第一篇：認(rèn)識(shí)顏色

認(rèn)識(shí)顏色紅、黃、綠

一 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)日常生活中的紅、黃、綠三種顏色。二 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力和想象力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)區(qū)分紅、黃、綠這三種顏色。四 教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。五 教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）認(rèn)識(shí)顏色：

1打開袋子里的“神秘禮物”，讓生仔細(xì)觀察禮物，從而認(rèn)識(shí)紅、黃、綠這三種顏色。

師：我們來看看這袋子里的神秘禮物到底是什么。誰來把它們拿出來，讓大家看一看。

師：它們是紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、綠綠的樹葉。我們看到蘋果是紅色的，香蕉是黃色的，樹葉是綠色的。今天我們就來認(rèn)識(shí)紅、黃、綠這三種顏色。

2、出示圖片

師：這幅美麗的圖畫上有什么？（引導(dǎo)學(xué)生說）生：大樹、房子、小花、草莓??

師：他們是什么顏色的？

生：綠色的青瓜、紅色的草莓、黃色的芒果?? 引出活動(dòng)主題：認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠

（注：用提問、觀察的方法強(qiáng)化學(xué)生對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí)，并能正確區(qū)分三種顏色。）

（二）找顏色

1“摘南瓜、苦瓜、西紅柿”游戲

將南瓜、苦瓜、西紅柿擬人化地編成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，激發(fā)學(xué)生去尋找蘋果、樹葉的興趣，為了讓生能親身體驗(yàn)尋找的樂趣，將紅、黃、綠三種顏色的蔬菜貼于彩色教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在美麗的畫境中去感知、去尋找，當(dāng)生找到指定顏色的蔬菜，引導(dǎo)說出他們的顏色。通過讓生在游戲中找一找、說一說，進(jìn)一步加深對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

2引導(dǎo)學(xué)生找一找身上有這三種顏色嗎？說一說還看過這種顏色的什么東西？（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常寬松的語言環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，在激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的口語。）

第二篇：認(rèn)識(shí)顏色

認(rèn)識(shí)顏色

活動(dòng)時(shí)間：2017年11月23日 活動(dòng)地點(diǎn)：尚義班 主講人：梁小花 活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、白五種顏色，感受色彩的美；

2．鞏固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆?/p>

3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠、白)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

3．活動(dòng)背景圖《春天》 活動(dòng)過程

一、開始部分

師：小朋友們，今天有很多的顏色寶寶跟我們一起來上課，老師請(qǐng)坐得端正又安靜的小朋友把顏色寶寶請(qǐng)出來（從而一一出示標(biāo)志牌）

二、基本部分

1．復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。

教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。）

（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色頭飾，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

（顏色頭飾幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色頭飾的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

（3）請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己服飾的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

（4）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。）

2．涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子是白色的，一點(diǎn)顏色都沒有)

（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆煌可鶆颉⑼繚M、干凈；涂色時(shí)，左右或上下擺涂。

（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié)；請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)

3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)

第三篇：小班認(rèn)識(shí)顏色

小班活動(dòng)設(shè)計(jì)：顏色精靈

執(zhí)教人：張 芹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固 幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色精靈各一個(gè)，四個(gè)精靈的房子

2、紅黃藍(lán)綠顏色的圖片和玩具

3、空白房子涂色紙，油畫棒每人一份 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：小朋友，你們知道在我們的生活中都有什么顏色嗎？

二、基本部分

1、到顏色王國(guó)去玩。

小朋友，老師帶領(lǐng)你們到顏色王國(guó)去玩好不好？在路上遇到了誰？紅黃藍(lán)綠四色精靈藏在哪里了？找出來，請(qǐng)他們跟我們一起做游戲。

2、游戲：讓顏色精靈回到自己的家。

（1）出示四座小房子，讓幼兒猜一猜是誰的房子？為什么你會(huì)這樣猜？（小房子的房頂、門、窗各涂著紅黃藍(lán)綠色）

（2）大家一起叫顏色精靈出來跟我們一起做游戲。老師敲門，幼兒一起喊：紅色精靈，快出來??。

（3）為什么他們不出來？打開門看看吧，原來是粗心的小精靈走錯(cuò)了家門，請(qǐng)小朋友幫助他們回到自己的家。

3、游戲：幫顏色精靈找朋友。

（1）紅色精靈說了，謝謝小朋友幫助他回到自己的家，可是他自己在家太沒意思了，想找好朋友一起玩，小朋友說一說，紅色精靈的朋友會(huì)是什么顏色呢？想一想，都有什么東西是紅色的？（黃藍(lán)綠同上）

（2）老師這里有好多紅黃藍(lán)綠色的圖片和玩具，小朋友愿意幫哪位顏色精靈找朋友，就把他的朋友放到他面前的籃子里。組織幼兒分組有序找朋友。

4、裝飾新房子。

（1）顏色精靈很高興小朋友幫他找到了這么多好朋友，可是原來的房子太小了，好朋友都來了太擠了，他們?cè)O(shè)計(jì)了新房子，可是新房子沒有顏色不漂亮，想請(qǐng)小朋友幫他們裝飾一下。你喜歡哪個(gè)顏色精靈就給他裝飾房子。

（2）發(fā)給幼兒空白房子涂色紙和油畫棒，指導(dǎo)幼兒只要把想小房子的房頂、門、窗涂成相應(yīng)的顏色。也可以隨意裝飾。

三、活動(dòng)延伸：

幼兒作品貼到墻上，大家一起評(píng)比。

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

促進(jìn)身體移動(dòng)、伸展的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

搭配小種籽「顏色小精靈」、神祕(mì)箱、紅、黃、藍(lán)色球、紅、黃、藍(lán)掛牌、紅、黃、藍(lán)圖卡。

活動(dòng)過程

1老師拿出神祕(mì)箱，搖一搖，請(qǐng)幼兒猜猜看神祕(mì)箱中有什麼東西。

2請(qǐng)一位幼兒將手伸入神祕(mì)箱中摸摸看是什麼東西？形容給其他的幼兒聽，如：摸起來圓圓的……，讓幼兒猜猜看是什麼東西。

3請(qǐng)另一位幼兒，從神祕(mì)箱中抽出一顆球，老師依球的顏色向幼兒介紹其顏色名稱，如：紅色，請(qǐng)幼兒找找看，自己身上哪裡有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再?gòu)慕淌抑姓艺铱矗男┪锲肥羌t色的，如：時(shí)鐘、積木……等等，依此方式介紹紅、黃、藍(lán)三色。

4與幼兒進(jìn)行小種籽「顏色小精靈」的游戲：

(1)將全班的幼兒分成紅、黃、藍(lán)三組，分別幫幼兒掛上顏色掛牌。

(2)老師拿著顏色圖卡說口令，幼兒聽口令來做動(dòng)作，如：紅色蹲下、黃色、藍(lán)色一起跳舞……等。

(3)玩過幾次之后，可換幼兒當(dāng)「小老師」說口令。

評(píng)量

能說出紅、黃、藍(lán)三色的名稱。

能聽口令做出正確的動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束

收集紅、藍(lán)、黃以外其他顏色的物品，與幼兒一起欣賞，并認(rèn)識(shí)顏色名稱 說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報(bào)紙以及環(huán)境布置，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、綠色；難點(diǎn)是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

四、說活動(dòng)過程

根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分去完成。

（一）認(rèn)識(shí)顏色

活動(dòng)一開始，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng)，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí)，我故作打不開狀，引導(dǎo)幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、綠三個(gè)太陽寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語。

（二）找顏色

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找太陽寶寶”的游戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗(yàn)尋找太陽寶寶的樂趣，我布置了一個(gè)大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找，當(dāng)幼兒找到太陽寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出太陽寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導(dǎo)者，通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說，進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

（三）尋找相對(duì)應(yīng)的顏色

這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來了”的游戲，對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個(gè)體差異性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對(duì)能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

五．說教法

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我運(yùn)用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

六、說學(xué)法

在教學(xué)活動(dòng)中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

第四篇：美術(shù)課——認(rèn)識(shí)顏色

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán) 時(shí)間：2011年11月12日 上課寶寶：尋尋

教學(xué)過程：?jiǎn)柡?—— 唱名字 —— 圓圈活動(dòng) —— 教師介紹創(chuàng)意活動(dòng) —— 幼兒操作 —— 游戲時(shí)間 —— 游戲延伸 —— 結(jié)束 準(zhǔn)備教具：色素顏料（紅、黃、藍(lán)）；大瓶蓋子（2個(gè)）； 小魚水中游（3幅）；蘋果、香蕉、糖果（各1個(gè)）；小布袋子（3個(gè)）；色條板；

一、問好：

寶寶、家長(zhǎng)上午好，很高興在曹媽媽早教中心見到你們，上課前請(qǐng)家長(zhǎng)將您的手機(jī)調(diào)為靜音或關(guān)閉狀態(tài)，以免影響寶寶上課的情緒和上課的質(zhì)量。

寶寶你好，我是甜甜老師。今天呀，老師要給你上的是一節(jié)美術(shù)課。針對(duì)寶寶的月齡特點(diǎn)，這個(gè)階段的寶寶，通過對(duì)色彩、形狀等的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)寶寶對(duì)色彩的感覺和繪畫的興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

現(xiàn)在是禮貌問好的時(shí)間了，我們先來打個(gè)招呼吧。嗨、寶寶你好！請(qǐng)你伸出小手，跟著老師的節(jié)奏一起來拍拍手。上拍拍、下拍拍、左拍拍、右拍拍，拍拍小手來問好。“唱：《新年好調(diào)子》早上好呀，早上好呀，尋尋尋尋，早上好；尋尋你好，尋尋你好，尋尋你好，早上好。很高興見到你——尋尋。來和老師揮揮你的小手。”老師對(duì)你說：你好！你要對(duì)老師說什么呀？（寶寶）老師，你好！

二、唱名字：

寶寶看，老師今天帶來了我的一位好朋友，看看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)它呀？看，這是誰呀？這是我的好朋友——小毛驢。今天老師要騎著我的小毛驢來找我的好朋友了。唱：我又一頭小毛驢，我從來也不騎，有一天我騎著它上街去趕集。說：駕?咦，小毛驢，你怎么不走了，原來呀它停到了這位寶寶家，寶寶，請(qǐng)你告訴老師，你叫什么名字呀？尋尋你好！請(qǐng)你和老師握個(gè)手吧。現(xiàn)在老師請(qǐng)你坐在我的小毛驢身上來到老師身邊，好嗎？

小毛驢帶著我找到了我的好朋友——尋尋寶寶，現(xiàn)在我們?yōu)閷殞殻职伞３簩ば氊悾覀儦g迎你！說：歡迎，尋尋！尋尋對(duì)大家說：謝謝。我要對(duì)尋尋說：不客氣！

三、圓圈活動(dòng)：

【活動(dòng)過程】老師、家長(zhǎng)、寶寶站在圍成一個(gè)圓圈，邊轉(zhuǎn)著圓圈走，邊朗誦下面的兒歌，邊做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。【兒歌】小兔子、小兔子蹦蹦蹦；小兔子、小兔子走走走；小兔子、小兔子停停停；小兔子、小兔子坐下了，小兔子都坐在兔窩里沒？哦，一、二、三，嗯，都坐好了。所有的小兔子，休息、休息、來休息！

四、變變變：

【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)寶寶的好奇心，讓寶寶從生活中的物品開始了解顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩的敏感度。

【教學(xué)過程】拿出三個(gè)袋子，分別裝1個(gè)紅蘋果，1個(gè)黃香蕉，1個(gè)藍(lán)糖果。讓寶寶自己依次從袋子里摸出來。并告知寶寶：這是什么東西，這個(gè)東西是什么顏色。

五、紅黃藍(lán)色條：

【教學(xué)目標(biāo)】這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓寶寶鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三顏色，讓寶寶把相對(duì)應(yīng)的顏色物品放在一起。

【教師操作】

1、介紹三個(gè)色條的顏色。然后告訴寶寶蘋果是紅色的，香蕉是黃色的，糖果是藍(lán)色的。

2、再提問，什么是紅色的？什么是黃色的？什么是藍(lán)色的？

3、最后讓寶寶找到相對(duì)應(yīng)的顏色放在色條上。【寶寶操作】

六、小魚吐泡泡

【教學(xué)目標(biāo)】在游戲中培養(yǎng)寶寶對(duì)色彩的興趣，讓寶寶自由發(fā)揮。【教師操作】

1、兒歌《小魚水中游》，老師拍手教寶寶，兩遍。“一條魚游啊游，游來游去真孤獨(dú)；兩條魚游啊游，吐個(gè)泡泡打招呼，三條魚游啊游，搖搖尾巴跳個(gè)舞，許多魚游啊游，快快樂樂一起游。”

2、聽音樂，和老師一起搖著身子，閉著眼睛聽：小魚是什么怎么游的，它在水里干什么？

3、小魚游出來了，拿出小魚畫。面粉、水、色素對(duì)顏料。紅色、黃色、紅色+綠色=藍(lán)色。用瓶蓋子給小魚印泡泡。

【寶寶操作】寶寶操作結(jié)束后，提醒寶寶洗手。

七、給綠葉印上美麗的小手花 【音樂】《顏色變變變》 【活動(dòng)過程】

八、結(jié)束

【音樂】say goodbye

第五篇：顏色對(duì)對(duì)碰(認(rèn)識(shí)紅黃綠)

親子班游戲活動(dòng)教案 顏色對(duì)對(duì)碰（認(rèn)識(shí)紅黃綠）

活動(dòng)名稱：顏色對(duì)對(duì)碰

活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子正確分辨紅、黃、綠三種顏色，發(fā)展孩子的注意力及反應(yīng)的靈敏性

活動(dòng)準(zhǔn)備：各色牌子若干

活動(dòng)過程：

一、顏色配對(duì)

1、游戲前對(duì)辨色能力差的幼兒讓他與父母一起練習(xí)顏色配對(duì)。

2、對(duì)辨色能力強(qiáng)的幼兒在他們父母的引導(dǎo)下指認(rèn)顏色。

3、家長(zhǎng)和孩子相對(duì)而站。家長(zhǎng)先舉顏色的牌子，稍等一會(huì)兒放下牌子，孩子根據(jù)家長(zhǎng)的牌子顏色，去拿相應(yīng)顏色的圓點(diǎn)。

二、捉小魚

1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子觀察小魚的顏色，并引導(dǎo)孩子看看說說。

第一層次：只說出顏色

第二層次：說出：“x顏色的小魚”

第三層次：說出：“這是x顏色的小魚”。

2、家長(zhǎng)帶孩子捉小魚，并把各種各樣的小魚送回自己的家。

注：家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子邊捉小魚邊學(xué)說兒歌：“捉小魚，捉小魚，捉到一條x小

魚，我來把你送回家。文檔僅供參考

1.5-2歲親子活動(dòng) 揉紙球(3)主要目標(biāo)：

（1）訓(xùn)練寶寶手部肌肉的協(xié)調(diào)配合與控制能力。

（2）體驗(yàn)自制玩具的樂趣。

活動(dòng)材料：舊報(bào)紙，包裝用的網(wǎng)兜。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

教師出示舊報(bào)紙和做好的紙球，家長(zhǎng)和孩子一起把報(bào)紙揉成圓球。媽媽說：“寶寶的小手真能干，能和媽媽做大紙球”，邊說邊帶寶寶找一張報(bào)紙，邊做示范動(dòng)作邊帶領(lǐng)寶寶把報(bào)紙揉成團(tuán)，塞進(jìn)網(wǎng)兜。

建議：

家長(zhǎng)與寶寶一起合作完成，活動(dòng)材料要安全衛(wèi)生。易于索取。揉紙球的目的主要是讓寶寶體會(huì)到，身邊的物品具有可以變化的特點(diǎn)。因此，在制作過程中，要將培養(yǎng)寶寶的觀察習(xí)慣作為重要任務(wù)：”報(bào)紙變小了嗎?”怎樣放進(jìn)小兜里呢？”“用力壓壓，”……通過有目的的指導(dǎo)，誘發(fā)寶寶嘗試解決問題的興趣。