第一篇：春天是什么顏色（大全）

春天是什么顏色

春天是什么顏色

桃花說：

春天是紅色的 梨花說：

春天是白色的 杏花說：

春天是黃色的 油菜花說：

春天是金色的 紫云英說：

春天是紫色的 柳葉說：

春天是綠色的 而我說：

春天是春色的 小朋友問：

春色是什么？

是關(guān)不住的滿園生機

是江南的七彩油畫……

第二篇：《春天的顏色》教案

《春天的顏色》教案

所用教材：《中文》 中國暨南大學(xué)華文學(xué)院編

一、教學(xué)對象

漢語初始學(xué)習(xí)4-6歲兒童

二、教學(xué)目的

把閱讀《春天的顏色》放在識字6和識字7之后，是因為：

1、識字6學(xué)習(xí)了“紅、藍、白、綠、黃、黑”和“馬、牛、羊、魚、蟲、草、鳥”等字詞；識字7學(xué)習(xí)了“我、是、愛、學(xué)、生、老、師”等字詞，并學(xué)習(xí)了句型“我愛?? ；我是??”

2、學(xué)習(xí)以上2課以后再學(xué)習(xí)《春天的顏色》，正好是春天，草變綠了，花兒開了，更有利于學(xué)生理解課文和“五顏六色”的含義，更有利于進行“是、不是、也是”的句型擴展訓(xùn)練。

3、同時上這個課的時候，正好趕上英國的母親節(jié)，《春天的顏色》生字詞中有“媽媽”，第二節(jié)課教學(xué)生給媽媽制作母親節(jié)賀卡，并用自己喜歡的顏色畫上花草，再寫上“我愛媽媽”，這樣學(xué)以致用更加激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠認讀6個生字：“的、顏色、花、媽、說”

2、能用新學(xué)的生字組詞、造句

3、能識別不同顏色并明白“五顏六色”的含義

4、能正確、流利的朗讀課文

5、擴展練習(xí)：體會課文意境，能夠運用顏色做“是、不是、也是”的句 型說話

6、播放《春天在哪里》兒童歌曲，看學(xué)生能聽清多少內(nèi)容

四、教學(xué)構(gòu)想

學(xué)生字、組詞、造句、做練習(xí)；獎勵小粘貼、從魔術(shù)盒里抓取不同顏色的糖果，互動性、趣味性

五、教學(xué)準備

自制識字卡片、五顏六色的花兒的圖片、彩虹圖片、多種顏色蠟筆、自制魔術(shù)盒、多種顏色巧克力糖果；一份關(guān)于顏色的練習(xí)卷、一臺筆記本電腦、下載的《春天在哪里》動漫歌曲及打印好歌詞、準備給媽媽做母親節(jié)賀卡的硬紙和各種小粘貼

六、導(dǎo)課

1、運用教學(xué)卡片認讀“的、花、顏、色”(此環(huán)節(jié)用12分鐘講解)

A、老師：這支筆是老師的、這本書是他的，那我們看這個“的”字怎么 寫呢？然后出示卡片“的”，在黑板上演示“的”的寫法，啟發(fā)同學(xué)找出聲母、韻母和聲調(diào)，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并讓學(xué)生用手跟隨老師寫“的”字。老師組詞，再讓學(xué)生試著組詞(獎勵小粘貼)

B、老師：我喜歡紅花兒，也喜歡黃花，那么“花”字怎么寫呢？出示卡片，老師演示“花”的寫法，啟發(fā)同學(xué)找出聲母、韻母和聲調(diào)，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀然后再讓學(xué)生用腳跟隨寫“花”字。老師組詞、再讓學(xué)生試著詞組詞(獎勵小粘貼)

C、老師：這個同學(xué)的書包是紅顏色的，那個同學(xué)的毛衣是藍色的，那么同學(xué)們想知道“顏色”這兩個字是怎么寫的嗎？出示卡片，老師在黑板上演示“顏”和“色”的寫法，啟發(fā)同學(xué)找出聲母、韻母和聲調(diào)，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀然后再讓學(xué)生們用手來跟隨寫“顏色”兩字。老師先組詞，然后再讓學(xué)生試著組詞(獎勵小粘貼)

2、學(xué)習(xí)“五顏六色”的含義(此環(huán)節(jié)用8分鐘來講解)

老師：我們知道了紅、黃、綠等許多種顏色，那么如果把許多種顏色放在一起，我們怎么說呢？出示“五顏六色”詞卡然后舉例展示：多種顏色的蠟筆

和多種顏色的巧克力糖果

老師：它們是什么顏色？對了，我們把許多顏色在一起的叫“五顏六色”。讓小朋友想想并回答還有什么是五顏六色的并提示，然后再出示五顏六色花兒的圖片和五顏六色彩虹的圖片(獎勵小粘貼)

3、做有關(guān)顏色內(nèi)容的練習(xí)卷(此環(huán)節(jié)用10分鐘)

老師把準備好的練習(xí)卷發(fā)給學(xué)生，內(nèi)容是要求把不同顏色的圖和相應(yīng)的中文詞語連在一起，然后隨堂挨個批閱。(獎勵小粘貼)

4、學(xué)習(xí)“媽、說”漢字并組詞造句(6分鐘)

A、老師：我們學(xué)過了愛老師、愛同學(xué)，還有的同學(xué)說愛媽媽，那么那個

“媽”字在哪呢？看，在這呢！老師出示字卡并在黑板示范“媽”字，啟發(fā)同學(xué)找出聲母、韻母和聲調(diào)，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀然后讓同學(xué)用身體部位來跟隨寫，練習(xí)組詞造句。(獎勵小粘貼)

B、老師：我說這同學(xué)們都喜歡學(xué)中文，那這個“說”字又在哪里呢？哦，出來了，快看，在這呢！老師在黑板示范“說”字，啟發(fā)同學(xué)找出聲母、韻母和聲調(diào)，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀然后讓同學(xué)用身體部位來跟隨寫，練習(xí)組詞造句。(獎勵小粘貼)

以上生字詞全部學(xué)完，并發(fā)放6個小粘貼，正好每個學(xué)生一人得一個，這樣讓每個學(xué)生都能得到表揚和鼓勵，既活躍課堂氣氛有提高學(xué)習(xí)興趣。

5、閱讀課文(此環(huán)節(jié)用12分鐘)

A、老師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是什么顏色？

B、老師：同學(xué)們說得真好，現(xiàn)在我們打開書翻到第27頁，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)《春天的顏色》。

C、先領(lǐng)讀兩遍，然后讓學(xué)生齊讀兩遍

D、提問：春天是綠色的是誰說的？春天是紅色的是誰說的？媽媽說了什么？

E、角色扮演：讓不同的學(xué)生分別扮演小草、花兒、黃鶯、媽媽，然后根據(jù)課文說出句子。

這樣以初讀、品讀、賞讀帶動學(xué)生自主讀書，以情激趣、以讀促解，在讀中感悟，加深印象。

6、會話練習(xí)(此環(huán)節(jié)用12分鐘)

在自制的魔術(shù)盒里放進五顏六色的巧克力糖果，讓每一個學(xué)生閉上眼睛從里面摸出一塊，然后練習(xí)對話：

老師提問：你的巧克力是什么顏色的？

學(xué)生回答：我的是紅/黃/粉/藍/綠/色的。

老師針對一個學(xué)生問：你的巧克力是綠色的嗎？

學(xué)生回答：我的不是綠色的。

老師提問：誰的巧克力是紅色的？

學(xué)生回答：他的是紅色的。

老師提問：還有誰的巧克力也是紅色的？

學(xué)生回答：她的也是紅色的。

老師說：噢，某某和某某都是紅色的。

(獎勵小粘貼)

然后讓學(xué)生每個人用是、也是、都是、不是練習(xí)說話。

老師最后問：你們愛吃巧克力嗎？

同學(xué)們回答：我們愛吃巧克力！

老師說：好，現(xiàn)在我們休息，你們可以吃這些五顏六色的吃巧克力了！

課間休息15分鐘

活 動 課

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)目的

1、復(fù)習(xí)前節(jié)課所講的字、詞、句并用“是、也是、不是”等會話練習(xí)，直至掌握(15分鐘)

2、聽歌曲《春天在哪里》，看能聽出多少，并學(xué)唱歌曲。(10分鐘)

3、制作母親節(jié)賀卡，其中反復(fù)小聲播放歌曲《春天在哪里》(20分鐘)

A、了解母親節(jié)，練習(xí)寫“我愛媽媽”幾個字

B、每人發(fā)一張紙，并讓每個人說出喜歡的蠟筆的顏色，并按順序挑選蠟筆

C、讓每個學(xué)生畫上五顏六色的鮮花，并寫上“我愛媽媽”幾個字，寫上自己的名字。每個人都把這次課所得的小粘貼貼上去

D、教說“母親節(jié)快樂，我愛媽媽”

E、完成后帶回家并親手交給媽媽說：“母親節(jié)快樂，我愛媽媽”

家庭作業(yè)：

1、熟讀課文并背誦

2、課本27頁的生字和詞語各寫5遍

3、用“愛”、“是、不是、也是”會話練習(xí)

（郭玉敏 曼徹斯特華人之家）

第三篇：幼兒園春天的顏色教案

小班語言教案春天的顏色 活動由來：嚴寒的冬天逝去，溫暖的春天悄悄的來，大地萬物復(fù)蘇，重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化，因此，我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點，特意設(shè)計了“春天的顏色”的語言活動。

活動目標(biāo)：

1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，學(xué)會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

活動重難點：

表達對春天顏色的感受，根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

活動準備：

1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機。

2、“春天的顏色”教學(xué)課件，小鴨子頭飾。

活動過程：

一、熱身活動

1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩(wěn)定幼兒的情緒，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、律動結(jié)束時，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色?”

3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾脝?

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的?

老師：剛才，你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花……)

老師：柳樹(桃花……)是什么顏色的?

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為，我看見了綠綠的柳樹)

提醒：此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色?(哦，春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹)

老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧!

3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩句。

老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

附資料：

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹;

春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花;

春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵;

……

老師：讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧!

老師小結(jié)：春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎?

三、鞏固新知

1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。

游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結(jié)束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。

四、結(jié)束活動

1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。

老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看!

活動延伸：

1、老師給幼兒制作一個春天的顏色的信息欄，引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒制作一個作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。

2、在美工區(qū)，給幼兒提供各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以提供諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認識，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。

溫馨提示：

1、在教學(xué)活動中，老師的提問和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。

大班主題教案：春天的顏色

活動目的：

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、知道春天是五顏六色的，萌發(fā)熱愛春天的情感。

活動準備：

剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌提供直觀材料。磁帶，錄音機。

活動過程：

1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？

2、小結(jié)談話：春天來了，小草發(fā)芽了，各種花開了，非常美。

3、有感情地朗誦詩歌。

4、提問；桃花說春天是什么顏色的？梨花說春天是什么顏色的？迎春花說春天是什么顏色的？小草說春天是什么顏色的？你看見的春天還有那些顏色？為什么說春天是五顏六色的？

5、出示圖片，請幼兒觀察畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個別等形式）

7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。

活動結(jié)束：

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。

第四篇：春天的顏色小學(xué)作文

春天的顏色小學(xué)作文1

美麗的春天到了，大雁燕子…飛回來報春。冬眠的動物被春雷一叫就醒了。初春，農(nóng)民伯伯播下希望的種子，它們長出了嫩綠的小芽，把農(nóng)田裝飾成了綠地毯。春天鳥語花香，萬物復(fù)蘇了到處的`花兒五顏六色，競相開放，有金黃的迎春花，有粉紅的桃花，還有雪白的梨花…。一棵棵嫩綠的小草探出了頭向路人招手，它們象松針一樣鋪滿大地，把春天裝扮的更加美麗。大樹發(fā)出了嫩綠的小芽，春風(fēng)一吹，像一個美麗的姑娘在抖動著她那扎滿綠蝴蝶結(jié)的長長的發(fā)辮。

我愛美麗的春天。

春天的顏色小學(xué)作文2

大山爺爺有本書，

春天來，桃花開，

他終于拿出了這本書。

小草悄悄來看書，

看了一會，

他說：“哦，哦，春天是綠色的！”

小花知道了，也悄悄來看書，

看了好一會兒，

她說：“啊，啊，春天是紅色的！”

太陽知道了，

也悄悄來看書，

過了一會兒，

他笑嘻嘻地說：“嘻嘻，春天是金色的。

小河也跑過來看書，

看完了，

他說：“春天是藍色的。”

小燕子飛過來，

她看了一會書，

她說：“我看呀，春天是白色的。”

大山爺爺笑了，

他說：“我覺得，

你們還是聽聽小朋友說的吧。”

一群小朋友在放風(fēng)箏，

他們說：“春天是彩色的”。

大山爺爺撫著胡須笑了。

春天的顏色小學(xué)作文3

春天沒有夏天的綠樹青山，也沒有秋天的累累果實，更沒有冬天的皚皚白雪，但是春天鳥語花香，氣候宜人，繁花似錦，也是耕種的好季節(jié)。

春天走進一片小樹林，鮮花盛開，小鳥也嘰嘰喳喳的、歡快的唱著美妙的歌曲。春天來了，我們就可以脫掉笨重的棉襖，穿上輕便的春裝，不冷不熱，剛剛好。春天桃花、白玉蘭、迎春、報春、瑞香、杏花、紫云蘭、瓊花、君子蘭、梅花、水仙花、海棠、牡丹等爭先恐后的盛開，美麗極了。春天，田園有許多人在耕種，好一片繁忙的景象。

春天真美！

春天的顏色小學(xué)作文4

當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉；

當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。

春，是一個美麗的季節(jié)，當(dāng)春雨蒙蒙的下，春雨姑娘在為干旱的城市播撒下愛的雨點。

一個生機勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。

當(dāng)然，春天不是最完美的，當(dāng)有的同學(xué)打了春困時，有些人都會自言自語道：“春天真不好，我討厭春天！”

春，四季之首，萬物生機萌發(fā)，氣候多變，乍暖還寒。俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”早起早睡是最主要的。

春天的顏色小學(xué)作文5

20xx年5月26日天氣晴朗

我不知道春天什么時候悄悄地來了。我們周圍到處都是綠色。

上學(xué)路上，榆樹上結(jié)著嫩錢，路邊的草變綠了，幾棵丁香樹開得很鮮艷，讓我陶醉。

春天給我們帶來了綠色和活力，讓春天永遠伴隨著我快樂地成長。

第五篇：春天的顏色真是五彩繽紛

春天的顏色真是五彩繽紛

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地？

啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷……。

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么？

六年級:高靜靜