第一篇：手拉手,讓我們共同成長國旗下講話

手拉手，讓我們共同成長

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好，今天我國旗下講話的題目是：手拉手，讓我們共同成長！同學們，你們知道3月16日是什么日子嗎？是“手拉手情系貧困小伙伴”全國統一行動日，互助活動開始于90年代初，是由共青團中央、全國少工委聯合有關部門共同發起的，它倡導城市和農村、富裕地區和貧困地區、健全的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共同受益的一項實踐教育活動。

親愛的同學們，當你們享受豐富美味的佳肴，當你們徜徉在花園般美麗的校園，當你每天迎著朝陽，走向光明的人生時，你們可曾想到，在同一片藍天下，還有許多小伙伴因為貧困而被迫輟學；你們可曾聽到，在我們的周圍，還有許多孩子呼喊著：“我想上學”；你可曾想到，在我們周圍有這樣一群人，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂??像這樣一個個鮮活的生命，卻處于被陽光忽略的角落，我們豈能無動于衷？

也許你們不了解貧困山區孩子的情況，但在同學們之中，也有著需要我們幫助的人，他們也許一家人擠在狹窄潮濕的危房中，也許每天都吃著不是很可口的飯菜，也許連一本圖書都舍不得買。其實手拉手不一定要和山區貧困的小伙伴一起，也可以和身邊需要幫助的人一起的。當一個家境貧困的同學穿著單薄的衣服寒風刺骨的冬天瑟瑟發抖時，我們給他披上一件棉衣；當你看到一個同學為同學間的一句不中聽的話而悶悶不樂時，主動湊上去跟他談心解悶，解除心結，這些就是我們身邊的手拉手。這一次次熱情的捐助，一雙雙溫暖的手，時刻激勵著這些同學奮發向上，鼓起生活的勇氣，與大家共同享受生活。

手拉手活動不僅表現在日常生活中，也可以在學習中得以體現。你幫助身邊的同學改正了一個錯字；通過你的講解使身邊的同學理解并計算出了一道數學題；在你的幫助下，共同設計并成功完成了一次探究性實驗，等等，這都是看得見，摸得著的手拉手的表現。

同學們，讓我們行動起來，用自己的微薄之力去幫助那些需要幫助，渴望幫助的人。伸出你的手，伸出我的手，充分發揚助人為樂的精神，向身邊需要幫助的同學訴說知心的話語，用真情為同學撐起一片藍天。讓我們用行動匯聚愛心，共同關注困難學生，幫助他們解決學習、生活中的困難，傳遞你我的真心，傳遞我們對生活和學習的勇氣和信心。

贈人玫瑰，手有余香，給別人以溫暖，給自己以快樂，這是一種美德，更是一種雷鋒精神，你教我，我教他，讓我們一起進步；你幫我，我幫他，讓我們共同成長！

第二篇：手拉手,讓我們共同成長

手拉手，讓我們共同成長

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好，今天我講話的題目是：手拉手，讓我們共同成長。“手拉手”互助活動開始于90年代初，是由共青團中央、全國少工委聯合有關部門共同發起的，它倡導城市和農村、富裕地區和貧困地區、健全的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共同受益。親愛的同學們，當你們享受豐富美味的佳肴，當你們徜徉在花園般美麗的校園，當你每天迎著朝陽，走向光明的人生時，你們可曾想到，在同一片藍天下，還有許多小伙伴因為貧困而被迫輟學；你們可曾聽到，在我們的周圍，還有許多孩子呼喊著：“我想上學”；你可曾想到，在我們周圍有這樣一群人，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂 ? ? 像這樣一個個鮮活的生命，卻處于被陽光忽略的角落。徜徉在幸福生活中的我們豈能無動于衷！

也許你們不了解貧困山區孩子的情況，但在大家的周圍，在同學們之中，也有著需要我們幫助的人，他們也許一家人擠在狹窄潮濕的危房中，也許每天都吃著不是很可口的飯菜，也許連一本圖書都舍不得買。其實手拉手不一定要和山區貧困的小伙伴一起，也可以和身邊需要幫助的人一起的。當一個家境貧困的同學穿著單薄的衣服寒風刺骨的冬天瑟瑟發抖時，我們給他披上一件棉衣；當某一位同學因丟失飯卡，而又無錢打飯時，給他送上兩個熱騰騰的饅頭；當你看到一個同學為同學間的一句不中聽的話而悶悶不樂時，主動湊上去跟他談心解悶，解除心結，這些就是我們身邊的手拉手。我們學校每年都有一批生活有困難的同學，接受不同的單位或者個人不同數目的捐款或捐物，本周又將有一部分品學兼優的貧困生接受興業集團捐助，這一次次熱情的捐助，一雙雙溫暖的手，時刻激勵著這些面臨輟學的同學奮發向上，鼓起生活的勇氣，與大家共同享受生活。手拉手活動不僅表現在日常生活中，也可以在學習中得以體現。

學校推行“1幫1”活動、實施“小組合作學習”，就是希望有更多的同學在小組成員的幫組下、合作下取得更大的進步。你幫助身邊的同學改正了一個錯字；通過你的講解使身邊的同學理解并計算出了一道數學題；在你的幫助下，共同設計并成功完成了一次探究性試驗，等等，這都是看得見，摸得著的手拉手的表現。

同學們，讓我們行動起來，用自己的微薄之力去幫助那些需要幫助，渴望幫助的人。伸出你的手，伸出我的手，充分發揚助人為樂的精神，向身邊需要幫助的同學訴說知心的話語，用真情為同學撐起一片藍天。讓我們用行動匯聚愛心，共同關注困難學生，幫助他們解決學習、生活中的困難，傳遞你我的真心，傳遞我們對生活和學習的勇氣和信心。

贈人玫瑰，手有余香，給別人以溫暖，給自己以快樂，這是一種美德，更是一種雷鋒精神，你教我，我教他，讓我們一起進步；你幫我，我幫他，讓我們共同成長”。

謝謝大家！

第三篇：讓我們共同成長

讓我們共同成長

濟源特殊教育學校周文才

春日的午后，沏上一杯清茶，拿起一份教師報，坐在窗前靜靜的品讀。當陽光灑落在手中的報紙上，當縷縷茶香幽幽襲來，春日的倦意也一掃而光。我猶喜歡這恬靜、閑適的感覺。

我每天都有這個習慣，茶余飯后，邊飲茶，邊品這份屬于我們教師自己的報紙—《中國教師報》。時間過得真快，一轉眼它就陪了我三年時光。

尤記得十多年前，帶著青澀，我來到了現在的學校，當了一名特殊教育老師。這是一所被人遺忘的學校。由于理想與現實的落差，剛來的我總是有許多抱怨。善解人意的校長沒有什么責備，只是輕輕說了句“周老師，課余時間多讀讀《中國教師報》，會對你有幫助的”。一開始我很懷疑，難道這份報紙會有這么大的威力？于是就把校長的話當成了耳邊風。

漸漸的，幾年過去了。感覺自己在教學和與學生交流上有了很多困惑。每次上課的時候，發現學生也沒有從前那樣充滿激情活力了，學生也不怎么回答問題。有時甚至是一問三不答，課堂氣氛顯得死氣沉沉的，給人一種窒息的感覺。它就像一個沉重的包袱，無法像以前那樣帶給我愉悅了。慢慢的，課堂就有了硝煙的味道。記得那時已經有好幾次在課堂上大發雷霆，本來與我親熱得下課喊我老師的同學們也一個個變得生疏了，上課不敢抬頭下課也不敢碰到我。那時的我很苦惱，不知該怎么辦。這時還是老校長的一席話提醒了我：“周老師，如果遇到什么困惑，可以多看看《中國教育報》，你會得到感悟的”。帶著半信半疑，我靜下心來品讀了這份報紙。讀了幾期后，思想為之一震，在這里我仿佛為我之前的困惑找到了答案。于是我就每天認認真真的品讀著。這樣堅持了三個月，邊讀邊做筆記。這三個月來，它讓我得到了很多感悟。《中國教師報》

真是在全心全意為人民服務，它真正做到了零距離貼近教師，想教師之所想，急教師之所急，為我們這些困惑的青年教師解答了疑惑。我很慶幸我能遇見它，就如行走在沙漠中的人遇到了綠洲一般驚喜，如一株久旱的幼苗遇見甘霖一般愉悅。我已經被它深深地吸引了，就這樣堅持了三年。于是，每天茶余飯后，沏上一杯茶，在窗前，在樹下，靜靜的閱讀。

《中國教師報》每一期有16版，編輯陣容強大，里面精品薈萃。有新聞跟蹤報道，有教育教學案例的剖析，有對教師生存狀態的關注，同時也有對國內外最新教育動態的關注。信息非常多，涉及范圍非常廣。細心品讀，我得到了許多感悟。

《中國教師報》讓我教有所長

從這份報紙上，我終于了解到了為什么我的課堂越來越沒有了活力，原來這并不怪我的學生，責任還主要在老師。因為我還沒有真正做到備好課。備課不僅僅是備教材，還要備學生，老師要了解這個班學生的整體水平，基礎知識的掌握程度和興趣愛好。根據這些來安排教學內容。這樣，更能引起學生的興趣，才能做到活躍課堂。老師是課堂中的引導者，就要起到引導的作用。試想，如果一味安排較難的題目，生澀的內容，學生怎能愉悅呢。課堂活躍了，學生就慢慢的從被動學習轉為主動學習了。

《中國教師報》讓我關注到了差生

剛開始我也像一些老師一樣，只關注一些成績好的學生，對他們尤其偏愛，而對一些差生不聞不問。后來，在這份報紙上我知道了，原來每一個學生都是天上掉下來的天使，我們所要做的就是怎樣為每一個學生插上不同的翅膀。其實，差生也需要翅膀，我們也沒有權利忽視他們。所以，無論是課堂還是課外，我的眼光漸漸地關注到了他們，與他們一起聊天，分享他們的喜悅，分擔他們的痛苦。對這些學生多一些鼓勵，少一些責罰；多一些信任，少一些懷

疑。慢慢的，我發現原來他們身上有這么多的閃光點，他們也都是可塑之才。

《中國教師報》讓我對生活更熱愛

在《中國教師報》中，我體驗到了許多教師的幸福。有“壽司美女”李苗維，有“健身達人”徐一民，有“籃球超人”張鳴，還有“追夢舞者”張玲。他們是幸福快樂的。和他們一樣，在課余時間我也沒荒廢自己的愛好。經常和老師、學生們一起打乒乓球。在鍛煉中我也享受到了幸福、快樂。沒有幸福的教師就沒有幸福的學生。老師感受到了生活的幸福，就會把這種幸福產生的力量與智慧源源不斷的輸送到課堂上，讓學生也能感受到生活的幸福。

如果說教師是學生的一盞明燈，那么《中國教師報》就是教師的一盞明燈。它已經伴我成長了三年，她就像是精神養料，助我成長，讓如今的我不再青澀，不再像以前那樣無助，無知。它讓我的心靈得到了很好的升華。突然想起蔡琴的一首歌《讀你》：“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像三月浪漫的季節，醉人的詩篇。讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像春天喜悅的經典，漂亮的詩篇”。《中國教師報》，讀你的感覺真好，我會一直讀你，因為有你，我的青春才會盡情綻放。因為有你，在我成長的道路上不再孤單。

第四篇：國旗下講話2《讓我們學會成長》。

讓我們學會成長

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是六零二班的黃悅，今天我演講的題目是《讓我們學會成長》。

隨著我們一天天長高，長大，由小學一年級升入六年級，這意味著什么？我們的爸爸媽媽額頭上的皺紋也明顯的增多了，這又意味著什么？從這些平凡事中，我們可以發現時間一去不復返了，隨著時間的一天天流逝，我們正在漸漸長大。人生旅途中我們不但要品嘗生活的酸甜苦辣，而且我們更應該學會成長。

在這茫茫人海中，我們大家能相聚此校就是緣分。我們應該懂得珍惜，珍惜同學之間的友誼和師生之間的感情。共同創造一個和諧校園，在這種融洽的環境下，我們才能健康成長。那我們又為什么能在學校這種良好的環境下學習呢？是爸爸媽媽含辛茹苦，為了家庭，不惜在外奔波勞累、辛苦賺錢。因此，我們一定不要辜負爸爸媽媽的一番苦心，不要和父母為一點小事就斗嘴、吵翻天。我們應該學會關心父母、體貼父母、理解父母，要以報恩的心態，孝敬父母、回報父母。俗話說：“滴水之恩當以涌泉相報”，更何況是我們的生身父母呢？

在學習生活上，我們難免懶惰馬虎。而成長的過程就是一個戰勝自我的過程，它讓我們丟掉無知幼稚，克服自卑膽怯，戰勝懶惰馬虎，乘風破浪，勇敢向前，用手中的筆去譜寫人生新的樂章。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：最新國旗下講話：與科技共同成長

國旗下講話：與科技共同成長

尊敬的老師，親愛的同學們：

早上好。

我是來自國際部高二一班的張宇楷，同時也是學校FRC機器人隊伍的一名機械師。今天我演講的題目是“與科技共同成長”。

月中旬，我們代表學校前往美國匹茲堡賽區參加FRC挑戰賽，并成功闖入四強。這是一場針對高中生的一項工業級機器人競賽，作為在世界范圍內極具影響力的國際機器人比賽，FRC比賽以成功地把運動的刺激性和科學技術的精確結合在一起而享譽全球。

組成一支FRC機器人團隊相當于運營一家小型公司，隊伍參賽制造機器人需要一筆不小的費用，每個團隊分工除了翻譯研究規則、搭建機器人、編程，還要執行宣傳推廣、資金籌劃和商業運營等工作，不亞于一次創業團隊的實戰模擬。

若不是親身體驗，你很難想象我們是如何在忍受電鋸的噪音下卻還要認真計算并且精準的鉆好每一個孔，擰緊每一顆螺絲的。我始終無法忘記當我們歷經數日艱辛完成的機械結構不起作用時，心里有多失望。經常制作機器到忘記吃飯的，是我們；晚上做到整棟樓只有我們實驗室亮燈的，是我們；跑遍整個大浪工業區卻只為了找合適機械部件的，是我們。

科技點亮人生，創新成就夢想。總書記在世界機器人大會上說：‘機器人革命’有望成為‘第三次工業革命’的一個切入點和重要增長點，將影響全球制造業格局，而且中國將成為全球最大的機器人市場。

同學們，我們何其有幸，生活在如今這樣一個文化繁榮昌明、科技日新月異的時代。我們父輩的學生時代，對科技的了解可能只有“十萬個為什么”，而今天，我們身處偉大的互聯網的世界，深高學子的不離開校園，就能在實驗室了解遺傳密碼，探尋生命的奧秘，就能走近微觀涉足了納米的世界。時代在召喚著我們，科學在召喚著我們。科學對我們而言不僅僅是一種態度，更是一種信仰。只有那些將科學當作信仰的人，才能擁有澄澈的目光和堅定的心靈，才能用智慧開啟絢麗多彩的人生。五月，在這樣一個初夏明媚的早晨，深高迎來了一年一度的校園科技節。

“惟有創造才是快樂的”，這也許是我參加FRC比賽最為深刻的感觸，頒獎臺上飄揚的五星紅旗，全場歡呼吶喊的“中國隊加油”，國外友人的幫助鼓勵，每一個場景都足以讓我終身難忘。在接下來的科技節系列活動中，校園里將會被科學與真知、激情與活力、聰明與才智所縈繞，同學們，用你們的大腦、靈巧的雙手去創造、去發明，去探索知識的奧秘，去攀登科學的高峰。

同學們積極行動起來吧！讓我們用熱情點燃科技圣火，用智慧去創造精彩生活！

謝謝。