第一篇：成長路上,我學會堅持

成長路上，我學會了堅持

初一

（二）班 王玲玉

在成長的路上，我們慢慢長大，回頭看看，一個個腳印連成串，我們走得越來越穩了，學會了做自己力所能及的事，學會了面對困難，懂得了堅持。

小時候，每當不小心被絆倒時，媽媽告訴我不要哭，鼓勵我試著自己站起來，一次又一次，直到成功為止。

上了小學，一個又一個的困難向我襲來，我怕冬天早晨去上學時黑乎乎的天，我怕夏天午后轟隆隆的雷聲，可我只能硬著頭皮去面對，困難一個個解除了，原來它們并不可怕，我明白了只要堅持，困難終究是可以戰勝的。

記得有一次，我們在做練習，忽然有一道數學題難住我了，我問大家，誰都說不會做，我就拿出本子，一次一次地算，總是錯，好奇心驅使我必須算下去，我就一直算，算到快要下課了，也沒有耐心的時候，腦子里忽然蹦出一道算式，試了一下，結果總算對了。那時，我很開心，我懂得了“堅持就是勝利”。

上了中學，大家都在談自己的夢想，我從小就有一個夢，希望自己能當一名軍人，從小時候起腦子里總閃出這兩個字。在上中學的第一個星期，學校進行軍訓，在炙熱的太陽底下站軍姿，練習走正步，我覺得自己的夢仿佛真的實現了，盡管很苦很累，我告訴自己一定要堅持下來。有好幾次我也想歇會，可一想到自己的夢想是軍人，就堅持下來了。

也許你們會嘲笑我，但這是我的夢，有夢便有動力，我會堅持我的夢想，永不放棄。

在成長的道路上，我積累了一句名言----“貴在堅持，成在堅持，難在堅持”，只要堅持到底，一切困難都會迎刃而解。

指導教師 魏紅梅

第二篇：在成長路上學會感恩

《在成長路上學會感恩》主題班會

江口中學：八（2）班

【班會目標】

1.能充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。

2.使學生感悟親情，感受師恩，體驗友情，學會感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

【教育重點】

教育學生學會感恩，認識到感恩的重要性。

【教育難點】

如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

二、討論：自己怎樣認識感恩的？

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、感恩故事

1、感恩節的來歷

甲：同學們，11月的最后一個星期天是感恩節，你知道感恩節的來歷嗎？

乙：請聽 為我們講述《感恩節的來歷》

女：有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就會站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊!

男：媽媽每天的早出晚歸，讓那小女孩有了讀書的機會，就這樣一直讀完了大學。在她大學畢業那天，她拿著畢業證書興高采烈的跑了回家準備向她媽媽報喜。當她回到家里的時候，發覺媽媽還沒回家，于是她趕緊動手做飯，然后靜靜地等媽媽回來，可是等呀等，等到了很晚，媽媽還是沒有回來。這時天空下起了很大的雨，她不由得焦急起來，趕緊跑去問鄰居，鄰居說她媽媽早上就出門了，說是進城。女孩子聽了心才安穩一些，認為這可能是太晚了，媽媽沒趕上車回來。

女：就這樣，那女孩子又繼續等，一直等到了第二天將近中午，雨還沒有停，媽媽還沒有回，女孩不由得更加急了，于是順著進城的路自己出去尋找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊發現了倒在地上的媽媽。這時她才知道媽媽出事了，她不由得撲了上去，使勁了搖著她媽媽，眼淚拌著雨水奔流而下，可是她媽媽再也沒有回答她了……在她哭喊的時候，發現媽媽的一只手里還緊緊地攥著一袋年糕，另外一只手卻攥著一張紙。她慢慢地把那紙打開，發現竟然是一張賣血單。這時的她才恍然大悟，為什么媽媽每天都是早出晚歸，為什么自己小時候天天都能吃得上一塊年糕，為什么自己的學業能那么順利，能一直讀完大學。她全明白了……

雨一直下著，淚水和雨水混在一起從她的臉上滑過，她一遍遍地用手語比劃著：感恩的心，感謝有你……感恩的心，感謝命運……

男：這時，一位音樂家剛好路過，在了解了那女孩子的身世后，他深為感動，根據女孩的手語，寫出了一首歌《感恩的心》。

乙：多么感人的故事，讓我們一起來欣賞這首《感恩的心》。

播放歌曲：感恩的心

三、學會感恩

第一篇章：感恩父母

甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。

乙：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。

甲：誰言寸草心，報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母親。無論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母心中，我們永遠都是最可愛，最需要保護的孩子。

乙：看，同學正在體驗做媽媽的感受

生表演母親懷孕的艱辛。

甲：謝謝 同學精彩的表演?？梢哉務勀泱w驗當媽媽的感受嗎？

生談感受。

乙：是啊，十月懷胎，整整十個月啊，母親就這樣，艱難而又幸福地度過一天一天，用愛托起我們的生命之舟。

甲：生下我們后，又用愛滋潤我們稚嫩的心靈。

合：用愛溫暖我們的一生。

甲：請聽我們班同學的真實感受：父母給我的愛（出示）

（請同學講述發生在自己身上的親情故事）

甲：一件件生活的小事，蘊涵著父母對我們的恩。

乙：一句句動人的話語，洋溢著父母對我們的情。

甲：每個父母都關心兒女，可我們又關心了父母多少呢？現在我們來做個調查，出示：感恩大調查

四、游戲

v規則：每位同學桌面上都有3張小紙條，請大家仔細想想有哪些朋友，同學曾給予自己幫助，或者自己因為某些事想要真誠的謝謝他/她，哪怕只是一次很簡單的幫助，只要他/她曾經幫助過自己, 都可以寫下來，告訴他/她你謝謝他/她曾經的幫助。紙條上可以不用署名。寫完后，為了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后請其中的兩排同學依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學的桌面上。大家睜開眼睛，看同學寫給自己的話。

v通過“小紙條傳遞感謝”的游戲，每個同學收到小紙條都會發現，原來可能只是自己不經意的一次幫助卻讓同學記的這么久，付出后收獲的是同學真誠的感謝。

五、感恩大調查

問題1：你知道父母的生日嗎？

知道：51人 不知道：8人

問題2：你知道父母的健康狀況嗎？

知道：31人 不很清楚：10人 不知道：10人

問題3：你知道家庭的教育費用所占的年收入嗎？

知道：23人 不太清楚：20人 不知道：8人

問題4：你能經常與父母溝通、交流嗎？

經常：8人 隔一段時間：30人 幾乎沒有：13人

問題5：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？

會：6 能理解：21 不會：24

問題6：你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎？

會：5 偶爾會：1 不會：45

問題7：學習上遇到困難，你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋嗎？

會：11 有時會：10 不會：30

問題8：你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

會：4 偶爾會：35 不會：12

問題9：你會為父母做家務活嗎？

會：19 偶爾會：25 不會：7

問題10：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

不知道：5 不太清楚：20 知道：26

師：從剛才的調查結果中可看出，我們對父母的付出較以家長的付出是多么地微不足道?。∥覀兊募议L，為了孩子接受好的教育，省吃儉用到教育條件好的地方買房；為了照顧孩子，家長寧愿放棄優厚待遇的工作來陪孩子；只要聽到對孩子有益的書籍，營養品等，家長們毫不猶豫地掏錢。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；每一次考試，比你們還緊張，整夜輾轉反側的是你們的家長?！霸偃舨荒芨屎⒆印?，所以家長們為你們多了一絲絲華發，添了一道道皺紋。孩子們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實是一種道德扭曲啊！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。

六、感恩方法大奉獻

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

（5）為父母分擔一些家務和煩惱。

（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。

（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。

（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。

（9）多做慈善事業，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。

（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。

┅┅

師：讓我們課后整理之后，形成一份倡議書，發動全校每一位學生學會感恩吧！讓我們學會不但要感恩父母，還要感恩所有關懷過我們，所有惠賜予過我們的人和物。

七、結束語

師：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。

心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。

心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。

心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。

感激不只是一種心情，而是一種素質。

不僅要心存感激，還要學會感恩。

同學們，讓這種民族精神代代相傳吧！

倡議書

同學們：

讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝

父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統美德代代相傳！

歌曲《感恩的心》

教學反思：

這次的主題班會已經結束了，然而學生從中受到的教育卻是永遠受益的，因為我覺得這次的主題班會開得很有效，雖然在這次比賽中不能獲獎，整個活動過程也不是很豐富多彩，內容又少又覺得單調，但從學生的會后感中（主題班一結束我就讓學生寫一篇會后感）讓我得知學生從中得到了很多的教育。有的學生寫到自己長這么大還從來沒有替父母著想過，為他們考慮過，父母叫干點家務活老是推三推四不去做，甚至還與父母頂嘴，通過這次班會后現在想想實在是太不象話了，以后我一定不再是這樣了，我要幫父母做點力所能及的事，在家做個聽話的好孩子，在學校做個聽話的好學生，以此來感恩自己的父母與老師；有的寫到自己從這次班會中懂得了如何去感恩自己的父母與老師，有說當父母在外勞累了一天回來后，自己會幫父母錘錘背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等，他們說這就是對父母的感恩，在學校老師布置的作業要按時按量完成、課前預習課后復習、不惹老師生氣、多幫助同學等等，這就是對老師的感恩等等。他們不只是說說而以，而且已經在用行動證明給父母與老師看，如一向非常調皮搗蛋的覃文斌、胡小明在會后的這些天也克制了許多，班里清靜了許多。從這些情況來看，我自己認為這次的主題班會是開得比較成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活動節目太少太單調、氣氛不夠活躍、學生的參與性不夠廣等等。如果再開的話，我會設計多些有趣的節目，爭取讓每個同學都能參與到活動當中來，再制作一些漂亮的課件，增添活動的氛圍從而吸引、激發學生的興趣?？傊绻匍_的話我相信效果肯定會更好。

2011-12-4

舒征紅

第三篇：第二周成長路上學會學習

第二周（2月24日）

成長路上 學會學習

校園是我們快樂的天地，更是我們學習的樂園。我們將從這里起步，掌握知識本領，學習禮儀道德；我們也將在這里，慢慢地學會學習。

學會學習，是每個人必須掌握的一種本領，因為學習將伴隨我們一生。每個人，只有終身學習，不斷進取，才能實現自己生命的價值，獲得幸福的人生。在這里，我想先給大家講一個故事：著名經濟學家于光遠是一位勤奮好學的老人。他84歲開始用電腦寫作，86歲建立于光遠網站，90歲開辟個人博客。年紀大了，他學電腦有困難，練打字時打出的第一句話是：于光遠笨蛋。因為經常用一個指頭打字，他笑稱自己練就了“一指禪”。頭頂著名經濟學家桂冠的他，晚年又開始攀登文學高峰，自詡“21世紀文壇新秀”，90歲之前，他已經出版了75部著作……

古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睕]有止境的學習，是每一個向上者必要的信念。作為新時代的少年兒童，我們更應該來斷學習，不斷進取。

我們要學會如何做人。學會關心他人、團結互助；學會誠實守信、知恥明禮。我們要學習做一個善良的人，日行一善，弘揚美德，爭做德才兼備、品學兼優的好學生。

我們還要學會生存。我們要擁有強健的體魄和良好的心理素質，掌握基本的生活技能，培養健康的審美情趣，發展特長，為將來的發展打下良好的基礎。

我們要學會學習。在學習過程中，還要培養勤奮刻苦的學習精神，掌握科學的學習方法，提升學習效率，優化學習效果。

同學們，收獲的季節不僅在自然界，也蘊藏在我們的心中。新的學期，新的起點，讓我們發揚優點、摒棄不足，積極進取，收獲更豐碩的果實吧！

第四篇：在我成長的路上

在我成長的道路上

光陰一去不復返，水流東海不回頭。其實我無論在成長道路上還是人生的道路上，在每一個關卡都會有人扶我一把，并指引我前進的道路。就正因為這樣，令我想起以往的點點滴滴。

我總也忘不了爸爸，每當我學習有一小點進步時，爸爸總會用即鼓勵又稍帶點嚴格的語氣對我說：“別驕傲，你一定要繼續努力，因為你要明白不進則退這個道理”這樣我感到對自己無比的自信心。

我總也忘不了媽媽，在我訝訝學語的時候，當我在生命中叫她第一聲媽媽的時候，媽媽總會激動得淚流滿面，笑著對我說：“乖！”還有，在我失敗的時候，媽媽總會鼓勵我：“別放棄，你是行的，不要因為一點小挫折而放棄自己理想的目標?！?/p>

我總也忘不了老師，每當我學習遇到深奧的難題時，老師總會對我說：“再想一下，要多思考，說不定你能解破這道題里暗藏的玄機！”這樣我感到有一個好老師而自豪。

我總也忘不了同學，每當我在忘我的狀態下玩游戲時，不小心摔倒了，同學們總會第一時間跑過來小心翼翼地扶起我，并用充滿擔心的表情對我說：“疼嗎？需要到醫務室擦藥嗎？”這樣我感到無比的感動。

在我成長的道路上，是爸爸媽媽，老師和同學們幫助了我。最后我要深情的對您們說：“謝謝。”

在我成長的道路上

時光飛逝，日月如梭。轉眼間，我已經十歲了，回想起成長道路上的點點滴滴，我的心中不斷地泛起漣漪。在我成長的道路上有許許多多的事，有高興的、有傷心的、有奇妙的、有平常的，在這些事中，最令我難忘的是我學習滑滑板，因為從這件事中，我明白了只有耕耘才會有收獲。

一個月前，姥姥給我買了一個滑板，那個滑板是我最喜歡的顏色--天藍色，它有一個非常好聽的名字叫“漫步者”。我見了，愛不釋手，高興得手舞足蹈，迫不及待地拉著媽媽的手下樓試滑。我模仿其它同學，先把左腳踩在前踏板中間，后腳也想踩在后踏板中間，可后腳怎么也上不去，后腳一動，滑板就歪了。我很著急，也很害怕，我抓住媽媽的雙手，小心翼翼地踩上滑板，向前滑動?！芭尽钡囊宦?，我失去平衡，一下子撲進了媽媽的懷里。媽媽把我扶起來說:“不要慌，要慢慢練，心急吃不了熱豆腐?！眿寢屢痪鋱远ǘ膭畹脑?，讓我增添了勇氣。于是，我又試了一次，“好，上去了。”隨著媽媽的話音，我的兩條腿直直地站在了滑板之上，但雙腿在微微地顫抖，我的心也怦怦地亂跳，剛滑了幾米，唉，我又摔了?！皠e著急，你要慢慢練習，只有多練才能滑好。欲速則不達。抬頭挺胸，身體舒展了，姿勢才能正確??”媽媽不厭其煩得說著，拉著我的雙手也慢慢的放松了。就這樣，在媽媽的幫助下，我克服了害怕的心理，一遍遍的認真練習，功夫不負有心人，終于，我輕松自如地站在了滑板之上，可以自由滑行了。上、下板也輕如燕子，只是速度提高不了。我又經過一次次的失敗，一次次的練習，摔倒了再爬起來，落板了再重新上板，我終于成功了!現在我已經可以非常輕松地玩滑板了。速度也增快了許多，還可以在滑行的過程中蹲下撿東西。

學習滑板的事情，讓我懂得了只有耕耘才會有收獲，誰都不可能不練習就能成功，成功是靠勞動和不怕疼、不怕苦的精神換來的。

在我成長的道路上

“學如逆水行舟，不進則退”，在我成長的道路上也像逆水行舟一樣，如果你不去努力的話就會退步，當你積極向上努力學習工作的時候就會前進。

在我成長的道路上曾經取得了優異的成績，數學、語文和書法獲得鎮及學校的獎狀和獎品。因此在我成長的道路上便有點占占自喜，成績面前產生了驕傲自滿。我記得三年級期未考試，數學我只考了76分，我班的平均分數都是78分，比平均分還少2分，老師批評了我，當時我的心情非常難過，無地自容。后來在老師和同學們的熱情幫助下，同時向我提出了寶貴的意見，說我上課和同桌同學講話，我下決心要改正缺點。后來，我認真聽講，每次考試都取得了很好的成績，老師又表揚了我，同學們也贊揚了我。

去年英語期中考試，我考了58分不及格，當我看見發下的卷子時，我低下頭，有一種說不出來的滋味，非常傷心，都怪我平時沒有努力的結果，這時我看見其它同學滿臉笑容，我心里更有一種難言之語，因此我暗暗下定決心，我要向同學們一樣努力學習，一定要將英語迎頭趕上，因此我每日早上起床便讀30分鐘英語，功夫不負有心人，終于在今年英語比賽中我獲得了三等獎。

當我在成長的道路上絕對不是一帆風順的，時時刻刻都會遇到困難，人生的道路是坎坷不平的，只要你努力戰勝克服它，困難就會向你低頭，勝利的曙光就會在你身旁。

在我成長的道路上

時光如梭，歲月如流。在不經意間，我已從一個牙牙學語的小不點，成長為一個愛說愛唱、愛學愛問、有時還會凝目沉思的小大人。在這段道路中，有過多少的歡歌笑語，看過多少的淚水盈盈。

剛上一年級的時候，看到別的同學跳皮筋，我也想玩，可怎沒也跟不上節奏，怎么班呢？放學了，我邊走邊琢磨進了家門?！鞍パ剑覀兊男诽炫山裉煸趺磻n心忡忡?。坑龅绞裁磫栴}了嗎？”“跳皮筋可真難，我怎么也跟不上趟。媽媽，你說我真這么笨嗎？”“誰說的，你可一直是最棒的。只要多加練習，沒什么學不會的。”媽媽立刻找來了皮筋，換上了運動鞋，和我一起開始練習，還不時的提醒我注意要領很快，我的動作也協調了，步伐也跟上了。開心的笑容在媽媽的臉上浮現，我更是樂的合不攏嘴，幸福、歡樂的笑聲回蕩在小小的庭院里，那么清脆、響亮??謝謝您，媽媽。您應用您的關愛和耐心，呵護著小小的我，讓我等得一分耕耘，一分收獲。

還記得有一次，中午放學，忽然下起雨來，好多同學都被家長接走了，走在雨霧中的我，滿是羨慕和期待??無助的我多么希望有以上溫暖的手抱緊我?！皸铌枺爝^來，媽媽在這兒！”“媽媽！”我聲音哽咽，臉上分不清是雨水還是淚水??媽媽，您的愛就是我成長道路上的加油站，有了它，還有什么困難能下到我呢？

在我成長的道路上，歡笑伴著淚水。風風雨雨中，有一棵大樹，春天讓我倚著她成長，夏天讓我圍偎著她強壯，秋天讓我倚著她成熟，冬天讓我偎著她避寒。這棵大樹就是一直支持者兒女的媽媽。

謝謝您，媽媽！祝您一生安康！謝謝您，媽媽！正是因為有了您，我才更加幸福、快樂的成長！媽媽，我愛您！

第五篇：我的成長路上的感言

我的成長路上的感言

教育感言 三尺講臺，我只求“三最”：給學生最多知識，做學生最好榜樣，獻學生最誠關愛。

我的成長路上的感言

人到中年的時候，往往特別喜歡感懷，每每回望逝去的歲月，總有些“逝者如斯夫”的唱嘆。學海無涯，事業艱難，愛恨情愁，生活三味，信念夢想，真有太多的揮之不去的感慨。

一、教師——好為人師與誨人不倦

從教二十多年來，一直勤勤懇懇“舌耕”、“筆耕”。誨人不倦，至此不彼，無怨無悔。如果真的有來生讓我選擇職業，我還會無怨無悔的選擇做教師，并依然把教師做我的終身事業，并為之現身一生，因為我從好為人師和誨人不倦中體味到了一個師者的欣慰和快樂。

幾十年的教書生涯，好像是彈指一揮間。學生一天天長大，一撥撥畢業，年復一年，日復一日，看似重復性的工作，卻處處充滿了挑戰。我深深懂得：當家長把孩子交到我的手上時，我們接過的是一家人的希望和一個孩子對未來生活的美好憧憬，面對這種期待我不敢有絲毫懈怠。我常常想：教師對學生的愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中，這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。每一句對學生的引導，每一個期盼的眼神，每一次鼓勵的揚手中，學生都能感受到蘊含其中的深深的情誼和愛意。

記得我班曾經有一位女同學，不僅學習成績好，各方面表現都非常突出，但每次大考發揮都不是很正常，我百思不得其解。有一次在與她母親的閑談中，我無意中了解到，這位同學是一個非常要強的女孩子，每次考試心理壓力都非常大，生怕自己考不好，小學的時候，每逢大考，肚子就疼得要命。這可是一個不好的訊號，它不僅可能影響到孩子的前程，也不利于孩子的身心健康發展，不利于孩子健全人格的形成。我于是常常有意無意在班級、在課余滲透自己的教育教學理念，告訴孩子們，最后的結果并不重要，重要的是努力的過程，考試只是一種手段，并非最終目標，要以一顆平常心對待它。后來，這位同學再也沒有在考試時鬧肚子痛，兩年之后以中考狀元的身份進入姜中，前年又以姜堰第一名的好成績考上北大。

真心的付出，換來的是孩子們永久的感激，這位當年的中考狀元、如今的北大學子每逢節假日都給我送上自己最深情的祝福和最誠摯的問候，在一封信中，她曾這樣熱情洋溢地寫道：“老師，我永遠感激您對我殷殷的關懷和不倦的教導。您是一片映紅東方的朝霞，托起希望，捧起旭日；您是一支熠熠生輝的紅燭，照亮別人，燃燒自己。黑板上，寫滿您深邃的思想，講臺上，您揮灑著青春與智慧，在追趕太陽的路上，您為我們豎起了一座不朽的豐碑！”

在教學過程中，我總是首先讓自己進入情境與角色，以富有情感的朗讀、扣人心弦的啟智提問，適時輔以直觀教具，引領學生進入課堂情境，引起學生的深思與共鳴，使學生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悅。使學生們既學到了知識，更學會了分辨真善美、假惡丑。

教學路上，我不斷探索、勇于創新，努力改進自己的教學方法，提高課堂45分鐘的效率，并常常根據學生的要求來修改已經完成的教案。堅持以學生為主體，教師為主導，創設民主、和諧的教學氛圍，培養學生自主學習的能力和創新能力。針對學生英語寫作難的問題，我自創了“愉快寫作教學嘗試”三法：興趣引導法、點撥指導法，評講鼓勵法。對那些只能干巴巴說事的同學，加強描寫方面的指導，對有文法、語法錯誤的同學，加強基礎知識的訓練，而對作文興趣不高、書寫不工整的同學，則積極引導他們關注生活、體驗作文帶來的樂趣。

二、教師——備課組長——教研組長——兼職教研員——泰州市學科帶頭人

一路走來，歷經艱辛，多少酸甜苦辣，能拍成長達100節的電視連續劇?；叵肫饎傞_始工作時，我曾暗自里對自己說“你一定要干好啊”，我在溱中干了3年，后來到二中。說實在，前5年一直干的不怎么樣。后來我的進步得益于我的前輩們，是他們引領我在事業上能一步一步有所發展。我曾問過一個老先生一個問題“為什么好多優秀的學生在工作上不很出色呢？”他說那是因為角色的轉換沒有做好，用一種高傲的架勢怎么會學到教師沉積下來的精髓呢？工作中你會感覺到大學里學的還是遠遠不夠的，所以保持謙虛、好學是學習寶貴經驗的前提。假設你真的很誠懇、謙虛、好學，那么現在你面前就有了大量的經驗，如果你再學會不斷地反省就創造出了屬于自身的財富。

后來我就把一切總結為“善于學習”。在后來做備課組長——教研組長——兼職教研員期間獲益匪淺，在此期間我虛心向同行們請教，尤其是向我校宋宏鈞、黃志剛這兩位前輩身上學到不少東西，他們的兢兢業業的精神和教學方法。在校、市研討課之間我多聽課，多記錄，悉心研究，還抓住機會多參加觀摩課活動，集思廣益，把同行們優秀的教學經驗融為一體，最終在老教師，教研室領導引領下學會了如何聽評課，如何給教師集體備課，如何開展科研活動，如何培養典型骨干教師并發揮他們的輻射作用等等。

今天當我看到我為之服務的教師們一個個成長成熟起來時，我體味到了一種化繭成蝶

驚喜和親近心情，在忘我、執著的奮斗里，我感受到了先做“師之友”后做“師之師”的幸福和快樂。

三、學無止境，博采眾長

生命有限，學海無涯，多元化的社會需要博學多識的人。孔子曰：“三人行必有我師”。每個人都有自己的長處，如博學、敬業、鉆研、善思等，這些都會讓我鉆刻在心。在英語教育的道路上，我常常告誡自己要帶一個滿瓶上路，不能滿瓶不通半瓶搖，瓶子里的知識越倒越空，也就意味著我們需要抓緊多學，學得越多，就越充實，教育的生命力就會越持久為了最大限度地提高每一個學生的學習能力，豐富每一堂課的內涵，我從不放棄每一次學習的機會。因為我深知，一個只有中師畢業學歷的老師，在中學任教，不學習是絕對不行的。盡管當時的中師學的是大專教材，僅有這一點知識對一個學外國語言的人來說是遠遠不夠的。這些年里，我不斷地充實自己，參加各種學習。

1994年我參加英語專業大專函授，1997年又參加本科函授。當時我們這一代人自學函授本科可能是現在年輕人體會不到的，自考要求比較高，教學任務又比較重，這是漫長而又艱辛的6年。盡管不斷有考生因壓力太大自動放棄，但憑著對知識的一份渴求，我常常起早貪黑，有時甚至通宵達旦，終于以較令人滿意的成績順利畢業。

本科文憑到手并不意味著學習的中止。為了提高自己的聽、說、讀、寫水平，2002年我自費在“上海新東方”學習，使自己更加開闊了眼界。同時我十分注重平時的學習，一般身邊不離小紙條和剪貼本，常常把從英文書報中看到的適用于教學的內容剪貼或抄寫在自己的本子上，讓自己隨時充電。2007年我被學校選派去澳大利亞培訓，我很珍惜這一短暫的學習機會，一天當作兩天用，在語言表達上取得了很大的進步。與此同時，我很注重理論探索和經驗總結，在此基礎上先后寫了多篇論文。《淺析英語興趣的培養》、《在語言實踐中形成和發展學生使用英語的能力》、《中學英語教學中文化意識的滲透》《淺論提高英語聽力水平的方法》等多篇論文在省級以上刊物發表。應有關教育部門的聘請，我主編或參與編寫了一些教學輔導用書，如《課內與課外》、《零距離》、《英語拓展與提高》、《學案測評》、《英語情景》、《英語大課堂》等，2006年我被教育局聘為兼職教研員，2008年我被省教育學會評為中考優秀指導老師。

盡管教育之路充滿了磨難，但卻蘊藏著許多收獲的喜悅。雖沒有大老板一樣奢侈的生活，沒有專家、名人的輝煌，但我很知足，因為我也很富有，那就是二十多年中，我共擁有30多本鮮紅的榮譽證書。從95年至今我連續十多年被評為學校先進教師。

四、心無旁騖、寧靜致遠

世間的許多事情都是如此，當你刻意追逐時，成功就像蝴蝶一樣展翅飛遠，當你摒去凡塵雜念，專心致力于自己熱愛的事情時，意外的收獲會頻頻問候你，我覺得我所有的榮譽就是這樣。一個好教師不是靠培訓檢查評比培養出來的，教師如果每天都去借鑒別人的教學經驗，讀別人的書，那就不會有教育蔚藍的天空任你奔馳。與其人云亦云、忙忙碌碌，不如圍繞自己的教育風格和特色認真鉆研下去，去浮躁的現實中找尋一種屬于自己的寧靜心情，并置身其中，朝著自己的理想執著的前行。

我始終認為：教孩子首先要愛孩子，要有自己的教育風格和特色，要讓孩子們感覺到老師像媽媽一樣。除了在學習上關心他們之外，我更關注孩子的身心健康發展。二十多年的教師生涯，使我悟出了許多道理，也摸索出了一些行之有效的教育方法。在我辦公桌抽屜里，經常放著一些小書簽、小紅花、明信片，這些都是我為同學們精心準備的：誰第一個背完書啦，誰課堂表現最好啦，誰的手抄報辦得很有個性啦……都會獲得一份意外的驚喜，得到小小的獎勵。這些看似不起眼的東西，同學們可都寶貝似的珍藏著呢，因為它代表的是進步，催生的是希望，它潤澤著孩子干渴的心田，讓他們涉世之初就感受到了人間的溫馨與真情。

但問耕耘，莫問收獲，沒有其它雜念，不去在乎別人說什么，毀譽你的力量就是你前進的動力，永遠保持樂觀向上的胸懷，那么你的每一分努力就會離心中的理想更近了一步。

五、博學慎思，結伴同行

教師既要“?！保忠安?，要勤于學習，不能傲氣，要具有甘為人梯，愿為紅燭的謙遜慎思的好品格。反思是教師的一種休養，也是教師是否具有較好專業素養的標志。例如周末不上課，我就在家反思目前英語改革每年都有變化，人機對話的改革說明聽說訓練的重要性，我們后面該這樣運作提高學生的真正聽，說水平，這非一日之功。所以我想出了一個實施計劃，初一初二開設色拉英語視聽教學，365天口語大全，開設課前三分鐘演講，開設英語沙龍課外活動，充分利用學校的多媒體，召開各年級備課組會議統一認識，要求大家都能勤思考，爭取不在時間上做文章，而在智慧上做文章。并開展卓越口才子課題研究。教師只有在不懈的反思中才能不斷提高和成長。教育家陶行知先生說“真正的教育是共學，共事，共休養”，作為教師，應具有敏銳的觀察力。

六、經營人心，誨人不倦 人心是一種無形的資產，是一筆不可忽視的巨大財富。今天的世界是個有心人的世界，而經營人心是事業康健順進、持續發展的關鍵，更是一種教育藝術。教師實際上是一個優秀主持人，你面對的觀眾不是一天，而是一年，至止于三年，這在他的成長階段是他的搜手。教師教育的最大魅力在于他們的感召力和影響力。因為這樣的教學效果才會事半功倍。古有“士為知己者死”，更有“生為善教者而學”。世界上以人為對象只有醫生和教師這兩種職業，醫生把人當做生物，只有教師面對的才是有朝氣有希望的年輕人。此時我腦海里像電影一樣回放我所教的畢業了的一屆又一屆的學生，“教學相長”，我的學生使我“得天下英才而教育之，發奮忘食，樂以忘憂”，是他們的朝氣喚起了我對英語教學的一片癡情。與我并肩作戰多年的英語組的兄弟姐妹，使我“得天下學者而引領之，執著忘我，笑以忘苦”，是他們對教育的投入和熱情升華了我對英語研訓事業的無限眷戀。當每年的教師節我得到師生們的深情祝福時，我進一步真正感到我從事的教育事業是多么的幸福，我二十多年的辛勤的“舌耕”、“筆耕”是多么的值得。二十多年的教書生涯中，我一直把名看得很淡，把利看得很輕。也曾有民營學校承諾給我較高的報酬和待遇，想讓我到他們學校去。但俗話說得好，衣服是新的好，人是舊的好，我有這么多的領導的關心，同事的幫助，朋友的支持，在工作中干什么我都會有信心，遇到什么困難都能克服，所以我一直繼續耕耘在這片我深深愛著的熱土上。

擔任英語備課組長近二十年的時間里，我總是兢兢業業做好自己的工作，帶領全組老師積極鉆研、潛心向學，努力投身教科研之中，榮譽面前，總是同志們先上，每逢有老師開公開課，我總是帶領全組老師幫著一起磨課，群策群力、共同探討，并親自為他們上示范課。而在一個備課組中，同事間最容易有矛盾的莫過于兩點：一是班級基礎的好壞，二是每次考試后成績的高低。這么多年來無論學校給我什么樣的班級，我都是無條件地服從?？疾盍瞬辉固煊热?，不嫉妒同事，也不去找客觀原因，而是自己認真反思總結，找出薄弱環節?？己昧?，也不盛氣凌人、自以為是，而是繼續踏實教課，虛心學習。由于我自己有一個良好的心態，所以我和一起工作的同事都相處融洽。

無私忘我的敬業精神和獨特的人格魅力，為我贏得了同事們的贊譽和同學們的愛戴。二十多年來，我就這樣一天又一天地教書，送走一屆又一屆學子，累記所教的學生已有三千多人，規模也相當于一個較大學校的總人數，作為一個普普通通的教師，我深感欣慰。

七．把握機遇，竭盡全力

機遇對每個人都是均等的，而愚者往往錯失良機，只有智者才能抓住機遇，才會有機會獲得成功，機遇永是偏愛有準備的人。我有一個特點，喜歡參加學校的各項活動，如教研，英語節等，因為活動會讓你吸取很多的智慧，也會隨即給你帶來很多的機遇。只有那些有理想，不放棄，敢于探索并為心中理想而努力奮斗以之逐步實現自己追求的人，才會真正領略到人生的美妙和成功的快慰。最有希望的成功者，應是那些善于把握機遇并竭盡全力開拓奮斗的人，人盡力而為不夠，人應該竭盡全力才行，用自己的青春熱情和智慧為教育而歌，為自己喜歡的教育事業而奮斗，是師者的夢想。在這個世界上，雖然我們的出生，性別等無法選擇，但我們可以選擇改變自己，讓自尊自信毅力勇氣，熱愛伴隨我們的教育歷程，讓我們去竭盡全力的教改求索和不斷歷練中成長，真正感受到師者自己的快樂。我感觸最深的是由于你自己平時努力了，你會發現你是這個世界上最幸運的人，無論評職稱，還是榮譽，你沒有要，但幸運就會降臨到你頭上，我現在領悟到其實幸運就是努力。

八．追求忘我，相信夢想 一個人的快樂與苦不在于他擁有什么，而在于他是否有用我忘我的境界，忘我是一種品味，世界上沒有任何事物可以讓我們無憂無慮地生活，但我們可以忘我地學習工作和生活。忘我更是走向成功的一條捷徑，只有在忘我的環境中，人才會超越傳統的束縛，釋放大量的能量，而我們的教育正是需要這種忘我的精神。我還認為忘我其實是一種幸福，當你忘我時一定很投入，投入一定有興趣，有追求。如踏三輪車的，在冬天晚上那么冷是還去外面踏三輪車就是為了那元幾元錢，但我想那時的三輪車夫可能并不感到痛苦，更多的可能是快樂，因為在他的小金庫里又多了幾塊錢。遠的是三輪車夫，近的我們可以看到我們最敬佩的特級教師，專家，許亞平主任，他是我人生奮斗的一盞指路明燈，他寫書看書我估計可能通宵達旦，我們可能覺得他很苦，但我想他當時肯定忘我，他想到的肯定不是苦，而是去追尋他心中的夢，而為之奮斗，他成功了，所以說他是幸福的，快樂的，因為他將夢想變為了現實。我常常以他為鏡子，快樂忘我的工作，追尋自己的夢想。夢想給予人無限的熱忱和信心，夢想促使人們去追夢去奮斗，在忘我的境界中最終將夢想變為現實

。1999年我母親不小心摔倒，股骨粉碎性骨折，生活全不能自理，躺在床上。作為老人最疼愛的女兒，我本應該時時陪在她老人家身邊盡孝心，可是不能啊，兩個畢業班的學生的學業耽擱不起啊，中考臨近，我是忘我地學校、醫院兩頭跑，備課上課、侍候病人、帶小孩做飯一個人全包，真的是累啊。我也曾想如果我不是教師，做的是一份輕松的工作，能多盡一份孝心那該多么好啊。但一想到兩個班學生家長的希望，學校領導在班務安排上的困難，孩子們那一張張渴求知識的面孔，我只有犧牲自己顧全大局。忘我讓我感受到一種無比的快樂，忘我讓我看到了所有人臉上幸福的微笑。

我聲帶小結已有十幾年，每當嗓子在課堂上不能發出聲音時，每當嘶啞的嗓子由于講話過多發出血腥味時，也曾想到不做教師，也曾想到找領導少教課，但想到學校英語師資人員的嚴重不足，考慮到自己對所教學生的一份愛、一份責任，自己再苦再難也不能增加學校的麻煩，20多年來，我從沒請過一天假，一直教兩個班英語。

由于全身心地投入教育教學工作，自己孩子的學習成績我根本顧不上。那一年兒子上高三，成績波動很大，抓一下年級十幾名，松一下年級幾百名。承蒙學校領導的照顧，這一年讓我教的初一，但只教了一個月，初三的一位老師因特殊情況不能教課，丟下兩個班的初三。領導找我談心，要我接任兩個班的初三。這種情況下我也很猶豫，一方面是兒子面臨人生最關鍵的一步，另一方面是兩個班的學生面臨升學的考驗。是自己的兒子重要，還是一百多個學生重要？是以家庭為重，還是以事業為重？經過一個不眠之夜激烈的思想斗爭，我最終還是選擇了接任初三。為這，我總感覺對孩子有深深的愧疚，對于兒子，我真的沒有盡到一個母親的責任。然而老天沒有虧待我，兒子和學生兩不誤，那一年，我所教的學生在升學考試中都取得了較好的成績，兒子也順利考上了重點大學。忘我的工作，學習，上帝沒有忘記你，它給了你公正的回報。

九．永不言敗，化繭成蝶

失敗是成功之母，人生就是一個不斷嘗試——屢敗屢戰——不斷經歷磨難，最終通向完美幸福的探索過程。雖屢遭挫折，但只要擁有一顆永不言敗的心，然后百戰不撓地堅持下去，就會有成功的希望。困境在智者的眼中往往意味著一個潛在的機遇，人生旅途中有時需要苦撐暗無天日的境遇，但困境過后定是一個陽光燦爛的春天。磨課的過程太痛苦了，一節課要上十幾次，記得有一次我們磨一節泰州市研討課，磨課”拉開序幕，在一群智囊團的幫助下，我們討論教學重點、教學步驟，就連教學環節的過渡語都一一落實。然而，理想的教案與實際的操作之間需要磨合。我們進行了六次試講，每次試講前都幫她做好充分的課前準備，試講結束后，不管成功、失敗，我首先是肯定，給她自信、力量和智慧。，當時我們上了可能有八次了，可還是不太滿意，每天晚上要磨到十點多，當時我讓這位老師再上一次，她當時肯定是痛苦到了極點，很不情愿地回了一句，我的課你不要管，這一句如刀刺進我的心里，我們已經付出了好多，因為這是一節對全泰州市的一節公開課，不能有半點閃失，一定要成功，我強打笑臉說那明天吧，回到家我反復思索，因為我自己上過這種課有感受，真的是要掉一層皮，但我得知她是一個要強的人，她肯定回去會再認真思考的，這一夜她和我都是一個不眠之夜，我們反復思考，果不出其然，“第二天她笑嘻嘻地對我說讓我上午第三節課聽她的課，后來又經過反復模課，在全組同仁的努力下終于獲得了泰州市一等獎。課上得非常成功，得到與會者一致好評。這類實例很多，如果你在困境面前退縮了放棄了，那就不可能有一等獎。人生也是如此，但人生的失敗是無法挽回的。失敗不算什么，只要我們在每一次失敗之時找尋新的起點，重新開始繼續前行，這樣總有一天你會沖開硬繭，變成美麗的蝴蝶展翅高飛。幾十年的教育生涯，我們深深體會到，千萬不要在無休止的重復中失去自我，因為選擇了平凡的人生，你就會失去破繭而出的那種意外驚喜和作為師者成功的快樂，那豈不是人生的快事，就如化繭成蝶一樣在一番跋涉，探險，等待，機遇，勇氣后化繭成蝶的剎那間你會品嘗到“一分付出一分收獲”和“苦盡甘來”的滋味。這種成就感是師者追求的最高境界。

當一個教師容易，當一個好教師難，當一個有思想有建樹的教師更難，有時需要一個人一生的努力。所謂“有為才有位”。我想，能否在教育教學領域取得成績，關鍵就在于我們是否用心，是否做到了竭盡全力

姜堰二附中 張玉玲。