第一篇：【練習(xí)推薦】2015屆高三語文一輪總復(fù)習(xí)+同步訓(xùn)練：第2章+第4節(jié) 分析綜合(含新題詳解) Word版含答案]

第4節(jié) 分析綜合

單項(xiàng)訓(xùn)練專場Ⅰ

(一)(2012·天津)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

①

與薛壽魚書 [清]袁 牧

②天生一不朽之人，而其子若孫必欲推而納之于必朽之處，此吾所為悁悁而悲也。夫所謂不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之弈，俞跗之醫(yī)，皆可以不朽也。使必待周、孔而后可以不朽，則宇宙間安得有此紛紛之周、孔哉！

③子之大父一瓢先生，醫(yī)之不朽者也，高年不祿。仆方思輯其梗概以永其人，而不意寄來墓志無一字及醫(yī)，反托于陳文恭公講學(xué)云云。嗚呼！自是而一瓢先生不傳矣，朽矣！

④夫?qū)W在躬行，不在講也。圣學(xué)莫如仁，先生能以術(shù)仁其民，使無夭札，是即孔子“老安少懷”之學(xué)也，素位而行學(xué)，孰大于是！而何必舍之以他求？文恭，相公也；子之大父，布衣也。相公借布衣以自重，則名高；而布衣挾相公以自尊，則甚陋。今執(zhí)途之人而問之曰：“一瓢先生非名醫(yī)乎？”雖子之仇，無異詞也。又問之曰：“一瓢先生其理學(xué)乎？”雖子之

⑤戚，有異詞也。子不以人所共信者傳先人，而以人所共疑者傳先人，得毋以“藝成而下”之說為斤斤乎？不知藝即道之有形者也。精求之，何藝非道？貌襲之，道藝兩失。醫(yī)之為藝，尤非易言，神農(nóng)始之，黃帝昌之，周公使冢宰領(lǐng)之，其道通于神圣。今天下醫(yī)絕矣，惟講學(xué)一流轉(zhuǎn)未絕者，何也？醫(yī)之效立見，故名醫(yī)百無一人；學(xué)之講無稽，故村儒舉目皆是。子不尊先人于百無一人之上，而反賤之于舉目皆是之中，過矣！

⑥⑦仆昔疾病，性命危篤，爾時(shí)雖十周、程、張、朱何益？而先生獨(dú)能以一刀圭活之，仆所以心折而信以為不朽之人也。慮此外必有異案良方，可以拯人，可以壽世者，輯而傳焉，當(dāng)高出語錄陳言萬萬。而乃諱而不宣，甘舍神奇以就臭腐，在理學(xué)中未必增一偽席，而方伎中轉(zhuǎn)失一真人矣。豈不悖哉！豈不惜哉！

(選自《小倉山房文集》，有刪節(jié))【注】①此文是袁枚寫給名醫(yī)薛雪(號一瓢)之孫薛壽魚的一封信，信中借如何評價(jià)薛雪，批評了當(dāng)時(shí)重理學(xué)輕技藝的社會(huì)風(fēng)氣。②若：和，同。③不祿：死的委婉說法。④夭札：因病而早死。⑤藝成而下：語出《禮記·樂記》“德成而上，藝成而下”。⑥周、程、張、朱：即周敦頤、程顥、程頤、張載、朱熹，均為理學(xué)家。⑦刀圭：用來量取藥末的器具，代指藥物。

1.作者反對重理學(xué)輕技藝，下列句子中不能體現(xiàn)他這一態(tài)度的一句是（）．．A．羿之射，秋之弈，俞跗之醫(yī)，皆可以不朽也。

B．相公借布衣以自重，則名高；而布衣挾相公以自尊，則甚陋。C．醫(yī)之效立見，故名醫(yī)百無一人；學(xué)之講無稽，故村儒舉目皆是。D．仆昔疾病，性命危篤，爾時(shí)雖十周、程、張、朱何益？

2.下列對本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）．．．A．周公、孔子是不朽的，精通某種技藝的人也可以不朽。B．薛雪留下的奇特病案和有效方劑比理學(xué)語錄有意義得多。

C．醫(yī)術(shù)也是仁術(shù)，薛雪通過行醫(yī)實(shí)踐了孔子的仁學(xué)，體現(xiàn)出了他的價(jià)值。D．薛雪行醫(yī)救人很有成就，但盛年辭世，令人痛惜。

(二)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

醒心亭記 曾 鞏

滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州之二年，構(gòu)亭曰“豐樂”，自為記，以見其名之意。既又直豐樂之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。

凡公與州賓客者游焉，則必即豐樂以飲。或醉且勞矣，則必即醒心而望，以見夫群山相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心

灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其事之所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實(shí)，又善者矣。

雖然，公之樂，吾能言之。吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下之學(xué)者，皆為材且良，夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜，公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所以寄意于此也。

若公之賢，韓子歿數(shù)百年而始有之。今同游之賓客，尚未知公之難遇也。后百千年，有慕公之為人，而覽公之跡，思欲見之，有不可及之嘆，然后知公之難遇也。則凡同游于此者，其可不喜且幸歟！而鞏也，又得以文詞托名于公文之次，其又不喜且幸歟！

慶歷七年八月十五日記。

3.下列對文章的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．．A．本文寫歐陽修以“醒心”名亭，而曾鞏為之作記之事，并與歐陽修的文章《豐樂亭記》巧妙地聯(lián)系在一起，以“樂”貫穿全篇。

B．第二段結(jié)尾句作者寫了兩個(gè)“善”。第一個(gè)“善”是說這個(gè)亭子建得好，可讓游人在山水美景中樂而忘歸；第二個(gè)“善”是說亭的名字取得好，“醒心”二字合乎造亭的初衷。

C．歐陽修的“醉”只是表象，“醒”方是實(shí)質(zhì)，“樂”則是體驗(yàn)，而這種“樂”正是“一山之隅，一泉之旁”的山水之樂。

D．曾鞏由寫山水之樂，而論及“公之難遇”，一方面表明歐陽修雖被貶滁州，仍然憂國憂民，另一方面也說明得意門生曾鞏對恩師的內(nèi)心世界了解得很清楚。

4.第三段“乃公所以寄意于此也”中歐陽修所寄之“意”具體指什么？

5.簡述本文的寫作意圖。

單項(xiàng)訓(xùn)練專場Ⅱ

閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

稼說送張琥 蘇 軾

①曷嘗觀于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，則可以更休，而地力得完。其食足而有余，則種之常不后時(shí)，而斂之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多實(shí)，①久藏而不腐。今吾十口之家，而共百畝之田，寸寸而取之，日夜以望之，鋤耰铚艾，相繼于其上者如魚鱗，而地力竭矣。種之常不及時(shí)，而斂之常不待其熟，此豈能復(fù)有美稼哉？

②古之人，其才非有以大過今之人也，其平居所以自養(yǎng)而不敢輕用以待其成者，閔閔焉如嬰兒之望長也。弱者養(yǎng)之以至于剛，虛者養(yǎng)之以至于充。三十而后仕，五十而后爵，信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而發(fā)于持滿之末，此古之人所以大過人，而今之君子所以不及也。

②③吾少也有志于學(xué)，不幸而早得，與吾子同年，吾子之得，亦不可謂不早也。吾今雖欲自以為不足，而眾且妄推之矣。嗚呼！吾子其去此而務(wù)學(xué)也哉！博觀而約取，厚積而薄發(fā)，吾告子止于此矣。

④子歸，過京師而問焉，有曰轍子由者，吾弟也，其亦以是語之?！咀ⅰ竣黉z耰(yōu)铚(zhì)艾(yì)：四種農(nóng)具。②得：此指中進(jìn)士。

1.第①段中與“寸寸而取之”相反的農(nóng)作方法是。

2.第②段作者寫“閔閔焉如嬰兒之望長也”這一句的目的是________________________________________________________________________。

3.對“吾子其去此而務(wù)學(xué)也哉！”一句理解正確的一項(xiàng)是（）A．您離開這里以后一定要好好學(xué)習(xí)啊！B．您離開這里后想必會(huì)致力于學(xué)習(xí)吧！C．您要擺脫這種狀況而致力于學(xué)習(xí)啊！D．您想必會(huì)擺脫這種狀況好好學(xué)習(xí)吧！

4.本文與柳宗元的《種樹郭橐駝傳》在寫作手法上有明顯的相似之處，請對此加以分析。

5.古人一般認(rèn)為早中功名是一件幸運(yùn)的事，作者卻認(rèn)為是“不幸”的，為什么？

整體閱讀訓(xùn)練專場

閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

靈壁張氏園亭記

蘇 軾

道京師而東，水浮濁流，陸走黃塵，陂田蒼莽，行者倦?yún)挕７舶税倮?，始得靈壁張氏之園于汴之陽。其外修竹森然以高，喬木蓊然以深，其中因汴之馀浸，以為陂池；取山之怪石，．以為巖阜。蒲葦蓮芡，有江湖之思；椅桐檜柏，有山林之氣；奇花美草，有京洛之態(tài)；華堂廈屋，有吳蜀之巧。其深可以隱，其富可以養(yǎng)。果蔬可以飽鄰里，魚鱉筍茹可以饋四方之賓．客。余自彭城移守吳興，由宋登舟，三宿而至其下。肩輿叩門，見張氏之子碩。碩求余文以記之。

維張氏世有顯人，自其伯父殿中君，與其先人通判府君，始家靈壁，而為此園，作蘭皋．之亭以養(yǎng)其親。其后出仕于朝，名聞一時(shí)。推其馀力，日增治之，于今五十馀年矣。其木皆十圍，岸谷隱然。凡園之百物，無一不可人意者，信其用力之多且久也。．．古之君子，不必仕，不必不仕。必仕則忘其身，必不仕則忘其君。譬之飲食，適于饑飽而已。然士罕能蹈其義、赴其節(jié)。處者安于故而難出，出者狃于利而忘返。于是有違親絕俗之譏，懷祿茍安之弊。今張氏之先君，所以為子孫之計(jì)慮者遠(yuǎn)且周，是故筑室藝園于汴、泗之間，舟車冠蓋之沖。凡朝夕之奉，燕游之樂，不求而足。使其子孫開門而出仕，則跬步市．．．朝之上；閉門而歸隱，則俯仰山林之下。于以養(yǎng)生治性，行義求志，無適而不可。故其子孫仕者皆有循吏良能之稱，處者皆有節(jié)士廉退之行。蓋其先君子之澤也。

余為彭城二年，樂其風(fēng)土，將去不忍，而彭城之父老亦莫余厭也，將買田于泗水之上而老焉。南望靈壁，雞犬之聲相聞，幅巾杖屨，歲時(shí)往來于張氏之園，以與其子孫游，將必有．日矣。

元豐二年三月二十七日記。

1.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）．．．A．始家靈壁

家：安家 ．

B．岸谷隱然

隱：隱約 ．C．舟車冠蓋之沖

沖：行駛 ．D．則跬步市朝之上

跬步：行走出入 ．． 2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）?深可以隱?①其．?A.?②其孰能譏之乎?．

?與其子孫游?①以．B.? ?②夫夷以近，則游者眾?．?怪石?①取山之．C.? ?②會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭?．?久也?①信其用力之多且．D.? ?②窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?．

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）．．．A．本文是蘇軾于神宗元豐二年赴任途中，經(jīng)過汴水邊的靈壁張氏園亭時(shí)，應(yīng)張碩的請求而作的一篇游園記。

B．文章開頭詳細(xì)地描述了張氏園亭的地理位置、環(huán)境風(fēng)貌、景物構(gòu)筑、物產(chǎn)養(yǎng)殖等，突出“其深可以隱，其富可以養(yǎng)”。

C．張家世代顯赫，張氏先人不僅為個(gè)人計(jì)，而且為子孫計(jì)，構(gòu)筑了張氏園亭，其后五十多年，規(guī)模日益擴(kuò)大。

D．蘇軾從張氏園亭得到啟發(fā)，圍繞仕與隱這一中心生發(fā)了一通議論，認(rèn)為一個(gè)人不能追求功名爵祿，而應(yīng)隱退于田園山林之中，因此他也想在彭城買田終老。

4.從上面的文言文中篩選出能說明君子“不必仕，不必不仕”的理由的語句。

5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)凡八百里，始得靈壁張氏之園于汴之陽。譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)蓋其先君子之澤也。譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)將去不忍，而彭城之父老亦莫余厭也，將買田于泗水之上而老焉。譯文：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

第4節(jié) 分析綜合 階段訓(xùn)練一

1．B。B選項(xiàng)意為“丞相借助平民的頌揚(yáng)來抬高自己，名聲就高雅；然而平民依仗丞相的地位來使自己顯得地位尊貴，就太淺薄了”，這與“重理學(xué)、輕技藝”無關(guān)。

2．D。痛惜的應(yīng)該是薛雪的后人竟然“諱而不宣，甘舍神奇以就臭腐”。

3．C。作者認(rèn)為歐陽修的樂并不在于“一山之隅，一泉之旁”的山水之樂，而在于國泰民安，以天下為己任的賢人達(dá)士之樂。

4．歐陽修寄意于醒心亭者，是更遠(yuǎn)大宏闊的政治抱負(fù)：“吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下之學(xué)者，皆為材且良，夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜?！?可以用自己的話概括)5．(1)交代醒心亭命名的由來。

(2)贊頌歐陽修憂國憂民的儒家仁政理想，以醒世人。(3)表達(dá)對歐陽修的知遇之恩的感激之情。

(4)含蓄地抨擊當(dāng)權(quán)者，并借此安慰處于逆境中的歐陽修。

階段訓(xùn)練二

1．更休

2．寫出古人專注于培養(yǎng)自己學(xué)識(shí)才能時(shí)的狀態(tài) 3．C 4．兩文都運(yùn)用了類比的寫作手法?！斗N樹郭橐駝傳》以種樹的道理來類比治理百姓的道理，本文用耕種的道理來類比治學(xué)、培養(yǎng)才能的道理。

5．作者認(rèn)為人才須經(jīng)長期修養(yǎng)，成熟之后，才可以到社會(huì)上施展才能；修養(yǎng)不足，卻早得功名，不利于自己進(jìn)一步的發(fā)展，難成大材，難為大用，所以作者認(rèn)為是“不幸”的。

階段訓(xùn)練三

1．C。沖：要沖，交通要道。

2．C。結(jié)構(gòu)助詞，的。A項(xiàng)，①代詞，代指靈壁張氏園；②副詞，表反詰，難道。B項(xiàng)，①連詞，表目的；②連詞，表并列。D項(xiàng)，①連詞，表并列；②連詞，表轉(zhuǎn)折。

3．D?！罢J(rèn)為一個(gè)人不能追求功名爵祿，而應(yīng)隱退于田園山林之中，因此他也想在彭城買田終老”有誤，從原文“其子孫仕者皆有循吏良能之稱，處者皆有節(jié)士廉退之行”可以看出，作者對張氏子孫的出仕與隱退都是贊賞的，D項(xiàng)只選取其中一個(gè)方面，因此屬以偏概全的錯(cuò)誤。

4．①必仕則忘其身，必不仕則忘其君。②處者安于故而難出，出者狃于利而忘返。③有違親絕俗之譏，懷祿茍安之弊。

5．(1)走了八百里，才來到汴水之北靈壁張氏家的園林。(2)這都是他們先人的恩澤。

(3)不忍心離去，而徐州的父老也并不厭棄我，我打算在泗水邊買地歸老。

第二篇：【學(xué)海導(dǎo)航】2015屆高三語文一輪總復(fù)習(xí)同步訓(xùn)練：第6章 第4節(jié) 文章寫作與修改(含新題詳解)]

第4節(jié) 文章寫作與修改

1.閱讀下面的文字，完成題目。

有人發(fā)了一條關(guān)于“幸福”的微博，內(nèi)容是：在一片火紅的夕陽下，遙遠(yuǎn)的小山包上，坐著兩位老人，他們的臉上雕刻著歲月的痕跡，頭發(fā)染上時(shí)間的顏色，可是他們的手卻緊緊地握在一起，互相依靠著，彼此會(huì)意地笑。

你在生活中有類似的見聞嗎？請你也寫一條這樣的微博。

要求：(1)字?jǐn)?shù)不得少于60字；(2)要求有細(xì)節(jié)；(3)至少用到一種修辭手法。

2.閱讀下面一則素材，根據(jù)表達(dá)目的的不同，寫一段文字，不少于100字。

2011年7月2日下午，杭州濱江白金海岸小區(qū)。兩歲的妞妞趁奶奶不注意，爬上窗臺(tái)，接著被窗沿掛住，隨時(shí)都有墜落的可能。這可是在10樓，樓下的鄰居都驚呆了。堅(jiān)持了一分鐘左右，妞妞還是掉下來了。說時(shí)遲那時(shí)快，剛好路過這里的吳菊萍踢掉高跟鞋，張開雙臂，沖過去接住了妞妞。被緊急送往醫(yī)院后，吳菊萍被診斷為左手臂多處粉碎性骨折，尺橈骨斷成三截，預(yù)計(jì)半年才能康復(fù)。逃過一劫的妞妞在昏迷10天后蘇醒過來，開口叫了“爸爸、媽媽”。

“這是本能，是一個(gè)母親應(yīng)該做的事情。”躺在病床上，吳菊萍一臉平靜。事件發(fā)生時(shí)，她的孩子只有七個(gè)月大，尚在哺乳期。

(1)母愛：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)感動(dòng)：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.閱讀下面的文字，完成題目。

蚌體內(nèi)進(jìn)入細(xì)沙，就會(huì)分泌出一種物質(zhì)，把沙子一圈一圈地包起來，最終生成晶瑩的珍珠。因?yàn)橛型纯嗯c磨礪，所以有傲立于世的成就。假如沒有沙子的入侵，沒有對蚌肉體的折磨，就不會(huì)有名貴的珍珠。痛苦成就另一種美麗。

請根據(jù)你對這則材料的解讀，運(yùn)用聯(lián)想的方法發(fā)揮聯(lián)想，寫出自己的感悟。

4.閱讀下面的材料，完成題目。數(shù)字時(shí)代的書寫方式，紙筆書寫已不再是主流，電腦輸入越來越普及?！肮P”是輸入法，“墨”分RGB(紅綠藍(lán)色彩模式)，“紙”有doc、txt，行楷草隸篆的轉(zhuǎn)換也不過是鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)。盡管如此，還是有人保持紙筆書寫的習(xí)慣。

對于紙筆書寫與電腦輸入，你有什么看法？請簡要闡述。(要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理，150字左右)

5.閱讀下面的材料，回答后面的問題。

(許衡)嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨(dú)危坐樹下自若。或問之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世亂，此無主?！痹唬骸袄鏌o主，吾心獨(dú)無主乎？”

(節(jié)選自《元史·許衡傳》)(1)以“不是自己的東西不能拿”為主題寫一句公益廣告宣傳語。(不超過20字)

(2)讀了這個(gè)故事，你有何評價(jià)？結(jié)合你的體會(huì)談?wù)劄槿酥馈?/p>

1.為促進(jìn)城市轉(zhuǎn)型，彰顯文化底蘊(yùn)，市博物館擬開設(shè)名人櫥窗展，請你就下列材料寫一段不超過100字的嵇康簡介。

①嵇康，字叔夜，三國時(shí)魏譙郡铚縣(今安徽淮北)人。②嵇康喜歡音樂，熟悉琴曲，著有《琴賦》。創(chuàng)作有《長清》《短清》《長側(cè)》《短側(cè)》，合稱“嵇氏四弄”，與東漢的“蔡氏五弄”合稱“九弄”。

③嵇康的詩歌今存50余首。內(nèi)容上主要表現(xiàn)其“輕世肆志”的人生態(tài)度；形式上多受《詩經(jīng)》影響，以四言詩為主。其代表作為《贈(zèng)兄喜秀才入軍詩》19首和《幽憤詩》。

④嵇康繼承了老莊的養(yǎng)生思想，他的《養(yǎng)生論》是中國養(yǎng)生學(xué)史上第一篇較全面、較系統(tǒng)的養(yǎng)生專論。《嵇康集》十卷書中，篇篇含養(yǎng)生之理，他提出“越名教而任自然”的養(yǎng)生看法。

⑤嵇康俊逸瀟灑，偉岸有節(jié)，才高八斗，學(xué)富五車。與阮籍、向秀、山濤、劉伶、阮咸、王戎號稱“竹林七賢”。司馬氏掌權(quán)后，嵇康不茍合于統(tǒng)治，被司馬氏殺害，死時(shí)方四十歲。

2.下面這首詩的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個(gè)。要求：①按照詩意來設(shè)計(jì)場景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理；③每個(gè)腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。

采蓮子(其二)[唐]皇甫松

船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。

[場景]湖邊。采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。

鏡頭三：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 鏡頭四：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

植物學(xué)家在對阿爾卑斯山脈的植被進(jìn)行考察之后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪現(xiàn)象：最近100年來，許多高山上的植物品種正在增加，許多山底牧場上開放的花已經(jīng)開到了海拔2000米的高山雪帶上，而原先雪帶上的植物則超過雪帶向更高處攀登。

植物學(xué)家研究了有關(guān)科學(xué)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，造成這種情況的主要原因是阿爾卑斯山地區(qū)的氣溫逐漸升高，這些適宜在低氣溫環(huán)境里生長的植物為了尋找適宜的溫度，不得不向更高的山上“攀登”，而且它們的生命力要比以前還強(qiáng)盛得多。

這是一個(gè)十分有趣的現(xiàn)象。許多植物自身都有對自然界靈敏的反應(yīng)，并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài)。如沙漠中的胡楊把根深深地扎入地下，為的是能汲取那稀少的水分，從而與沙漠英勇抗?fàn)帯Ｖ参锏纳绱?，人呢?/p>

(1)請仿照文中畫橫線的句子，再續(xù)寫一句，使之與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。

(2)人是不是也應(yīng)該像植物一樣為了生存而適應(yīng)環(huán)境？對此，請談?wù)勀愕目捶ā?150字左右)

4.閱讀下面的文字，完成題目。

被謀殺的小天使

大畫家詹姆斯·惠斯勒年輕時(shí)曾被西點(diǎn)軍校錄取，那是19世紀(jì)50年代，軍校的教授為這個(gè)固執(zhí)的“差等生”傷透了腦筋。

有位工程學(xué)教授讓同學(xué)們設(shè)計(jì)一座橋?；菟估盏脑O(shè)計(jì)圖上是綠草如茵的河岸，一座充滿浪漫色彩的小石橋，還有兩個(gè)兒童在橋上垂釣。教授命令惠斯勒重畫，給他的批示是：“把那兩個(gè)孩子給我從橋上攆走，這是軍事橋梁！”幾天后，惠斯勒交回了作業(yè)。這次，釣魚的孩子被從橋上轉(zhuǎn)移到了岸邊。教授氣急敗壞地批示道：“我叫你把這兩個(gè)孩子去掉，把他們從圖上徹底刪除！否則你的成績將是不及格。”

當(dāng)天下午，修改過的圖紙就出現(xiàn)在教授的辦公桌上。教授一看，圖中果然不見了小孩的蹤影，心里正高興，突然發(fā)現(xiàn)河岸邊多了兩個(gè)小墳頭，墓碑上刻著：“永悼被獨(dú)裁者謀殺的小天使——吉姆和埃娃?！?/p>

上述材料給你怎樣的啟示，請將它轉(zhuǎn)化為例證，寫一段不少于200字的富有哲理意義的話。

要求：不要照抄原材料，也不得置原材料于不顧，寫的話中必須得有材料的體現(xiàn)。

5.(2013·江蘇)閱讀下面的文字，完成題目。

《花間集》里，大部是閨情、別意、流連光景之作。不好的不講，做得好的，自成一種凄惋、惆悵、柔麗、細(xì)膩的風(fēng)格。人幾乎這樣想：像《花間》這樣的才是詞。如其詞的領(lǐng)域?yàn)椤痘ㄩg》獨(dú)占，是詞的不幸；要它繼續(xù)發(fā)展，意境上、材料上須得開拓須得豐富才行。《四庫提要》說：“詞自晚唐五代以來，以清切婉麗為宗，至軾而又一變，如詩家之有韓愈，遂開南宋辛棄疾等一派。尋流溯源，不能不謂之別格?！庇终f：“(辛)詞慷慨縱橫，有不可一世之概，于倚聲家為變調(diào)。”這里關(guān)于蘇、辛在詞的歷史上的位置，及對于他們的風(fēng)格的認(rèn)識(shí)，都說得很是。但是透露了兩個(gè)意義相類的名目——“別格”“變調(diào)”，——言外若有微辭，就不免失卻評衡家無所容心的鑒賞的態(tài)度。我們固然不說新生的是“常格”是“正調(diào)”，可以抹殺舊來的；但也不說舊來的因?yàn)榘l(fā)生在先，故是“常格”是“正調(diào)”，而新生的與此不同，便是“別格”是“變調(diào)”?！扒迩型覃悺睘槭裁词钦俊翱犊v橫”為什么是變？這些常別正變的議論，是拘泥褊狹的評衡家造了出來，因以減損自己的鑒賞力的，猶如蠶兒吐絲作繭，卻裹住了自己的身體。要能充分地鑒賞文藝，就得丟開這些無益的觀念。這樣，才能真切地吟味蘇、辛的詞，同樣也能真切地吟味《花間》派的詞。

(選自葉圣陶《〈蘇辛詞〉緒言》，有刪改)(1)文中《四庫提要》描述了詞的哪三個(gè)發(fā)展階段？請加以概括。

(2)“猶如蠶兒吐絲作繭，卻裹住了自己的身體”一句如何理解？

(3)你是否同意《四庫提要》中稱蘇、辛詞為“別格”、“變調(diào)”的說法，試舉例具體分析說明。

第4節(jié) 文章寫作與修改

階段訓(xùn)練一

1．(示例一)修鞋工在快樂地?fù)v鼓著那臺(tái)有點(diǎn)破舊的補(bǔ)鞋機(jī)，滴滴答答響個(gè)不停，仿佛一支酣暢的旋律在流淌。即使從早到晚一樁生意都沒有，他也總是眼睛笑瞇瞇地瞇成一條縫。

(示例二)一位三十左右的少婦，靜靜地坐在草坪上織毛衣。線和針在她纖細(xì)白嫩的手指間歡快穿梭。這種穿梭，明顯不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相繼的車隊(duì)所形成的那種。

2．(1)面對即將從10樓墜落的妞妞，吳菊萍也知道事情的嚴(yán)重性，但母性的天平容不得剎那搖擺。她踢掉高跟鞋，張開雙臂，沖過去接住妞妞，也托住了“幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。“這是本能，是一個(gè)母親應(yīng)該做的事情?！碧稍诓〈采?，吳菊萍一臉平靜。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。

(2)女童幸保一命，至于救人的最美媽媽吳菊萍，她的左手臂多處粉碎性骨折，尺橈骨斷成三截，傷勢嚴(yán)重。他人向她表示敬意時(shí)，她只是平靜地說：“這是本能，是一個(gè)母親應(yīng)該做的事情?！币晃挥秒p手托舉生命更托舉出真善美大愛的“最美媽媽”，用自己的質(zhì)樸言行，感動(dòng)了杭州，感動(dòng)了中國，感動(dòng)了世界。

3．西方諺語說：“如果上帝關(guān)上了一扇門，必將打開一扇窗?！睂τ诎鰜碚f，上帝為它關(guān)上“安適”的門，卻給它打開了“成珠”的窗。那扇窗其實(shí)就在我們心里，如果一時(shí)沒有見到那扇窗，就畫一扇，給自己以希望。如此，被現(xiàn)實(shí)之壁撞痛的靈魂，才有機(jī)會(huì)喘息；沒來得及實(shí)現(xiàn)的夢想，才能在心靈的窗前翩然起舞。

4．(示例1)數(shù)字時(shí)代，要重視紙筆書寫。紙筆書寫是一種原生態(tài)的記錄方式，手稿具有私人意義，留存許多記憶；紙筆書寫動(dòng)作是下意識(shí)的，有助于思維連貫，寫作過程會(huì)比較美好。堅(jiān)持紙筆書寫習(xí)慣，可以增進(jìn)對漢字的喜愛；追求紙筆書寫之美，可以促進(jìn)對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。

(示例2)電腦輸入，總體效率更高。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，初成的文稿一般還要反復(fù)進(jìn)行文字修改和段落調(diào)整，如果是在紙上，修改和調(diào)整既不方便，還會(huì)浪費(fèi)紙張。如果寫作還需要參考或引述網(wǎng)上的電子文本，與紙筆書寫相比，電腦輸入的優(yōu)勢更明顯。在網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)通訊方面，電腦輸入可以大顯身手，紙筆書寫則完全沒有用武之地。

5．(1)(示例1)拿的是東西，失的是人格。(示例2)萬花叢中過，片葉不沾身。(示例3)茍非吾之所有，雖一毫而莫取。

(2)“梨雖無主，我心有主?！痹S衡的做法乍看迂腐，實(shí)則是一種非常難得的做人準(zhǔn)則。人生有許多機(jī)會(huì)，也面臨許多誘惑，面對誘惑不動(dòng)心，身不被物役，心不被金迷，看起來容易做起來難，并不是隨隨便便就可以做到的。這是一種難得的定力，沒有一定的精神支柱，沒有一種良好的心態(tài)，沒有高超的做人修養(yǎng)，是很難堅(jiān)持的。

階段訓(xùn)練二

1．嵇康，三國時(shí)魏譙郡铚縣(今安徽淮北)人，文學(xué)家、思想家、音樂家，是“竹林七賢”之一。他崇尚老莊，講求養(yǎng)生，偉岸有節(jié)。詩歌成就較高，另著有《琴賦》《養(yǎng)生論》等。

2．鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會(huì)心一笑。鏡頭四：姑娘的舉動(dòng)被鄰舟女伴看到，引起一陣嬉笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。

3．(示例1)絕壁中的黃山松讓根把巖石鉆穿，為的是汲取巖石深處的養(yǎng)分，從而在巖石上建造家園。

(示例2)熱帶里的仙人掌把葉片蜷縮成針刺，為的是減少自身水分的蒸發(fā)，從而在大漠中安營扎寨。

(2)(示例1)識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)所處的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化時(shí)，個(gè)人的觀念、處事方式等也應(yīng)隨之變化。如果無法適應(yīng)這一新的環(huán)境，且又沒有能力去改造它，那么就只有調(diào)整自己的心態(tài)去適應(yīng)它，否則就只能因?yàn)閳?jiān)持所謂的個(gè)性和原則而被淘汰。留得青山在，不怕沒柴燒。能屈能伸的人，往往是意志堅(jiān)強(qiáng)的人，是能成大事的人。

(示例2)為了生存而一味順應(yīng)環(huán)境，放棄自己的原則，磨滅自己的個(gè)性，也就是放棄了自己的獨(dú)立人格。一味順應(yīng)環(huán)境的人，可能會(huì)成功，但將要忍受精神的折磨，而且還可能會(huì)成為壞環(huán)境的維護(hù)者；堅(jiān)持自己的個(gè)性和原則的人，可能會(huì)失敗，但心中坦然，而且可能會(huì)

成為好環(huán)境的創(chuàng)造者。都去順應(yīng)環(huán)境，則環(huán)境難以改變，真理無法堅(jiān)持，社會(huì)難以進(jìn)步。

4．(示例一)不知你是否聽過大畫家惠斯勒的故事？惠斯勒曾經(jīng)是西點(diǎn)軍校一名學(xué)生，他因?qū)W習(xí)差而出名。作為軍校的學(xué)生，他連一座軍事橋梁都繪制不好。在軍事橋梁的設(shè)計(jì)上，他畫上綠草如茵的河岸，閑來垂釣的兒童。他的老師氣急敗壞地叫他去掉這些圖案。富有個(gè)性的惠斯勒始終不愿意，他還給自己的老師貼上了一個(gè)“獨(dú)裁者”的標(biāo)簽?；菟估蘸髞頉]能成為一個(gè)軍事家，但他非常的想象力卻讓他成為了一位優(yōu)秀的畫家。就惠斯勒而言，盡管他在西點(diǎn)軍校就讀，但他的天賦靈性卻不在軍事上。基于此，我們就不應(yīng)強(qiáng)求他非得向軍事發(fā)展，而應(yīng)從教育的實(shí)際出發(fā)，順乎他繪畫的天性，尊重他的個(gè)性，鼓勵(lì)并積極引導(dǎo)惠斯勒朝著自己個(gè)性特長方面發(fā)展。此之謂“順乎天性，尊重個(gè)性”。(始發(fā)敘述式)(示例二)三百六十行，行行出狀元。對于人才，我們應(yīng)當(dāng)看到其長處，世界上沒有一無是處的蠢才，也沒有樣樣都會(huì)的天才，在教育的問題上，我們應(yīng)多留給孩子們一些發(fā)展空間，別總是否定他們的“作品”。

大畫家惠斯勒曾經(jīng)是西點(diǎn)軍校的差等生。軍校的教授給他布置橋梁設(shè)計(jì)的作業(yè)，惠斯勒設(shè)計(jì)了綠草如茵的河岸，充滿浪漫色彩的小橋，還有兩個(gè)在橋上閑釣的兒童。他的老師立即否定了他的作業(yè)，命令他移走閑釣的孩子。理由是——軍事要圖無須浪漫情調(diào)。惠斯勒不同意，在老師的威逼下，他先是將閑釣的兒童移到岸邊，最后將他們移到墳?zāi)怪?，并且寫了碑文：永悼被?dú)裁者謀殺的小天使。惠斯勒后來雖然沒有成為軍事家，但是他富有個(gè)性的反抗和出色的想象力卻讓他成為了一位優(yōu)秀的畫家。(后發(fā)敘述式)(示例三)綠草如茵的河岸，浪漫溫情的小橋，閑來垂釣的兒童??這是西點(diǎn)軍校的學(xué)生惠斯勒交給老師的軍事橋梁繪畫圖。滿懷信心的惠斯勒以為交上了自己富有個(gè)性的答卷，卻得到的是老師的否定批示：“把兩個(gè)孩子立即移走，這是軍事橋梁！”惠斯勒不同意，他不能任老師踐踏他的想象力。他說自己的老師是一個(gè)獨(dú)裁者。

面對一座橋梁，不同的人會(huì)有不同的思考：建筑家會(huì)想象它的承受力，美學(xué)家會(huì)想象它的外形美，工人們會(huì)想象需要多少天時(shí)間才能建成，材料家會(huì)思考用什么材料修建才能經(jīng)久耐用？這些思考，我不能隨意評價(jià)誰好誰壞。個(gè)性即人，每個(gè)人都是站在自己的角度思考?；菟估蘸髞沓蔀榱舜螽嫾遥@恰恰是他的天性與個(gè)性使然。(靈活處理式)5．(1)第一個(gè)階段是晚唐五代，以《花間集》為代表。第二個(gè)階段是北宋時(shí)期，以蘇軾為代表。第三個(gè)階段是南宋時(shí)期，以辛棄疾為代表。

(2)比喻的手法，把某些批評家的褊狹的觀點(diǎn)喻為蠶兒吐絲作繭，束縛了思想，減損了藝術(shù)鑒賞力。批評了某些批評家缺乏客觀公正的鑒賞態(tài)度。

(3)同意。自《花間》以來，詞已形成了以清切婉麗為正宗的風(fēng)格，題材以閨情、別意、流連光景為主?？墒?，到了蘇、辛詞，內(nèi)容無所不有，風(fēng)格慷慨縱橫，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等，明顯和以前不同。所以說蘇、辛詞是別格、變調(diào)。

不同意。只要是詞，本無所謂哪一類為正宗，只要有藝術(shù)價(jià)值即可。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，擴(kuò)大了詞的范圍，豐富了詞的內(nèi)容，同樣具有不朽的藝術(shù)魅力。所以，沒有必要認(rèn)為《花間》是正宗，而蘇、辛詞為別格、變調(diào)。

第三篇：2014屆高三語文總復(fù)習(xí)二輪“成語”專題訓(xùn)練(含答案)

“熟語含成語”題綜合演練

(時(shí)間：40分鐘 分值：4分)

1．(2013?九江高三期末)下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．盡管饑荒鬧得災(zāi)民滿城都是，但一班醉生夢死的達(dá)官貴人，卻又個(gè)個(gè)興高采烈，歌舞升平，膠柱鼓瑟起來。

B．我們并不反對準(zhǔn)備，但反對長期準(zhǔn)備論，反對飽食終日的亡國現(xiàn)象。文恬武嬉，行陣和睦，才是我們隊(duì)伍建設(shè)的最終目標(biāo)。

C．從被科尼法官講述的一起案件深深觸動(dòng)，到把科尼的故事寫成《復(fù)活》，托爾斯泰慘淡經(jīng)營了整整12年。

D．沒有昭君出塞，就沒有漢與匈奴那五六十年的短暫和平，就不會(huì)有雙方互不侵?jǐn)_的城下之盟。

2．(2013?云南師大附中適應(yīng)性考試)下列句子中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．現(xiàn)在還有很多司機(jī)不吸取血的教訓(xùn)，仍然酒后駕車，對這種火中取栗的行為，公安交通部門還應(yīng)加大處罰力度。

B．針對在臺(tái)灣高調(diào)行善引發(fā)的爭議，陳光標(biāo)坦然表示：之所以高調(diào)，只是希望能拋磚引玉，激發(fā)更多的企業(yè)家投身慈善事業(yè)。

C．在工作中他們是好搭檔，在生活里他們是好哥們，每天耳鬢廝磨，感情別提多好了。

D．對于一年兩修的武漢長江“三橋”存在的問題，應(yīng)當(dāng)組織多個(gè)領(lǐng)域的專家及有關(guān)人士召開聽證會(huì)，使調(diào)查結(jié)果更加科學(xué)、客觀，最終成為不易之論。

3．(2013?撫州質(zhì)檢)下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．從初中進(jìn)入高中，學(xué)生普遍存在著心理和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)的問題，星光中學(xué)每年秋季對新生例行公事進(jìn)行的“讓我走近高中”系列活動(dòng)，取得了較好效果。

B．罕臺(tái)川水從它的前面流過，孤子梁與它臨川相視，一道纜車臨空飛架其間，形成一道大漠旅游的獨(dú)特風(fēng)景線，此次旅游雖為一日千里，行程很緊，但仍給我留下極深刻的印象。

C．一向關(guān)心人民疾苦的段君毅，了解到老根據(jù)地人民的生活艱難拮據(jù)，他說：“我們不能得魚忘筌?。　?/p>

D．暴風(fēng)來臨時(shí)，一定要關(guān)閉駕駛室門窗，因?yàn)榇藭r(shí)正是司機(jī)用眼睛觀察交通動(dòng)態(tài)的時(shí)候，但此時(shí)眼睛被沙塵遮住看不清前方路況，可謂臨深履薄。

4．(2012?新余調(diào)研)下列語句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．夏夜的郊外風(fēng)兒輕撫，蟲聲唧唧，但陶醉于美景，尤其是行走于瓜田李下之時(shí)，特別要注意草中的毒蟲甚至毒蛇。

B．千百年來優(yōu)秀人物數(shù)不勝數(shù)，也許，他們離我們很遠(yuǎn)，也與我們無關(guān)，但他們的善行一直讓我們感同身受。

C．你想象不出，從小學(xué)到大學(xué)的十多年間，他們竟然一直是同學(xué)；你更想象不出，他們竟然一直兩小無猜，關(guān)系融洽。

D．現(xiàn)在90后、00后的男女學(xué)生相處比較自然，但是30年前，男女同學(xué)如果坐同一張課桌，必定會(huì)在桌子中間劃一條判若鴻溝的線。．(2013?上鐃聯(lián)考)下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．很多人都有這樣的感受，外出旅游時(shí)異地的風(fēng)物讓人迷醉欣喜，可是一路上的旅游購物卻常常使人不厭其煩，興味索然。

B．中國汽車企業(yè)近幾年紛紛推出自己研發(fā)的新能源汽車，有專家提示新能源汽車產(chǎn)業(yè)布局宜瞻前顧后，不可盲目發(fā)展。

C．這種文風(fēng)承繼自周作人、董橋以來中國文人隱忍的傳統(tǒng)，抒情而不煽情，簡潔凝練的句子體現(xiàn)的是大方之家的功底與素養(yǎng)。

D．雖然教育廳領(lǐng)導(dǎo)只是走訪了少數(shù)幾所學(xué)校，但管中窺豹，他們對我市推行素質(zhì)教育的現(xiàn)狀還是有了比較深入的了解的。

6．(2013?贛州十一校聯(lián)考)下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．苗族的百鳥羽毛服絕大多數(shù)是以土布為底繡制而成，衣服上面繡有多種動(dòng)植物和幾何圖案，顏色艷麗，楚楚動(dòng)人。

B．這首當(dāng)時(shí)廣為流傳的古體詩在內(nèi)容和語言方面有著明顯的民歌特色，大概是從南朝樂府民歌《西烏夜飛》脫胎換骨而來的。

C．人們之所以對波切利另眼相看，不僅因?yàn)樗±蕿t灑的外表，更因?yàn)樗诟鑴∥枧_(tái)上能夠完美演繹出那種純粹而真誠的情感。

D．人類的生活已經(jīng)嚴(yán)重影響到了動(dòng)物的生存，工業(yè)化的加速帶來的環(huán)境污染等問題導(dǎo)致大自然生靈涂炭，很多物種都瀕臨滅絕。

7．(2013?鷹潭質(zhì)檢)下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．中國領(lǐng)導(dǎo)人對多名中國船員在湄公河遇襲身亡事件高度重視。盡快徹查事件，將兇手繩之以法，中泰雙方和有關(guān)國家都責(zé)無旁貸。

B．在朝鮮看來，擁有核技術(shù)是其不卑不亢的權(quán)利，因?yàn)檫@關(guān)乎朝鮮的民族自尊心，是其實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢想和民族復(fù)興的重要保障。

C．小王的父親因腦溢血突然去世，一家老小悲慟欲絕，哭得回腸蕩氣，死去活來。小王的母親更是不飲不食，臥床不起。

D．面對實(shí)力強(qiáng)大的西班牙隊(duì)，巴拉圭隊(duì)則顯得相形見絀，孱弱的進(jìn)攻能力、并不出眾的個(gè)人技術(shù)以及糟糕的防守使球隊(duì)完全處于下風(fēng)。

8．(2012?山東濰坊高三期末考)下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．“723”甬溫線特別重大鐵路交通事故，再次暴露了安全責(zé)任落實(shí)不到位、安全管理不嚴(yán)格等問題，人們對這場本不該發(fā)生的事故痛不欲生。

B．他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能部門在公眾心目中的形象。

C．杭州第八屆全國殘運(yùn)會(huì)的志愿者和工作人員待人和藹親切，不論你是健全人還是殘疾人，本地人還是外地人，都等閑視之。

D．閱讀使人充實(shí)。掌一盞孤燈，品一口香茗，在浩如煙海的歷史著作中，與神遇已久的古人邂逅，真有說不出的暢快。

9．(2013?江西部分重點(diǎn)中學(xué)畢業(yè)聯(lián)考)下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．云峰社區(qū)餐廳明天將開始營業(yè)，消息傳出，社區(qū)居民口耳相傳。以前他們到最近的餐廳都要步行半個(gè)多小時(shí)，現(xiàn)在出門走幾步就能吃上飯了。

B．他是個(gè)固執(zhí)的主教練，當(dāng)人們期待這位以構(gòu)建進(jìn)攻體系見長的主教練給火箭隊(duì)帶來實(shí)質(zhì)性變化時(shí)，他卻蕭規(guī)曹隨，完全沿用了前任主教練的打法。C．那位致力于“詩歌以及海子的研究”的同學(xué)，提供給我們的只是視角飄忽不定、語言淺薄蒼白的一堆不忍卒讀的字符。

D．對于房價(jià)在全國略勝一籌的北京來說，經(jīng)濟(jì)適用房的低價(jià)位無疑對工薪階層有巨大的吸引力。

10．(2013?宜春檢測)下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．教育專家就“如何打造美妙課堂”的問題坐而論道，一線教師聽后非常感動(dòng)，覺得收獲頗豐。

B．在新加坡你可以品嘗到星洲辣蟹、肉骨茶和娘惹菜等美食，其品類之豐，實(shí)在是擢發(fā)難數(shù)。

C．時(shí)隔二十多年，我們再次歡聚一堂，與曾經(jīng)嘔心瀝血培育我們的韓教練共享天倫之樂。

D．秦始皇的焚書之舉及其對諸子百家的禁錮，造成了當(dāng)時(shí)中國社會(huì)萬馬齊喑的沉悶局面。

11．(2013?宜春檢測)下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．據(jù)報(bào)道，近日科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)大的黑洞，每一個(gè)的質(zhì)量都是太陽的100億倍，整個(gè)太陽系在它們面前都相形見絀。

B．盡管如今搞收藏的人越來越多，但社會(huì)上不少拍賣會(huì)卻仍然與平民無關(guān)，普通收藏者只能望洋興嘆，因?yàn)橐话愕牟仄犯具M(jìn)不了拍賣會(huì)的門。

C．姜文在電影《關(guān)云長》中飾演曹操，他的表演栩栩如生，極具個(gè)性，有人評論他詮釋了一個(gè)前所未有的帶有“姜文”印記的曹操。

D．孫家棟院士如數(shù)家珍地向前來參觀的人們介紹了我國繞月探測工程五大系統(tǒng)的特點(diǎn)，并特別強(qiáng)調(diào)這五大系統(tǒng)處處是“中國制造”。

12．(2012?西安一檢)下列句子中，加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．俞伯牙在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期聽得出神入化，并慷慨激昂地吟詠：“巍巍兮若泰山！”

B．學(xué)生作答詩歌鑒賞題時(shí)，由于表達(dá)能力不強(qiáng)，經(jīng)常出現(xiàn)言不由衷的情況。所以學(xué)生在理解詩歌的基礎(chǔ)上還要掌握一定的鑒賞術(shù)語。

C．埃及近日再次爆發(fā)大規(guī)?？棺h活動(dòng)，軍方四面楚歌，承諾組建民族拯救政府，在今年6月30日前選舉總統(tǒng)。

D．元旦前夕，二十多位書畫高手在省書畫院組織的“壬辰龍年迎新書畫大賽”中歡聚一堂，舞文弄墨，一展風(fēng)采。

13．(2013?江西紅色五校聯(lián)考)下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)（）A．高速擴(kuò)張的豐田汽車已為我們敲響了警鐘，而中國已進(jìn)入汽車社會(huì)，要想使低碳環(huán)保新能源汽車風(fēng)行于世，有關(guān)企業(yè)必須瞻前顧后。

B．在新聞發(fā)布會(huì)上，我外交部發(fā)言人巧舌如簧，嚴(yán)厲駁斥了美聯(lián)社有關(guān)芬蘭一貨輪裝有運(yùn)往中國的69枚“愛國者”導(dǎo)彈的報(bào)道。

C．公交車司機(jī)李豪與一名在公交車上行竊的小偷搏斗，不幸被刺身亡，在英雄出殯的那一天，十室九空，廣大市民集聚街頭，含淚相送。

D．明明事情就擺在眼前，可就是一拖再拖不愿動(dòng)手。這種引而不發(fā)的行為在很多學(xué)生身上存在，對他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了不良影響。

14．(2013?萍鄉(xiāng)調(diào)研)下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)（）A．劉師傅生性耿直，好打抱不平，對看不慣的人和事總是雞蛋里挑骨頭，從來不客氣，深受大家敬重。

B．王廠長的一席話果然起到了拋磚引玉的作用，與會(huì)的人紛紛提出了許多抓產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。

C．電視劇《危險(xiǎn)的旅程》揭露了偷渡的危害，劇中那一幕幕驚世駭俗的畫面，對那些做著非法出國夢的人來說無疑是當(dāng)頭棒喝。

D．剛剛解決了溫飽問題，你就心滿意足，不思進(jìn)取，我只能說你目光如豆！1．(2013?江西師大附中月考)下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)（）A．他憑借良好的身體素質(zhì)歷經(jīng)層層篩選，終于走到了飛行員選拔的最后一關(guān)，同來的二十多人只剩下他一人，這時(shí)已是成也蕭何，敗也蕭何了。

B．小張，我勸你不要挖空心思賺黑錢，俗話說輸錢只為贏錢起，你就不怕報(bào)應(yīng)？

C．桃李不言，下自成蹊，這件丑事即使不宣傳，也會(huì)有人知道的。D．俗話說“無風(fēng)不起浪”，生活歷練是寫好作文的基礎(chǔ)，沒有生活基礎(chǔ)，再好的文筆也寫不出好的作文。

答

案

1．選C A項(xiàng)，膠柱鼓瑟：比喻拘泥成規(guī)，不知靈活變通。B項(xiàng)，文恬武嬉：文官安閑自得，武官游蕩玩樂。指官吏只知貪圖安逸享受，吃喝玩樂，不關(guān)心國事。C項(xiàng)，慘淡：苦費(fèi)心思；經(jīng)營：籌劃。慘淡經(jīng)營：費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營籌劃。后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。D項(xiàng)，城下之盟：指在敵方兵臨城下時(shí)被迫簽訂的屈服的和約。

2．選D D項(xiàng)，易，改變；完全正確，不可更改的言論。不易之論：形容論斷或意見非常正確。A項(xiàng)，“火中取栗”比喻受人利用，冒險(xiǎn)出力卻一無所得，不合語境。B項(xiàng)，“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。此處指行為、做法，不指意見。C項(xiàng)，“耳鬢廝磨”耳與鬢發(fā)互相摩擦，形容親密相處的情景。指小兒女的相愛。此處使用對象有誤。

3．選C A項(xiàng)，貶詞褒用。“例行公事”，指按照慣例處理的公事，多借指只重形式，不講實(shí)效的工作。B項(xiàng)，望文生義?！耙蝗涨Ю铩?，形容進(jìn)展極快。C項(xiàng)，“得魚忘筌”，比喻達(dá)到目的以后就忘了原來的憑借。D項(xiàng)，對象誤用。“臨深履薄”，比喻謹(jǐn)慎戒懼。

4．選B B項(xiàng)，感同身受：原指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣，現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過一樣。A項(xiàng)，瓜田李下：來源于古語“瓜田不納履，李下不正冠”，指容易引起嫌疑的地方。C項(xiàng)，兩小無猜：指幼年男女在一起玩耍，天真爛漫，沒有猜疑。D項(xiàng)，判若鴻溝：形容界線很清楚，區(qū)別很明顯。

．選A A項(xiàng)，不厭其煩：不嫌煩瑣。本句應(yīng)該用“不勝其煩”。B項(xiàng)，瞻前顧后：形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎；也形容顧慮過多，猶豫不決。C項(xiàng)，大方之家：指見多識(shí)廣、懂得大道理的人。D項(xiàng)，管中窺豹：比喻從觀察到的部分，可以推測全貌。

6．選C A項(xiàng)，楚楚動(dòng)人：形容姿容美好，動(dòng)人心神。多形容女子美好的樣子引人憐愛。此處使用對象不當(dāng)。B項(xiàng)，脫胎換骨：原為道教用語，現(xiàn)比喻從根本上改變立場和世界觀或徹底改變原來的面貌。用于此處不合語境。C項(xiàng)，另眼相看：用另一種眼光看待，多指看待某個(gè)人(或某種人)不同于一般。D項(xiàng)，生靈涂炭：形容人民處于極端困苦的境地。此處使用對象不當(dāng)。

7．選A A項(xiàng)，責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。B項(xiàng)，不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容待人態(tài)度得體，分寸恰當(dāng)。用在此處不合語境。C項(xiàng)，回腸蕩氣：形容吟詠文章、樂曲等十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。用于此處使用對象不當(dāng)。D項(xiàng)，相形見絀：跟另一人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如?！帮@得”與“相形見絀”中的“見”意思上有重復(fù)。

8．選D D項(xiàng)，浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。A項(xiàng)，痛不欲生：悲痛得不想活下去，形容悲傷到極點(diǎn)。此處應(yīng)該用“痛心疾首”。B項(xiàng)，差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿意。此處屬望文生義。C項(xiàng)，等閑視之：當(dāng)做平常的人或事物看待，不予重視。此處屬望文生義。

9．選B B項(xiàng)，蕭規(guī)曹隨：比喻后一輩的人完全依照前一輩的方式進(jìn)行工作。A項(xiàng)，口耳相傳：沒有形成文字，只是口頭傳布或傳授，指文化一代一代傳下去。此處使用對象不當(dāng)。C項(xiàng)，不忍卒讀：不忍心讀完，形容文章悲慘動(dòng)人。此處屬望文生義。D項(xiàng)，略勝一籌：對比起來，稍強(qiáng)一點(diǎn)。此處不合語意。

10．選D D項(xiàng)，萬馬齊喑：千萬匹馬都沉寂無聲。比喻人們都沉默，不發(fā)表意見。A項(xiàng)，坐而論道：原指坐著議論政事，后泛指空談大道理。與句意不符。B項(xiàng)，擢發(fā)難數(shù)：形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清。不能用來形容美食。C項(xiàng)，天倫之樂：形容合家團(tuán)聚的歡樂。此處不合語境。

11．選C C項(xiàng)，栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常逼真，像活的一樣。演員的表演本來就是活的。A項(xiàng)，相形見絀：跟另一人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。B項(xiàng)，望洋興嘆：本義指在偉大的事物面前感嘆自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。D項(xiàng)，如數(shù)家珍：像數(shù)家里的珠寶一樣，形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。

12．選C C項(xiàng)，四面楚歌：比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。A項(xiàng)，出神入化：形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。B項(xiàng)，言不由衷：說的話不是發(fā)自內(nèi)心的，指心口不一。D項(xiàng)，舞文弄墨：玩弄文字技巧，寫浮巧文章。貶詞褒用。

13．選A A項(xiàng)，瞻前顧后：看看前面再看看后面，形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎，也形容顧慮過多，猶豫不決。B項(xiàng)，巧舌如簧：舌頭靈巧得就像樂器里的簧片一樣，形容能說會(huì)道，善于狡辯。含貶義，用于此處感情色彩不當(dāng)。C項(xiàng)，十室九空：十戶人家九家空，形容天災(zāi)人禍?zhǔn)沟萌嗣窳麟x失所的悲慘景象。用于此處不合語境。D項(xiàng)，引而不發(fā)：射箭時(shí)拉開弓卻不把箭放出去，比喻善于引導(dǎo)或控制，也比喻做好準(zhǔn)備，待機(jī)行動(dòng)。用于此處不合語境。

14．選D A項(xiàng)，“雞蛋里挑骨頭”，比喻故意挑毛病，含貶義。用于此處感情色彩不當(dāng)。B項(xiàng)，“拋磚引玉”，謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。用于此處敬謙錯(cuò)位，這是謙詞，不能用于別人。C項(xiàng)，“驚世駭俗”，因言行異于尋常而使人震驚。多含褒義。D項(xiàng)，“目光如豆”，形容眼光短淺。

1．選B

A項(xiàng)，“成也蕭何，敗也蕭何”借指事情的成敗或好壞都是由同一個(gè)人造成的。用于此處不合語境。B項(xiàng)，“輸錢只為贏錢起”比喻被別人算計(jì)是由于算計(jì)別人所引起的。C項(xiàng)，“桃李不言，下自成蹊”比喻為人誠摯，自會(huì)有強(qiáng)烈的感召力而深得人心。此處褒詞貶用。D項(xiàng)，“無風(fēng)不起浪”比喻事出有因。用于此處不合語境。

第四篇：2011屆高三語文一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練：字音練習(xí)二

2011屆高三語文一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練：字音練習(xí)二

1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）

A．仲(zh?ng)裁 阿(ē)諛 入場券(quàn)捕(pǔ)風(fēng)捉影 B．裊娜(nu?)勒(lēi)緊 嚼(ju?)舌頭 百孔千瘡(chuāng)C．精辟(pì)軀殼(qiào)橫剖(pōu)面 一語中的(dì)D．柏(bǎi)樹 模(m?)具 配給(jǐ)制 否(pǐ)極泰來 2．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A.付梓（zī）炮（pào）烙 櫛（zhì）沐

錙（zì）銖必較 B.頷（hàn）首 亙（gan）古 不恤（zǔ）

否（fǒu）極泰來 C.歆（xìn）羨 下乘（ch?ng）雋（juàn）永 咸與（ｙǔ）維新 D.執(zhí)拗（niù）邂（xia）逅 忐（tǎn）忑 便（biàn）宜行事 3．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組（）A.校對/校正 角逐/ 鉤心斗角

參加/參差不齊 B.湖泊/淡泊

銅臭/乳臭未干 毒蛇/虛與委蛇 C.寶藏/礦藏

呼吁/長吁短嘆

曾祖/ 曾經(jīng)滄海 D.熨帖/熨燙 著落/不著邊際

慰藉/聲名狼藉 4．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，完全相同的一組是（）A．帖tiē 妥帖 請?zhí)?字帖 服帖 B．畜xù 畜產(chǎn) 畜牧 畜養(yǎng) 牲畜 C．創(chuàng)chuàng 草創(chuàng) 創(chuàng)傷 首創(chuàng) 創(chuàng)造 D．乘ch?ng 乘便 乘客 乘興 乘勢

5．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全不相同的一組是（）A．躋身 儕輩 劑量 濟(jì)濟(jì)一堂 光風(fēng)霽月 B．禪讓 闡釋 忌憚 瞻前顧后 殫精竭慮 C．旗幟 熾熱 謚號 臻于郅治 識(shí)微見遠(yuǎn) D．和面 彈劾 鼎鑊 一丘之貉 荷槍實(shí)彈

6．下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．吮（shǔn）吸 笑靨(yàn)力能扛（káng）鼎 煢（qi?ng）煢孑立 B．捧袂（ju?）付梓（zǐ）接踵（zhǒng）而至 模棱（l?ng）兩可

C．逾（yú）越 粗糙（cāo）鶴汀鳧渚（zhǔ）心有余悸（jì）D．岑（c?ng）寂 出岫（y?u）蠱（gǔ）惑人心 臭名昭（zhāo）著 7.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是（）A.訓(xùn)詁 / 待價(jià)而沽 狷介 / 細(xì)大不捐 莖葉 / 涇渭分明 ．．．．．．B.鱖魚 / 一蹶不振 蔓草 / 輕歌曼舞 玄色 / 泫然淚下 ．．．．．．C.轉(zhuǎn)折 / 天旋地轉(zhuǎn) 載體 / 載歌載舞 數(shù)九 / 數(shù)見不鮮 ．．．．．．D.煞尾 / 煞有介事 喪鐘 / 喪魂失魄 禁忌 / 弱不禁風(fēng) ．．．．．．8．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都相同的一組是（）A．間距／間不容發(fā) 應(yīng)屆／應(yīng)接不暇 翹楚／翹首以盼 B．埋單/ 互相埋怨 狡猾/ 矯揉造作 契合/ 鍥而不舍 C．沮喪/ 含英咀華 拾掇／拾級而上 倒水／排山倒海 D．緋聞／蜚短流長 沏茶／休戚與共 噱頭/ 空穴來風(fēng) 9．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音完全相同的一組是（）A．徇私/ 馴熟 咆哮/ 肖像 愜意/ 提挈 濟(jì)濟(jì)一堂／無濟(jì)于事 B．漂白/餓殍 與會(huì)／參與 胴體/ 棟梁 拈輕怕重／拈花惹草 C．投奔 /奔命 著急/ 著火 標(biāo)識(shí)/ 識(shí)別 強(qiáng)詞奪理/ 強(qiáng)人所難 D．喪氣/ 沮喪 殷實(shí)/ 殷紅 反省/ 省悟 螳臂當(dāng)車/ 安步當(dāng)車 10．下列各組詞語中加點(diǎn)的字，讀音都不相同的一組是（）A．著陸 著重號 著迷 棋高一著 B．附和 和稀泥 和煦 和盤托出 C．剽竊 漂白劑 保鏢 虛無縹緲 D．誹謗 光榮榜 滂沱 氣勢磅礴

11．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．柵欄/刪除 駕馭/與會(huì) 參加/參差不齊 B．復(fù)辟/媲美 嬪妃/瀕危 毒蛇/虛與委蛇 C.古剎/詫異 絢爛/殉職 曾祖/曾經(jīng)滄海 D．信箋/翩躚 佇立/貯存 呼吁/長吁短嘆 12．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是（）A．露風(fēng)／公開露面 裨將／大有裨益 要塞／敷衍塞責(zé)

B．落枕／落落大方 巷道／街頭巷尾 數(shù)落／數(shù)典忘祖 C．提挈／鍥而不舍 佚名／卷帙浩繁 信箋／明修棧道 D．綺麗／倚馬可待 詫異／叱咤風(fēng)云 泥淖／風(fēng)姿綽約 13.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是（）Ａ．調(diào)停／調(diào)兵遣將

拾荒／拾級而上

彈道／彈丸之地

Ｂ．露光／藏頭露尾

蚌埠／鷸蚌相爭

折耗／損兵折將 Ｃ．齲齒／踽踽獨(dú)行

契約／鍥而不舍 肯綮/罄竹難書 Ｄ．菱角／棱角分明

粘貼/ 拈輕怕重 福祉／趾高氣揚(yáng) 14．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是（）Ａ．躋身 儕輩 劑量 濟(jì)濟(jì)一堂 光風(fēng)霽月 Ｂ．入殮 眼瞼 驗(yàn)證 橫征暴斂 勤儉節(jié)約 Ｃ．禪讓 闡釋 忌憚 簞食壺漿 殫精竭慮 Ｄ．悲愴 寒傖 創(chuàng)傷 滄海桑田 踉踉蹌蹌 15．下列加點(diǎn)的詞語注音無誤的一組是（）

A．氈靴（zhān）悲愴（chuàng）挑釁（xùn）朔風(fēng)乍起（shu?）B．訛詐（?）齷齪（chu?）肘腋（zhǒu）極力煽情（shàn）C．寒磣（chen）廊椽（chuán）佝僂（gōu）淚灑紙箋（jiān）D．庶母（shù）樸樹（pǔ）整飭（chì）策蹇尋梅（jiǎn）

參考答案

1．C（A項(xiàng)應(yīng)該是捕bǔ風(fēng)捉影，B項(xiàng)應(yīng)該讀嚼jiáo舌頭，D項(xiàng)應(yīng)該讀模mú具）2．D（A項(xiàng)，炮烙讀páo；B項(xiàng)，否極泰來讀pǐ；C項(xiàng)，咸與維新讀yù）3．C（A 中第一組都讀jiào，第二組讀ju?/jiǎo，第三組讀cān/cēn。B中第二組都讀xiù，第一組讀pō/b?，第三組讀zēng/c?ng。D 中第二組都讀zhu?，第一組讀yù/yùn，第三組讀jia/jí）

4．D（乘：動(dòng)作義，念ch?ng；A請?zhí)鹴iě字帖tia；B牲畜chù；C創(chuàng)傷chuāng）5．B（A項(xiàng) jī chái jì jǐ jì B項(xiàng)shàn chǎn dàn zhān dān C項(xiàng) zhì chì shì zhì shí D.項(xiàng)hu? h? hu? h? ha）

6．C(A靨ya 扛gāng B袂mai D岑c?n岫xiǜ)7．D（D項(xiàng)shā / shà , sāng / sàng , jìn / jīn。Ａ項(xiàng)gǔ / gū ,juàn /juān ,jīng / jīng B項(xiàng)guì / ju? ,màn / màn ,xuán /xuàn ,C項(xiàng)zhuǎn / zhuàn ,zài /zài , shǔ / shu?。）

8．D（D項(xiàng)fēi , qī , xu?。Ａ項(xiàng) jiàn / jiān ,yīng/yìng ,qiáo/ qiáo。B項(xiàng)mái/ mán ,jiǎo/ jiǎo,qì /qia ,C項(xiàng)jǔ/ jǔ,shí /sha, dào/ dǎo。）

9．B(A．xùn；xiào；qia；jǐ/jì。B．piǎo；yù；d?ng；niān；C．ban；zháo；zhì/shí；qiǎng。D．sàng；yīn/yān；xǐng，dāng/dàng。)10．D（bàng bǎng pāng páng；A．zhu? zhu? zháo zhāo；B．ha hu? h? h?；C．piāo piǎo biāo piāo）

11．B（B項(xiàng)bì/pì pín/bīn sh?/yí。A項(xiàng)yù zhà/shān cān/cēn ；C項(xiàng)chà xuàn/xùn zēng/c?ng；D項(xiàng)jiān/xiān zhù yù/ xū。）

12．D（qǐ/yǐ，chà/zhà，nào/chu? ；A項(xiàng)，l?u，pí/bì，sài/sa；B項(xiàng)，lào/luō，hàng/xiàng，shǔ ；C項(xiàng)，qia，yì/zhì，jiān/zhàn）

13．Ｂ（A:tiáo/diào shí/sha dàn B:l?u/lù bang/bàng sh?/zh? C:q?/jǔ qì/qia qìng D:líng/l?ng zhān/niān zhǐ)14．D（Ａ項(xiàng)中“劑”和“霽”均讀jì；B項(xiàng)中“瞼”和“儉”均讀jīǎn；C項(xiàng)中“簞”和“殫”均讀dān。）

15．C（挑釁xìn，煽shān情，樸p?樹）

第五篇：2014屆高三語文一輪復(fù)習(xí)第1章 第4節(jié) 辨析并修改病句對點(diǎn)訓(xùn)練(含解析)新人教版

第4節(jié) 辨析并修改病句

1.下列各句中，沒有語病的一句是()．．A．“美中經(jīng)濟(jì)與安全評估委員會(huì)”日前發(fā)表報(bào)告稱，中國已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)世界最具威脅性的國家，美國政府應(yīng)當(dāng)重新評估中國的“網(wǎng)絡(luò)間諜”活動(dòng)。

B．“元芳，你怎么看？”一時(shí)成了熱詞，并被《人民日報(bào)》作為論述“互動(dòng)中筑牢信任的基石”的政治理念的引子，其中不僅關(guān)系到如何有效互動(dòng)的機(jī)制和程序，而且涉及營造一種互動(dòng)的氛圍。

C．從無到有，中國航母出現(xiàn)在東方的海平面上。從試航、改裝到正式入列，“遼寧艦”邁出的這一步，注定是中國航母從夢想走向現(xiàn)實(shí)的一大步。

D．2012年11月17日獲得國務(wù)院正式批復(fù)的《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》是中國內(nèi)陸最大的區(qū)域規(guī)劃，是中部崛起的最重要支點(diǎn)。它對整個(gè)中部乃至全國的發(fā)展都起著至關(guān)重要的戰(zhàn)略意義和作用。

【解析】A。B項(xiàng)，遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)為“不僅關(guān)系到營造一種互動(dòng)的氛圍，而且涉及如何有效互動(dòng)的機(jī)制和程序”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)為“改裝、試航到正式入列”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“起著”和“意義”不能搭配。

2.下列各句中，沒有語病的一句是()．． A．目前，市場上有轉(zhuǎn)基因食品如大豆油、油菜籽油及調(diào)和油等均已作了標(biāo)志，今后，農(nóng)業(yè)部門將借鑒國外標(biāo)志管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品標(biāo)志管理制度。

B．金馬炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

C．過去五年間，重慶構(gòu)建了“雙軌制”住房供應(yīng)體系，大規(guī)模建設(shè)公租房，實(shí)施“低端有保障、中端有市場、高端有約束”，使得當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)市場總體保持健康狀態(tài)。

D．人們關(guān)注和觀賞競技賽事，是隨著物質(zhì)生活水平的提高而產(chǎn)生的文化需求，其走勢必定是向上的，即便受賽事評價(jià)的影響關(guān)注和觀賞的人數(shù)有所下落，也只是暫時(shí)的。

【解析】D。A項(xiàng)，“市場上有轉(zhuǎn)基因食品如大豆油、油菜籽油及調(diào)和油等均已作了標(biāo)志”句式雜糅。B項(xiàng)，“金馬炭雕??具有??享受”不搭配。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“實(shí)施‘低端有保障、中端有市場、高端有約束’”后加“調(diào)控舉措”。

3.下列各句中，沒有語病的一句是()．．A．中國印章已有兩千多年歷史，它由實(shí)用逐步發(fā)展成為一種具有獨(dú)特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。

B．創(chuàng)新研究性大學(xué)必須建立更加開放的辦學(xué)方向，深化與世界各國的著名高校和學(xué)術(shù)組織全方位、多層次的實(shí)質(zhì)性合作交流，鞏固和加強(qiáng)各種類型合作平臺(tái)的建設(shè)。

C．空談之風(fēng)四處蔓延，甚至影響到了孩子們，作文中的“假大空”和電視鏡頭中的“標(biāo)準(zhǔn)化表情與表達(dá)”，毒化了原本樸實(shí)的社會(huì)風(fēng)氣，下一代的失真與失實(shí)成為常態(tài)，讓人為之擔(dān)憂。

D．微波具有干燥、殺菌等多種功能，廣泛用于食品。它與收音機(jī)所用的電波在本質(zhì)上是同一種東西，使用微波爐致癌目前并無準(zhǔn)確數(shù)據(jù)支持。

【解析】C。A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)為“具有獨(dú)特審美價(jià)值的藝術(shù)門類”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)為“建立更加開放的辦學(xué)模式”。D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)為“廣泛用于食品加工”，“使用微波爐致癌的說法目前并無準(zhǔn)確數(shù)據(jù)支持”。

4.下列各句中，沒有語病的一句是()．．A．杭州市地鐵坍塌事件的教訓(xùn)太沉痛了，一定要采取措施，防止以后不再發(fā)生這種嚴(yán)重事故。

B．據(jù)老人后來回憶，包里除了剛從銀行取的3000元錢外，還有戶口本、身份證、手機(jī)等其他證件。

C．上世紀(jì)八十年代中后期，繼傷痕文學(xué)、反思文學(xué)和尋根文學(xué)之后，在我國文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域出現(xiàn)了一波具有鮮明形式探索意味的文學(xué)浪潮——先鋒文學(xué)。

D．誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。

【解析】C。A.要說的是防止再發(fā)生，多了個(gè)否定詞“不”，就變成了相反的意思。屬于否定失當(dāng)。B.“還有手機(jī)等其他證件”屬于邏輯錯(cuò)誤。D.語序不當(dāng)。主語一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞在主語后，應(yīng)為“誠信不僅??，而且??”。

1.(山西大學(xué)附中高三2013年1月月考)下列各句中，沒有語病的一句是()．．A．關(guān)于曹操墓真?zhèn)蔚臓幷?，在歷時(shí)8個(gè)多月后，依然沒有定論。這場曠日持久討論的關(guān)注，恰恰是因?yàn)樗梢猿蔀槲覀冇^察當(dāng)下中國社會(huì)的一個(gè)重要標(biāo)本。

B．4月份國務(wù)院出臺(tái)嚴(yán)厲的一系列樓市調(diào)控政策以來，房價(jià)過快上漲的勢頭得到有效遏制。但最近，部分城市商品住宅成交量出現(xiàn)快速上漲，帶動(dòng)了房價(jià)反彈。

C．盡管日本多次表示要用一種新視角來看待中國的發(fā)展，但是舊有的對華思維仍在作祟，總有那么一些人抱著疑慮、戒備甚至敵視的心態(tài)看待中國的發(fā)展壯大。D．三峽工程巨大防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益的發(fā)揮，有效提高了長江中下游地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境，為三峽庫區(qū)和長江中下游地區(qū)的發(fā)展帶來了重大機(jī)遇

【解析】C。A項(xiàng)，在“這場曠日持久討論的關(guān)注”前加介詞“對”。B項(xiàng)，定語次序不當(dāng)，應(yīng)將“嚴(yán)厲的”放在“一系列”之后。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，將“提高”改為“改善”。

2.(廣東廣雅中學(xué)2013屆上學(xué)期高三年級期中考試)下列各句中沒有語病的一句是．．()A．近年來，廣交會(huì)克服嚴(yán)峻復(fù)雜的國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢帶來的困難和挑戰(zhàn)，不斷提升組展質(zhì)量和服務(wù)水平，為促進(jìn)我國對外貿(mào)易的平穩(wěn)增長做出了重要貢獻(xiàn)。

B．有人開玩笑說，如果你還不知道韓國歌手“鳥叔”的《江南Style》，那有兩種可能：第一種是你們村里至今沒通網(wǎng)絡(luò)；第二種則是你是從古代穿越來的。

C．在自傳《直到世界盡頭》中，除了林丹剖白自己的心路歷程外，更書寫了與教練、隊(duì)友、對手的相處以及與妻子謝杏芳的感情，給讀者呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、立體的“超級丹”。

D．2012年10月8日零點(diǎn)，隨著全國各地高速收費(fèi)站的收費(fèi)桿的落下，使持續(xù)八天的高速公路免費(fèi)通行鳴金收兵，首次實(shí)施的重大節(jié)假日小客車免費(fèi)通行政策首戰(zhàn)告捷。

【解析】B。A.“克服”與“挑戰(zhàn)”搭配不當(dāng)。C.語序不當(dāng)，“林丹”應(yīng)在“除了”之前。D.主語殘缺，刪掉“使”。

3.下面一段文字有兩處語病。請先將病句找出來，然后進(jìn)行修改。①在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。②一個(gè)真正的讀者就是通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。③而一個(gè)人能否成為一個(gè)真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(1)第________句有語病，修改：

________________________________________________________________________(2)第________句有語病，修改：

________________________________________________________________________ 【參考答案】(1)第②句有語病，修改：去掉“的過程”；(2)第③句有語病，修改：在“青少年時(shí)期”后添加“有沒有”或“能否”。

4.下面語段畫線處都有語病，請改正過來。

生命沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對父母，我們是他們安度晚年的保障；②對朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，③這樣，你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁。讓我們昂起頭，④對著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要！

(1)第①處詞語贅余，應(yīng)刪去的詞語是

_______________________________________________________________________(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加

________________________________________________________________________(3)第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將

________________________________________________________________________(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為

________________________________________________________________________ 【參考答案】(1)“應(yīng)該”或“必須”；(2)“的對象”(或“的人”)；(3)“走進(jìn)”改為“翻開”(或“一頁”改為“天地”)；(4)應(yīng)將“無數(shù)的”放到“生靈”前。