第一篇：學生作文：讓我們與文明和美德手拉手

讓我們與文明和美德手拉手

彩

中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養的民族，一個甜蜜的微笑，一種執著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會成美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。

千百年來的文明禮儀之風傳承至今，因此我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世。我國勞動人民歷來重視道德修養和文明禮貌，具有悠久的傳統美德。而一個素質高、有教養的現代文明人，必須有良好的文明禮儀。文明禮儀處處可見，常常發生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。所以我們要把文明美德融入到現實生活中去。有一次，我們家來了許多客人，而我卻沒有向那些叔叔阿姨們問好，對他們不理不睬，好像他們不存在似的。媽媽一看我這個樣子，趕忙對我說：“快向叔叔阿姨問好呀！”我含含糊糊地叫了一聲“叔叔阿姨好”便回到了陽臺，繼續干我自己的事情。媽媽見我不甘情愿，就過來數落我。我當時小，覺得自己并沒有錯，所以還和媽媽頂了幾句嘴，不過沒一會兒便落了下風。我被媽媽訓得有些委屈淚珠在眼眶里打著轉，仿佛一眨眼，眼淚就掉了下來。從這件事當中，我明白了：要講文明，懂禮貌，見到客人要問好。同時也知道了：文明就在我們身邊，要從我做起，從小事做起!

我認為，謙讓是最大的美德。謙讓這個詞語對人們即陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老師就教導我們要學會謙讓,隨著時間的流失，在我們的記憶里謙讓這個詞已漸漸淡忘了有些人認為只是表面上談談“紙上談兵”，實際也不用去做的，但他們錯了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點一滴，你都能做。

前進的路已經為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去。讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發出文明的火花，讓我們與文明和美德手拉手，結伴同行！

第二篇：與文明美德手拉手 何霓虹（推薦）

與文明美德手拉手

文明能體現出一個國家的文化程度。作為一名學生，就更應該講文明。但我們不能把文明當做“紙上談兵”，我們要把文明融入到現實生活中去。

我認為，謙讓是最大的美德，幾年前，我的老師就教導我們要學會謙讓，隨著時間的流逝，我們的記憶里“謙讓”這個詞已漸漸忘了，尤其是我們這一代獨生子女，以自我為中心，有什么好吃的好玩的，不懂得讓給父母先享受，認為父母把所有的好東西都給我們是理所當然的。在學校里，同學之間更是爭強好勝，從不懂得理解與寬容，但這些乖張的行為會讓我們越來越傲慢，而與謙卑越來越遠。謙讓不一定要我們做驚天動地的大事，我們可以從小事做起，生活中的點點滴滴我們都可以做到：我們可以試著寬容身邊的同學，原諒他們所犯的小錯誤；我們也可以把我們所鐘愛的東西與朋友們分享；我們凡事可以做到禮讓三分，不逞強斗狠。

美德，是一種奇妙的東西，它像一陣陣春風溫暖著我們的心靈，它像一道道亮麗的風景令我們難忘，更像黑夜里一盞盞明燈為我們指引方向。美德并不是什么驚天動地的善行，但它會帶給我們最大的快樂。

尊老愛幼就是一種美德，因為我曾經感受到這種美德帶給我的快樂。前兩天，我們一家人乘公共汽車去游玩，我們乘坐的那輛車特別擁擠，人挨人，連站都站不穩，我好不容易找到一個座位，剛要坐下來，這時我看見一位白發蒼蒼的老奶奶走了過來，手里還提著一大包東西，看上去很吃力，我忽然想到老師在品德課上曾說過的一句話：“一定要幫助體弱病殘和需要我們幫助的人。”我下定決心要把座位讓給那位可憐的老奶奶，我說：“奶奶，您坐在這吧！”我扶著老奶奶坐下后，她笑著對我說：“謝謝你，你真是一個好孩子”。媽媽也給我豎起了大拇指，一路上我就像一只快樂的小鳥，心里美滋滋的，開心極了。我知道是我幫助了別人，才感受到

2-年你我他。讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發出文明的火花，讓我們與文明美德手拉手，結伴同行吧！

第三篇：讓我們手拉手

讓我們手拉手

親愛的盧夢甜同學：

你好！

你一定對我的來信感到驚訝，因為你并不認識我，但我卻在你上電視時與你見了一面，看到你們的家園破滅，我的心里也很難過，如果你有什么需要，我一定盡量幫你。對了，我先自我介紹一下，我是來自修水縣第一實驗小學五（4）班的一名學生，我叫李夢情，我今年十歲了，我的個子不算高也不算矮，屬于中等。我特別喜歡我的學校每個教室都供有多媒體應用，能讓我們在“知識王國”里更好的學習??下課了，我們就在塑膠操場上盡情地玩耍。我歡迎你來我的學校參觀！如果你能來的話，那就太好了，應為我們可以攀爬雄壯的鳳凰山，也可以游轉馬家洲??當然也會讓你品嘗美味的修水特色了——哨子！

你的愛好是什么呢？我的愛好比較多——畫畫、跑步、跳遠??

我很想和你成為朋友，希望這封信像一條無形的線，將我們的心連在一起！你一定要記得給我回信哦！

歡迎你來修水玩！修水的大門永遠為你而敞開！

祝：

重建家園！

修水縣義寧鎮第一實驗小學五年級：蛋糕甜心

第四篇：與美德手拉手,同文明共成長

與美德手拉手，同文明共成長

河北省保定市徐水縣大因一中 八年級1班 于添添 指導教師：劉二軍

我認真閱讀了學校推薦的《文明美德伴我成長》這本書，仔細閱讀后我受益匪淺。

《文明美德伴我成長》是一本與眾不同的書，也是一本博大精深的傳統文化知識畫冊，書中圖文并茂讓我愛不釋手。它不僅向我們詳細講述了中華這個文明古國禮儀之邦的淵源歷史文化，如仰韶文化、河姆渡文化、青銅文化、百家爭鳴、漢字的創造、四大發明、燦爛的科技等等。這一項項偉大的歷史發明創造，無一不讓我感到驕傲和自豪。

除此之外，它還生動講述了古今中外一個個講文明懂美德的偉人故事：擁有良好習慣的毛澤東、葉圣陶、富蘭克林；注重表里如一的周恩來、宋慶齡；善于尊重他人的德蘭修女、威靈頓公爵、畢加索；尊師敬母的江澤民、老舍、鄧小平；寬厚待人的舜；一言既出，駟馬難追、誠實守信的自貢……

故事中人物的一言一行，時刻激勵我要傳承偉大先輩創造的輝煌文化，繼承他們優良的傳統美德，爭做一個講禮貌、懂美德的好孩子。

《文明美德伴我成長》是我們中小學生的良師益友，它不僅讓我們的心靈時刻受到滋潤、凈化，更讓我們的心靈時刻感到快樂、沉靜。《文明美德伴我成長》又是一盞指路的明燈，它時刻引導著我們平時要記得：養成習慣、誠信守信、愛護環境……

書中一則則動人的小故事，就像一杯杯有滋有味的心靈雞湯。之所以說它有味，是因為它能從不同的主題、不同的時代、不同環境、不同人物來說明一個相同的道理，那就是每一個中華兒女有責任和義務把祖國的文明美德繼承并發揚光大。當然作為一名新世紀的青少年，我更是責無旁貸。說它有滋，是因為書中有些人物的事跡很平凡，仿佛就發生在我們身邊，可謂是：小人物彰顯大精神。如：云南保山退休又鉆山溝溝、三十多年往深山嘔心瀝血辦林場，堅持“獻給家鄉滿山綠”的揚善洲；把“節約精神堅持到底”的遼寧鞍鋼煉鐵總廠勞模范孟泰，幾十年如一日為國家節源；溫州蒼南縣“災難不毀信義”的誠信老爹吳乃宜，在痛失三子后用單薄柔弱的肩膀繼續挑起為兒子償還債務的重擔……

這一個個的樸實故事，無一不讓人感動，他們用自己的實際行動詮釋著我們中華美德的真諦，從他們身上，我深深感受到了濃縮我們中華美德的八個大字：忠、孝、誠、信、禮、義、恥、廉。這些平凡的故事，猶如一碗滋潤心靈的雞湯時刻滋養著我教育著我，我們要恪守中華傳統美德，爭做一個心靈美麗的好少年。

荀子說過這樣一句話：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧.”它時時刻刻的警惕我們文明美德是我們生活中的一部分，我們不能隨意丟掉它，而應該珍愛它、發揚它。掩卷冥思，細思文中的每一個故事，故事中的每一個人物，人物中每一個動作，每一個眼神，甚至每一個微笑，哪一個不是文明美德的體現？他們的一言一行在引導我們青少年如何健康、自信、快樂地成長。

少年興則國興，少年強則國強。與文明手拉手，同美德共成長。這不僅是時代給予我們炎黃子孫的光榮與夢想，更是時代賦予我們炎黃子孫的責任與使命。現在，就讓我們拉起手肩并肩，一起傳承中華文明，踐行中華美德吧！

文明美德伴我成長征文

與美德手拉手，同文明共成長

于添添

保定市徐水縣大因一中

第五篇：與文明手拉手

與文明手拉手

當今文明無處不在，它像綿綿細雨灑落大地；像陣陣清風吹進心中；像屢屢陽光溫暖人間。

文明是什么？文明是平時與人相處的親切；是同學有困難的熱情幫助；是見到師長的一聲問好；是不小心撞到對方的一聲對不起；是自覺將垃圾放入垃圾桶的舉動……。我們的國家自古以來被稱為禮儀之邦，我們的民族自古以來都是一個講究品德教育，個人修養的民族。一個甜蜜的微笑，一種執著的追求，匯聚成美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。文明不是抽象的概念，不是遙不可及的理想或追求，它會以各種形式體現在我們的生活中。古代的孔融、岳飛，當代感動中國的十大人物，他們的優秀事跡，無不彰顯著我們民族的文明。特別是雷鋒同志，他一輩子做好事，點點滴滴為人民服務的崇高行為，不正是對文明一詞的最好詮釋么？

千百年來的文明禮儀之風傳承至今，我國勞動人民歷來重視道德教養與文明禮儀，具有悠久的傳統美德。講文明，懂禮貌，樹新風是構建和諧社會的關鍵因素，正是有了優秀的民族品質，優良的民族精神，崇高的民族思想等，中華民族才創造出了燦爛的中華文化。

人無德不立，國無德不興。由此可見，行為品德無論是對個人，對社會還是對整個民族，整個國家都是何等的重要！文明是一種品質，一種修養，一種受人尊重并被大家廣泛推廣的崇高行為。我們從小接受文明禮儀教育，許多同學談到文明都能不費吹灰之力就出口成章。可我們來到校園，看到地上隨處丟棄垃圾時，之前口口聲聲做文明的學生，不亂扔垃圾就成了口號，沒任何作用。

文明并不抽象，就像古人說的：“一毫之惡，勸人莫作；一毫之善，與人方便。”只要大家從小做起，從我做起，只做好事不做壞事，那社會的文明就會蔚然成風了。

生活就像一個善解人意的小姑娘，她迷人的微笑叫理解；她淳樸的心靈叫高尚；她做出的行為叫文明。每個小小的細節都滲透了人與人之間互幫互助，互相尊重的精神。讓我們與文明手拉手，心連心，爭做文明小公民，共創和諧社會。

指導老師：王琴