第一篇：教育類作文素材

2014屆高三議論文寫作專題作文素材之文化類

教育類

【現象一】

上大學值不值？“讀書無用”引爭議

9月1日，是許多高校開學的日子。在大一新生們開始忙著迎接大學生活時，玲玲卻在為上大學的事和父親進行著一輪又一輪的談判。雖然拿到了成都某高校的本科錄取通知書，但玲玲的父親卻固執地認為“讀書無用”，不愿“扔幾萬學費進去打水漂”。

19歲的玲玲出生在川北的一個小村子。父母原本是面朝黃土背朝天的農民，讀完小學后，就開始自己做小生意。5年前，覺得成都是大城市，更好賺錢，父母便帶著玲玲和弟弟舉家搬到了成都，全款買了一套房和一個小鋪面，靠著這個鋪面做著小生意。“我們家經濟條件不錯，不缺上大學的錢。”玲玲說，父親反對的原因主要是認為上大學沒什么用。去年，玲玲考上了三本。但她覺得成績不理想，就決定復讀。與父親進行了長達一周的“談判”之后，她征得了父親的同意。

復讀一年，她終于考上了自己滿意的成都某高校本科，卻再次遭到父親的反對。父親是這樣認為的：大學4年學費加生活費要8萬，如果高中一畢業就打工，4年至少可賺8萬，一來一回就是16萬。這16萬拿去做首付買房子，或者開個店做生意都能賺錢。拿去讀大學，畢業后也許找不到工作，或者找一個工作每個月就兩三千元，又要四五年才能賺回這16萬。而玲玲卻認為只有讀大學，才能讓自己更有修養、更有層次，讀大學是對一個人綜合素質的提升，“我不想成為只會做小生意的人，不想過父親那樣的生活——思想封閉，眼界和層次低，沒有任何精神追求。”

【觀點一】

知識就是力量

英國唯物主義哲學家、思想家弗朗西斯 培根說過：“知識就是力量。”我們也通常說：“知識改變命運。”知識是通過讀書和學習獲得的。現在由于社會經濟大潮的沖擊，一些目光短淺的人受各方面因素的影響，認為讀書無用。其實不然，讀書的確可以改變命運，這不只是讓一些貧困者改變窘困的現狀，更能開闊一個人的眼界，提升一個人的素質，鍛煉一個人的能力，是對一個人整體的提高，這比單純的“有錢”更重要。認真讀書、學習，用知識來充實自己的頭腦，真的可以成為更有力量的人。

【觀點二】

讀書完善自我玲玲說：“我不想成為只會做小生意的人，不想過父親那樣的生活——思想封閉，眼界和層次低，沒有任何精神追求。”這說明這個19歲的女孩已經知道，讀書不只是獲取世俗意義上“成功”的一種途徑，更重要的是通過讀書來實現自己的精神追求。隨著市場經濟的日益發展，物質化、功利化意識深深地植根于人們的腦海中，一切東西都得用金錢衡量，就連讀書也要考慮化不劃算，這就使讀書帶上了很強的功利性。其實，讀書歸根結底是為了完善自我，人除了物質，還需要精神。【評論】

父親拒絕女兒上大學，誰最該反思？

成都女孩玲玲考上大學本科，父親雖然有錢供她讀書，但認為“上大學無用”而拒絕提供學費和生活費，這條新聞引起了廣泛爭論。昨日，一萬多名網友在參與大成網專題調查投票時，七成網友均認為“讀大學不是唯一出路，在哪里都可以學習”。55名熱心市民則打進熱線表示，不讀大學肯定會遺憾，如果玲玲父親仍然拒絕，他們愿意資助玲玲讀書。（9月2日《成都商報》）父親的態度明顯是新時期“讀書無用論”的折射，單純從投資的角度看不能說父親沒有道理。許多人讀大學，使本不富裕的家庭變得窮困潦倒。這倒不說，一個大學下來，就不了業，干不了事，又回到了“原點”，應驗了“百無一用是書生”的古話，經濟的投資也得不到快捷的回報，似乎“竹籃打水一場空”。可以說，這種現象具有普遍性，無疑也就使“讀書無用論”越發有了市場。

讀書真的無用嗎？其實這是個偽命題。讀書肯定是有用的，道理很淺顯，幾乎不值一辯。且不說古人的“書中自有黃金屋”之說，就是今人的“合格公民”之需也當讀書。更有“修齊治平” 1

2014屆高三議論文寫作專題作文素材之文化類的遠大理想都離不開讀書。讀書的回報，不僅僅是用金錢來衡量，還需從安身立命綜合素養等方面來考量。

七成網友反對讀大學的注腳是：“上大學并不是唯一出路。”這觀點也并沒徹底否定讀大學。是的，不讀大學也可以通過其他途徑自學成才，但就知識點積累而言，走的歪路至少會更多。真正的發展，還是要多讀書。讀了大學，就會有個新的高度，就會有了更多的資質條件，無論是“敲門磚”還是“入門票”，都會有個很好的起點。

其實讀大學是有用的，父親的眼光很短淺，不客氣地說還有點太功利太自私。其實教育投資的回報遠遠大于經濟的回報，從人生角度考量，是“一本萬利”的投資。父親不能舍不得錢，說什么“可明明知道她（的選擇）是錯的，卻還要去支持她，這點我做不到。”“書讀得越多的人越迂腐，連基本生活自理都不會了。”這些觀點都是很偏執的。

面對父親的拒絕和七成網友的反對，最該反思的是大學教育和大學生本人。大學教育的培養目標和專業設置要更加接地氣，要讓大學畢業生變成香餑餑，讓人看到可觀的“回報”。每一個大學生都要奮發圖強，刻苦學習，挽回自身形象。不能把寶貴的大學時光用于打游戲談戀愛。逃課享樂成風，掛科成為家常便飯，考試就舞弊，一學期下來課本幾乎沒翻開過。大學成了走過場，混張文憑出社會。我想，當這一切得到了改觀，逆襲了舊有形象，像父親的“讀書無用論”就沒有了市場。

【現象二】

犀利標語：不是高富帥，就滾去學習！

每個備戰高考的高三班級可能都懸掛過勵志標語，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“聰明出于勤奮，天才在于積累”等老生常談似乎已經過時，如今出現了很多如“只要學不死，就往死里學！”“不學習的女人只有兩個下場：逛不完的菜市場，傳不完的地攤貨。不學習的男人只有兩個下場：穿不完的阿迪吊絲，撿不完的破瓶爛罐。”等不走尋常路的標語。而四川內江一所中學的某高三班級則把論語和網絡流行語相結合，打出了自己班另類沖刺標語：“五日三省吾身：高否？富否？帥否？否，滾去學習！”

據了解，該標語是一位同學提出后，經過全班公選后懸掛的。公選程序的進行，讓該班班主任從最初的“不太認可”到最終“表示贊成”。而該校政教處主人表示，盡管“高富帥”價值觀并不可取，“滾去學習”的“滾”字又頗為犀利，但會尊重每個班的班級文化。他還提到，在這個信息網絡化時代，學生們從網絡上獲得的信息較多，網絡用語相對而言更加貼近他們的生活，用網絡用語來做沖刺標語也無可厚非，“教育業應跟上時代的步伐，給予學生們相對寬松的學習和成長環境。”

【觀點一】

情感宣泄

高考臨近，學生會頓覺壓力，帶有“高富帥”等字眼的標語本身也是一種情緒宣泄，有利于他們的身心平衡。另外，古代詩詞、名人語錄等勵志標語在學生們那里已經出現審美疲勞。確切地說已無法激發他們學習的熱情，喧囂的網絡時代，他們需要更具個性化、更出彩的標語，以激勵自己或調侃自己。將成為高富帥作為高考目的并無“原罪”，也不低劣，不必給予過渡解讀和闡釋。一群剛剛向社會睜開好奇眼睛的年輕人，他們為各自人生的幸福美好而奮斗，在這個過程中，來一點“口味有點重”卻無傷大雅的“調侃”式激勵和娛樂的“花絮”，又有什么大不了的呢？年輕的時候，“奮斗”終究比沒有奮斗過要值得懷念，“功利”或“勢利”色彩的“花絮”，無損它的價值，只是青春的一種年輪。

【觀點二】

期待公平

在流行拼爹的年代，對平民子弟來講，班級掛出如此犀利標語也是實話實說，折射出對社會不公的焦慮心態，不失勵志意義。我們可以看到，“從高分到低分錄取”仍然是公眾普遍認可的公平競爭規則。這種“一刀切”的招生模式固然容易扼殺特殊人才，但是在當前的制度語境下，越是“一刀切”的政策，權力介入的空間越小。在目前的國情下，高考是必須的，而且是相對公正的人才選拔辦法，也是億萬平民子弟改變命運的主要途徑。完善當前的高考制度，規范高考自主招生制度，清理升學加分政策，并把高考招生程序和信息放到陽光下曝曬，讓權力魔力失效。

2014屆高三議論文寫作專題作文素材之文化類

讓高考更加體現教育公平，讓平民子弟拭目以待，這是我們需要努力的方向。否則，如果高考制度不公，即便屌絲考生都“滾”去學習，也拼不過高富帥特別是管二代、富二代。

【評論】

“滾去學習”勵志背后的教育悲情

“吾日三省吾身：高否？富否？帥否？否，滾去學習！”這是懸掛在四川省內江市第六中高三(14)班黑板上方的另類沖刺標語。記者獲悉，該標語是在一位同學提出后，經過全班公選后懸掛的。公選程序的進行，讓該班班主任從最初的“不太認可”到最終“表示贊成”。

急劇的社會變遷，在勵志標語上留下厚重的時代印記。不論是“不努力當屌絲”，還是“沒有高考，你拼得過富二代嗎”，抑或是“滾去學習”，都異曲同工地說明：社會階層生存狀態的鮮明反差，讓人人渴望“出人頭地”；然而，對于無數渴望“爭上游”的社會底層來說，高考這條狹小逼仄的“獨木橋”，依然是改變命運的路徑。

作為一個身份界定的詞匯，“高富帥”揭示了有錢人在日常生活和婚戀市場上的搶手地位。當一個社會習慣用財富來衡量一段生活的好壞，并樂于在文化上建構這樣的標準的時候，缺少優越家庭背景和現實物質財富的“屌絲”就成為失敗者。當先天的“高富帥”可遇不可求，通過后天的努力擺脫“屌絲”的命運便具備了勵志意義。

社會流動藩籬越樹越高，通過高考尋找一種人生突破的可能，成為寒門子弟最大的希望所在。與早年“學好數理化，走遍天下都不怕”的自信與豪邁相比，“滾去學習”多了一份決絕與艱辛。為了在未來擁有一條光明大道，學生們不惜矮化自己、鞭笞自己，逼迫自己“往死里學”，成為一種悲壯得近乎殘酷的勵志。

“滾去學習”的潛臺詞，是通過高考“飛上枝頭變鳳凰”，與社會底層拉開距離。換言之，“滾去學習”的動力是追求更加富足的物質生活，而不是追求更為豐盈的精神世界。過于關注物質生活和知識學習，卻忽視了精神世界的發育與建設，是對勵志的片面化解讀。

美國著名教育家杜威認為，“教育只是生活的過程，而不是將來生活的預備”。可是，現實卻令人無奈，明知道功利化教育不可取，卻又身不由己地被裹挾在教育流水線上。“滾去學習”的現實與庸俗，不過是階層固化的產物。倘若社會流動的路徑多元，又有多少孩子愿意在應試教育的道路上絕塵狼奔？

“滾去學習”的勵志標語，是高中生價值觀的外部投影。我們當然希望他們能夠走出認知誤區，但是，要改變這種根深蒂固的觀念，需要社會提供更多向上流動的渠道。只有這樣，才擁有改變他們觀念的更多的機會。

課堂筆記，手寫還是拍照？

新學期開始，同學們又回歸了課堂。不過，有人發現如今的大學課堂出現了一道“新風景”——課堂筆記“升級”了，同學們不再擔心記不下這么多的內容了，而是用手機拍照代替了紙筆記錄。

曾有記者采訪武漢某大學的學生和老師，有學生說：“手寫有點麻煩，直接拍下來很方便。”不過他也表示，雖然拍下來，但一時半會不會去看，一般都是快考試復習的時候，才會把照片翻出來看。另一位同學則覺得，課堂上拍照很方便，但回寢室之后就頭大了，根本懶得整理，最后啥也沒干。有時直接找老師拷貝一份PPT可見，也很省事。并且，拍照會影響聽課的注意力，思維會被打斷。

被采訪的老師反而不介意，表示拍照做筆記是可以接受的，只要關掉快門的“咔咔”聲，關掉閃光燈，不影響課堂秩序就行。因為現在都是多媒體教學，PPT課件內容很多，由于版權問題，也不是每位老師都愿意讓學生拷貝。拍照之后回去再整理是可以理解的。

在這個科技時代，課堂筆記也“與時俱進”了，這是好事還是壞事呢？

【現象三】

大學課堂的手機“拍拍族”

“同學們，現在我正在講的內容非常重要，請大家務必記下來！”老師話音未落，“咔嚓”“咔嚓”一聲聲清脆的快門聲便隨之響起。“大家倒是挺會利用先進工具的，時代在進步，學習習慣也在改變啊！”面對此情此景，老師無奈地給自己找著借口。

2014屆高三議論文寫作專題作文素材之文化類

而原本安靜的課堂，伴隨著“拍客一族”頻頻打開的閃光燈，課堂猶如新聞發布會現場那樣熱鬧起來。

【評論一】

課堂筆記：效果好才是真的好！

用手機拍照、錄音來代替筆記，這種情況的出現，學生有他們的苦衷：高科技進入課堂，特別是在大學校園，老師在課堂上有時會播放上百張ppt，手抄筆記根本記不下來，而且“立體筆記” 的復習效果比傳統筆記要好。

這種做法值得理解，但相比傳統的筆記，使用高科技設備記筆記會使課堂教學效果不佳，因為此時學生的注意力很可能會被電子設備分散，而筆記的主要功能，一是幫助理解和消化知識，二是為了方便復習。如果一味的記錄而不去理解課堂的內容，就好比一個學生用ipad對整個課堂進行錄像，即便他能最大限度的還原課堂現場，但他作用無異于一臺攝影機，既然這樣，為什么還要同學們從四面八方趕來一個教室上課，不如老師直接錄個講課視頻發到每個同學的郵箱來得高效、便捷。

“師者，傳道授業解惑也”，課堂上最重要的不是學生記下了多少知識，而是弄懂了多少知識。而學生弄懂了多少知識并不取決于他拍了多少張課堂照片，錄了幾個小時的音，而在于他真正領悟了多少內容。換句話說，如果學生真的把老師課堂上的知識都弄懂了、掌握了，記不記筆記、怎樣記筆記，其實關系不大。

因此，不管用手機、平板電腦拍照錄音這種高科技的“立體筆記”也好，還是用筆抄寫種類傳統的“單一筆記”也罷，目的都只有一個，就是為了讓學生學得更好、掌握得更多，因此，不管使用何種筆記，只要把握好最大限度的幫助學生掌握知識這一前提，其他的都無關緊要。畢竟，效果好才是真的好。【評論二】

別讓課堂筆記成絕跡

優秀的課堂筆記，不僅可以幫助同學們解課堂知識，掌握學科重點，也方便以后的復習，這是一個很好的學習習慣。以前，上課時，老師也會檢查學生的課堂筆記，以此來檢驗學生上課是否認真，對知識點是否理解。由此可見，學生記課堂筆記的作用不可小視。但是，伴隨著信息化時代的到來，高科技走進課堂，老師上課用ppt課件，學生也是用手機拍照、錄音來代替筆記。課堂筆記淡出課堂無疑與互聯網催生的新式教學方式息息相關。課堂筆記升級成“機記”，有一定優勢。電子設備的聲音、影像等功能可以彌補以前僅靠筆頭記錄的缺陷，幫助學生課后學習，同時還可以提高課堂效率。但是與傳統筆記相比也存在著許多不足，一是在課堂上，電子設備的操作可能分散學生的注意力,打斷學習思維；二是電子設備帶進課堂，不利于課堂紀律的管理；三是減少了學生書寫漢字的機會，讓不利于漢字書寫的發展。四是每一個學生經濟狀況有差距，一部分同學“機記”，另一部分同學“手記”，不利于統一課堂節奏。

“書非借不能讀也。”學生在課堂上圖一時之便，用電子設備記課堂知識，可是在課后在電子產品上復習與筆記本上進行復習取得的效果也是截然不同。此外，我們還要看到，現在的人們已經對電子產品產生強烈的依賴性，倘若還準許學生用“機記”取代課堂筆記，無疑是推波助瀾，讓學生養成離不開電子產品的習慣。

課堂筆記快成絕跡是個不好的信號。電子設備僅僅是一種輔助教學的手段，不應當成為課堂上的手段，不能簡單地用電腦的“人機交互”，代替溝通師生情感交流的“人際對話”。學校要注重引導老師和學生合理利用，做到有的放矢。老師在課堂上別完全依賴ppt教學，將課件一放了之，讓學生一拍了之，應當充分發揮傳統教學師生互動的優勢，調動學生思考能力。同時，老師也應當把握原則，在心中有一個度——學生什么時候能用“機記”，什么時候必須用手寫記筆記。同時，還應當加強對學生的教育，通過辯論賽等形式，讓學生明白課堂筆記的重要性，自愿做課堂筆記，盡可能讓電子數碼產品遠離課堂，讓課堂筆記回歸成為課堂主角。

第二篇：教育類作文素材

教育類作文素材

導讀：教育類，其實教育投資的回報遠遠大于經濟的回報，最該反思的是大學教育和大學生本人，大學教育的培養目標和專業設置要更加接地氣，“教育業應跟上時代的步伐，2014屆高三議論文寫作專題作文素材之文化類，讓高考更加體現教育公平，“滾去學習”勵志背后的教育悲情，美國著名教育家杜威認為，“教育只是生活的過程，明知道功利化教育不可取，卻又身不由己地被裹挾在教育流水線上，又有多少孩子愿意在應試教育的道路上絕塵狼

教育類作文素材

教育類

【現象一】

上大學值不值？“讀書無用”引爭議

9月1日，是許多高校開學的日子。在大一新生們開始忙著迎接大學生活時，玲玲卻在為上大學的事和父親進行著一輪又一輪的談判。雖然拿到了成都某高校的本科錄取通知書，但玲玲的父親卻固執地認為“讀書無用”，不愿“扔幾萬學費進去打水漂”。

19歲的玲玲出生在川北的一個小村子。父母原本是面朝黃土背朝天的農民，讀完小學后，就開始自己做小生意。5年前，覺得成都是大城市，更好賺錢，父母便帶著玲玲和弟弟舉家搬到了成都，全款買了一套房和一個小鋪面，靠著這個鋪面做著小生意。“我們家經濟條件不錯，不缺上大學的錢。”玲玲說，父親反對的原因主要是認為上大學沒什么用。去年，玲玲考上了三本。但她覺得成績不理想，就決定復讀。與父親進行了長達一周的“談判”之后，她征得了父親的同意。

復讀一年，她終于考上了自己滿意的成都某高校本科，卻再次遭到父親的反對。父親是這樣認為的：大學4年學費加生活費要8萬，如果高中一畢業就打工，4年至少可賺8萬，一來一回就是16萬。這16萬拿去做首付買房子，或者開個店做生意都能賺錢。拿去讀大學，畢業后也許找不到工作，或者找一個工作每個月就兩三千元，又要四五年才能賺回這16萬。而玲玲卻認為只有讀大學，才能讓自己更有修養、更有層次，讀大學是對一個人綜合素質的提升，“我不想成為只會做小生意的人，不想過父親那樣的生活——思想封閉，眼界和層次低，沒有任何精神追求。”

【觀點一】

知識就是力量

英國唯物主義哲學家、思想家弗朗西斯 培根說過：“知識就是力量。”我們也通常說：“知識改變命運。”知識是通過讀書和學習獲得的。現在由于社會經濟大潮的沖擊，一些目光短淺的人受各方面因素的影響，認為讀書無用。其實不然，讀書的確可以改變命運，這不只是讓一些貧困者改變窘困的現狀，更能開闊一個人的眼界，提升一個人的素質，鍛煉一個人的能力，是對一個人整體的提高，這比單純的“有錢”更重要。認真讀書、學習，用知識來充實自己的頭腦，真的可以成為更有力量的人。

【觀點二】

讀書完善自我

玲玲說：“我不想成為只會做小生意的人，不想過父親那樣的生活——思想封閉，眼界和層次低，沒有任何精神追求。”這說明這個19歲的女孩已經知道，讀書不只是獲取世俗意義上“成功”的一種途徑，更重要的是通過讀書來實現自己的精神追求。隨著市場經濟的日益發展，物質化、功利化意識深深地植根于人們的腦海中，一切東西都得用金錢衡量，就連讀書也要考慮化不劃算，這就使讀書帶上了很強的功利性。其實，讀書歸根結底是為了完善自我，人除了物質，還需要精神。【評論】

父親拒絕女兒上大學，誰最該反思？

成都女孩玲玲考上大學本科，父親雖然有錢供她讀書，但認為“上大學無用”而拒絕提供學費和生活費，這條新聞引起了廣泛爭論。昨日，一萬多名網友在參與大成網專題調查投票時，七成網友均認為“讀大學不是唯一出路，在哪里都可以學習”。55名熱心市民則打進熱線表示，不讀大學肯定會遺憾，如果玲玲父親仍然拒絕，他們愿意資助玲玲讀書。（9月2日《成都商報》）父親的態度明顯是新時期“讀書無用論”的折射，單純從投資的角度看不能說父親沒有道理。許多人讀大學，使本不富裕的家庭變得窮困潦倒。這倒不說，一個大學下來，就不了業，干不了事，又回到了“原點”，應驗了“百無一用是書生”的古話，經濟的投資也得不到快捷的回報，似乎“竹籃打水一場空”。可以說，這種現象具有普遍性，無疑也就使“讀書無用論”越發有了市場。

讀書真的無用嗎？其實這是個偽命題。讀書肯定是有用的，道理很淺顯，幾乎不值一辯。且不說古人的“書中自有黃金屋”之說，就是今人的“合格公民”之需也當讀書。更有“修齊治平” 的遠大理想都離不開讀書。讀書的回報，不僅僅是用金錢來衡量，還需從安身立命綜合素養等方面來考量。

七成網友反對讀大學的注腳是：“上大學并不是唯一出路。”這觀點也并沒徹底否定讀大學。是的，不讀大學也可以通過其他途徑自學成才，但就知識點積累而言，走的歪路至少會更多。真正的發展，還是要多讀書。讀了大學，就會有個新的高度，就會有了更多的資質條件，無論是“敲門磚”還是“入門票”，都會有個很好的起點。

其實讀大學是有用的，父親的眼光很短淺，不客氣地說還有點太功利太自私。其實教育投資的回報遠遠大于經濟的回報，從人生角度考量，是“一本萬利”的投資。父親不能舍不得錢，說什么“可明明知道她（的選擇）是錯的，卻還要去支持她，這點我做不到。”“書讀得越多的人越迂腐，連基本生活自理都不會了。”這些觀點都是很偏執的。

面對父親的拒絕和七成網友的反對，最該反思的是大學教育和大學生本人。大學教育的培養目標和專業設置要更加接地氣，要讓大學畢業生變成香餑餑，讓人看到可觀的“回報”。每一個大學生都要奮發圖強，刻苦學習，挽回自身形象。不能把寶貴的大學時光用于打游戲談戀愛。逃課享樂成風，掛科成為家常便飯，考試就舞弊，一學期下來課本幾乎沒翻開過。大學成了走過場，混張文憑出社會。我想，當這一切得到了改觀，逆襲了舊有形象，像父親的“讀書無用論”就沒有了市場。

【現象二】

犀利標語：不是高富帥，就滾去學習！

每個備戰高考的高三班級可能都懸掛過勵志標語，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“聰明出于勤奮，天才在于積累”等老生常談似乎已經過時，如今出現了很多如“只要學不死，就往死里學！”“不學習的女人只有兩個下場：逛不完的菜市場，傳不完的地攤貨。不學習的男人只有兩個下場：穿不完的阿迪吊絲，撿不完的破瓶爛罐。”等不走尋常路的標語。而四川內江一所中學的某高三班級則把論語和網絡流行語相結合，打出了自己班另類沖刺標語：“五日三省吾身：高否？富否？帥否？否，滾去學習！”

據了解，該標語是一位同學提出后，經過全班公選后懸掛的。公選程序的進行，讓該班班主任從最初的“不太認可”到最終“表示贊成”。而該校政教處主人表示，盡管“高富帥”價值觀并不可取，“滾去學習”的“滾”字又頗為犀利，但會尊重每個班的班級文化。他還提到，在這個信息網絡化時代，學生們從網絡上獲得的信息較多，網絡用語相對而言更加貼近他們的生活，用網絡用語來做沖刺標語也無可厚非，“教育業應跟上時代的步伐，給予學生們相對寬松的學習和成長環境。”

【觀點一】

情感宣泄

高考臨近，學生會頓覺壓力，帶有“高富帥”等字眼的標語本身也是一種情緒宣泄，有利于他們的身心平衡。另外，古代詩詞、名人語錄等勵志標語在學生們那里已經出現審美疲勞。確切地說已無法激發他們學習的熱情，喧囂的網絡時代，他們需要更具個性化、更出彩的標語，以激勵自己或調侃自己。將成為高富帥作為高考目的并無“原罪”，也不低劣，不必給予過渡解讀和闡釋。一群剛剛向社會睜開好奇眼睛的年輕人，他們為各自人生的幸福美好而奮斗，在這個過程中，來一點“口味有點重”卻無傷大雅的“調侃”式激勵和娛樂的“花絮”，又有什么大不了的呢？年輕的時候，“奮斗”終究比沒有奮斗過要值得懷念，“功利”或“勢利”色彩的“花絮”，無損它的價值，只是青春的一種年輪。

【觀點二】

期待公平

在流行拼爹的年代，對平民子弟來講，班級掛出如此犀利標語也是實話實說，折射出對社會不公的焦慮心態，不失勵志意義。我們可以看到，“從高分到低分錄取”仍然是公眾普遍認可的公平競爭規則。這種“一刀切”的招生模式固然容易扼殺特殊人才，但是在當前的制度語境下，越是“一刀切”的政策，權力介入的空間越小。在目前的國情下，高考是必須的，而且是相對公正的人才選拔辦法，也是億萬平民子弟改變命運的主要途徑。完善當前的高考制度，規范高考自主招生制度，清理升學加分政策，并把高考招生程序和信息放到陽光下曝曬，讓權力魔力失效。

2014屆高三議論文寫作專題 作文素材之文化類

讓高考更加體現教育公平，讓平民子弟拭目以待，這是我們需要努力的方向。否則，如果高考制度不公，即便屌絲考生都“滾”去學習，也拼不過高富帥特別是管二代、富二代。

【評論】

“滾去學習”勵志背后的教育悲情

“吾日三省吾身：高否？富否？帥否？否，滾去學習！”這是懸掛在四川省內江市第六中高三(14)班黑板上方的另類沖刺標語。記者獲悉，該標語是在一位同學提出后，經過全班公選后懸掛的。公選程序的進行，讓該班班主任從最初的“不太認可”到最終“表示贊成”。

急劇的社會變遷，在勵志標語上留下厚重的時代印記。不論是“不努力當屌絲”，還是“沒有高考，你拼得過富二代嗎”，抑或是“滾去學習”，都異曲同工地說明：社會階層生存狀態的鮮明反差，讓人人渴望“出人頭地”；然而，對于無數渴望“爭上游”的社會底層來說，高考這條狹小逼仄的“獨木橋”，依然是改變命運的路徑。

作為一個身份界定的詞匯，“高富帥”揭示了有錢人在日常生活和婚戀市場上的搶手地位。當一個社會習慣用財富來衡量一段生活的好壞，并樂于在文化上建構這樣的標準的時候，缺少優越家庭背景和現實物質財富的“屌絲”就成為失敗者。當先天的“高富帥”可遇不可求，通過后天的努力擺脫“屌絲”的命運便具備了勵志意義。

社會流動藩籬越樹越高，通過高考尋找一種人生突破的可能，成為寒門子弟最大的希望所在。與早年“學好數理化，走遍天下都不怕”的自信與豪邁相比，“滾去學習”多了一份決絕與艱辛。為了在未來擁有一條光明大道，學生們不惜矮化自己、鞭笞自己，逼迫自己“往死里學”，成為一種悲壯得近乎殘酷的勵志。

“滾去學習”的潛臺詞，是通過高考“飛上枝頭變鳳凰”，與社會底層拉開距離。換言之，“滾去學習”的動力是追求更加富足的物質生活，而不是追求更為豐盈的精神世界。過于關注物質生活和知識學習，卻忽視了精神世界的發育與建設，是對勵志的片面化解讀。

美國著名教育家杜威認為，“教育只是生活的過程，而不是將來生活的預備”。可是，現實卻令人無奈，明知道功利化教育不可取，卻又身不由己地被裹挾在教育流水線上。“滾去學習”的現實與庸俗，不過是階層固化的產物。倘若社會流動的路徑多元，又有多少孩子愿意在應試教育的道路上絕塵狼奔？

“滾去學習”的勵志標語，是高中生價值觀的外部投影。我們當然希望他們能夠走出認知誤區，但是，要改變這種根深蒂固的觀念，需要社會提供更多向上流動的渠道。只有這樣，才擁有改變他們觀念的更多的機會。

課堂筆記，手寫還是拍照？

新學期開始，同學們又回歸了課堂。不過，有人發現如今的大學課堂出現了一道“新風景”——課堂筆記“升級”了，同學們不再擔心記不下這么多的內容了，而是用手機拍照代替了紙筆記錄。

曾有記者采訪武漢某大學的學生和老師，有學生說：“手寫有點麻煩，直接拍下來很方便。”不過他也表示，雖然拍下來，但一時半會不會去看，一般都是快考試復習的時候，才會把照片翻出來看。另一位同學則覺得，課堂上拍照很方便，但回寢室之后就頭大了，根本懶得整理，最后啥也沒干。有時直接找老師拷貝一份PPT可見，也很省事。并且，拍照會影響聽課的注意力，思維會被打斷。

被采訪的老師反而不介意，表示拍照做筆記是可以接受的，只要關掉快門的“咔咔”聲，關掉閃光燈，不影響課堂秩序就行。因為現在都是多媒體教學，PPT課件內容很多，由于版權問題，也不是每位老師都愿意讓學生拷貝。拍照之后回去再整理是可以理解的。

在這個科技時代，課堂筆記也“與時俱進”了，這是好事還是壞事呢？

【現象三】

大學課堂的手機“拍拍族”

“同學們，現在我正在講的內容非常重要，請大家務必記下來！”老師話音未落，“咔嚓”“咔嚓”一聲聲清脆的快門聲便隨之響起。“大家倒是挺會利用先進工具的，時代在進步，學習習慣也在改變啊！”面對此情此景，老師無奈地給自己找著借口。

第三篇：教育類 雅思大作文素材

教育類話題涉及面很廣，主要考察教育方法和教育內容，兒童教育，青少年教育等。

總體說來，教育對孩子的影響可以從智力，知識，體育，道德，社交和實踐幾個方面去探討。寫法： 1 讓步反駁 起承轉合加讓步總結

智力方面：

提高學習能力，擴大知識面，適應社會發展。

Enhance intellectual abilities ,widen scope of knowledge , adapt oneself to the development of society

體育方面：養成良好的生活習慣，保持身心健康。

Maintain a healthy lifestyle as well as physical and psychological well-being

道德方面：符合社會道德標準：adhere to code of conduct 社會實踐方面：

cultivate logical thinking培養邏輯思維

Develop Our Creative Mind培養我們創造性思維 tap one’s potential挖掘某人的潛能 undertake the due obligations承擔責任

face possible pressure and competition迎接可能的壓力和競爭 cultivate a strong sense of responsibility 勇于承擔責任

教育類話題短語總結：

enrich the teaching method豐富教育手段 multimedia teaching多媒體教學

vocational education職業教育 cradle of culture文化搖籃 thought-provoking引人深思的 enlightening予以人啟迪的 far-reaching深遠的 never-ending永不停息的 overwhelming壓倒一切的

give a big push to the development of education給予教育極大的推動 education for all-round development全面發展教育 exam-oriented education應試教育 quality-oriented education 素質教育 knowledge-intensive知識密集型的

keep skills fresh and up-to-date使得技能可以與時俱進 enlarge one’s view拓展知識面 realize the value of life實現生命價值 broaden one’s horizons拓展知識面

grasp good communication skills掌握良好的交流技能 boost teamwork spirit 培養合作精神

cultivate one's taste and temperanment陶冶情操 combine ability with character 德才兼備 equal stress on integrity and abiliy 德才兼備 rote learning死記硬背 bias of culture文化偏見來源

cramming method of teaching 填鴨式教學 institutionalised teaching programme 教條主義教學 have a broader view of life 開闊視野

better personal resources to draw on 更多可利用的人脈資源

表示“我認為”： deem hold advocate that bolster the view that from my point of view to my way of thinking from my perspective

反對： disapprove of

object to(sth, doing sth)challenge… question…

my viewpoints conflict with…

小孩參加兼職工作的好處： 1 提高人際交往能力 enhance interpersonal skills 提高社會實踐能力，擴大視野，提升動手能力 facilitate practical abilities expand ons’s vision elevate hands-on capabilities 3 渡過醞釀期，為未來做好準備 withstand the gestation period

pave the way for rosy future（lay a solid foundation for)培養團隊合作精神，能更深入的了解社會，對個人成長有很大的好處 foster teamwork spirit gain better insight into society be rewarding to personal development可以賺取收入，減輕家庭負擔

earn profits and relieve the financial burdens of families

小孩參加兼職工作的弊端： 耽誤寶貴的學習時間，對于孩子來說，教育才是最重要的。

Give rise to many problems such as waste of precious studying time.For children, education should be given priority.小孩沒有社會經驗，可能會在兼職工作中遭受欺騙。

Due to lack of social experience,some children might run the risk of being cheated in the process of part-time jobs.學生種類：

Teenager

adolescent

juvenile University students : undergraduate

教育層次：

Grade school(elementary school)Junior school Senior/high school Tertiary education(高等教育)Advanced education(高級教育)

網絡學習： Online learning Tele-education Virtual class(虛擬課堂)Distance learning遠程學習e-learning

postgraduate 一邊倒題目：

特點：A.What’s your opinion on this issue

B.What’s your opinion about..? 圍繞文章或段落主題，寫一句介紹性的話 注意：

1、完整的陳述句（前置，簡介）

2、內容是單一主題

3、范圍忌過于狹窄

讓步反駁文章思路：

第一段：背景句+改寫考題+觀點好大與壞或壞大于好 主體段1：支持觀點1 主體段2：支持觀點2 主體段3：讓步，承認對方觀點的可取之處 結尾：總結（承認并存/分析主導原因）+建議

雙邊討論思路：

前段：背景句+陳述不同看法+寫作意圖（3-4句話，40-50個詞）主體段1：陳述正方觀點+理由（6-8句，60-80詞）主體段2：陳述反方觀點（6-8句，60-80詞）

尾段：重述雙方觀點+自己觀點和理由或提出建議（4-5句，40-50詞）

例子2

Some parents maintain that co-education is beter for their children while others believe it is better if boys and girls go to single-sex school.Discuss both views and give your own opinion.Beginning:

There is almost no single-sex school in China where males and females are equal under most circumstances.However, there have been schools catering exclusively to boys or girls in most western countries.Experiences in both types of scholl can be rewarding.Body1:

Co-education seems the natural mode of education.(TS）觀點1

Males and females are not separated unless absolutely necessary.論證：

They can ride on the same bus, eat at the same restaurant and work in the same company.There is no justification to set up separate schools.觀點2：

Besides, co-ed schools help to reduce the prejudice against the opposite sex.論證：

By mingling with one another on a daily basis, boys and girls can relinquish the stereotype view about the other sex.They may find that a girl can be as brave as any boy and that gossiping is also common among boys.Thus, we are equal.觀點3：

Lastly, co-education is usually preferred because it resembles the real world.論證

After their graduation, those students won’t have difficulty adjusting to a world where the opposite sex also exists because they have learnt how to tolerate, appreciate and cooperate with each other in school.Body2:

On the other hand, single-sex schools have their unique appeals as well.(TS)觀點1

Safety is regarded as the foremost reason for choosing those schools.論證：

Especially girls’ schools.It is safe to send one’s kids to a place where they won’t be seduced, molested or even assaulted by the other sex.Admittedly, this is to assume that none of the teachers and staff is criminally inclined.觀點2：

In addition, the students can focus more on their study 論證：

Free from the burden of co-existing harmoniously with the opposite sex, boys and girls often turn their attention to scholarly pursuits.This might explain why many prominent scientists went to single-sex school at one time or another.觀點3：

Last but definitely not the least, single-sex school bars the possibility of the much-dreaded puppy love（早戀）among students.論證：

This is reassuring as long as the parents have no qualm about their children being driven to homosexuality.Ending:

It might be gathered from the above that each type of school has its strength and weakness.Co-ed school seems a nature chioce for many, while single-sex school may be more suited for some.it rather depends on the individual.例子3

University should accept equal numbers of male and female students in every subject.Do you aggree or disaggree? Beginning:

Since the feminist movement, females have been enjoying increasingly equal opportunities as males do.They account for nearly half of college student population, some people thus demand complete equality in all subjects in terms of student number.I am, however, strongly against this proposal.Body1:

To begin with, the enrolment of men or women in each major should be dependent upon their respective academic performances（學習成績）and overall abilities, rather than some unrealistic percentage quota.（TS）

論證：

Girls usually donot do well in science and thus have little chance of competing against boys in the math department.Similarly（同樣的）, it is hard to find boys studying education, for many of them just donot have the verbal skills or patience to become qualified teachers 內部總結：

Given the differences in their inherent abilities, it is right to expect boys and girls to have separate academic pursuits.Body2:

Besides, the natural interests of both sexes should be taken into consideration when we approach this issue.（TS）

論證：

By compelling some girls to study engineering merely to increase the female percentage, universities are forcing them to work against their natural inclination while denying other boys the chance of pursuiting their real interests.In general, it is as hard, for example, to persuade male students to learn embroidery as it is to coax a girl into studying anatomy.內部總結： Therefore, students should be given the freedom as to what subjects they would like to learn.Body3:

Further, education being a preparation for their future careers, universities should mark the fact that certain jobs are gender-specific.(TS)論證：

Take most manual work for example.It is physically unrealistic for a woman to be a construction worker, a plumber or a firefighter.At the same time, men can hardly succeed as nurses or kindergarten teachers.內部總結：

Understandably, gender differences shall be taken into consideration while students are still in college.Ending:

It is neither realistic nor necessary to recruit the same number of male and female students.It is not an issue of equality but a matter of choice.Given the difference in abilities and preferences, students shall be given the right to choose for themselves rather than be subject to certain arbitrary quotas stipulating the number of students for each sex.

第四篇：雅思寫作素材搜集：教育類

雅思培訓 http://ielts.longre.com托福培訓http://toefl.longre.com雅思寫作素材搜集：教育類一篇文章的內容是作者思想與邏輯的體現，所以素材之于寫作的重要性而言就像是靈魂。在備考IELTS寫作的過程中，除了最基礎的語法和詞匯問題外，面對作文題海論點闡述時，很多學生會不知所措，心中沒有底，在面對自己不熟悉的TOPIC時更是如此。其實雅思寫作的TOPIC雖然很多，但其中很多話題都有相似性（Similarity），對于同一個話題里的題目，更是有異曲同工之妙。對于同一類話題的寫作題目，考試的出題都具有相似性，新題都是從老題衍生出來的。所以，朗閣海外考試研究中心建議考生們在準備作文時，要對同一個話題的常規考題進行整理，這樣即使考試中遇到陌生的話題，我們也能把它們往熟悉的話題里套。本文中，我們將以教育類話題為例進行總結。

1.教育應該包括哪些內容？

母題：It is generally believed that education is of vital importance to the

development of individuals and the well-being of societies.What should education consist of to fulfill both these functions?(050312)

提示：本題圍繞教育的兩大功能來展開（個人與社會），準備好這篇文章，即可應付教育類話題中的最大分支—教育的功能，做到以不變應萬變。對于社會角度，可以從促進經濟發展、增加社會流動性(social mobility)、維護社會穩定這幾個方面來展開；對于個人，可以從改變思維模式、有利于就業和便利生活來寫。

子題：大學應當教授理論知識還是實踐技能？大學應當把學生培養成合格的公民還是讓他們自己得益？準備未來職業最好的方法是上大學還是盡快離校積累工作經驗？大學要不要擴招？中學階段應當提供通才教育還是專才教育？要不要延長義務教育年限？要不要讓農村地區的學生更容易上學？老師要教學生如何判斷是非嗎？

2.學校的科目誰來選擇？

母題：Some people think that the government should decide which subjects students should study at the university, while others think that students should be allowed to apply for the subject they prefer.Discuss the two views and give your opinion.(060916)

提示：這類題目采取的策略就是“雙批判”，因為題目中提供的兩種選擇往往都是錯誤的。

子題1: 政府選課or老師選課？學生選擇所有的科目or根據興趣自行選擇？

子題2: 只有學術科目重要，體育和音樂這樣的課不重要，你同意嗎？要不要學國際新聞？要不要學歷史？要不要中學階段就學習外語？要不要學數學哲學這類科目？

提示：子題2與母題聯系不大，需要準備這些科目各自的優點。

3.什么樣的教學方式最好？

母題：Many people use distance-learning programmes(study material post, TV, Internet, etc.)to study at home, but some people think that it cannot bring the benefit as much as attending college or university.To what extent do you agree or disagree with this opinion?(041113, 081023, 100515)

提示：遠程教育最大的好處就在于三個any: anybody, anywhere, any time.缺點是缺乏師生之間以及學生之間的interaction, 缺乏教師的moral guidance, 因為沒有體育課且久坐電腦前，會引發健康問題。

子題：私立學校好不好？留學好不好？要不要分快慢班？小組學習還是單獨學習好？

4.誰來為學費買單？

母題：Some people believe that university students should pay all the cost of studies because university education only benefit the students themselves not the society as a whole.To what extent do you agree or disagree?(100731)

提示：這些話題都有一個共同的特征：高等教育只對學生自己有好處，因此學生應當自行為高等教育買單。這類題目的寫法非常有規律，先駁斥這種理由，再交代學生自己支付學費的后果就可以了。

子題：政府要為學生買單嗎？（缺點是給政府帶來經濟負擔，這類話題的寫法和其它政府類話題一樣）

5.孩子們要不要參加社會實踐？

母題：Some school leavers travel or work for a period of time instead of going directly to university.What are the advantages and disadvantages?(030308, 050514, 090926)

提示：gap year的好處就是能夠鍛煉各種能力，缺點就是容易受到社會惡習的影響，誤入歧途。

子題：要不要參加無償社會勞動？要不要畢業去農村鍛煉？要不要從小遠離父母居住？

6.家庭教育

母題：Some people say that children should obey the rules of their parents and teachers, while other people think children will not be well-prepared for their adult life if they are given too much control.Discuss in both sides and you’re your opinion.(041120, 100520)

提示：寫一下各自的好處就可以了，最后的結論是早年的時候要教授他們明辨是非，對于做錯的事情要懲罰，但是也要適可而止，讓其興趣愛好得到自由發展。

子題：窮人家的孩子是否早當家？家長是否應該為五歲小孩的犯錯負責？要不要趁早把小孩送到學校去？老師對兒童的智力和社會發展所起的作用大于家長嗎？同齡人壓力(peer pressure)的利弊？

雅思考試都有一個循環的寫作題庫，分類整理好每個話題的素材是寫出一篇高效有質量的作文的前提。只有平時善于積累善于總結，抓住寫作的靈魂，才能讓復習事半功倍，才能在考試中得心應手。

第五篇：數字故事教育類 素材 贊美改寫命運

一位哲人說過這樣一句話：“一個吝嗇贊美自己孩子的父母，一定會讓孩子變得讓他們無法贊美。”任何一個家長都不能貶低自己的孩子，不能一味地責罵他們。畢竟孩子也有自尊心，當他們的自尊心受挫時，便會破罐子破摔，其實只要家長多給孩子一點信心一點鼓勵，或許結局會改寫，孩子慢慢地變得越來越優秀，只要你肯給他們機會！

這是一個真實感人的故事，因一個偶然機會在網上看見了這個教育故事，故事很感人，也引人深思。

贊美創造的奇跡 與同齡人相比，小偉不是個聰明的人。

小偉上幼兒園了，這一天，媽媽第一次參加家長會，會后，幼兒園的老師對小偉媽媽說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上，小偉問媽媽，“媽媽，老師今天都說了些什么呀”，小偉的兩個小眼睛瞪的圓圓的，直勾勾的望著媽媽。望著可愛的孩子，媽媽鼻子一酸，淚水在眼眶里不停地打轉。因為全班30位小共有朋友，只有小偉表現最差；也惟有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴小偉：“今天，老師表揚你了呢，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了呢。其他的媽媽聽了老師的話都非常羨慕我有一個這樣棒的寶寶呢，因為全班只有寶寶進了。”只是，她未曾想到，一句話可以對一個孩子的行為產生這樣大的變化。那天晚上，小偉破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

時間過得真快，小偉已經上小學了。一次，在家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫院查一查。”她默默地走出教室，這一次，眼淚再也抑制不住了，從眼眶涌動出來。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。” 說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到家長會結束，都沒聽到他兒子的名字。她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”聽了這話，她驚喜地走出校門，因為，這次老師并沒有說兒子智力不好。此時，她才發現，原來兒子一直在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，考上重點高中是很有希望的！。”

高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了，因為在報考時，她對兒子說過，他一定能考取重點大學。兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，就轉身跑到自己的房間里大哭起來，兒子再也抑制不住多年以來深藏的情感，他邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有您，只有您能欣賞我??

盡管都是騙我的話.媽媽，我愛你。

聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信上??