第一篇：高考詩歌鑒賞之鑒賞詩歌的思想感情與觀點態度

高考詩歌鑒賞之鑒賞詩歌的思想感情與觀點態度

一、概念整合

1、詩歌的思想感情和作者的觀點態度，就是詩人用詩話的語言所反映的社會現實生活，所表現出來的作者的思想感情、生活態度、個人理想和政治傾向等。

2、對詩歌的思想感情和作者的觀點態度的評價，就是理解詩歌所表現的思想內容，把握其情感基調，分析其社會意義，評判其社會價值。

二、技巧解析

詩歌的思想感情分為七類：離愁別緒、詠史懷古、山水田園、邊塞戰爭、詠物詩、感時詠懷、愛情閨怨。

1、離愁別緒

1）概念：離愁是表達遠離家鄉時對家鄉的親人、友人的思念、人在旅途中孤苦寂寞之情（羈旅離愁）。別緒是指分別是依依不舍之情或者表達對友人的祝福與感激。

2）基本主題：依依不舍的留念；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔憂與對友人的思念。

3）感情色彩：依戀不舍——低沉哀婉，傷感惆悵

安慰祝愿——曠達剛健，樂觀向上。4）示例：《天凈沙?秋思 》（馬致遠）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。詩人獨身漂泊，表達了詩人在旅途中孤苦、落寞、憂愁之情。

2、詠史懷古

1）概念：通過昔盛今衰，古今變化，來借古諷今或者感慨世事滄桑、物是人非。2）基本主題：建功立業；借古諷今；憂國傷時；壯志難酬；理性思考。3）表達感情：對歷史盛衰無常的慨嘆，憑古吊今、懷古傷今

表達自己懷才不遇的憤懣

借古諷今 4）示例：《臺城》(韋莊)

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。這是首憑吊六朝古跡的詩。作者觸景生情，借景寄慨，暗寓傷今。語言含蓄蘊藉，情緒無限感傷。

3、山水田園

1）概念：描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活的詩統稱為山水田園詩。

2）基本主題：歸隱田園、鐘情山水；山川美景、熱愛河山；厭棄官場、品格高潔。

3）表達感情：熱愛自然、向往自由、歸隱、閑適淡泊、悠然自得。4）示例：《山居秋暝》（王維）

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

反映了詩人對安靜春淳樸生活的向往和對污濁官場的厭惡和保持人格高尚的志向。

4、邊塞戰爭

1）概念：大都是以描寫邊塞雄偉奇絕風光和戰爭，表達建功立業的理想為主題。2）基本主題：將士建立軍功的壯志，邊地生活的艱辛，戰爭的酷烈場面，將士的思家情緒；邊塞風光，邊疆地理，民族風情，民族交往等。

3）表達感情：主戰思想；反戰情緒；歌頌祖國邊塞的大好河山。4）示例：《塞下曲》（許渾）

夜戰桑乾北，秦兵半不歸。

朝來有鄉信，猶自寄寒衣。

表達了作者對犧牲者和家屬寄予深刻的同情，對制造這場戰爭的統治者無聲譴責的思想感情。

5、詠物詩

1)概念：通過對事物的贊揚或寄寓，來表達自己的精神、品質、理想。即寫物就是抒發自己的志向與理想。

2)基本主題：以物象為題；詠（題、贈、贊）+物象。

3)表達情感：詠物言志，借所詠之物表達自己的志向、志趣或品質；或表達自己對生活的思考、對人事的評價。

4)示例：《石灰吟》（于謙）

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。作者以石灰自喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心，歌詠自己光明磊落的襟懷和崇高清白的人格。

6、感時詠懷

1）概念：因一點事由而生發，抒寫心中的感慨。

2）基本主題：對社會現實和個人際遇，表達個人抱負和感情。3）表達情感：用樂景寫樂情，用悲景寫悲情；用樂景寫悲情，用悲景寫樂情。

4）示例：《春望》（杜甫）

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

表達了詩人憂國傷時、含家悲已的感情，感人至深。

7、愛情閨怨

1）概念：以愛情、悼亡、閨怨為主題的詩歌。

2）基本主題：抒寫古代民間棄婦和思婦的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。

3）表達情感：一類是婦女對丈夫的思念，一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在生活幸福生活的向往，以及歌頌真摯愛情。

另，宮怨詩，專寫古代宮女嬪妃因其失寵而生怨情的詩歌，表達盼幸承歡、失寵被棄、孤寂善感、渴望愛情與自由的情感。

4）示例：《閨怨》（王昌齡）

閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯 先寫少婦興致勃勃，梳妝打扮后上樓觀景；轉而寫她看見路邊的楊柳，勾起了對丈夫的離愁，心情由高興變為懊悔。因為楊柳是古人臨別時的贈物，少婦看見楊柳，自然就想起與丈夫分別的情景，后悔之情也就油然而生。

三、專題講解 【例題解析】

（2012年北京市東城區高考一模語文試題）卜算子

泊吳江夜見孤雁①（元）薩都剌

明月麗長空，水凈秋宵永。悄無蹤、烏鵲南飛，但見孤鴻影。

自離邊塞路，偏耐江波靜。西風鳴、宿夢魂單，霜落蒹葭冷。注：①薩都剌被貶官南行途中所作。

1、下列的理解和賞析，不正確．．．的一項是（）（3分）

A．“秋宵永”的“永”字浸潤了作者的主觀情感：因為夜不能寐，才感到秋夜格外漫長。

B．作者引用了曹操的詩句，既寫出烏鵲向南飛去的景象，又體現與曹詩感情的共鳴。

C．“霜落蒹葭冷”一句，從時間和地點兩個方面寫出孤雁深夜棲息在蒹葭叢中的困境。

D．這首詞意境開闊，借寫孤雁寄托作者的情懷，體現了流暢樸實、清新委婉的風格。

2、這首詞表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

_______________________________________________________________

答案：

1、（3分）B（從“悄無蹤”和“但見孤鴻影”可知“烏鵲南飛”是作者的聯想

2、（4分）要點：表達了作者在被貶南行途中的孤寂之感和對前途難卜的憂懼之情。（一點2分）

【拓展讀練】

（2011年北京市東城區高考一模語文試題）

送魏萬①之京

李頎 朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。

關城②樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。

莫見長安行樂處空令歲月易蹉跎。

注釋：①魏萬：詩人李頎的晚輩。②關城：古時指函谷關和潼關。

3、下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）

A.第一、二句寫詩人清晨送魏萬啟程，“微霜”二字，點明送別是在深秋時節。

B.第三、四句寫游子魏萬在途中看到南飛的鴻雁，冷寂的云山，倍感惆悵。

C.“關城樹色催寒近”借樹色的變化來表現季節的變化，好像寒氣是樹色催來的。

D.“御苑砧聲向晚多”與李白的名句“長安一片月，萬戶搗衣聲”所寫畫面相近。

4、結合全詩，簡述最后兩句所表達的思想感情。（4分）答案：

1、（3分）B（虛寫，詩人設想魏萬在途中可能遇到的情況）

2、（4分）要點：①不要被長安的繁華熱鬧誘惑，荒度光陰；②體現詩人對晚輩的關心愛護和勸勉。

【真題再現】

（2010年高考北京卷）

古風（其三十九）

李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂輝①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復歸去來，劍歌《行路難》 注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。

1、下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）

A.前四句，寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚激發的基調。

B.詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。

C.七、八句借助于描寫百日將近、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達了詩人對世事人生的感受。

D.九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鵷鸞 竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。

2、結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。（4分）_______________________________________________________________________

答案：

1、A

解析：客觀題的B、C、D三個選項中實際上已經把主觀題的大部分答案“泄露”出來了，除了沒說“懷才不遇”這個給分點之外，其他的在選項中都說到了。

2、要點：對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對黑白顛倒、小人得志的社會現實的不滿；對懷才不遇、壯志難酬的自身遭遇的激憤。解析：主觀題的題干提示非常明確，要求考生“結合全詩”作答，也就是說尾句的意蘊都可以在前面幾句中找到對應的答案，結合第五句中的“榮華”、第八句中的“無定”以及第九、十句注解中標明的典故，就可以得出答案了。

第二篇：鑒賞詩歌的思想感情

《鑒賞詩歌的思想內容，評價詩人的觀點態度》

教學目的：掌握詩歌鑒賞的方法，注意從歷史發展的角度，全面理解詩歌內容。

通過學習，提高鑒賞詩歌的能力，學會用現代觀念審視詩歌，評價其積極意義和歷史局限。

教學重、難點：評價古代詩歌的思想內容 教 法：教師指導，學生練習、提高。課 時：二課時 教學過程：

一、考點探究：

1．評價古代詩歌的思想內容。2．評價作者的觀點態度。

二、課前自習檢查：

（一）古代詩歌常見題材：

１、邊塞詩 ２、山水田園詩 ３、詠史懷古詩 ４、贈友送別詩 ５、說理詩 ６、寫景抒情詩 ７、敘事詩 ８、羈旅懷鄉詩

9、閨怨詩

10、政治諷喻詩

（二）鑒賞詩歌的思想內容常見的設問方式有：

1、這首詩的主旨是什么？

2、這首詩主要寫了什么內容？反映了怎樣的社會現實？

3、這首詩可分為幾個層次？分別寫了什么內容？

4、??你是否同意這種說法？請談談你的看法。

5、這首詩體現了什么樣的人生態度？請結合全詩予以分析。

（三）評價詩歌的思想內容常從以下個方面考慮：

１、看標題 ２、看作者

３、看注解 ４、看“情”點

５、品意象

三、例題導引

絕句 石柔

來時萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。

我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。

問題：聯系詩意，談談詩人抒發了什么情感。

答：詩人借楊花的隨風飄蕩，不能自主，抒發自己離別家園，輾轉仕途的無奈和鄉思。春日即事 李彌遜

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

問 題：這首詩表現作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。答：政治上失意的寂寞悲涼和對世態炎涼的感慨。

詩人在一二句借小雨絲絲、落花狼藉、暮春黃昏的凄涼景色，寄托了作者政治失意后的寂寞愁緒；三四句寫詩人門前幾可羅雀，只得在宿鳥聲中自己掩門，從中可見詩人對世態冷暖的感慨。

四、鑒賞詩歌的思想內容答題模式：

1、通過??的景（事件??），表達了??

2、基于何種原因（或情境）產生的 + 感情

3、總括語 + 分析語（寫全各要點）

五、對點突破：

武夷山中 謝枋得

十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

【注釋】①謝枋得：宋末信州人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年，詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至做此詩時將近十年。

問題：這首詩體現了詩人什么樣的思想感情？

答：十年滄桑,天地凄清表達了破國亡家的痛苦之情； “青峰”“梅花”顯露了自己卓拔不群的人格。

臨江仙 侯蒙

未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。

才得吹噓身漸穩，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中?！咀ⅰ?據宋人洪邁《夷堅志》記載:侯蒙其貌不揚,年長無成,屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上,侯蒙見之大笑,作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第,官至宰相。

試題：這首詞體現了侯蒙什么樣的人生態度？請結合詞作予以簡析（6分）答： 幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”,機智地應對別人的嘲諷。

樂觀自信。別人把他的形貌畫在風箏上送入天空,他不自卑,而是想象成去“蟾宮”折桂。

志向高遠。如結句所表達的:等到我事業有成時, “看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧!

六、總 結：

第三篇：2011高考詩歌鑒賞

2012年高考詩歌鑒賞試題匯編

1.（2102全國卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（８分）

落 葉修睦 注

雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。

幾處隨流水，河邊亂暮空。只應松自立，而不與君同。

［注］修睦：晚唐詩人。

（１）從寫落葉的角度看，第二聯與一、三兩聯的不同時如何體現出來的？這樣寫有什么作用？（２）本詩最后一聯為什么要寫松？請簡要分析。

2.（2102全國新課標卷）閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。

思遠人晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。

（1）這首詞表達了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用？（5分）

（2）“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關系？“紅箋為無色”的原因是什么？請簡要分析。（6分）

4.（天津卷）閱讀下面這首律詩，按要求作答。（8分）

野菊【宋】楊萬里

未與騷人當糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉湫|籬族，猶向陶翁覓寵光。

【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”

（1）頷聯描繪了怎樣的野菊形象？（2分）（2）請自選角度賞析頸聯。（3分）

（3）尾聯化用了陶淵明那句詩？表達了作者怎樣的志趣？（3分）

5.（重慶卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）

鷓鴣天[金]王寂

秋后亭皋①木葉稀，霜前關塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，久忘機②，沙鷗相對不驚飛③。柳溪父老應憐我，荒卻溪南舊釣磯。

[注] ①亭皋：水邊的平地。②忘機：消除機心。機心，巧詐之心。③沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”。

（1）“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。（4分）

（2）作者為何說“荒卻溪南舊釣磯”？（2分）

6.（廣東卷）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

余杭四月[元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。

水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關②。

【注】①朱櫻：櫻桃的一種。②晝門關：從蠶孵出到結繭期間，養蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。

（1）詩的頷聯在寫景上用了多種表現手法，請指出其中一種并結合詩句簡要分析。（3分）

（2）“一晴生意繁”是什么意思？體現在詩中哪些地方？請簡要分析。（4分）

7.（安徽卷）閱讀下面這首詩，完成1～2題。

最愛東山晴后雪①［宋］楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一 首。

1.請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）

2請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）

8.（湖北卷）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）

送鄒明府游靈武賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（4分）

（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯中的“藏”、“透”二字作簡要賞析。（4分）

9.（山東卷）閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）

吳松道中二首（其二）【宋】晁補之

曉路雨蕭蕭，江鄉葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。

鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。

（1）開頭兩句描寫了怎么樣的景色？ 營造了怎樣的氛圍？（3分）

（2）請結合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）

10.（江西卷）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）

江城子 秦觀

西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。

[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。

（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內涵，并分析這首詞表達的情感。（4分）

（2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）

11.（湖南卷）閱讀下面的唐詩，完成題目。（8分）

度破訥沙①（其二）李益

破訥沙頭雁正飛，鸊鵜泉②上戰初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。

【注】①破訥沙：沙漠名。②鸊鵜泉：泉水名。

（1）從題材來看，這首詩屬于 邊塞詩。（2分）（2）請從意境營造的角度，賞析全詩。（6分）

12.（四川卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題（8分）

子 規 [元]曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。

錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農事忙。

【注】子規：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所有。

（1）本詩第二聯中的“空”字極富韻味。請結合詩句簡要賞析（3分）

（2）本詩主要表達了怎樣的情感？請任選能表現這種情感的兩個意象簡要分析。（5分）

14.（浙江卷）閱讀下面兩首詩，完成1-2題。（7分）

未展芭蕉（唐）錢珝同兒輩賦未開海棠（其一）（金）元好問

冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。

一緘書札藏何事，會被東風暗拆看。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。

（1）這兩首詩描寫的都是狀態的植物，均以一詞表達詩人的愛憐之情。(2分)

（2）簡要分析這兩首詩的表現手法。（5分）

15.（福建卷）閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分)

望江南【宋】李綱

江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。

云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。

(選自《御選歷代詩余》卷二十五)[注]①玉花：喻雪花。

(1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請簡要賞析。(3分)

(1)下闋表現了詩人怎樣的情感？請聯系詩句簡要談談。(3分)

16.（遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成1---2題。

初見嵩山張耒【注】

年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。

【注】張耒：北宋詩人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

（1）作者初見嵩山是什么樣是心情？這樣的心情是怎樣表現出來的？請結合全詩簡析。（5分）

（2）“數峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何精神內涵？（6分）

第四篇：高考詩歌鑒賞

高考詩歌鑒賞——用典 關于用典(包括使用成語)存在著不少爭議，其實它是一個回避不了的問題。例如我們提到盧溝橋，不是想起抗日戰爭，就是想起盧溝曉月；提到高山流水，就要想起伯牙和琴。外國也是一樣，提到珍珠港，提到本·拉登，就會聯想到有關的事情，省去了很多解釋，包含了很多信息，實際上是一種信息壓縮。但是，中國古典詩歌對用典似乎更加重視。其原因大概是：

一、古典詩歌的語言更加精煉，對信息壓縮的要求更高。

二、由于中國傳統文化的積淀，使得典故、成語非常豐富，便于使用。

《露淚緣》是清代著名的子弟書作家韓小窗的力作，影響很大，傳唱至今。現在舉出其中《哭玉》(寫賈寶玉悼念林黛玉)一回的部分如下：

我許你高節空心同竹韻，我重你暗香疏影似梅花，我嘆你嬌面如花花有愧，我賞你豐神似玉玉無瑕，我服你八斗才高行七步，我愧你五車學富手八叉，我聽你綠窗人靜棋聲響，我欽你流水高山琴韻佳，我憐你椿萱早喪憑誰靠，我疼你斷梗飄蓬哪是家? 這一段用了多少典故?但正因為用了這些典故，才把林黛玉的性格、才華、身世等等描述得淋漓盡致。

當然，用典過多過僻，也會引起欣賞上的困難。例如李商隱的名作“錦瑟無端五十弦”就曾引起許多穿鑿附會的解釋，以致有人感嘆：“一篇《錦瑟》解人難”。魯迅先生的兩首詩也曾被人歪曲過。一首是著名的“靈臺無計逃神矢，風雨如磐 故園”，只因其中用了“神矢”一詞，有人便將其解釋為希臘神話中愛神之箭，說這是一首愛情詩；另一首是“綺羅幕后送飛光，柏栗叢邊作道場。望帝終教芳草變，迷陽聊飾大田荒。何來酪果供千佛?難得蓮花似六郎。中夜雞鳴風雨集，起燃煙卷覺新涼。”本來是一首猛烈抨擊舊社會的詩篇，有人卻故意曲解“飛光(‘飛眼’?)”、“道場(‘鬼名堂’?)”等詞，把它說成一首玩笑詩，說是先生的一位朋友做家庭教師，同時受到兩個女學生的追求，先生作詩笑他。但是，不能因為有的典故不易理解就拒絕用典。現在再舉李商隱的一首詩《淚》：

永巷長年怨綺羅，(深宮宮女失寵)

離情終日思**。(友人離別相思)

湘江竹上痕無限，(娥皇、女英懷念虞舜)

峴首碑前灑幾多?(西晉百姓懷念羊祜)

人去紫臺秋入塞，(昭君出塞)

兵殘楚帳夜聞歌。(霸王別姬)

朝來灞水橋邊問，未抵青袍送玉珂。(貧士送貴人)用七個故事或場景(都是典故!)寫淚，最后歸結到對自己身為貧士而被迫去送貴人這種尷尬處境的感嘆，通篇卻不露“淚”字。岔曲發展了這種形式，形成了一批名為“贊某不露”的作品，現在舉一首《贊竹不露》：

林落深幽，七賢同游。拂寒煙，數竿淺碧襯新秋，王禹曾向黃岡作翠樓。方動處龍蛇林外，水池園內，鳳尾扶疏，枝枝清瘦。最可憐鵝黃幾點傷心淚，留作瀟湘萬古愁。

其中用了竹林七賢、王禹 《黃岡竹樓記》、湘妃等典故來描寫竹，留出很大的想象空間。

由此可見，恰當的用典可以提高作品的藝術性，增加作品的深度。但是，用典也一定要小心，避免出錯。我曾經見過一位大詩人公開發表的一首詩，是贈給一位書法家的，詩前有一段按語：“書法家××乃余摯友，白頭如新?”，殊不知“白頭如新”是說交情很淡，直到白了頭彼此還不了解的意思。還有一位更大的作家，在紀念一位前輩女作家逝世時竟用了“悼亡”這個詞，而“悼亡”通常是指悼念亡妻的，這個笑話就未免太大了。

用典，是古詩詞中常用的一種表現方法，在增強了作品意蘊的同時，也給我們閱讀造成了一定的影響。有些時候要是不能正確理解其中典故的含義就直接影響對整個作品的鑒賞。所以必須對作品中的“典故”有個初步的理解，透過原來典故中的本意進而理解出用典后所表達出的新的含義。一般而言，古詩詞中的用典要注意以下幾種情形。

點化前人語句。點化不同于直接引用，而是將前人語句消化后用自己的話寫出。

明用歷史故事。在引用歷史故事時，明白地指出是何人何事，這是明用

暗用歷史故事。比明用隱蔽，因為沒有明白地指出是什么，所以難以一眼看出。如果知道所用的歷史故事，便能讀懂詩詞；反之，便要大傷腦筋了。

反用歷史故事。明用和暗用歷史故事，都是正用其意，反用歷史故事，則是反用其意。

詩歌中常常引用古書中現成的故事或詞句，這叫“用典”，因為詩歌要“寓萬于一”，以簡括體現豐富。理解典故需要把握兩點，一是典故本身的內容，二是作者用典的意圖。例如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），這些典故的運用，借用歷史事實很好地表達了自己的思想感情。

古代詩歌是以凝練的文字表現豐富的內容，用一個典故就可以省去許多文字。因此理解典故是把握古代詩歌思想感情的重要途徑。

（一）典故的類別 1．引用前人語句。

①直引：直接引用前人的詩文句子作為自己的詩詞中的句子。例：千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。（辛棄疾《京口北固亭懷古》）——引用杜甫《登高》中的“無邊落木瀟瀟下，不盡長江滾滾流?！?/p>

②化用：將前人的句子改動一些作為自己的詩句。例：客從南溟來，遺我雙鯉魚。（杜甫）——化用《漢樂府》中的“客從遠方來，遺我雙鯉魚?！?2．引用神話傳說。

例：江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。（李賀《李賀箜篌引》）——“江娥”、“素女”傳說中的神女。

3．引用歷史故事。

①明引：例：周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。（白居易《放言》）

②暗引：功名圖麒麟。（杜甫《前出塞》）——宣漢帝把霍光等十一位功臣的像畫于麒麟閣。③反引：可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）

（二）分析典故的方法

1．體會詩人用典的目的。了解典故重要的不是了解典故內容的本身，而是要理解詩人用典的目的，因為它和詩歌中表達的思想內容有密切的關系。

2．體會詩人用典的用典意圖。詩人對往事的重提，肯定有現實的原因或觸發感情的媒介。也就是說，詩人用典是針對現實而來的。只用現實相結合才能體味到詩人的情感所在。

二、關于典故的運用方式，大致可以分為直用、反用、隱用、化用等。

直用典故，也就是直接引用，以此來作為正面的比喻寄托。這是用典中最常見的一種方式。上面舉過的例子大多是這一類。

反面典故，就是正面引來，卻反其意而用之。借以抒發一種與原典相反的思想感情和見解。如李商隱的《賈生》：宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。這里引用了《史記·屈原賈生列傳》里的記載：漢文帝在宣室接見賈誼時，問到鬼神的源本，賈誼作了詳盡的論述，一直談到深夜，使文帝聽入了神，不自覺在向前移動坐處。原本意思是說明文帝對賈誼的重視。但李商隱引用此典卻反其意而用之，加上“可憐”二字，表示嘆惋遺憾。說賈誼的談話雖然引起了漢文帝的興趣。但感興趣的內容只是鬼神之事，實際上他的治國安邦的政治主張并沒有受到文帝的重視，賈誼也并沒有受到重用。李商隱反用了這個故事，借以抒發自己的真正才學不得不賞識的懷才不遇的感憤。

劉禹錫這首酬答詩，接過白詩的話頭，著重抒寫這特定環境中自己的感情。白的贈詩中，白居易對劉禹錫的遭遇無限感慨，最后兩句說：“亦知合被才名折，二十三年折太多。”一方面感嘆劉禹錫的不幸命運，另一方面又稱贊了劉禹錫的才氣與名望。大意是說：你該當遭到不幸，誰叫你的才名那么高呢！可是二十三年的不幸，未免過分了。這兩句詩，在同情之中又包含著贊美，顯得十分委婉。因為白居易在詩的末尾說到二十三年，所以劉禹錫在詩的開頭就接著說：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。”自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區，算來已經二十三年了。一來一往，顯出朋友之間推心置腹的親切關系。

接著，詩人很自然地發出感慨道：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人?！闭f自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現了世態的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。

白居易的贈詩中有“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”這樣兩句，意思是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華，頗為劉禹錫抱不平。對此，劉禹錫在酬詩中寫道：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！眲⒂礤a以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現出豁達的襟懷。這兩句詩意又和白詩“命壓人頭不奈何”、“亦知合被才名折”相呼應，但其思想境界要比白詩高，意義也深刻得多了。二十三年的貶謫生活，并沒有使他消沉頹唐。正象他在另外的詩里所寫的：“莫道桑榆晚，為霞猶滿天?！彼@棵病樹仍然要重添精神，迎上春光。因為這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。

正因為“沉舟”這一聯詩突然振起，一變前面傷感低沉的情調，尾聯便順勢而下，寫道：“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！秉c明了酬答白居易的題意。意思是說，今天聽了你的詩歌不勝感慨，暫且借酒來振奮精神吧！劉禹錫在朋友的熱情關懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。表現出堅韌不拔的意志。詩情起伏跌宕，沉郁中見豪放，是酬贈詩中優秀之作。

【聞笛賦】指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當時掌握政權的司馬氏集團而被殺。一次向秀經過亡友嵇康的舊居，聽見鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫了《思舊賦》。

【爛柯】晉人王質進山打柴，見二童下棋，終局斧柄已爛，下山才知過了一百年。

其他如課本學過的《京口北固亭懷古》《揚州慢》《夢游天姥吟留別》中都有大量的典故。

秋晚登城北門 陸游

巾幅藜杖北城頭，卷地西風滿眼愁。一點烽傳散關信，兩行雁帶杜陵秋。

山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩非復昔，夢魂猶繞古梁州。

此詩是詩人晚唐閑居滄洲時所寫.胡賊未滅,功業未成.滿懷報國熱情的陸游卻是請纓無路,壯志難愁,怎不令人感慨萬千,唏噓長嘆?

詩歌描寫了一個抗金英雄形象.詩中人物曾經金戈鐵馬,馳騁疆場,現在已被棄置不用,但仍胸懷報國之志,心系抗金前線.詩人通過這一形象的塑造,表達了自己壯志未酬,報國無們的感慨。作者在運用借景抒情和虛實結合的手法來抒情以外，還運用了“用典”的修辭手法。詩中運用了“鴻雁傳書”“橫槊賦詩”兩個典故?！傍櫻銈鲿睂俜从玫涔剩傍櫻恪睅淼牟皇呛玫南?，而是邊疆的戰火，由此引出作者對國土淪喪的憤慨和愁懷?！皺M槊賦詩”指行軍途中在馬上橫戈吟詩，這

高考詩歌鑒賞——用典

用典，也叫用事，使事，是古代詩人常用的一種修辭手法（或表現手法），它指的是對前人語句、神話傳說、歷史故事的引用。用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而尋意于言外。使用典故可以使詩歌的內容更加豐富，委婉含蓄地表達詩人的思想感情，其形式一般有：直引前人語句；點化前人語句；引用神話傳說；引用歷史故事。如：

“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）“過春風十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚州慢》）

這首詞除了回顧作者43年前南下經歷一層外，全是用事?！跋氘斈辏鸶觇F馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現出作者抗金的主張和恢復中原的決心。

“春風十里”引用杜牧的詩句，表現往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。再如：

李賀的《李憑箜篌引》（見《語文》課本第三冊第67頁）其中“江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。”用湘妃和素女這樣的神女被樂聲感動來形容彈奏技藝，又用“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨?！边M一步渲染，最后用“誤質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔?！睂懗鲈轮袇莿偙粯仿曀?，來表現彈奏的效果。這就增加了詩歌的藝術表現力，并構成了奇特絢爛的藝術境界。再如：

酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫罷和州刺史任返洛陽，同時白居易從蘇州歸洛，兩位詩人在揚州相逢。白居易在筵席上寫了一首詩相贈：“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”劉禹錫便寫了《酬樂天揚州初逢席上見贈》來酬答他。

里指作者“鐵馬秋風大散關”的戎馬生涯，這一典故，進一步抒發了作者壯志難酬、報國無門的憂憤之情。

塞 下 曲 李 白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

“笛中聞折柳，春色未曾看”，說的是笛聲中《折楊柳》的曲子倒是傳播得很遠，而楊柳青青的春色卻從來不曾看見，以此來表達傷春嘆別的感情。“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？”說的是今夜聽到《折楊柳》的曲子，又有何人不引起思念故鄉的感情呢？

春夜洛城聞雨 李 白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

“此夜曲中聞《折柳》，何人不起故園情！”故園，即是故鄉。本來李白只是在被動地欣賞著一曲從不知什么地方傳來的悠揚的笛聲而已，但當他一旦聽清了曲子之后，自己的心情便情不自禁地被《折楊柳》的情調所深深地感染，在不知不覺中陷入了沉思，是誰人在這連空氣中都蘊含著無限的情思的春夜，吹起這令人感傷的曲調呀！這笛聲的演奏者只管一味地吹奏，把無限的離愁別緒灑向城中，灑向夜空，這就是“暗飛聲”，是“隨風潛入夜”，也許有的人會無動于衷，那是因為她或他，此時正在與家人同處一室，甚至已經安然入夢，當然無由聽得，但是“滿洛城”中，又有多少人是遠離故園、客居他鄉的人啊，這不期而遇卻送入耳中的《折楊柳》，真的是在“暗中”撥動了許多游子的心弦，使得他們再也無法安眠。從折柳，回憶起離別時的情景；從春風，想起家人的親情。“何人不起”，這是一個用否定的語氣表達肯定的心態的句式，口氣反而更加強烈，也就是說，只要是聽了這春夜中的玉笛之聲，每一個離家的人都會被它勾起對家的懷念。

折柳：即《折楊柳》，古代曲名。

2002年高考原題：前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？

【簡析】考生不理解《折楊柳詞》為唐代贈別、鄉思名曲就不可能得分，不理解折柳贈別是唐代著名風俗也不可得分。在這里，實際上考的是考生的文化素養和底蘊。（答案：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉之情，而這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。）

【實戰演練】（2011江西卷）.閱讀下面這首詩，按要求回答問題。

清明① 黃庭堅

佳節清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。

人乞祭余驕妾婦，士②甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。

【注】①此詩作于詩人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。

（1）這首詩首聯寫抒情有什么特點？

答：運用擬人、對比的修辭手法，描寫清明時節兩種不同的景色，以樂景寫哀情，哀景襯哀情。（2）指出“人乞祭余驕妾婦”用典的出處。這首詩尾聯表現了作者怎樣的思想感情？ 答：《孟子》或《齊人有一妻一妾》。表現了詩人對賢愚混雜、是非不分的世道的憤慨，表現出詩人一種無奈的超脫。

【注釋】（1）桃李笑：形容桃花、李花盛開。（2）冢：墳墓。（3）蟄：動物冬眠。（4）

這句詩用的是《孟子》中的一個寓言，講的是齊人在墳墓前乞求祭品充饑，反而在其妻妾面前夸耀有富人請他喝酒。（5）這句詩用的是春秋時的一個典故。志士介子推不貪公侯富貴，寧可被火焚死也不下山做官。（6）是：對，正確。（7）蓬蒿：“茼蒿”的俗稱。此指雜草。

【解析】這是詩人觸景生情之作，通篇運用對比手法，抒發了人生無常的慨嘆。首聯以清明節時桃李歡笑與荒冢生愁構成對比，流露出對世事無情的嘆息。二聯筆鋒一轉，展現了自然界萬物復蘇的景象，正與后面兩聯的滿眼蓬蒿荒丘，構成了強烈的對比。由清明掃墓想到齊人乞食，由寒食禁煙想到介子推焚死，不論賢愚，到頭來都是一杯黃土。詩人看到大自然的一片生機，想到的卻是人世間不可逃脫的死亡的命運，表達了一種消極虛無的思想，悲涼的情緒纏繞于詩行間。這與詩人一生政治上的坎坷以及他所受的禪宗思想的濃厚影響是分不開的。但作品體現了作者的人生價值取向，鞭撻了人生丑惡，看似消極，實則憤激。

總之，詩人生動地描繪了清明節令到來時，萬物欣欣向榮，生機勃勃的動人景象，與杜牧詩不用典故，也沒有濃艷華麗的詞藻，而是運用白描的手法，樸素的語言，為我們描繪出一幅淳樸的鄉村風俗畫，給人以美的藝術享受相映成趣，讀后令人回味無窮。

【知人論世之作者簡介】黃庭堅(1045－1105)，字魯直，自號山谷道人，晚號涪翁，又稱黃豫章，洪州分寧（今江西修水）人。北宋詩人、詞人、書法家，為盛極一時的江西詩派開山之祖。英宗治平四年(1067)進士。歷官葉縣尉、北京國子監教授、校書郎、著作佐郎、秘書丞、涪州別駕、黔州安置等。哲宗立，召為校書郎、《神宗實錄》檢討官。后擢起居舍人。紹圣初，新黨謂其修史“多誣”，貶涪州別駕，安置黔州等地?；兆诔?，羈管宜州卒。宋英宗治平四年進士，紹圣初以校書郎坐修《神宗實錄》失實被貶職，后來新黨執政，屢遭貶，死于宜州貶所。

擅文章、詩詞，尤工書法。詩風奇崛瘦硬，力擯輕俗之習，開一代風氣。早年受知于蘇軾，與張耒、晁補之、秦觀并稱“蘇門四學士”。詩與蘇軾并稱“蘇黃”，有《豫章黃先生文集》。詞與秦觀齊名，有《山谷琴趣外篇》、龍榆生《豫章黃先生詞》。詞風流宕豪邁，較接近蘇軾，為“江西詩派”之祖。晁補之云：“魯直間作小詞固高妙，然不是當行家語，自是著腔子唱好詩?！保ㄒ姟对娙擞裥肌罚┝碛胁簧儋翟~，不免褻諢。有《山谷詞》又名《山谷琴趣外篇》。主要墨跡有《松風閣詩》、《華嚴疏》、《經伏波神祠》、《諸上座》、《李白憶舊游詩》、《苦筍賦》等。書論有《論近進書》、《論書》、《清河書畫舫》、《式古堂書畫匯考》著錄。黃庭堅是“蘇門四學士”之一，詩與蘇軾齊名，人稱“蘇黃”，詩風奇崛瘦硬，力擯輕俗之習。開一代風氣，為江西詩派的開山鼻祖。書法精妙，與蘇、米、蔡并稱“宋四家”。詞與秦觀齊名，藝術成就不如秦觀。晚年近蘇軾，詞風疏宕，深于感慨，豪放秀逸，時有高妙。有《山谷詞》。

附《齊人有一妻一妾》齊人有一妻一妾而處室者，其良人出，則必饜酒肉而后反。其妻問所與飲食者，則盡富貴也。其妻告其妾曰：“良人出，則必饜酒肉而后反；問其與飲食者，盡富貴也，而未嘗有顯者來，吾將瞷良人之所之也?！?蚤起，施從良人之所之，遍國中無與立談者。卒之東郭墦間，之祭者乞其余；不足，又顧而之他——此其為饜足之道也。其妻歸，告其妾，曰：“良人者，所仰望而終身也，今若此?！迸c其妾訕其良人，而相泣于中庭，而良人未之知也，施施從外來，驕其妻妾。由君子觀之，則人之所以求富貴利達者，其妻妾不羞也，而不相泣者，幾希矣。

【譯文】齊國有一個人，家里有一妻一妾。那丈夫每次出門，必定是吃得飽飽地，喝得醉醺醺地回家。他妻子問他一道吃喝的是些什么人，據他說來全都是些有錢有勢的人。他妻子告訴他的妾說：“丈夫出門，總是酒醉肉飽地回來；問他和些什么人一道吃喝，據他說來全都是些有錢有勢的人，但我們卻從來沒見到什么有錢有勢的人物到家里面來過，我打算悄悄地看看他到底去些什么地方?！钡诙煸缟掀饋?，她便尾隨在丈夫的后面，走遍全城，沒有看到一個人站下來和她丈夫說過話。最后他走到了東郊的墓地，向祭掃墳墓的人要些剩余的祭品吃；不夠，又東張西望地到別處去乞討，這就是他酒醉肉飽的辦法。他的妻子回到家里，告訴他的妾說：“丈夫，是我們仰望并終身依靠的人，現在他竟然是這樣的！”二人在庭院中咒罵著，哭泣著，而丈夫還不知道，得意洋洋地從外面回來，在他的兩個女人面前擺威風。在君子看來，人們用來求取升官發財的方法，能夠不使他們的妻妾引以為恥而共同哭泣的，是很少的！

13.南浦：屈原《楚辭·河伯》：“送美人兮南浦。”“南浦”指南面的水濱，古人常在南浦送別親友，后來常用來指稱 送別地。白居易《南浦別》：“南浦凄凄別，西風裊裊秋?！?/p>

14.陽關：王維《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！焙髞砭?把送別時唱的歌曲稱作“圍城”“陽關”。

15.柳岸：古人送別有折柳的習俗，后來就用“柳岸”指送別的地方。如柳永《雨霖鈴》：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉 風殘月?！?/p>

16.風騷：原指《詩經》的《國風》和《楚辭》的《離騷》，后泛指優秀的文學作品或指文采。如毛澤東的《沁園春 雪》：“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷?！?/p>

17.雕蟲：語出漢代揚雄《法言》：“童子雕蟲篆刻。俄而曰：狀夫不為也。”后來比喻微不足道的技術，多指文學技巧。

18.鴻鵠：《史記·陳涉世家》載，秦末農民起義軍領袖陳涉少有鴻鵠之志，后揭竿起義大澤鄉。后來就以“鴻鵠”比喻有 遠大志向。如吳潛《八聲甘州》：“矯首看鴻鵠，遠舉高飛?！?19.杜鵑：俗稱布谷，又叫子規、杜宇、望帝。望帝傳說是蜀地的君主，名叫杜宇，后來禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂 化為鳥，暮春苦啼，以致口中流血。后來多用“杜鵑”來渲染哀怨悲凄的氣氛或思歸的心情。如辛棄疾《定**》：“百紫千紅過了春，杜鵑聲苦不堪聞?！庇秩缋畎住妒竦离y》：“又聞子規啼夜月，愁空山。”

20.鷓鴣：鷓鴣的鳴叫聲似說“行不得也哥哥”，后多用來襯托處境的艱難或心情的惆悵。如辛棄疾《菩薩蠻》：“江晚正愁余，山深聞鷓鴣。”

21.黍離：《詩經·黍離》中有“彼黍離離”的句子，是說東周大夫經過西周故都，看到長滿禾黍，由此悲嘆宮室宗廟的毀壞。后來常用“黍離”表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。如許渾《登洛陽故城》：“禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知勞?”

22.桑榆：《淮南子》中“日西垂，景在樹端，謂之桑榆”的句子，“桑榆”指日落時余光所照之處，后比喻垂老之年。如王勃《滕王閣序》：“東隅已逝，桑榆非晚。”

23.商女：杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的“商女”即歌女，后以此為不顧國家存亡而醉生夢死的典故。如王安石《桂枝香》：“至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲?！?24.杜康：《說文解字》中說：古代的杜康(也叫少康)發明制作了箕帚和高粱酒。后就用“杜康”作為酒的代稱。如曹操 《短歌行》：“何以解憂？唯有杜康?！?/p>

25.紅豆：傳說古代一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹下而死，化為紅豆，于是紅豆又稱“相思子”，常用以象征愛情或相思。如王維《相思》：“紅豆生南國，春來發幾枝？愿君多采擷，此物最相思?！?/p>

26.雞黍：《論語》載，子路隨孔子出游時落了后，遇見一位正在勞動的老人，就向他打聽，由于子路的態度非常恭敬，老人就留子路住宿，還殺雞做黍米飯厚待他。后來就用“雞黍”專指招待客人的飯菜。如孟浩然《過故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家。”

27.后庭花：即玉樹后庭花，相傳是南朝后主所制的樂曲，為綺靡之音。如：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”(杜 牧《泊秦淮》)

28.楊柳曲：樂府曲調“楊柳枝”，有時也作“折楊柳”，主要寫軍旅生活，從梁、陳到唐代，多為傷別之詞，以懷念征人為多。如：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！?王之渙《涼州詞》)“笛中聞折柳，春色未曾看?！?李白《塞下曲六首〈其一〉》)

常用典故集錦

1.投筆：《后漢書》載，班超家境貧寒，靠為官府抄寫文書來生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封 侯。后來“投筆”就指棄文從武。

2.長城：《南史·檀道濟傳》，檀道濟是南朝宋的大將，權力很大，受到君臣猜忌。后來宋文帝借機殺他時，檀道濟大怒道：“乃壞汝萬里長城!”后來就用“萬里長城”指守邊的將領。

3.樓蘭：《漢書》載，樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使。后來傅介子被派出使西域，計斬樓蘭王，為國立功。以后 詩人就常用“樓蘭”代指邊境之敵，用“破(斬)樓蘭”指建功立業。

4.折腰：《宋書·隱逸傳》載，陶淵明曾做彭澤縣令，因不肯“為五斗米折腰向鄉里小兒”而棄官歸隱。“折腰”意為躬身拜揖，后來喻指屈身事人，而作者常反其義用之。如李白《夢游天姥吟留別》：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?” 5.化碧：《莊子·外物》載，萇弘是周朝的賢臣，無辜獲罪而被流放蜀地。他在蜀地自殺后，當地人用玉匣把他的血藏起來，三年后血變成了碧玉。后來人們就常用“化碧”形容剛直中 正的人為正義事業而蒙冤受屈。

6.鴻雁：《漢書·蘇武傳》，匈奴單于欺騙漢使，陳蘇武已死，而漢使者故意說漢天子打獵時射下一只北方飛來的鴻雁，腳上拴著帛書，是蘇武寫的。單于只好放了蘇武。后來就用“鴻雁”“雁書”“雁足”“魚雁”等指書信、音訊。如晏殊《清平樂》：“紅箋小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄?！?7.尺素：古樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！焙髞怼俺咚亍本陀米鲿诺拇Q。如秦觀《踏莎行》：“驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去?” 8.雙鯉：古樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！焙髞怼半p鯉”就用作書信的代稱。如李商隱《寄令狐郎中》：“嵩云秦樹久離居，雙鯉迢迢一紙書?！?9.五柳：陶淵明《五柳先生傳》載，宅邊有五棵柳樹，因以號為焉。后來“五柳”就成了隱者的代稱。

10.東籬：陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山?！焙髞矶嘤谩皷|籬”表現辭官歸隱后的田園生活或閑適的情致。如李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖?！?11.三徑：陶淵明《歸去來兮辭》中有：“三徑就荒，松菊猶存”的句子，后來“三徑”就用來指代隱士居住的地方。如 白居易《欲與元八卜鄰，先有是贈》：“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。

12.長亭：古代驛站路上約隔十里設一長亭，五里設一短亭，供游人休息和送別。后來”長亭“成為送別地的代名詞。如柳永《雨霖鈴》：”寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。"

第五篇：鑒賞詩歌的思想感情

2014-2015學高三第一輪復習主備： 徐銀蓮 李紅梅 詩歌鑒賞

鑒賞詩歌的思想內容

【學習目標】

1、明確考綱要求，了解思想感情類考題的題型。

2、在讀懂詩詞的基礎上，總結這類考題的答題思路。【知識準備】

一、評價內容主旨類試題提問方式： ①這首詩表達了怎樣的思想感情? ②這首詩反映怎樣的社會現實？ ③這首詩寄托了怎樣的的情懷？

二、評價內容主旨類試題答題思路：

第一步：確定詩詞題材，如懷古詠史詩、詠物抒懷詩、邊塞征戍詩、山水田園詩等；

第二步：具體分析所涉及的詩（詞）句分別寫了什么內容，作答形式是“××句（聯）寫了……”； 第三步：揭示詩（詞）主旨或作者的思想感情。

三、古代詩歌中常見的題材歸納：

1、詠史懷古詩

（標題中有“詠懷”、“詠史”、“覽古”、“懷古”或古地名等字樣）敘述登高憑吊之事，描寫所見所聞所想。對詠史懷古詩的思想內容進行評價，就是通過分析詩中涉及的歷史事件和人物，體會作者舊事重提的意圖，把握作者抒發的思想感情。思想感情歸納：

（1）吟詠歷史、評價人物是非，表達自己的歷史觀點。如杜牧的《赤壁》：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。杜牧的《題烏江亭》：勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷士重來未可知。

（2）借古諷今，昔日的繁華鼎盛已經消亡，或諷喻統治者借鑒歷史，或諷刺當政者荒淫無恥，或抨擊時弊，警示后人不要重蹈覆轍。如杜牧的《過華清宮》：長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。辛棄疾的《京口北固亭懷古》

（3）懷古傷今，喟嘆朝代興亡變化，悲嘆昔盛今衰、物是人非，感慨世事變遷，表現作者閱盡滄桑后的沉思，蘊含了深沉的憂患意識。如劉禹錫的《烏衣巷》：朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。李白的《越中覽古》：王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。張養浩的《山坡羊·潼關懷古》

（4）借古抒懷，寄寓對人生的深沉感慨。時光不再，英雄易逝，以古人自況，抒發豪情壯志；或自傷懷才不遇，報國無門，功業未就鬢發已白。如：蘇軾的《赤壁懷古》和杜甫的《蜀相》：丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

2、送別抒懷詩

（標題中“送”“別”或“贈”）在古代，由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒十年，長至再會無期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行、折柳相送，還常常寫詩送給行者送別，或留給居者留別。詩人多以此寄托鄉思或羈旅行之情。情感歸納：

（1）表達惜別之情或相思之意，敘寫朋友間的深情厚誼。如李白的《贈汪倫》（2）表達對友人的勸慰勉勵之情，兼及惜別之意。如王勃的《杜少府之任蜀州》

（3）以惜別為題，實則寫景或抒情（表達遠大志向或抱負、天涯漂泊之感、對自由自在的生活的向往）。

如楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。陳與義的《送人歸京師》：門外子規啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。梅堯臣的《送何遁山人入蜀》：春風入樹綠，童稚望柴扉。遠壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應知已息機。

（4）表達對友人的祝愿和熱情的鼓勵。如辛棄疾的《送廓之秋試》：白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準桃花浪,月殿先收桂子香。鵬北海,鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去,卻笑人間舉子忙。

3、邊塞征戍詩

（標題中“塞”“塞上”“出塞”“征”“征人”“軍”“從軍”等）對邊塞征戍詩的鑒賞，就是要結合時代背景和詩人的生活經歷，分析其感情基調，理解其思想內容，評價作者的觀點態度等。情感歸納：

（1）描寫邊塞荒涼悲愴或雄奇壯闊的山川景物和風土人情。如王維的《使至塞上》

（2）表現戰士們不畏艱險、保家衛國的戰斗精神和奮勇殺敵的愿望；報國無門的無奈、渴望建功立業的思想。如王昌齡的《從軍行》青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。王翰的《涼州詞》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？

（3）揭露戰爭的激烈殘酷和給人民帶來的災難，反映征人思念家鄉、厭倦戰爭、渴望團圓和安寧生活的思想。李益的《夜上受降城聞笛》：回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。陳陶的《隴西行》誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。范仲淹《漁家傲·秋思》：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

（4）描寫戰爭的殘酷，直指統治者開疆拓土，窮兵黷武的戰爭罪惡。如杜甫的《前出塞》：挽弓當挽強, 用箭當用長。射人先射馬, 擒賊先擒王。殺人亦有限, 列國自有疆。茍能制侵陵, 豈在多殺傷。

4、山水田園詩

這類詩歌的特點是融情入景，情景交融，或描繪山川美景，抒發喜愛之情，表達對現實的不滿；或抒寫田園生活，寄寓閑適情調，表現樸素的人情美。

5、思鄉懷人詩

古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關，總會引起濃濃的思鄉懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或寫羈旅之思，或寫思念親友，或寫征人思鄉，或寫閨中懷人。

6、詠物抒懷詩

（標題中“詠”或“題”）自然界中的萬物，大至山川河岳，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹歌詠的對象。他們在細致描摹的同時，寄托自己的感情。詩人描寫某種客觀事物，表現其特征，借以抒發思想感情。

思想感情：（1）表達不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個性、保持清白的高尚情操。

（2）表達報國無門、懷才不遇的傷感。

（3）通過某種事物或事情的觸動，進而引發出自己的某種人生感悟、生活哲理。

7、愛情怨女詩

愛情怨女詩是我國古代詩壇上的一朵奇葩。它多以棄婦、思婦為主要描寫對象，以傷春懷人為主題，表現女子們在特定社會情態、生活境遇下復雜的心理狀態。

思想感情：（1）描寫男女之間深厚的感情，歌頌真摯的愛情。如秦觀的《鵲橋仙》

（2）表達閨中生活的孤獨寂寞或對丈夫和家人的思念。如王昌齡的《閨怨》（3）對虛度時光、青春易逝的哀怨，被丈夫冷落、拋棄的哀怨。如李白的《玉階怨》： 玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。

（4）怨女詩主要通過男女關系比喻君臣關系，具體分為兩類：一是用男女的依戀比喻希望得到君王的重用；二是用男女失戀、女子被棄比喻自己不被朝廷重用。

8、談禪說理詩

哲理詩是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發某種哲理的詩歌。這種詩內容深沉渾厚、含蓄、雋永，多將哲學的抽象哲理含蘊于鮮明的藝術形象之中。哲理詩說理形式：（1）借景說理。如王安石的《登飛來峰》；

（2）即事說理。如朱熹的《觀書有感》。

四：實戰演練

臨 江 仙

歐陽修

記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。

問：這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。（6分）

送魏萬之京 李頎

朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。關城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

【注】離歌：離別之歌。關城：潼關、函谷關。御苑：皇家宮苑。砧衣：搗制寒衣 的聲音。

①首聯、頷聯哪幾個詞表達了季節的怎樣的特征（離別的環境）？從中又表達出詩人送別的什么情緒？

②尾聯用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？

塞 下 曲 李 益

伏波①惟愿裹尸還，定遠②何須生入關。莫遣只輪歸?？?，仍留一箭定天山。

【注】①伏波：東漢伏波將軍馬援為抵御北方民族的侵犯，寧肯戰死沙場，以馬革裹尸而還。②定遠：東漢定遠侯班超年邁時曾在西域上書皇帝，說“但愿生入玉門關”。問：這首詩表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。

塞下曲 李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍，愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

塞下曲

許渾

夜戰桑乾北，秦兵半不歸。朝來有鄉信，猶自寄寒衣。

問：兩首詩均為邊塞詩，所表達的思想感情是否相同？請結合詩句具體分析。

華清宮 吳融

四郊飛雪暗云端,唯此宮中落旋干。綠樹碧檐相掩映,無人知道外邊寒。

過華清宮 李約

君王游樂萬機輕,一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡,故宮惟有樹長生。

問(1)兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現手法，并作簡要說明。(2)兩首詩各表達了作者什么樣的思想感情?

春日秦國懷古

周樸①

荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。

云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。

數里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

[注]①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂；這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。

問：這首詩表現了詩人什么樣的感情？請簡要分析（5分）

漢江臨泛

王 維

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。都邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。

（1）

三、四兩句寫出了景物怎樣的特點？

（2）頸聯中哪兩個詞用得極妙，找出來并簡析。

（3）從整首詩看，作者流露出的感情是什么？