第一篇：九年級語文作文強(qiáng)化訓(xùn)練題目

九年級語文作文強(qiáng)化訓(xùn)練題目

命題作文

一、請以“有你陪伴的日子”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。思路點撥：本文題中的“你”，可以是日常生活中的“某個人”，如父親、母親、老師、同學(xué)等；也可以是一個班級、一個學(xué)校，甚至是一本書、一道風(fēng)景等。但不管是“人”還是“物”，都應(yīng)該是讓人難忘的，對人的一生有影響和教育意義的。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，這是杜甫的幸福；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，這是李白的幸福。幸福是什么？它不是千金的財富，不是引人注目的地位，而是為別人著想的奉獻(xiàn)，是付出。

請以“幸福像花兒一樣”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：從文體上來看，本文題可以寫成記敘文，也可以寫成散文，還可以寫成議論文。考生寫成記敘文，可以敘述一件讓自己感到幸福的事情；寫成散文，可以寫自己對幸福的感悟；寫成議論文，要把“幸福”與“花兒”聯(lián)系起來，以它們的共同點作為切入點來寫。

三、請以“我讀懂了父愛”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：針對本文題，選材必須抓住以下兩個方面：一是對某段具體的人生經(jīng)歷或某件事的記敘和描述。二是深刻地寫出從中得出的某些重要的人生啟示。本文題的關(guān)鍵還是“讀懂”，寫作時，考生應(yīng)將讀懂父愛的過程寫出來。

四、請以“讀書真好”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來寫，要有具體的事例，讀了具體的某本書或某則故事，明白了一個什么道理，感受如何，要抒發(fā)真情實感，忌泛泛而談。其實社會也是一本大書，接觸社會、了解社會、關(guān)注民生，也可以說是“讀書”。

五、請以“保留”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：“保留”的應(yīng)該是美好的東西。美的事物、美的性格、美的品質(zhì)等，都值得保留。比如說，一些人一講創(chuàng)新，就把傳統(tǒng)全部拋棄。其實，傳統(tǒng)的并非都是糟粕，其中許多是我們民族文化的精華，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)光大，應(yīng)該保留。寫作本文題，考生應(yīng)先確定主題，然后圍繞著主題來選材。

六、閱讀下面的文字，按要求作文。

每一個遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子，都會有濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)。“鄉(xiāng)情”歷來是作家筆下的鐘愛，也是人類永恒不變的主題。

請以“難忘那濃濃的鄉(xiāng)情”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：“鄉(xiāng)情”是抽象的，本文題構(gòu)思的關(guān)鍵是要把抽象的情感寄托在具體可感的事物上，如一首童年的歌謠、一封珍貴的家書、一個熟悉的畫面等。這些都可以作為“鄉(xiāng)情”的載體。本文題可以寫成散文，通過描寫記憶中難忘的家鄉(xiāng)風(fēng)景，來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛；也可以寫成記敘文，通過寫印象深刻的往事來表達(dá)對故土親人的思念等。作文時，考生要把握好文章重點，即著力表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的眷戀、向往之情。

七、閱讀下面的文字，按要求作文。

每個地方都有自己的節(jié)奏和旋律，要了解世界，就必須到遠(yuǎn)方去。旅游可以讓我們親近自然，感受山水的靈性；可以讓我們體會一個地方的脈搏和呼吸，觸摸一個民族的靈魂。旅游可以釋放壓力，可以陶冶情操，可以讓我們用寧靜的心靈重新審視自我。

請以“一次難忘的游歷”為題，寫一篇游記散文。要求：①立意自定；②不少于600字。

思路點撥：要想寫好本文題，考生應(yīng)該注意以下幾點：一是要在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，抓住特定時間特定地點中景物所獨有的特征。二是要在寫景中融入自己獨特的感受，做到情景交融，這樣才能突出“難忘”。三是內(nèi)容安排要詳略得當(dāng)，重要的行程、有特色的景觀、對表現(xiàn)文章主題有重要作用的事物等要重點描寫，其他的則應(yīng)一筆帶過，或者干脆略去不寫。

八、閱讀下面的文字，按要求作文。

我的舞臺我自己建造，要讓全世界看到；我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個主角；我的魅力我自己創(chuàng)造，出乎每個人意料；我的未來我自己照耀，每個明天都把我擁抱。

請以“我的舞臺”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題中的“我”，一般是指作者本人。因此，從這一點出發(fā)，考生可以敘寫生活中與“我的舞臺”有關(guān)的各種事，如“我”把床鋪當(dāng)做舞臺、把客廳當(dāng)做舞臺、把學(xué)校當(dāng)做舞臺、把人生當(dāng)做舞臺等，表達(dá)“我”對夢想的不懈追求。這個“舞臺”，就是表現(xiàn)的地方，每個在舞臺上的人都是主角。因此，舞臺上的主角都可以稱做“我”。所以，寫作時，考生也可以對別人的舞臺進(jìn)行廣泛聯(lián)想。

九、閱讀下面的文字，按要求作文。

從來到世界上的那一刻開始，我們就開始了自己的人生旅程。隨著歲月的推移，對于人生，我們有太多的憧憬，太多的設(shè)計，太多的思考，太多的感慨。

請以“別樣人生”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。思路點撥：本文題的中心詞是“人生”，“別樣”這一修飾語強(qiáng)調(diào)了人生經(jīng) 歷的與眾不同。考生寫作時應(yīng)抓住以下幾點：一是選擇與眾不同的獨特人物。二是挖掘深刻豐富的思想內(nèi)涵：可以正反對比切入，給讀者提供更多的思維空間；也可以沿著“是什么—為什么—怎么做”的順序思考，挖掘出現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律之所在；還可以逆向解讀，撇開常規(guī)性視角和觀點，提出全新看法。

十、閱讀下面的文字，按要求作文。

俗話說：“路逢盡處還開徑，水到窮時再發(fā)源。”《易》有言曰：“窮則變，變則通，通則久。”陸游詩云：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”人們在探究進(jìn)步的過程之中，不乏柳暗花明、絕處逢生的驚喜。

請以“山窮水盡處”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題的立意可以作如下解讀：人生充滿變數(shù)，到了山窮水盡之處，有的人悲觀失望，裹足不前；有的人滿懷信心，跨過這個坎。絕處逢生的奇跡只會發(fā)生在堅持不懈的拼搏者身上。為了寫出與眾不同的文章，立意不妨建立在拓展文題外延的基礎(chǔ)上。比如考生可以在題目的前面添加相應(yīng)的人物：“誰”在山窮水盡處。“誰”？岳飛、辛棄疾、杜甫、李白、李清照、曹操、拿破侖等，古今中外，由失敗轉(zhuǎn)為成功者不計其數(shù)，在他們的身上我們看到了什么？山窮水盡處是偉大人格的完成，這樣立意是不是就與眾不同了？

十一、閱讀下面的文字，按要求作文。

我們的人生道路上，有老師的關(guān)愛，父母的呵護(hù)，朋友的幫助；也有書籍的滋養(yǎng)，音樂的熏陶，知識的引導(dǎo)；更有理想的支撐，挫折的磨煉，信念的支持?? 請以“一路上有你”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生首先要明確題目中隱含著“我和你”的關(guān)系，應(yīng)主要寫“你”對“我”的影響。“你”可以指身邊人，比如親人、同學(xué)、老師等，也可以是書籍、音樂、物品等。具體寫作時，考生可以寫成一篇記敘文，也可以寫成一篇散文，還可以寫成一封書信。

十二、閱讀下面的文字，按要求作文。

有些人，有些事，或許你未曾遇見，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)他們突然出現(xiàn)在你的面前；有些人，有些事，或許你未曾關(guān)注，不經(jīng)意間才發(fā)現(xiàn)他們已走進(jìn)你的心間?? 請以“不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題選材的難度并不大，但寫好卻不容易。審題時，考生要特別注意關(guān)鍵詞“不經(jīng)意間”和“發(fā)現(xiàn)”。本文題最好寫成記敘文。在結(jié)構(gòu)安排上，考生不妨運(yùn)用倒敘、巧設(shè)懸念、妙用插敘、設(shè)置誤會等手法，使文章一波三折、引人入勝。考生還可以嘗試分設(shè)小標(biāo)題、鏡頭剪輯、書寫日記等形式來架構(gòu)文章。

十三、請以“對手”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題若寫成記敘文，考生可以寫你與對手（個人、群體均可）相互促進(jìn)，共同提高。其實，對手不一定是別人，你的虛偽、自私、不光彩的念頭等何嘗不是你的對手？對手也不一定是人，比如你一心想在雜志上發(fā)表作品，于是優(yōu)秀作文便是你的對手；你膽小、口吃，于是參加某項活動并獲獎的愿望便是你的對手??換一個角度，動物也有對手，植物也有對手，能否通過一種現(xiàn)象（或一個事例）來表現(xiàn)動植物在與對手的競爭中是怎樣生存的呢？

若寫成議論文，考生可以論述競爭對手間相互依賴、相互作用的辯證關(guān)系，也可以反向立意，假如沒有了對手，這世界將會怎樣？

十四、請以“生命之歌”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生應(yīng)該注意以下幾個方面：一是立意要深。要力求透過生命的現(xiàn)象看到其本質(zhì)，寫出對生命的感悟。二是選材要小。生命包羅萬象，是個超級萬花筒，沒有窮盡，又豈能一一道來？倒不如寫身邊的一花一草，一蟲一鳥??三是感情要真。考生筆下的“生命”應(yīng)是在自己內(nèi)心久經(jīng)醞釀后的結(jié)晶。

半命題作文

一、請以“從此，我不再________”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生可以從以下幾方面入手：一是審清題意。“從此”指明了敘述的時間范圍，“不再”表明了寫作的重點應(yīng)放在“不再怎么樣”上；二是精心選材。如果考生曾經(jīng)有過孤獨、悲觀、迷茫、自私、自卑等生活體驗，那么只要從中選擇最典型的生活素材，就能寫出自我最真切的情感體驗。三是合理布局。要略寫過去，詳寫現(xiàn)在，重點突出轉(zhuǎn)變之后的情況。

二、請以“________的背后”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生可以從以下幾個方面入手：一是補(bǔ)題求精。補(bǔ)題要充分調(diào)動生活積累，補(bǔ)出精巧的題目。二是選材求巧。選材要“熟”但要力避“俗”，力求選材的多樣性。三是主題求深。確定主題時要深思熟慮，努力拓展，挖掘出深刻的內(nèi)涵。四是形式求新。寫作時，考生不僅可以憑借自己的積累和特長自由選擇各類文體，還可以采用日記體、鏡頭式、問答式、直播式等創(chuàng)新文體，力求內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一。

三、請以“風(fēng)雨中，我_______”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。思路點撥：針對本文題，考生可以從以下幾個方面入手：一是精選一則獨特的材料。選擇的材料一定是自己感受最深、最能體現(xiàn)迎戰(zhàn)“風(fēng)雨”的典型素材。二是構(gòu)思一篇精巧的文章。在行文時，考生最好采用雙線結(jié)構(gòu)，明寫自然風(fēng)雨，采用寫實的方式簡筆勾勒；暗寫笑對失敗，迎難而上，挑戰(zhàn)生活。

四、請以“_______的味道”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生可以從以下幾個方面入手：一是確定重點。本文題的重點在“味道”，那就要通過敘事寫出生活中的一些感受。這種感受用比喻的手法說即是“味道”。二是最好能在文章的結(jié)尾總結(jié)出從生活中感受到的味道，點出這種味道給人的啟示，在以后生活中還會有怎樣的影響。

五、請以“我想_____”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生可以從以下幾個方面入手：一是推敲題眼。本文題的題眼是“想”，是“打算、希望”的意思，要抓住“想”字來作文。二是補(bǔ)全題目。考生可以根據(jù)自己的實際，選擇自己最有話可說的內(nèi)容來補(bǔ)全題目。比如可以補(bǔ)題為“我想得到老師的關(guān)愛”“我想與你做朋友”“我想讓你了解我 的心”等。三是選定文體。本文題適合寫抒情性的文章。寫作時要注意把“我”為什么想、如何想等問題敘述清楚。

六、閱讀下面的文字，按要求作文。

當(dāng)我們喜歡上閱讀的時候，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將走進(jìn)我們?nèi)照橥昝赖纳睢Ｔ陂喿x中，總會有一些文字，讓我們有所頓悟，引起我們的共鳴。

請以“讀《_______》有感”為題，寫一篇讀后感。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生應(yīng)該注意以下幾點：一是讀深讀透原文。二是選好最佳切入點。在行文前，考生一定要找出自己感受最深刻、角度最新穎的一個點，作為讀后感的中心，去深入挖掘。三是處理好“讀”與“感”的關(guān)系。“讀”是前提和基礎(chǔ)，但“感”是關(guān)鍵，是文章的靈魂所在。所以，考生要圍繞切身體會或生動事例來闡明從“讀”中悟出的道理。

七、閱讀下面的文字，按要求作文。

我們生活在大千世界中，時常被一些事情感動著。有時是一種聲音，有時是一個眼神，有時是一種色彩，有時是一種狀態(tài)，有時是一種場景??生活中，你一定經(jīng)歷、體驗過許多令你感動的事情。

請以“______讓我感動”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。思路點撥：本文題很貼近考生的生活。考生要想寫好本文題，首先要調(diào)動自己的生活積累，回憶起曾經(jīng)讓人感動的人或事，情或景，并將其中值得反復(fù)咀嚼的材料寫到文章里來。

本文題材料的來源是考生實實在在的生活。這就決定了考生要從現(xiàn)實中來選材，既可以寫凡人小事，也可以寫偉人之偉事。

八、閱讀下面的文字，按要求作文。

花朵從未因風(fēng)雨而停止開放，土地也未因豐收而變得懶惰。人生旅途不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，但決不能在失敗的悲痛中把時光消磨，只要生命還有脈搏，就讓我們擁抱生活。

請以“與________擁抱”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然 后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：“擁抱”的意思是“為表示親愛而相抱”，在此，考生可以把它理解為“親密接觸”，如“與青春擁抱”；也可以理解為“體驗”“參與”，如“與生活擁抱”；還可以理解為“擁有”“占有”，如“與誠信擁抱”“與美好擁抱”；還可以理解為“追求”，如“與崇高擁抱”??只有把握了“擁抱”的含義，才能選材構(gòu)思。

九、閱讀下面的文字，按要求作文。

險峻的山峰，廣袤的草原，清澈的小溪，無邊的林海，自然風(fēng)景美不勝收！大自然旖旎的風(fēng)光會洗去我們身心的疲勞，大自然美麗的景色也會讓我們受到一次精神上的洗禮。窗外，或許還會發(fā)生許多感人的故事。

請以“窗外，______”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：本文題如果寫成記敘文容易構(gòu)思，考生可以取其表面義，將“窗”理解成學(xué)校、家庭等房屋建筑中具有“采光、透氣”等功能的具體實物，如此構(gòu)思則可以寫一個發(fā)生在窗外的故事；也可以將“窗”抽象化，取“窗”的引申義，比喻義。寫作的重心應(yīng)偏重于“窗外”的相關(guān)事物，防止在內(nèi)容上掙脫“窗外”的限制，造成偏題。

十、閱讀下面的文字，按要求作文。

給自己一個笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一條退路，讓自己擁有一份希望；給自己一個祝福，讓自己擁有一份快樂??親愛的同學(xué)們，你愿意給自己一個什么呢？

請以“給自己一個_______”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，在結(jié)構(gòu)安排上，考生要根據(jù)自己選擇的材料和擬定的題目靈活掌握。要想引人入勝，考生可以考慮倒敘的巧妙運(yùn)用；要想條理清楚，可以考慮片段式、排段式、小標(biāo)題式的合理安排；要想結(jié)構(gòu)完整，要注意前后照應(yīng)，過渡自然巧妙。

十一、請以“那一次，我________”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：本文題可以寫“那一次，我很愧疚”“那一次，我成功了”“那一次，我沒有讓機(jī)會擦肩而過”等。考生還應(yīng)注意題目中的“那一次”和“我”。“那一次”暗示考生要寫成一篇記敘文，而題目中的“我”要求關(guān)注自我，寫出自己的真實感受。

十二、閱讀下面的文字，按要求作文。

人生就是一個不斷收獲的過程。在生命的潮起潮落中，任何一種經(jīng)歷都是一種收獲，任何一種收獲都是一筆財富。

請以“收獲_______”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：本文題的選材范圍非常廣泛。考生可以圍繞自然四季來寫。秋天是收獲的季節(jié)，其他季節(jié)同樣在收獲著，可以抓住其中的一個季節(jié)來寫，也可以將四個季節(jié)的收獲片段連綴成篇。考生可以圍繞生活中的點滴收獲來寫，比如從陌生人的一個微笑里收獲溫暖，從母親的一聲叮嚀里收獲母愛，從老師的批評教育中收獲做人的道理，從一次比賽中收獲自信等。考生可以圍繞收獲與付出的關(guān)系來寫一篇議論文。

十三、閱讀下面的文字，按要求作文。

每個人的內(nèi)心都有著美好的期盼。我們期盼學(xué)業(yè)的成功與進(jìn)步，彼此的理解與寬容，社會的安定與發(fā)展?? 請以“期盼_____”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：本文題貼近心靈，關(guān)注個性。寫作時，考生不必完全囿于提示語，不僅僅從“人”的角度去期盼，也可以運(yùn)用故事新編的形式，圍繞一個中心，讓歷史上真實的人物，作品中虛構(gòu)的人物也來期盼一回，以揭示一種社會現(xiàn)象。

話題作文

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

何謂人生？人生即“腳印”。漫漫的人生，留下了一串串的“腳印”。童年的“腳印”是幼稚的，淺淺的，可愛的；中年的“腳印”是成熟的，深深的，穩(wěn)重的。人生處處都會留下“腳印”，“腳印”是不可磨滅的。只要我們打開記憶的閘門，展開想象的翅膀，“腳印”就會一個個浮現(xiàn)出來。

請以“腳印”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于600字。

思路點撥：“腳印”喻指人生留下來的痕跡。它可能是人生美好的回憶，也可能是人生遺憾的寫照。“腳印”意味著過去。考生可以敘述人生的一段難忘的經(jīng)歷，也可以講述一個感人的故事，還可以議論人生的態(tài)度，反思自己的過去，從而留下更堅實的“腳印”。因此，寫作時，考生可以在“腳印”前加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z作為題目，如“爸爸的腳印”“媽媽的腳印”“一個難忘的腳印”等。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

校園生活彈指一揮間。在老師的精心呵護(hù)和諄諄教導(dǎo)下，在同學(xué)真誠無私的幫助下，青春年少的你，在一天天地成長著，正在走向成熟。這其間很多老師和同學(xué)給你留下了難忘的印象，讓你心中有無限感慨。

請以“菁菁校園”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于600字。

思路點撥：針對本文題，考生首先要明確寫作的對象。這里有兩個寫作對象： 1.老師。考生通過體會師生情，來表達(dá)自己的敬仰感恩之情。如擬題為“我心中的那棵樹”“心中的航標(biāo)燈”“蠟燭”等。2.同學(xué)。考生通過寫一件與同學(xué)發(fā)生矛盾的事，來表達(dá)珍惜友情的情感。如擬題為“我的同桌”“真誠澆開友誼之花”“那一次，我錯了”等。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

世間存在著一種最真實、最無私、最珍貴，也是最原始的、不摻入任何雜質(zhì)的情感，這就是親情。親情無處不在，也無時不在。當(dāng)你感到寒冷的時候，親人的一件貼心的棉襖總是來得那么及時；當(dāng)你失落時，親人的目光總讓你感到前方有一線光明；當(dāng)你失敗的時候，親人那雙溫暖的大手總是那么強(qiáng)勁有力?? 請以“親情”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于600字。

思路點撥：考生應(yīng)該緊緊圍繞“親情”這個話題來擬題作文。考生可以通過以下幾個方面來表達(dá)情感：一是用；通過故事中主人公的經(jīng)歷來體現(xiàn)這一主題；可以記敘自己學(xué)習(xí)生活中點滴小事，來詮釋這一主題；可以寫成議論文，用豐富的材料來論述，材料選擇中外歷史上執(zhí)著追夢的人和事；還可以寫成散文，抒發(fā)自己對相信自己、永不言棄的獨特感悟。

第二篇：九年級語文作文強(qiáng)化訓(xùn)練（最終版）

九年級語文作文強(qiáng)化訓(xùn)練

一、請以“有你陪伴的日子”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題中的“你”，可以是日常生活中的“某個人”，如父親、母親、老師、同學(xué)等；也可以是一個班級、一個學(xué)校，甚至是一本書、一道風(fēng)景等。但不管是“人”還是“物”，都應(yīng)該是讓人難忘的，對人的一生有影響和教育意義的。

二、請以“保留”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：“保留”的應(yīng)該是美好的東西。美的事物、美的性格、美的品質(zhì)等，都值得保留。比如說，一些人一講創(chuàng)新，就把傳統(tǒng)全部拋棄。其實，傳統(tǒng)的并非都是糟粕，其中許多是我們民族文化的精華，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)光大，應(yīng)該保留。寫作本文題，考生應(yīng)先確定主題，然后圍繞著主題來選材。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

每一個遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子，都會有濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)。“鄉(xiāng)情”歷來是作家筆下的鐘愛，也是人類永恒不變的主題。

請以“難忘那濃濃的鄉(xiāng)情”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：“鄉(xiāng)情”是抽象的，本文題構(gòu)思的關(guān)鍵是要把抽象的情感寄托在具體可感的事物上，如一首童年的歌謠、一封珍貴的家書、一個熟悉的畫面等。這些都可以作為“鄉(xiāng)情”的載體。本文題可以寫成散文，通過描寫記憶中難忘的家鄉(xiāng)風(fēng)景，來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛；也可以寫成記敘文，通過寫印象深刻的往事來表達(dá)對故土親人的思念等。作文時，考生要把握好文章重點，即著力表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的眷戀、向往之情。

四、閱讀下面的文字，按要求作文。

我的舞臺我自己建造，要讓全世界看到；我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個主角；我的魅力我自己創(chuàng)造，出乎每個人意料；我的未來我自己照耀，每個明天都把我擁抱。

請以“我的舞臺”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題中的“我”，一般是指作者本人。因此，從這一點出發(fā)，考生可以敘寫生活中與“我的舞臺”有關(guān)的各種事，如“我”把床鋪當(dāng)做舞臺、把客廳當(dāng)做舞臺、把學(xué)校當(dāng)做舞臺、把人生當(dāng)做舞臺等，表達(dá)“我”對夢想的不懈追求。這個“舞臺”，就是表現(xiàn)的地方，每個在舞臺上的人都是主角。因此，舞臺上的主角都可以稱做“我”。所以，寫作時，考生也可以對別人的舞臺進(jìn)行廣泛聯(lián)想。

五、閱讀下面的文字，按要求作文。

從來到世界上的那一刻開始，我們就開始了自己的人生旅程。隨著歲月的推移，對于人生，我們有太多的憧憬，太多的設(shè)計，太多的思考，太多的感慨。

請以“別樣人生”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題的中心詞是“人生”，“別樣”這一修飾語強(qiáng)調(diào)了人生經(jīng)歷的與眾不同。考生寫作時應(yīng)抓住以下幾點：一是選擇與眾不同的獨特人物。二是挖掘深刻豐富的思想內(nèi)涵：可以正反對比切入，給讀者提供更多的思維空間；也可以沿著“是什么—為什么—怎么做”的順序思考，挖掘出現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律之所在；還可以逆向解讀，撇開常規(guī)性視角和觀點，提出全新看法。

六、閱讀下面的文字，按要求作文。

有些人，有些事，或許你未曾遇見，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)他們突然出現(xiàn)在你的面前；有些人，有些事，或許你未曾關(guān)注，不經(jīng)意間才發(fā)現(xiàn)他們已走進(jìn)你的心間??

請以“不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題選材的難度并不大，但寫好卻不容易。審題時，考生要特別注意關(guān)鍵詞“不經(jīng)意間”和“發(fā)現(xiàn)”。本文題最好寫成記敘文。在結(jié)構(gòu)安排上，考生不妨運(yùn)用倒敘、巧設(shè)懸念、妙用插敘、設(shè)置誤會等手法，使文章一波三折、引人入勝。考生還可以嘗試分設(shè)小標(biāo)題、鏡頭剪輯、書寫日記等形式來架構(gòu)文章。

七、請以“對手”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

思路點撥：本文題若寫成記敘文，考生可以寫你與對手（個人、群體均可）相互促進(jìn)，共同提高。其實，對手不一定是別人，你的虛偽、自私、不光彩的念頭等何嘗不是你的對手？對手也不一定是人，比如你一心想在雜志上發(fā)表作品，于是優(yōu)秀作文便是你的對手；你膽小、口吃，于是參加某項活動并獲獎的愿望便是你的對手??換一個角度，動物也有對手，植物也有對手，能否通過一種現(xiàn)象（或一個事例）來表現(xiàn)動植物在與對手的競爭中是怎樣生存的呢？

若寫成議論文，考生可以論述競爭對手間相互依賴、相互作用的辯證關(guān)系，也可以反向立意，假如沒有了對手，這世界將會怎樣？

八、閱讀下面的文字，按要求作文。

花朵從未因風(fēng)雨而停止開放，土地也未因豐收而變得懶惰。人生旅途不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，但決不能在失敗的悲痛中把時光消磨，只要生命還有脈搏，就讓我們擁抱生活。

請以“與________擁抱”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：“擁抱”的意思是“為表示親愛而相抱”，在此，考生可以把它理解為“親密接觸”，如“與青春擁抱”；也可以理解為“體驗”“參與”，如“與生活擁抱”；還可以理解為“擁有”“占有”，如“與誠信擁抱”“與美好擁抱”；還可以理解為“追求”，如“與崇高擁抱”??只有把握了“擁抱”的含義，才能選材構(gòu)思。

九、閱讀下面的文字，按要求作文。

人生就是一個不斷收獲的過程。在生命的潮起潮落中，任何一種經(jīng)歷都是一種收獲，任何一種收獲都是一筆財富。

請以“收獲_______”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字。

思路點撥：本文題的選材范圍非常廣泛。考生可以圍繞自然四季來寫。秋天是收獲的季節(jié)，其他季節(jié)同樣在收獲著，可以抓住其中的一個季節(jié)來寫，也可以將四個季節(jié)的收獲片段連綴成篇。考生可以圍繞生活中的點滴收獲來寫，比如從陌生人的一個微笑里收獲溫暖，從母親的一聲叮嚀里收獲母愛，從老師的批評教育中收獲做人的道理，從一次比賽中收獲自信等。考生可以圍繞收獲與付出的關(guān)系來寫一篇議論文。

第三篇：2014年九年級語文作文強(qiáng)化訓(xùn)練

2014年九年級語文作文強(qiáng)化訓(xùn)練

一、我們的人生道路上，有老師的關(guān)愛，父母的呵護(hù)，朋友的幫助；也有書籍的滋養(yǎng)，音樂 的熏陶，知識的引導(dǎo)；更有理想的支撐，挫折的磨煉，信念的支持.....請以“有你陪伴的日子”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。思路點撥：針對本文題，考生首先要明確題目中隱含著“我和你”的關(guān)系，應(yīng)主要寫“你”對“我”的影響。“你”可以指日常生活中身邊人，比如親人、同學(xué)、老師等，也可以是一個班級、一個學(xué)校，甚至是一本書、音樂、一道風(fēng)景等。但不管是“人”還是“物”，都應(yīng)該是讓人難忘的，對人的一生有影響和教育意義的。具體寫作時，考生可以寫成一篇記敘文，也可以寫成一篇散文，還可以寫成一封書信。

二．題目：我找到了一把鑰匙

要求：寫一篇不少于600字的作文。除詩歌外，文體自定；

【思路點撥】：俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”，人家的鑰匙開不了我家的門。我們文題中的“鑰匙”不再是人們?nèi)粘Ｉ钪虚_鎖的工具，而它卻具有一定的比喻意義。在這里，我們可以理解為它是一種思考問題、解決問題的方式、方法和途徑。我們知道，“鎖”，就是我們生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到的問題、困難、迷惘、失意等等，用“鑰匙”開“鎖”，就是要解決問題和困難。至于用什么“鑰匙”去打開什么“鎖”，這才是我們作文的關(guān)鍵。明白了這些，也就找到了作文的突破口。

我們還應(yīng)該看到，文題要求的是以“我”為主，要寫的是自己的親身經(jīng)歷，寫自己尋找“鑰匙”的過程，或用“鑰匙”開“鎖”的經(jīng)過。這是文章的主體，所以，敘事要具體，心理描寫要細(xì)膩；當(dāng)問題、困難解決后，要有恰當(dāng)?shù)淖h論或抒情。注意到這些，作文就成功。

第四篇：九年級強(qiáng)化訓(xùn)練3

九年級強(qiáng)化訓(xùn)練

（三）一、單項選擇題

剛剛過去的2009年，盡管遭遇全球經(jīng)濟(jì)嚴(yán)寒，但我國全年GDP達(dá)到33.5萬億元，增長率達(dá)8.7%，成功實現(xiàn)“保八”目標(biāo)。據(jù)此回答1-2題。

1、上述材料主要說明

A、我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不受國際環(huán)境的影響 B、我國已經(jīng)邁入發(fā)達(dá)國家行列C、我國國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)、較快發(fā)展 D、我國人民生活水平顯著提高

2、在全球經(jīng)濟(jì)嚴(yán)寒的條件下，我國仍能取得巨大成就的根本原因是A、億萬中國人民的艱苦奮斗與開拓創(chuàng)新

B、毫不動搖地堅持了“一個中心、兩個基本點”的基本路線

C、開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。D、毫不動搖地堅持了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

新中國成立特別是改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。但是，隨之而來的區(qū)域差距擴(kuò)大、收入分配不公、民生投入不足等問題，也在促使國人一次次審視思考經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的豐富內(nèi)涵。據(jù)此回答3-4題

3、上述材料從側(cè)面反映了我國現(xiàn)階段社會的主要矛盾是A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境之間的矛盾

B、人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾

C、全面建設(shè)小康社會與解決民生問題之間的矛盾 D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡與改善民生之間的矛盾

4、當(dāng)前，要從根本上解決百姓所擔(dān)憂的這些問題，必須A、實行對外開放，提高我國的對外開放水平B、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力C、加強(qiáng)精神文明建設(shè)提高中華民族文化素質(zhì) D、堅持人民民主專政，保障人民當(dāng)家作主

5、低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活需要我們在生產(chǎn)、生活中注意節(jié)能減排。這主要是因為A、節(jié)能減排是我國當(dāng)前一切工作的中心 B、我國的資源、環(huán)境問題已經(jīng)從根本上得到緩解C、我國堅持保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策

D、嚴(yán)峻的資源、環(huán)境形勢直接影響我國經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展

6、近年來，我國絕大部分省市都在以實際行動表示要節(jié)能減排，以應(yīng)對全球氣候變化。這表明我國A、堅持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路 B、已建成資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會C、資源缺乏，人與自然的矛盾特別尖銳 D、每個市民都能自覺保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源

2010年1月11日，中共中央、國務(wù)院在北京隆重舉行國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會。據(jù)此回答7-8題。

7、大會強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、奮力攀登、開拓創(chuàng)新、愛國奉獻(xiàn)的精神。之所以這樣強(qiáng)調(diào)是因

為它們

A、是強(qiáng)國之路，是我們黨，我們國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉

B、始終是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝強(qiáng)敵與困難的不竭力量之源C、是立國之本，是我們黨、我們國家生存和發(fā)展的政治基石

D、是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發(fā)達(dá)和長治久安的根本要求

8、某班同學(xué)以“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧社會”為主題展開熱烈討論。下面是部分同學(xué)的觀點，其中正確的是

A、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)就是尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣

B、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)主要依靠政府和發(fā)達(dá)地區(qū)對少數(shù)民族地區(qū)的支持C、只有加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，才能實現(xiàn)各民族的共同繁榮 D、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是國家的事情，與個人無關(guān) 9、2009年12月20日是澳門回歸祖國10周年紀(jì)念日。回歸祖國10年來，澳門一躍成為世界上經(jīng)濟(jì)增速最

快的地區(qū)之一，人均GDP達(dá)到3.9萬美元，約為回歸前的3倍，位居亞洲及至世界前茅，社會文化事業(yè)也全面進(jìn)步。這充分說明

A、澳門已經(jīng)成為發(fā)達(dá)的資本主義國家B、“一國兩制”方針是完全正確的，具有強(qiáng)大的生命力C、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一符合中華民族的根本利益D、“一國兩制”是實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的政治基礎(chǔ)

經(jīng)濟(jì)學(xué)家往往把國民收入總量比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”。“蛋糕”切多切少、切大切小、怎樣分配，關(guān)系到每個人的切身利益。據(jù)此回答10～11題。10我國在“切蛋糕”的過程中堅持的原則是

A、保護(hù)一切勞動與非勞動收入B、勞動、資本、技術(shù)等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配C、實行單一的按勞分配D、人盡其才、物盡其用

11、當(dāng)前，我國社會成員收入差距兩極分化的現(xiàn)象愈益明顯。為此，我國政府明確提出了要保護(hù)合法收入，取締非法收入，整頓不合理收入，調(diào)節(jié)過高收入，保障低收入者基本生活。這表明我國A、堅持共同富裕的原則B、堅持按勞分配的原則C、堅持公有制的主體地位 D、鼓勵一部分人先富起來

12、我們發(fā)展社會主義先進(jìn)文化、建設(shè)和諧文化首要的根本的要求就是A、牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

B、樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀C、培養(yǎng)“四有”公民老殘D、弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神 病孕

13、右邊漫畫《狗懷孕了》告訴我們 專座A、生命需要相互關(guān)愛和尊重B、要加強(qiáng)思想道德意識，增強(qiáng)公民的公德意識C、必須以實際行動關(guān)愛小動物D、要培養(yǎng)誠信意識

二、多項選擇題

14、我們青少年學(xué)生要學(xué)習(xí)谷超豪院士、孫家棟院士的自主創(chuàng)新精神。為此、我們要A、樹立崇高理想，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)B、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，勤于實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維C、弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的中華民族精神

D、加大對科技創(chuàng)新的投入，為科技發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境

2009年是新中國成立60周年。新中國成立后，我國建立了社會主義政治制度，它適合我國國情，保障人民當(dāng)家做主，具有強(qiáng)大的生命力。據(jù)此回答15－16題。

15、下列能夠保障人民當(dāng)家做主的政治制度是

A、人民代表大會制度B、公有制度為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度C、民族區(qū)域自治制度D、按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度

16、我國社會主義民主政治的“特色”主要表現(xiàn)在A、國家的一切權(quán)力屬于人民B、黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主和依法治國的有機(jī)統(tǒng)一C、全體公民都直接管理國家和社會事務(wù)

D、確保人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果，努力實現(xiàn)全體人民共同富裕

17、今天，一個面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的社會主義中國巍然屹立在世界東方。新中國成立以來的發(fā)展進(jìn)步充分證明

A、只有社會主義才能發(fā)展中國B、只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義C、中國人民有信心、有能力建設(shè)好自已的國家D、中國人民的智慧高于其他國家人民的智慧

18、新中國成立60周年大慶之后，一本本記錄新中國發(fā)展變化的歷史圖書、一部部講述共和國開國領(lǐng)袖人

生軌跡的人物傳記悄然走俏。品讀“紅色書籍”有利于

A、了解一些革命先輩浴血奮戰(zhàn)的故事和歷史B、快速提高我們的學(xué)習(xí)成績C、培養(yǎng)我們熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的高尚品德D、學(xué)習(xí)老一輩吃苦耐勞的精神

19、新中國成立以來，我國實現(xiàn)了騰飛，走向了世界；而未來一段時間，中國最重要的任務(wù)就是讓世界接

受中國。為此，我們應(yīng)該

A、增強(qiáng)憂患意識，變危機(jī)為機(jī)遇，加快發(fā)展B、堅持改革開放，促進(jìn)我國的發(fā)展與進(jìn)步C、靠引進(jìn)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)來改變現(xiàn)狀D、堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力

第五篇：作文強(qiáng)化訓(xùn)練（范文模版）

作文強(qiáng)化訓(xùn)練

一、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到第14回合時，阿里已筋疲力盡，幾乎再無絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅持著，因為他心里知道，對方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對方，就有勝出的可能。于是他竭力保持堅毅的表情和永不低頭的氣勢，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅持著，果然在關(guān)鍵時刻，對手認(rèn)輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺中央，便眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。

根據(jù)以上材料，自擬文題，寫一篇800字以上的議論文。

二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

我國流傳著許多關(guān)于“讓”的名言。《論語》說：“當(dāng)仁不讓于師。”李斯說：“泰山不讓土壤，故能成其大。”俗語說：“讓人三分風(fēng)光月霽，退我一步海闊天空。”有人問拾得和尚：“人逼我、迫我、害我，你將如何待他?”拾得說：“容他，忍他，讓他。”

請以“讓”為題寫作一篇不少于800字的作文。注意不要套作，不得抄襲。

三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“ 你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？”

佛像略微沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是十分公平的。你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山之前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈得方方正正送出山。在你走后的3年中，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我的歷練不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？ 要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不要脫離材料含意，不少于800字，不得抄襲。

四、閱讀下面的文字，按要求作文。

童話大王鄭淵潔作客李詠主持的《詠樂匯》。現(xiàn)場一位觀眾問：“您認(rèn)為什么樣的人生才能獲得成功？”鄭淵潔回答得既簡潔又干脆：“交好人，與好人相處。與學(xué)識水平高、有安身立命之術(shù)的人為友。” 他還引用了素來敢以直言相諫的歷史名臣唐代宰相魏征的一句話：“立身成敗，在于所染！”“立身成敗，在于所染”這句話也是鄭淵潔掛在自己臥室中的座右銘，他希望渴望成功的朋友，都能記住這句座右銘。

寫一篇文章。要求：①除詩歌之外，文體不限；②不少于800字。

五、閱讀下面文字，按要求寫作。

有個教授做過一個實驗，12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個寬敞的大禮堂，并 1

自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不要脫離材料含意，不少于800字，不得抄襲。

六、閱讀下面的文字，按要求作文。

請以“走在路上”為題寫一篇文章。

要求：除詩歌外文體不限，不少于800字。

七、閱讀下面的文字，按要求作文。

請以“其實很簡單”為題，寫一篇不少于800字的文章。文體自選(詩歌除外)。

八、閱讀下面的文字，按要求作文。

請以《名人，我對你說》為題寫一篇文章。

要求：①題中的“名人”可以是某位歷史人物，也可以是文學(xué)作品中的某個藝術(shù)形象。②文體不限。③不少于800字。

九、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說現(xiàn)在是知道“周訊”人的越來越多了，知道“魯迅”的人越來越少了；知道“關(guān)之琳”的越來越多了，知道“卞之琳”的越來越少了；知道“馬克”的越來越多了，知道“馬克〃吐溫”的越來越少了；知道“比爾”的越來越多了，知道“保爾”的越來越少了，知道“愛情”的越來越多了，知道“艾青”的越來越少了；知道“就要發(fā)”的越來越多了，知道“九〃一八”的越來越少了。對以上材料你有何感想？寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

十、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

著名作家馮驥才曾說過：“純潔的人生從懺悔開始。”在我們的經(jīng)歷中，總有那么一些為之愧疚的人、為之愧疚的事。

請以“愧疚”為題寫一篇文章。

要求：立意自定，文體自選，不少于800字。

十一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

材料一：清晨的公共汽車?yán)铮且粋€讓人心情壓抑的地方，這里沒有對話，沒有微笑，只有一張張毫無表情的臉。

材料二：澳洲的一位媒體記者在中國的一些地方考察了一圈，他說：“清晨，空氣是那么清新，掃過水的街道濕漉漉的，沒有灰塵揚(yáng)起。太陽已經(jīng)升上來了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過來，這是多么美好的事情。人們經(jīng)過了一夜的酣睡，該精神抖擻才對，可是，如此美妙的清晨，人們的表情卻如地球末日即將來臨般嚴(yán)肅，沒有一點點愜意的笑容。”

材料三：當(dāng)今社會人們笑容缺失的現(xiàn)象引起不少人的關(guān)注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒有”為題，對這一現(xiàn)象做了一些探討。

全面理解以上三則材料提供的信息，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

十二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”

請全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面或一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

十三、閱讀下面材料，按要求作文。

某日，明朝都察院長官王延相對新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進(jìn)城，轎夫穿的是雙新鞋。開始，他小心地挑著干凈地面落腳，后來一不小心踩進(jìn)泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道：“終生不敢忘。”

要求：自選角度，自擬題目，文體不限（計歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

十四、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

英國前首相勞合〃喬治有一個習(xí)慣——隨手關(guān)上身后的門。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經(jīng)過一扇門，喬治總是隨手把門關(guān)上。“你有必要把這些門關(guān)上嗎？”朋友很是納悶。

“哦，當(dāng)然有這個必要。”喬治微笑著說，“我這一生都在關(guān)我身后的門。你知道，這是必須做的事。當(dāng)你關(guān)門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開始。”

朋友聽后，陷入了沉思中。喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功，登上了英國首相的位置。

要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。

十五、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

請以“有夢想誰都了不起”為題寫一篇文章。

要求：(1)除詩歌外，文體不限；(2)不少于800字。

十六、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

“我就是我自己的神，就算有失望，但不會絕望。”

“蒼白的生命由鮮活的夢想點燃。”

“快樂之道不在于做自己喜歡的事，而在于喜歡自己不得不做的事。” “人與人之間最大的差別不是先前的距離，而是你的加速度。”

以上幾句話摘自某中學(xué)“學(xué)生凡語”櫥窗。請你選擇你感受最深的一句話，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于800字的文章，自擬題目，自選文體，詩歌除外。

十七、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

青蛙見了蜈蚣，好奇地問：“蜈蚣大哥，我四條腿走路都很困難，你有上百條腿，走路時先邁哪一條腿呢？”

蜈蚣聽后說：“青蛙老弟，我一直就這么走路，從沒想過先邁哪一條腿，等我想一想再回答你。”

蜈蚣站立了幾分鐘，它一邊思考一邊向前，蹣跚了幾步，終于趴下去了。

它對青蛙說：“請你再也別問其它蜈蚣這個問題！我一直都在這樣走路，這根本不成問題！可現(xiàn)在你問我先移動哪一條腿，我也不知道了。搞得我現(xiàn)在連路都不會走了，我該怎么辦呢？”

要求選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

十八、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

材料一：

一座古城以光潔的青石板路、完全手工建造的土木民居，無處不在的小橋流水而聞名遐邇。城里四季開滿鮮花，整座古城浸透在水一般的詩意之中。

十年后，這座古城已經(jīng)被鱗次櫛比的商鋪覆蓋，來自世界各地的游人摩肩接踵，人聲鼎沸。詩情畫意已經(jīng)蕩然無存。

材料二：

牛津大學(xué)一直領(lǐng)先其他有名的大學(xué)，一個因素就在于它始終保持著古樸的風(fēng)格。讓初到牛津的人一看，每個學(xué)院都像廢棄的古廟，給人一種寂寞與蕭瑟的感覺。這是一種詩意的表現(xiàn)，背后卻反映了他們對待傳統(tǒng)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和學(xué)術(shù)風(fēng)格。在很多人看來，現(xiàn)代化就是大都市中鋼筋水泥構(gòu)筑的森林，數(shù)不盡的商鋪構(gòu)成的繁華鬧市；名牌大學(xué)就等于高樓林立加上數(shù)以萬計的學(xué)生、教師。現(xiàn)代化與古樸的詩意是水火不相容的。

其實，詩意是文學(xué)的另一種涵義。有些東西可以遺棄，然而永遠(yuǎn)不能失卻的，是蟄伏于傳統(tǒng)之上的詩意。

請以“詩意與現(xiàn)代化”為題寫一篇議論文，說說你的見解，不少于800字。

十九、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

如果這世間真的有輪回，那么，你將選擇怎樣的一個新的生命？是一只盤旋的鷹，一條快樂的魚，一只輕盈的蝴蝶……還是仍舊做一回現(xiàn)在的你？

請展開聯(lián)想，自擬題目，不少于800字。

二十、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位90后的孩子在日記中寫了如下一段話：

請給我勇敢，改變可以改變的；就給我堅強(qiáng)，接受不可以改變的；請給我智慧，分辨這兩者。

請聯(lián)系自己或身邊的現(xiàn)實，結(jié)合自己的思考寫一篇作文，文體不限，不少于800字。