第一篇：人教版五年級下學期總復習資料

人教版五下課文總復習資料

1、《草原》

A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美

【線索：草原美景、喜迎遠客、親切相見、熱情款待、聯歡話別（草原美景、迎客、待客、話別）（草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖）】 B．說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

2、《絲綢之路》文化交流、經濟交流（友誼之路）

3、《白楊》

作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）【爸爸的神情也隨之發生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。】 C含義深刻的句子：

①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。” 這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。②爸爸只

第一單元 是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。【理解體會：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。】

爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”

4、《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。

第二單元

5、《古詩詞三首》 A背誦、默寫。B詩句解釋 C《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。

6、《冬陽·童年·駱駝隊》

是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節推移順序寫的。

7、《祖父的園子》 作選自蕭紅《呼蘭河傳》

課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。

8、《童年的發現》 A作者：俄國 費奧多羅夫

B課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

C課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。

D請你說說“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。答：世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。【例子：哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。】

9、《兒童詩兩首》 A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往

B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。

第三單元

10、《楊氏之子》

A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。B背誦、默寫。

C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。” D你認為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

E楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默

11、《晏子使楚》

寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系 答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：機智、勇敢、愛國

12、《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。

13、《打電話》 A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術 B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元

14、《再見了，親人》

A節選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。D反問句

E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。

15、《金色的魚鉤》

A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。

C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16、《橋》

文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？ 答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身 C文中的比喻句、擬人句。

17、《夢想的力量》

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

第五單元

18、《將相和》 “將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

A本篇課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。

B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”

C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。D從結構上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯系，第2個故事是第1個故事的發展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。

E藺相如：勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體識大體的可貴品質和政治遠見 廉頗 ：勇于改過，以國家利益為重。

F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

19、《草船借箭》

A根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。作者：羅貫中。B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。C諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。

周瑜：智謀過人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實 曹操：生性多疑 D《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 等 20、《景陽岡》

A《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵 B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。C注釋

D全文按事情發展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。E《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。

21、《猴王出世》

A這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩

B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。C注釋。

第六單元

A從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷：

1、古代，驛差長途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的郵政系統。

3、現代，電報、電話。

4、當代，廣播、電視和計算機網絡。

B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

C調查研究問題：

1、確定研究的問題。

2、定一個簡單的研究計劃。

3、通過各種途徑獲取資料。

4、形成自己的觀點。5寫簡單的研究報告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播?? 研究報告的寫法：

1、問題的提出

2、調查方法

3、調查情況和資料整理

4、結論 第七單元 22《人物描寫一組》

A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】

B《臨死前的嚴監生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。【動作描寫及細節描寫】 C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。中國四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。【描寫方法：正面描寫和側面描寫。】

23、《刷子李》

A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超

C作者抓住細節描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。文章最后一句話意思有：

1、“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。

2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰、不斷磨練的結果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。

24、《金錢的魔力》

節選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。

第八單元

25、《自己的花是給別人看的》 A作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。B“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的？ 答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

26、《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來，景、物、人相互聯系。

五年級下【人物形象的個性特點】 《童年的發現》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。

《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。《橋》：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。

《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。《將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹慎多疑的人。《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。

《臨死前的嚴監生》：嚴監生是個愛財如命的守財奴。《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態。

五年級下重點古詩文

1、古詩詞：《牧童》 唐 呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。前一句意思：廣闊的原野，綠草如茵；晚風中隱約傳來三四牧童聲悠揚的笛聲。全詩意思：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風中隱約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

2、《舟過安仁》宋 楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

后一句意思：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！

全詩意思：兩個兒童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！怪生:怪不得（“怪生”除了有“怪不得”的意思，還包含著詩人了解原因后的恍然，也包含著理解了兩個童子撐傘行為而由此產生的好笑有趣的心理。“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）

這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌。

3、《清平樂·村居》 宋 辛棄疾（這首詞反映了樸素、溫暖而有風趣的農村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織 雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

意思：大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！最逗人喜愛是調皮可愛的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。

4、《楊氏之子》 ： 梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

五年級下【日積月累】

（一）《浪淘沙》 唐 劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

（二）天行健，君子以自強不息。《周易》 *有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》 莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》 路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》

（三）地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（回文聯）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（數字聯）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯）樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯）

（四）關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪

（五）劉關張桃園三結義——生死之交 孔明借東風——巧用天時 關公赴會——單刀直入 徐庶（shù）進曹營——一言不發 梁山泊的軍師——無（吳）孫猴子的臉——說變就變

（七）關于描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語 文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯（外貌）神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆（神態）健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰（行動）低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長（說話情態）

（八）你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——（德國）歌德 讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。——（印度）泰戈爾

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——（俄國）普希金

詞語盤點大集合

第一單元

高歌·綠毯·柔美·渲染·勾勒·低吟·奇麗·回味·灑脫·迂回·疾馳 馬蹄·禮貌·拘束·羞澀·摔跤·天涯·清晰·插嘴·分辨·撫摸·介紹 新疆·陷入·古樸·典雅·矗立·戎裝·守候·鴕鳥·匕首·商貿·芝麻 妖嬈·機械·開鑿·巍峨·媒體·猙獰·逞兇·撕扯·效率·貫通

熱乎乎·下馬威·一碧千里·翠色欲流·襟飄帶舞·渾黃一體·精神飽滿·美侖美奐 銀妝素裹·嚴陣以待·始料不及·杯水車薪·廢寢忘食· 第二單元

牧童·蓑衣·雞籠·蓮蓬·氈帽·卸煤·咀嚼·交錯·幼稚·沙漠·寂寞 棉襖·駝絨·袍子·傻事·胚胎·禍患·滑翔·雙臂·天賦·淘氣·妨礙 豈止·癡迷·厘米·羞愧·幸虧·驅逐·迫害·螞蚱·櫻桃·蚌殼·瞎鬧 倭瓜·水瓢·澄澈·困窘·花苞·柔軟·柳絮·喧鬧·梳妝·圓滾滾 水墨畫·一動不動·隨心所欲·運轉自如·絞盡腦汁 第三單元

家禽·侮辱·威風·矮小·冷笑·為難·規矩·囚犯·出息·大臣·柑橘 盜賊·取笑·解釋·負責·笑嘻嘻·賠不是·實話實說·面不改色 安居樂業·完好無損·不惜代價·了如指掌 第四單元

戰役·封鎖·暫時·硝煙·情誼·噩耗·剛強·大嫂·籃子·咆哮·狂奔 獰笑·擁戴·清瘦·沙啞·放肆·豹子·呻吟·胸膛·攙扶·祭奠·顴骨 兩鬢·斑白·搪瓷·嚴厲·收斂·疙瘩·粗糙·抽噎·紅銹·放棄·下旬 募捐·水泵·籌齊·顛簸·節奏·簇擁·宿營地·青稞面·亂哄哄 雪中送炭·同歸于盡·深情厚誼·

勢不可擋·跌跌撞撞·喜出望外·熱氣騰騰·無邊無涯·昏迷不醒 奄奄一息·迫不及待·辛辛苦苦·一聲不吭 第五單元

召集·商議·允許·隆重·約定·膽怯·推辭·拒絕·能耐·諸位·妒忌 都督·推卻·延遲·探聽·幔子·私自·調度·水寨·擂鼓·吶喊·支援 丞相·限期·嚇唬·詭計·霹靂·酥軟·靈通·迸裂·避暑·楷書·造化 家當·頑劣·和氏壁·軍令狀·弓弩手·無價之寶· 理直氣壯·完璧歸趙 攻無不克·負荊請罪·同心協力·只有妙用·神機妙算·踉踉蹌蹌 明明朗朗·喜不自勝·天造地設·伸頭縮頸·抓耳撓腮 第七單元

破綻·咕咚·侄子·穿梭·郎中·媳婦·輝煌·苗條·風騷·打量·標致 氣派·祖宗·可憐·腦漿·屁股·師傅·包袱·透亮·清爽·銜接·搜索威嚴·露餡·發怔·發傻·量力·通融·刻薄·鈔票·武斷·熔巖·窘況 闊佬·攆跑·雅致·考究·半信半疑·興致勃勃·妙不可言·十全十美 手疾眼快·精神抖擻·斂聲屏氣·放肆無禮·轉悲為喜 第八單元

天性·宇宙·真切·脊梁·小艇·船艄·船艙·保姆·禱告·嘩笑·停泊 悠閑·松弛·按摩·尷尬·紳士·氣氛·感染·笨重·陶醉·斑斕·熾熱 湛藍·充沛·碩大·火炬·巨蟒·滲透·聆聽·強悍·粗獷·篝火· 熟視無睹·彬彬有禮·沖鋒陷陣·翩翩起舞·搖頭晃腦·繁花似錦 含情脈脈·大飽眼福·目不暇接·威尼斯·家家戶戶·宛爾一笑 花團錦簇·姹紫嫣紅·應接不暇·耐人尋味·操縱自如·手忙腳亂

【詞語積累】

1．寫人物外貌的：眉清目秀 文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 骨瘦如柴

2.描寫人物神態的：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風 擠眉弄眼 垂頭喪氣

3．描寫人物行動的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 4．描寫人物說話情態的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長

5.描寫人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰

6．描寫高尚品質的：拾金不昧 見義勇為 光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然

7.表現機智勇敢的： 神機妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當先 8.含有人體器官名稱的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快

9.含有動物的： 指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鶴立雞群

10.互為反義的：a.表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直 b.先禮后兵：大驚小怪 有氣無力 南腔北調 明爭暗斗 里應外合 苦盡甘來 前俯后仰

c.無獨有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧后 三長兩短 爭先恐后

d.喜新厭舊：此起彼伏 前因后果 優勝劣汰 11.互為近義的：

a.驚濤駭浪 ：爭分奪秒 瞻前顧后 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細算 同舟共濟

b.花言巧語 ：面紅耳赤 千方百計 里應外合 聚精會神 通宵達旦 胡思亂想

12．反映歷史故事的：三顧茅廬 精忠報國 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負荊請罪 13．反映口才差的：語無倫次 張口結舌 漏洞百出 【人物形象的個性特點】 《童年的發現》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。

《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。《橋》：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。

《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。《將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹慎多疑的人。《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。

《臨死前的嚴監生》：嚴監生是個愛財如命的守財奴。《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態。

第二篇：小學五年級下學期復習資料

一、比一比，再組詞。疆（邊疆）僵（僵硬）差（差別）羞（羞澀）毯（地毯）氈（氈帽）辯（辯論）辨（辨別）招（招呼）紹（介紹）寞（寂寞）漠（沙漠）勒（勾勒）鞋（鞋子）牧（牧童）牡（牡丹）袍（袍子）咆（咆哮）臣（大臣）巨（巨大）謠（謠言）遙（遙遠）瞪（瞪眼）澄（澄清）蹬（用力一蹬）賠（賠償）培（培養）挎（挎包）垮（沖垮）幔（幔子）漫（漫畫）慢（慢慢地）硝（硝煙哨（口哨））獰（獰笑）擰（擰著）繡（繡花）誘（誘惑）銹（生銹）禍（禍害）淘（淘氣）窩（被窩）陶（陶醉）愧（慚愧）囚（囚犯）魂（靈魂）困（困難）寨()水寨扳()扳不動郎()郎中塞()塞車返()返回朗()晴朗禱()禱告吟()呻吟錦()錦繡濤()波濤憐()可憐綿()綿羊侄()侄子梳()梳理籃()籃球到()來到流()流水藍()藍天勿()勿動組()小組綠()綠色匆()匆匆咀()咀嚼剝()剝削飄()飄起衷()衷心艄()船艄漂()漂亮哀()悲哀削()剝削瞟()瞟了一眼衰()衰弱硝()硝煙準()準備遍()遍地精()精心推()推測編()編故事清()清潔難()困難篇()一篇猜()猜測鏡()鏡子受()接受闊()寬闊境()環境授()教授潤()滋潤著()著名粗()粗壯孔()小孔者()或者宜()適宜禮()有禮狀()形狀檢()檢查糧()糧食壯()壯麗驗()驗算娘()姑娘待()等待船()小船炮()大炮持()堅持般()一般泡()泡泡跤（摔跤）肆（肆虐）妒（妒忌）怯（膽怯）絞（絞盡腦汁）律（紀律）護（保護）卻（卻是）柜（書柜）伸（伸手）斂（收斂）吶（吶喊）矩（規矩）呻（呻吟）撿（撿拾）納（歸納）暇()目不暇接斂()收斂勵()鼓勵暇()目不暇接艙()船艙瑕()無瑕撿()撿拾歷()日歷假()假日搶()搶奪艄()船艄劍()利劍厲()厲害遐()遐想槍()手槍艙()船艙喧()喧嘩忍()忍不住涯()天涯貌()禮貌姿()姿態渲()渲染澀()羞澀崖()山崖毅()毅力資()資源陷()陷入醉()陶醉賦()天賦吟()呻吟汁()果汁餡()露餡兒碎()打碎賊()盜賊憐()可憐計()計劃準()準時寨()水寨侮()侮辱慌()慌張帕()手帕淮()淮河塞()塞車悔()后悔謊()說謊怕()可怕泊()停泊搶()搶救蒼()白發蒼蒼擔()擔心素()樸素線()橫線迎()歡迎創()創造但()但是系()關系錢()有錢仰()仰望膽()膽小緊()緊張淺()深淺柳()柳樹掌()鼓掌熱()發熱緒()情緒陶()陶器怒()賞()欣賞惱怒勢()形勢著()著名萄()葡萄努()努力楊()楊樹嫩()揚()表揚嬌嫩武()威武披()披著諺()諺語懶()懶洋洋試()試驗波()波紋顏()顏色抖()抖動站()車站塵()塵土按()按照矛()矛盾料()材料戰()戰士尖()尖角案()圖案予()給予階()階段找()找到郵()郵票挖()挖出旅()旅行價()價值劃()劃過來抽()抽出究()講究族()民族

.陳述句和反問句的互變:

一、把下列的反問句變成陳述句。

1、你還算是個黨員嗎？你不算是個黨員。

2、難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？您不用擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷。

3、這個故事怎能不使我感動得流淚呢？這個故事使我感動得流淚。

二、把下列的陳述句變成反問句。?

1、瀑布飛流直下，一瀉千里，真是偉大的奇觀。?瀑布飛流直下，一瀉千里，難道不是偉大的奇觀嗎？?

2、這事我不管了。這事我怎么能管呢？肯定句變否定句例：

1、這樣做下去一定會失敗。（肯定句）這樣做下去一定不會成功。（否定句）反問句變成陳述句的方法：前提：句子的意思不變。?

1、刪掉“難道……嗎”或“怎么……呢”一類詞語。?

2、原句是肯定句前加“不”等否定詞，原句是否定句刪“不”等否定詞。?

3、句末問號改為句號。?

4、讀，把句子寫通順。陳述句變成反問句的方法：前提：句子的意思不變。

1、加上“難道……嗎”或“怎么……呢”一類詞語。

2、原句是肯定句前加“不”等否定詞，原句是否定句刪“不”等否定詞。

3、句末句號改為問號。

4、讀，把句子寫通順。肯定句變否定句例：

1、這樣做下去一定會失敗。（肯定句）這樣做下去一定不會成功。（否定句）前提：句子的意思不變。方法：

1、在句子中加上“沒有”“不”等否定詞。

2、將“沒有”“不”等否定詞后的詞換成其反義詞。

3、檢查：意思有沒有變，句子通不通順。練習：把下面的肯定句改成否定句。例：這樣做下去一定會失敗。（肯定句）這樣做下去一定不會成功。（否定句）

1、菊英反對這種做法。菊英不同意這種做法。

2、今天的會議你一定要出席。今天的會議你一定不要缺席。

3、他躲在一個很隱蔽的地方，我們很難發現。他躲在一個很隱蔽的地方，我們很不易發現。肯定句和雙重否定句的轉換。?

1、同學們下定決心，非要登上山頂不可。?肯定句：__________________________?

2、我只有用勞動來解除饑餓的威脅．?雙重否定句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我們學過的修辭方法有：句子中的修辭?比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問對偶、反復、對比…… 判斷下列句子所用的修辭方法。?*漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠——《桂林山水》（比喻）。*老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的孩子——屠格列夫《麻雀》（擬人）。*風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心（對偶）。*這山峽，天晴的日子，也成天不見太陽，順著彎曲的運輸道走去，隨便你什么時候仰面看，只能看見巴掌大的一片天.（夸張）*秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？——《將相和》（反問）*海底是否有一點聲音呢？不是的海底的動物常常在竊竊私語。——《海底世界》（設問擬人）。*桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。（排比比喻）句子用了什么修辭方法，好在哪????例: 一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，繁茂的樹葉長得密不透風，可以遮太陽，擋風雨。—《海濱小城》句子把______比作_______????運用了比喻的方法，使句子變得更加具體、形象、生動，突出了事物的特征。?

我會判斷，下面的句子是否比喻句?（秘決:兩種性質不同的事物，有相似點）?有比喻詞一定是比喻句嗎??????過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了（√）。我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁（√）。江上的輪船像一葉葉扁舟（X）。皮鞋匠靜靜地聽著他好像面對著大海……《月光曲》（X）“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（√）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了（√）。我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁（√）。江上的輪船像一葉葉扁舟（X）。皮鞋匠靜靜地聽著他好像面對著大海……《月光曲》（X）“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（√）????我能模仿?請運用比喻的方法描寫你喜歡的一種事物，如：?太陽月亮星星夜空……?青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀！”?小兔子搖搖頭，慚愧地低下了頭。?第一個上任的是貓頭鷹，他想到自己是萬獸之王，神氣極了！?烏鴉想：“鳳凰只是長得漂亮，不見得有什么真本領有什么可學的呢！”于是，烏鴉飛走了。?倔強的小草不畏春寒，勇敢地從地下鉆出頭來，迎接春天。?多好的古井啊！它用甜美的乳汁，哺育了平原上一代又一代的兒女。?啄木鳥專心致志地給大樹伯伯治病，他那一絲不茍的工作態度，受到森林中所有動物的好評。我會模仿?請運用擬人的方法描寫你喜歡的一種事物，例如：?花鳥魚蟲……句子用了什么表達方法，好在哪?例：青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成光彩奪目的春天。——鄭振鐸《燕子》擬人的方法?擬人可以從人的語言、動作、神態、心理活動、性格、形象、道德品質方面進行模擬。綜合練習一。按要求改寫句子?青蛙在池塘里叫。(改為擬人句）??B 雨水嘩啦啦地落下來。（改為比喻句）二.我會模仿?1 ．寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。?。?2 ．像綠毯一樣的草地上，盛開著五顏六色的鮮花。?。?附加題：?*紅色的火焰。往遠處看，山山相連，一望無際，映山紅到處燃燒著?。??*在遼闊的大地上。車在奔馳，風在歡笑，將要成熟的晚稻像片片彩霞落?。作業：選做一到兩項。?一星作業：認真閱讀本冊課文，并摘錄自己最喜歡的五句帶有修辭手法的句子，并在（）里標明手法。?二星級作業：選擇其中一組事物，運用不同的修辭手法，各寫一句話（選做）?A 春夏秋冬B 風雨雷電?C 花鳥魚蟲D 太陽月亮星星夜空?三星級作業：課外書屋朱自清《春》，找出文中所運用的修辭方法。

名言（體會人生道理）:天行健，君子以自強不息。《周易》有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》課外積累：百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。《長歌行》百學須先立志。（朱熹）對聯地滿紅花紅滿地海上飛燕飛上海天連碧水碧連天（回文聯）江內行船行內江一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數字聯）百瓦千磚，百日造成十字廟一舟二櫓，三人搖過四通橋月月月明八月月明明分外山山山秀巫山山秀秀非常翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯）樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯）望天空，空望天，天天有空望天空求人難，難求人，人人逢事求人難描寫人物精神的成語:精衛填海艱苦卓絕風雨無阻鞠躬盡瘁愚公移山百折不撓堅貞不屈扶危濟困含辛茹苦千里迢迢赤膽忠心赴湯蹈火任勞任怨肝膽相照全心全意沖鋒陷陣與古代名著相關的歇后語:劉關張桃園三結義——生死之交孔明借東風——巧用天時關公赴會——單刀直入徐庶進曹營——一言不發梁山泊的軍師——無（吳）用孫猴子的臉——說變就變課外積累：諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛諸葛亮哭周瑜——虛情假意諸葛亮草船借箭——滿載而歸課外積累：心堅石穿不畏艱險有關描寫人物的四字詞語:人物外貌：文質彬彬儀表堂堂課外：眉清目秀人物神態：神采奕奕滿面春風課外：愁容滿面人物動作：健步如飛活蹦亂跳課外：大步流星虎背熊腰垂頭喪氣大搖大擺身強力壯目瞪口呆點頭哈腰名言（給人以精神的激勵和情感的陶冶）:你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——（德國）歌德讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。——（印度）泰戈爾假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日說話時的情態：低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——（俄國）普希金課外：伶牙俐齒課外積累：一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。——愛因斯坦

帶有數字的四字詞語：一本正經二話不說三心二意四面八方五湖四海六神無主七嘴八舌八仙過海九牛一毛十全十美含有人體部位名稱的四字詞：震耳欲聾心靈手巧低頭折節手舞足蹈口是心非眼明手快昂首挺胸大顯身手嘔心瀝血心安理得饑腸轆轆牽腸掛肚小心翼翼別出心裁虎頭蛇尾七嘴八舌描寫宏偉建筑的四字詞語：眾星拱月亭臺樓閣金碧輝煌含有反義詞的四字詞語：前仆后繼舍生取義驚天動地天南海北虎頭蛇尾舍近求遠若隱若現大材小用古往今來夜以繼日描寫自然景物的四字詞語：群芳吐艷郁郁蔥蔥山清水秀百花盛開旭日東升夕陽西下百鳥爭鳴芬芳撲鼻崇山峻嶺懸崖峭壁清澈見底連綿起伏描寫英雄人物的四字詞語：同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼不屈不撓豪情壯志披荊斬棘視死如歸舍生取義描寫人物心情的四字詞語：描寫人物神態、表情的四字詞語：悶悶不樂興高采烈迫不及待忐忑不安哈哈大笑傷心欲絕大喜過望滿臉笑容有關學習方面的四字詞語：博覽群書孜孜不倦勤學好問學而不厭堅持不懈業精于勤專心致志聚精會神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實地恍然大悟受益無窮表示數量很多的四字詞語：星羅棋布不計其數成千上萬絡繹不絕人山人海源源不斷無精打采垂頭喪氣容光煥發得意洋洋呆若木雞大吃一驚面如土色笑容滿面描寫珍惜時間的四字詞語：惜時如金光陰似箭日月如梭形容人很高興的四字詞語：大喜過望興高采烈歡聲笑語歡天喜地興致勃勃哈哈大笑仿寫詞語：高高興興AABB零零星星結結實實郁郁蔥蔥確確實實密密麻麻許許多多認認真真老老實實彎彎曲曲挨挨擠擠喋喋不休AABC栩栩如生依依不舍戀戀不舍念念不忘面面俱到頭頭是道源源不斷彬彬有禮息息相關蒸蒸日上津津有味滔滔不絕孜孜不倦熊熊大火涼颼颼ABB樂呵呵胖乎乎紅撲撲笑呵呵樂陶陶喜滋滋靜悄悄霧沉沉雨蒙蒙綠油油黑糊糊白花花圓溜溜不屈不撓ABAC各式各樣若隱若現人山人海百發百中躡手躡腳無邊無際誠心誠意惟妙惟肖饑腸轆轆ABCC小心翼翼銀光閃閃大名鼎鼎文質彬彬形容人物優秀品質的：

1、艱苦奮斗：精衛填海愚公移山艱苦卓絕

2、磨礪意志：精衛填海愚公移山堅貞不屈赴湯蹈火沖鋒陷陣

3、盡職盡責：全心全意鞠躬盡瘁

4、不怕困難：含辛茹苦任勞任怨百折不撓千里迢迢風雨無阻

5、忠誠：肝膽相照描寫人物的詞語：

1、描寫外貌：文質彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯

2、描寫神態：神采奕奕滿面春風垂頭喪氣目瞪口呆

3、描寫行動：健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰

4、描寫語言：低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長()清()白()清()楚()心()意()干()凈()光()色()顏()色()頭()臂()言()語()方()計()奇()怪()山()水()軍()馬()辛()苦()發()中橫()豎()()紫()紅成()上()大吃()驚()舉()得()長()短()模()樣金光()射神氣()足()官端正

一、先填空，后歸類：囫圇吞（）全神（）注能書（）畫不求（）解舍生取（）()()絲連

1、表現讀書認真的詞語：、2、表現讀書不認真的詞語：、一清二白一清二楚一心一意一干二凈五光十色五顏六色三頭六臂三言兩語千方百計千奇百怪千山萬水千軍萬馬千辛萬苦百發百中橫七豎八萬紫千紅成千上萬大吃一驚一舉兩得三長兩短一模一樣金光四射神氣十足五官端正按要求寫詞語：

1、寫出三個含“鼠”字的成語：膽小如鼠、鼠目寸光、抱頭鼠竄、2、寫出三個含“龍”字的成語：望子成龍、畫龍點睛、葉公好龍、3、寫出三個含“虎”字的成語：狐假虎威、如虎添翼、騎虎難下、調虎離山為虎作倀

二、根據下列句子的意思，用“弱”字組五個詞，再分別填入句子中：軟弱、衰弱

1、不管遇到什么困難，他都不（），也不動搖。

2、屋子里燈光（），人們好不容易才從一大堆書籍中找到了它。

3、爺爺本來身體（），這次病后更是（）得連路也走不動了。

4、我們不要做那種感情（）的人，哭鼻子抹眼淚的，一點兒小事都經不住。

5、人上了年紀，身體各方面的機能都開始（）了，因此，更要注意適度鍛煉，增強體質。

三、龍是中華民族的吉祥物，很多成語就與龍有關系。你能寫出多少個有“龍”的成語呢？（最少5個）、、、、、、四、把前后意思相同的句子和詞語用線連起來。逆水行舟，不進則退。人而無信，不知其可也。一方有難，八方支援。助人為樂積極進取誠實守信你能選擇其中兩個成語各寫一句話嗎？、、五、把下面的詞語歸類:端詳議論思索談論凝視推測俯視描述觀察提醒沉思哀求眺望考慮思考仰望

1、表示“看”的詞：端詳、凝視、俯視、觀察、眺望、仰望、2、表示“想”的詞：思索、推測、深思、考慮思考、3、表示“說”的詞：議論、談論、描述、提醒、哀求、朋友是永久的財富。宰相肚里能撐船。成由勤儉敗由奢。寬厚待人勤勞節儉珍視友誼

第三篇：2018年人音版五年級下學期音樂復習資料

2018年人音版五年級下學期音樂復習提綱

1《田野在召喚》是一首意大利民歌，反映了少年兒童渴望走進大自然的美好心情，歌曲歡快活潑、朝氣蓬勃，歌中多次出現的“梯里通巴”我們稱為來吧，快來吧。

2管弦樂《北京喜訊到邊寨》生動刻畫了邊寨人民聽聞來自北京的喜訊后的狂歡場景，作

品共分4個部分，其中引子部分是號角式音調，主奏樂器是單簧管、小號。3《蟈蟈和蛐蛐》采用了戲曲的元素，像這樣的歌曲我們稱為京韻兒歌；這首歌曲幽默詼諧，采用擬人手法諷刺了吹牛的人，告誡我們要誠誠實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。

4《我們是工農子弟兵》選自現代京劇《智取威虎山》，主人公是楊子榮、少劍波。

5《都有一顆紅亮的心》選自現代京劇《紅燈記》，主人公是鐵梅，主要講述了以鐵梅為

代表的地下黨員團結起來鬧革命的故事。

6管弦樂《四季歌》是根據青海民歌改編的。

7切分音節奏 出現在歌曲《春雨蒙蒙地下》中；切分音節奏 出現在歌曲《 迷人的火塘》中。

8《致春天》的作曲是挪威的（格里格曲）。9《春水》的表現形式是（童聲合唱），作曲是（馬思聰）作詞是（喬羽）10《北京喜訊到邊寨》是（管弦）樂。

11《阿佤人民唱新歌》是（女中音）獨唱，楊正仁詞曲。

12《天地在我心》是動畫片《寶蓮燈》的插曲，（男聲）獨唱。

13《水星—飛行使者》是（管弦），作曲是英國的（霍爾斯特）14 B 降記號（如#1）# 升記號（左上角加上#號如＃4）

15請寫出兩組切分音節奏（）（）

16，《巴塘連北京》是一首（藏）族民歌

17，《小白船》是（朝鮮）民謠

18，寫出音樂記號的意思

mf（中強）

f(強)

mp(中弱)p(弱)

19,《秋收》是根據（山西）民歌改編的20《手拉手》的歌曲演唱形式（童聲）

21，力度記號是，強（f）弱（p）中強（mf）中弱（mp）

22，換氣符號（V）

反復記號（‖ ‖）

23，京劇的四大角（程硯秋、尚小云、梅蘭芳、荀慧生）24延長音記號（如5---）

休止符（0）

25《我們的田野》的歌曲演唱形式是（混聲合唱）

26《盼紅軍》是（四川）民歌

27《編花籃》是（河南）民歌

28，《牡丹之歌》是（男聲）聲獨唱

29《花之歌》是一首（鋼琴）曲

30，重音記號（▲）

31，頓音記號（▼）

32, 6／8 拍的強弱規律（強弱弱次強弱弱）

33、x —是

（四）分音符，唱

（二）拍。

34寫出五個力度記號，（mf）（mp）（p）（f）（pp）。

35寫出幾種打擊樂器（小鼓、大鼓、三角鐵、鑼、鈴鼓、響板、砂槌、鈸、揚琴、編鐘、木魚、云鑼）。

2/4讀作（二四拍子），寫出其含義（四分音符為一拍，每小節有二拍）。

37、《鈴兒響叮當》是由美國（彼爾彭特）作曲

38、京劇中黑臉的代表是(包枕)40京劇中白臉的代表是(曹操)

41《一把雨傘圓溜溜》的情緒是（詼諧愉快的）

42《天地在我心》是一首（男聲獨唱）曲

43人聲可分為（童聲、男聲、女聲）三大類。男聲可分為（男高音、男中音、男低音）三大類。女聲可分為（女高音、女中音、女低音）三大類。

44、民歌大致可分為三種：（勞動號子、山歌、小調）。

45、民族樂器分為（弦樂組、管樂組、強撥樂組、打擊樂組。西洋樂器分為：

鍵盤樂、打擊樂器、鋼管樂器、木管樂器、弦樂器）。

第四篇：五年級上冊總復習資料(句型練習)（精選）

五年級上冊總復習（句型練習）

一、修改病句（在原句上修改）

2、這些是唐朝出土的文物。

3、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

4、我估計他這道題一定做錯了。

6、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

9、《草原》的作者是老舍寫的。

10、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

12、我們要增強克服困難的信心和方法。

14、我們要認真改正自己的缺點和錯誤。

15《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

16、少先隊員要熱愛祖國和公共材物。18．聽了報告，受到了教育。21．我經常看到小明有時在早鍛煉。22．少先隊員要發揮革命傳統。

23．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

27、我今天上午看了一天的書。

二、把句子改成被字句和把字句

1、他叫醒了睡得正香的張蕾。

2、越國出奇兵滅掉了吳國。

3、刺猬用它那鋒利的牙齒咬斷了瓜柄。

三、改擬人句和比喻句要掌握幾種修辭手法的特點：

1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。

4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。

5、設問也就是明知故問、自問自答。

6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。改比喻句：

1.月亮掛在天空。

2、她跑遞常快。

3、月亮掛在天空。

4、這里的景色真美麗。

5、這本書把我吸引住了。（改擬人句）

1、星星在天空一閃一閃的。

2、晚霞映紅了半邊天。

3、太陽出來了。

4、風中柳枝在搖擺。(改成夸張句)

1、教室里可真靜。

2、主席臺上響起了掌聲。

4、夏天太陽像()一樣炙烤著大地。（把句子補充完整）

四、陳述句改反問句

1、不好好學習，自然不能取得好成績。

2.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問 3.那奔馳的列車正是我們祖國憤勇前進的象征。

4.功課沒做完，不能去看電影。9.我們不能被困難嚇倒。5.犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。

6.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

五、反問句改陳述句

2、我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？

3、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？

4、難道這世界上糟糕的師還不夠多么？

5、在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？

7、我們怎能忘記老師的諄諄教導？

9、不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？

10、這清白的莓花，是玷污得的嗎？

六、縮句練習

1、縮句方法及相關說明：

2、縮句練習時要注意什么？

a)保持句子完整，注意主語。b)留住句子中的“著，了”。c)不改變句子原意。

1、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

6、生態保護區生長著上千株枝業茂盛的銀杉樹。

8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優秀領導人李大釗。

9、我常常懷念故鄉的許多熟悉的朋友。

13、桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動。

七、擴句練習

1、喜訊傳到學校。

2、列車穿過山谷。

3、春風吹遍大地。

4、人們揮舞著鮮花。

5、爸爸是工人。

6、我制訂學習計劃。

八、改直接引用為間接引用趙王告訴藺相如說:“你要帶著寶玉到秦國。”2 劉萍告訴老師:“這次的中隊會由我來主持。”3 武松道:“這可奇怪了!你如何不肯賣酒給我吃。”4 藺相如說:“秦王我導不怕會怕廉將軍嗎？”

5、她深有感觸地說:“我小時侯總是羞羞答答的。”

九、用關聯詞語把下面兩個句子，合成一個句子。

1、困難再大。我們要按時完成任務。

2、爸爸下班回到家。爸爸陪我看電視。

3、你來了。你別走。4．這使我看到自己的毛病。這使我認識到不下苦功難成大業。

7、我們沒有老師的耐心幫助。我們沒有這么大的進步。

十、給下面的句子加上標點。

1、那天臨走的時候 伯父送我兩本書 一本是 表 一本是 小約翰

2、我翻了幾頁書 忽然聽到一個孩子的聲音 先生 你是中國人 是嗎

4、不 不 你誤會了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的 說著 他踢踢腿給老奶奶看 車上的人都笑了

5、圖書館里的書真多 莓林童話 上下五千年 十萬個為什么 我導喜歡看

7、啊 這不是王阿姨嗎 她是我原來的鄰居

1、種辣椒

常識課上，老師對植物的講解，把我帶到植物世界里。聽完課，我動了心，決心種點什么，仔細觀察它的生長過程。

回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來

越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結果了，出現了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。

秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時節到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。

我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源于實踐，而實 踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？ 1．找出文章中點明中心的句子，在下面畫橫線。

2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并寫出段意。3．讀下面句子，在括號里寫出各運用了什么修辭手法。① 小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。（）② 我飛一樣地跑到窗臺前。（）

3、情誼

昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學。書沒了，書包也沒了??叫我怎么去上學呢？我帶著悲傷和疲勞，慢慢地朝學校走去。

教室里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了。”同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好象沒有人一樣。

這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領巾和一塊中隊委員的標志。來，我給你戴上。”

“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。” “玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”

“玲玲??”“玲玲??”

看著桌上的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己。可是，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來??

1．解釋詞語：出奇——2．給文章分段，用“‖”在文中標出，并寫出段意。3．選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打√）①反映了“我”受災后悲傷的心情。

②抒發了“我”非常感激同學們的思想感情。③表達了同學們對“我”的純潔真摯的友誼。

4．短文是按什么順序寫的？（在正確答案序號上打√）①時間的變化②地點的轉移③總分結構 ④事物幾方面⑤事情發展順序

5．將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。”

改成被字句將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”

縮成最簡句子6．短文最后一段除了標點符號停頓外，還有哪些地方朗讀時需要稍加停頓，用“|”標出。

4、我四歲半時，爸爸和媽媽因感情不合而離異。我聽大人們議論：爸爸和我不像個家了。‖

時間不久，她突然來了。我與她很陌生，格格不入。她比媽媽小好多歲，長得比媽媽好看。她話不多，手可勤，下班回到家就閑不住。我和爸爸的世界在她手下很快變了樣兒。爸爸自然高興，我心里卻不舒服，仍想著自己的媽媽。爸爸逼我叫她“媽媽”，我硬是不肯，而且哭了，還揚起手去打爸爸。“叫我阿姨好了。”她說，看不出她有生氣的樣子。她下班回來常給我帶些好吃的，還有玩具、衣服??給什么我都要，可就是不叫“媽”。

她做了絕育手術，為的是只要我一個，爸爸又逼我叫她“媽媽”，我還是不開口。“就叫阿姨好了。”她還是那句話。

我的生日到了。那是她第一次為我過生日。我的小房間布置得煥然一新，我換上了一身新衣服，她還給我買了許多學習用品。吃得更新鮮，都是她親手做的。我最喜歡的還是那個大蛋糕，上面插著13 支蠟燭，蛋糕上用奶油鑲嵌著四個字：新的旅程。燭光與彩燈相輝映。說笑之間，我飄然如夢。恍惚中，我情不自禁地沖她叫了聲：“媽。”她馬上應了一聲，很自然。爸爸當然高興。從這以后，我便開始叫她“媽”了。‖

我覺得眼前的媽媽就是我親媽。媽媽的胸懷是我最安全的地方，媽媽的扶持是我學走路的拐棍，媽媽的寬容是我成長的雨露。1．給短文選個最合適的題目加上。

（1）好后媽 但是，野兔走開了，他不愿再和多變的狐貍交朋友了。2． 分段：（2）我和后媽第一段：（1—2）寫我們山村的孩子喜歡聚到一塊吃飯、猜菜。（3）同是親媽 1． 給文中加點的字選擇讀音。2．用“‖”把第二段畫出來（第一、三段已用“‖”標出），并寫 “落”字應選擇讀音__①luò②là③lào④luō 第二段：（3—4）寫“我”猜菜時打了碗，一位小姐姐把她的出第二段和第三段的段意。“背”字應選擇讀音_____ ①bai②bēi碗給了“我”，自 第二段:2．給畫“_____”的段落加標點。己卻挨了打。“我”很感激。第三段:3．用“‖”線把短文分成四段，并寫出三、四段的段意。第三段：（5—6）寫多年后，“我”和小姐姐談起了這件事，3．下面哪句話準確地概括了短文的中心思想，找出來打上“√”。第三段：我很激動。（1）通過“我”對后媽感情轉變過程的記敘，說明后媽對“我”很第四段：3．因為她知道“我”媽打起人來比她媽厲害，怕“我”受不了。關心。4．文中狐貍是“多變的”，但是引起它多變的原因是什么？4．小姐姐會想：我為你挨了打，你用紅糖茶給我喝，我滿足了。___________________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

________________________________________________

3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

________________________________________________

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

________________________________________________

5、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

________________________________________________

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在___________ ________（2）通過“我”對后媽感情轉變過程的記敘，贊頌了后媽心胸的開闊和寬容。（3）通過“我”對后媽感情轉變過程的記敘，表達了“我”對后媽的感激之情。4．按照句子的意思從文章里找出相應的詞語填在括號里。（1）感情激動，控制不住自己。（）（2）改變舊面貌，出現嶄新的氣象。（）（3）有抵觸情緒，不相容。（）

5、碗 我們山村的孩子們吃飯都是用一種粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗飯，夾一些菜放在飯上，一齊涌到村口的小場上來吃。我們有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那兒。大伙兒一邊吃飯，一邊說話，可熱鬧呢。大家還可以自愿地你吃點我的菜，我吃點你的菜，結果一頓飯吃了好幾種菜，比在家里吃強多了。我們端著碗出場的第一個“節目”是猜菜：大家把手里的碗舉得高高的，讓對方猜，猜不著，就吃對方一口菜；猜著了，就讓對方吃一口菜。小小的手兒，要舉起那么大個碗，是要有一點點技術的。弄不好，碗打破了，飯吃不成還要挨一頓打。可盡管這樣，這個“節目”卻從未中斷過。有一次猜菜，我的碗打破了。我嚇哭了。隔壁一個比我大兩歲的小姐姐，忽然把自己的碗給了我，自己抬起破碗回家去了。不一會兒，我們就聽到她媽媽的罵聲：“打破碗了？你死去了！”接著是“啪”的一巴掌。這一巴掌好像打在我的心上。我端著碗默默地回家去，飯也沒吃完。媽媽以為我病了，泡了一碗紅糖茶給我喝。我把茶端到屋后給正在屋檐下哽（gěng）咽（ya）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，兩滴亮晶晶的淚珠落進了碗里。后來我讀大學了，回家看她。她已經結了婚，生了個漂亮的小女孩，跟她小時候一模一樣。當我們說起這打破碗的故事時，她回憶說：“你媽打起人來比我媽厲害，你又小，我怕你受不了??” 她說得很平靜，我心里卻像倒海翻江一般。1．給加點字選擇正確讀音，并在下面畫橫線。端著碗（zhezhuózháozhāo）猜不著（zhezhuózháozhāo）3．小姐姐為什么把她的碗給了“我”，自己拾起破碗回家去？4．第四自然段中畫橫線的句子寫了人物的外表。從這外表你知道小姐姐會想些什么？5．第五自然段中的省略號表示什么？在正確答案后的括號里畫“√”。①表示省略了的話。（）②表示斷斷續續的語氣（）

7、多變的狐貍 很久以前，“森林學校”里有兩個學生：野兔和狐貍。野兔學習很認真，他總是準確地回答老師提出的問題，狐貍的學習稍差些。所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。野兔也總是以禮相答。過了幾天，野兔由于生病，學習成績下降了，落到了狐貍后面。病好后，他就背上書包去上學。路上，他遇到了狐貍。“狐貍同學，你好哇！”野兔先向狐貍打了一個招呼。狐貍好像沒聽見，仍舊向前走。怎么了狐貍你不認識我了嗎野兔跟上去問接著說我是你的同學野兔呀“誰知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學。哼，走開！”狐貍不屑一顧地回答。野兔感到很委屈，他一聲不響地來到學校，開始努力學習起來。又過了幾天，野兔的成績又名列前茅了。這天放學后，野兔又遇到了狐貍。“啊，野兔，你好呀，我是你的好同學狐貍”，狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說。閱讀答案

1、種辣椒 1．知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？ 2．分段： 第一段：（1）寫我決心種點植物觀察它的生長過程。第二段：（2－4）寫我種植辣椒的過程。第三段：（5）寫我懂得了知識來源于實踐而實踐又必須付出。辛勤的勞動。3．①擬人②比喻

2、蒙蒙的小雨 1．，“ ”。。“，？”。

2．顯示、賣弄。形容急促短時間就趕來了。

3．心想：這些人真是，干嘛要東躲西藏的！

4．溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。把溫柔如絲比喻春雨。

5．第二自然段：寫陳紅被汽車撞傷后，一位小伙子主動要

求送她去醫院治療。

第三自然段：當陳紅得知送自己去醫院的小伙子也曾被汽

車軋斷了腿的事后便陷入了沉思。

6． 陳紅騎自行車被汽車撞傷后過路的小伙子立即把她送

往醫院治療，并設法轉告陳紅父母，自己卻連姓名也沒留

下就離開了醫院，這一助人為樂的高尚品質深深地感動了

陳紅一家。因此，他們是多么希望能再次見見這位小伙子，當面向他表示謝意。

3、情誼

1．特別，不尋常。

2．分段

第一段：“昨夜??慢慢地朝學校走去。”段意：寫一場無

情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。

第二段：“教室里??玲玲。”段意：寫第二天，我一進教

室中隊長方萍就將同學們送給我的學習用品的一個大紙包

交給我。

第三段：余下部分。段意：寫看著同學們送給我的學習和

生活用品，聽著一聲聲感人的話語，大顆淚珠禁不住地滾

下來。

3．③√4．⑤√

5．我家的一切都被一場無情的大火燒成了灰燼。縮句：淚

珠滾下來。

6．看著／??聽著／??我用力／??極力／??那大顆大顆的淚

珠／??

4、同是親媽

1．同是親媽

2．第二段：“時間不久??她還是那句話。”段意：寫新媽

到我家后總是忙個不停，還常給我買許多東西，爸爸逼我叫她“媽媽”，我就是不肯。

第三段：寫新媽為我做生日，我十分開心，恍惚中情不自

禁地沖她叫了聲“媽”。

3．（2）√

4．（1）情不自禁（2）煥然一新（3）格格不入

5、碗

1．Zhe√zháo √

5．①（√）

7、多變的狐貍 1．①luò②bēi 2．“？，？”，：“！” 3． 第一段：（1），第二段：（2），4． 第三段：（3—8），段意：是狐貍因野兔有病學習成績下降，就不認野兔是同學。5． 第四段：（9—11）段意：寫野兔成績又名列前茅了，狐

貍見了主動熱情地打招呼，然而野兔卻不理他了。

4．引起狐貍多變的原因是野兔的學習成績比自己好，他就熱情招呼，學習成績比自己差，他就不屑一顧。五年級語文修辭方法專練及答案

一、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）

2、看他的樣子，好像有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的朋友了。（）

5、舊上海是冒險家的樂園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）

9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）

10、這個地方我似乎已到過了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

13、海底的動物常常在竊竊私語。（）

14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）

二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內。

1、豆大點的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）

5、這件事怎能不是你的錯呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。

9、學如逆水行舟，不進則退。（）

三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。________________________________________________

2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。________________________________________________

3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。________________________________________________

4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。________________________________________________

5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。________________________________________________

6、玉屑似的雪末隨風飄揚。________________________________________________

7、這孩子簡直成了泥猴。________________________________________________

四、按要求寫句子。

1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了；一會兒跑來了；一會兒。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）

________________________________________________

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

________________________________________________

五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出一到兩種。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。（）

答案：

一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是擬人。

二、1、夸張

2、擬人

3、比喻

4、排比、5、反問

6、夸張

7、擬人、排比

8、比喻、排比

9、比喻

三、1、水比喻成翡翠

2、老師比喻成火炬

3、縫紉鳥的窩比喻成工藝品

4、玉蘭花燈柱比喻成儀仗隊

5、隊旗比喻成火焰

6、雪比喻成玉屑

7、孩子比喻成泥猴

四、略。要與相同特征。

五、1、比喻、排比

2、反問

3、排比、擬人

4、比喻、擬人

5、比喻

第五篇：小學語文五年級總復習資料

語文復習資料 第一單元

一、根據課文內容填空。

1、我跨進店門，暗喜（沒人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過去。喲，頭發弄亂了，沒關系，我總算（擠）到里邊來了。

2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味。《竊讀記》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事（編下去），回過頭來（品味）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西（列個單子）。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人（同船而行）。一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時想去就去的故地）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（方式）讀同一本書。《走遍天下書為侶》

二、理解填空。

1、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。

2、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。

3、《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。

4、《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。

5、《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）。第二單元

一、根據課文內容填空。

1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數重山）。春風又（綠江南岸），明月（何時照我還）。這是宋代詩人（王安石）寫的，表達了詩人（思念家鄉）的情感。

2、（洛陽城里）見秋風，欲作家書意萬重。復恐（匆匆說不盡），行人臨發（又開封）。作者思念親人的情緒是由（秋風）引起的。

3、山一程，水一程，（身向榆關那畔行），夜深（千帳燈）。風一更，雪一更，（聒碎鄉心夢不成）夢不成，故園（無此聲）。“故園無此聲”說明（作者思念家鄉）。

4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風欺雪壓），花開得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節人物，他們不管歷經多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!

5、一條（清澈見底）的小溪，終年（潺潺）地環繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長長）的（柔軟）的柳枝，（隨風飄動）著。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著（粼粼的波紋）。當水鳥站在它的（腰上唱歌）時，流水也（唱和）著，發出（悅耳）的聲音。

二、理解填空。

1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉）。

2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風又綠江南岸），（明月何時照我還）。這首詩是寫景抒情

3、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復恐匆匆說不盡），（行人臨發又開封）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。

4、《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫景與敘事于一體。

5、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。②（珍愛墨梅圖）③無法回國而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈“我”手絹。

6、《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠）的散曲《天凈沙·秋思》。

7、“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。第三單元

一、理解填空。

1、第三組課文的都是（說明文）。我們了解到的說明方法有（列數字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）……

2、鯨類中體型最大的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

3、《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（《自然史》）。

4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。

5、“時時勤拂拭，（勿使染塵埃）。”

6、《森林報》不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯著名科普作家（維·比安基）的代表作。

第四單元

一、根據課文內容填空。

1、當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（是與非）的問題，（實踐起來）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得（道德實踐的勇氣和力量）。

2、花生的好處很多，有一樣最（可貴）:它的果實（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實高高地（掛）在枝頭上，是人一見就生（愛慕之心）。你們看它（矮矮地）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來它有沒有果實，必須（挖）起來才知道。

二、理解填空。

1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。

2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無奈（依依不舍）。

3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。

4、《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。

5、《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創造出美好的境界）。

6、成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現在比喻學習或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰勝困難，取得成功。

第五單元

一、根據課文內容填空。

１、中華漢字，（生動形象）。傳播文明，（蓋世無雙）。連綴成句，（頓挫抑揚）。書法字體，各具特長。

篆書隸書，（古色古香）。行書流暢，正楷（端莊）。狂草（奔放），（鳳舞龍翔）對聯形式，（漢字獨創）。

左右（工整），能（簡）能（詳）。既便（言志），又供（觀賞）。

２、在書法家的筆下，漢字更能生發出（無窮無盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它們自身就有一種智慧的力量，一個（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。

二、理解填空。

１、第五單元是綜合性學習，主題是（遨游漢字王國），它分兩個板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛你，漢字)。活動計劃一般包括活動（時間）、活動（內容）、（參加人員）、（分工情況）等。

２、“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語的方法是（組合法）。” “畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日),猜謎語的方法是（象形法）。諧音是音(相同)或相近的字。

外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（本）意，括號外是引申義。

３、“倉頡造字”只是一個（傳說），古代（倉頡）創造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（繩結記事）和（物語）表達和交流。

東漢的（蔡倫）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（竹）片和（木）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會意）、形聲。

４、漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（國子監）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。

５、我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權、歐陽詢）和顏真卿。第六單元

一、根據課文內容填空。

１、這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：“精彩極了 ”“糟糕透了”；“精彩極了 ”“糟糕透了”……它們像（兩股風）不斷地向我吹來。我（謹慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的（斷言）有一個共同的出發點——那就是（愛）。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

2、時間（艱澀地）流動著，像沙漏（墜入）我（忐忑不安）的心房。

二、理解填空。

１、第六組課文的主題是（父母的愛）。

２、《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克·漢林），故事發生在（洛杉磯）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是(不論發生什么，我總會跟你在一起),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

３、《慈母情深》的作者是當代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《青年近衛軍》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。

４、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德·舒爾伯格。５、世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（埃·奧·卜勞恩）。

第七單元

一、根據課文內容填空。

1、圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的亭臺樓閣；有象征（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（田園風光）的山鄉村野。漫步園內，有如漫游在（天南海北），飽覽著（中外風景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想的境界）里。

2、圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶）。所以，它又是當時世界上最大的（博物館）、（藝術館）。

3、五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。班長馬寶玉（激動）地說：“同志們，我們的任務（勝利完成）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來槍（砸碎）了，然后走到（懸崖）邊上，像每次發起（沖鋒）一樣，第一個（縱身）跳下深谷。戰士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（壯烈豪邁）的號聲：“（打倒日本帝國主義）！”“中國共產黨萬歲！”

二、理解填空。

1、第七組課文的主題是（勿忘國恥，振興中華）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（設計）的精美，（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。這樣寫能激發讀者對圓明園的無比（喜愛之情），更能激發對（兇殘）、（可惡）、貪婪的（英法聯軍）無比的（憎恨）。學完課文，你最想說的一句話是（）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（馬寶玉）、副班長葛振林，戰士（宋學義）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（誘敵上山）——（引上絕路）——頂峰殲敵——跳下懸崖。

3、《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（我是中國人，我愛中國）。

4、《最后一分鐘》作者（李小雨），傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

一、理解填空。

1、第八組課文的主題是（走近毛澤東）

2、《七律·長征》中總起句是（紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）。

3、中央主力紅軍長征出發的時間是（1934）年（10）月，行程（兩萬五千）里，于（1935）年（10）月到達陜北。

4、（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（北京）舉行典禮。會場設在（天安門廣場），主席臺設在（天安門城樓）上。開國大典程序如下：毛主席出現在主席臺上——（林伯渠）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（閱兵）——（群眾游行）。

5、青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。

6、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：①、（請鄉親們回來碾米）②、（給群眾沏茶）③、（幫助母女推碾子）。

7、成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個含有反義詞的成語（前仆后繼）（大同小異）。

8、這莊嚴的(宣告),這雄偉的（聲音），經過無線電的（電波），傳到(長城內外)傳到(大江南北)，使全中國人民的心一齊(歡躍)起來。