第一篇：我的成長故事

我的成長故事

——做一個幽默的班主任

不經意間，我自1999年韶師畢業已19年，當初帶著一顆熾熱的心和年輕人特有的朝氣走上講臺，并擔任了班主任。回首以往，感慨萬分，剛開始我犯了許多班主任會犯的錯誤，在教育學生的過程中，總以教育者的身份，居高臨下，整天板著臉和學生說教，苦口婆心說了一大堆，可學生不但不領情，最后還落了個“我們的班主任很兇，我們不喜歡她”。結果就和學生僵在那里，再多的努力都付諸流水，真的是啞巴吃黃連——有苦說不出。直到那一年：

我新接了一個班，這個班的學生有一個很不好的習慣——隨手亂扔垃圾。經常值日生課前才把課室掃干凈，一個課間課室地上又到處是食品袋、紙屑了，搞得我們班經常被學校領導批評。我呢，動之以情，曉之以理說了他們一次又一次，可是他們不當一回事。當時，我就想：竟然你們不吃敬酒吃罰酒，我就罰你們，看你們怕不怕。說做就做，我生氣地說：“讓我發現誰桌子下或旁邊有垃圾，不管是不是你扔的，都罰掃課室一個星期。”打那后我每次進了教室總是先走一圈，發現誰桌子下有紙條、紙片或食品袋等就罰。每次，孩子們看到我進了教室，就抓緊查看一下自己的所轄地盤有無問題。誒，別說還真的有效果，亂扔垃圾的現象減少了。但新的問題卻出現了，記得一次我走過教室墻角的時候，發現了一個零食包裝袋就在垃圾桶附近，看起來十分刺眼，我提示學生誰扔的誰來撿，可是這次沒有人理我。我很生氣，忍不住臭罵了他們一頓，最后叫了一位男同學去撿，那男同學開始不肯，被我狠狠地瞪了他一下，才不情愿地去撿，嘴里還嘟嚕著：又不是我扔的，憑什么叫我去撿。這樣的事接下來連續發生了幾次，因為那不屬于誰的管區，罰不了誰，搞得我好頭痛。我想這樣下去也不是辦法，因為我平時對學生很嚴厲，面對學生不茍言笑，其實我心里知道他們并不喜歡我這個班主任，所以很多事情并不會真心聽我的。我真的要好好反思自己的言行，調整好自己的心態，轉變自己的觀念，讓學生喜歡自己，真心聽我的話。我開始請教那些比較受學生歡迎的老師，談談他們的教育方法，上網看名人教育者的心得體會，總結出來是：大部分的學生都喜歡幽默的老師。好，那我就來個大轉變。

一天，我和往常一樣走進教室，又發現了一個零食包裝袋就在垃圾桶附近，學生們你看看我，我看看你，都等著我叫哪個倒霉鬼去撿，當我走過去撿起零食包裝袋站在講臺上時，他們個個都很驚奇。我平靜地說：“同學們，垃圾應該呆在什么地方？”同學們頓了一下，可能沒想到我會有此一問，一會后才異口同聲說：“應該待在垃圾桶里。”我趁機對著這個零食包裝袋說“零食袋呀零食袋，你看你多可憐，你的小主人把你利用完了，就隨手一扔，明知道你變垃圾后喜歡呆在垃圾桶里，卻……哎！如果沒有人認領，今后一年，我每天上課都把你帶來，先給諸位欣賞一遍，看看你的可憐相，讓咱這位同學……”回家后我就把這事給忘了，剛要睡覺，收到了一則短信：老師，對不起，那個包裝袋是我扔的，我保證以后絕對不會這樣做了！我笑了，立即回復了下面的內容：好孩子，謝謝你今天告訴我，今晚我可以睡個安穩覺了，不然，我會老想著這個事，肯定睡不好！沒事的，都過去了，祝我們都做個好夢！

第二天上課前，我又拎著這個可憐的包裝袋進入教室，孩子們覺得形勢不妙，立刻安靜了下來。我緩緩地說：“大家不必緊張，我實心實意地感謝一位同學，他趕在昨天晚上休息前向我說清楚了這件事，我好感動，不然，我昨晚這一夜怎么熬啊！（有的同學開始發笑）讓我們為這位同學為我的健康負責的精神鼓掌！（教室里掌聲雷動）不過，說實話，其實我是很擔心的，如果這件事沒有人承認，我得天天帶著這個包裝袋進教室，一年啊，不累死也麻煩死了！所以，我發自肺腑地感激咱這位同學，你給我減輕了多大的負擔啊！謝謝！”哈哈哈……教室里沸騰的笑聲和掌聲就像炸彈一樣，炸掉了我們所有的煩惱與不快。還真別說，這次后，不但扔垃圾的現象改善了很多，而且緩和了我和學生之間的關系。

自垃圾事件后，我決定做一名有幽默感的教師，睿智地解決矛盾，愉悅地放松心情，這樣既緩解學生的壓力，又和諧師生關系，笑聲留給學生，魅力送給自己，何樂而不為呢？

后來發現學生越來越喜歡我，都說：“老師變了，我喜歡。”得到學生的喜歡后，我對他們的教育就水到渠成了。

德國演講家海因雷曼麥所說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當提出更能被人接受。”充滿情趣的幽默使學生在開懷大笑中接受知識，聆聽教誨，留在學生心中的不再是純粹的道理，而是浸透著感情的“復合反應物”，帶有很強的個性色彩，在學生心中的穿透力是深刻的、附著力是長久的，甚至是銘記終身的。

這就是我的成長故事，是的，班主任工作，千頭萬緒，有喜悅，有煩惱，有收獲，也有教訓，充滿了酸甜苦辣。如今，正是因為經歷過，才讓我感悟良多，才讓我不斷進步、不斷成長.

第二篇：我的成長故事

我的成長故事

蘇殷

不知不覺中，來到五緣實驗已經一年的時間了，回首這一年的教學點滴，仿佛昨天重現，讓我感觸最多的就是工作越忙碌內心就越充實。雖然也常常抱怨，但我知道，我依然熱愛教師這一份職業。我喜歡這樣一句話：實踐出真知，磨礪育新人。用在我身上，是恰當不過了。

說到感觸最深的事情，我的腦海里，立馬浮現出幾個月前發生的事情——第一次主抓并帶隊參加市里的舞蹈比賽。就在3月初的一個早上，組里一次常規例會下達了一個比賽任務，由我主抓校舞蹈隊并參加市里比賽，這一消息雖然并不意外，但心里還是為之一震，感覺又喜又怕——喜的是，有機會與全市最優秀的舞蹈同臺競技，向他們學習和取經；怕的是，對于不是專業學習舞蹈的我來說，要編排一個舞蹈并參加比賽，真的是一個大的挑戰，雖然在大學里也有接觸舞蹈，但基本都是成年人的舞蹈，對于兒童舞蹈的接觸少之又少，讓我不禁對比賽的前景感到擔憂。

經過短暫的思想斗爭之后，我明白了，去努力就有機會站到最高領獎臺，如果退縮只能一事無成。說干就干吧！我開始行動起來:為了彌補專業的不足，我利用課余時間上網觀看了大量的兒童舞蹈視頻，經過幾番的思慮最終把我們的原創舞蹈《放飛夢想》初步定型。

舞蹈類型定了，接下來要做的就是隊員的選拔和訓練，起初的選拔還算順利，在各位段長和班主任的大力配合和幫助下，學生報名的積極性很高，讓我頓時又對比賽充滿信心。然而選拔結束訓練開始，問題卻接踵而來。首先24名隊員的舞蹈功底參差不齊，排練進度嚴重滯后，起初的時間幾乎都在進行學生基本功的訓練，讓她們能夠盡快提高柔嫩性和肢體協調性。功夫不負有心人，經過將近一個月的基本訓練，隊員的基礎拉齊了，終于可以進行整體的動作編排了。由于練習基本功，我們的排練進度大大落后了。為了能盡快把舞蹈排練好，我通過好朋友，找來了小白鷺有經驗的舞蹈教師黃老師一起協助我指導排練。

就當一切看似進入正軌的時候，最讓我頭疼的問題卻出現了——舞蹈音樂，由于是原創舞蹈，音樂必然也要原創，如果要請人做音樂價格不匪，所以決定還是自己來做音樂，那段時間我聽了大量的音樂，尋找與舞蹈情境匹配的音樂，并

把搜集到的音樂進行剪切、排序，重新編輯制作；最后還請來身邊的同事、親戚、朋友反復的聆聽，并對新編的音樂提意見，經過努力，舞蹈音樂成型了，我心中的大石頭也落地了。

眼看就要演出了，我們的訓練也到了收官階段。有一天，一個學生突然對我說家長想讓她退隊，這對我來說簡直就是當頭一棒，看眼比賽臨近，一旦有人退隊，前面的努力便付之東流，而且那個學生是主力隊員，承擔了大部分高難度動作，臨時換人，時間顯然不夠，唯一能做只有趕緊了解情況，動員學生不要退出。與時，我聯系了她的班主任，了解到該生學習成績一直名列前茅，主要問題在于家長的擔憂，因為該生家長覺得訓練強度大，時間長，怕影響孩子學習。我又馬上聯系了家長，向他說明情況，告訴她比賽的重要性，磨破了嘴皮，最終得到家長的支持，舞蹈隊又度過了一個危機。

經過3個月高強度的訓練，終于在6月舉行的直屬專場小學組選拔賽上獲得一等獎，名次高于實驗小學，并順利進入全市總決賽，這個成績對我來說是一個極大的鼓舞，也是對我們這幾個月來付出努力的肯定，在這過程中也讓我深刻體會到集體合作的不容易。訓練過程雖然艱辛，但是不經歷風雨怎么見彩虹，通過帶隊比賽，我學會很多也成熟了很多。最重要的是，這次經歷讓我更有信心可以完成好學校布置的各項工作任務。

回顧一年所走過的腳印，無論是深是淺，是大是小，都有值得回憶的經歷。每個人都有自己成長的故事，而我的故事才剛剛開始…

第三篇：我成長的故事

我成長的故事

蔣金華新疆五家渠市102團中學九年級（5）班郵編831302電話5654470 在時光的年輪中，我長大了。時光的年輪，在我的記憶中打上了句號。看著這圓圓的句號，我常常想起我童年的往事。

最讓我不能忘記的是我小學的一段歷程。看，那高聳的樓房，就是我小學讀書的地方。它的外形就像一架鋼琴，琴曲里有我和同伴成長的曲子。

這是一個奇冷的冬天，路面凍得像琉璃一樣光滑，一不小心就跌跟頭，為了不跌跤，我和同伴們在上學的路上總是一起手拉著手走。一天早晨，鬧鐘跟我開了個玩笑，竟然沒有叫我起床。當我醒來時，離和伙伴約好一起上學的時間只有幾分鐘了，我匆匆忙忙地梳洗后，拎起書包，就沖出了家門。剎那間，一陣冷風迎面吹來，就像刀子一樣割著我的臉龐。剛走上路，就看見寒風中等我的伙伴。等我走到她跟前，覺得手都快凍成冰塊了（原來是匆忙中沒戴手套）。這一切都被同伴們看在眼里，她摘掉她的手套戴在我凍紅的手上，說，我們換著戴。頓時，一股暖流涌遍我的全身。這件事在我的記憶中，讓我永遠忘記不得。

讓我時常激動的是一次“六一”兒童節的文藝演出。我和同伴們表演的是《在那遙遠的地方》經典節目。隨著音樂，我們翩翩起舞，臺下的掌聲一遍又一遍地響起。那時，我覺得自己是世界上最幸福、最快樂的孩子。

唉！“兒童節”與我們漸離漸遠。常想起，每到兒童節時，班里總是提前一個月開始排練節目，每個動作，每個舞姿，都是我們和老師共同編排出來的。到了正式演出的那天，我們在臺上表演，老師也在臺下拍照，老師用那小小的相機，記下我們許多美好的瞬間。

歲月的年輪在不停地轉著，年輪記下了一個又一個我成長中真實的故事。有的事讓我終生難忘，有的事讓我快樂無比，有的事讓我心動流淚。

2008年的“5·12”，永遠留在我的記憶中。全社會紛紛伸出援助之手，支援汶川人民抗爭救災，支援災區人民重建家園。我們學校也不例外，學校專門設立了災區專欄的宣傳廊，把每個學生的捐款金額標在上面。有的同學捐幾元，有的同學捐幾十，都盡其所能。廣播里，每天都播放著災區的情況。同學們在班里聽著，眼淚都掉下來了。那時，同學們都不買零食了，有的甚至把早飯錢省下來捐給災區。想想那時我們的舉動，我常有一種說不出的自豪和驕傲。

現在，我長大了，過去的故事都塵封在我的記憶中，新的故事又開始演繹。如今，初三教室的課間里，少了小學時的嬉鬧，多的是三三兩兩的在探討問題；少了小學時的無憂無慮，多的是對現實的思考、對未來的規劃。一切都與童年時期不同。時光中，我們慢慢長大，壓力也從四面八方聚攏來。面對未來的社會，我們只能花更多時間勤奮學習。而感情的交流卻少而又少。對此，我唏噓，又有一些遺憾。

回首過去，有酸也有甜，快樂的記憶和充滿童趣的童年會永遠印刻在我的記憶中。展望未來，今天還只是一個開始，帶著童年那份珍貴的記憶，我會走穩每一步，帶著未來的夢，我會勇敢地向前走。

指導老師陳根

2010年1月10日

第四篇：我的成長故事

我的成長故事

回想起來，我的成長經歷是非常幽默的，小時候我鬧出了許許多多的笑話，讓我笑得肚子疼。

還未上幼兒園前，我跟著媽媽到處去玩，一次，我誤打誤撞的撿回了一個小“皮球”，我把“皮球”抱回了家，讓媽媽和我拍“皮球”，媽媽笑著說：“這是西瓜，不是皮球。”我說：“媽媽壞，這就是皮球。”說完，我拿起“皮球”來，往地上一“拍”，只聽見“啪”的一聲巨響，一看，“皮球”裂成了兩半，我急了，說：“皮球破了。”爸爸和媽媽聽了都哈哈笑,說:“這哪是皮球啊!這是西瓜!”我驚呆了,一屁股坐在地上,眼睛快瞪出來了,說:“啊!這不是皮球呀,氣死我啦!”

上了幼兒園,我還是如此,經常鬧笑話,記得有一次,老師教我們念兒歌,我念錯了好幾回,老師不耐煩了,便說:“聽清楚再念.”這一次,我聽清楚了,和小朋友們念到:“聽清楚再念.”老師無可奈何,只好再教一遍了.而上了小學,我可不敢再調皮了,因為,爸爸說:'學不好要打屁屁了.''我只好改了,爸爸的竹筍炒肉可不好吃.你們看,這就是我以前的成長經歷,相信我們大家的成長之路會越來越美好!

第五篇：我的成長故事

漫畫伴我成長

去年的某個月，我得了“漫畫迷癥”。一到姥姥家我就會不由自主地看起姐姐的《漫畫party》。

每次看漫畫時候，我腦袋里就會浮現出一個念頭：漫畫里的世界真是太神奇了，那里的里生活無憂無慮，想法千奇百怪，許多不可思議的事都能發生。我也有要畫漫畫的沖動，我要把自己那些千奇百怪的想法畫進自己的漫畫里。說畫就畫，書名就叫《搞笑火柴人》。現在《搞笑火柴人1》已經被我畫完了。有一次去姥姥家，姥姥對我說：“你畫的那本小人書還挺好，挺逗樂。”聽了姥姥的夸獎，我的信心更足了。

不過第二就不太好畫了。因為這件事讓同學們知道了，一會兒你想看，一會兒她想看，有的還問：“下一集畫什么呀？”尤其是王加甜，又是打分，又是催稿，看到大家這么感興趣，我的勁頭更足了！畫漫畫讓我感覺每一天都過得很快樂；讓我學到了很多知識；給家人、朋友帶來了很多歡樂。

畫漫畫讓我懂得一個道理：只要功夫深，鐵杵磨成針。一件事如果你認真做了，就一定會有收獲，我相信我的漫畫會越畫越好，我的讀者也會越來越多。