第一篇：愛唱歌的我作文

[愛唱歌的我作文] 我一進校門，就成了班上文藝宣傳隊的骨干，在每年的文藝表演中，都獲得了驚人的成績，在去年六.一兒童節上演唱了許多好聽的歌曲.我圓潤的歌聲在空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又甜美.歌詞像珠子從我的一笑一顰中，從我的優雅的水袖‘中，從我的婀娜的身段中，一粒一粒地滾落下來，滴在地上，濺到空中，落在每一個人的心田中，引起一片深遠的回音，這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲.我愛音樂，音樂比什么都更感人，更響亮.我天生就愛唱歌，生來就一副清涼甜潤的好嗓子，唱起歌來，連我自己都醉得發呆.我一進校門，就成了班上文藝宣傳隊的骨干，在每年的文藝表演中，都獲得了驚人的成績，在去年六.一兒童節上演唱了許多好聽的歌曲.我圓潤的歌聲在空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又甜美.歌詞像珠子從我的一笑一顰中，從我的優雅的水袖‘中，從我的婀娜的身段中，一粒一粒地滾落下來，滴在地上，濺到空中，落在每一個人的心田中，引起一片深遠的回音，這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲.我愛音樂，音樂比什么都更感人，更響亮.早上，走在路上，太陽公公剛剛才起床，小鳥便在枝頭嘰嘰喳喳地叫起來，愛唱歌的我作文。我的嘴不由自主的哼起了歌，越唱越大聲，一邊唱，一邊轉起圈兒來，活像一只快樂的小蝴蝶在翩翩起舞。

在學校里，剛到下課時間，歌聲就從教室里飛了出去，越唱越有勁，一邊唱，一邊為自己鼓掌，直到上課鈴響我才住嘴。

在家里，更加合不上嘴。媽媽早就料到我唱歌會誤事的，說了好幾次，可我左耳進，右耳出，果然不出媽媽所料。

星期天中午，媽媽有事出去，囑咐我等水開了，把煤氣關好&&我聽了不耐煩的說：知道了！媽媽剛一走，我就馬上把門閂好，開始行動。我從衣柜里掏出一條白色的連衣裙，換上媽媽的高跟鞋，把化裝品拿出來，開始往臉上抹。不一會兒，我來到鏡子前看到臉抹的白粉，穿著肥大的裙子的我，加上那雙站立不穩的高跟鞋，像個小丑，可我覺得挺好看的。演唱開始了，我高興地向鏡子前走了一步，沖鏡子來了一番自我介紹：我是著名歌星瑪利亞小姐，現在我為大家演唱一首，希望大家喜歡。接著學著電視里歌星的樣子，唱了起來。不知不覺過了一個多小時。，坐下來，感到口渴，便立即想起了煤氣灶上的水，連忙跑到廚房。推開門一看，我連眼睛都睜不開了，滿屋都是煙，熏得我直咳嗽，中學生作文《愛唱歌的我作文》。我趕忙去關總匣，伸手去提壺，卻被燙了一下，疼得我眼淚都流了出來了。此時，家里只有我一個人，急的團團轉。還好媽媽即時回家，幫我解決了問題，我當是不知是哭還是笑，總是哭笑不得，我臉紅的低下了頭：媽媽，我錯了，我以后一定改！

從此，我不再因為唱歌而誤事，但我還是那樣喜愛唱歌！我愿變成童話里你愛的那個天使，張開雙手，變成翅膀守護你’’’’’’聽聽，這動人的歌聲，是不是很讓你陶醉呀？不知從什么時候起，我喜歡上了唱歌，不對!應該是酷愛!不管是在課間，在放學的路上，在家里，我都會大展歌喉，足足可以堅持唱20分鐘，厲害吧？特別是今年的超級女生，我場場都不落下，有時還會拿著電視遙控板當麥克風，學著超女們的樣子，跟她們走進音樂里面去.我也很喜歡上音樂課，更喜歡那個貼在墻上的橫幅：音樂是來自心靈的聲音.人人都說我嗓子好，有明星像，也叫我參加一些活動，可媽媽老是叫我先減肥，不然會影響形象，為了音樂，我放棄了美食，接受了運動，難道，這還不能證明我對音樂的向往嗎？為了唱歌，我寧愿犧牲很多東西.有一次，從逸夫樓上課回來，我又忍不住自己的歌癮了.喂，你知不知道愛的天國這首歌？太好聽了!我唱給你聽？喜不喜歡聽’’’’’’給你唱首’’’’’’’’’’’’這樣的事太多啦，數都數不清.這就是愛唱歌的我!好了，不說啦，我聽歌去啦!我愿變成童話里你愛的那個天使，張開雙手，變成翅膀守護你’’’’’’聽聽，這動人的歌聲，是不是很讓你陶醉呀？不知從什么時候起，我喜歡上了唱歌，不對!應該是酷愛!不管是在課間，在放學的路上，在家里，我都會大展歌喉，足足可以堅持唱20分鐘，厲害吧？特別是今年的超級女生，我場場都不落下，有時還會拿著電視遙控板當麥克風，學著超女們的樣子，跟她們走進音樂里面去.我也很喜歡上音樂課，更喜歡那個貼在墻上的橫幅：音樂是來自心靈的聲音.人人都說我嗓子好，有明星像，也叫我參加一些活動，可媽媽老是叫我先減肥，不然會影響形象，為了音樂，我放棄了美食，接受了運動，難道，這還不能證明我對音樂的向往嗎？為了唱歌，我寧愿犧牲很多東西.有一次，從逸夫樓上課回來，我又忍不住自己的歌癮了.喂，你知不知道愛的天國這首歌？太好聽了!我唱給你聽？喜不喜歡聽’’’’’’給你唱首’’’’’’’’’’’’這樣的事太多啦，數都數不清.這就是愛唱歌的我!好了，不說啦，我聽歌去啦!

第二篇：我愛唱歌策劃

活動名稱“我愛唱歌---K歌之王爭霸賽”時間：下周二2011年12月6日 晚上六點半

地點：學活中心（上次班級晚會舉辦的地方）

活動分組：以信息技術分組為依據，全班共分為5個組，每組20人，其中第1,3,5,7組為第一組；第2,4,6,8為第二組，第9，11，13，15為第三組，第10，12，17，19為第四組，第14，16，18，20為第五組。請大家積極參加這次唱歌活動，展現風采！

具體活動規則

本次活動共有5個環節，分別是：（1）歌曲接唱（2）民歌對唱（3）歌詞填空（4）歌曲搶唱（5）終極PK。前四個環節各組累計積分，其中得分最高的兩個小組進入最后的“冠軍大沖刺”環節。曲風不限是指包括：民族、動感、搖滾、校園、情歌、軍旅、兒歌等??

在每個環節中，每組派出5名同學，每個同學累計參加不能超過兩個環節，各組可以根據組內同學的特長進行分配。最后終極PK的兩個組可以派組內任意成員。

第1環節：歌曲接唱

游戲規則：每組各派出5名同學參賽，每位同學必須接唱一次，接唱順序按一、二、三、四、五組順序，小組內接唱順序自行擬定。每個同學必須在歌曲播放一段時間后接唱，接唱歌詞必須完全正確才算得分，每對一首歌可獲得1分，滿分5分。此輪環節的曲目沒有曲風限制。第2環節：民歌對唱

游戲規則：每組各派出5名同學參賽，由上一輪得分最低的一組開始進行民歌挑選，每組挑選兩首，3名同學負責接唱，1名同學要說出歌曲的名字，1名同學要說出歌曲代表的民族或者地區。歌詞正確獲得1分，歌曲名字正確獲得1分，回答民族或地區正確獲得1分，滿分6分。此輪環節的歌曲來自中國各少數民族地區民歌。

第3環節：歌詞填空

游戲規則：每組各派5名同學參賽，按前2輪積分從高到低順序，得分最高的小組指定歌曲類型給其他任意的小組進行歌詞填空，以此類推。被選中歌曲中共有10處空白歌詞，小組內5名同學每人至少回答一處空白歌詞，答對一個獲得1分，滿分10分。此輪環節歌曲類型包括以下幾種：民族風，年代風，情歌對唱，兒童歌曲。

第4環節：歌曲搶唱

游戲規則：本輪分為2個階段，每組各派出5名同學參賽。

第1階段是搶答歌曲的演唱者，只要音樂響起，若知道答案便可以舉手搶答，回答正確獲得1分，回答錯誤扣1分。本階段一共10首歌。

第2階段目是搶答歌曲曾經出現過的電影、電視劇名字，例如《畫心》出現在電影《畫皮》里面。只要音樂響起，若知道答案便可以舉手搶答，回答正確獲得1分，回答錯誤扣1分。本階段一共10首歌。

第5環節：終極PK

游戲規則：本輪由前4輪累計積分最高的兩個組進行終極PK，積分清零。每組派出5名同學參賽，分為2個階段。本環節曲風不限。

第1階段：每組派出2名同學參加“比劃猜歌名”比賽。限時1分鐘，答對一題獲得1分。

第2階段：剩下3名同學進行限時接唱比賽。限時時間為1分30秒，主持人唱一句，選手接一句，選手不會時，可以示意主持人跳過。答對一題獲得1分。

最后得分最高的小組即為冠軍。

第三篇：我喜歡唱歌作文

我喜歡唱歌作文

我喜歡唱歌作文

（一）唱歌是我的最愛。唱一首悠緩的歌，讓我感動，讓我沉思；唱一首歡快的歌，讓我快樂，讓我激動。在我心情失落的時候，聽一首激昂的歌，總能讓我忘記那些不快樂的事，總之，唱歌讓我放松。

我愛唱歌，還要從小學三年級開始。

以前，我很討厭唱歌，我不敢在別人面前唱歌，有時我甚至還不敢在家人面前唱歌，直到一個人的鼓勵——我媽媽。

有一天，我又在我的小臥室里唱著歌自我陶醉中，就在這時老媽走了進來，老媽看見我害羞，就知道我又在唱歌了，于是老媽走過來，對我說：“朝子，剛在我都聽見你唱歌了！”我一聽，把頭低下了。“你看你，你的臉的和猴屁股差不多了。”媽媽用手摸摸我的頭，“其實沒有什么，你唱歌蠻好聽的。”“是嗎？”我很疑惑。“是的！”我的心情馬上高興了起來。

從那以后，我一到雙休日就到媽媽的臥室，自我陶醉了。

雖然這樣，可我還是沒有自信心在家人、同學面前引吭高歌。

有一次，我正在唱歌，老爸進來了，問我：“什么不在大家面前唱歌？是因為自己都覺得不好聽嗎？”

“才不是呢！”我生氣至極，“一會就給你唱！”

過了一會，我在大家面前唱出了第一首歌。從那以后，我變得自信多了，現在還成了路隊起歌的！

現在回憶起來，我才發現，原來爸爸那天是用激將法，讓我恢復自信心！想到這，我又情不自禁地唱起了我在家人面前唱的第一首歌：“我愛你愛著你，就像老鼠愛大米??”

我喜歡唱歌作文

（二）每個人都有自己的興趣，而且都各不相同。有的喜歡跳舞，有的喜歡書法，有的喜歡畫畫，而我最喜歡的是唱歌。

小時候，不知道為什么，我對唱歌充滿了樂趣，每次一聽到電視上的歌曲，不管是什么，我都會一遍遍去聽，一遍遍的唱，直到學會為止，我有時候唱到忘了自我，忘了吃飯，甚至忘了睡覺。又一次，媽媽叫我去買些醬油，此時的我正陶醉在音樂的世界，只是隱約聽到要買“油”什么的，于是，我便去商店買了油回來，結果，我被媽媽罵了一頓。他說：“要你買醬油，你怎么買了油回來；而且你看，門口小賣部有那么遠嗎？你整整用了半個小時，這好像不是你的速度吧？”雖然挨了一頓罵，但我從未放棄唱歌，因為唱歌是我最喜歡做的事。

我的表姐也喜歡唱歌，她曾好幾次在市里的歌唱比賽中獲得了冠軍。我有時會請教她一兩句。我這幾年最大的愿望就是能超越表姐，能夠比表姐唱的更好，我一直把她當成我的榜樣，雖然還沒有實現，但是我堅信：只要努力了，愿望就一定能實現。

從小時候開始，我就非常喜歡唱動畫片的主題曲，記得上三年級時，在學校舉行的校園之聲合唱比賽中我唱的歌曲《我的未來我創造》和在四年級時舉行的合唱比賽中唱的《愛你的三百六十五天》都得了一等獎。

每當看到電視上那些在唱歌，我就聚精會神地盯著電視，聽著那些動聽的歌聲，因此，我喜歡上了唱歌。

我認為，唱歌有三個步驟：把歌詞記好，知道怎么唱，把音唱準。>這就是我的三個步驟，我每次聽完一首好歌后，總要反復地一直聽到會唱為止我才肯善罷甘休。

我想，只要我堅持下去，就一定會實現我當歌唱家的夢想。

我喜歡唱歌作文

（三）不知什么時候，我喜歡上了音樂，還能跟著歌詞唱上幾句呢！

我喜歡音樂，是因為我爸爸，他看電視聽到他覺得好聽的歌就會跟著唱上幾句，我覺得這種聲音很好聽，就不由自主地跟著爸爸一起唱了起來并且把這首歌的歌名抄在“我喜歡的音樂本”上，然后打開QQ音樂，登錄上后，搜索這首歌的歌名，這首歌就會出現在上面，但是有時會找不到，也有時會有好多種唱法。什么？你說我為什么用QQ音樂？誰讓QQ音樂就在我家電腦的桌面上，比其他音樂好找嘛！

今天是**年3月30日，到目前為止，我喜歡的音樂已有五十二首了，這五十二首中，我聽過最多的歌手唱歌的是蔡健雅的、蔡依林的、王心凌的，現在你會知道，我是一個女生了吧。我最愛聽的歌有魔力四射、快樂星貓、摩爾歡樂頌，現在你又會知道，我是一個小孩子，不過我也很喜歡大人的歌，比如真心英雄、黏黏黏黏、平凡相戀，反正什么很搖滾的歌我都愛唱、愛聽，瞧，我現在還聽著呢！

我多么喜歡唱歌、聽歌啊！

第四篇：我第一次學唱歌,關于學唱歌的作文

我第一次學唱歌,關于學唱歌的作文

今天早上，八點鐘，我去青少年宮學唱歌，我進去以后媽媽就在窗外鼓勵著我。老帥先教我們一首歌曲《每當我走過老師窗前》老師先教我們，再叫我們一個接一個的唱，直到我。我慢慢的走下來，開始唱歌：靜靜的，深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，這時我嗓子不聽使喚了，我馬上閉住嘴一秒鐘去開始唱。

直到最后終于要唱完最后一句了，同學們，有些嘲笑我，我一生氣就忘了，我一轉眼又記起了。

我剛剛唱完，就響起了一片雷鳴般的掌聲。

第五篇：唱歌課《我愛米蘭》教學設計

唱歌課《我愛米蘭》

肥城市安臨站鎮初級中學 孫敬

教學內容：《我愛米蘭》

學 段 ： 七 年 級 課 時： 1

教材分析: 該曲是一首優美動聽的抒情歌曲，曲調流暢感人，情真意切。它用借喻的手法贊頌了老師為培樣下一代嘔心瀝血、默默奉獻的精神。歌曲用主副歌形式寫成，主題是旋律相似的兩個樂句，以活潑親切的音調假借米蘭花贊頌了老師默默為人間播撒“花香”，用青春裝點祖國的高尚品質。副歌部分從“啊，米蘭”處開始，節奏拉寬，旋律舒展，表達了學生對老師的無限敬愛和衷心的感激之情，聽來感人肺腑。

教學目標：

學習用親切優美的聲音演唱《我愛米蘭》，體會教師為下一代嘔心瀝血、默默奉獻的精神，唱出對教師的深切的感情。

教學重難點：

1、唱準主歌中旋律相似的兩個樂句。

2、體會老師為培養下一代嘔心瀝血、默默奉獻的精神,并唱出學生對老師的愛。

教學準備：鋼琴、歌詞、多媒體課件。教學過程：

1．組織教學：師生音樂問好！

2．出示視頻： 標題“你長大了想做什么？” 師：每個人都有自己的夢想，誰來說說你長大了想做什么？

生：???..師：著名歌唱家宋祖英有一首歌唱出無數兒童心中的夢想和心里話，一起來聽聽。

3．播放視頻《長大后就成了你》

師：這首歌的名字叫什么？歌里唱了誰?

生：。。。。

師：我們從幼兒園到小學一直受到老師的關懷，誰來說說你和老師之間記憶深刻的故事，你眼中的老師是什么樣的呢？對老師印象最深刻的事是什么？

生：。。。。。

【設計意圖：通過讓學生談夢想漸漸引出教師這條主線，接著聽一首關于成長中涉及教師的情感歌曲激發學生對教師的情感，教師以提問啟發為主充分發揮學生的主體性，讓學生多談，在談的過程中讓學生自己覺悟出需要學習的東西。主題鮮明，緊緊圍繞學生對教師情感這條主線出發，無形中培養學生的情商。】

4.抒發感情：（幻燈）

師：帶上對老師的愛戴之情朗讀這句話：啊，老師，啊，尊敬的老師。

讓我們一起來把這句話唱給老師聽一聽吧。5．出示歌譜：（幻燈）

唱：啊，老師，啊，敬愛的老師。帶著對教師的敬愛之情讓我們唱起來吧。(1)教師先范唱一遍，生跟唱兩遍；(2)跟琴變調唱兩遍。

【設計意圖：這個部分主要讓學生初步用唱表現對教師的尊敬之情，感激之情。做到不光心里明白，更要通過唱才能將情感表現出來。變調唱兩遍的意思主要是讓情感提升，另一方面起到一個練聲的效果，體現音樂課的優化聲音的目的。】

6．播放歌曲《我愛米蘭》、出示歌譜。

師：你們知道通常人們把老師比作什么嗎？生：

師：也有人把老師比喻成一種植物，讓我們一起來聽聽。

7．出示米蘭盆景（幻燈）

師：歌中把老師比做什么？生：回答米蘭

師：一起來認識一下。（出示幻燈米蘭副上一段話：米蘭是一種長在綠葉中間的一種小黃花，散發一種淡淡的幽香。）

師：這首歌里表達了學生對老師的怎樣一種情感呢？讓我們朗誦歌詞體會歌詞的深刻含義。

8．朗誦歌詞：

先請一位學生單獨朗讀第一段歌詞，要求把你對老師的情感通過讀表達出來；（教師適當點評）再由全體學生有感情地朗讀第二段歌詞。【設計意圖：朗誦與唱歌是一對孿生姐妹，朗誦是唱好歌的基礎，尤其是有感情的朗誦更能為下一步的教唱起到一個鋪墊的作用。】

師：這里的米蘭就是（生）老師, 老師就像米蘭一樣默默地把芬芳灑滿人間。

師：同學們說的很對，歌中的米蘭就是老師，接下來，請同學們再聽一遍。

9.再一次播放歌曲《我愛米蘭》 師：讓我們再一次感受這首歌曲所表達的情緒和心情。播放時要求學生輕輕地跟著音樂哼唱，嘴巴自然放松，聲音才好聽。

【設計意圖：音樂是聽覺藝術，只有通過多聽才能感受歌曲的情緒和意境，充分發揮學生的主體性。】

10．師帶學生跟琴輕唱歌曲。

A在熟悉歌曲節奏的基礎上，老師彈琴生小聲跟著哼唱。B拍打節奏，輕聲演唱歌曲

希望同學們用你剛才講的情緒加入歌曲中輕輕地唱一唱。

12．出示歌的新符號“二分休止符”。（幻燈）

師：在有色塊的地方，出現一個新的符號。

師：你認識這個符號嗎？它的名字叫“二分休止符”，在這里是什么意思呢？生：停止兩拍。

師：怎樣才能記住它呢？看看老師是怎樣來記住它的，教師運用回聲的方式示范一遍。

生：可以在二分休止符的地方加入拍手、拍腿、擰指等等。

11．師：這首歌中有二句象孿生姐妹一樣很相似的旋律，你能找出這首歌中相似的旋律嗎？讓我們再來聽聽。在聆聽一遍。12．處理歌曲（再次聆聽歌曲）

師：如果我們把這首歌看作是一篇文章，你覺得可以分成幾個部分，在音樂中我們說樂段，仔細聽一聽它們的情感表達。

生：前兩行是第一樂段，音樂輕快活潑，贊揚米蘭的樸實芬芳。

第二樂段節奏舒緩，曲調逐漸上行，層層推進，對老師默默奉獻的贊揚。13．師用琴帶生再次體驗歌曲情緒全曲。（二遍）突出：(1).一二樂段的情緒；(2).歌曲尾聲的“啦”因該用怎樣的力度和情緒來唱。

師范唱讓學生感受，最后一句應唱的弱，讓我們還沉浸在對老師的濃濃感激之情中。

生：減慢、減弱

14．處理歌曲情緒、演唱形式

師：我們來嘗試變換演唱形式來更好的表現歌曲的情緒。

出示：（1）第一樂段由女生來唱，第二樂段由男生來唱，最后一句大家一起唱；

（2）第一樂段領唱，第二樂段齊唱，最后一句女生齊唱。

（3）在第二樂段中加入回音唱法。

【設計意圖：這一部分的設計在歌曲教學中相對深入化，教師通過二分休止符、尋找相似樂句、表達不同情感的樂段、處理歌曲這些形式潛移默化的培養學生對歌曲結構的認識。將復雜的知識簡單化教育給學生。】 三．拓展：

師：教師被稱為太陽底下最光輝的職業，辛勤的園丁，把自己的知識毫無保留地教給學生，就是希望你們長大以后能成為社會有用的人才，報效祖國，接下來讓我們一起來聆聽歌曲《報答》。

【設計意圖：在學會唱這首歌的基礎上，用拓展的形式感受曲《報答》前后呼應地讓學生知道教師為什么而教，希望是什么？不僅僅是學知識，更重要的是要學會做人，學會成為社會有用的人，報效祖國的人。】

四．小結：今天，我們學習了《我愛米蘭》這首歌，表達了學生對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時，臉上會出現何種表情。