第一篇：高考語文文學作品復習測試題13 Word版含答案]

(十)閱讀下面的文字，完成1～5題。

猛虎與薔薇 余光中

英國當代詩人西格弗里·薩松(Siegfried Sassoon)曾寫過一行不朽的警句：“In me t}Ie tiger sniffs the lose'’，勉強把它譯成中文，便是：“我心里有猛虎在細嗅薔薇。”

我說這行詩是象征詩派的代表，因為它具體而又微妙地表現出許多哲學家所無法說清楚的話；它表現出人性里兩種相對的本質，但同時更表現出兩種相對本質的調和。假使他把原詩寫成了“我心里有猛虎雄踞在花旁”那就會顯得呆笨、死板，徒然加強了人性的內在矛盾。只有原詩才恰到好處，因為猛虎象征人性的一方面，薔薇象征人性的另一面，而“細嗅”剛剛象征兩者的調和與統一。

原來人性含有兩面：其一是男性的，其一是女性的；其一如蒼鷹，如飛瀑，如怒馬，其一如夜鶯，如靜池，如馴羊。所謂雄偉和秀美，所謂外向與內向，所謂戲劇型的與圖畫型的，所謂戴奧尼蘇斯藝術和阿波羅藝術，所謂“楊柳岸，曉風殘月”和“大江東去”，一句話，所謂陽剛和陰柔，都無非是這兩種氣質的注腳。兩者粗看若相反，實則乃相成。實際上每個人多多少少都兼有這兩種氣質，只是比例不同而已。

東坡有幕士，嘗謂柳永詞只合十七八女郎，執紅牙板，歌“楊柳岸，曉風殘月”；東坡詞須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱“大江東去”。東坡為之“絕倒”。他顯然因此種陽剛與陰柔之分而感到自豪。其實東坡之詞何嘗都是“大江東去”?“笑漸不聞聲漸消，多情卻被無情惱”“繡簾開，一點明月窺人”，這些詞句，恐怕也只合十七八女郎曼聲低唱吧?而柳永的詞句“長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶”，以及“渡萬壑千巖，越溪深處。怒濤漸息，樵風乍起；更聞商旅相呼，片帆高舉”，又是何等境界!就是“曉風殘月”的上半闋那一句“暮藹沉沉楚天闊”，誰能說它竟是陰柔? 但是平時為什么我們提起一個人，就覺得他是陽剛，而提起另一個人，又覺得他是陰柔呢?這是個人心中猛虎與薔薇所成的形勢不同。有人的心原是虎穴：穴口的幾朵薔薇免不了猛虎的踐踏；有人的心原是花園，園中的猛虎不免給那片香潮醉倒。所以前者的氣質近于陽剛，而后者氣質近于陰柔。然而踏碎了的薔薇尤能盛開，醉倒了的猛虎有時醒來。所以霸王有時悲歌，弱女有時殺賊；梅村、子山晚作悲涼，薩松在第一次世界大戰后，出版了低調的《心旅》。

“我心里有猛虎在細嗅薔薇。”人生原是戰場，有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風里把握方向，做暴風雨中的海燕，做不改顏色的孤星。有猛虎，才能創造慷慨悲歌的英雄事業，涵蘊耿介拔俗的志士胸懷，才能做到孟郊所謂的“鏡破不改光，蘭死不改香”!同時人生又是幽谷，有薔薇才能燭隱顯幽，體貼入微；有薔薇才能看到蒼蠅搓腳，蜘蛛吐絲，才能聽到暮色潛動，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天國”。在人性的國度里，一只真正的猛虎應該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應該能充分地尊敬猛虎；微薔薇，猛虎變成了菲力斯坦(Philistine)，微猛虎，薔薇變成了懦夫。韓黎詩‘“受盡了命運那巨棒的痛打，我的頭在流血，但不曾垂下!”華茲華斯詩：“最微小的花朵對于我，能激起非淚水所能表現的 201 深思。，’完整的人生應該兼有這兩種至高的境界。一個人到了這種境界，他能動也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿一世紀人一樣的復雜，也能像亞當夏娃一樣的純真，一句話，他心里已有猛虎在細嗅薔薇。

(有刪改)1．根據全文內容，解釋下列句子在文中的意思。

有人的心原是虎穴，穴口的幾朵薔薇免不了猛虎的踐踏；有人的心原是花園，園中的猛

虎不免給那片香潮醉倒。

____________________________________________________________________________________________________________(十)1．有的人氣質屬陽剛，于是陰柔被掩蓋了；有的人氣質偏向陰柔，于是陽剛被軟化了。意近即可。

2．根據畫線句示例，再列舉能概括“人性兩面”的兩句詩文。

示例：所謂“楊柳岸，曉風殘月”和“大江東去”

_______________________________________________________和_______________________________________________________ _______________________________________________________和_______________________________________________________ 2．示例：“金剛怒目”和“菩薩低眉”；“靜如處子”和“動如脫兔”；“駿馬秋風塞北”和“杏花春雨江南。”“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”和“一身轉戰三千里，一劍曾當百萬師”。3．在文中找一個比喻句來描述蘇東坡、柳永陽剛與陰柔兼具的創作風格。

答:__________________________________________________________________________________________________________ 3．①然而踏碎了的薔薇尤能盛開，醉倒了的猛虎有時醒來。②在人性的國度里，一只真正的猛虎應該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應該能充分地尊敬猛虎。

4．作者主要從人性氣質、文學創作角度來說明“猛虎細嗅薔薇”的現象，請從其他藝術領域再舉一例來佐證這種現象。

_____________________________________________________________________________________________________________ 4．書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等均可舉例，所舉例子必須扣住“猛虎嗅薔薇”這一命意。

5．下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是()A．作者先列舉詩人警句點題，再引蘇軾、柳永的創作說明人性兼有陽剛、陰柔兩種氣質，只是比例不同，接下去通過比喻進一步說明陽剛、陰柔各有所歸并能起變化，最后指出完整的人生應該兼有陽剛、陰柔兩種境界。全文首尾呼應，思路清晰。

B．作者學貫中西，文章旁征博引，既有外國詩人的例子，又有中國詩人的佐證，對這些材料的分析鞭辟入里，詳略得當，增加了散文的思想容量和說服力。C．作者善用比喻，以“猛虎”“蒼鷹”“飛瀑”“怒馬”“戰場”比喻陽剛的氣質，以“薔薇”“夜鶯”“靜池”“馴羊”“幽谷”比喻陰柔的氣質，并用“細嗅”表明兩種氣質的接近與互換。

D．任何寫作技巧都是為表達主旨服務的，作者認為人性有陽剛、陰柔之分，猶如猛虎和薔薇，是截然不同、難以相容的兩種氣質，散文的主旨在此。因此，巧用對比是本文最成功也是最合理的表現手法。

E．余光中是一位詩人，本文語言也有詩的痕跡：多用整句，所以整飭、凝練；以形象說理，所以有質感，有張力；兼有古典詩詞意境，所以蘊藉優美。5．c、D。C．“戰場”“山谷”喻人生，不喻氣質，“細嗅”是把兩種氣質調和，并非互換。D．“猛虎”“薔薇”并非兩種截然不同、難以兼容的氣質。(十一)閱讀下面的文字，完成l～4題。

垂 釣

余秋雨

去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團，從牡丹江出發，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進衣領，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠翔，四五條獵犬在沙灘上對著海浪狂叫，但才吠幾聲又縮卻逃回。逃回后又回頭吠叫，嗚嗚的風聲中永遠夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。

在一個小小的彎角上，我們發現，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。

胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把他的成果朝我們揚了一揚，原來他的釣繩上掛了六個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進身邊的水桶里，然后再次下釣，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下釣起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。

奇怪的是，只離他兩步遠的瘦老人卻紋絲不動。為什么一條魚也不上他的鉤呢?正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但看釣鉤卻碩大無比，原來他只想釣大魚。在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標準和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。

胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。

兩人都在嘲諷對方，兩人誰也不服誰。

過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個鬼臉，卻連笑聲也沒有發出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。

妻子說： “我已經明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質，一個更加精神。人世間的精神總是固執而瘦削的，對嗎?”

我說：“說得好。但也可以說，一個是喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在相互批判，但加在一起才是完整的人類。” 202 確實，他們誰也離不開誰。沒有瘦老人，胖老人的豐收何以證明?沒有胖老人，瘦老人的固守有何意義?大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長的歷史，誰的固守都是一瞬間。因此，他們的價值都得由對手來證明。可以設想，哪一天，胖老人見不到瘦老人，或瘦老人見不到胖老人，將會是何等惶恐。在這個意義上，最大的對手也就是最大的朋友：很難分開。

兩位老人身體都很好，我想此時此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中的海參崴。

1．“根本是在糟踐釣魚者的取舍標準和堂皇形象”一句中的“取舍標準”和“堂皇形象”分別指什么? 答: “取舍標準”指_______________________________________________________________________________________________ “堂皇形象”指_______________________________________________________________________________________________(十一)1．(1)只釣大魚，不要大海瑣碎的施舍；(2)安坐著與大海進行談判的人類代表。

2．(1)胖瘦兩位垂釣者的性格和追求各是怎樣的?(2)文章倒數第二段中說“最大的對手也就是最大的朋友”，這樣說的原因是什么?(1)胖老人：_________________________________________________________________________________________________ 瘦老人：__________________________________________________________________________________________________ 2．(1)活潑、隨和、容易滿足、追求物質；執著、倔強、追求精神。(2)________________________________________________________________________________________________________(2)他們天天在互相批判(嘲諷)，他們的價值都得由對手來證明。

3．文末說兩位老人“像兩座恒久的雕塑”，請根據其中的含義，舉出生活中的一個例子并作簡要說明。

答:_______________________________________________________________________________________________________ 3．生活中的歡樂與痛苦，它們各自是互相對立的，但只有在一起，才構成完整的生活。4．下列對這篇散文的理解與賞析，不正確的兩項是()A．本文第二、六兩段的景物描寫，渲染了一種凝重肅殺的氣氛，襯托了兩位垂釣者的形象。B．文章認為，正確的釣魚法應該像胖老人那樣，多掛釣鉤，大小魚都要，而不能像瘦老人那樣自命清高，執著固守，只想釣大魚。

C．胖老人與瘦老人盡管在釣魚時互相嘲諷，但在生活中卻是親密無間的好朋友，很難分開。D．本文作者沒有否定胖老人的豐收，也沒有否定瘦老人的固守,而是認為這兩位垂釣者代表了人生追求的兩個方面。

E．本文借對兩位垂釣者的描寫，闡發了一個深刻的哲理：任何一個事物的整體，都是由許多對立的方面構成。

4．B、c。B．作者并沒有否定一個肯定一個；C．文中看不出兩位老人在生活中是朋友。(十二)閱讀下面一篇短文，完成1～4題。

走出地平線 賈寶泉

①記得少年時節，自己剛剛懂得一些世事的時候，就常常這樣問自己：我能夠走出地平線嗎? ②站在故鄉原野上向周遭望去，有一個灰蒙蒙的大圓環繞著我；向天宇望去，也有一個灰蒙蒙的大圓環繞著我。這兩個大圓本是重合著的，是天和地熱吻時留下的唇痕。自己作孩童的時候，看見這個大圓就有了一種庇護感、安全感；后來年歲漸長，便以為他是鳥之籠、驥之轡了。反正少年人有的是浪漫的奇思和憨拙的氣力，在一個紅花黃葉點綴秋光的清晨，我忽然異想天開：走，到地平線外看世界去!③在村頭的土丘上向南眺望，有一個小村子正好坐落在地平線上。及至我走進那個村子，并沒有看到一條灰蒙蒙的線從街中穿過；原來，它還在遙遠的天邊上。我又繼續向它走去，它也繼續向后退去，它和我就這樣不棄不離，如影之于形。我感到了地平線對人的愚弄。它實在是刺痛了一個無知而自尊的少年的心。

④越是詛恨它，就越要揣摩它，我發現，在平地上認為是地平線的地方，在高山上就不

是；在晴朗天氣中認為是地平線的地方，在陰雨天氣中就不是；孩子認為是地平線的地方，在大人眼里就不是；在視力正常人眼艮里是地平線的地方，在視力不正常者眼里就不是。原來，地平線并不是可以觸摸的實體，只不過是一種視感罷了。再往深處去想，它竟是大地對人類的一種安慰呢!球形的大地使每一個人都以為自己的立足點高于別的地方，與這種居高臨下的心態相適應就出現了在你周遭的地平線。

⑤每一個人都有屬于自己的地平線，都有屬于自己的封閉的圈——由自己建構的環形山，誰想讓自己的“環形山”里的面積大些，誰就站得高些。視野越開闊就越看得清地平線。然而，不少在大城市長大的孩子，連地平線也不曾見過。他們平素里放眼環睹，見到的無非是重樓千尺，高墻四壁，人車爭路。把地平線還給孩子吧，人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。

⑥隨著視野的延展，當我把視點移向別人，移向身外的無邊無際的世界，我郁悶的心似乎八面來風了。原來，地平線竟是以我為中心覽世閱人的產物，是一個人遠眺世界的目力極限，只要這個立足點不變，就永遠也走不出自己的圈子。以自我為中心，即使你的身軀很魁偉，看到的也仍然是一個圈子；而當你想到身外還有別人，想到別人也在審度這個世界，你就會知道，在別人目力不及之處，你就在他的地平線之外；當你想到這星球上的蕓蕓眾生每一個人都有視物極限，你又會知道，我們腳下的大地每一處都是地平線；當你懂得任何事物都是功與過的雙面體，想到兒時雖然沒有追上地平線，卻憑借它的誘惑，它的前導，走出了父母溫暖的懷抱，看到了別處的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收獲太陽花的村姑，河上人家的粗布帆和緩緩轉動的風車木輪，還知道了太陽花又叫望曰蓮，你又會對地平線表示百倍的謝忱了。

⑦人之所以感覺到世界封閉，人生于世如藏身巨蚌之一隅．或許．是他的思想還沒看沖破牢籠? 203 ⑧沖破思想牢籠，就要擴展自己的襟懷，就要想到這星球本是眾人的星球。我不敢說，立身于圣潔的珠穆朗瑪女神高聳云霄的肩上，是否看得見地平線，但是我敢斷定，在作茫茫星際飛行的太空船上，是決然看不到地平線的。

1．作者在第④段開頭說自己對地平線“越是詛恨它，就越要揣摩它”，請問：(1)為什么詛恨它?(不超過15字)答:因為口口口口口口口口口口口口口口口。(十二)1．(1)感到被愚弄，自尊心受到傷害；(2)為什么又“越要揣摩它”?(不超過10字)答:因為受口口心理與口口口口口口口口雙重心理驅使。(2)詛恨探究事物的好奇心

2．“再往深處去想，它(指地平線)竟是大地對人類的一種安慰呢!”這句話在文中的含義是什么?(不超過35字)答:因為口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口。2．地平線使人類以自我為中心，覽世閱人居高l臨下的心態得到滿足。

3．作者在文末說：“我不敢說，立身于圣潔的珠穆朗瑪女神高聳云霄的肩上，是否看得見地平線，但是我敢斷定，在作茫茫星際飛行的太空船上，是決然看不到地平線的。”請你把作者所要表達的意思簡要地概括出來。(不超過60字)

____________________________________________________________________________________________________________ 3．一個人只有擴展自己的襟懷，沖破思想牢籠，超越自己，樹立為人類作奉獻的大志，才

能走出封閉自己的“地平線”。

4．下面是閱讀本文后的幾種說法，請選出正確的三項()A．如果把高考的成敗與功利得失過于緊密結合起來，就會使自己困在自己所建構的“環形山”中，走進高考考場就容易患得患失，解題判斷猶豫不決??

B．高考是“走出地平線看世界”的一條路，但決不是惟一的路，古今中外無數自學成才的例子都證明了這一點。因此，走進考場，注意力應在“走”字上，保持重在參與的心態，這樣，反而具備最佳的競技狀態。

C．人在地球上，就走不出地平線這“灰蒙蒙的大圓環”，又有幾個人能到“太空船”上作“星際飛行”?人臨高考，惟有孤注一擲，無有他想!D．高考是考知識，考能力，也是考心理。誰的心理素質高些，誰的?環形山’里的面積”就大些，心胸越開闊就越能看清楚高考的“地平線”，如此，考場中的“緊張”才會適度，“興奮”也會適度，促進正常發揮??

E．一位基礎差的同學意識到高考前已無法把所缺漏的知識補上，就暫時放棄了努力，提前“輕松”一下。這位同學在客觀上正是走出原先束縛自己的“封閉的圈”。F．地平線“是一個人遠眺世界的目力極限”，一個學生要開闊自己某一學科的知識視野，比如數學，就要大量地解題，題目解得越多，能力就越強，題海里游泳，極目楚天闊?? 4．A、B、D。C．過分夸大高考在人生道路上的作用，作生死存亡的孤注一擲，而且第一句的理由也推不出第二句的結論；E．錯在曲解了“封閉的圈”的含義；F．錯在曲解了“目力極限”。

第二篇：高考語文文學作品復習測試題10 Word版含答案]

訓練平臺

(一)閱讀下面一段文字，完成1～4題。

淚珠與珍珠 琦君

①我讀高一時的英文課本，是奧爾珂德的《小婦人》，讀到其中馬區夫人對女兒們說的兩句話：“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益溫厚。”全班同學都讀了又讀，感到有無限啟示。其實，我們那時的少女情懷，并未能體會什么憂患，只是喜愛文學句子本身的美。

②又有一次，讀謝冰心的散文，非常欣賞“雨后的青山，好像淚洗過的良心”。覺得她的比喻實在清新鮮活。不知愁的少女，總是寫淚與愁的詩。看到白居易新樂府中的詩句：“莫染紅素絲，徒夸好顏色。我有雙淚珠，知君穿不得??”大家都喜歡得顛來倒去地背。老師說：“白居易固然比喻得很巧妙，卻不及杜甫的四句詩，既寫實，卻更深刻沉痛，境界尤高，那就是，‘莫自使淚枯，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地總無情’。”

③他又問我們：“眼淚是滾滾而下的，怎么會橫流呢?”我搶先地回答: “因為老人的臉上布滿皺紋，所以淚水就沿著皺紋橫流起來??”大家聽了都笑，老師也頷首微笑說：“你懂得就好。但多少人能體會老淚橫流的悲傷呢?”

④人生必于憂患備嘗之余，才能體會杜老“眼枯見骨”的哀痛。如今海峽兩岸政策開放，在返鄉探親熱潮中，能得骨肉團聚，相擁而哭，任老淚橫流，一抒數十年闊別的郁結，已算萬幸。“未老莫還鄉，還鄉須斷腸。”這也就是探親文學中，為何有那么多眼淚吧!⑤說起“眼枯”，一半也是老年人的生理現象，我丈夫一向自詡“男兒有淚不輕彈”，現在也得向眼科醫生那兒借助“人造淚”以滋潤干燥的眼球。欲思老淚橫流而不可得，真是可悲。

⑥記得兒子幼年時，我常常要為他的冥頑不靈氣而掉眼淚，兒子還奇怪地問：“媽媽，你為什么哭呀?”他爸爸說：“媽媽不是哭，是一粒沙子掉進她眼睛里，一定要用淚水把沙子沖洗出來。”孩子傻楞楞地摸摸我滿是淚痕的臉，他哪里知道，他就是那一粒沙子呢。

⑦沙子進入眼睛，非要淚水才能把它沖出來，難怪奧爾珂德說，“眼因流多淚水而愈益清明”了。

⑧記得有兩句詩說：“玫瑰花瓣上顫抖的露珠，是天使的眼淚嗎?”想像得真美。然而我還記得阿拉伯詩人所編的故事：“天使的眼淚，落入正在張殼賞月的牡蠣體內，變成一粒珍珠。”其實是牡蠣為了努力排除體內的沙子，分泌液體，將沙子包圍起來，反而形成了一粒圓潤的珍珠。可見生命在奮斗過程中，是多么艱苦!這一粒珍珠，又未始不是牡蠣的淚珠呢? ⑨最后聽一位畫家介紹嶺南畫派的一張名畫，是一尊流淚的觀音，坐在深山巖石上。他解說因慈悲的觀音，愿為世人負擔所有的痛苦與罪孽，所以她一直流著眼淚。眼淚不為一己的悲痛而為蕓蕓眾生而流，佛的慈悲真不能不令人流下感 193 激的淚。

⑩基督徒在虔誠祈禱時，想到耶穌為背負人間罪惡，釘在十字架上滴血而死的情景，信徒們常常感激得涕淚交流。那時，他們滿懷感恩的心，是最純潔真摯的。這也是奧爾珂德說的“眼因流多淚水而愈益清明”的原因吧![注] 本文選自《琦君自選集》，略有刪節。琦君，女，生于1917年。著名作家，曾任教于臺灣中央大學。《淚珠與珍珠》作于1987年。

1．作者在第②段中引用冰心的文句“雨后的青山，好像淚洗過的良心”，并說當時只“覺得

她的比喻實在清新鮮活”。其實，這句話在本體與喻體的關系上更有妙處。請你針對這一點作簡要的說明。(填寫的文字不超過30字)答:雨后的青山是有顏色、有形象的，而良心口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口。

(一)1．是摸不著、看不見的。用抽象的良心比喻具象的青山，別出心裁。

2．第④段中說“探親文學中”“有那么多眼淚”，這反映出人們怎樣的感情?作者借此意在說明什么道理?(第一問，填寫的文字不超過35字；第二問，摘錄原文作答)答:口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口。

作者借此意在說明“口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口”。

2．(1)人們對如今海峽兩岸政策開放，能得骨肉團聚，感慨不已，悲喜交加。(2)說明?人生必于憂患備嘗之余，才能體會杜老‘眼枯見骨’的哀痛?。3．通觀⑤一⑦段的內容，回答下面兩個問題。

(1)作者從哪個角度來寫“淚水”的?(填寫的文字不超過25字)答:口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口。

(2)請你用一句話概括作者筆下的淚水所蘊涵的意義。(不要用原文，不超過40字)答:口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口。

3．(1)作者是從對親人的體恤、愛憐這一角度來寫?淚水?的。(2)本文寫淚水，意在探詢親情的真諦，評判人生的境界。

4．下列對文章所作的評點，哪兩項是不恰當的?()A．體味憂患與苦痛的價值，探詢親情與人生的真諦。B．七十老嫗仍具少女情懷，足見淚珠可以使人永葆青春。C．珍珠是牡蠣的淚珠——動人的聯想，升華了文章的情。D．宕開一筆寫觀音流淚、耶穌滴血，旨在增添文章神秘感。E．珍珠貴重亦有價，純潔真摯的淚珠凝聚的情義卻無價。4．B、D。B．文中無此意；D．?文章神秘感?錯。(二)閱讀下面的散文，完成1—5題。

那一束伴地蓮

丁 丁

在我的故鄉，每年春天，都遍生一種野草，或許因為多，平常至極，很少有人能叫出它的名字來。盡管一眼就能認出它高高的枝，蒼綠的葉。

早春它是不開花的，到了春末夏始，桃花李花都一齊謝了，太地又顯單調的時候，它才綻開一粒粒小骨朵，雪白的瓣，乳黃的蕊，不足指甲大的小花兒開在山坡上、荒地頭、野溝邊，如夜空里的繁星，簇簇叢叢燦爛一片，隨風散布一種沁人的苦香。

在我的印象中，它的花期很長，要過一整個酷烈的夏季，似乎在仲秋前后，也還會有兩三朵小花稀疏散雜在曰漸寂寞的景色里，而那枝葉，卻也是褪了綠，轉入翠黃，爾后再無可逃避地被季節洗蝕了色彩，被干燥的秋風榨盡了水分，被霜露浸得枯脆干焦。其時，它便成為一味藥了，這在普通的鄉人眼里是不識的，更不知它競能治病了。就在那樣一個雪落之后的冬天的傍晚，母親背我去山后的醫療社看醫生。臨了，醫生就遞給母親一截枯草，叫母親去野地里找，拿回去洗凈切碎煮水給我喝，醫生說它能治我的病。

歸途中升起了一輪月亮，月亮很圓，被雪地襯映得更加明亮，我至今還記得那時看見遠處雪原中靜臥的村莊。

母親背著我就在這樣一個有積雪的月夜里走。邊走，她邊踢開路邊的雪層，尋找和她手

里一樣的那種春天遍地都是的叫做伴地蓮的野草。因為孩子們的野火早在秋天就已燒遍，母親收獲不大。鄰近村莊的時候，她又拐了個彎，繞上一段河堤。河堤離村莊較遠，然而仍沒有逃脫家鄉習慣性的秋季燒荒的野火。這叫母親失望，同時也加大了母親搜索的范圍。就這樣，母親終于沒有防備地滑進了一段被挖開用來排水的坑里。坑很深，幸虧坑底雪厚，母親除了一場虛驚沒有受到任何傷害。我不記得那時我有沒有因為驚嚇而號啕大哭，我只記得母親正說要往上爬，競意外發現坑壁被踢開的雪被下掩蓋了一叢她急欲尋找的那種枯干的草。我記得那時母親在明亮的月光里止不住驚喜而連聲贊嘆。

這以后，很長一段曰子留在我印象里的就是這藥的苦味，苦不堪言。母親便用作為口糧的山芋反復煮熬，熬成糊狀，熬出更濃的糖味，拿來做我喝藥后的獎勵。在我童稚的記憶里，極苦之后，那一小勺山芋糊竟是此生再難以體驗到的甘甜。

這是二十多年前的事，我常為自己記憶細節的清晰而詫異，然而母親卻證實了它的真實。那時，我的孩子正趴在她的懷里撒嬌，她愣怔片刻，順著我的提示她終于回想起來，她告訴我那時我患的是一種急癥肝炎。她說，第二年秋天，怕我病犯，早在燒荒前她割了一大捆回來，拿繩束了，系在屋梁上，以作備用，只是再沒有用著，直到遷來南方，老屋賣給人家也沒有取下。194 然而我卻沒有遺忘，那一束伴地蓮煙熏火燎黝黑地掛在我老屋的梁上。盡管與母親的回憶有些許出入，然而那晚雪地里的月光卻真實地穿越二十多年的積塵落入我充滿疲倦的夢中。

活著是件艱難的事，我時常這樣想。生長中的許多不易處，讓我越發知道，世間真正美好的東西實在太少。于做人的困頓里偶然回顧尚能發現內心深處還有可以寄托的空間，不致全然沒有了信心，這，要感謝母親。1．第1～3自然段對伴地蓮各是從什么角度描寫的?突出了伴地蓮的什么特點?(每處各限兩字)角度：____________特點：____________(二)1．(1)角度：形態、開花、用途；(2)特點：美麗。

2．在寫母親背著“我”找伴地蓮的過程中，突出描寫了明月和積雪，其作用有兩點，試寫出。(每點不超過20字)(1)_______________________________________________________________________________________________________(2)_______________________________________________________________________________________________________ 2．(1)凸現了環境的艱苦，表現了母親的偉大；(2)用明月積雪的明亮皎潔襯托母愛的純潔無私。

3．為什么說“那一小勺山芋糊竟是此生再難以體驗到的甘甜”?(寫出兩點，每點不超過10字)(1)_______________________________________________________________________________________________________(2)_______________________________________________________________________________________________________ 3．(1)是喝了苦藥之后吃的；(2)里面融進了深深母愛。4．最后一段的意思是什么?(不超過25字)

答:_____ __________________________________________________________________________________________________ 4．母親背著?我?雪地尋藥的情景給了?我?生活的信心和勇氣。5．下列對文章的分析和鑒賞，正確的三項是()A．題目“那一束伴地蓮”指的不是掛在梁上的那一束，而是母親雪地尋找的那一束。B．本文歌頌了母親的偉大，母愛的純潔與無私。

C．伴地蓮普通、平凡，而又美麗有用(能治病)，正是母親的形象。

D．“那晚雪地里的月光卻真實地穿越二十多年的積塵落入我充滿疲倦的夢中”，說明這二十多年來“我”經歷了很多劫難。

E．本文以伴地蓮為線索，結構嚴密，開頭三段介紹伴地蓮，中間四段寫母親尋找伴地蓮為“我”治病，最后三段寫記憶中的伴地蓮。

F．本文 5．B、c、E。A．應指梁上那一束；D．不能說經歷了很多劫難，一般成年人都有一種疲憊感；F．本文風格應為清新質樸，第二段不能代表全文的總體風格。語言華麗，色彩絢爛，如第二段對伴地蓮花的描寫，最能體現這種風格。(三)閱讀下面的文字，完成l一4題。

秋 夜 魯迅

在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

這上面是夜的天空，奇怪而高，我生平沒有見過這樣的奇怪而高的天空。他仿佛要離開人間而去，使人們仰面不再看見。然而現在卻非常之藍，閃閃地映著幾十個星星的眼，冷眼。他的口角上現出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上。

我不知道那些花草真叫什么名字，人們叫他們什么名字。我記得有一種開過極細小的粉紅花，現在還開著，但是更極細小了，她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢，夢見春的到來，夢見秋的到來，夢見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花辯上，告訴她秋雖然來，冬雖然來，而此后接著還是春，蝴蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來了。她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘的，仍然瑟縮著。

棗樹，他們簡直落盡了葉子。先前，還有一兩個孩子來打他們被別人打剩的棗子，現在是一個也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢，秋后要有春，他也知道落葉的夢，春后還是秋。他簡直落盡葉子，單剩于子，然后脫了當初滿樹是果實和葉子時候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護定他從打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼映眼，直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發白。

鬼映眼的天空越加非常之藍，不安了，仿佛想離去人間，避開棗樹，只將月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到東邊去了。而一無所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而亮的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地映著許多蠱惑的眼睛。

哇的一聲，夜游的惡鳥飛過了。

我忽而聽到夜半的笑聲，吃吃地，似乎不愿意驚動睡著的人，然而四周的空氣都應和著笑。夜半，沒有別的人，我即刻聽出這聲音就在我嘴里，我也即刻被這笑聲所驅逐，回進自己的房。燈火的帶子也即刻被我旋高了。

后窗的玻璃上丁丁地響，還有許多小飛蟲亂撞。不多久，幾個進來了，許是從窗紙的破孔進來的。他們一進來，又在玻璃的燈罩上撞得丁丁地響。一個從上面撞進去了，他于是遇到火，而且我以為這火是真的。兩三個卻休息在燈的紙罩上喘氣。那罩是昨晚新換的罩，雪白的紙，折出波浪紋的疊痕，一角還畫出一枝猩紅色的梔子。

猩紅的梔子開花時，棗樹又要做小粉紅花的夢，青蔥地彎成弧形了??。我又聽到夜半的笑聲，我趕緊砍斷我的心緒，看那落在白紙罩上的小青蟲，頭大尾小，向曰葵子似的，只有半粒小麥那么大，遍身的顏色蒼翠得可愛，可憐。

我打一個呵欠，點起一支紙煙，噴出煙來，對著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。

一九二四年九月十五曰

195 [注] 當時魯迅正處于思想情感和生活都充滿著矛盾、苦悶、彷徨的時期，但他仍在不斷地探索，不懈地戰斗。

1．首段畫線部分運用的是什么手法?作品主體形象是“棗樹”，試分析“棗樹”的深刻寓意。(答案限50字內)

答:_______________________________________________________________________________________________________(三)1．運用的是反復重疊手法。作品突出表現棗樹偉岸不屈的孤獨戰斗者的形象，深刻地寓含著作者?韌?的戰斗精神。

2．分別簡析作者對“小粉紅花”和“小青蟲(小飛蟲)”的態度。(答案各限40字內)答:對“小粉紅花”的態度：_____________________________。對“小青蟲(小飛蟲)”的態度：___________________________。

2．作者反對?小粉紅花?一味沉浸在對明媚春光的暢想中而忘卻了與凜秋、嚴冬的抗爭。作者贊賞?小青蟲?(小飛蟲)追求光明的精神，不贊成它?亂撞?而無謂犧牲。3．篇中“夜空”“繁霜”“月亮”“惡鳥”一組形象象征著什么?表達了作者怎樣的思想感情?(答案限40字內)

答:_______________________________________________________________________________________________________ 3．象征著各種各樣反動、腐朽、黑暗的勢力。表達了作者對其憎惡、憤懣的思想感情。4．下列對這篇作品的賞析，不正確的兩項是()A．《秋夜》寫作者在秋天的夜晚的所見所感。作者對秋夜景色的描繪既是形神畢肖的，又帶有濃厚的主觀想像成分。

B．象征手法貫穿全文，構成了一個整體，含蓄而又深刻地表達了作者的觀點。

C．作品通過具體細致的描寫、淋漓盡致的議論和深沉獨特的抒情，體現作者的寫作意圖。D．篇中擬人手法的運用十分突出，一些原本沒有生命的自然物，通過作者的擬人手法，注入了情緒感受，而成為人化的自然。

E．篇末表明作者認識到革命的艱巨性，也認清了革命的目標。4．c、E。(C項?淋漓盡致的議論?；E項?也認清了革命的目標?說法不當。)

第三篇：2011屆高考語文一輪復習學案：文學作品閱讀

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2011屆高考語文一輪復習學案：文學作品閱讀

【說明】 本試卷共88分，考試時間45分鐘。

一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(22分)

故鄉在遠方

□ 張抗抗

我總覺得自己是一個流浪者。

幾十年來，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過田野，穿過城市，我到過許多許多地方。19歲那年我離開了杭州城。水光瀲滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮洛舍是我的外婆家。

然而，我只是杭州的一個過客，我的祖籍在廣東新會。我長到30歲時，才同我的父母一起回過廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽西下時，我看見大翅長脖的白鸛灰鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林遮天蔽日、鳥聲嚶嚶。那就是聞名于世的小鳥天堂。

但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個人認識我，我也并不真正認識一個人。我甚至說不出一句完整地道的家鄉方言。我和我早年離家的父親，猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉音里，茫然尋找辨別著這塊土地殘留給自己的根性。

暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮外婆家。鎮東頭有一座大石橋，夏天時許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水，那小河連著煙波浩渺的洛舍洋。我曾經在橋下淘米，竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒??

而外婆早已過世了。外婆走時就帶走了故鄉。其實外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽說外婆的祖上是江蘇丹陽人，不知何年移來德清洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂牽夢系的江南小鎮，又何為我的故鄉？

所以對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。

自然，我喜歡西湖的柔和淡泊，喜歡植物園的綠草地和春天時香得醉人的含笑花，喜歡冬天時滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹??但它們只是我搖籃上的飾帶和點綴，我欣賞它們贊美它們，但它們不屑于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街巷里，自己身上那種從遙遠的異地帶來的“生人味”，總使我覺得同這里的溫馨和濕潤格格不入??

我究竟來自何方？

更多的時候，我會凝神默想著那遙遠的冰雪之地，想起籠罩在霧靄中的幽藍色的小興安嶺群山。踏著沒膝深的雪地進山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶一般封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無風的日子，靜謐的柞樹林中輕輕慢慢地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一會兒就披了亮晶晶的一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛，能聽見雪花親吻樹葉的聲音。那是我21歲的生命中，第一次發現原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。

那時住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車、塄場的牽引拖拉機轟響。時時還夾著山腳下傳來的咔咔冰崩聲??山林里的早晨寧靜而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫色的炊煙纏綿繚繞，門前的白雪地上，又印上了夜里悄悄來過的不知名的小動物一條條絲帶般的腳印兒，細細辨認，如梅花如柳梢亦如一個個問號，清晰又雜亂地蜿蜒于雪原，消失于密林深處??

我19歲便離開了我的出生地杭州城，走向遙遠而寒冷的北大荒。那時我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫暖的南方。

但現在我知道，我已沒有了故鄉。我們總是在走，一邊走一邊播撒著全世界都能生長的種子。我們隨遇而安，落地生根；既來則定，四海為家。我們像一個新時代的游牧民族，一群永無歸宿的流浪移民。也許我走過了太多的地方，我已有了太多的第二故鄉。

然而在城市悶熱窒息的夏日里，我仍時時想起北方的原野，那融進了我們青春血汗的土地。那里的一切粗獷而質樸。20年的日月就把我這樣一個纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅實起來。以后的日子，我也許還會繼續流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創造著自己精神的家園。

1．作者在文章前一部分寫到了新會、洛舍、杭州的景色和自己的感受，請概括說說作www.tmdps.cn 版權所有@高考資源網

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然于秋季里燦爛，依然芳香如故。

母親的一生，經歷了人世的風雨，依然從容，依然熱情似火，依然深深地愛著。那份執著，豈是一般人所能做到的？母親是美麗的，她的美麗不僅在外表，更在于她對家庭、對孩子無私的奉獻。回想母親的一生，我忽然覺得母親如同那嬌小玲瓏的金錢菊，永遠是那么清新俏麗。

母親離世已經三年了。我再也無法看見母親侍弄的菊花；再也聽不見母親的絮語；再也感受不到那股直抵心靈深處的幽香了。幾度菊花香，季節如故，香氣如故，而斯人不在，音容難尋。

5．根據上下文，解釋文中畫線句子的含意。(6分)(1)菊，她有著松一般的風格，梅一樣的品行。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)(秋雨)淋濕了我的心情。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)這個，特賤，好養。

________________________________________________________________________ 6．文章第四段，作者為什么說“對于菊，我有一種特殊的情愫”？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．本文中，作者為什么要重點描寫金錢菊呢？(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．文章最后一段寫“幾度菊花香，季節如故，香氣如故，而斯人不在，音容難尋”，這樣寫的作用是什么？表達了作者什么樣的感情？(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、閱讀下面的文字，完成9～12題。(22分)

飄過西藏上空的云朵

□ 凌仕江

我在一座看不見云朵的城市停下來想西藏的云朵。抬起頭來，滿眼是灰。走了幾步，頭腦發昏。這座曾經云朵滿天的城市不知何時垮塌了，望著它麻木的表情，我總想睡覺，整整一年，我總也睡不好覺。

懶洋洋的時候，就想起了西藏的云朵。西藏的云朵，民間的睡眠，舒服的眼藥水。曾經枕著一個質感的詞語我睡了十年好覺。

現在，能睡好覺的地方哪里去找？拿我客居的這座城市來說吧，杜甫草堂，雖有空曠之趣，但人們何以徜徉詩意？三國武侯祠，歷史的巷子里總有些年輕人在墻壁上進行指法訓練，偶爾還能聽見歲月的蒼涼之音從沒長胡子的唇邊掠過，而一直被人們懷念的美麗錦江已成了今天的府南河。

我一直不喜歡府南河這個名字，因為她的水面晝夜飄著“白色恐怖”，有人干脆管她叫“腐爛河”。這心痛的呼喚和吶喊，府南河——你知道一個即將閉上雙眼的老人睜大眼睛的痛苦和思念嗎？實際上，現在的府南河比起過去的錦江是莊嚴了不少。但她碧綠的草地能讓熱愛想像的我躺在上面好好睡一覺嗎？我想躺在柔軟的草地上看天上的云朵在水里飄，就像在西藏一樣，看見云朵就喊出了聲音，因為云的衣裳扯住了水的后腿，流水是沒有聲音的。

我的一位在城市里浪蕩的兄弟是有過府南河邊安睡經歷的。那天，他空蕩蕩的肚子沒進一粒米，更沒跑到報社要的熱騰騰的新聞，踩著破車在人群中晃了幾圈就倒在青草瘋長的府南河邊閉上了眼睛，醒來已是頭頂明月。回到貧民窟，房東的女兒順手給了他兩個月餅，他才知是中秋月夜。心無月，回過神，突然間，母親從故鄉漫游到城市的聲音鉆進了www.tmdps.cn 版權所有@高考資源網

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四、閱讀下面的文字，完成13～16題。(22分)

老君臺記

□ 陳忠實

到鹿邑城東北不遠處，去老君臺，傳說那是老子升天的地方。老子創作了中國道教教義的經典著作《道德經》，是偉大的思想家、哲學家；老子就出生在鹿邑東太清集，姓李名耳，字伯陽，又稱老聃。我列舉這兩件確鑿無疑卻也幾乎人盡皆知的事，僅僅是要證明老子曾經是一個大活人，不是我們遠古洪荒時期那些神話傳說里的人物。但今天在這里，真實的老子被神化了，演繹出升天的神話。盡管我不信，卻反而來了興致，想看看老子的崇拜者們，給他創造出了怎樣一個神秘莫測到可以溝通天上人間的老君臺。

走到老君臺前，我稍覺失望，一個讓老子成神升天的地方，規模很小，甚為簡陋，幾乎感覺不到仙氣神韻。細看了，是一個圓柱形高臺，比我想像中的高度差得遠了，不過十多米，僅有三十二三級磚鋪臺階。踏著被踩踏得溜光的青磚臺階拾級而上，臺頂幾間廟宇式的房屋，也與我想像中的建筑規模相差甚遠，甚至覺得粗糙，太不精細，太不講究，這是老子升天的地方啊！老子的塑像端坐房中，無法判斷像與不像，卻泛不起任何神秘的氣氛，須知老子本身早已被籠罩上半人半神的神秘色彩了。企望領受神話之神秘的心理似乎沒有滿足，我平靜地走下高臺來，然而，一個意料不及的神秘到令人震驚的事實擺到眼前——

圓柱高臺的西側，那兒載著一個注釋盤，盤里有一排已生出銹的炮彈。聽了這些炮彈的來龍去脈，豈止神秘，已經使我發生頭發豎立、頭皮發緊的生理反應了。

抗日戰爭時期，這里已經淪陷。日本侵略者一個榴彈炮班組，對著這個傳說中老子升天的圓柱形高臺發炮轟擊，這高臺里不僅沒有抵抗力量，而且空無一人，只有一尊老子的色彩脫落的泥塑彩繪塑像端坐其中。幾個操著榴彈炮的日本鬼子，想要把它轟擊垮，夷為平地，其得意和狂妄的姿態可以想像。然而，令人意想不到的奇跡發生了。一發榴彈炮發射過去，擊中本已有些老朽的磚墻，穿進墻內，卻未發生爆炸。鬼子炮手以為是啞彈，接連發射，然而既沒墻倒屋塌的效果，也沒有爆炸聲響。發炮的鬼子驚詫莫名了，連續發射的十多發炮彈，竟全都鉆進磚墻成了啞彈、死彈。幾個鬼子莫名其妙，隨之得知這是老子升天的老君臺，嚇得扛起榴彈筒和炮彈溜走了。沒人能猜準他們當時的心態，是恐懼，抑或是觸犯人道也觸犯天道的罪孽感？

半個多世紀過去了，這個老君臺天天迎來又送走如我一樣的觀光者。除了對老子的崇拜以及對神化老子的好奇心，人們還多了一種對日本鬼子十余發榴彈炮不響不炸的真實故事的迷惑不解，然而誰也不會長久地放到心上。某一日，一個年過七旬的日本老者專程來到老君臺，在圓柱形的磚砌臺墻下跪倒，連連懺悔，連連謝罪。他就是當年用榴彈炮轟擊老君臺的炮手。那場罪惡的侵略戰爭已經過去半個多世紀了，觀光客把榴彈炮不炸不響的故事也只當做奇聞軼事，倒是這個當年發射炮彈的士兵背上了解不開放不下的心靈負擔。他作為榴彈炮手，在中國的土地上發射了多少枚炮彈，炸死了多少生靈，炸毀了多少間房屋，也許他已經忘記，然而發射到老子升天的老君臺上的一顆都未炸未響的榴彈炮炮彈，卻壓在了他的心上，這不僅不能忘記，而且愈老愈清晰，負罪感也愈深重。他向有關人員毫不含糊地說，一共發射了13顆榴彈炮炮彈，一顆都未炸未響。他說這話之前，人們在老君臺發現并找到了11顆未炸響的炮彈，后來果然又找到了兩顆，可見當年這個日本炮手的記性有多么好。現在，這13顆未炸未響的榴彈炮炮彈，就展示在老君臺，供國內國外的游人觀賞，再由人們自己去破解這個神秘神奇的真實神話。

我至今解不開。

如此，初看時本不覺得神秘的老君臺，我覺得一下子神秘起來，直到現在依舊神秘莫解。

不過我猜斷：那個當年發射榴彈炮的炮手，那個后來跪倒懺悔的日本老人，已經解開了這個真實的神話。(有刪改)13．根據上下文解釋文中畫橫線的句子的意思。(6分)(1)老子曾經是一個大活人。

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(2)秋雨帶給“我”落寞之感，引起“我”對去世的母親的回憶。(3)指金錢菊不嬌氣。6．【解析】 本題考查篩選并整合文中信息的能力。認真閱讀第四段可以看出，“對于菊，我有一種特殊的情愫”是該段的段首句，而接下來的三句話則是具體闡述這樣說的原因。對其進行歸納概括，用簡練的語言表述出來即可。

【答案】 菊花引起“我”對一生與菊有緣，并特別愛菊的母親的回憶。7．【解析】 本題考查鑒賞文學作品的形象和評價文章的思想內容的能力。文章直接描寫母親的形象的地方不多，更多的是借菊花來襯托人物形象——“母親如同那嬌小玲瓏的金錢菊，永遠是那么清新俏麗”。寫金錢菊的不名貴、不嬌氣是來象征母親的性格的。

【答案】 因為作者筆下的母親的形象就如清新俏麗的金錢菊；不太名貴、不嬌氣的金錢菊象征著平凡的母親堅強的性格和頑強的意志。重點描寫金錢菊就是為了借金錢菊來襯托母親的平凡而偉大。

8．【解析】 本題考查鑒賞文學作品的表達技巧和評價文章的思想內容的能力。文章題目是“幾度菊花香”，最后一段又寫“幾度菊花香”，有總結全文，照應題目的作用。“香氣如故”運用了雙關手法，一是指菊花香氣如故，一是象征母親的美好品德仍存在于作者心里。“而斯人不在，音容難尋”，表達了作者對母親的懷念之情和再也不能見到母親的痛苦心情。

【答案】 這樣寫，在結構上起總結全文，照應題目，揭示主旨的作用。內容上，借菊花“香氣如故”贊美母親的堅強性格，以及對家庭、對孩子無私奉獻的精神，表達了作者對母親的無限懷念之情和再也不能見到母親的痛苦心情。

9．【解析】 此題考查考生對文章中重要句子的含意的理解能力。題干中提到的句子，一般都蘊涵著深刻的含意，但對其含意的理解，不能望文生義，一定要聯系上下文，甚至全文內容去理解、領悟，從而歸納概括自己的理解。

【答案】(1)“質感”指“云朵”，而云朵并非完全是天空中的自然之云，還象征著西藏質樸的人文精神。

(2)在西藏，人與自然的和諧相處，西藏人民的質樸是別的地方無法比的，回到現在生活的城市，理想和現實的反差勾起了作者對西藏的回憶。

(3)把“云朵”比喻成“西藏人靈魂的知己”是恰當的。“云朵”潔白而純凈，西藏人民的精神世界也是質樸而純凈的，因此，二者有相似之處。

10．【解析】 這里的“灰”一方面指空氣的污染，另一方面指人們思想上的世俗的東西，如果只從它的表面意思去理解，是無法領悟其深層意蘊的。再者，作者寫作本文的主旨在于表現西藏的云朵的潔白，由此而思彼，不但引出了后文的內容，而且對文章的主體內容起到了反襯作用。

【答案】 寫“滿眼是灰”的城市有兩方面的作用：一是引發文章的主體內容，這滿眼是灰的城市令作者感慨萬千，引起了作者對西藏的云朵的回憶；二是從反面襯托西藏那湛藍的天空中飄過的云朵的潔白純凈。

11．【解析】 此題考查考生對文章內容的概括歸納能力。在組織答案時，先要為相關部分劃分層次，再通過尋找關鍵句或提煉中心的方法對材料內容進行概括歸納。

【答案】 客居的滿眼是灰的城市；府南河；中秋夜讓月光陪著入睡的浪子。12．【解析】 此題考查考生對文章主題思想的把握能力。首先要抓住“飄過”這個詞來理解，可以理解為“曾經有過”“逝去的”，說明作者所寫的是記憶中的事物。然后是對“云朵”的理解，從字面意思上講，云朵是潔白的、自由的。文章用“云朵”來象征沒有遭受破壞與污染的自然環境和沒有被世俗污染的西藏人的精神狀態。

【答案】 “飄過”意為“曾經有過”“逝去的”；“云朵”象征沒有遭受破壞與污染的自然環境和西藏人沒有受到世俗污染的原始精神狀態。文章標題用含蓄的方式表達了主題思想，起到了統領全篇的作用；傳達出作者的環保思想以及返璞歸真的人文思想。

13．【解析】 本題考查對文中重要句子的含意的理解能力。第(1)句是針對前面“老君臺，傳說那是老子升天的地方”而言的，老子升天是傳說，但老子確實是歷史人物。第(2)句，作者“走到老君臺前，我稍覺失望”，由下文可知，作者認為老君臺的建筑應該精細一些，講究一些，才能與老子相配，與這個傳說相配。第(3)句是以具體描寫表達抽象的心理感受。

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第四篇：高考語文第二輪考點專題復習測試題14

文學類文本閱讀1（山東）

一、閱讀下面文章，完成文后題目。（1 8分）

佛爺 劉建飛

①佛爺非得道高僧，乃是民國年間毫州城一著名嗩吶藝人——趙玉亭的別號。他出自嗩吶世家，其祖上幾輩皆為毫州城叫得響的嗩吶藝人。佛爺剛滿8歲那天，恰逢州城的古廟會：按舊俗，凡在亳州域有點名氣的藝人。都要在廟會上施展絕藝。表演助興。初出茅廬的小王亭騎在父親肩頭，沿街吹奏。悲凄凄《三更殿》、威凜凜《穆桂英》……一出出梆于殘吹得是有板有眼、活靈活現，吹至興處，小玉亭霍地站起．邊吹邊表演．一下子把趕廟會的人們吸引得里三層、外三層，掌聲不斷，叫好連聲。自此。在毫州域都知道趙家出了一位嗩吶神童，18歲時，佛爺已盡礙趙家嗩吶的真傳，成為亳州城最年輕的嗩吶手。

②毫州自古是嗩吶之鄉，當地老百姓凡有婚喪嫁娶、開業慶典、領功受賞之事，均要請個嗩吶班子熱鬧熱鬧。當時在亳州城名聲最大的有張、王、趙、崔四大嗩吶班子。其中數佛爺所在的趙家斑最為著名、佛爺雖然名氣大，但從不擺架子，為人謙和，平日里總是一刮樂呵呵的樣子．遇到有人請他，無論你是官商巨賈．還是貧苦百姓，只要他有空。有請必 到。

③時光在嘀嘀嗒嗒的嗩吶聲中似水流去。忽一日，人們發現趙家

班子里不見了佛爺。據知情人講:佛爺偶遇一高人，跟著他云游學藝去了。后來又聽人說:佛爺所投的這位高人不僅嗩吶吹得神，而且善口技，會魔術，能用一支嗩吶吹出千軍萬馬之勢，且能在吹嗩吶時，把人給變沒了……

④在佛爺走后的第六年冬天，天寒地凍，滴水成冰，天氣出奇地冷。有一天早晨，人們忽然聽到城北的渦河岸邊傳來陣陣鳥鳴。先是隱隱風鳴，接著是畫眉、黃鸝、斑鳩、夜鶯齊聲鳴叫，中間夾雜公雞打鳴、母雞下蛋、知了報暑、麻雀喳喳……各種鳥鳴是時高時低，時分時合，嘰嘰啾啾，此起彼伏，把個天寒地凍的渦河岸邊叫得是熱熱鬧鬧，春意融融。等好奇的人們涌到渦河岸邊一看，只見冷清的渦河岸并無半只鳥在，唯有一人端坐河邊，凝神吹奏。此人正是佛爺，所吹的曲子也是人們比較熟知的那段《百鳥朝風》。正愕然間，有細心人發覺:在佛爺面前的那片方寸渦水已悄然解凍，岸邊的小草也萌生出細細的嫩芽。這下亳州人都說:?佛爺神了!?

⑤歸來后的佛爺依然是那么一副樂呵呵的樣子，忙時上事，閑時就坐在家里悠然地吹著嗩吶。只是人們從未見過佛爺表演那傳言中的嗩吶口技和嗩吶魔術。

⑥直到有一年，亳州城以誠、信、善、施著稱的?益壽堂?掌柜盧大先生病故之時，人們才算真正領略佛爺的神奇吹技。

⑦盧大先生的葬禮上，佛爺身著長袍正襟危坐，先吹了一曲以悲見長的《哭黃天》。細聽之，其聲凄凄然，如泣如訴，如思如慕，如泉水嗚咽，如杜鵑夜啼。驀然，佛爺深吸一口氣，但聞女兒嚎哭，兒

子啜泣，老婦數落，親戚落淚。當是時，哭天喊地聲，手拍棺木聲，悲痛倒地聲，勸人節哀聲，鞭炮聲，鼓樂聲，百聲齊發應有盡有……一時間把圍觀的觀眾聽得淚水漣漣抽泣陣陣。正在此時，佛爺突然笛交左手，右手憑空虛抓。赫然間，人們分明看到：佛爺的手中霎時已多出了一副挽聯。上聯是：牡丹吐蕊，哀嘆施善人英年早逝；下聯是：芍藥飄香，默送盧先生泉下安息。細看之，其字墨跡未干。自此，亳州人對佛爺更為敬重。

⑧這一年，日本人占領了亳州城，燒殺搶掠三晝夜后，日本兵司令小野在亳州城門樓內大擺慶功宴。其間，小野聽聞了佛爺的嗩吶吹技，就命人將佛爺帶到樓內。佛爺神色凜然毫無懼色。落座后，佛爺從容地拿出嗩吶，吹的仍是那曲《百鳥朝鳳》。喧鬧間，只聽一陣鳳鳴自天際傳來。旋即，但聞杜鵑啼血、黃鸝哭泣、烏鴉怒斥、百鳥哀怨……這低回哀怨的天籟之音直把日本人聽得神情凄然、瞠目結舌、愁容滿面。這時，突感一只巨鷹凌空撲來，待到揚手格擋，巨鷹又忽然飛走。眾鳥悲鳴聲里，忽聞?啊?的一聲慘叫，眾日本兵循聲看去，只見一把飛刀正直插在小野的喉部，鮮血汩汩流出。頓時，槍聲大作，嗩吶聲斷，而鳥鳴之余聲卻久久不散……

⑨后來，亳州人都說：這迷人心魄飛刀殺人的絕技，是佛爺一生中吹奏最神的一曲。

19．小說情節跌宕起伏，請用簡練語言加以概括，分條陳述。（4分）

20．聯系全文，回答小說第④段在文中所起的作用。（4分）

21．小說最后寫到，“這類人心魄飛刀殺人的絕技，是佛爺一生中吹奏最神的一曲”，這句話應如何理解？（4分）

22．小說有兩處描寫佛爺吹奏《百鳥朝鳳》，這兩處描寫有何不同？為什么會有這些不同？（6分）

二、閱讀下面的文字，完成19～22題。（18分）

魚鷹

楊光洲

我說的魚鷹是人，不是水鳥。

三十多年前，我剛記事時就聽說過魚鷹。魚鷹家住衛河邊，是衛河中游的釣魚臺、石羊胡同、石榴園、西花園，還是衛河上游的合河村，人們各有各的說法。但是，聽過魚鷹的傳奇后，人們的感覺卻都

是一樣的，那就是：神！魚鷹的水里功夫比浪里白條張順還要神！

魚鷹要想過衛河，隨時都可以過，無論腳下是否有橋，水里是否有渡船。咋過？他把肥大的褲管擼到大腿根兒，下到河里，半蹲，兩條小腿曲成盤，有時還一手端著蒜臼，一手拿著饃，蘸著蒜汁吃著饃，就過河了。到了對岸，放下褲管，竟一點也不濕……有人說魚鷹的腳掌很寬，腳趾之間有軟肉，腳就像蹼一樣，劃起水來比鴨子還自如……

魚鷹瞄魚的眼力更是了得！他走到河沿，甚至于站在高出河面五六米的大眾橋上，一眼就能看到水底的魚！?這兒，一條‘鐵扁擔’！??這兒，一窩‘鍋片兒’！?拿抄網的人照著魚鷹手指的位置一網下去，準有一條五六斤的黑魚或一窩鯽魚被撈上來。捕魚人手忙腳亂地把魚收拾進漁簍，轉身向魚鷹說?謝?時，魚鷹的身影已在遠處……

然而，魚鷹并不總是幫著捕魚人，更多的時候，在魚與人之間，他偏袒的是魚。

河邊垂柳嫩黃泛綠時，魚鷹會在捕魚人身后嘮叨：?少捕點吧，母魚正甩子哩。現在捕這么多，到夏天沒魚可捕，可別怨我沒把話說在前頭哇！?

知了和河里的蛤蟆開始二重唱時，魚鷹會溜到漁簍旁：?才進夏天呀，魚還沒長起來哩。你瞧，這條還不到四兩，讓它再長長吧！?也不管捕魚人是否同意，他一揚手，?撲通?一聲，把那條魚給放生了！

河堤斜坡上野菊還在風中招蜂引蝶呢，魚鷹就堵在捕魚人面前了：?都秋天了，還用網捕魚？就不怕明年河里沒有魚——給明年留點魚種吧。?如果人家不聽，魚鷹還死乞白賴著不走：?要不用釣竿釣吧？少釣點，給明年留點想頭。別用這么大的網！想一網打盡呀？?

雖然有一身水中的好功夫，魚鷹卻很少下河捕魚，家里更是難得吃一次魚。如果來了客人，客人提出要吃魚，魚鷹才會去捕魚。下河前魚鷹要問客人想吃什么方法烹制的魚。客人想吃紅燒魚，魚鷹拎回來的必是條大鯉魚。客人想吃熘魚片，魚鷹拎回來的定是條黑魚。客人想喝鮮魚湯，魚鷹拎回來的準是一兜鯽魚片兒。

魚鷹捕魚有個規矩，鯉魚、黑魚、鰱魚這些大魚，每次只捕一條。至于鯽魚片兒，則要看喝湯的人數，每人一條，每條不超過半尺長，多一條他也不帶上岸。

有人勸魚鷹多捕點，魚鷹就像被人罵了祖宗，惡狠狠地盯著對方：?別想壞了俺的規矩！?

到我十多歲的時候，衛河水已開始變渾發腥。一到夏天，總有幾天衛河得翻河——河底的臟東西沉淀得太多了，天一熱，都泛到上面來了。這時，大魚小魚都浮到水面上換氣，河面上滿是一張一合的魚

嘴，用洗臉盆都舀得起魚來。

這時，衛河兩岸的人們往往全家老小齊上陣，搬網，粘網，拋網，甚至窗紗、蚊帳都派上了用場。一場?全民皆兵?的?殲滅戰?打響了，魚兒陷入了?人民戰爭?的汪洋大海！

這時，常有一位破衣爛衫蓬頭垢面的老漢騎著快散了架的自行車在衛河兩岸奔走呼號：?少捕點吧！過兩天一下雨，河水不臭了，魚就不浮頭了，留到明年會有更多的魚給你們捕哇！?小孩子追在他后面喊?魚瘋子魚瘋子?，用碎磚頭、小石子擲他，他全然不顧，還是一個勁地呼號。有人說，他就是魚鷹，已經瘋了！

而立之年，我要到千里之外的異鄉謀生。此時的衛河已臭不可近。臨行時，不知咋的，我忽然想起了衛河，想起了魚鷹，便問送行的朋友：?你知道魚鷹嗎？?

?知道！老皇歷了！你傻不傻？?朋友不屑一顧地說，?衛河里魚絕種了，咋還會有魚鷹？魚鷹早死了！?

（2010.8《小小說選刊》）

19.小說中的魚鷹具有怎樣的特點？請簡要概括。（4分）

20.本文在敘述過程中，采用了第一人稱的敘事視角，請分析這樣寫的好處。（4分）

21.文末朋友回答“魚鷹早死了”，如何理解這句話的深層含義？（4分）

22.從全文看，作者創作“魚鷹”這一形象的意圖是什么？（6分）

三閱讀下面的文字，完成19～22題。（18分）

父

親

韋延才

父親決定去一趟深圳。

父親兩個月前就想去深圳了。父親很早就聽說深圳是個美麗的城市，但他從來沒有想過要到深圳去走一走看一看，因為他覺得那個城市再好，也只能是別人的城市，他只要種好他的兩畝地，他這一生就算是平穩了，也無憾了。

然而命運就是捉弄人，父親晚年平靜的生活被一個意外打破了——父親的大兒子，我哥，因病去世了。這個噩耗從深圳傳來，我們一家人都無法接受。父親聽了走回他的房間，沉默了整整一個晚上才出來。

大哥去深圳打工已經十多年了，每年都要回來一趟，看看老父親，每次回來，都帶上大包小包的東西，父親對那些東西沒有興趣，每次都告訴大哥，下次回來，不要再帶那些東西了，只要一家人坐在一起吃頓飯，他就高興。

大哥今年春節回來，還是帶回很多的東西。父親也沒有多看，他盯著大哥看了一會，說：工作不要那么拼命，干不下去就回來，家里還有兩畝薄田呢。從父親的話里，我發現大哥比去年消瘦了，估計在那里干得太累了吧。大哥笑笑說：沒事兒。

想不到半年之后，大哥就走了。

大哥是被癌癥奪去生命的。大哥是一名普通的工人，對于大哥的不幸，有人說大哥不是死于癌癥，而是死于職業病，甚至有人說是死于安全事故。對于這樣的猜測，我也產生了懷疑，懷疑大哥的死是不是真的跟他的工作有關。后來了解到的事情，使我的懷疑更加加深了。

聽說大哥在住院期間，他所在的公司給了他一筆醫療費，又發動員工捐款。可再多的錢也無法挽回大哥的生命了，大哥住進醫院沒多久就不治了——大哥的病發現時已經是晚期的后期了。

那時候父親是想親自到深圳去處理大哥的后事的，但考慮到父親內心的悲痛和他的身體狀況，在我們的一再阻止下，父親才沒有去深

圳。

兩個月后，父親決定要南下了。父親說：不那樣，他的一生都會不平靜的。我們無法說服父親，也不知道父親去那里到底為了什么。

在一個秋高氣爽的日子，我和父親登上了南下的客車。天氣很好，但我的心里卻是波濤滾滾。面對失去兒子的城市，面對太多猜不透的死因，剛強的父親會做出些什么呢？我無法預測。

一如我所預料的，在大哥工作的那間公司，我們沒有順利地見到經理。直到第二天的下午，我們才見著經理。

經理對兩個月前他公司失去的那名員工還隱隱有些印象。他是個不錯的員工，他的英年早逝我們也感到惋惜。經理回憶著，并安慰了父親一番，然后就讓他的秘書到財務那里支兩千塊錢給我父親。父親聽了，站了起來，擺了擺他那雙有點干枯的手，說：經理，我來深圳不是向你要錢的。

經理看著我父親，一時不知說什么。

這時，父親從貼身的衣袋里掏出了一個紅色塑料袋子，慢慢地解開。那是一沓嶄新的票子。看著父親的舉動，我驚呆了。經理也愣愣地看著我的父親。

父親上前幾步，把那沓票子遞給經理：這是你們工人給我孩子治病捐的款子，現在用不著了，請你轉給他們，并轉達一個父親對他們深深的謝意。

父親說完，向經理深深地鞠了一個躬。看著父親深深彎下的脊梁，我的心一顫，眼里飽含著淚水。

我們走吧。父親說。從他那平靜的聲音里，我知道，現在的父親心里一定是很平穩的，也沒有什么遺憾了。

（選自《廣西文學》2008年第一期，有改動）

19．結合作品，分析“父親”這一形象的性格特點。（4分）

20．理解文中畫線句子的含意及其在文中的作用。（6分）

（1）一如我所預料的，在大哥工作的那間公司，我們沒有順利地見到經理。（3分）

（2）從他那平靜的聲音里，我知道，現在的父親心里一定是很平穩的，也沒有什么遺憾了。（3分）

21．小說在刻畫“父親”這一人物形象時，主要運用了哪些手法？請

結合文中具體例子簡要分析。（4分）

22．有人說，“父親”沒有要求公司賠償，反而退還捐款的行為是高尚的、感人的；也有人說，“父親”不能查明兒子的死因，是不懂維權吃悶虧。你是如何看的？請結合文本談談你的看法。（4分）

四、閱讀下面的文字，完成19～22題。

沒有名字的東西

奈保爾 波普自稱是個木匠，可他的建造物只有自家后院芒果樹下的那個馬口鐵小工棚。就是這么個小工棚他也沒有蓋完。不過波普可從不閑著。他總是在錘呀、鋸呀、刨呀，忙得不亦樂乎。我喜歡看他工作。我喜歡那些木頭——喬木、香樹和蟾蜍樹的香味，我喜歡那些木屑的顏色；也喜歡那些鋸末像粉一樣撒在波普卷曲的頭發上。

?你在做什么呀，波普先生？?我問。波普總是說：?啊，孩子！這個問題提得好。我在做一個沒有名字的東西。?我就喜歡波普這一點。我覺得他就像個詩人。我覺得波普特別健談。他談的都是關于生死、工作之類的嚴肅話題，我發覺他真地愛跟我說話，但在街上，波普卻不是招人喜歡的人。哈特常說，?你們聽，波普也太傲氣了。?

波普從不掙錢，都是老婆出去工作。好在他們沒有孩子，這樣倒也方便。波普說，?女人愛干活就讓她們干吧，反正男人也干不好。?

有一天，我發現波普在他的工棚里傷心。他坐在一塊木板上，拿木屑在手指上纏來繞去。

波普說：?你阿姨走了，孩子。? ?去哪兒了，波普先生？?

?啊，孩子！這個問題提得好。?他說到這便再沒往下說。波普的工棚里不再有錘子和鋸子聲。木屑聞起來也不新鮮了，顏色也變黑了，幾乎像爛泥一樣。波普開始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，經常大哭大叫，然后就發火想打人。這使他被那幫人接納了。

哈特說：?我們過去錯怪了波普，他是個好漢，和我們一樣。? 波普從不以為我年紀小，有些話不該對我講。?孩子，等你到了我這把年紀，?有一次他說，?你會發現你一心喜歡的東西一旦得到后，你就不再會珍惜它們了。?

他講話就這個風格，像謎一樣。終于有一天，波普離開了我們。

波普回來后完全換了個人。我一跟他說話他就對我大吼大叫。哈特說：?你們看，女人把那家伙整瘋了。?

往日那熟悉的聲音又從波普的工棚里傳了出來。他拼命干活。我真想知道他是否還在做沒有名字的東西。但我害怕沒敢問他。

他往工棚里拉了一盞電燈，開始在夜間干活。他家門外總停著許多車子，將東西拉選拉出。后來波普又忙著漆房子，將房子漆成大綠色，又將屋頂漆成大紅。哈特說：?這家伙準瘋了。?又補充道：?怕是他又要做新郎官了。?

哈特沒有全說借。大約兩星期后的一天，波普回來了，還帶來了一個女人，是他老婆，我的阿姨。波普很快又恢復了過去的生活方式，他仍然把時間都花在做那沒有名字的東西。他又停止了工作，他老婆又到我們學校附近的那戶人家做了廚娘。

后來發生的事太突然，我們都不知道會出這種事。哈特也是讀了報紙后才知道的：小木匠被捕入獄。

這太不可思議了，原來波普是個作惡多端的梁上君子。所有那些新家具，用哈特的話說都不是波普做的。他偷來別人的東西然后把它們重新組裝起來。實際上他偷的東西太多，有時只好把不要的那些賣掉。他就是這么被抓住的。現在我們才明白以前為什么總有許多車子停在波普家門口。

哈特說出了我們大家的心里話。他說：?這老兄真笨，為什么他要去賣他偷來的東西呢？

告訴我。為什么？?

我們都認為他這么做確實太蠢。

波普出獄后成了英雄。他成了那幫小子中的一員。但對我來說，他變了。這種變化使我傷心。

因為他開始干活了。

他開始為別人做莫利斯式椅子、桌子和衣櫥。有一次我問他：?波普先生，你什么時候再做沒有名字的東西呀？?他竟臭罵了我一通。

?你他媽的真討厭，他說，?快滾開，否則我非揍你不可。?

【注】奈保爾，英國作家，以其?富有洞察力的敘述和不為世俗左右的探索??將扭曲的歷史中的真實展現出來?，獲得2001諾貝爾文學獎。

14.小說開頭描寫波普忙碌的情形，其作用是什么？（4分）

15.“我”眼中的波普與眾人眼中的波普有什么不同？你如何看待這種不同？（4分）

16.簡要分析“我”在小說中的作用。（4分）

17.波普從做沒有名字的東西到做有名字的東西，他的人生發生了怎樣的變化？你認為這種變化 是可喜，還是可悲？請寫出理由。（6分）

參考答案

一、19．少時廟會“嶄露頭角”；河邊吹奏初展“神技”；盧氏葬禮更顯“神奇”；飛刀刺殺小野顯示。最神”。（每點1分）

20．內容上，正面描寫佛爺所學“神技”．豐滿人物形象；（2分）結構上，照應上文“佛爺離開趙家班的傳言”，為下文寫刺殺小野作鋪墊。（2分）

21．佛爺最后一次在毫州城吹奏《百鳥朝風》，用飛刀絕技手刃敵酋

小野，大快人心。這里展示的不再是佛爺的嗩吶絕技，而是民族大義和英勇無畏。這用佛爺生命奏響的絕唱。理應成為佛爺一生中吹奏最神的一曲。

22．第一處寫的是佛爺在寒冬季節、渦河岸邊吹奏《百鳥朝鳳》．吹出了熱熱鬧鬧、春意融融的景象：第二處寫的是佛爺在毫州城樓．面對日寇吹奏《百鳥朝風》，吹出了仇恨和殺氣。（2分）之所以造成這種不同是因為佛爺第一次吹奏面對的是毫州的山川，自信平和：第二次吹奏面對的是燒殺搶掠的日寇，充滿仇恨。（4分）

二、19.（4分）水性好，捕魚技術高超；做事執著（講原則）；具有樸素的生態保護意識（遵循自然規律）。（答出一點得1分，答出兩點得3分，答出三點得4分）

20.（4分）這樣敘事，一方面真實可感，通過“我剛記事”、“我十多歲的時候”和“而立之年”三個時間段，體現自己的親歷親聞；（2分）另一方面也傳遞出了敘述者的聲音——對“魚鷹”行為的支持和贊美，透露出強烈的人文情懷。（2分）

21.（4分）朋友這話實則答非所問，因為“我”問的魚鷹是人，而答的卻是水鳥；（2分）這恰恰反映了魚鷹這個人早已淡出人們的記憶，說明人們對于自然環境的惡化習以為常。（2分）

22.（6分）文章創作了“魚鷹”這個生態環境的孤獨守護者形象，（2分）作者通過這一形象，與其他人濫捕濫漁的行為形成鮮明對比，批判了人們對自然資源攫取欲望的膨脹及環保意識的淡薄，（2分）警示人們要深刻反思人與自然的關系，遵循自然規律，追求和諧發展。（2分）

三、19．（1）樸實，本分，只要種好他的兩畝地就沒有遺憾。（2）重親情不重錢財，對大兒子帶回家的東西不感興趣，一家人能在一起吃頓飯就高興。（3）關愛孩子，勸告兒子工作不要太辛苦。（4）剛強，得知兒子去世，能夠強忍痛苦，并想親自去處理兒

子的后事。（5）善良無私，知恩圖報。兒子死后，父親不但沒有趁此機會向兒子所在的公司要求補償，反而歸還了工人們的捐款。

注：答對四條即得滿分4分。

20．（1）含意：“一如我所預料的”，證明了“我”對大哥死因的猜測是有根據的；（1分）“沒有順利見到經理”，經理誤認為“父親”是來要錢的，因而避而不見。（1分）

作用：眾人的想法和表現制造了情節上的波瀾，為小說“出人意料，情理之中”的結尾埋下伏筆。（1分）

（2）含意：父親歸還了工人給自己兒子的捐款，了結了自己的心事，撫平了心中的傷痛與不安，所以心情平靜了下來。（1分）作用：這與前文“父親說不那樣他的一生都會不平靜的”相照應，（1分）也回答了我們“不知道父親去那里到底為了什么”的疑問。（1分）

21．（1）細節描寫（動作描寫也可）

（1分）如“父親也沒有多看，他盯著大哥看了一會??”表現出父親對兒子的關愛。兒子去世后，父親“沉默了整整一個晚上才出來”，表現出父親內心的巨大悲痛和強忍痛苦的堅強。（1分）

（2）對比手法。（1分）如文中用“我”對“大哥”死因的猜測，“經理”對“父親”的誤解等，與“父親”一定要到深圳歸還捐款的行為形成對比，反襯出“父親”這一形象的高尚人格。（1分）

注：此題答出兩個方面，準確并且分析正確即可得4分。

22．答案略。考生回答能結合文本，并言之有理即可。

滿分4分。

四、19.突出波普工作的詩意，表達了我對波普的贊美欣賞之情，為下文寫波普的轉變鋪墊。（4分。每點2分）

20.“我”眼中的波普熱情、健談、具有詩人氣質，后來變得囂張，令人害怕；眾人眼中的波普傲慢、無用、不受歡迎，后來變成了英雄。表現了理想世界（兒童世界）與現實生活（成人世界）價值觀的不同取向。（4分。不同2分，價值觀2分，意思基本符合即可）

21.“我”是故事的見證人，以“我”來展現主人公，拉近了讀者與作品的距離，真實自然；“我”是小說的線索，小說借“我”的情感態度揭示了作品主題。（4分。每點2分，意思符合即可）

22.從追求精神（詩意）（理想）到追求物質（實際）（現實）。可悲：是對現實的妥協。消失了理想和詩意的生活，工作就會失去情趣性，盡情想像的創造性就會缺失，與世俗趨同的人生將會是平庸的人生。可喜：雖詩意但脫離現實的生活，必然會被生活拋棄，走出理想的空中樓閣，腳踏實地生活和工作，是真實而理性的人生。（6分。第一問3分，第二問3分。意思符合即可，有欠缺酌情扣分）

第五篇：高考復習試卷36(含答案)

山東省濟南市第一中學2010年10月2008級階段考試

語文試題

第Ⅰ卷（共42分）

一、基礎知識（42分）

1、注音完全正確的一組是（）

A．桎梏（gù）畸（jī）形一曝（bào）十寒剛愎（bì）自用

B．塑（suò）造熾（chì）熱瞠（chēng）目結舌一蹴（cù）而就

C．潛（qián）伏筵（yán）席面面相覷（qù）垂涎（yán）

D．發酵（jiào）憤懣（man）如火如荼（tú）秣（mò）馬厲兵

2、下列各詞語中加點字讀音，與所給注音不全相同的一組是（A．稱chēng稱賞簡稱拍手稱快割據稱雄

B．倒 dào倒懸顛倒倒行逆施本末倒置

C．度 duó揣度測度度德量力以己度人

D．落luò落寞部落失魂落魄落井下石

3、下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（A.褻黷頭暈目眩沉湎以儆效尤

B.戌邊別無長物殉情摩肩接踵

C.緝私功虧一匱縈懷嘻笑怒罵

D.矯健冥頑不靈璀璨不循私情

4、下列各組詞語中都有錯別字，其中只有一個錯別字的一組是（A.設置陷井最后通諜彼彼皆是內容提要

B.各行其事黃梁美夢旁征博引嘆為觀止

C.走投無路張皇失措恃才傲物巧裝打扮

D.穿流不息高屋建瓴恰如其份厲兵秣馬

5、下列各句中加點的詞解釋全對的一項是（A 愿以十五城請易．璧交換

君何以知．燕王？了解

B 臣誠．恐見欺于王而負趙的確

公子引侯生坐上坐，遍贊．賓客夸贊

C 相如度秦王特以詐詳．為予趙城詳細

于眾人廣坐之中，不宜有所過．拜訪

D 如姬資．之三年賞金

朱亥故不復謝．答謝

6、下列各組詞語中加點詞的解釋完全相同的一組是（A 引．趙使者藺相如左右或欲引．相如去

B秦王坐章臺見相如，相如奉璧奏．秦王請奏．盆缻秦王，以相娛樂))）））

C君不如肉袒伏斧質請罪，則幸得脫矣臣從其計，大王亦幸赦臣 ．．

D乃請賓客，約車騎百余乘約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕 ．．

7、下列各句加點虛詞的意義和用法相同的一組是（）

A 吾嘗終日而思矣北救趙而西卻秦 ．．

B 如姬之欲為公子死，無所辭平原君負韊矢為公子先引 ．．

C 嬴乃夷門抱關者也此乃臣效命之秋也。．．

D 不如因而厚遇之因賓客至藺相如門謝罪 ．．

8、下列各句中加點“之”字意義和用法與例句相同的一項是（）例：而公子親數存之 ．

A均之二策，寧許以負秦曲B今單車來代之，何如哉？ ．．

C公之視廉將軍孰與秦王？D吾羞，不忍為之下 ．．

9、下列各句中加點的詞解釋有錯的一項是（）

A頒白者不負戴于道路矣（背東西）．

臣誠恐見欺于王而負趙（對不起，辜負）．

相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使其從者衣褐，（違背，背棄）．蒼山負雪，明燭天南。（覆蓋）．

Ｂ 以是知公子恨之復返也（感到遺憾）．

生人作死別，恨恨那可論（惆悵、悲傷）．．

Ｃ 此五霸之伐也（戰爭）．

每一令出，平伐其功（自夸、炫耀）．

Ｄ 遂解邯鄲，存趙。（使……保存下來）．

臣乃市井鼓刀屠者，而公子親數存之。（慰問看望）．

10、下列各項中，加點詞語用法歸類正確的一項()

⑴均之二策，寧許以負秦曲。⑵卒廷見相如，畢禮而歸之。⑶破魏華陽下軍，走芒卯。．．．⑷ 朱亥故不復謝，公子怪之。⑸故久立公子車騎市中。⑹士不外索。．．．

⑺且庸人尚羞之，況于將相乎！⑻舍相如廣成傳。⑼左右欲刃相如。⑽使人止晉鄙，．．．

留軍壁鄴。⑾北救趙而西卻秦。⑿使遂蚤得處囊中，乃穎脫而出。．．．

A ⑴⑶⑸⑽ / ⑵⑾⑿ / ⑷⑺ / ⑹⑻⑼B ⑴⑶⑸ / ⑵⑹⑾⑿ / ⑷⑺ / ⑻⑼⑽

C ⑶⑷⑸ / ⑵⑹⑾⑿ / ⑴⑺/ ⑻⑼⑽D ⑴⑶⑸ /⑵⑹⑻⑼⑾ / ⑷⑺⑽⑿ 閱讀下面的文言文，完成11一14題。

寇恂字子翼，上谷昌平人也，世為著勝。光武南定河內，而更始大司馬朱魷等盛兵據洛陽。光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可使守河內者？”禹曰：“昔高祖任蕭何于關中，終成大業。今河內帶河為固，戶口殷實，北通上黨，南迫洛陽。寇恂文武備足，有牧人御眾之才，非此子莫．．

可使也。”乃拜恂河內太守，行大將軍事。

建武二年，執金吾賈復在汝南，部將殺人于穎川，恂捕得系獄。時尚草創，軍營犯法，率多相容，恂乃戮之于市。復以為恥，還過穎川，謂左右曰：“吾與寇恂并列將帥，而今為其所陷，大．

丈夫豈有懷侵怨而不決之者乎？今見恂，必手劍之！” 恂知其謀，不欲與相見。谷崇曰：“崇，將也，得帶劍侍側。卒有變，足以相當。”恂曰：“不然。昔藺相如不畏秦王而屈于廉頗者，為國也。區區之趙，尚有此義，吾安可以忘之乎？”乃敕屬縣盛供具，儲酒醪，執金吾軍入界，一人皆兼二人之饌。恂乃出迎于道，稱疾而還。賈復勒兵欲追之，而吏士皆醉，遂過去。恂遣谷崇以狀聞，．

帝乃征恂。恂至引見，時復先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，兩虎安得私斗？今日朕分之。”于是并坐極歡。

（高）峻據高平，畏誅堅守，大將軍耿弇等圍之，一歲不拔。十年，帝議遣使降之，乃謂恂曰：“卿今為吾行也。若峻不即降，引耿弇等五營擊之。”恂奉璽書至第一（第一，高平城名），峻．．

遣軍師皇甫文出謁，辭禮不屈。恂怒，將誅文。諸將諫曰：“高峻精兵萬人，率多強弩，連年不下。今欲降之而反戮其使，無乃不可乎？”恂不應，遂斬之。遣其副歸告峻曰：“軍師無禮，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”峻惶恐，即日開城門降。諸將皆賀，因曰：“敢問殺其使而降其城，何也？”怕曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取計者也。今來，辭意不屈，必無降心。全之則文得其計，殺之則峻亡其膽，是以降耳。”諸將皆曰：“非所及也。”

恂經明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及從吏士。常曰：“吾因士大夫以致此，．

其可獨享之乎！’，時人歸其長者，以為有宰相器。十二年卒，謚曰威侯。．

（《后漢書·鄧寇列傳》，有刪節）

11、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）．．．

A.南迫洛陽迫：逼迫 ．

B.有牧人御眾之才牧：統治 ．

C.引耿弇等五營擊之引：帶領 ．

D.恂經明行修，名重朝廷修：美好 ．

12、下列句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是（）

A．恂乃戮之于市 ．

侯生視公子色終不變，乃謝客就車 ．

B．恂遣谷崇以狀聞 ．

秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧．

C．卿今為吾行也 ．

吾社之行為士先者 ．

D.吾因士大夫以致此，其可獨享之乎 ．

爾其無忘乃父之志 ．

13、下列句子中反映寇恂機智有謀略的一組是（）①軍營犯法，率多相容，恂乃戮之于市。

②恂知其謀，不欲與相見。

③乃敕屬縣盛供具，儲酒醪，執金吾軍入界，一人皆兼二人之饌。

④詢乃出迎于道，稱疾而還。

⑤恂至引見，時復先在坐，欲起相避。

⑥遣其副歸告峻曰：“軍師無禮，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”

A.①②③B.①④⑤

C.②⑤⑥D.③④⑥

14、下列對本文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.因敵人強大，河內重要，寇恂文武兼備，光武才任命他做河內太守。

B.寇恂為了國家利益和不激化內部矛盾，才不想和賈復相見。

C.寇恂殺死皇甫文的原因就在于他出言不遜，觸犯了寇恂的尊嚴。

D.寇恂與賈復矛盾的最終解決是因為光武帝出面調解。

第Ⅱ卷（共108分）

二.把下列語句譯成現代漢語（15－17題是Ⅰ卷文言文中的句子，18－20題出自課內文言文）。（20分）

15、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可使守河內者？”（4分）

譯文：______________________________________________________

16、今河內帶河為固，戶口殷實。（3分）

譯文： ______________________________________________________

17、今欲降之而反戮其使，無乃不可乎？（3分）

譯文：_________________________________________________________

18、臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。（4分）譯文：__________________________________________________

19、吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（3分）

譯文：___________________________________________________________

20、勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。（3分）

譯文：___________________________________________________________

三、名言名句默寫（20分）

21、謹庠序之教，（《孟子》）

22、青泥何盤盤。（李白《蜀道難》）

23、莊生曉夢迷蝴蝶。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）

24、捫參歷井仰脅息。（李白《蜀道難》）

25、風急天高猿嘯哀。不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）

26、長太息以掩涕兮。（屈原《離騷》）

27、關山難越，誰悲失路之人？。（王勃《滕王閣序》）

28、）

29、齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？。（蘇洵《六國論》）30、滅六國者六國也，非秦也。（杜牧《阿房宮賦》）

31、蜂房水渦，（杜牧《阿房宮賦》）

32、云銷雨霽，彩徹區明。（王勃《滕王閣序》）

33、老當益壯，？，不墜青云之志。（王勃《滕王閣序》）

34、漁舟唱晚。（王勃《滕王閣序》）

35、閭閻撲地。（王勃《滕王閣序》）

36、可堪回首，佛貍祠下，（辛棄疾《京口北固亭懷古》）

37、，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

38、，（毛澤東《沁園春·長沙》）

39、古者富貴而名摩滅。（司馬遷《報任安書》）

40、《詩》三百篇。（司馬遷《報任安書》）

四、語言運用（8分）

41、仿照橫線前的畫波浪線句子的句式，在橫線上另寫兩個句子。（4分）

現代社會，古典心情不可或缺。常常希望煮茶飲酒，簫與鹿品，琴送鶴行，在古典文化的海洋中徜徉。讀《離騷》，我懂得了屈原“吾將上下而求索”的執著；________，______________；________，________________。讓自己借助于那些線裝書、黃紙頁、毛筆字去感受古代文學的大浪漫大婉約，去體會古代人物的大悲傷大喜悅??

42、（2010全國，20）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(4分)

謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。答： ___________________________________________________________________

四、43、(2009安徽)閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

“彎道超越”本是賽車運動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。彎道是每個車手都必須面對的。相對于直道而言，彎道上困難大，變數多。過彎道時，原來領先的車手可能因為彎道而落后，而本來落后的車手也可能利用彎道超越對手。現在，這一用語已被賦予了新的內涵，并被廣泛借用到政治、經濟和社會生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會進程的某些變化期或人生道路上的一些關鍵點。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風險與挑戰，更蘊含著超越對手、超越自我的種種機遇。

上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。

注意：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不易透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。

山東省濟南市第一中學2010年10月2008級階段考試

語文答案D2 B3 C4 C5 A6 B7 C8 B9 CB解析：⑴⑶⑸（使動用法）/ ⑵⑹⑾⑿（名詞用作狀語）/ ⑷⑺（意動用法）/ ⑻⑼⑽（名詞用作動詞）A「解析」“迫”應解釋為接近。B「解析」B項“以”均為介詞，可譯作“把”。A項前一個“乃”為“竟然”的意思。后一個“乃”為“于是”的意思。C項前一個“為”，是介詞，可譯作“替”，后一個“為”是動詞，可譯為“做”。D項前一個“其”表反問語氣，可譯作“難道”，后一個“其”是加強肯定語氣的副詞，可譯作“一定”。D「解析」①句表現他執法嚴正的品格。②⑤句表現他胸襟開闊的美德。C「解析」寇恂殺死皇甫文的原因不是因一己之利，而是一種策略，以此來威懾高峻，使其早降。

「文言文參考譯文」

寇恂，字子翼，是上谷昌平人，世代都是當時名聲顯赫的大姓人家。光武帝向南平定了河內，可是更始皇帝的大司馬朱魷等人重兵據守在洛陽。光武帝認為河內防守很難，向鄧禹詢問道：“眾將中誰是可以派去鎮寧河內的人？”鄧禹說：“從前漢高祖任命蕭何在關中防守，最終成就了帝業。現在河內地區有黃河環繞作為堅固的防線，人口眾多，向北通到上黨，向南接近洛陽。寇恂文武兼備，有統帥之才，派遣守河內的人非他莫屬。”于是授寇恂河內太守職，掌管大將軍事務。建武二年，執金吾賈復在汝南，他的部將在穎川殺人，寇恂捉到行兇者將其押在獄中。當時為萬事創辦待興之時，軍營中犯了法紀，大多情況是對犯法者寬容而不追究，寇他競然在集市中殺了行兇者。賈復認為這是個讓他感到恥辱的事情，回過頭路過穎川，對左右人說：“我和寇恂共同做將領，可現在被他所侮辱，大丈夫中哪有心懷怨忿而不馬上決斷的人呢？如今要見到寇恂，必定親手用劍殺死他！”寇恂知道了他的意圖后，不想和他相見。谷崇說：“我，是個將領，請讓我能夠帶劍陪侍在你身邊。一旦有變故，我足以為你挺身而出。”寇恂說：“不要這樣。從前相如不畏懼秦王卻屈從于廉頗的原因是為了國家啊。小小的趙國，尚且有這種重義之人，我怎能忘記這種大義呢？”于是命令部下準備好供應軍隊的用具，儲備好美酒，執金吾的軍隊一入界，讓他們一個人得到兩個人能享有的酒飯的款待。寇恂于是在道中迎候，口說有病而回去了。賈復率兵想追擊他，可手下的官吏士卒都醉了，于是就這樣走過了他的治界。寇恂派谷崇把情況向上匯報，皇帝于是征召寇恂，寇恂到了以后，發現賈復先在那兒坐著，想起身回避，皇帝說：“天下沒有平定，兩虎怎能私自相斗？現天我要把你們分開。”于是兩人共坐同飲，極盡歡樂。高峻據守高平，害怕被殺而堅決死守，大將軍耿弇等人圍攻他，一年也沒攻下來。建武十年，皇帝商議派使臣招降他，就對寇恂說：“你現在替我前去招降。如果高峻不馬上投降，你就帶領耿弇等五營兵力去攻擊他。”寇恂捧著璽書走到第一城時，高峻派軍師皇甫文出城拜謁，行推辭禮，表示不屈服。寇恂發怒，將要殺死皇甫文，眾將功諫說：“高峻有精兵萬人。大多帶有強努，連年攻克不下，現在想讓他投降卻反倒殺他的使者，恐怕不可以吧。”寇恂不答應，就殺了他。派他的副手回去告訴高峻說：“軍師無禮，已經殺了他了。想投降，趕快降；不想降，就固守。”高峻惶恐不安，當天就開城門投降。眾將都來賀喜，趁機問：“請問你殺掉高峻的使者并且使他率城投降，為什么呢中。”寇恂說：“皇甫文，高峻的心腹人呀，是給高峻出謀劃策的呀。現在到來，態度推辭不屈從，一定無投降心。成全他那么他就會得計，殺了他高峻便嚇破了膽，他就會投降。”眾將都說：“我們確實比不上你呀。”

寇恂學問深品行好，在朝廷名聲很響，所得的俸金，多多地施給朋友、故人以及跟從自己的官吏士兵。常說：“我依靠著你們才達到現在這個地步，難道我能獨享這些東西嗎。”當時的人把他歸于仁厚的長者一類人，認為他有宰相的器量。建武十二年去世，謚號是威侯。

15光武認為河內防守很難，向鄧禹詢問道：“眾將中誰是可以派去鎮守河內的人？”16現在河內地區有黃河環繞作為堅固的防線，人口眾多。

17現在想讓他投降卻反倒殺他的使者，恐怕不可以吧？

18-20略

21-40略

41答案：(示例)讀《登高》 我懂得了杜甫“潦倒新停濁酒杯”的悲苦 讀《江城子·密州出獵》 我懂得了蘇軾“老夫聊發少年狂”的豪情 讀《雨霖鈴》 我懂得了柳永“執手相看淚眼”的無奈(任選其二)

42答案：（示例一）優雅是一抹嫵媚而不矯飾的淺笑；優雅是一束清香而不刺鼻的茉莉；優雅是一盞清冽而不刺激的涼茶。

（示例二）柔情是一種真誠而不膩煩的絮語；柔情是一種纏綿而不羈絆的牽手；柔情是一種刻骨而不傷懷的惦念。

解析：本題為開放性試題，“自選話題”雖自由度大，但所選話題應健康、積極，句意應力求意蘊豐富。作答力求比喻貼切，句式一致，語意連貫、順暢。43略