第一篇：德育為重

德育為重,改進(jìn)方法,務(wù)實(shí)進(jìn)取, 提高實(shí)效

------八堡小學(xué)2012年下半年德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我鎮(zhèn)中心小學(xué)2012年下半年德育工作意見為指導(dǎo), 以教育教學(xué)改革為動(dòng)力,要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》精神，并結(jié)合我校的實(shí)際為進(jìn)一步強(qiáng)化和完善德育管理、落實(shí)以育人為本、德育為先、注重實(shí)效的德育要求，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為中心，以理想教育、行為習(xí)慣教育、法制安全教育、心理健康教育為重點(diǎn)，不斷豐富德育工作內(nèi)涵，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高全體學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為促進(jìn)我校德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階,制定以下德育實(shí)施計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)及思路

1．加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，特別強(qiáng)調(diào)良好行為習(xí)慣的教育和養(yǎng)成。要加強(qiáng)法制教育和安全教育，確保學(xué)期內(nèi)無(wú)重大責(zé)任事故發(fā)生。

2．進(jìn)一步深化班級(jí)集體思想建設(shè)工作，塑造一批班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考紀(jì)考風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)信、在校內(nèi)外紀(jì)律作風(fēng)正派的優(yōu)秀班集體。

3．以養(yǎng)成教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育，使之學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)誠(chéng)信，為培養(yǎng)素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、主要工作措施

（一）抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)

1、班主任隊(duì)伍。

加強(qiáng)《小學(xué)班主任工作職責(zé)》的學(xué)習(xí)和宣傳，明確班主任工作職責(zé)，努力建設(shè)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平的班主任隊(duì)伍。班主任要在班級(jí)日常管理、班級(jí)文化布置和學(xué)生 班集體建設(shè)等加強(qiáng)實(shí)踐探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（1）.制定班級(jí)計(jì)劃，有目標(biāo)、有措施地開展工作。班主任開展工作要從四方面入手：

一抓主題班會(huì)、晨會(huì)教育，進(jìn)行正面教育。二抓班級(jí)日常管理，形成良好班風(fēng)班貌。

三抓兩頭、促中間，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。四抓溝通，學(xué)校、家庭、社會(huì)教育形成合力，督促課外活動(dòng)有序開展。

（2）.做好每月班級(jí)工作小結(jié)，及時(shí)交流探討工作方法。班主任月例會(huì)時(shí)進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。

月主題交流設(shè)想如下：

九月份：制定班主任工作計(jì)劃、認(rèn)真組織觀看《開學(xué)第一課》全體班主任。十月份：“如何與學(xué)生構(gòu)建良師益友關(guān)系”

四、五六年級(jí)班主任?！罢剬W(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐開展” 一、二、三年級(jí)班主任。十一月份：“正視學(xué)生行為偏差的引導(dǎo)與矯正”四、五、六年級(jí)班主任。十二月份：“創(chuàng)建學(xué)校優(yōu)秀中隊(duì)實(shí)踐探討”全體班主任。一月份：學(xué)期班主任工作小結(jié)“開展班級(jí)德育工作中的得與失的全全面反思”全體班主任。

2.做好學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)

我校樹立“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的理念，由德育處牽頭，與6名待進(jìn)生結(jié)對(duì)子，共同討論制定待進(jìn)生結(jié)對(duì)子年度成長(zhǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師應(yīng)最大限度地寬容、理解、善待學(xué)生，在充分尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)課外“一對(duì)一”、“面對(duì)面”的教育教學(xué)活動(dòng)，從思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理的疏導(dǎo)，加強(qiáng)跟蹤管理，使之學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，使之健康進(jìn)步。通過(guò)不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。使德育更具實(shí)效性。

（二）抓好教職工工作考評(píng)制度。

提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感，齊抓共管做好學(xué)校的德育工作，使之落到實(shí)處。學(xué)期終把好評(píng)優(yōu)的關(guān)對(duì)出現(xiàn)違紀(jì)違法事件的班級(jí)，評(píng)優(yōu)中實(shí)行“一票否決。

（三）強(qiáng)抓基礎(chǔ)常規(guī)教育，提高育人實(shí)效性 1.常規(guī)訓(xùn)練做到月有目標(biāo)、周有重點(diǎn)、日有訓(xùn)練、時(shí)有監(jiān)督，落實(shí)文明班的評(píng)定開展工作。利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課，組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，做到人人熟讀成誦，牢記于心，加強(qiáng)自省與自我教育，提高學(xué)生自律能力。

２.從小事入手，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練

本學(xué)期德育處、少先隊(duì)將加大衛(wèi)生及平時(shí)巡視檢查力度。如學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生：紅領(lǐng)巾的佩戴及整潔，服裝、書包、書本等物品是否保持整潔；教室走廊墻面的整潔維護(hù)、廁所把手的保護(hù)，要求班主任，任課老師加強(qiáng)教育，讓學(xué)生明白美麗的校園是我們大家的，只有人人都愛護(hù)愛惜，才能讓我們更好的學(xué)習(xí)生活。整隊(duì)時(shí)不緊貼著兩面墻壁，手腳規(guī)范，不隨便碰觸，發(fā)現(xiàn)有印痕污漬要及時(shí)清理；入廁時(shí)要講究文明，“上前一小步，文明一大步”。用水時(shí)水龍頭要輕開輕關(guān)。

進(jìn)一步細(xì)化午餐要求，學(xué)生進(jìn)入餐廳用餐，以班級(jí)為單位排好隊(duì)，按路線有秩序地進(jìn)入餐廳；班主任與掛班老師隔天負(fù)責(zé)巡視學(xué)生用餐；學(xué)生用餐時(shí)，嚴(yán)格遵守紀(jì)律、安心用餐，保持安靜，不隨意離開餐位，不大聲喧嘩，添加飯菜舉手示意；學(xué)生用餐時(shí)，不要挑食，不能浪費(fèi)，不將飯菜帶出食堂；用餐完畢，將用餐殘羹倒入雜物桶中，餐具疊放整齊，以小組為單位排隊(duì)有秩序地離開餐廳，不奔跑。學(xué)生的用餐情況與優(yōu)秀班集體考核掛鉤，有違反規(guī)定或造成食物浪費(fèi)現(xiàn)象的扣班級(jí)考核分。

要根據(jù)學(xué)生年級(jí)、年齡結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、工作結(jié)合起來(lái)，要從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的需要著手，關(guān)注教育的細(xì)節(jié)，特別是狠抓薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“抓細(xì)、抓實(shí)、抓薄弱、抓反復(fù)”，強(qiáng)化訓(xùn)練，常抓不懈，要充分發(fā)揮好“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的作用，采取靈活多樣的方式，對(duì)各班的常規(guī)管理進(jìn)行定期檢查、反饋；并結(jié)合德育組老師的不定期抽查，并不斷創(chuàng)新行為規(guī)范養(yǎng)成教育機(jī)制，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。提高學(xué)生整體的文明素養(yǎng)。

3.健全常規(guī)管理各項(xiàng)檢查制度的實(shí)施。

落實(shí)開展文明班評(píng)比活動(dòng)，每月公布文明班名單。

4.發(fā)揮晨會(huì)教育功能。讓每個(gè)國(guó)旗下的晨會(huì)能成為師生交流的平臺(tái)，給學(xué)生受到良好思想熏陶，表?yè)P(yáng)、提醒，指導(dǎo)改正是晨會(huì)目的。5．落實(shí)班隊(duì)活動(dòng)的開展情況。

并落實(shí)列為文明班級(jí)、優(yōu)秀中隊(duì)評(píng)選條件。班級(jí)黑板報(bào)、墻報(bào)定期更換，主題明確，班主任組織全班同學(xué)仔細(xì)閱讀，真正起到宣傳熏陶作用。

（四）開展各種道德體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力素養(yǎng)

良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)光靠空洞的說(shuō)教和量化的考核是不夠的，必須通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練逐步培養(yǎng)而成。所以，我們要重視學(xué)生的道德實(shí)踐活動(dòng)，注重社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，要想方設(shè)法利用校內(nèi)、校外的一些德育基地，組織學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，回歸自然，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在各種道德實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、鍛煉、成長(zhǎng)，深入推進(jìn)“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

1．深入推進(jìn)“我們的節(jié)日”主題文化活動(dòng)

利用中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，深入開展“我們的節(jié)日”各項(xiàng)主題文化活動(dòng)，挖掘地方傳統(tǒng)文化、特色民俗，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)，要不斷創(chuàng)新活動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。充分利用教師節(jié)開展感恩教育、利用國(guó)慶節(jié)進(jìn)行愛國(guó)主義教育，還有許多現(xiàn)代節(jié)日，以及重大人物和重大事件紀(jì)念日，都要有目的地在未成年人中進(jìn)行民族精神教育和愛國(guó)主義教育。要精心設(shè)計(jì)和規(guī)劃每一項(xiàng)活動(dòng)，重視活動(dòng)過(guò)程的組織與實(shí)施，突出學(xué)生需求，強(qiáng)化道德體驗(yàn)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2．開展?fàn)幃?dāng)“四好少年”活動(dòng)

在中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)六十周年時(shí)，胡錦濤總書記提出了“爭(zhēng)當(dāng)熱愛祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年；爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年；爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛的好少年；爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年。”這四個(gè)爭(zhēng)當(dāng)為少年兒童的成長(zhǎng)指明了方向，提出了人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)。各班要圍繞這四個(gè)方面，通過(guò)各種形式開展主題教育，促進(jìn)少年兒童的全面發(fā)展。

3．認(rèn)真組織《開學(xué)第一課》系列活動(dòng)

積極組織全校師生和廣大家長(zhǎng)觀看《開學(xué)第一課》，利用晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課開展理想大討論，讓學(xué)生暢談“我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”，并撰 寫觀后感，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想與祖國(guó)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，激勵(lì)學(xué)生立志為中華民族的偉大復(fù)興而發(fā)奮讀書，貢獻(xiàn)力量。

（五）強(qiáng)化德育常規(guī)管理，增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對(duì)性 1．努力構(gòu)建德育課程體系

進(jìn)一步落實(shí)各學(xué)科德育目標(biāo)要求，開齊開足上好德育課程，提高德育課程實(shí)施水平。積極組織德育論文評(píng)選工作，加強(qiáng)德育課程的開發(fā)和利用，逐步形成特色。

2．加強(qiáng)法制宣傳和安全教育

進(jìn)一步完善預(yù)防中小學(xué)生違法犯罪工作機(jī)制，重點(diǎn)突出引導(dǎo)與防控，有效地預(yù)防學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全教育和生命教育，提高師生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，珍愛生命，熱愛生活。開展交通安全、防火安全等專項(xiàng)安全教育。教育要注意避免空洞說(shuō)教，要通過(guò)生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行，寓教育于活動(dòng)之中。

3．加強(qiáng)心理健康教育

（1）、進(jìn)一步提高全體教師特別是班主任的心理健康教育能力，提倡教師在自己的工作實(shí)踐中滲透心理健康教育，以不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)及自身的教育教學(xué)水平。

（2）、積極開展多種形式的預(yù)防性和發(fā)展性心理健康教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)少數(shù)有心理困擾或障礙學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，經(jīng)常性地通過(guò)黑板報(bào)、“心靈之約”廣播、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行心理健康教育，并做好個(gè)案的研究、資料的積累工作。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育活動(dòng)之中。

（3）、繼續(xù)利用家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行心理健康教育的家教指導(dǎo)，使家校教育同進(jìn)步。

4．深化低碳環(huán)保節(jié)能教育

我校將繼續(xù)以“節(jié)約校園”為主題，廣泛開展道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)約“一滴水、一度電、一張紙、一粒米”入手，繼續(xù)做好每月一次的廢品回收工作，努力把學(xué)生的思想道德教育與公民道德建設(shè)有機(jī)銜接起來(lái)，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保節(jié)能意識(shí)。

5．加強(qiáng)時(shí)事政策教育 學(xué)校規(guī)范時(shí)事政治教育，通過(guò)晨會(huì)、廣播、講座、板報(bào)、櫥窗、展板、課堂滲透等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政策教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，了解國(guó)家大事，關(guān)心國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展。

（六）完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的合作，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成全社會(huì)德育的合力。

1.家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日

每學(xué)期各年級(jí)召開一次有準(zhǔn)備、有目的、有組織、有主題、有內(nèi)容的家長(zhǎng)會(huì)，具體時(shí)間、內(nèi)容由德育處和班主任商定。每位任課教師協(xié)助班主任老師開好家長(zhǎng)會(huì)。努力構(gòu)建互信互進(jìn)的融和關(guān)系。

2.家校通

各班主任、導(dǎo)師及任課老師都要充分利用“家校通”的溝通平臺(tái)，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況、思想動(dòng)態(tài)，多給家長(zhǎng)一些合理的建議及溫馨的提示，讓學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)時(shí)能感受到教師的關(guān)切之情。

3.家長(zhǎng)接待日

繼續(xù)開展“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)，班主任提前聯(lián)系好家長(zhǎng)，熱情接待，交流孩子的學(xué)習(xí)生活情況，共同商討教育孩子的意見和方法。為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。

四、每月安排： 八月份：（開學(xué)準(zhǔn)備）

1.2012―2013學(xué)年度第一學(xué)期開學(xué)典禮暨一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。2.六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

3.召開班主任會(huì)議，落實(shí)開學(xué)工作。

九月份：（弘揚(yáng)和培育民族精神月）

1.新學(xué)期，完成教室布置工作，制定班級(jí)工作計(jì)劃。2.組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。3.組織觀看《開學(xué)第一課》。

4.新生入學(xué)教育；開展防火、防溺水、交通安全教育。5.教師節(jié)組織學(xué)生感恩活動(dòng)“特別的愛，獻(xiàn)給特別的您”活動(dòng)（自制賀卡、短信評(píng)比）6． 落實(shí)德育導(dǎo)師制，明確任務(wù)。7.推普月系列活動(dòng)準(zhǔn)備。

８.組織開展新會(huì)區(qū)系列活動(dòng)征文比賽。

十月份：（愛國(guó)主義教育月）

1.慶國(guó)慶，愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)；（經(jīng)典誦讀系列）； 2.組織開展紀(jì)念辛亥革命100周年系列活動(dòng)。3.班級(jí)板報(bào)評(píng)比；開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動(dòng)。４．開展防火、防溺水、交通安全，用電、用氣安全教育。開展“疏散及消防演練”觀摩。

5.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。主題“如何與學(xué)生構(gòu)建良師益友關(guān)系” “談學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐開展”。

6.組織開展集體家訪。7.重陽(yáng)節(jié)尊老愛老活動(dòng)。

8.班主任主題班隊(duì)會(huì)說(shuō)課比賽。“創(chuàng)建學(xué)校優(yōu)秀中隊(duì)實(shí)踐探討”。

十一月份：（法制教育月）1．組織開展法律知識(shí)講座。2．119消防日系列活動(dòng)。3．開展冬季鍛煉。

4．班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。主題“正視學(xué)生行為偏差的引導(dǎo)與矯正”。

十二月份：（感恩教育月）1.開展感恩教育活動(dòng)。2.元旦本校文藝活動(dòng)。3.校級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。4．中隊(duì)主題活動(dòng)課評(píng)比

一月份： 1.考紀(jì)考風(fēng)教育。2．組織學(xué)期各班主任工作小結(jié)“開展班級(jí)德育工作中的得與失的全面反思”。

3.開展集體家訪。4.評(píng)選優(yōu)秀班主任。

5.落實(shí)寒假校外活動(dòng)，制定活動(dòng)記錄，活動(dòng)安全規(guī)則。６．學(xué)校德育工作總結(jié)，資料歸檔。

第二篇：安全為重

安全為重，管理為綱

----朝陽(yáng)溝鎮(zhèn)中學(xué)6月份管理工作方針

6月9日8時(shí)，朝陽(yáng)溝鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議準(zhǔn)時(shí)召開，圍繞本周工作重點(diǎn)結(jié)合近期教育與社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議上黃希敏校長(zhǎng)結(jié)合校內(nèi)外實(shí)際情況提出了“安全為重，管理為綱”的工作方針。會(huì)議伊始，朝陽(yáng)溝鎮(zhèn)中學(xué)管理、教學(xué)、工會(huì)、后勤、政教、團(tuán)隊(duì)、安全的主抓領(lǐng)導(dǎo)分別簡(jiǎn)要總結(jié)了上周工作的成績(jī)并簡(jiǎn)要陳述了本周工作的重點(diǎn)內(nèi)容。在各位中層領(lǐng)導(dǎo)闡明工作思路后黃希敏校長(zhǎng)結(jié)合近期校園安全與應(yīng)考工作做了概括性工作部署。

圍繞黃校長(zhǎng)確定的“安全為重，管理為綱”的方針，管理副校長(zhǎng)王方義對(duì)本周的管理工作做了梳理性的補(bǔ)充說(shuō)明。首先結(jié)合天氣特點(diǎn)本周重點(diǎn)排查線路排除因雷雨天氣導(dǎo)致的電路安全隱患，其次結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)有計(jì)劃地對(duì)校園場(chǎng)地實(shí)施整體性除草，再次結(jié)合校園安全工作強(qiáng)化門衛(wèi)的職責(zé)確?！皺?quán)責(zé)明確”通過(guò)有致有序地管理工作維護(hù)校園安全確實(shí)保證在校師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，最后圍繞近期新增的考勤問題，王方義副校長(zhǎng)提出了補(bǔ)充性解決意見使得原本就已經(jīng)有章可循有條可依的考勤機(jī)制更加完善。

朝陽(yáng)溝鎮(zhèn)中學(xué)“安全為重，管理為綱”的管理工作方針必定會(huì)為即將到來(lái)的工作打開新的局面。

6月的天氣是炎熱的，但是朝陽(yáng)溝中學(xué)人的工作熱情比陽(yáng)光更暖比氣溫更和。

第三篇：能力為重

/“能力為重”的地理教師專業(yè)發(fā)展2011年教育部頒布的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》把“能力為重”確立為教師專業(yè)發(fā)展的基本理念之一，并規(guī)定專業(yè)能力體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)管理與教育活動(dòng)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展等六個(gè)領(lǐng)域。這為地理教師專業(yè)能力的發(fā)展指出了明確方向。

教學(xué)設(shè)計(jì)能力教學(xué)是有目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)需要教學(xué)資源支撐和豐富教學(xué)過(guò)程，還應(yīng)滿足學(xué)生不同的成長(zhǎng)需求。地理教學(xué)設(shè)計(jì)能力體現(xiàn)在教師能夠科學(xué)地制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，并能引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

教學(xué)實(shí)施能力教學(xué)實(shí)施是教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，地理教學(xué)實(shí)施 能力體現(xiàn)在教師能營(yíng)造良好的地理學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣：運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式等多種教學(xué)方式，有效實(shí)施教學(xué)和調(diào)控教學(xué)過(guò)程，引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考能力，并能將現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中。

班級(jí)管理與教育活動(dòng)開展的能力教學(xué)實(shí)施過(guò)程與班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)相伴隨。地理教師應(yīng)能夠建立良好的師生關(guān)系，幫助中學(xué)生建立良好的師生 關(guān)系，幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系：能結(jié)合地理教學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地組織班級(jí)的教育活動(dòng)，并能妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)

事件。

教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力教育教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)過(guò)程和結(jié)果的價(jià)值判斷，是基于發(fā)展性的評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)，也包括對(duì)自身教學(xué)的評(píng)價(jià)。地理教師應(yīng)能夠充分利用評(píng)價(jià)工具，掌握多元評(píng)價(jià)方法，包括引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我啤酒節(jié)，多視角、全過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展，并通過(guò)自我評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。

溝通與合作能力教學(xué)過(guò)程是培育人的過(guò)程，需要與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)乃至社區(qū)進(jìn)行溝通合作。地理教師應(yīng)能做到平等地與中學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做到了解學(xué)生；做到與同事合作交流，分享地理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展；做到與家長(zhǎng)溝通合作，共同促進(jìn)中學(xué)生發(fā)展；做到協(xié)助學(xué)校與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系，并使之成為重要的地理教學(xué)資源。

反思與發(fā)展能力反思與發(fā)展是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本途徑。地理教師要能設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作；針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

“能力為重”的教師專業(yè)發(fā)展是地理教師作為主體，并在教育理念的引領(lǐng)下不斷“做”的實(shí)踐過(guò)程。

第四篇：創(chuàng)建良好班風(fēng)要以德育為重

文章標(biāo)題：創(chuàng)建良好班風(fēng)要以德育為重

找文章到xiexiebang.com更多原創(chuàng)-(http://www.tmdps.cn/)

一個(gè)國(guó)家要興旺、發(fā)達(dá)、文明，應(yīng)該有好的民風(fēng)、世風(fēng)，一個(gè)學(xué)校要形成最佳的育人環(huán)境，必須有良好的校

風(fēng)。班級(jí)也是如此，好的班風(fēng)可以約束、熏陶每一個(gè)學(xué)生。古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！比说纳瞽h(huán)境和所在的集體無(wú)時(shí)不在熏染教育著每個(gè)成員，對(duì)于人的品格形成，具有極為重要的作用。作為班級(jí)的組織者和教育者，班主任除了擔(dān)負(fù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)之外，還要抓好學(xué)生的思想工作，創(chuàng)建一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃、有明確奮斗目標(biāo)的良好班集體。

創(chuàng)造良好班集體，不能靠空洞的說(shuō)教。在新形勢(shì)下，必須從實(shí)際出發(fā)，以德育為首，循序漸進(jìn)，寓教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到啟發(fā)、教育、熏陶，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。多年的教育實(shí)踐中，我得出以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，深入了解學(xué)生，建立水乳交融的師生情。

不少人認(rèn)為，教師讓學(xué)生服服帖帖就必須在學(xué)生中有威信，要對(duì)學(xué)生“嚴(yán)一點(diǎn)，狠一點(diǎn)”，開始我也是這樣做的。在課堂上，我總是板著臉，課后不與學(xué)生相處，以保持老師尊嚴(yán)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差或調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，更不給予絲毫笑意，常是嚴(yán)厲的責(zé)罵。漸漸地，學(xué)生“怕”我了，可是異常現(xiàn)象也發(fā)生了，課間活動(dòng)時(shí)，當(dāng)孩子興高采烈地玩耍著，一見到我就頓時(shí)停下，課堂上盡管我聲嘶力竭，表情十足，可學(xué)生毫無(wú)反應(yīng)。一張張?zhí)煺婊顫姷男δ樧兂山趼槟?，冰冷的臉孔，甚至我在課堂提出問題，連班干部也不肯舉手作答。我失敗了，孩子們“怕”我了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離我，在我面前怯生生的可是不敢有所表露。在我面前溫溫馴馴，可背后卻我行我素。早讀要我到班才開始讀書，我一離開，馬上變得南腔北調(diào)。做早操，我“瞪”著時(shí)則提點(diǎn)精神，稍不注意，動(dòng)作“瀟灑”得讓你哭笑不得，這可害苦了我，學(xué)生上課時(shí)不敢正視我，氣氛緊張，他們注意力分散了，課堂氣氛差，直接影響了教學(xué)效果。平時(shí)，早讀、午練必須時(shí)刻在課室“守衛(wèi)”，否則，課室不成樣子。面對(duì)這樣的班情，我深深體會(huì)到要把工作做好，必須建立水乳交融的師生關(guān)系。

為了扭轉(zhuǎn)這種局面，我首先深入了解了學(xué)生的情況，掌握學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛好、才能特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷及家庭情況等。在了解學(xué)生個(gè)人的基礎(chǔ)上，對(duì)班集體進(jìn)行了全面分析綜合，研究班集體干部情況，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)癥下藥進(jìn)行教育。在課堂上，我面帶笑容，語(yǔ)言親切，采用形式多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行家訪，與學(xué)生談心，從日常瑣事做起，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們的日常生活，同時(shí)，我經(jīng)常與學(xué)生一起參加活動(dòng)，如打羽毛球等，多聽取他們的建議，終于，師生之間建立了互相信賴、互相支持的和睦關(guān)系。我注意做雙差生的轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常和他們個(gè)別談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。分析他們的行為對(duì)班級(jí)的危害，讓他們自我克服。稍有進(jìn)步，馬上給予表?yè)P(yáng)，若有失誤，批評(píng)之余亦給他改正機(jī)會(huì)。結(jié)果，學(xué)生早讀、午練紀(jì)律大為好轉(zhuǎn)，早操“瀟灑”動(dòng)作也消失了。有些以前學(xué)習(xí)成績(jī)平平的同學(xué)進(jìn)步很快，迅速趕了上來(lái)。

為了縮短師生的距離，我與他們一起動(dòng)手布置教室，出學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)，在“六一”節(jié)前夕與他們共同設(shè)計(jì)，還參加他們組織的課外活動(dòng)，從中觀察學(xué)生對(duì)集體的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)人才，讓學(xué)生形成了關(guān)心愛護(hù)集體的思想。

第二，言傳加以身教，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

班級(jí)是由一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生個(gè)體組成，班風(fēng)好壞主要取決于每個(gè)學(xué)生的思想品德作風(fēng)，而班主任的思想作風(fēng)和干部的思想作風(fēng)對(duì)班風(fēng)的形成具有導(dǎo)向性。教師是教育學(xué)生的人，他的一切言行是學(xué)生的表率。班主任更甚，尤其是小學(xué)生，他們的可塑性很強(qiáng)，喜愛模仿，這就要求班主任老師處處以身作則，要求學(xué)生言行一致，自己說(shuō)到做到，例如：要求學(xué)生文明禮貌，自己就首先對(duì)人有禮，談吐文雅，外表端莊，衣著整潔。只有這樣，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，從而使學(xué)生明確思想品德教育內(nèi)容和校規(guī)校紀(jì)各項(xiàng)要求。我還注意班干培養(yǎng)工作，先建立一支強(qiáng)而有力的骨干隊(duì)伍，通過(guò)與班干開座談會(huì)，讓其明確自己的職責(zé)和任務(wù)，認(rèn)識(shí)自己的言行對(duì)創(chuàng)建良好班集體的影響和作用，同時(shí)指導(dǎo)他們開展各項(xiàng)工作，要求他們身體力行，樹立威信，做好同學(xué)的表率。

要讓全體學(xué)生遵守紀(jì)律，必須提高其思想覺悟，產(chǎn)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了明確學(xué)習(xí)的任務(wù)要求，我組織開好班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和思想品德的教育，要求他們從日常做起，愛護(hù)紅領(lǐng)巾，佩戴好紅領(lǐng)巾。在指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中，采取講故事，說(shuō)道理的手段，先從班干做起，督促他們做表率，并要求全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，貫徹在行動(dòng)中。我常利用班會(huì)課讓學(xué)生們充分發(fā)表意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并開展知識(shí)問答競(jìng)賽，做游戲等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高思想、覺

悟，弄清真善美丑，是非黑白，明白自我，克服自我。通過(guò)一系列做法，增強(qiáng)了學(xué)生力爭(zhēng)向上，不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第三，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力，打造良好的班風(fēng)

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的班集體，全體學(xué)生必須上下一心，團(tuán)結(jié)友愛。只有增強(qiáng)了班集體的凝聚力，集體自身就會(huì)成為很大的教育力量，從而為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞幾方面生動(dòng)活潑地發(fā)展創(chuàng)造有

利條件。

如何增強(qiáng)班集體的凝聚力呢？我的做法是給學(xué)生確立和實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)，只有這樣，學(xué)生才明確了行為目的和努力方向，才會(huì)奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)一致，合力為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取積極行動(dòng)，共同進(jìn)取，直至實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。例如：我任教的班級(jí)，該班學(xué)生活潑好動(dòng)，貪玩，自覺性差，上學(xué)期開學(xué)初，我向他們提出紀(jì)律要求，并要求他們?cè)谖拿靼嘣u(píng)選中要評(píng)上文明班。果然，在我精心組織、引導(dǎo)和強(qiáng)化管理下，一人月下來(lái)，我班達(dá)到了文明班評(píng)比規(guī)定條件，掛上了流動(dòng)紅旗。這次小勝利給全班同學(xué)得到了鼓舞，增強(qiáng)了他們的信心。我充分肯定了班干部的工作和同學(xué)們的努力，并因勢(shì)利導(dǎo)，提出下月繼續(xù)爭(zhēng)取評(píng)上文明班的要求，同時(shí)，我向?qū)W生指出，評(píng)上文明班不容易，要繼續(xù)保持更不容易，這必須全體同學(xué)共同努力，不斷爭(zhēng)取。在我的誘導(dǎo)下，全班同學(xué)又重新振作，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷努力進(jìn)取。而在這過(guò)程中，偶爾出現(xiàn)氣餒，反復(fù)現(xiàn)象，我都作耐心教育，使其自我認(rèn)識(shí)不能因?yàn)閭€(gè)人而影響班級(jí)榮譽(yù)。

在一個(gè)個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中，班集體增強(qiáng)了凝聚力，從而使全班面貌發(fā)生了變化。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了好轉(zhuǎn)、同學(xué)們學(xué)習(xí)上、生活上互相關(guān)心，互相幫助的氣氛越來(lái)越濃，好人好事層出不窮。我班周濤同學(xué)在操場(chǎng)上拾到手表主動(dòng)交給學(xué)校，得到全體師生好評(píng)。上學(xué)期，有個(gè)同學(xué)因病住院，全班派代表到醫(yī)院探望，班干部還主動(dòng)幫助她補(bǔ)習(xí)功課，課程一天也沒拉下。

綜上所述，以德育為首，創(chuàng)建良好的班風(fēng)、可以促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，以嚴(yán)格要求培養(yǎng)自己，團(tuán)結(jié)一致，共同塑造自已，作為班主任，作風(fēng)正了，工作做實(shí)了，全班學(xué)生進(jìn)取的凝聚力增加，就能形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)良好的校風(fēng)的建設(shè)。

《創(chuàng)建良好班風(fēng)要以德育為重》來(lái)源于xiexiebang.com，歡迎閱讀創(chuàng)建良好班風(fēng)要以德育為重。

第五篇：經(jīng)典案例——育人為重

經(jīng)典案例——

育人為重

1、寶鋼崗位培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)

抓職工培訓(xùn)像抓生產(chǎn)一樣列入計(jì)劃

本世紀(jì)初，發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)民生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)，靠科技因素所占比重僅為5%-10%，到六十年代上升為50%左右，到八十年代高達(dá)70-80%。因此，搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，向集約型轉(zhuǎn)變的核心是靠科技進(jìn)步。許多企業(yè)的科技進(jìn)步主要是采取引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)裝備的辦法。但只重視先進(jìn)技術(shù)裝備引進(jìn)，而不重視人才引進(jìn)和培養(yǎng)，必重蹈“引進(jìn)-落后-再引進(jìn)-再落后”的覆轍。為什么寶鋼引進(jìn)八十年代初世界先進(jìn)的技術(shù)裝備，現(xiàn)在仍保持九十年代的先進(jìn)水平呢？一條重要經(jīng)驗(yàn)是：走“引進(jìn)-消化-跟蹤-創(chuàng)新”路。后者與前者的根本區(qū)別在于：把引進(jìn)建立在培養(yǎng)人才基礎(chǔ)上，把培訓(xùn)工作當(dāng)作企業(yè)的一種經(jīng)濟(jì)行為。寶鋼領(lǐng)導(dǎo)抓培訓(xùn)像抓生產(chǎn)、財(cái)務(wù)一樣，列入了議事日程，及時(shí)作出決策。每年的培訓(xùn)計(jì)劃，同生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、科研計(jì)劃一樣列入寶鋼計(jì)劃，下達(dá)給各部門，并作為考核依據(jù)。寶鋼一把手，黎明董事長(zhǎng)每個(gè)季度要檢查一次培訓(xùn)工作，專題討論職工培訓(xùn)問題。

企業(yè)崗位培訓(xùn)是職工培訓(xùn)的中心

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，生產(chǎn)技術(shù)與管理知識(shí)不斷更新，知識(shí)生命周期很短，18世紀(jì)技術(shù)知識(shí)生命期為40年，19世紀(jì)為30年，近半個(gè)世紀(jì)為10-15年，目前只5-10年。因此，寶鋼認(rèn)識(shí)到，要?jiǎng)?chuàng)世界一流技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，永久保持先進(jìn)，要靠一流人才，一流培訓(xùn)來(lái)保障。

很多國(guó)企連年虧損，資金短缺，主要是產(chǎn)品質(zhì)量低、成本高，低價(jià)銷售就要虧損。相反，國(guó)內(nèi)洋貨橫市，國(guó)人購(gòu)物，以進(jìn)口原裝為上品，畏怕國(guó)貨的偽劣假冒。根本原因除體制問題外，主要是企業(yè)職工素質(zhì)低，企業(yè)決策者沒有把提高職工素質(zhì)視為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成敗的第一要素。

培訓(xùn)是提高生產(chǎn)率的基本手段

寶鋼通過(guò)培訓(xùn)，提高和擴(kuò)大職工操作技能，達(dá)到實(shí)現(xiàn)減員提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的目的。凡到寶鋼考察過(guò)培訓(xùn)勞動(dòng)人事工作的人，無(wú)不稱贊寶鋼通過(guò)培訓(xùn)減員，提高效率的經(jīng)驗(yàn)好。寶鋼自1989年起，五年多來(lái)對(duì)4374名中級(jí)工，進(jìn)行了為期四、五個(gè)月的大工種培訓(xùn)，教材是寶鋼組織編寫的，培訓(xùn)完還要跟蹤考核。

資三千多萬(wàn)元，又建起一個(gè)占地32畝，具有當(dāng)代水平的培訓(xùn)工場(chǎng)。用275萬(wàn)美元，全套引進(jìn)美、日、德四家公司的焊接、儀表、電子、液壓等四個(gè)培訓(xùn)工場(chǎng)，現(xiàn)又正在擴(kuò)建多功能、綜合型、現(xiàn)代化干部培訓(xùn)基地，它包括管理基礎(chǔ)培訓(xùn)中心，繼續(xù)工程教育中心，高級(jí)技術(shù)培訓(xùn)中心；計(jì)算機(jī)教學(xué)、冶金生產(chǎn)過(guò)程仿真、外語(yǔ)、電化教育等四個(gè)系統(tǒng)。那些培訓(xùn)場(chǎng)所裝備差的企業(yè)，影響了培訓(xùn)的效果，延緩了科技進(jìn)步和向集約型轉(zhuǎn)變。

4.信息與教材。寶鋼為了創(chuàng)建一流培訓(xùn)，非常重視國(guó)際信息交流和開發(fā)教材，每年派出近千人次出國(guó)考察。單是培訓(xùn)就先后派出22名骨干教師去美、德、日等國(guó)進(jìn)修。聘請(qǐng)了美、俄、德、日、巴西等國(guó)家的專家教授到寶鋼講學(xué)或工作，并與引進(jìn)了先進(jìn)教學(xué)裝備的德國(guó)、日本等四家企業(yè)建立了三個(gè)聯(lián)合培訓(xùn)中心，每年進(jìn)行交流。與國(guó)外簽訂了合作開發(fā)教材的協(xié)議。還擬在日、韓、美、德和香港等地建立固定的海外基地，加速培養(yǎng)一批國(guó)際化的經(jīng)濟(jì)管理人才。

2、柯達(dá)的內(nèi)部人才提拔法

【提示】“用時(shí)間和金錢來(lái)培養(yǎng)未來(lái)的主管，誰(shuí)說(shuō)不劃算？”如果只記住這一句話，這篇案例就算沒白看。

人才并非憑空而來(lái)，選拔與培訓(xùn)一樣重要，柯達(dá)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)人才要從內(nèi)部尋找，不僅發(fā)揮了人力管理的潛力，更在生產(chǎn)的第一線，造就了一個(gè)人才庫(kù)。

每當(dāng)公司內(nèi)部有領(lǐng)班職務(wù)出現(xiàn)空缺時(shí)，如何從內(nèi)部升遷，往往令主管人員相當(dāng)頭疼。在選拔新人時(shí)，難免會(huì)對(duì)各個(gè)可能的候選人品頭論足一番。所有的公司升任某人的理由，只是因?yàn)樗麄兪羌夹g(shù)最純熟的，或年資最老的。該項(xiàng)職務(wù)所要求的個(gè)人條件，如判斷力、溝通技巧、決策能力等，都不在考慮之內(nèi)。甚至有的人認(rèn)為，能夠找到一個(gè)肯點(diǎn)頭的人，已是萬(wàn)幸了。

這種選才方式似乎荒唐，卻是經(jīng)常發(fā)生。純熟的技術(shù)人才確可協(xié)助主管執(zhí)行任務(wù)，也可作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)。但光是技術(shù)純熟并不能確定能成為好領(lǐng)班，而年齡更是與管理能力毫不相關(guān)。所以，唯一確保你的選擇是正確無(wú)誤的方法，就是認(rèn)清該項(xiàng)職務(wù)的特性，然后尋找最合適的人。一位忠實(shí)、聰明、果斷的領(lǐng)班能知人善任，并了解其部門的公司內(nèi)應(yīng)扮演的角色，是公司最有價(jià)值的無(wú)形資產(chǎn)。故主管人員若能慎選領(lǐng)班人才，定能保有最認(rèn)真、也最具效率的領(lǐng)班生產(chǎn)隊(duì)伍。

這類的領(lǐng)班人才并非是憑空而來(lái)，必須要自行創(chuàng)造。先以嚴(yán)格的選擇評(píng)定

請(qǐng)而參加者，另一類是會(huì)說(shuō)‘我希望有這個(gè)機(jī)會(huì)‘的人.”

評(píng)估作業(yè)通常是在當(dāng)?shù)芈灭^進(jìn)行，每次有十二位候選人參加。候選人于周日晚到達(dá)后，可先行放松并熟悉環(huán)境，以等候次日早晨的評(píng)估作業(yè)。候選人在周一下午都將離去，六名評(píng)審則多待一天以討論評(píng)估的結(jié)果，并決定合適人選。

柯達(dá)公司對(duì)評(píng)估作業(yè)的詳細(xì)內(nèi)容秘而不宣，不過(guò)庫(kù)克形容為類似現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況操作及角色扮演等作業(yè)，個(gè)性剖析也包括在內(nèi)。這類的評(píng)估作業(yè)的成本并不便宜，但庫(kù)克卻認(rèn)為價(jià)有所值，“雖然花費(fèi)很多，但與其他設(shè)備的花費(fèi)比較下，卻是微不足道。而且，用時(shí)間和金錢來(lái)培養(yǎng)未來(lái)的主管，誰(shuí)說(shuō)不劃算？”

經(jīng)過(guò)對(duì)每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)做誠(chéng)實(shí)的評(píng)估后，那些被認(rèn)定具有領(lǐng)袖才能的候選人就可參加所謂的“團(tuán)隊(duì)管理技巧發(fā)展課程”(TMSD)。此一課程分為兩階段，第一階段包括將近七個(gè)星期的課堂教育：傳授些實(shí)務(wù)培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。受訓(xùn)者通常是一星期上課，隨后的一星期又回到工作崗位，如此交替進(jìn)行。

●理論與實(shí)務(wù)融合

理論與實(shí)務(wù)的融合可以保證此課程切得要領(lǐng)。例如，課堂上講授統(tǒng)計(jì)學(xué)后，柯達(dá)公司的專家就會(huì)解釋如何將它應(yīng)用到實(shí)務(wù)上。庫(kù)克認(rèn)為當(dāng)受訓(xùn)者返回工作崗位后，本課程的價(jià)值就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，“將理論轉(zhuǎn)換成實(shí)務(wù)，是本課程成功的要訣?！痹诘诙€(gè)階段中(約六個(gè)月)，受訓(xùn)者將有機(jī)會(huì)表現(xiàn)他們的領(lǐng)袖才能。而且他們必須認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，只要在工作崗位上就必須要盡力完成。在第二階段接近尾聲時(shí)，由經(jīng)理人員所組成的小組，將進(jìn)行最后的評(píng)估，以決定受訓(xùn)者是否符合公司的要求。庫(kù)克針對(duì)課程極少失敗的例子說(shuō)到：“我們的目標(biāo)是要使每個(gè)人成功，我們從不想到失敗的問題，受訓(xùn)者也不會(huì)。積極的態(tài)度是成功的要素?！?/p>

柯達(dá)公司選才過(guò)程中的另一項(xiàng)特色是，要求候選人參加為期一周的領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)展課程，以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作。在前往集訓(xùn)地前，他們將被問到所擔(dān)憂的事物是什么？每個(gè)人所擔(dān)心的都不一樣。但通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作后，都一一克服了。當(dāng)他們重返工作崗位時(shí)，每個(gè)人都非常自信，自認(rèn)天下再無(wú)難事。領(lǐng)導(dǎo)才能培訓(xùn)有其他優(yōu)點(diǎn)，它可顯示出，即使在逆境下，團(tuán)隊(duì)合作成功的機(jī)會(huì)較高。它也表明每個(gè)人或多或少都有些潛力，能對(duì)團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)一己之力。