第一篇：鑒賞詩歌之詩歌內容與思想感情(學生版) 2

鑒賞詩歌之詩歌內容與思想感情

1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

春 日 即 事 李彌遜 ①

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。這首詩表現作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。

2.閱讀歐陽修《采桑子》，分析這首詩的內容主旨。

天容水色西湖好，云物俱鮮。鷗鷺閑眠，應慣尋常聽管弦。風清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙。

3.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

春日登樓懷歸① 寇準

高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業遙清渭 ②，沉思忽自驚。

【注】①此詩約作于980年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。②舊業，這里指田園家業。清渭，指渭水。

從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯系全詩進行分析。

4、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

寒閨怨 白居易

寒月沉沉洞房靜，真珠簾外梧桐影。秋霜欲下手先知，燈底裁縫剪刀冷。

【注】唐代府兵制度規定，兵士自備甲仗、糧食和衣裝，存入官庫，行軍時領取備用。但征戍日久，衣服破損，就要由家中寄去補充更換，特別是需要御寒的棉衣。（1）細讀此詩，談談詩中所刻畫的閨中女子心有何“怨”？

（2）從表達技巧上看，此詩后兩句妙在哪里，請簡要賞析。

5、閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。秋夜獨坐(節選)唐?王維

獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。

夜深 宋?周弼

虛堂人靜不聞更，獨坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。

(1)兩詩中均寫了夜景，又有所不同，請具體說明。

(2)兩詩中均有“獨坐”，而作者心境不同。試簡要分析。

6、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

送沈子福之江東 唐 王維 楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。

柳枝詞 宋 鄭文寶

亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風雨，載將離恨過江南。

【注】①罟師：漁夫。詩中借指船工。②臨圻(qí)：地名。臨圻：近岸之地，此指江東岸。（1）這兩首詩描繪了相似的情境，但感情基調并不完全相同，前者

，后者

。（2）這兩首詩的后兩句，詩人都將自己無形的感情化為有形的景、物，請結合詩句具體分析。

7、閱讀下面這首詩歌，回答問題。

客發笤溪① [清]葉燮②

客心如水水如愁，容易歸帆赴疾流。忽訝船窗送吳語，故山月已掛船頭。

【注】①笤溪是流經詩人家鄉吳興的一條河流。②葉燮（1627—1703），清代詩論家。（1）“客心如水水如愁”是如何表現“愁”的？

(2)詩歌后兩句表達了詩人怎樣的感受？請簡要分析。

8、閱讀下面一首金代詩歌，然后回答問題。

牧 牛 圖① 田錫

干戈擾遍中州，挽粟車②行似水流。何日承平如畫里，短蓑長笛一川秋。

【注】①這是一首題畫詩。②挽粟車，送軍糧的牛車。

（1）第二句詩中的“似流水”值得玩味，請結合全詩試作分析。

（2）試簡要賞析本詩最后一句的意境。

9、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（2009年江蘇卷）

滿江紅 登黃鶴樓有感 岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽游，騎黃鶴。

【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。

詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？

10、閱讀下面這首詩，回答問題。（6分）

軍城早秋 嚴武[注] 昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

【注】嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣 德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

（2）詩的后兩句表現了作者什么樣的情懷？請簡要分析。

11、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

蘇武廟 溫庭筠

蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩芒然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。

回日樓臺非甲帳①，去時冠劍是丁年②。茂陵不見封侯印③，空向秋波哭逝川。

【注】①甲帳：《漢武故事》載：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙帳。甲以居神，乙以自居。”“非甲帳”意指漢武帝已死。②丁年,壯年。③茂陵：漢武帝的陵墓；封侯：蘇武持節歸來，漢宣帝賜他爵關內侯，食邑三百戶。

（1）.古人云：“黯然銷魂者，唯別而已矣！”（江淹《別賦》）而本詩中的“銷魂”卻是另一種意蘊。請說說詩中“魂銷”所指的內容。

（2）頷聯描繪了兩幅動人的畫面，請簡要概括兩幅畫面的內容。

（3）.尾聯運用了什么樣的表達技巧，抒發了怎樣的情感？

12、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

詠素蝶詩 劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。

（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）

(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現手法？（5分）

第二篇：鑒賞詩歌的思想感情

《鑒賞詩歌的思想內容，評價詩人的觀點態度》

教學目的：掌握詩歌鑒賞的方法，注意從歷史發展的角度，全面理解詩歌內容。

通過學習，提高鑒賞詩歌的能力，學會用現代觀念審視詩歌，評價其積極意義和歷史局限。

教學重、難點：評價古代詩歌的思想內容 教 法：教師指導，學生練習、提高。課 時：二課時 教學過程：

一、考點探究：

1．評價古代詩歌的思想內容。2．評價作者的觀點態度。

二、課前自習檢查：

（一）古代詩歌常見題材：

１、邊塞詩 ２、山水田園詩 ３、詠史懷古詩 ４、贈友送別詩 ５、說理詩 ６、寫景抒情詩 ７、敘事詩 ８、羈旅懷鄉詩

9、閨怨詩

10、政治諷喻詩

（二）鑒賞詩歌的思想內容常見的設問方式有：

1、這首詩的主旨是什么？

2、這首詩主要寫了什么內容？反映了怎樣的社會現實？

3、這首詩可分為幾個層次？分別寫了什么內容？

4、??你是否同意這種說法？請談談你的看法。

5、這首詩體現了什么樣的人生態度？請結合全詩予以分析。

（三）評價詩歌的思想內容常從以下個方面考慮：

１、看標題 ２、看作者

３、看注解 ４、看“情”點

５、品意象

三、例題導引

絕句 石柔

來時萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。

我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。

問題：聯系詩意，談談詩人抒發了什么情感。

答：詩人借楊花的隨風飄蕩，不能自主，抒發自己離別家園，輾轉仕途的無奈和鄉思。春日即事 李彌遜

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

問 題：這首詩表現作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。答：政治上失意的寂寞悲涼和對世態炎涼的感慨。

詩人在一二句借小雨絲絲、落花狼藉、暮春黃昏的凄涼景色，寄托了作者政治失意后的寂寞愁緒；三四句寫詩人門前幾可羅雀，只得在宿鳥聲中自己掩門，從中可見詩人對世態冷暖的感慨。

四、鑒賞詩歌的思想內容答題模式：

1、通過??的景（事件??），表達了??

2、基于何種原因（或情境）產生的 + 感情

3、總括語 + 分析語（寫全各要點）

五、對點突破：

武夷山中 謝枋得

十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

【注釋】①謝枋得：宋末信州人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年，詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至做此詩時將近十年。

問題：這首詩體現了詩人什么樣的思想感情？

答：十年滄桑,天地凄清表達了破國亡家的痛苦之情； “青峰”“梅花”顯露了自己卓拔不群的人格。

臨江仙 侯蒙

未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。

才得吹噓身漸穩，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。【注】 據宋人洪邁《夷堅志》記載:侯蒙其貌不揚,年長無成,屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上,侯蒙見之大笑,作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第,官至宰相。

試題：這首詞體現了侯蒙什么樣的人生態度？請結合詞作予以簡析（6分）答： 幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”,機智地應對別人的嘲諷。

樂觀自信。別人把他的形貌畫在風箏上送入天空,他不自卑,而是想象成去“蟾宮”折桂。

志向高遠。如結句所表達的:等到我事業有成時, “看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧!

六、總 結：

第三篇：概括詩歌內容和思想感情

概括詩歌內容和思想感情

做此類型的題目必須先弄明白這類詩歌的題材（題材就是內容，素材和題材不一樣，素材是我們大腦中的所有的材料，而題材是我們已經選擇的在我們文章中的材料）同義詞語：立意=思想情感=中心=主題=主旨=思想內容=題材

出題方式：1，從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？

2。本詩表達了作者怎么樣的思想情感或情緒 3．本詩寫了什么內容？

A：送別詩

送別意象：霸陵 灞陵（古長安城東）長亭（10里一長亭）短亭（5里一短亭）南浦 《折楊柳曲》 楊柳

此類詩主要是抒寫離情別恨，還有別后的相思。要表達依依惜別的深情。《送孟浩然之廣陵》（李白）此外，還要表達是勸勉和鼓勵的情感。如高適的《別董大》莫愁前路無知己，天下誰人不識君。如《送杜少府之任蜀州》（王勃）等。B：邊塞詩，意象：北風 白茅草 雪花 海風 大漠 長河 孤城 玉門關

主要寫邊塞的風光和戰士們的生活。唐代著名的邊塞詩人詩歌有高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》（“塞下秋來風景異”）等。一,對于邊塞風光的贊美和感嘆大漠的荒涼。大，壯美。二，戰士們的生活是凄苦的。C：戰爭詩：

與戰爭有關的意象是一定會有的邊塞之景，天狼 武器 鎧甲 狼煙 烽燧烽火 烽煙 戍角 吳鉤等

戰爭詩表達兩種情：一是表達英勇作戰，保家為國，希望建功立業的戰士形象。二是表達對戰爭的厭惡。表示對家鄉親人的思念，渴望過安定的生活。如：王昌齡從軍行七首之四 青海長云暗雪山 孤城遙望玉門關 黃沙百戰穿金甲

不破樓蘭終不還 這首詩希望建功立業，保家衛國。

王翰的《涼州詞》葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。這首詩歌表達對戰爭的厭惡。

D：山水田園詩：山水詩的意象，比如山，泉水，月，炊煙，渡口。田園意象： 房前屋后的景，柳樹，雞狗。表達情感：表達詩人熱愛大自然的風光，對社會和平安定的一種向往，描寫田園恬淡閑適靜美的風光，表達對官場黑暗的厭惡。以謝靈運，陶淵明，王維為代表。

E：閨怨詩：本詩的意象是西樓 西窗 西廂 西閣 小樓 大雁 雁字 馬蹄 千帆 閨怨詩主要抒寫古代民間棄婦和思婦（包括征婦、商婦、游子婦等）的憂傷，表達的是孤獨落寞傷感。孤獨或少女懷春、思念情人的悲悼、或悔恨、或失落、或

惆悵的復雜心理狀態。李清照的前期詞基本都是閨怨。

例子：王昌齡《閨怨》 閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。F：宮怨詩 紅葉 團扇

專寫古代帝王宮中宮女以及失寵后妃的怨恨和孤獨。

元稹《行宮》寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。

《長信秋詞》奉帚平明金殿開，暫將團扇共徘徊。玉顏不及寒鴉色，猶待昭陽日影來

G：羈旅行役詩（思鄉詩）：意象：鴻雁 鯉魚 尺素 青鳥 楊柳 杜鵑 羈旅行役詩則主要是抒發漂泊在外的人客居愁思的情感，思念故鄉的情感，客居他鄉的惆悵，指鄉愁。還指代漂泊異鄉的痛苦和旅途漂泊之苦。孟浩然的《宿建德江》，馬致遠的《天凈沙 秋思》，杜甫的《絕句》（江碧鳥逾白）等。H：詠懷詩：包括兩種，一種是詠物抒懷，一種是詠古抒懷。

H1詠物抒懷詩又叫詠物詩。這是借吟詠自然或社會事物，來表達觀點和態度的詩歌，托物言志，象征比擬是其常用手法。如王維的《相思》（“紅豆生南國”）、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子·詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。

H2詠古抒懷又叫懷古詩或詠古詩，詠古意象：六朝，烏鴉 燕子 黍離 后庭花 南朝遺曲

由憑吊古跡而產生聯想、想象，引起感慨而抒發情懷抱負，表達由盛而衰的傷感和人事的滄桑。“詠古詩如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》、張養浩《山坡羊·潼關懷古》等等，都是詠古詩。二，表達借古諷今，如《六國論》元嘉草草 封狼居胥《詠遇樂．京口北固亭懷古》

H：詠史詩與詠古詩是不同的，詠古詩是必須身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。“詠史詩不必鑿鑿指事實，焚書坑

章碣

竹帛煙銷帝業虛，關河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。這首詩就秦末**的局面，對秦始皇焚書的暴虐行徑進行了辛辣的嘲諷和無情的譴責。

I：登臨詩：古人登高望遠，抒發懷抱。希望建功立業。王之渙 《登鸛雀樓》古人登高望遠，思遠，思為遠方的朝廷和皇帝效力。

傷春悲秋

--------兩種同學們很隔膜的詩

傷春悲秋是中國古代文人的特殊情感所決定的。大多數學生已經不能理解古人的傷春悲秋之情了，他們看見春天就是欣欣向榮的，看見秋天就是收獲的季節。其實在每個人的內心之中都有這樣的情緒，當落花滿地的時候，當秋葉瑟瑟的時候，我們也會有一絲傷感，只不過這個傷感瞬間就被我們生活的美好時代所取代，古代的中國人生活在一個戰亂頻仍的時代，而且那個時代當官大多是舉薦制和世襲制。因而中國詩人大多是懷才不遇的文人士大夫，他們的政治抱負無法實現，不免要寓于他物以求自慰。春天是萬物復蘇的季節，當詩人看到欣欣向榮的景象，而自己又無法作為的時候就會傷春；秋天則是收獲的季節，又是將近冬天的時候，看到那凋零的落葉，詩人們一方面感嘆歲月不饒人，另一方面也為自己一事無成所慨嘆，這樣就會產生悲秋的情緒。

“傷春悲秋”是中國古代文人一種帶有頹廢色彩的情結！這種情節，基本上影響了中國古代所有的文人。一，解決概念

傷春詩：人類永恒的情感，生命是短暫的，人們總是為生命的老去而傷感，看到美好事物的消逝，就想到紅顏的一天天衰老。過去春日施刑，不順天時，故謂之傷春，因而傷感。做詩歌的時候大家要知道的一點思路就是內容決定情感。那么首先就要界定這個是一首什么內容的詩歌。二，意象界定：

傷春意象常見的有落花 殘花 落紅 飛花（楊花）飛絮（柳絮）東風 春雨 流水 夕陽 燕子 芳草 杜鵑 古人云：絮飛花落每易傷春 三，傷春所表達的情感：

1，戀花惜時，慨嘆光陰易逝，人生苦短的無奈之情 美人遲暮，英雄遲暮 晏殊〈〈浣溪沙 〉〉

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

“花落去”，是自然界常見的現象，是不以人們意志為轉移的客觀規律。面對落花，聯想到春天的消失，聯想到人生的變易，止不住產生一種惋惜的心情，然而作者對此無能為力，只有徒喚“無可奈何”了。“似曾相識”也是作者的感覺和感受。燕子秋天南去，春來北歸，不違時節。“花落去”與“燕歸來”每交替一次，便過了一年，而人生在這無窮的交替之中逐漸衰老直至消失。作者在此寫出了自己對花落的傷感，對光陰的珍惜。小的時候就學過的李清照的《如夢令》即為傷春詞

2，傷春要表達憂憤幽思及愛國情懷。辛棄疾《摸魚兒·更能消幾番風雨》

更能消幾番風雨？匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數。春且住。見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹飛絮。

長門事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸處。

上片傷春下片詠懷，詞人借傷春怨春聯系身世，用漢武帝陳皇后失寵的典故，來喻指自己的失意。來表達愛國憂思的情懷。3，抒發離愁歸思之情。

點絳唇·寂寞深閨 李清照

寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點催花雨。風定落花深，簾外擁紅堆雪。長記海棠開后，正是傷春時節。例子試析：

枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草 一片飛花減卻春，風飄萬點正愁人 感時花濺淚，恨別鳥驚心

淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去 惜春常怕花開早，何況落紅無數

一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同 悲秋：

解決概念：

落葉知秋，古人在秋風起時，落葉紛飛，心中無限悲涼傷感，尤其男士在30歲以后依然不能在仕途上有所建樹。見落葉紛飛，又是一年，而無限傷感。意象解讀

悲秋常見的意象：

北風 西風 秋風 梧桐 夜雨 秋雨 秋蟬 寒鴉 枯藤 秋葉 落葉 秋霜 秋草 白茅 菊花酒 歸雁 秋月 三，悲秋要表達的情感：

1，30歲以后不能在仕途上有所成就的人。悲嘆英雄遲暮，人生短暫。

秋天萬物凋零，容易引起那些經歷了種種生活艱難或已經年老的詩人內心的共鳴。“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。??少壯幾時兮奈老何。”（劉徹《秋風辭》）宋玉的〈〈九辨〉〉悲哉，秋之為氣也，蕭瑟兮，草木搖落兮而變衰 2，客居他鄉的惆悵，抒發離別之苦，思念之情。滿目蒼涼的秋色常常勾起游子思鄉的情思，秋天所特有的幾個節日，如七夕、中秋、重陽等，更容易引人傷感。“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”（王維《九月九日憶山東兄弟》）可以說這是游子的共同心聲。杜甫《登高》詩

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋長作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

張籍 〈〈秋思〉〉

洛陽城里見秋風，欲做家書意萬重 復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。3，征人的悲秋之情

詩人在詩歌中表達征人厭惡戰爭，痛苦的情緒，思念故鄉的親人。

王昌齡《邊愁》 烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋。更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。”蕭瑟秋風正合征人愁苦心境。這首征人悲秋的詩詞，既有痛苦、悲憤和無奈，又不失軍人所特有的英雄豪邁。

例子試析： 秋風吹白茅 秋風吹白波 秋雨鳴敗荷平明三十里 遷客感秋多

人不寐，將軍白發征夫淚

蓬鬢哀吟古城下，不堪秋氣入金瘡

第四篇：2013詩歌鑒賞之思想感情教案

詩歌鑒賞之思想感情（教案）

高三語文組 2013.3.25 【解題指導】這類題目一般設置為“簡析這首詩的思想感情”“簡析××句的意境特點”“這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？”等，是讓我們通過對詩歌的整體感知，把握作者在詩歌中透露出的思想、心情、志向等等。

回答這樣的問題，我們首先應看作者選取了哪些意象，這些意象都有什么特點。那么，什么是意象呢？意象來源于物象，我們可以這樣理解，物象就是自然界中的所有事物，而意象就是這些物象里面的一個。為什么又叫它意象呢？那是因為物象一經作者選取，它的身上就附著了作者的思想感情，不再是一個單純的“物”。因而意象是詩歌中浸染了作者感情的事物。我們在把握詩歌中的意象的同時還應該掌握一些它們經常包含的感情，或者說是它們的特點。如楊柳――惜別、月亮――思念、落葉――失意、大海――開闊、春風――得意、秋風――肅殺、流水――嘆息、古跡――懷舊、梅花――節操??答題時應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。

然后思考由這樣的意象構成的意境會具有什么樣的特點。什么是意境呢？意境是詩人的主觀情感與詩中所描繪的自然景物、生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。如果把意境比作一片云，那么意象就是這片云中的一個小水滴。意境的特點取決于作者所選意象的特點，答題時用兩個能準確地體現景物的特點和情調的雙音節詞即可，常見的有雄渾闊大、清麗淡遠、凄涼蕭瑟、肅殺悲涼、秾麗美艷、孤寂冷清等等。

最后我們可以根據意境的特點揣摩出詩人此時的心情。古人云：詩言志。作者寫詩的目的在于映射出作者當時的思想、心情。另外，要準確把握詩人的思想感情，就必須做到知人論世，了解寫作背景，其中考題中詩歌的寫作背景常常出在詩歌的序文或詩歌后面的注釋中，因而，我們在解答思想感情題時，除把握意象和意境特點外，還必須高度重視序言或注釋中所說明的內容。答題時切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

根據以上分析，我們可以總結出這類試題一般的答題思路：描繪詩中展現的圖景畫面――概括景物所營造的意境特點――分析作者的思想感情。

二、【答題示例】

新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。

問題：這首詩中作者營造了一個什么樣的意境？抒發了什么樣的感情? 答：詩人選取了空曠的原野、渡頭的郭門、村邊的綠樹、粼粼的白水、青翠的峰巒以及忙碌的農人（步驟一），營造了一個清新幽靜秀麗而又充滿生機的意境，（步驟二）抒發了詩人熱愛自然、熱愛生活、向往田園的思想感情。（步驟三）

三、【常見感情】閱讀下面幾首詩，回答問題。

北陂杏花 王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

【注】①此詩是王安石晚年所作，此前作者創立的新法被一一廢止。②陂（bēi）：池塘。

前人說這是詩“恰是自己身份”。你同意這種觀點嗎？請從藝術方法和思想內容兩方面說明自己的觀點。

【答案】同意。藝術方面：托物言志（象征．以物喻人），詩人以杏花自比，借杏花抒情言志。思想內容方面：杏花妖嬈純潔，飄落了也仍保持其純潔，比南陌落花被玷污強得多；表達了詩人雖被排擠，仍一無所玷，不失高遠之志。

【規律總結】寫景詠物詩，指的是以自然的景物為主要寫作對象，在景物之中寄寓作者的情感或某種不便明說的志向的一類詩歌。此類詩體物細微，景中含情，物中寄志，情景志往往融為一體。鑒賞時需抓住詩人所描繪的景物的特點，方能體會作者所滲透，所寄托的情懷。再者，要注意分析詠物詩的寫作技巧。手法的不同，往往能反映出所詠之物與詩人自我形象融合的深淺程度。

2、汴河曲 李益

汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。

賞析這首詩表達的作者思想感情。

【答案】汴水春色、堤柳飛花，這滿目春色，不但不使人怡情悅目，反而讓詩人吊古傷今，引發了許多感慨，因為眼前這汴河堤柳與隋宮的荒涼頹敗作對照映襯，于今昔盛衰中寓歷史感慨。讓后人在它面前深切感受到豪奢易盡，歷史無情。隋鑒不遠，但當代的封建統治者卻并沒有從亡隋的歷史中汲取深刻的教訓。

【規律總結】詠史多因事興感，重在寓歷史鑒戒之意；懷古則多觸景生情，重在抒今昔盛衰之感。這類詩的內容包括借古諷今或借古抒懷：借古人抒發自己的抱負或感傷的情懷，表面回憶歷史，敘述古人，實則抒發自己對人、政事和事物的認識。詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉，我們鑒賞時，必須掌握幾把“鑰匙”：首先，要弄清史實。對作品所涉及的史實和人物一定要的所了解，這就要求我們要積累一定的歷史知識。其次，要領悟感情。詩家懷古詠史，大致有兩種情況，一種是對歷史作理性的冷靜的剖析；一種是感慨人個的身世，抓住的只是歷史的一些影子，感情成分較濃。再者是要分析寫法。不同的寫法，是由于不同的主題決定的。

3、春泛若耶溪 綦毋潛

幽意無斷絕，此去隨所偶。晚風吹行舟，花路入溪口。際夜轉西壑，隔山望南斗。潭煙飛溶溶，林月低向后。

生事且彌漫，愿為持竿叟。

這首詩中作者營造了一個什么樣的意境？抒發了什么樣的感情？

【答案】詩人以春江、月夜、花路、扁舟等景物，創造了一種幽美、寂靜而又迷蒙的意境。“生事且彌漫，愿為持竿叟”，人生世事正如溪水上彌漫無邊的煙霧，縹緲迷茫，我愿永作若耶溪邊一位持竿而釣的隱者。“持竿叟”，又應附近地域的嚴子陵富春江隱居垂釣的故實，表明詩人心跡。

【規律總結】詩人們以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現實的不滿，對寧靜平和生活的向往。仔細品味，這些詩或多或少有著共販特點。

首先，都對山水表現出了極大的興趣，給予了其他詩人作家無法企及的關注，且不惜以濃墨重彩描寫大自然的一山一水，一草一木。

其次，詩人筆下的山草木、鳥語花香并不是孤立的，而是構成了一個和諧的整體，形成了充滿生命意識的畫面。

再者，也是更重要的，詩人筆下的所有山水說到底還是為了其中人物感情的抒發服務的。

4、塞下曲六首（其一）李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

賞析這首詩中作者抒發的感情。

【答案】首聯“五月”在內地屬盛暑，而天山尚有“雪”。但這里的雪不是飛雪，而是積雪。雖然沒有滿空飄舞的雪花（“無花”），卻只覺寒氣逼人。仲夏五月“無花”尚且如此，其余三時（尤其冬季）寒如之何就可以想見了。頷聯這句表面看是寫邊地聞笛，實話外有音，意謂眼前無柳可折，“折柳”之事只能于“笛中聞”。花明柳暗乃春色的表征，“無花”兼無柳，也就是“春色未曾看”了。頸聯極寫軍旅生活的緊張。“隨金鼓”，則烘托出緊張氣氛，軍紀嚴肅可知。只言“曉戰”，則整日之行軍、戰斗俱在不言之中。晚上只能抱著馬鞍打盹兒，更見軍中生活之緊張。本來，宵眠枕玉鞍也許更合軍中習慣，不言“枕”而言“抱”，一字之易，緊張狀態尤為突出，似乎一當報警，“抱鞍”者便能翻身上馬，奮勇出擊。以上六句全寫邊塞生活之艱苦，若有怨思，尾聯卻急作轉語，音情突變。這里用了西漢傅介子的故事。由于樓蘭（西域國名）王貪財，屢遮殺前往西域的漢使，傅介子受霍光派遣出使西域，計斬樓蘭王，為國立功。此詩末二句借此表達了邊塞將士的愛國激情：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”。“愿”字與“直為”，語氣斬截，慨當以慷，足以振起全篇。

【規律總結】邊塞詩派指唐朝開元、天寶年間形成的一個以反映唐朝邊界戰爭生活為主要內容的詩歌流派。代表作家有高適、岑參等詩人。主張以詩歌來反映邊塞的山川景物和風土人情；表現從軍邊塞、殺敵報國的意志；謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛邊陲的戰斗精神；抒發御敵建功的愿望和安邊定遠的思想；描寫壯士和親人相互思念的深沉情感；諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統治者。在創作風格上多以雄渾豪放、奔騰峻偉見長。盛唐邊塞詩派的出現，開拓了我國古代詩歌題材的一個廣闊的領域，表現了盛唐時期激昂壯闊的時代風貌。它是最能體現國運興衰的作品，因此，在接觸這類作品時。首先對作者所處的時代和生活際遇應有所了解，反映在試題中就是詩歌作品后面的注釋。其次，在邊塞征戰的大題材下，每首詩歌還有各自的思想感情特點，我們應結合文本進行具體分析。

5、始聞秋風

劉禹錫

昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。

馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。簡析作者在頷聯寄寓的思想感情。

【答案】駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動拳曲的毛；鷙雕睜開睡眼，顧盼著萬里青云，這一“動”一“開”，極為傳神地刻畫出駿馬、鷙雕那種“聆朔風而心動、眄天籟而神驚”的形象。它不僅反映了它們內心的“思”和“盼”，還顯示出一種潛藏的力量，似乎讓人們感到，只要時機一到，它們就可以一展驥足，奔馳疆場；或展翅藍天，搏擊長空。喚起了詩人的激情，更表現出他對秋的愛，更反映了詩人自強不息的意志。

【規律總結】“黯然銷魂者，惟別而已。”（江淹《別賦》）作為至情至性的詩人，面臨與摯友分別時，心中會產生一種不吐不快的激情。因此，在中國詩壇上，送別詩一直是詩家的重要題材。這類詩主要抒寫作者的離情別緒，表現作者對被送者或送行者的依依不舍之情，也有一些詩詞表現作者對友人的勸勉、鼓勵和祝愿之情。

6、如夢令 秦觀

遙夜沉沉如水，風緊驛亭深閉。夢破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無寐，無寐，門外馬嘶人起。

【注】宋哲宗趙煦紹圣三年（1096），詞人自處州再貶郴州。這首小令，作于是年冬季赴郴州途中。

這首詞中作者營造了什么樣的意境？抒發了什么樣的感情？

【答案】夜色蒼茫，沉沉如水，寒風陣陣緊吹，驛館荒涼簡陋，鼠之擾鬧，霜之送寒，馬嘶人起，這些景況，無不蘊含著天涯飄泊的旅思況味，婉曲地傳出了作者的孤獨冷寂和郁積于心的不平之氣。

【規律總結】出門在外的游客浪子，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發的對遙遠故鄉的眺望，對溫馨家庭的憧憬。鑒賞羈旅行役詩，要注意分析以下幾種狀況：1．作者寫了哪些“眼中景”？借此抒發怎樣的“心中情”？

2、這類詩在感情的抒發上有何特點？3．詩人是怎樣把思鄉的感情與所見所聞的一些事物巧妙地融合在一起的？

7、山居即事 王 維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

【答案】寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現出作者悠然閑適的心情。

【規律總結】某些詩人看慣了官場的勾心斗角、世俗社會的渾濁不堪，于是居田野鄉間，與鄉人為伍，與明月作伴，抒寫清閑安逸的生活，吟詠情性。反映這些生活的詩歌，也有不少獨得之作。首先，這些詩多有寧靜的氛圍，詩人在詩中的表現多為悠閑、祥和的心情。其次，這些詩歌往往具有濃郁的農村生活氣息。第三、在藝術風格上，這些詩大多具有質樸清新的特點。

第五篇：鑒賞詩歌的思想感情

2014-2015學高三第一輪復習主備： 徐銀蓮 李紅梅 詩歌鑒賞

鑒賞詩歌的思想內容

【學習目標】

1、明確考綱要求，了解思想感情類考題的題型。

2、在讀懂詩詞的基礎上，總結這類考題的答題思路。【知識準備】

一、評價內容主旨類試題提問方式： ①這首詩表達了怎樣的思想感情? ②這首詩反映怎樣的社會現實？ ③這首詩寄托了怎樣的的情懷？

二、評價內容主旨類試題答題思路：

第一步：確定詩詞題材，如懷古詠史詩、詠物抒懷詩、邊塞征戍詩、山水田園詩等；

第二步：具體分析所涉及的詩（詞）句分別寫了什么內容，作答形式是“××句（聯）寫了……”； 第三步：揭示詩（詞）主旨或作者的思想感情。

三、古代詩歌中常見的題材歸納：

1、詠史懷古詩

（標題中有“詠懷”、“詠史”、“覽古”、“懷古”或古地名等字樣）敘述登高憑吊之事，描寫所見所聞所想。對詠史懷古詩的思想內容進行評價，就是通過分析詩中涉及的歷史事件和人物，體會作者舊事重提的意圖，把握作者抒發的思想感情。思想感情歸納：

（1）吟詠歷史、評價人物是非，表達自己的歷史觀點。如杜牧的《赤壁》：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。杜牧的《題烏江亭》：勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷士重來未可知。

（2）借古諷今，昔日的繁華鼎盛已經消亡，或諷喻統治者借鑒歷史，或諷刺當政者荒淫無恥，或抨擊時弊，警示后人不要重蹈覆轍。如杜牧的《過華清宮》：長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。辛棄疾的《京口北固亭懷古》

（3）懷古傷今，喟嘆朝代興亡變化，悲嘆昔盛今衰、物是人非，感慨世事變遷，表現作者閱盡滄桑后的沉思，蘊含了深沉的憂患意識。如劉禹錫的《烏衣巷》：朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。李白的《越中覽古》：王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。張養浩的《山坡羊·潼關懷古》

（4）借古抒懷，寄寓對人生的深沉感慨。時光不再，英雄易逝，以古人自況，抒發豪情壯志；或自傷懷才不遇，報國無門，功業未就鬢發已白。如：蘇軾的《赤壁懷古》和杜甫的《蜀相》：丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

2、送別抒懷詩

（標題中“送”“別”或“贈”）在古代，由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒十年，長至再會無期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行、折柳相送，還常常寫詩送給行者送別，或留給居者留別。詩人多以此寄托鄉思或羈旅行之情。情感歸納：

（1）表達惜別之情或相思之意，敘寫朋友間的深情厚誼。如李白的《贈汪倫》（2）表達對友人的勸慰勉勵之情，兼及惜別之意。如王勃的《杜少府之任蜀州》

（3）以惜別為題，實則寫景或抒情（表達遠大志向或抱負、天涯漂泊之感、對自由自在的生活的向往）。

如楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。陳與義的《送人歸京師》：門外子規啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。梅堯臣的《送何遁山人入蜀》：春風入樹綠，童稚望柴扉。遠壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應知已息機。

（4）表達對友人的祝愿和熱情的鼓勵。如辛棄疾的《送廓之秋試》：白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準桃花浪,月殿先收桂子香。鵬北海,鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去,卻笑人間舉子忙。

3、邊塞征戍詩

（標題中“塞”“塞上”“出塞”“征”“征人”“軍”“從軍”等）對邊塞征戍詩的鑒賞，就是要結合時代背景和詩人的生活經歷，分析其感情基調，理解其思想內容，評價作者的觀點態度等。情感歸納：

（1）描寫邊塞荒涼悲愴或雄奇壯闊的山川景物和風土人情。如王維的《使至塞上》

（2）表現戰士們不畏艱險、保家衛國的戰斗精神和奮勇殺敵的愿望；報國無門的無奈、渴望建功立業的思想。如王昌齡的《從軍行》青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。王翰的《涼州詞》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？

（3）揭露戰爭的激烈殘酷和給人民帶來的災難，反映征人思念家鄉、厭倦戰爭、渴望團圓和安寧生活的思想。李益的《夜上受降城聞笛》：回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。陳陶的《隴西行》誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。范仲淹《漁家傲·秋思》：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

（4）描寫戰爭的殘酷，直指統治者開疆拓土，窮兵黷武的戰爭罪惡。如杜甫的《前出塞》：挽弓當挽強, 用箭當用長。射人先射馬, 擒賊先擒王。殺人亦有限, 列國自有疆。茍能制侵陵, 豈在多殺傷。

4、山水田園詩

這類詩歌的特點是融情入景，情景交融，或描繪山川美景，抒發喜愛之情，表達對現實的不滿；或抒寫田園生活，寄寓閑適情調，表現樸素的人情美。

5、思鄉懷人詩

古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關，總會引起濃濃的思鄉懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或寫羈旅之思，或寫思念親友，或寫征人思鄉，或寫閨中懷人。

6、詠物抒懷詩

（標題中“詠”或“題”）自然界中的萬物，大至山川河岳，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹歌詠的對象。他們在細致描摹的同時，寄托自己的感情。詩人描寫某種客觀事物，表現其特征，借以抒發思想感情。

思想感情：（1）表達不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個性、保持清白的高尚情操。

（2）表達報國無門、懷才不遇的傷感。

（3）通過某種事物或事情的觸動，進而引發出自己的某種人生感悟、生活哲理。

7、愛情怨女詩

愛情怨女詩是我國古代詩壇上的一朵奇葩。它多以棄婦、思婦為主要描寫對象，以傷春懷人為主題，表現女子們在特定社會情態、生活境遇下復雜的心理狀態。

思想感情：（1）描寫男女之間深厚的感情，歌頌真摯的愛情。如秦觀的《鵲橋仙》

（2）表達閨中生活的孤獨寂寞或對丈夫和家人的思念。如王昌齡的《閨怨》（3）對虛度時光、青春易逝的哀怨，被丈夫冷落、拋棄的哀怨。如李白的《玉階怨》： 玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。

（4）怨女詩主要通過男女關系比喻君臣關系，具體分為兩類：一是用男女的依戀比喻希望得到君王的重用；二是用男女失戀、女子被棄比喻自己不被朝廷重用。

8、談禪說理詩

哲理詩是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發某種哲理的詩歌。這種詩內容深沉渾厚、含蓄、雋永，多將哲學的抽象哲理含蘊于鮮明的藝術形象之中。哲理詩說理形式：（1）借景說理。如王安石的《登飛來峰》；

（2）即事說理。如朱熹的《觀書有感》。

四：實戰演練

臨 江 仙

歐陽修

記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。

問：這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。（6分）

送魏萬之京 李頎

朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。關城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

【注】離歌：離別之歌。關城：潼關、函谷關。御苑：皇家宮苑。砧衣：搗制寒衣 的聲音。

①首聯、頷聯哪幾個詞表達了季節的怎樣的特征（離別的環境）？從中又表達出詩人送別的什么情緒？

②尾聯用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？

塞 下 曲 李 益

伏波①惟愿裹尸還，定遠②何須生入關。莫遣只輪歸海窟，仍留一箭定天山。

【注】①伏波：東漢伏波將軍馬援為抵御北方民族的侵犯，寧肯戰死沙場，以馬革裹尸而還。②定遠：東漢定遠侯班超年邁時曾在西域上書皇帝，說“但愿生入玉門關”。問：這首詩表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。

塞下曲 李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍，愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

塞下曲

許渾

夜戰桑乾北，秦兵半不歸。朝來有鄉信，猶自寄寒衣。

問：兩首詩均為邊塞詩，所表達的思想感情是否相同？請結合詩句具體分析。

華清宮 吳融

四郊飛雪暗云端,唯此宮中落旋干。綠樹碧檐相掩映,無人知道外邊寒。

過華清宮 李約

君王游樂萬機輕,一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡,故宮惟有樹長生。

問(1)兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現手法，并作簡要說明。(2)兩首詩各表達了作者什么樣的思想感情?

春日秦國懷古

周樸①

荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。

云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。

數里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

[注]①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂；這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折。

問：這首詩表現了詩人什么樣的感情？請簡要分析（5分）

漢江臨泛

王 維

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。都邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。

（1）

三、四兩句寫出了景物怎樣的特點？

（2）頸聯中哪兩個詞用得極妙，找出來并簡析。

（3）從整首詩看，作者流露出的感情是什么？