第一篇：數(shù)字故事教育類 素材 贊美改寫命運(yùn)

一位哲人說過這樣一句話：“一個(gè)吝嗇贊美自己孩子的父母，一定會(huì)讓孩子變得讓他們無法贊美。”任何一個(gè)家長都不能貶低自己的孩子，不能一味地責(zé)罵他們。畢竟孩子也有自尊心，當(dāng)他們的自尊心受挫時(shí)，便會(huì)破罐子破摔，其實(shí)只要家長多給孩子一點(diǎn)信心一點(diǎn)鼓勵(lì)，或許結(jié)局會(huì)改寫，孩子慢慢地變得越來越優(yōu)秀，只要你肯給他們機(jī)會(huì)！

這是一個(gè)真實(shí)感人的故事，因一個(gè)偶然機(jī)會(huì)在網(wǎng)上看見了這個(gè)教育故事，故事很感人，也引人深思。

贊美創(chuàng)造的奇跡 與同齡人相比，小偉不是個(gè)聰明的人。

小偉上幼兒園了，這一天，媽媽第一次參加家長會(huì)，會(huì)后，幼兒園的老師對小偉媽媽說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”回家的路上，小偉問媽媽，“媽媽，老師今天都說了些什么呀”，小偉的兩個(gè)小眼睛瞪的圓圓的，直勾勾的望著媽媽。望著可愛的孩子，媽媽鼻子一酸，淚水在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。因?yàn)槿?0位小共有朋友，只有小偉表現(xiàn)最差；也惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴小偉：“今天，老師表揚(yáng)你了呢，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了呢。其他的媽媽聽了老師的話都非常羨慕我有一個(gè)這樣棒的寶寶呢，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)了。”只是，她未曾想到，一句話可以對一個(gè)孩子的行為產(chǎn)生這樣大的變化。那天晚上，小偉破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

時(shí)間過得真快，小偉已經(jīng)上小學(xué)了。一次，在家長會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查。”她默默地走出教室，這一次，眼淚再也抑制不住了，從眼眶涌動(dòng)出來。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。” 說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。孩子上了初中，又一次家長會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到家長會(huì)結(jié)束，都沒聽到他兒子的名字。她有些不習(xí)慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”聽了這話，她驚喜地走出校門，因?yàn)椋@次老師并沒有說兒子智力不好。此時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)，原來兒子一直在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，考上重點(diǎn)高中是很有希望的！。”

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她對兒子說過，他一定能考取重點(diǎn)大學(xué)。兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，就轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，兒子再也抑制不住多年以來深藏的情感，他邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有您，只有您能欣賞我??

盡管都是騙我的話.媽媽，我愛你。

聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信上??

第二篇：改寫命運(yùn)需要多長時(shí)間勵(lì)志故事[推薦]

滑鐵盧戰(zhàn)場，法軍與英軍展開激烈的鏖戰(zhàn)。雙方相持不下，損失慘重。此時(shí)，法軍統(tǒng)帥拿破侖最需要的是一支增援部隊(duì)。

不遠(yuǎn)處，就有這樣一支部隊(duì)。不過，它的統(tǒng)帥是格魯希元帥，這位忠心耿耿、循規(guī)蹈矩的元帥手中統(tǒng)制著三分之一的軍隊(duì)。但他的任務(wù)是，戰(zhàn)斗打響之后追擊普魯士軍隊(duì)，防止普魯士軍隊(duì)與英軍會(huì)合，但同時(shí)必須與主力部隊(duì)保持聯(lián)系。

格魯希并未意識(shí)到拿破侖的命運(yùn)掌握在他手中，他只是遵照命令于6月17日晚間出發(fā)，按預(yù)計(jì)方向去追擊普魯士軍。但是，敵人始終沒有出現(xiàn)，被擊潰的普軍撤退的蹤跡也始終沒有找到。

隆隆的炮聲從遠(yuǎn)方傳來。副司令熱拉爾急切地要求：“立即向開炮的方向前進(jìn)！”幾個(gè)軍官用印第安人的姿勢伏在地上，已辨別出開炮的方向。所有的人都毫不懷疑，拿破侖已經(jīng)向英軍發(fā)起攻擊了。傳來炮聲的地方，正是拿破侖所在的位置，而兵稀將少的拿破侖急需增援。

可是，格魯希猶豫了。他習(xí)慣于唯命是從。在他的意識(shí)中，拿破侖的命令至高無上。拿破侖的命令是讓他追擊撤退的普軍。

將士們仰望著他，等待他最后的命令，一個(gè)即將決定法蘭西未來命運(yùn)的決定。熱拉爾甚至提出可以帶自己的一隊(duì)人馬和若干騎兵分兵馳援。格魯希答應(yīng)考慮，然而他考慮了一秒鐘，僅僅只考慮了一秒鐘做出了決定，答案是：不。因?yàn)樗囊庾R(shí)中“追擊普軍”始終主宰著他的思維。

一秒鐘，決定了他的命運(yùn)、拿破侖的命運(yùn)和整個(gè)歐洲的命運(yùn)。潰敗如暴雨傾瀉時(shí)，拿破侖怒問蒼天：“格魯希在哪里，他究竟呆在什么地方？”而格魯希因?yàn)樾闹杏谐晌牡拿睿彩冀K不去傾聽遠(yuǎn)方炮聲的召喚。

人們往往把命運(yùn)交給漫長的一生去隱忍和磨礪。平淡的時(shí)光猶如暗夜長徹，唯有那決定性的一瞬，像閃電撕破夜幕，照亮無邊的黑暗。那閃耀的一秒鐘，它開啟智慧，辨別方向，決定成敗。然而，這樣的一秒鐘為數(shù)不多，且稍縱即逝。你為它做好準(zhǔn)備了嗎？茨威格說：“命運(yùn)鄙視地把畏首畏尾的人拒之門外。”

第三篇：教育類作文素材

教育類作文素材

導(dǎo)讀：教育類，其實(shí)教育投資的回報(bào)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)的回報(bào)，最該反思的是大學(xué)教育和大學(xué)生本人，大學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)設(shè)置要更加接地氣，“教育業(yè)應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，2014屆高三議論文寫作專題作文素材之文化類，讓高考更加體現(xiàn)教育公平，“滾去學(xué)習(xí)”勵(lì)志背后的教育悲情，美國著名教育家杜威認(rèn)為，“教育只是生活的過程，明知道功利化教育不可取，卻又身不由己地被裹挾在教育流水線上，又有多少孩子愿意在應(yīng)試教育的道路上絕塵狼

教育類作文素材

教育類

【現(xiàn)象一】

上大學(xué)值不值？“讀書無用”引爭議

9月1日，是許多高校開學(xué)的日子。在大一新生們開始忙著迎接大學(xué)生活時(shí)，玲玲卻在為上大學(xué)的事和父親進(jìn)行著一輪又一輪的談判。雖然拿到了成都某高校的本科錄取通知書，但玲玲的父親卻固執(zhí)地認(rèn)為“讀書無用”，不愿“扔幾萬學(xué)費(fèi)進(jìn)去打水漂”。

19歲的玲玲出生在川北的一個(gè)小村子。父母原本是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，讀完小學(xué)后，就開始自己做小生意。5年前，覺得成都是大城市，更好賺錢，父母便帶著玲玲和弟弟舉家搬到了成都，全款買了一套房和一個(gè)小鋪面，靠著這個(gè)鋪面做著小生意。“我們家經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，不缺上大學(xué)的錢。”玲玲說，父親反對的原因主要是認(rèn)為上大學(xué)沒什么用。去年，玲玲考上了三本。但她覺得成績不理想，就決定復(fù)讀。與父親進(jìn)行了長達(dá)一周的“談判”之后，她征得了父親的同意。

復(fù)讀一年，她終于考上了自己滿意的成都某高校本科，卻再次遭到父親的反對。父親是這樣認(rèn)為的：大學(xué)4年學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)要8萬，如果高中一畢業(yè)就打工，4年至少可賺8萬，一來一回就是16萬。這16萬拿去做首付買房子，或者開個(gè)店做生意都能賺錢。拿去讀大學(xué)，畢業(yè)后也許找不到工作，或者找一個(gè)工作每個(gè)月就兩三千元，又要四五年才能賺回這16萬。而玲玲卻認(rèn)為只有讀大學(xué)，才能讓自己更有修養(yǎng)、更有層次，讀大學(xué)是對一個(gè)人綜合素質(zhì)的提升，“我不想成為只會(huì)做小生意的人，不想過父親那樣的生活——思想封閉，眼界和層次低，沒有任何精神追求。”

【觀點(diǎn)一】

知識(shí)就是力量

英國唯物主義哲學(xué)家、思想家弗朗西斯 培根說過：“知識(shí)就是力量。”我們也通常說：“知識(shí)改變命運(yùn)。”知識(shí)是通過讀書和學(xué)習(xí)獲得的。現(xiàn)在由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，一些目光短淺的人受各方面因素的影響，認(rèn)為讀書無用。其實(shí)不然，讀書的確可以改變命運(yùn)，這不只是讓一些貧困者改變窘困的現(xiàn)狀，更能開闊一個(gè)人的眼界，提升一個(gè)人的素質(zhì)，鍛煉一個(gè)人的能力，是對一個(gè)人整體的提高，這比單純的“有錢”更重要。認(rèn)真讀書、學(xué)習(xí)，用知識(shí)來充實(shí)自己的頭腦，真的可以成為更有力量的人。

【觀點(diǎn)二】

讀書完善自我

玲玲說：“我不想成為只會(huì)做小生意的人，不想過父親那樣的生活——思想封閉，眼界和層次低，沒有任何精神追求。”這說明這個(gè)19歲的女孩已經(jīng)知道，讀書不只是獲取世俗意義上“成功”的一種途徑，更重要的是通過讀書來實(shí)現(xiàn)自己的精神追求。隨著市場經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，物質(zhì)化、功利化意識(shí)深深地植根于人們的腦海中，一切東西都得用金錢衡量，就連讀書也要考慮化不劃算，這就使讀書帶上了很強(qiáng)的功利性。其實(shí)，讀書歸根結(jié)底是為了完善自我，人除了物質(zhì)，還需要精神。【評論】

父親拒絕女兒上大學(xué)，誰最該反思？

成都女孩玲玲考上大學(xué)本科，父親雖然有錢供她讀書，但認(rèn)為“上大學(xué)無用”而拒絕提供學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，這條新聞引起了廣泛爭論。昨日，一萬多名網(wǎng)友在參與大成網(wǎng)專題調(diào)查投票時(shí)，七成網(wǎng)友均認(rèn)為“讀大學(xué)不是唯一出路，在哪里都可以學(xué)習(xí)”。55名熱心市民則打進(jìn)熱線表示，不讀大學(xué)肯定會(huì)遺憾，如果玲玲父親仍然拒絕，他們愿意資助玲玲讀書。（9月2日《成都商報(bào)》）父親的態(tài)度明顯是新時(shí)期“讀書無用論”的折射，單純從投資的角度看不能說父親沒有道理。許多人讀大學(xué)，使本不富裕的家庭變得窮困潦倒。這倒不說，一個(gè)大學(xué)下來，就不了業(yè)，干不了事，又回到了“原點(diǎn)”，應(yīng)驗(yàn)了“百無一用是書生”的古話，經(jīng)濟(jì)的投資也得不到快捷的回報(bào)，似乎“竹籃打水一場空”。可以說，這種現(xiàn)象具有普遍性，無疑也就使“讀書無用論”越發(fā)有了市場。

讀書真的無用嗎？其實(shí)這是個(gè)偽命題。讀書肯定是有用的，道理很淺顯，幾乎不值一辯。且不說古人的“書中自有黃金屋”之說，就是今人的“合格公民”之需也當(dāng)讀書。更有“修齊治平” 的遠(yuǎn)大理想都離不開讀書。讀書的回報(bào)，不僅僅是用金錢來衡量，還需從安身立命綜合素養(yǎng)等方面來考量。

七成網(wǎng)友反對讀大學(xué)的注腳是：“上大學(xué)并不是唯一出路。”這觀點(diǎn)也并沒徹底否定讀大學(xué)。是的，不讀大學(xué)也可以通過其他途徑自學(xué)成才，但就知識(shí)點(diǎn)積累而言，走的歪路至少會(huì)更多。真正的發(fā)展，還是要多讀書。讀了大學(xué)，就會(huì)有個(gè)新的高度，就會(huì)有了更多的資質(zhì)條件，無論是“敲門磚”還是“入門票”，都會(huì)有個(gè)很好的起點(diǎn)。

其實(shí)讀大學(xué)是有用的，父親的眼光很短淺，不客氣地說還有點(diǎn)太功利太自私。其實(shí)教育投資的回報(bào)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)的回報(bào)，從人生角度考量，是“一本萬利”的投資。父親不能舍不得錢，說什么“可明明知道她（的選擇）是錯(cuò)的，卻還要去支持她，這點(diǎn)我做不到。”“書讀得越多的人越迂腐，連基本生活自理都不會(huì)了。”這些觀點(diǎn)都是很偏執(zhí)的。

面對父親的拒絕和七成網(wǎng)友的反對，最該反思的是大學(xué)教育和大學(xué)生本人。大學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)設(shè)置要更加接地氣，要讓大學(xué)畢業(yè)生變成香餑餑，讓人看到可觀的“回報(bào)”。每一個(gè)大學(xué)生都要奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，挽回自身形象。不能把寶貴的大學(xué)時(shí)光用于打游戲談戀愛。逃課享樂成風(fēng)，掛科成為家常便飯，考試就舞弊，一學(xué)期下來課本幾乎沒翻開過。大學(xué)成了走過場，混張文憑出社會(huì)。我想，當(dāng)這一切得到了改觀，逆襲了舊有形象，像父親的“讀書無用論”就沒有了市場。

【現(xiàn)象二】

犀利標(biāo)語：不是高富帥，就滾去學(xué)習(xí)！

每個(gè)備戰(zhàn)高考的高三班級可能都懸掛過勵(lì)志標(biāo)語，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“聰明出于勤奮，天才在于積累”等老生常談似乎已經(jīng)過時(shí)，如今出現(xiàn)了很多如“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)！”“不學(xué)習(xí)的女人只有兩個(gè)下場：逛不完的菜市場，傳不完的地?cái)傌洝２粚W(xué)習(xí)的男人只有兩個(gè)下場：穿不完的阿迪吊絲，撿不完的破瓶爛罐。”等不走尋常路的標(biāo)語。而四川內(nèi)江一所中學(xué)的某高三班級則把論語和網(wǎng)絡(luò)流行語相結(jié)合，打出了自己班另類沖刺標(biāo)語：“五日三省吾身：高否？富否？帥否？否，滾去學(xué)習(xí)！”

據(jù)了解，該標(biāo)語是一位同學(xué)提出后，經(jīng)過全班公選后懸掛的。公選程序的進(jìn)行，讓該班班主任從最初的“不太認(rèn)可”到最終“表示贊成”。而該校政教處主人表示，盡管“高富帥”價(jià)值觀并不可取，“滾去學(xué)習(xí)”的“滾”字又頗為犀利，但會(huì)尊重每個(gè)班的班級文化。他還提到，在這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，學(xué)生們從網(wǎng)絡(luò)上獲得的信息較多，網(wǎng)絡(luò)用語相對而言更加貼近他們的生活，用網(wǎng)絡(luò)用語來做沖刺標(biāo)語也無可厚非，“教育業(yè)應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，給予學(xué)生們相對寬松的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。”

【觀點(diǎn)一】

情感宣泄

高考臨近，學(xué)生會(huì)頓覺壓力，帶有“高富帥”等字眼的標(biāo)語本身也是一種情緒宣泄，有利于他們的身心平衡。另外，古代詩詞、名人語錄等勵(lì)志標(biāo)語在學(xué)生們那里已經(jīng)出現(xiàn)審美疲勞。確切地說已無法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，喧囂的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，他們需要更具個(gè)性化、更出彩的標(biāo)語，以激勵(lì)自己或調(diào)侃自己。將成為高富帥作為高考目的并無“原罪”，也不低劣，不必給予過渡解讀和闡釋。一群剛剛向社會(huì)睜開好奇眼睛的年輕人，他們?yōu)楦髯匀松男腋Ｃ篮枚鴬^斗，在這個(gè)過程中，來一點(diǎn)“口味有點(diǎn)重”卻無傷大雅的“調(diào)侃”式激勵(lì)和娛樂的“花絮”，又有什么大不了的呢？年輕的時(shí)候，“奮斗”終究比沒有奮斗過要值得懷念，“功利”或“勢利”色彩的“花絮”，無損它的價(jià)值，只是青春的一種年輪。

【觀點(diǎn)二】

期待公平

在流行拼爹的年代，對平民子弟來講，班級掛出如此犀利標(biāo)語也是實(shí)話實(shí)說，折射出對社會(huì)不公的焦慮心態(tài)，不失勵(lì)志意義。我們可以看到，“從高分到低分錄取”仍然是公眾普遍認(rèn)可的公平競爭規(guī)則。這種“一刀切”的招生模式固然容易扼殺特殊人才，但是在當(dāng)前的制度語境下，越是“一刀切”的政策，權(quán)力介入的空間越小。在目前的國情下，高考是必須的，而且是相對公正的人才選拔辦法，也是億萬平民子弟改變命運(yùn)的主要途徑。完善當(dāng)前的高考制度，規(guī)范高考自主招生制度，清理升學(xué)加分政策，并把高考招生程序和信息放到陽光下曝曬，讓權(quán)力魔力失效。

2014屆高三議論文寫作專題 作文素材之文化類

讓高考更加體現(xiàn)教育公平，讓平民子弟拭目以待，這是我們需要努力的方向。否則，如果高考制度不公，即便屌絲考生都“滾”去學(xué)習(xí)，也拼不過高富帥特別是管二代、富二代。

【評論】

“滾去學(xué)習(xí)”勵(lì)志背后的教育悲情

“吾日三省吾身：高否？富否？帥否？否，滾去學(xué)習(xí)！”這是懸掛在四川省內(nèi)江市第六中高三(14)班黑板上方的另類沖刺標(biāo)語。記者獲悉，該標(biāo)語是在一位同學(xué)提出后，經(jīng)過全班公選后懸掛的。公選程序的進(jìn)行，讓該班班主任從最初的“不太認(rèn)可”到最終“表示贊成”。

急劇的社會(huì)變遷，在勵(lì)志標(biāo)語上留下厚重的時(shí)代印記。不論是“不努力當(dāng)屌絲”，還是“沒有高考，你拼得過富二代嗎”，抑或是“滾去學(xué)習(xí)”，都異曲同工地說明：社會(huì)階層生存狀態(tài)的鮮明反差，讓人人渴望“出人頭地”；然而，對于無數(shù)渴望“爭上游”的社會(huì)底層來說，高考這條狹小逼仄的“獨(dú)木橋”，依然是改變命運(yùn)的路徑。

作為一個(gè)身份界定的詞匯，“高富帥”揭示了有錢人在日常生活和婚戀市場上的搶手地位。當(dāng)一個(gè)社會(huì)習(xí)慣用財(cái)富來衡量一段生活的好壞，并樂于在文化上建構(gòu)這樣的標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，缺少優(yōu)越家庭背景和現(xiàn)實(shí)物質(zhì)財(cái)富的“屌絲”就成為失敗者。當(dāng)先天的“高富帥”可遇不可求，通過后天的努力擺脫“屌絲”的命運(yùn)便具備了勵(lì)志意義。

社會(huì)流動(dòng)藩籬越樹越高，通過高考尋找一種人生突破的可能，成為寒門子弟最大的希望所在。與早年“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的自信與豪邁相比，“滾去學(xué)習(xí)”多了一份決絕與艱辛。為了在未來擁有一條光明大道，學(xué)生們不惜矮化自己、鞭笞自己，逼迫自己“往死里學(xué)”，成為一種悲壯得近乎殘酷的勵(lì)志。

“滾去學(xué)習(xí)”的潛臺(tái)詞，是通過高考“飛上枝頭變鳳凰”，與社會(huì)底層拉開距離。換言之，“滾去學(xué)習(xí)”的動(dòng)力是追求更加富足的物質(zhì)生活，而不是追求更為豐盈的精神世界。過于關(guān)注物質(zhì)生活和知識(shí)學(xué)習(xí)，卻忽視了精神世界的發(fā)育與建設(shè)，是對勵(lì)志的片面化解讀。

美國著名教育家杜威認(rèn)為，“教育只是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備”。可是，現(xiàn)實(shí)卻令人無奈，明知道功利化教育不可取，卻又身不由己地被裹挾在教育流水線上。“滾去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)實(shí)與庸俗，不過是階層固化的產(chǎn)物。倘若社會(huì)流動(dòng)的路徑多元，又有多少孩子愿意在應(yīng)試教育的道路上絕塵狼奔？

“滾去學(xué)習(xí)”的勵(lì)志標(biāo)語，是高中生價(jià)值觀的外部投影。我們當(dāng)然希望他們能夠走出認(rèn)知誤區(qū)，但是，要改變這種根深蒂固的觀念，需要社會(huì)提供更多向上流動(dòng)的渠道。只有這樣，才擁有改變他們觀念的更多的機(jī)會(huì)。

課堂筆記，手寫還是拍照？

新學(xué)期開始，同學(xué)們又回歸了課堂。不過，有人發(fā)現(xiàn)如今的大學(xué)課堂出現(xiàn)了一道“新風(fēng)景”——課堂筆記“升級”了，同學(xué)們不再擔(dān)心記不下這么多的內(nèi)容了，而是用手機(jī)拍照代替了紙筆記錄。

曾有記者采訪武漢某大學(xué)的學(xué)生和老師，有學(xué)生說：“手寫有點(diǎn)麻煩，直接拍下來很方便。”不過他也表示，雖然拍下來，但一時(shí)半會(huì)不會(huì)去看，一般都是快考試復(fù)習(xí)的時(shí)候，才會(huì)把照片翻出來看。另一位同學(xué)則覺得，課堂上拍照很方便，但回寢室之后就頭大了，根本懶得整理，最后啥也沒干。有時(shí)直接找老師拷貝一份PPT可見，也很省事。并且，拍照會(huì)影響聽課的注意力，思維會(huì)被打斷。

被采訪的老師反而不介意，表示拍照做筆記是可以接受的，只要關(guān)掉快門的“咔咔”聲，關(guān)掉閃光燈，不影響課堂秩序就行。因?yàn)楝F(xiàn)在都是多媒體教學(xué)，PPT課件內(nèi)容很多，由于版權(quán)問題，也不是每位老師都愿意讓學(xué)生拷貝。拍照之后回去再整理是可以理解的。

在這個(gè)科技時(shí)代，課堂筆記也“與時(shí)俱進(jìn)”了，這是好事還是壞事呢？

【現(xiàn)象三】

大學(xué)課堂的手機(jī)“拍拍族”

“同學(xué)們，現(xiàn)在我正在講的內(nèi)容非常重要，請大家務(wù)必記下來！”老師話音未落，“咔嚓”“咔嚓”一聲聲清脆的快門聲便隨之響起。“大家倒是挺會(huì)利用先進(jìn)工具的，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在改變啊！”面對此情此景，老師無奈地給自己找著借口。

第四篇：教育類 雅思大作文素材

教育類話題涉及面很廣，主要考察教育方法和教育內(nèi)容，兒童教育，青少年教育等。

總體說來，教育對孩子的影響可以從智力，知識(shí)，體育，道德，社交和實(shí)踐幾個(gè)方面去探討。寫法： 1 讓步反駁 起承轉(zhuǎn)合加讓步總結(jié)

智力方面：

提高學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

Enhance intellectual abilities ,widen scope of knowledge , adapt oneself to the development of society

體育方面：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持身心健康。

Maintain a healthy lifestyle as well as physical and psychological well-being

道德方面：符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)：adhere to code of conduct 社會(huì)實(shí)踐方面：

cultivate logical thinking培養(yǎng)邏輯思維

Develop Our Creative Mind培養(yǎng)我們創(chuàng)造性思維 tap one’s potential挖掘某人的潛能 undertake the due obligations承擔(dān)責(zé)任

face possible pressure and competition迎接可能的壓力和競爭 cultivate a strong sense of responsibility 勇于承擔(dān)責(zé)任

教育類話題短語總結(jié)：

enrich the teaching method豐富教育手段 multimedia teaching多媒體教學(xué)

vocational education職業(yè)教育 cradle of culture文化搖籃 thought-provoking引人深思的 enlightening予以人啟迪的 far-reaching深遠(yuǎn)的 never-ending永不停息的 overwhelming壓倒一切的

give a big push to the development of education給予教育極大的推動(dòng) education for all-round development全面發(fā)展教育 exam-oriented education應(yīng)試教育 quality-oriented education 素質(zhì)教育 knowledge-intensive知識(shí)密集型的

keep skills fresh and up-to-date使得技能可以與時(shí)俱進(jìn) enlarge one’s view拓展知識(shí)面 realize the value of life實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值 broaden one’s horizons拓展知識(shí)面

grasp good communication skills掌握良好的交流技能 boost teamwork spirit 培養(yǎng)合作精神

cultivate one's taste and temperanment陶冶情操 combine ability with character 德才兼?zhèn)?equal stress on integrity and abiliy 德才兼?zhèn)?rote learning死記硬背 bias of culture文化偏見來源

cramming method of teaching 填鴨式教學(xué) institutionalised teaching programme 教條主義教學(xué) have a broader view of life 開闊視野

better personal resources to draw on 更多可利用的人脈資源

表示“我認(rèn)為”： deem hold advocate that bolster the view that from my point of view to my way of thinking from my perspective

反對： disapprove of

object to(sth, doing sth)challenge… question…

my viewpoints conflict with…

小孩參加兼職工作的好處： 1 提高人際交往能力 enhance interpersonal skills 提高社會(huì)實(shí)踐能力，擴(kuò)大視野，提升動(dòng)手能力 facilitate practical abilities expand ons’s vision elevate hands-on capabilities 3 渡過醞釀期，為未來做好準(zhǔn)備 withstand the gestation period

pave the way for rosy future（lay a solid foundation for)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，能更深入的了解社會(huì)，對個(gè)人成長有很大的好處 foster teamwork spirit gain better insight into society be rewarding to personal development可以賺取收入，減輕家庭負(fù)擔(dān)

earn profits and relieve the financial burdens of families

小孩參加兼職工作的弊端： 耽誤寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，對于孩子來說，教育才是最重要的。

Give rise to many problems such as waste of precious studying time.For children, education should be given priority.小孩沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)在兼職工作中遭受欺騙。

Due to lack of social experience,some children might run the risk of being cheated in the process of part-time jobs.學(xué)生種類：

Teenager

adolescent

juvenile University students : undergraduate

教育層次：

Grade school(elementary school)Junior school Senior/high school Tertiary education(高等教育)Advanced education(高級教育)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)： Online learning Tele-education Virtual class(虛擬課堂)Distance learning遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)e-learning

postgraduate 一邊倒題目：

特點(diǎn)：A.What’s your opinion on this issue

B.What’s your opinion about..? 圍繞文章或段落主題，寫一句介紹性的話 注意：

1、完整的陳述句（前置，簡介）

2、內(nèi)容是單一主題

3、范圍忌過于狹窄

讓步反駁文章思路：

第一段：背景句+改寫考題+觀點(diǎn)好大與壞或壞大于好 主體段1：支持觀點(diǎn)1 主體段2：支持觀點(diǎn)2 主體段3：讓步，承認(rèn)對方觀點(diǎn)的可取之處 結(jié)尾：總結(jié)（承認(rèn)并存/分析主導(dǎo)原因）+建議

雙邊討論思路：

前段：背景句+陳述不同看法+寫作意圖（3-4句話，40-50個(gè)詞）主體段1：陳述正方觀點(diǎn)+理由（6-8句，60-80詞）主體段2：陳述反方觀點(diǎn)（6-8句，60-80詞）

尾段：重述雙方觀點(diǎn)+自己觀點(diǎn)和理由或提出建議（4-5句，40-50詞）

例子2

Some parents maintain that co-education is beter for their children while others believe it is better if boys and girls go to single-sex school.Discuss both views and give your own opinion.Beginning:

There is almost no single-sex school in China where males and females are equal under most circumstances.However, there have been schools catering exclusively to boys or girls in most western countries.Experiences in both types of scholl can be rewarding.Body1:

Co-education seems the natural mode of education.(TS）觀點(diǎn)1

Males and females are not separated unless absolutely necessary.論證：

They can ride on the same bus, eat at the same restaurant and work in the same company.There is no justification to set up separate schools.觀點(diǎn)2：

Besides, co-ed schools help to reduce the prejudice against the opposite sex.論證：

By mingling with one another on a daily basis, boys and girls can relinquish the stereotype view about the other sex.They may find that a girl can be as brave as any boy and that gossiping is also common among boys.Thus, we are equal.觀點(diǎn)3：

Lastly, co-education is usually preferred because it resembles the real world.論證

After their graduation, those students won’t have difficulty adjusting to a world where the opposite sex also exists because they have learnt how to tolerate, appreciate and cooperate with each other in school.Body2:

On the other hand, single-sex schools have their unique appeals as well.(TS)觀點(diǎn)1

Safety is regarded as the foremost reason for choosing those schools.論證：

Especially girls’ schools.It is safe to send one’s kids to a place where they won’t be seduced, molested or even assaulted by the other sex.Admittedly, this is to assume that none of the teachers and staff is criminally inclined.觀點(diǎn)2：

In addition, the students can focus more on their study 論證：

Free from the burden of co-existing harmoniously with the opposite sex, boys and girls often turn their attention to scholarly pursuits.This might explain why many prominent scientists went to single-sex school at one time or another.觀點(diǎn)3：

Last but definitely not the least, single-sex school bars the possibility of the much-dreaded puppy love（早戀）among students.論證：

This is reassuring as long as the parents have no qualm about their children being driven to homosexuality.Ending:

It might be gathered from the above that each type of school has its strength and weakness.Co-ed school seems a nature chioce for many, while single-sex school may be more suited for some.it rather depends on the individual.例子3

University should accept equal numbers of male and female students in every subject.Do you aggree or disaggree? Beginning:

Since the feminist movement, females have been enjoying increasingly equal opportunities as males do.They account for nearly half of college student population, some people thus demand complete equality in all subjects in terms of student number.I am, however, strongly against this proposal.Body1:

To begin with, the enrolment of men or women in each major should be dependent upon their respective academic performances（學(xué)習(xí)成績）and overall abilities, rather than some unrealistic percentage quota.（TS）

論證：

Girls usually donot do well in science and thus have little chance of competing against boys in the math department.Similarly（同樣的）, it is hard to find boys studying education, for many of them just donot have the verbal skills or patience to become qualified teachers 內(nèi)部總結(jié)：

Given the differences in their inherent abilities, it is right to expect boys and girls to have separate academic pursuits.Body2:

Besides, the natural interests of both sexes should be taken into consideration when we approach this issue.（TS）

論證：

By compelling some girls to study engineering merely to increase the female percentage, universities are forcing them to work against their natural inclination while denying other boys the chance of pursuiting their real interests.In general, it is as hard, for example, to persuade male students to learn embroidery as it is to coax a girl into studying anatomy.內(nèi)部總結(jié)： Therefore, students should be given the freedom as to what subjects they would like to learn.Body3:

Further, education being a preparation for their future careers, universities should mark the fact that certain jobs are gender-specific.(TS)論證：

Take most manual work for example.It is physically unrealistic for a woman to be a construction worker, a plumber or a firefighter.At the same time, men can hardly succeed as nurses or kindergarten teachers.內(nèi)部總結(jié)：

Understandably, gender differences shall be taken into consideration while students are still in college.Ending:

It is neither realistic nor necessary to recruit the same number of male and female students.It is not an issue of equality but a matter of choice.Given the difference in abilities and preferences, students shall be given the right to choose for themselves rather than be subject to certain arbitrary quotas stipulating the number of students for each sex.

第五篇：教育類小故事

五歲的小男孩漢克和爸爸、媽媽、哥哥一起到森林干活。突然天下起了大雨來，可是，他們只帶了一塊雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了小漢克。漢克不解地問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢?”爸爸回答道：“因?yàn)榘职直葖寢審?qiáng)大，媽媽比哥哥強(qiáng)大，哥哥又比你強(qiáng)大呀。我們都會(huì)保護(hù)比較弱小的人。”小漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開，擋在了一朵風(fēng)雨中飄搖的嬌弱小花上面。