意來為大家讀讀這些題型。這時，請學生讀題型，老師反饋小結：

1、這兩種題型完成得很不錯。

2、、嗯，這兩種題型大家掌握得也比較好，個別同學需要幫助的，課后可以找老師或者同學幫忙。

3、哇，這三種題型需要幫助的人可真不少！看來在這幾種題型方面還需要我們花點時間琢磨琢磨。

小結：從剛才的反饋來看，需要進一步指導幫助的就是（手指紅色區域的三種題型）：（寫近義詞，反義詞；聯系上下文理解詞語的意思；給帶點的字選擇正確的解釋??）這幾種題型。

附：統計表。

理解詞語的常見題型

易錯的人員

用直線把下面的詞語搭配起來。

有何真同學等2人

在括號里填上合適的詞語。（從文中尋找；從課外找）

有李童同學等 3人 根據意思寫出文中的詞語。

有孫儷寧同學等 9人 查字典并理解詞語。

有楊俊劼同學等11人 寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

有黃煒同學等 18人 聯系上下文理解詞語。

有郭凱煊同學等 25人 給帶點字選擇正確的解釋。

有薛馨怡同學等23人

4、創設情境：同學們說的這些困難，懶羊羊也遇到了。你們聽，它正在哭呢？出示課件（放懶羊羊的錄音：（哭），這張復習卷上的題目我都做錯了。得了不及格，同學們能不能幫幫我呀？）

（截圖出示懶羊羊的復習卷，）哇，這么多詞語懶羊羊都不理解??！那我們幫幫懶羊羊吧！

四、實戰訓練大比拼。

（一）出示懶羊羊的閱讀復習錯題卷，短文：

蘇老師教數學，對我們要求嚴格，一絲不茍。有一次，數學測驗后，老師把試卷發下來，我溜了一眼分數，還行！順手把試卷往書包里一塞，早把“改完試卷中的錯誤一定要給老師看一看”的要求丟到腦后去了。沒想到，我這舉動早被蘇老師看在眼里，她走過來對我說：“你錯了一道題，改完了嗎？”我漫不經心地回答：“我知道。明天再說吧！”蘇老師聲色俱厲地說：“馬上改，不要讓一道錯題過夜！”我只好把試卷從書包里翻出來，蘇老師站在我座位旁一直盯著我改完，又讓我說出錯題的病因，才離開我?；丶业穆飞?，我心情格外沉重。從此以后我對學習再也不敢馬虎了。

1、我能寫出下面詞語的近義詞或反義詞。

近義詞： 嚴格（）格外（）溜（）反義詞： 馬虎（認真）錯誤（）聲色俱厲（）

2、按要求查字典填空。

“漫不經心”的“漫” 這里是_________的意思，聯系上下文寫出“漫不經心”的意思：

請同學們用2分鐘時間默讀這篇短文，能讀幾遍就讀幾遍，想想短文主要講了什么?？凑l最有收獲。

讀完了嗎？誰來說說短文主要講了什么？指名說，師評價。如：你太棒了，能夠一下子抓住短文的中心句理解了短文的大意。

現在，來看第一題，誰愿意為大家讀題。

（二）集體交流：

1、第一道題是找近義詞，反義詞。誰來當小老師教懶羊羊找近義詞。（1）學生找到近義詞時，找對時，教師可提問：你是怎么知道的？不對時，可問：為什么？誰有不同意見？

老師點評：看來大家在平時的閱讀中積累了不少近義詞。

著重要注意溜的理解：說到溜字的近義詞，懶羊羊有點不明白，溜走的溜不就是走的意思嗎？為什么不對呢？哪個小老師來教教懶羊羊？

（學生：這里的溜字是看的意思，“我溜了一眼分數”，就是看了一眼分數的意思。）

師：你真是個好老師哦！是啊，同一個字在不同的句子中意思有可能不同。所以，有時候，理解近義詞還要把找到的詞帶入句子讀一讀，檢驗一下是否正確。

小結：小朋友們真厲害，用找近義詞的方法就幫懶羊羊理解了短文中出現的這幾個詞。

（2）做反義詞練習：師：瞧，這里還有一個詞懶羊羊也不理解。知道“聲色俱厲”這個詞意思的同學請舉手，（看來這個詞很多同學不懂哦。）誰來幫幫他們，說說這個詞是什么意思？你是怎么知道的？引導學生用拆拼法理解，步驟：找到這個詞在什么地方，讀這句話。這個詞是說什么的？4個字中有你理解的字嗎？把意思連起來說一說。聲：聲音；色：臉色；俱；都；厲：嚴厲，連在一起就是：聲音和臉色都十分嚴厲的意思。

師：你理解這個詞時用了前面說的——拆拼法。

師：理解這個詞，現在知道它的反義詞是什么嗎？（和顏悅色，和藹可親）2.完成第二題，請一位同學來讀題。

（1）請大家趕快拿出字典查查吧，看誰找得快，選得準。查完的同學請舉手。這個字字典里有幾種解釋呢？這個詞應該選擇哪個意思呢？你是怎么知道的？（學生：字典里就有（漫不經心）這個例子。）

師：現在你知道漫不經心是什么意思了嗎？（學生答）

看來你基本上理解了這個詞的意思，讓我們聯系上下文，看看從短文中哪些語句中能體會到我的“漫不經心”？從這些語句中我們能感受到作者沒把什么放在心上？

（可以找到文中人物的具體描寫如：“溜了一眼”、“順手、一塞”、“ 丟到腦后”等描寫，體會、理解這個詞語的意思為：“隨隨便便，不放在心上?！闭f我對卷子中的錯題不放在心上。）

師：這樣用聯系上下文的方法理解詞語，詞語就理解得更透徹。

師：同學們，像漫不經心的“漫”字字典的例子里就有這個詞的，我們好選擇。如果字典里只有解釋，沒有舉例時，我們該怎么辦？

（學生：那就把這幾種意思放到詞中或句子中讀一讀，看哪種最合適。）現在，老師來考考你們，下面兩個句子中都有“漫”字，你能給它們選擇正確的解釋嗎？出示練習：

漫：（1）水過滿，漾出來；（2）滿，遍；（3）沒有限制，沒有約束。

1、河水漫出來了。（）

2、春天一到，漫山遍野都開滿了小黃花。（）

師：請同學們默讀下面兩句話，讀完與同桌討論討論該選擇哪種解釋。誰來讀第一句話，并說說帶點字該選哪種解釋，反饋，對嗎？你是怎么知道的？ 不對，為什么？該選哪種？

師小結：這樣子，我們通過查字典，比較用哪個意思最合適就選哪一條解釋。所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。（手指查字典這種方法）

（三）短文中還有哪些詞語不明白的，可以用哪種方法理解？ 學生：可以用聯系上下文的方法理解一絲不茍的意思。

蘇老師的一絲不茍表現在哪些地方？學生說句子，老師畫，說完整。學生：還可以用查字典的方法理解，先查出茍字的意思是馬虎，隨便，就知道一絲不茍的意思是一點兒都不馬虎，隨便。

同學們，你們真棒！用自己掌握的理解詞語的方法，教懶羊羊理解了短文中出現的詞語。你們聽，懶羊羊正在夸你們呢。

懶羊羊：同學們，有了你們的幫助，我學會了不少理解詞語的好方法呢，謝謝大家啦！

五、設計題目考考你。

（一）教師：是啊，我們幫助別人，不僅能得到快樂，還會讓自己學得更扎實。剛才的復習單中需要幫助的同學，你們都掌握了這些理解詞語的方法了嗎？老師有個提議：我們也來出題目，互相考考對方，好嗎？

可以設計哪些題目呢？除了大家整理出來的這些題型外，老師也整理了一下，覺得理解詞語的練習,還有這兩種題型也很常用。老師讀。。。出示歸納有理解詞語題型的PPT 理解詞語的常見題型

易錯的人員 用直線把下面的詞語搭配起來。

有何真同學等2人 在括號里填上合適的詞語。（從文中尋找；從課外找）有李童同學等 3人。根據意思寫出文中的詞語。

有孫儷寧同學等 9人。查字典并理解詞語。

有楊俊劼同學等11人。寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

有黃煒同學等 18人。聯系上下文理解詞語。

有郭凱煊同學等 25人。給帶點字選擇正確的解釋。

有薛馨怡同學等23人。選擇正確的詞語或劃去錯誤的詞語。

選詞填空，或把詞語補充完整,并選擇其中一個詞語造句。

（二）設計前總動員。

師：瞧，這里有一篇短文，請大家認真閱讀短文，從上面的題型中大選擇一種，設計一道有關理解詞語的題目。給你們五分鐘時間，開始！

師巡視，邊巡視邊指導：認真讀噢，讓我們比一比，誰出的題目能緊扣短文內容，誰設計的題目家最感興趣，誰出的題目與眾不同。

肥

皂

泡

“你瞧，肥皂泡多美麗，那樣絢爛多彩?！?/p>

聽了人們的贊揚，肥皂泡飄飄然起來。它炫耀地昂起高傲的七彩頭顱，向上飄呀飄。

一只蝴蝶飛經它身邊時，向它問好，它不理睬。一只小鳥飛經它身旁向它問候，它也裝作沒看見。

它覺得自己是世界上最美麗的公主，它們怎么有資格跟它說話呢。它升呀升??“啪”的一聲，它破了。

于是有人說：“肥皂泡完全是借太陽的光芒才會那樣光彩奪目，有啥值得驕傲的？離開了太陽光的折射，它充其量不過是個腹中空空讓人不屑一顧的小汽泡罷了?！?/p>

肥皂泡聽了，后悔莫及，幾滴悔恨的淚落在地上。它要從此真正腳踏實地，哪怕只做一滴滋潤大地的小水滴。

（三）、展示學生設計的優秀題目。

教師巡視中發現，請設計好的學生準備上來展示。

師：出好了嗎？請這幾個同學來匯報一下，你出了什么題目。學生自己讀題目，教師可隨機評點，激勵。并注意與學生互動。

老師問全班同學：這道題出得好？老師也覺得特別好。表揚出題的孩子：你有當老師的潛質，你出的這道題對大家積累詞語，辨析詞語特別有幫助。（針對“寫近義詞”的題型）

師：今天某某同學有很大的進步，今天他出的題怎么樣？是啊，這道題幫助大家積累了詞語，他真是個細心的孩子。

師：這種題型還挺新穎的。（針對“根據意思寫詞語或查字典”的題型）師：你真是好眼力，你叫大家理解的這幾個詞在短文中可是相當重要的詞啊。（針對“聯系上下文理解下面詞語”的題型）

過渡：還有不少同學設計的題目也非常棒，同學們，我們也來做一做，比一比誰做得好噢！請同桌交換考題，開始做練習吧，有疑問的可以請老師幫忙。做完后，交還給同桌批改。開始！

（四）同桌互考，有疑問可以請老師幫忙。

（五）展示學生練習，集體交流。

展示學生練習，師生一起評點。注意選擇好中差幾個層次的練習進行交流。評點時注重引導學生從審題，理解詞語的方法等方面進行交流。

師：做好了嗎？我們來看看這幾個同學的練習。

1、展示第一份練習，大家說，他做得怎樣？（很好）師評價。

2、展示第二份練習，師：這張練習的小老師是誰？你來說說為什么給他勾點呢？

3、展示第三張練習，近義詞練習。哇，錯了不少。誰能指出他錯在哪里？ 為什么錯了？是啊，平時我們做練習時，一定要看清題目要求。

小結：剛才，同學們題目出得好，答題也很認真。老師選了好幾張優秀的作業，下課后貼在我們班的學習園地上，大家可以互相學習，探討一下。六、七嘴八舌談收獲

時間過得真快，不知不覺這節課就要結束了。誰來說說，你在這節課中有什么收獲呢？

六、宣布結果、總結

同學們，這節課你們表現都很棒，希望大家以后能把學到的理解詞語的方法多加以練習，達到靈活運用，這樣，我們的閱讀能力才能提高得更快。下課！

板書：

查字典、詞典

理解詞語的方法： 找近義詞，反義詞，聯系上下文，拆拼法

教學反思

各位老師：

下午好！今天的課堂總體上比較順利，孩子們的表現很好，各個教學環節的處理也比較順利。現在就這次講課的一些反思和收獲作如下總結。

我們人教版教材，每一冊都有基本的訓練重點，到了中年級,在眾多的閱讀要求中，教材的編排就非常重視學生閱讀方法的引導了，如引導學生掌握理解詞句的方法：所以我第一次備課就把“能掌握讀懂詞句的基本方法，利用聯系上下文、生活實際以及想象畫面的方法，理解文中有關詞句的意思。”作為復習的主要目標。結果一試聽，課堂容量過大，理解詞語與理解句子兩方面都只能蜻蜓點水一點而過。沒有實效。復習課怎樣才能做到不炒冷飯，又有實效，同時還能照顧到中下水平的學生呢？這時候，柯老師提出把“理解詞語的方法”上實上透的設想，告訴我們要注意從學生的實際需求出發，注意調動學生的自主性和參與性。經過幾番調整，我們把這節課的復習目標定為：

1、能掌握讀懂詞語的基本方法，利用查字典、詞典、聯系上下文、生活實際，借助近義詞、反義詞以及拆拼法等方法，理解文中句子中有關詞語的意思。

2、通過學生自主復習，歸納，激發學生理解詞語的興趣，提高品詞能力。反思今天的課堂，我覺得在以下這三方面還是有收獲的：

一、既溫故知新，又更上一層樓，避免了炒冷飯。到了期末，復習是學生完成學習任務，收口的必要環節。學生要通過復習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的。所以我在課前就布置學生做復習單，引導學生對本學期學過的理解詞語方法進行梳理，然后依托短文這一具體語言環境進行實戰練習。而后又讓學生應用所掌握的理解詞語的方法去讀文，自主設計考題，同桌互考互改，這樣既溫故知新，又讓學生的能力更上一層樓。避免了炒冷飯。

二、設計課前復習單，從學生實際需求出發，復習內容針對性強且有實效。在課前讓學生從平時的練習和考卷中收集整理理解詞語的常見題型以及易錯題型。意圖在于了解學情，從學生的實際需求出發，實際困難出發，然后就針對學生的困難，設計相應題型讓學生在具體的短文環境中強化訓練，進一步掌握了理解詞語的方法。接下來讓學生從收集的理解詞語的常見題型中選一種題型，給短文設計一道題目考考大家，充分發揮了學生的主體性以及復習的開放性。剛才的課堂上，學生設計的不少題目相信都讓我們很驚喜，學生的潛力是無窮的。

三、注意創設情境和激勵性語言的評價，大大調動了學生的主動性，參與性。同時在互考互評這一環節中，顧及到中下水平的學生。展示優秀題目和評議的過程中，達到了互相學習，探討的目的。

如果說今天的課，讓學生有所收獲的話，首先要感謝的就是柯老師和備課團隊的老師們?？吕蠋熕B續三次親臨我校試聽指導，每次聆聽她的精心指導，我都有茅塞頓開的感覺，然后與教研組組長及同年段老師進行磨課，一路下來，真的收益匪淺。雖然我年級不小了，可仍然要說，我在這次的備課上課中成長了。謝謝您們的鼎力幫助。

課堂是靈動的，課堂上有許多及時生成的東西，需要老師的課堂智慧，這節課還存在不少不足之處，比如本人為了實現課堂目標，有點心急，教學語速較快，另一方面雖然注意到了中下水平的學生，但學生的發言面還可以更廣點，以后會爭取讓更多同學發言。待會兒還請在座的老師們多多指正，多提寶貴建議。謝謝！

第四篇：三年級期末詞語復習

三年級期末詞語復習一、四字詞語。

絢麗多彩、一本正經、引人注目、白發蒼蒼、手腳并用、縷縷炊煙、月落柳梢、自言自語、歡蹦亂跳、陽光明媚、嚴嚴實實、聞雞起舞、大驚失色、千呼萬喚、四處尋找、垂頭喪氣、五彩繽紛、五顏六色、五光十色、鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、準確無誤、確確實實、千里迢迢、遠近聞名、風餐露宿、日夜兼程、風塵仆仆、學無止境、毫無保留、雙龍戲珠、名揚中外、來來往往、清清楚楚、形態各異、海防前哨、風景優美、物產豐富、五光十色、瑰麗無比、高低不平、各種各樣、成群結隊、全身披甲、顏色不

一、千奇百怪、四腳朝天、祖祖輩輩、蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實、酸甜可口、又香又脆、名貴藥材、又肥又厚、景色誘人、琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、大飽口福、舉世聞名、夜幕降臨、五顏六色、奔流不息、光彩奪目、五洲四海、璀璨無比、左抵右擋、難以招架、合二為

一、大顯神威、龐然大物、哇哇直叫、亂成一團、相提并論、和睦相處、痛痛快快、沒精打采、灰心喪氣、不假思索、興高采烈、如愿以償、彬彬有禮、戀戀不舍、滿載而歸、沉默不語、目不轉睛、恍然大悟、高樓大廈、鴉雀無聲、一模一樣、刻舟求劍

二、帶反義詞的成語。

遠近聞名黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕積少成多 異口同聲左鄰右舍 里應外合 出生入死 三、八字成語。

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。耳聽為實，眼見為實。人無完人，金無足赤。

四、特殊詞語。

1.表示顏色的詞語。

黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃。紅：火紅、粉紅、橘紅、桃紅 綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠。藍：寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍

2.AABB。

嚴嚴實實、來來往往、舒舒服服、確確實實

3.ABAC。

又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑 不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問。

4.ABB。

圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花

5.AABC。

戀戀不舍、哈哈大笑、哇哇直叫、彬彬有禮。

三年級上冊詞語復習資料

西安市未央區百花村小學 史 娜

一、組詞

躲（）末（）岡（）燒（）靜（躺（）未（）剛（）澆（）凈（灑（）滴（）托（）利（）應（酒（）摘（）拖（）力（）因（該（）答（）脆（）潔（）采（刻（）塔（）股（）結（）彩（鵑（）此（）京（）北（）寧（鵲（）些（）景（）背（）濘（鳥（）紗（）

壞（）釣（）滴（島（）沙（）

環（）約（）商（特（）

風（）雄（）坡（）李（待（）

鳳（）熊（）披（）季（塔（）

漫（）渴（）使（）提（）））））））））））））

搭（）

慢（）喝（）便（）題（）

廢（）謎（）嚴（）滴（）底（）

費（）迷（）炎（）商（）低（）

抱（）桃（）埋（）鋼（）錢（）

刨（）逃（）理（）鐵（）線（）

破（）欺（）絕（）鈴（）拎（）

玻（）期（）決（）令（）嶺（）

斤（）檢（）討（）夸（）及（）

斥（）臉（）對（）考（）急（）

做（）拱（）淺（）祖（）己（）

作（）抹（）盞（）組（）已（）

潑（）秘（）勾（）鋒（）

拔（）密（）溝（）蜂（）

波（）蜜（）夠（）峰（）

余（）句（）玲（）枯（）

除（）甸（）拎（）杜（）

徐（）勺（）鈴（）肚（）

二、詞語搭配

彎彎的（）蒙蒙的（）靜靜的（）薄薄的（漸漸的（）美麗的（）美好的（）解凍的（惋惜的（）明亮的（）漆黑的（）粗重的（）））

優美的（）繁華的（）熱鬧的（）茂密的（）

滿天的（）清新的（）偉大的（）晶瑩的（）

滿意的（）點燃的（）興奮的（）刻苦的（）

懂事的（）親切的（）善良的（）寒冷的（）

一列（）

一股（）

一粒（）

一條（）

一束（）

一座（）

一串（）

一道（）

一排（）

一臺（）

一幢（）

一把（）

（）的春光（）的春風（）的枝條

（）的陽光（）的田野（）的足跡

（）的向導（）的小草（）的泉水

（）的花朵（）的小鳥（）的歌曲

臉蛋（）的頭發（）的 尾巴（）的身子（）的鼻子（）的 皮膚（）的

打開（）尋找（）辨別（）爬上（）

告訴（）閃著（）搶著（）拉著（）

絢麗多彩的（）風光秀麗的（）川流不息的（）

煥然一新的（）銀光閃閃的（）五光十色的（）

雷聲___ ___ 陽光___ ___ 群山___ ___ 風___ ___

風景___ ___ 牛羊 ___ ___ 金碧___ ___ 黑___ ___

太陽___ ___ 樹林___ ___ 湖水___ ___ 光彩___ ___

點點___ ___ 燈光___ ___ 銀光___ ___ 絢麗___ ___

從天___ ___ 讀書___ ___ 其義___ ___ 百戰___ ___

博采___ ___ 傾___ ___ 雨 ___幕降___ 眾___ 成___

隨___ 舞___ 煥___ 一 ___ 五___ 十 ___ 勤___ 好___

人___ 有___ 天___ 有 ___ 小___ 大___ 舍___ 逐___

___ ___ 可見 ___ ___高照

___疲力___ 恍___ ___悟

___ ___ 協力 ___ ___ 一心 ___蒙 ___雨

___ ___ 益_

___ ___ 撲鼻

貪小___ ___ ___ ___ 倒置 ___ ___ 不倦

___ ___待兔

名___ 古___

三、辨別多音字，先寫出拼音，再組詞

間 _______()

待 _______()答 _______()

_______()

_______()

_______()

結 _______()

釘 _______()喝_______()

_______()

_______()_______()

空 _______()

樂_______()盛_______()

_______()

_______()

_______()

縫 _______()

假_______()桿_______()

_______()

_______()

_______()

重 _______()

蒙 _______()藏_______()

_______()

_______()_______()

殼 _______()

骨_______()斗_______()

_______()

_______()

_______()

數_______()

晃_______()鉆_______()_______()

_______()

_______()

人教版課標教材語文三年級上冊期末檢測題

山東淄博臨淄實驗小學 郭樹珍

一、給下面畫線的字加上音節。（7分）

（）（）（）（）（）（）（）顫抖 婉轉 攝影 蹴鞠 區域 喪命 鑰匙（）（）（）（）（）（）（）納悶 接濟 堆砌 棲息 蟲卵 漲紅臉 懦弱

二、讀拼音，寫詞語。（10分）

wánshuǎ yǒngqì jiǎzhuāng jūrán chuít?usàngqì（）

（）

（）

（）

（）Lǚy?u shìying nàman

jiāonan bēnliúbùxī（）

（）

（）

（）

（）

三、根據例子和要求寫詞語。（12分）

1．寫出三個表示顏色的四字詞語：（）（）（）

2．寫出三個表示人物動作或神態的四字詞語：（）（）（）3．靜悄悄（ABB）：（）（）（）4．小題大做：（）（）（）

四、按要求填空。（21分）

1．曇花的花瓣（），長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便（）淡雅的花蕾，向人們（）

2、我背的《三字經》中有勸說我們小時候要好好學習，不要等年老以后后悔的句子，我能寫下來（）。

3．《獅子和鹿》中當鹿欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿時，你會告訴它（，）（填語文園地七中背誦的八字成語），讓它明白人都有缺點，完美的人是不存在的。

4《陶罐和鐵罐》中，鐵罐對陶罐說話時是（）的，而鐵罐回答時態度卻非常（）。（根據你的理解，填上一組反義詞）。

5．假如你的同學或是朋友不喜歡讀書，你會用哪句名言來勸他：（）。

6．孔子很年輕的時候就是遠近聞名的老師了，但是還曾經不遠千里拜（）為師，他的這一舉動告訴我們（）（填成語）。我還能寫出一句孔子的名言（）。

6．從這冊書中，我深深地感受到（）（）這兩位外國名人對青少年的尊重、關懷、愛護；同時也感受到我國地質學家（）從小就勤于思考、善于動腦、執著追求的可貴品質；（）誠實守信的品質非常值得我們學習；最讓我感興趣的是荷蘭人（）在玩中發明了（），發現了（）。我不但了解了很多名人，而且還領略了我國隋朝李春設計和參加建造的（）的全貌，仿佛身臨其境一般；（）這幅名揚中外的畫，更是讓我對八百年前北宋都城汴梁的熱鬧場面一睹為快。

五、我會寫句子：（5分）

1．我能用幾句非常形象的話寫寫冬天帶給我的快樂和煩惱（）。

2．蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（我會用上不是??而是??）（）閱讀下面的短文，完成后面的練習。（20分）

五星花

在百花中，我最喜歡五星花了。

我家門前有一小塊空地，初春時節，我撒了一些五星花籽。大約十幾天左右，花籽發芽了，兩片小豆瓣似的綠葉，顯得那么嫩，那么弱。

又過了些天，五星花長大了，枝繁葉茂。我每天放學后的第一件事就是要去看看它，給它澆水、拔草，有時還要施點肥。日子一天天過去了，五星花的莖長得更加粗壯了。我找來一根長竹竿，插入土里，讓它圍繞著竹竿向上爬，有了竹竿的支撐，五星花長得比我還高，踮（）著腳我也摸不到它的頭了。仲（）夏時節，五星花小巴掌大的綠葉更加郁郁蔥蔥。在葉子緊挨莖（）的地方長滿了綠豆大小的花蕾，幾天之內，這些花蕾紛紛綻開。像火一樣紅的五星花，多么可愛呀！它的花瓣有五個角，遠遠看上去像一顆顆五角星，五星花的名字可能由此得來。近看，乳白色的花蕊旁還有幾個像頭發一樣細的花絲。陣陣微風吹來，花蕊就像彈（）簧一樣不停地顫抖著。鮮紅的花朵在隨風起伏的綠葉襯托下，像一束束節日的禮花。五星花雖然沒有濃郁的芳香，但它給人一種生氣勃勃的感覺，使人向往，讓人陶醉。

秋天到了，五星花開始凋（）謝了，秋天的五星花雖然失去了光彩，卻給我們留下了美好的印象。

1．給劃線的字注音。

2．作者寫五星花時抓住了五星花的（）（）（）（）的變化，依次寫了五星花在（）（）（）季節的生長特點。

3．文中的好詞真不少，如“隨風起伏”等，請你再找四個寫在括號里，積累起來：（）4．用直線畫出文章中描寫仲夏時節五星花的句子。這些句子通過對五星花形狀、顏色等特點的描寫，表達了作者（）的感情。

5．比較、仿寫句子： 例句：A、五星花長得很高。

B、五星花長得比我還高，踮著腳我也摸不到它的頭。

七、習作題。（25分）

我本是一棵挺拔的小樹，在陽光的照射和雨水的滋潤下快樂地成長著，可是有一天??在小樹的身上到底發生了什么事情呢？

仿寫：A、他跑的可快啦！

B、請你以《小樹的自述》為題寫一篇想象作文。

008—2009學第一學期人教版三年級上冊語文期末測試卷

一、積累與運用（50分）

1．我會看拼音，寫詞語。（12分）

m? fáng

hú di?

xiōng pú

jiāo nan

（）

（）

（）

（）

nà man

bài fǎng

pǔ sù

wēi wǔ

（）

（）

（）

（）

sh?nɡ suǒ

xīn shǎnɡ

zī rùn

qiān xū

（）

（）

（）

（）

2．我能給加紅的字選擇正確讀音，用“

√ ”標出。（6分）

鉛錘（cuí

chuí）

宿舍（shě

sha）作坊（zuō

zu?）

前爪（zhuǎ

zhǎo）相處（chǔ

chù）

祖宗（zōnɡ

zhōnɡ）

3．我會用多音字組詞。（6分）

參

Cān（）shēn（）量

liánɡ（）liànɡ（）給

ɡěi（）

jǐ（）

4．改正詞語中的錯別字。（4分）

風塵撲撲（）

美觀豎固（）

相題并論（）

大顯神危（）

5．照樣子各寫出兩個詞語。（6分）

靜悄悄：

舒舒服服：

積少成多：

6．把成語補充完整，再寫出兩個含有意思相反或相對的詞的成語。（4分）

千里之行。

，更進一步。

7．讀句子，寫出加點詞語的反義詞，再用這兩個詞中自己喜歡的一個寫一句話。（3分）

“你敢碰我嗎？”鐵罐傲慢地問。（）

8．按要求寫句子。（4分）

（1）寫出自己熟悉的一句《三字經》。

（2）寫出對自己有影響的一句孔子的名言。

9．根據課文內容填空。（5分）

（1）北宋畫家張擇端的 畫了北宋都城汴梁的熱鬧場面。（1分）

（2）《掌聲》這篇課文講了“英子”因為同學們的掌聲而改變了生活的態度，通過學習這篇課文你明白了什么道理？（2分）

________________________________

（3）寫出《美麗的小興安嶺》中自己最喜歡的一句話。（2分）

二、閱讀與思考（30分）

1．把詩句補充完整，并按要求填空。（5分）

（1）

，淡妝濃抹總相宜。這兩句詩出自蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，這首詩描繪的是

在不同氣候下呈現的不同豐姿。

（2）

的《望天門山》描繪了天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的秀麗神奇的景色。

（3）請你寫出在本學期積累的思念家鄉、思念親人的古詩名句。

2．讀下面這段話，回答問題。（9分）

盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發出的聲音化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露??（選自《盤古開天地》）

（1）這段話是圍繞哪句話寫的，用橫線在文中劃出來。（2分）（2）你知道文中省略號的作用嗎？（2分）

___________________________________________________

（3）請你發揮想像，仿照這段文字的寫法，把下面的句子補充完整。（4分）

他的牙齒變成了

他的頭發變成了

他的 變成了

??

（4）《盤古開天地》是一個神話故事，你還讀過別的神話故事嗎？寫出一個你最喜歡的神話故事的名字。（1分）

3.讀短文回答問題。（16分）

我愛花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里??

春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅定、樸實、凝重的感覺。

怪不得市民們選它為市花呢。

夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。

繼白蘭花之后，最美的要數鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團燃燒的火焰。

秋風颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的??色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞??真是千姿百態??！

一陣北風過后，百花凋零。這時，在每家的陽臺上，放著一盆盆盛開的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發著芬芳，十分惹人喜愛。

啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。

（1）認真讀短文，然后填空。（5分）

這篇短文是按

順序寫的，它分別從

四個不同季節寫了花城的美麗。其中寫了春天開

；夏天開白蘭花和鳳凰花；秋天開

；冬天開。

（2）哪句話抒發了作者的思想感情，用橫線在文中劃出來。（2分）

（3）在文中找出兩個自己喜歡的成語抄寫下來。（2分）

（4）請你分別用文中的一個詞語形容一下下面幾種花的特點。（3分）

木棉花：

鳳凰花：

菊花：

（5）讀句子，用加點的詞語再寫一句話。（4分）

菊花的姿態更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人??

吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。

三、習作（20分）

馬良用他的神筆為天下的窮人畫畫。假如你有一枝神筆，你會用它來做什么？展開想象的翅膀，把你想到的寫下來吧！寫的時候注意：語句要通順，不要寫錯別字，字數在150字以上。

第五篇：六語下期末詞語復習試卷

2014年春季六年級語文期末復習題【詞語】

班級 姓名 考號 成績：

必考考點：

1、理解詞語；

2、近義詞、反義詞；

3、詞語排序；

4、詞語歸類

5、成語；

6、諺語、歇后語、俗語

試題題型：

1、結合語境理解詞語；

2、寫近義詞、反義詞；

3、補充成語、諺語、歇后語、俗語；

4、選詞填空；

5、詞語排序、分類；

6、詞語搭配。試題難度：難度增大，考查內容有一部分來自課外。

一、從備選的詞語中選出恰當的詞語填入括號里，完全正確的一組是（）（2分）

① 歡呼 ②歡聚 ③歡笑 ④歡樂 ⑤歡唱

兒時，在故鄉那條小河里的小伙伴們戲水時的（）聲和抓魚時的（）聲，常常鉆入我的心里，讓我一直享受著當時的（）。直到現在，我仍然希望能永遠和兒時的伙伴（）在那條小河邊。

A、③①④② B、①③④② C、③①②④ D、③⑤④②

二、與“奮不顧身”感情色彩相同的詞語是（）（2分）

A、詭計多端 B、一瀉千里 C、舍己為人 D、夸夸其談

三、用“望”字組五個詞，再分別填入句子中。（5分）

1、凡卡的生活沒有（）了，連豬狗都不如。

2、新年的鐘聲敲響時，我許了一個美好的（）。

3、小時候，我多么（）去省城玩一趟。

4、忙碌了一年，人們都（）今年有個好收成。

5、我對外來充滿了（）。

四、下面近義詞錯誤的一組是（）（2分）

A、毫不猶豫——當機立斷 B、無拘無束——自由自在 C、成足在胸——心中有數 D、心驚肉跳——泰然自若

五、將符合句子中畫線的意思的序號填在括號里。（14分）計較：A、計算比較 B、議論；打算 C、爭論

1、他對這些小事從不計較。（）

2、你不要和他計較了，氣壞了身體怎么辦？（）

琢磨：A、雕刻和打磨（玉石）B、加工使精美（指文章等）C、思索、思考

1、他正在琢磨著怎樣渡過這次難關。（）

2、再好的玉也要通過琢磨才能顯露它的光彩。（）沉重：A、分量重 B、責任大 C、思想負擔重

1、挑山工挑著沉重的擔子，比游人走得還快。（）

2、奶奶的突然離世使他的心情頃刻間變得沉重起來。（）

3、這副沉重的擔子只有他這樣的人才才能挑起來。（）

六、請將下列句子中畫線的俗語換成一個意思相當的四字成語。（8分）

1、人家沒有明確是說你，你去解釋，不是此地無銀三百兩嗎？（）

2、他的結局，對于那種這山望著那山高的的人，也是一個極好的教訓。（）

3、再不動動腦子，還是這樣干下去，肯定是井里打水往河里倒。（）

4、讓我這個大老粗在這么多人面前作報告，這不是趕鴨子上架嗎？（）

七、把下面句子畫線的部分換成一個恰當的成語。（8分）

1、活動結束了，我們就要離開少年宮，同學們都很留戀，誰也不肯離開。（）

2、考試開始了，同學們精神非常集中地答卷。（）

3、解放軍戰士奮勇向前，不顧生命危險，搶救落水兒童。（）

4、實現“四化”，是振興和安定國家的偉大事業。（）

八、按解釋填成語。（8分）

1、【 】言【 】語：簡短的話

2、【 】言【 】語：虛偽而動聽的話。

3、【 】言【 】語：為討人喜歡或哄騙人而說得十分動聽的話。

4、【 】言【 】語：背后制造、散布的污蔑誹謗之類的話。

九、將下列成語按感情色彩分類。（9分）

狗仗人勢 落花流水 情不自禁 萬古長青 欣欣向榮 鍥而不舍 水落石出 陰謀詭計 川流不息

1、褒義詞：

2、貶義詞：

3、中性詞：

十、根據詞語的不同意思造句。（8分）

新鮮：

1、新鮮，沒有枯萎：

2、少見的，稀奇的： 驕傲：

1、自以為了不起，看不起別人：

2、自豪：

十一、把下列成語按要求歸類，只填序號.(6分)A、愁眉苦臉 B、刻舟求劍 C、昂首闊步 D、萬紫千紅 E、成群結隊 F、奇花異草 G、興高采烈 H、成千上萬 I、不計其數J、坐井觀天 K、桃紅柳綠 L、掩耳盜鈴

1、用故事說明道理的：

2、說明數量、范圍的：

3、描寫人物外貌、神態的：

4、描寫自然景物的：

十二、把下面的諺語補充完整。（10分）

1、只要功夫深。

2、路遙知馬力。

3、在家前日好。

4、外行看熱鬧。

5、少壯不努力。

十三、將下列三國故事中的歇后語補充完整。（8分）

1、周瑜打黃蓋——（）

2、草船借箭——（）

3、張飛使計謀——（）

4、徐庶進曹營——（）

十四、照樣子，選擇下面的詞語填寫在給出的諺語后面。（4分）多讀 多問 多練 多思 多學

1、拳不離手，曲不離口——（）

2、三人同行，必有我師——（）

3、熟讀百遍，其義自見——（）

4、好學深思，必知其意——（）

十五、將下列三字俗語填入相應的括號內。（6）

A、替罪羊 B、睜眼瞎 C、門外漢 D、紙老虎 E、糊涂蟲 F、應聲蟲

1、不明事理的人。（）

2、外行的人。（）

3、外強中干的人。（）

4、隨聲附和的人。（）

5、目不識丁的人。（）

6、代人受過的人。（）2014年春季六年級語文期末復習題【詞語】

班級 姓名 考號 成績：

必考考點：

1、理解詞語；

2、近義詞、反義詞；

3、詞語排序；

4、詞語歸類

5、成語；

6、諺語、歇后語、俗語

試題題型：

1、結合語境理解詞語；

2、寫近義詞、反義詞；

3、補充成語、諺語、歇后語、俗語；

4、選詞填空；

5、詞語排序、分類；

6、詞語搭配。試題難度：難度增大，考查內容有一部分來自課外。

一、從備選的詞語中選出恰當的詞語填入括號里，完全正確的一組是【 A 】

①歡呼 ②歡聚 ③歡笑 ④歡樂 ⑤歡唱

兒時，在故鄉那條小河里的小伙伴們戲水時的（③）聲和抓魚時的（①）聲，常常鉆入我的心里，讓我一直享受著當時的（④）。直到現在，我仍然希望能永遠和兒時的伙伴（②）在那條小河邊。

A、③①④② B、①③④② C、③①②④ D、③⑤④②

二、與“奮不顧身”感情色彩相同的詞語是（C）

B、詭計多端 B、一瀉千里 C、舍己為人 D、夸夸其談

三、用“望”字組五個詞，再分別填入句子中。

指望 愿望 渴望 盼望 期望

1、凡卡的生活沒有（指望）了，連豬狗都不如。

2、新年的鐘聲敲響時，我許了一個美好的（愿望）。

3、小時候，我多么（渴望）去省城玩一趟。

4、忙碌了一年，人們都（盼望）今年有個好收成。

5、我對外來充滿了（期望）。

四、下面近義詞錯誤的一組是（D）

A、毫不猶豫——當機立斷 B、無拘無束——自由自在 C、成足在胸——心中有數 D、心驚肉跳——泰然自若

五、將符合句子中畫線的意思的序號填在括號里。計較：A、計算比較 B、議論；打算 C、爭論

1、他對這些小事從不計較。（A）

2、你不要和他計較了，氣壞了身體怎么辦？（C）

琢磨：A、雕刻和打磨（玉石）B、加工使精美（指文章等）C、思索、思考

1、他正在琢磨著怎樣渡過這次難關。（C）

2、再好的玉也要通過琢磨才能顯露它的光彩。（A）沉重：A、分量重 B、責任大 C、思想負擔重

1、挑山工挑著沉重的擔子，比游人走得還快。（A）

2、奶奶的突然離世使他的心情頃刻間變得沉重起來。（C）

3、這副沉重的擔子只有他這樣的人才才能挑起來。（B）

六、請將下列句子中畫線的俗語換成一個意思相當的四字成語。

5、人家沒有明確是說你，你去解釋，不是此地無銀三百兩嗎？【欲蓋彌彰】

6、他的結局，對于那種這山望著那山高的的人，也是一個極好的教訓?！疽姰愃歼w】

7、再不動動腦子，還是這樣干下去，肯定是井里打水往河里倒?！就絼跓o功】

8、讓我這個大老粗在這么多人面前作報告，這不是趕鴨子上架嗎？【強人所難】

七、把下面句子畫線的部分換成一個恰當的成語。（8分）

1、活動結束了，我們就要離開少年宮，同學們都很留戀，誰也不肯離開。（戀戀不舍或依依不舍）

2、考試開始了，同學們精神非常集中地答卷。（全神貫注或聚精會神）

3、解放軍戰士奮勇向前，不顧生命危險，搶救落水兒童。（奮不顧身）

4、實現“四化”，是振興和安定國家的偉大事業。（興國安邦）

八、按解釋填成語。（8分）

1、【三】言【兩】語：簡短的話

2、【花】言【巧 】語：虛偽而動聽的話。

3、【甜】言【蜜】語：為討人喜歡或哄騙人而說得十分動聽的話。

4、【流】言【蜚】語：背后制造、散布的污蔑誹謗之類的話。

九、將下列成語按感情色彩分類。（9分）

狗仗人勢 落花流水 情不自禁 萬古長青 欣欣向榮 鍥而不舍 水落石出 陰謀詭計 川流不息

1、褒義詞：萬古長青 欣欣向榮 鍥而不舍

2、貶義詞狗仗人勢 陰謀詭計 落花流水

2、中性詞： 情不自禁 水落石出 川流不息

十、根據詞語的不同意思造句。（8分）

新鮮：

1、新鮮，沒有枯萎：

2、少見的，稀奇的： 驕傲：

1、自以為了不起，看不起別人：

2、自豪：

十一、把下列成語按要求歸類，只填序號.(6分)A、愁眉苦臉 B、刻舟求劍 C、昂首闊步 D、萬紫千紅 E、成群結隊 F、奇花異草 G、興高采烈 H、成千上萬 I、不計其數J、坐井觀天 K、桃紅柳綠 L、掩耳盜鈴

1、用故事說明道理的： B J L

2、說明數量、范圍的： D E H I

3、描寫人物外貌、神態的： A C G

4、描寫自然景物的： F K

十二、把下面的諺語補充完整。（10分）

1、只要功夫深，鐵杵磨成針。

2、路遙知馬力，日久見人心。

3、在家千日好，出門時時難。

4、外行看熱鬧，內行看門道。

5、少壯不努力，老大徒傷悲。

十三、將下列三國故事中的歇后語補充完整。（8分）

1、周瑜打黃蓋——（一個愿打，一個愿挨）

2、草船借箭—（坐享其成、滿載而歸）

3、張飛使計謀——（粗中有細）

4、徐庶進曹營——（一言不發）

十四、照樣子，選擇下面的詞語填寫在給出的諺語后面。（4分）多讀 多問 多練 多思 多學

1、拳不離手，曲不離口——（多練）

2、三人同行，必有我師——（多問）

3、書讀百遍，其義自見——（多讀）

4、好學深思，必知其意——（多思）

十五、將下列三字俗語填入相應的括號內。（6）

A、替罪羊 B、睜眼瞎 C、門外漢 D、紙老虎 E、糊涂蟲 F、應聲蟲

1、不明事理的人。（糊涂蟲）

2、外行的人。（門外漢）

3、外強中干的人。（紙老虎）

4、隨聲附和的人。（應聲蟲）

5、目不識丁的人。（睜眼瞎）

6、代人受過的人。（替罪羊）