第一篇：六年級(jí)優(yōu)秀作文：讓我們手拉手

六年級(jí)優(yōu)秀作文：讓我們手拉手

六一兒童節(jié)即將來(lái)臨，但一直讓我忘懷去年的兒童節(jié)，因?yàn)槲覀冋?qǐng)來(lái)了石門子的學(xué)校代表人，并為他們捐款。

這個(gè)捐款可不一樣，我們是買東西，買東西的錢捐贈(zèng)給同學(xué)們。我覺(jué)得這樣的方法兩全其美。青龍是個(gè)好地方，山清水秀。但是由于交通的不便，至今還是個(gè)比較落后的村莊。當(dāng)老師給我放他們錄得視頻的時(shí)候，我真的很感動(dòng)：這里沒(méi)有大城市的喧嘩，四周高山圍繞，民風(fēng)淳樸。她們每一個(gè)人都有種樸素的味道，總是帶著微笑。他們很快樂(lè)。了解了她們的生活，我真的自嘆不如。

我發(fā)現(xiàn)我的生活是這么的奢侈，每天都要花很多錢買零食、文具，剛用的筆不好使就把它扔了。被父母嬌慣著，什么事情也不會(huì)做，“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”一般。還很挑食，不愛(ài)吃就把它扔在一邊。

通過(guò)這次“手拉手”活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們附近還有設(shè)施這么簡(jiǎn)陋的學(xué)校，想必全國(guó)也還有許多學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，相比之下，我們的學(xué)習(xí)條真是太優(yōu)越了。我一定要學(xué)會(huì)珍惜，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，爭(zhēng)取早日改變這樣的情況。另外，我對(duì)他們的家里的生活和衛(wèi)生環(huán)境深深感到憂慮，他們的衛(wèi)生習(xí)慣不太好，家里有太多的小動(dòng)物，東西擺放凌亂，顯得比較臟亂。我真希望他們能將小動(dòng)物集中養(yǎng)在一個(gè)地方，把家里的清潔衛(wèi)生做好，家具弄干凈，擺放整齊，這樣，生活環(huán)境會(huì)好很多哦。

讓我們手牽著手，心溫暖著心，照亮整個(gè)世界！

第二篇：讓我們手拉手

讓我們手拉手

親愛(ài)的盧夢(mèng)甜同學(xué)：

你好！

你一定對(duì)我的來(lái)信感到驚訝，因?yàn)槟悴⒉徽J(rèn)識(shí)我，但我卻在你上電視時(shí)與你見(jiàn)了一面，看到你們的家園破滅，我的心里也很難過(guò)，如果你有什么需要，我一定盡量幫你。對(duì)了，我先自我介紹一下，我是來(lái)自修水縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（4）班的一名學(xué)生，我叫李夢(mèng)情，我今年十歲了，我的個(gè)子不算高也不算矮，屬于中等。我特別喜歡我的學(xué)校每個(gè)教室都供有多媒體應(yīng)用，能讓我們?cè)凇爸R(shí)王國(guó)”里更好的學(xué)習(xí)??下課了，我們就在塑膠操場(chǎng)上盡情地玩耍。我歡迎你來(lái)我的學(xué)校參觀！如果你能來(lái)的話，那就太好了，應(yīng)為我們可以攀爬雄壯的鳳凰山，也可以游轉(zhuǎn)馬家洲??當(dāng)然也會(huì)讓你品嘗美味的修水特色了——哨子！

你的愛(ài)好是什么呢？我的愛(ài)好比較多——畫(huà)畫(huà)、跑步、跳遠(yuǎn)??

我很想和你成為朋友，希望這封信像一條無(wú)形的線，將我們的心連在一起！你一定要記得給我回信哦！

歡迎你來(lái)修水玩！修水的大門永遠(yuǎn)為你而敞開(kāi)！

祝：

重建家園！

修水縣義寧鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)：蛋糕甜心

第三篇：讓我們手拉手教案

6.我們手拉手

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：能夠與同學(xué)平等相處，學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重同學(xué)，與同學(xué)建立真正的友誼。

2、過(guò)程方法：自主討論，合作探究

3、情感態(tài)度：在同學(xué)有困難時(shí)能夠主動(dòng)幫助同學(xué)，成為一個(gè)有愛(ài)心的人。感受到同學(xué)之間的友愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：（略）

1、聽(tīng)說(shuō)我們西街小學(xué)三年*班的學(xué)生都是懂禮貌的學(xué)生，所以我慕名而來(lái)想和大家交朋友，歡迎我嗎？

2、先來(lái)自我介紹一下，我是新農(nóng)中心小學(xué)的莎莎老師，你能也向我介紹一下你自己?jiǎn)幔浚愫茫沂?**）——與學(xué)生手拉手。你能就像我們這樣，你和你的同桌也手拉手介紹自己?jiǎn)幔?/p>

3、同學(xué)們手拉手感覺(jué)怎么樣？ 生答

師：是啊，手拉手的感覺(jué)真好，那這節(jié)課就讓我們手拉手更好的建立友誼吧。————板書(shū)：課題手拉手

二、明理。

．一）看幻燈片明理。

1、回顧往事，自由發(fā)言。

師：怎樣才能和同學(xué)手拉手建立友誼呢？一起來(lái)看幻燈片吧，這是老

師記錄同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一起游戲的場(chǎng)景，播放幻燈片1 師：看了這些溫馨的畫(huà)面，你是不是也想起了你和同學(xué)一起經(jīng)歷的事情呢？ 生發(fā)言

師：怎樣讓我們手拉手的感覺(jué)更美好呢?讓我們往下看。播放幻燈片2 師：這幾個(gè)小朋友你愿意和他們手拉手嗎？為什么？ 師：互敬互讓是我們建立友誼的基礎(chǔ)——板書(shū)：互敬互讓

2、交流同學(xué)之間和睦相處的事。

師：你做過(guò)這樣的事嗎？可以說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

3、小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的話，我認(rèn)為你們確實(shí)懂禮貌，你們的友誼之花需要互敬互讓這樣的營(yíng)養(yǎng)來(lái)澆灌。

二）、反面事例明理。

1、看兩個(gè)視頻，評(píng)議：對(duì)不對(duì)，為什么。

師：就像天氣有晴有陰一樣，我們的友誼也會(huì)有喜有憂。一起來(lái)看下面的事，播放視頻1：說(shuō)壞話

問(wèn)：1 小朋友在干什么

2、小朋友做的對(duì)不對(duì)，為什么？

師：說(shuō)別人壞話是不尊敬別人的表現(xiàn)，不利于建立友誼

播放圖片：?jiǎn)芩?/p>

問(wèn)：

1、途中小朋友在干什么

2、他們這樣做好不好，為什么？

3、如果是你你會(huì)怎么做？

師：只要互相讓一下，大家就都能喝道水了，看了兩個(gè)

2、小結(jié)：互敬互愛(ài)才能讓友誼有喜無(wú)憂。只有以互敬互讓為標(biāo)準(zhǔn)，才能建立真正的友誼，如果事情就發(fā)生在我們身上看看我們會(huì)不會(huì)處理呢。

三、導(dǎo)行。一）、演一演。

1、看開(kāi)頭，續(xù)結(jié)尾。情景一：偷拿鋼筆

問(wèn)：你們覺(jué)得他們演的怎么樣？好，好在哪。

你還有什么補(bǔ)充的

情景二：失約

問(wèn)：你覺(jué)得他們哪組問(wèn)題解決的好，為什么

你還有什么補(bǔ)充的嗎？

2、師結(jié)：你們能夠包容別人的錯(cuò)誤，理解別人的難處，尊敬別人，你們會(huì)獲得別人的友誼和尊敬。如果遇到更多的問(wèn)題出現(xiàn)了你們能處理的很好嘛？看下面這些情景，同桌交流一下，你會(huì)怎么解決。二）、遇到下列情況你能怎么做。（7條）

學(xué)生先自由討論，匯報(bào)時(shí)教師補(bǔ)充幻燈片。齊讀。

4、反思過(guò)失，改正不足。（道歉）

師：同學(xué)們都能很好的處理了那些事情，真正做到互敬互讓你的同學(xué)，你們果然是特別懂事的孩子，我們?cè)谏钪幸灿袥_動(dòng)犯錯(cuò)的時(shí)候，可能不小心做了不謙讓不尊重別人的事，你們有沒(méi)有這樣的事？ 1）有——現(xiàn)在你想做點(diǎn)什么嗎？如果大家不好意思，那么我給你們出個(gè)主意，我們可以把我們的歉意寫(xiě)在卡片上，下課的時(shí)候給同學(xué)，這樣也可以化解矛盾。

2）沒(méi)有——咱班同學(xué)做的真好，如果以后自己沖動(dòng)的傷害了我們的同學(xué)，我們一定要勇敢的和對(duì)方道歉，我們尊重了別人才能獲得別人的尊重和友誼，你的勇敢會(huì)讓你們的友誼之花開(kāi)的更美麗。

四：總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能告訴我怎樣讓我們的手拉得更緊，友誼更深？（學(xué)生答互敬互讓），對(duì)，在日常生活和學(xué)習(xí)中，互相尊敬、互相謙讓才能與別人建立真正的友誼，讓我們手拉手，將友誼之花澆灌得更加絢麗芬芳。

第四篇：讓我們手拉手 教案

讓我們手拉手

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這節(jié)課首先請(qǐng)大家聽(tīng)一段歌曲。會(huì)唱的可以跟著音樂(lè)一起唱。請(qǐng)大家隨著音樂(lè)想一想自己的朋友

教師播放音樂(lè)《朋友》

師、同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？它的名字是《朋友》。唱的是朋友之間的友情無(wú)價(jià)。一位名人曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有彼此的尊重，友誼是不可能有的”所以互敬互讓是建立在友誼的基礎(chǔ)之上。那么，就讓我們手拉手，將友誼之花澆灌得更加絢麗芬芳。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六課《讓我們手拉手》。

二、明理感悟、展示自我

1、正面學(xué)生們引導(dǎo)建立友誼的基礎(chǔ)，互敬互讓

（1）【出示課件 圖片】請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞幾幅圖片。

現(xiàn)在以小組的形式進(jìn)行討論：通過(guò)這幾幅圖片你看懂了什么？明白了什么道理？(2)你在和你的朋友相處時(shí)是否出現(xiàn)過(guò)互相尊重、謙讓的事情呢？【小組匯報(bào)】 總結(jié)：看來(lái)只有打好互相尊敬、互相謙讓的事情呢？

2、反面事例.沒(méi)有互敬互讓做基礎(chǔ),友誼是不可能有的。

請(qǐng)看：這幾個(gè)同學(xué)能建立友誼嗎？

總結(jié):友誼需要互相尊敬、互相謙讓做基礎(chǔ)。

3、同學(xué)們，如果遇到一些實(shí)際問(wèn)題，你們會(huì)處理嗎？讓我來(lái)考考你們吧！我這有一些測(cè)試題。每小組各選一題進(jìn)行商討解決的方法。【出示課件】

▲當(dāng)別人錯(cuò)怪你，來(lái)向你道歉時(shí)??

▲當(dāng)別人不小心弄臟了你的作業(yè)本時(shí)?? ▲當(dāng)別人在氣頭上對(duì)你說(shuō)臟話、氣話時(shí)?? ▲當(dāng)別人與你約好，卻沒(méi)赴約時(shí)??

（各小組進(jìn)行討論交流解決方法）師：我們來(lái)檢查一下各組做的怎么樣。

★我們組的題目是：當(dāng)別人不小心弄臟了你的作業(yè)本怎么辦？我們表演出來(lái)的。下面請(qǐng)我們組的兩名同學(xué)來(lái)表演（生表演弄濕別人作業(yè)本后有禮貌的道歉）

★我們組的題目是：當(dāng)別人錯(cuò)怪你來(lái)向你道歉時(shí)怎么辦？我們也演出來(lái)了。請(qǐng)兩名小演員上臺(tái)表演（省表演錯(cuò)怪你后來(lái)道歉有禮貌的道歉）

★ 我們組的題目是：當(dāng)別人與你約好，卻沒(méi)赴約時(shí)怎么辦？我們也表演出來(lái)了。我們表演出來(lái)的。下面請(qǐng)我們組的兩名同學(xué)來(lái)表演（生表演與你約好，卻沒(méi)赴約時(shí)后有禮貌的道歉）

師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，好樣的！你們給了我大大的驚喜，小小年紀(jì)把問(wèn)題處理的這么好，真不簡(jiǎn)單。同學(xué)們，真正的友誼是建立在平等尊重的基礎(chǔ)之上。它需要用心栽培澆灌。這樣做，我們同學(xué)關(guān)系才會(huì)和諧融洽。

二、感情升華、反饋交流

我們就已經(jīng)知道互敬互讓是得到友誼的前提，也許你平時(shí)就懂得尊重與謙讓，也許你們這方面做得還不夠好。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，相信你從現(xiàn)在起一定能在這方面嚴(yán)格要求自己。

讓我們一起讓我們大家一起來(lái)采摘“互敬互讓”的蘋(píng)果好嗎？把符合采摘條件的蘋(píng)果涂上美麗的顏色。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑种械募埰瑢?xiě)下自己通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)都懂得了什么？有什么感受呢？然后讀給大家聽(tīng)。讓我們大家一起行動(dòng)，將互敬互讓的蘋(píng)果掛滿整個(gè)“互敬互讓”的友誼之樹(shù)吧！（分組到前面來(lái)掛）【播放《友誼地久天長(zhǎng)》的背景音樂(lè)，學(xué)生寫(xiě)感受、讀，師生

一起將卡片粘貼到友誼之樹(shù)上。】

然后讓我們一起努力，一起營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、幸福、溫馨的家吧！

三、總結(jié)

我們?cè)谂c同學(xué)相處時(shí)，一定要互敬互讓。多一份理解，就、多一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)建立珍貴的友誼。讓我們大家一起手拉手齊唱《找朋友》希望同學(xué)們找到更多的朋友，擁有更多的朋友、更濃厚的友誼。

第五篇：《讓我們手拉手》教案3

讓我們手拉手

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》；

2、表演《讓我們手拉手》。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

1、完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。

問(wèn)：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？

1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。

1、完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

3、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。

6、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。

7、想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。

8、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、課堂小結(jié)。