第一篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元習(xí)作_寫(xiě)動(dòng)物_范例文

人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元習(xí)作 寫(xiě)動(dòng)物 范例文

貓

我家養(yǎng)了一只小貓，小貓可漂亮了!它全身的毛潔白無(wú)瑕，像一朵白云，一雙眼睛圓溜溜的。晚上，它的眼睛會(huì)發(fā)亮，像兩顆閃亮的綠寶石。它的耳朵一只是黑色的，一只是白色的，我們稱它為“陰陽(yáng)耳”。

小貓可聰明了。我每次放學(xué)回來(lái)，它都會(huì)圍著我“喵喵”地叫，好像在說(shuō)：“歡迎你回來(lái),我的小主人?！庇幸淮?，我拿了一些米飯給它吃，可它一點(diǎn)兒也不吃,直瞅著我叫。我知道它的意思，就拿了一條小魚(yú)放在米飯上，它立刻搶了過(guò)去，用腳爪撕著,津津有味地吃起來(lái)。

我家的小貓還是捉老鼠的高手呢!記得有一天晚上，老鼠正在偷吃米，房間里有“吱吱”的響聲。小貓立刻豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，當(dāng)它辨清方向后，立刻像離弦的箭一樣沖過(guò)去。狡猾的老鼠見(jiàn)情況不妙，想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。就在老鼠猶豫的時(shí)候，小貓迅速撲了上去。就這樣，老鼠成了小貓的美味佳肴。

小貓是我家的開(kāi)心果，我們?cè)絹?lái)越喜歡它了。

可愛(ài)的小白兔

我姐姐家養(yǎng)了一大群小兔子，有小白兔、小灰兔、小黑兔，還有小花兔。我最喜歡那些小白兔了。

它們那一身雪白的絨毛，像是一件白色的外衣，高雅極了。長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，堅(jiān)挺有力的豎著，仿佛冬天覆蓋著白雪的兩座小山。水靈靈的倆眼珠，就像兩顆紅寶石。最有趣的就是它們的嘴了，三瓣嘴不停地動(dòng)著，唇上的胡須隨之舞蹈。它們的腿和別的四足動(dòng)物的腿不一樣，前腿短，小后腿粗大，跑起來(lái)很快捷。

當(dāng)陌生人來(lái)到它們跟前，它們就會(huì)停下所有的動(dòng)作，蹲在原地，豎著兩耳，瞪著兩眼，警惕的望著他。如果你不會(huì)對(duì)它怎樣，它們過(guò)一會(huì)兒就去干自己的事兒，如果你要逗它們玩兒，你還沒(méi)有伸手或起步，它們一下子就蹦出去老遠(yuǎn)了。

我喜歡小白兔的美麗，更喜歡小白兔的機(jī)靈。

有趣的貓

我家養(yǎng)了一只肥肥胖胖的大白貓，你別看它肥，動(dòng)作卻非常敏捷，跑起來(lái)比風(fēng)還要快呢！它全身白比雪還白，它那有趣的三角耳下嵌著一對(duì)紅寶石似的眼睛，還有一個(gè)靈敏的鼻子。

我家的大白貓還會(huì)“飛”呢！記得有一次，那個(gè)淘氣貓沒(méi)東西可玩了，便跑上二樓的陽(yáng)臺(tái)上，飛身一躍從陽(yáng)臺(tái)上跳了下來(lái)。當(dāng)時(shí)把我嚇呆了，心想：一定是血淋淋的場(chǎng)面。誰(shuí)知大白貓像降落傘似地飛下來(lái)，竟然安然無(wú)恙，真是太神奇了。

最有趣的要說(shuō)是捉老鼠了。它見(jiàn)了老鼠便像箭一樣飛過(guò)去，有時(shí)捉到老鼠，當(dāng)然開(kāi)心拉！有時(shí)沒(méi)捉到，它就用胡須在老鼠洞里掃描，如果能進(jìn)去，貓一定毫不猶豫進(jìn)去把老鼠捉到。如果知道不能進(jìn)去，它就在洞旁守著，非把老鼠等出來(lái)不可。

每當(dāng)我有煩惱時(shí)，我就對(duì)大白貓說(shuō)，它好像聽(tīng)懂了，靜靜地蹲在一旁，在為我難過(guò)。當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，大白貓則在我身旁跳來(lái)跳去，與我分享樂(lè)趣。

我愛(ài)我家的小貓，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)！

可愛(ài)的小狗

我家養(yǎng)了一只小狗，名叫“壯壯”。它穿著一身雪白雪白的衣服，毛絨絨的，非常漂亮。它的眼睛像明亮的黑珍珠，耳朵像兩把利劍，蒜瓣似的小鼻子，翹著一條短短的尾巴，搖來(lái)?yè)u去，可愛(ài)極了。

別看它個(gè)子小，它可是我們家的“保安司令”。它耳朵非常靈，每當(dāng)有陌生人從我們家走，它就會(huì)“汪汪汪”叫個(gè)不停，嚇得人家趕緊跑開(kāi)。如果有陌生人來(lái)我家，它就會(huì)汪汪汪地叫，千方百計(jì)想把他趕走，直到我們家人對(duì)它說(shuō)：“這是我們的朋友，是客人?！边@樣它就不叫了，對(duì)客人哼唧哼唧，調(diào)皮地用頭蹭蹭人家的腿，伸出前腿蹭蹭客人的腳，好像在跟客人握手呢。跟人家親熱一番后，就到一邊玩去了。自家人回來(lái)了，大老遠(yuǎn)它就歡蹦亂跳地。它一見(jiàn)到我，就跑到我面前搖著尾巴，瞪著眼睛看著我，好像在說(shuō)：“你回來(lái)了，可算有人陪我玩了?！比缓笞轿遗赃吙次覍?xiě)作業(yè)。我們家自從有了它，就再也不擔(dān)心安全問(wèn)題了。

它還非常聰明，每當(dāng)我給它洗澡的時(shí)候，如果是涼水，它就會(huì)跳出來(lái)，沖我大聲地汪汪叫兩聲，好像在說(shuō)：“太涼了，你想凍死我呀?！比绻菬崴?，它也會(huì)跑出來(lái)，大聲地汪汪叫兩聲，好像在說(shuō)：“熱死了，熱死了?！笔遣粺岵粵龅乃?，它就乖乖地站在澡盆里，讓我給它洗。洗完澡了我給它吹風(fēng)，左邊吹干了，它自己轉(zhuǎn)身讓我給它吹右邊，右邊吹干了，它直起身子躺下讓我給它吹肚子，一會(huì)兒全身吹干了。它便舒舒服服地躺在我的懷里睡大覺(jué)。

我非常喜歡這個(gè)聰明又可愛(ài)的小家伙。

小花貓

我家有一只可愛(ài)的小花貓。

小花貓長(zhǎng)得真讓人喜歡。圓圓的小腦袋上豎著一對(duì)黃色的耳朵，時(shí)時(shí)刻刻傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只發(fā)光的眼睛，真像兩顆小寶石。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛(ài)。小花貓的毛是黃色的，間著一圈圈黑色的斑紋。它那條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴上，一圈黑，一圈黃，我給它起了非常好聽(tīng)的名字叫“黃黃”。

黃黃吃東西的時(shí)候，總是先聞一聞，看一看，然后張開(kāi)嘴吃起來(lái)。每當(dāng)我把魚(yú)放到手心的時(shí)候，小花貓就跑過(guò)來(lái)很快地吃掉了。

黃黃最喜歡趴在我的棉鞋上睡覺(jué)呢。一天晚上，小花貓睡到半夜三更，突然尖聲叫了起來(lái)。我從夢(mèng)中驚醒，趕緊把它抱進(jìn)被窩，它又爬出來(lái)了。我給它吃了一點(diǎn)東西，它就乖乖地睡著了。原來(lái)它餓了呀！小花貓還好圍著線團(tuán)玩，把線團(tuán)弄得亂七八糟，氣得我打了它一下，它“喵”的一聲，又跑去玩去了。

黃黃捉老鼠可有趣了，一天晚上，一陣“嚓嚓”的聲音把我從睡夢(mèng)中吵醒。我睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是一只老鼠在啃桌腿兒。這時(shí)，我的黃黃躥了出來(lái)，在距離老鼠一尺左右的地方停了下來(lái)，貓著腰，弓著背，瞪大眼睛盯著老鼠。突然，黃黃猛地一躥，一下子就把老鼠壓在了爪子底下。過(guò)了一會(huì)兒，它松開(kāi)爪子，老鼠剛想跑，就被它叼起來(lái)往上一摔。這樣反復(fù)了幾次，老鼠就被摔得半死不活。黃黃叼起老鼠，像打了勝仗的將軍，神氣十足地走了。

我看黃黃這番精彩的“表演”，心里贊嘆道：黃黃的本領(lǐng)可真大?。∥业狞S黃太棒了。

第二篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作

《黃狗》

我家養(yǎng)著一條黃狗。

它全身長(zhǎng)著黃毛，烏黑的眼睛銳利、明亮，尾巴蓬松蹺起。

我家的黃狗很懂事、很機(jī)警。它白天總愛(ài)蜷著身子睡在家門口。每當(dāng)我從外面回來(lái)，它總是搖著尾巴來(lái)迎接我，在說(shuō)：“小主人，歡迎你?！?/p>

有一天，我背著小弟弟去玩，傍晚回家，弟弟的一只小涼鞋丟失了。媽媽罵我不中用，我連忙到處去找，找來(lái)找去找不著，只好空著手回家。當(dāng)我束手無(wú)策、垂頭喪氣的時(shí)候，黃狗緩緩從門外進(jìn)來(lái)了、嘴里叼著那只小涼鞋。它走近我，把涼鞋放在我面前，又搖身子又搖尾巴，伸出舌頭舔我的手，好像說(shuō)：“小主人，不用愁，我給你我回來(lái)了。”我真高興??！抱上黃狗親了親，幾乎哭出聲來(lái)。

黃狗不但懂事，還很勇敢。有一次，我去河邊山上打柴，途中要過(guò)河，我座渡船過(guò)了河，正要向山上走去，猛地聽(tīng)見(jiàn)河水嘩嘩響。我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是我的黃狗游過(guò)來(lái)。它把頭伸出水面，喘著粗氣，不時(shí)發(fā)出汪汪地叫聲，破浪而來(lái)。不一會(huì)兒，它上岸了，像個(gè)落湯雞。它把身子抖動(dòng)幾下，甩去身上的水滴，地向我跑來(lái)，我又驚又喜，贊嘆它說(shuō)：“你真勇敢?。『?jiǎn)直成了游泳能手了！”

我喜愛(ài)我家的黃狗，它是我的好伙伴。

點(diǎn)評(píng)：

本文的小作者在開(kāi)頭交代了外形特點(diǎn)之后，就抓住了狗的活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)?！暗艿艿囊恢恍鲂瑏G失了……將涼鞋放在我的面前?！卑压返墓郧伞⒍聦?xiě)得栩栩如生。寫(xiě)小狗的過(guò)河，“把頭伸出水面，喘著粗氣，不時(shí)發(fā)出汪汪地叫聲，破浪而來(lái)”，突出了狗的勇敢。語(yǔ)言樸實(shí)，敘事清楚。文中的兩個(gè)過(guò)渡句子的妙用——“我家的黃狗很懂事、很機(jī)警?！薄包S狗不但懂事，還很勇敢?！笔刮恼碌臈l理清楚，層次分明。

《小鴨子》

我到鄉(xiāng)下外婆家過(guò)暑假，看見(jiàn)外婆家養(yǎng)了一群小鴨子，它們真惹人喜愛(ài)。

小鴨子渾身上下都長(zhǎng)著淺黃色的羽毛。圓圓的頭上長(zhǎng)著一對(duì)又圓又大的眼睛。它們那桔黃色的嘴巴扁扁的，嘴上還長(zhǎng)著兩個(gè)小孔，這就是它們的小鼻子。小鴨子背上長(zhǎng)春一對(duì)翅膀。尾巴向上微微蹺起，就像小木船的船尾。它們的腳掌是紅色的，上面還有紋路兒，腳趾之間還有一層蹼。

它們走路時(shí)，總是挺著胸，拍著翅膀，一搖一擺地走著；嘴里還不停地嘎嘎地叫著，在夸耀自己。雖然自己雙腳上滿是泥漿，卻也滿不在乎，你看它還洋洋得意呢。游泳的時(shí)候，它們一刻不停地?fù)軇?dòng)著有蹼的雙腳。這雙有蹼的腳就好像木船上的漿，使它們能在水里自由

自在地劃動(dòng)。小鴨子還常常撅起尾巴，把頭鉆入水中，敏捷地用嘴捕捉小魚(yú)和小蝦，并迅速地把小魚(yú)和小蝦吞進(jìn)肚里，讓自己美餐一頓。小鴨子最喜歡吃蚯蚓了，有幾次，我捉了許多蚯蚓丟給小鴨子吃。小鴨子看見(jiàn)了，連忙一搖一擺地走過(guò)來(lái)，用它們那又扁又大的嘴，狼吞虎咽地吃。不一會(huì)兒，就把許多蚯蚓吃得精光。

小鴨常常結(jié)伴而行，一起下河戲水，一起覓食，不像公雞那樣好斗。它們從不爭(zhēng)吵，友好相處，就像好朋友一樣。

暑假快結(jié)束了，我要回家去了，望著這群可愛(ài)的小鴨子，真有點(diǎn)依依不舍。

點(diǎn)評(píng)：

小作者對(duì)小鴨子的形象特征描寫(xiě)得十分逼真有趣——小鴨子“總是挺著胸，拍著翅膀，一搖一擺地走著”，“還常常巴，把頭鉆入水中，敏捷地用嘴捕捉小魚(yú)和小蝦”等。通過(guò)形、聲、色等描寫(xiě)，把小鴨子與其他動(dòng)物不同的地方生動(dòng)現(xiàn)出來(lái)了。個(gè)性鮮明，寫(xiě)出感情，文章就與眾不同了。

《大白鵝》

我家有只可愛(ài)的大白鵝，大白鵝的羽毛潔白如雪。它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，扁扁的嘴巴，圓溜溜的金黃冠子，腳趾間腳蹼連著，很像劃船的槳片。

大白鵝睡覺(jué)的時(shí)候，總是把頭一偏，藏到翅膀底下，兩腿收到肚皮下面的絨毛里，伏在地上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去像一堆白色的絨團(tuán)。

有一次，我端著一盤(pán)食料、一盤(pán)水準(zhǔn)備給大白鵝吃午飯。這時(shí)，大白鵝正在遠(yuǎn)處玩耍，我放開(kāi)喉嚨“鵝鵝鵝”地一喊，它聽(tīng)見(jiàn)我的喊聲，就搖搖擺擺地向我走來(lái)。見(jiàn)它走起路來(lái)一顫一跛的樣子，我隨口唱起自己編的兒歌：“大白鵝，鵝鵝叫，走起路來(lái)逗人笑。搖搖搖，搖搖搖，快來(lái)喝水吃食料。我把食料放下來(lái)給它吃，心里卻想著另外一個(gè)問(wèn)題。咦，大白鵝有沒(méi)有耳朵？我急于尋找答案，就趁大白鵝吃食的時(shí)候，抓住它的頭，細(xì)細(xì)地找起來(lái)。哈哈，我終于在大白鵝的頭邊的絨毛里找到了它的耳朵，真沒(méi)想到，鵝還有跟雞一樣的小耳朵呢！

還有一次，我看見(jiàn)大白鵝帶著院子里一群鵝向池塘邊跑去，我就到池塘邊看。原來(lái)它們?cè)谧鱿滤暗臏?zhǔn)備工作：把尾巴分沁出來(lái)的油脂，用嘴呷了涂在身上，防止羽毛被水浸濕。我正看得入神，只聽(tīng)見(jiàn)“撲嗵撲嗵”幾聲，一只只鵝跳下了水。它們?cè)诔靥晾镒杂勺栽诘赜沃Ｒ驗(yàn)槌靥了宄阂?jiàn)底，我看見(jiàn)它們的腳掌在水里有節(jié)奏地前后劃著。突然，大白鵝游了幾步，猛地把頭一扎，水面只留下一個(gè)毛茸茸的大尾巴。我嚇了一跳，真想去把大白鵝拉上來(lái)。不一會(huì)兒，大白鵝把頭往上一冒，吞下了什么東西。原來(lái)大白鵝在捕食呢！過(guò)了一會(huì)兒，大白鵝神氣地游到岸邊，抖了抖身上的水，大搖大擺地領(lǐng)著鵝群回家了……

?。∥覑?ài)我家的大白鵝！

《小花貓》

我有一只可愛(ài)的小花貓。

小花貓長(zhǎng)得真讓人喜歡。圓圓的小腦袋上，一對(duì)黃色的耳朵豎在上面，時(shí)時(shí)刻刻地傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只發(fā)光的眼睛，真像兩顆小寶石。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛(ài)。小花貓的毛是黃色的，上面還有一圈圈黑色的斑紋。它那條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴上，一圈黑，一圈黃，我給它起了非常好聽(tīng)的名字叫“黃黃”。

黃黃吃東西的時(shí)候，它總是先聞一聞，看一看，然后就張開(kāi)嘴吃了起來(lái)。每當(dāng)我把魚(yú)放到手心上，小花貓就跑過(guò)來(lái)很快地吃掉了。

黃黃還最喜歡趴在我的棉鞋上睡覺(jué)呢。一天晚上，小花貓睡到半夜三更，突然尖聲叫了起來(lái)，大概在喊媽媽了。我從夢(mèng)中驚醒，趕緊把它抱進(jìn)窩，它又爬出來(lái)了。我給它吃了一點(diǎn)東西，它就乖乖地睡著了。原來(lái)它餓了呀！小花貓還好圍著線團(tuán)玩，把線團(tuán)弄得亂七八糟，氣得我打了它一下，它“喵”地叫了一聲，又跑去玩去了。

黃黃捉老鼠可有趣了，一天晚上，一陣“嚓嚓”的聲音把我從睡夢(mèng)中吵醒。我睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是一只老鼠在啃桌腿兒。這時(shí)，我的黃黃躥了出來(lái)，在距離老鼠一尺左右的地方停了下來(lái)，貓著腰，弓著背，瞪大眼睛盯著老鼠。突然，黃黃猛地一躥，一下子就把老鼠壓在了爪子底下。過(guò)了一會(huì)兒，它松開(kāi)爪子，老鼠剛想跑，就被它叼起來(lái)往上一摔。這樣反復(fù)了幾次，老鼠就被摔得半死不活。黃黃叼起老鼠，像打了勝仗的將軍，神氣十足地走了。

我看黃黃這番精彩的“表演”，心里贊嘆道：黃黃的本領(lǐng)可真大啊！我的黃黃太棒了。

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)第四單元寫(xiě)動(dòng)物作文教案

四年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)課文，知道作者是抓住小動(dòng)物的外形和習(xí)性兩個(gè)方面的特點(diǎn)。（可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫(xiě)和它之間發(fā)生的事情等）

2、學(xué)習(xí)例文的寫(xiě)法，采用總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。

3、要按一定的順序?qū)懀瑢?xiě)出對(duì)它的喜愛(ài)。

4、寫(xiě)完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)課文，把握寫(xiě)作方法，能按要求完成習(xí)作。

2、表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：

把自己喜歡的小動(dòng)物，寫(xiě)詳、寫(xiě)清。課前準(zhǔn)備：

1、觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物

2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、談話激發(fā)興趣

同學(xué)們是不是見(jiàn)過(guò)很多動(dòng)物？（是）如天上飛的鳥(niǎo)，地上的爬蟲(chóng)，水里的游魚(yú)，動(dòng)物園里的猴子大象，家里養(yǎng)的小貓小狗等。今天，我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物。在這之前呢，讓我們一起來(lái)回憶一下剛學(xué)的幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文，那高傲的白鵝；有“上將派頭”的白公鵝；既古怪有可愛(ài)的貓；負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的母雞，在作者的筆下是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起再次走近課文《白鵝》和《貓》，是怎樣來(lái)寫(xiě)的？（生回答教師板書(shū)）

（一）《白鵝》 抓住了總的特點(diǎn)“高傲”；《貓》抓住了總的特點(diǎn)既古怪有可愛(ài)。

（二）《白鵝》有順序：從叫、走、吃三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，一個(gè)特點(diǎn)一段，如果長(zhǎng)的話，可以分幾段來(lái)表達(dá)一個(gè)特點(diǎn)；《貓》1-3自然段先寫(xiě)總貓的古怪；再?gòu)娜矫娣謱?xiě)突出古怪；第4自然段寫(xiě)滿月時(shí)的小貓可愛(ài)、淘氣。

（三）具體：用具體的事例來(lái)說(shuō)明它的特點(diǎn)。

（四）正確運(yùn)用修辭（如比喻、擬人等，）

二、小結(jié)歸納：

寫(xiě)小動(dòng)物要害是描寫(xiě)它們的特征，并用具體的例子來(lái)加以說(shuō)明這個(gè)特征，才會(huì)使人明白。

老師：一般寫(xiě)小動(dòng)物應(yīng)該描寫(xiě)它們的哪些地方？（板書(shū)：外形、動(dòng)作、聲音、生活習(xí)性、事件。）

三、師生共同總結(jié)出寫(xiě)作方法：

1、要有順序

2、抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

3、重點(diǎn)要突出，（因?yàn)?，我們不可能把這種動(dòng)物的每一個(gè)特征都寫(xiě)出來(lái)，如果都寫(xiě)出來(lái)，就太長(zhǎng)了，所以要重點(diǎn)寫(xiě)好一個(gè)方面。）寫(xiě)好過(guò)渡句。

四、共同構(gòu)建作文框架

（以一種動(dòng)物為例，學(xué)生可以按照這種方法，構(gòu)思其它動(dòng)物的寫(xiě)法。）【注：本環(huán)節(jié)，最好是說(shuō)一段，寫(xiě)一段。免得學(xué)生最后一下子不能記得清?！浚?）家里有貓的同學(xué)舉手。你們家的貓，你的感受是什么？用“我們家的貓真讓人感到（）”來(lái)描述；或者用“我們家的（）真是一個(gè)（）的家伙。”（開(kāi)頭如何寫(xiě)：要總寫(xiě)貓的特點(diǎn)。）表現(xiàn)在哪些地方？（樣子、睡、吃、玩……）

〖寫(xiě)開(kāi)頭。〗

（2）為什么這樣說(shuō)？你能用具體的事例一個(gè)個(gè)說(shuō)清楚嗎？（中間部分的寫(xiě)作內(nèi)容。先用口語(yǔ)來(lái)表達(dá)。也可以讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演一下。）

樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么樣子的？ A：指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。B：連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

〖描寫(xiě)動(dòng)物的樣子?！健咀ⅲ耗憧梢圆粚?xiě)貓，也可以寫(xiě)出狗、豬、螞蟻等?！浚?）睡：常常睡在什么地方？一天睡多長(zhǎng)時(shí)間？怎么睡的？你家里的人看見(jiàn)了，說(shuō)什么？表達(dá)了人們對(duì)貓?jiān)鯓拥母星椋?/p>

A：指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。B：連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。〖描寫(xiě)動(dòng)物的“睡”?！?/p>

（4）吃：愛(ài)吃什么？其他的東西是怎樣吃的？他為什么愛(ài)吃肉？現(xiàn)在還逮老鼠嗎？為什么？怎么辦呢？他偷吃家里的東西嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)的？怎么說(shuō)的？趕走了嗎？為什么？

〖每說(shuō)完一個(gè)，再連起來(lái)說(shuō)一遍。爭(zhēng)取說(shuō)的連貫通順。在說(shuō)的時(shí)候，注意指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言、用詞、句子?！?/p>

（5）最后還可以總結(jié)，與第一自然段相呼應(yīng)，突出喜愛(ài)之情。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我喜歡的動(dòng)物

總

（開(kāi)門見(jiàn)山寫(xiě)動(dòng)物總的性格特點(diǎn)）分｛外形、動(dòng)作、聲音、生活習(xí)性、事件｝ 總（突出喜愛(ài)之情，與第一自然段相呼應(yīng)））

第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生寫(xiě)作，教師指導(dǎo)。寫(xiě)完后，可以讓學(xué)生讀一下，評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：

一、范文欣賞：《我家的貓咪》

二、學(xué)生完成習(xí)作： 要求：

1、寫(xiě)出特點(diǎn)。、采用總分總的結(jié)構(gòu)，一個(gè)一個(gè)表達(dá)，把每個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)清楚。（注意分段）

3、要按一定的順序?qū)?，?xiě)出對(duì)它的喜愛(ài)之情。

4、一氣呵成。不會(huì)寫(xiě)的字，用拼音表示，不必查字典。

三、大聲讀一讀，看看哪里還需要修改。然后仔細(xì)地修改一下自己的習(xí)作。

四、學(xué)生展示，老師指導(dǎo)。

五、把修改后的作文，寫(xiě)在作文本上。

（課下完成，課堂上，盡量多的讓學(xué)生展示。展示的文章，要分層次，最好是優(yōu)中差各一，指出優(yōu)點(diǎn)，不足，和學(xué)生一起修改，學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候，一般能聽(tīng)出哪里不通順，哪里覺(jué)得別扭，用詞不合適，從中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。這一部分，也單獨(dú)一課時(shí)，時(shí)間更充足。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 范文欣賞：

《我家的貓咪》

第一自然段： 總寫(xiě)：我家有只“變色貓”，名叫“四腳雞”。第二自然段：分寫(xiě)：寫(xiě)外貌和為什么叫“變色貓”？ 第三自然段：分寫(xiě)：為什么叫做“四腳雞”。第四自然段：過(guò)渡段： 第五自然段：捉老鼠的能手

第六自然段：總：寫(xiě)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情

第四篇：人教四年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作

人類從大自然中得到的啟示還有很多。比如：模仿雞蛋外形的特點(diǎn)，建造了拱形橋；受鳥(niǎo)兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從茅草劃破手指，發(fā)明了鋸??大自然中林林總總的動(dòng)物，植物以各自獨(dú)特的生存方式，向我們暗示著一個(gè)個(gè)自然的奧秘。

（1）人們?cè)诖笞匀恢袝?huì)領(lǐng)悟到很多哲理。就拿月亮來(lái)說(shuō)，月圓月缺這種自然現(xiàn)象，常常代表親友的團(tuán)聚、離散。螞蟻和蚜蟲(chóng)，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。蜜蜂，他們講求的是團(tuán)結(jié)、分工的精神。

（2）大自然還帶給我們歲月匆匆、務(wù)必要珍惜光陰的啟示。你們看過(guò)那日出和日落，剛剛旭日東升，轉(zhuǎn)眼間就星月稀疏了。

2、要廣開(kāi)思路，就必須觀察和體驗(yàn)。如何觀察和體驗(yàn)大自然呢？ 第一，會(huì)抓住不同景物的特點(diǎn)從不同的方面來(lái)細(xì)致地觀察。首先要捕捉景物的顏色和姿態(tài)；其次要調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)觀察，觀察景物可用眼去看，用鼻去聞，用耳朵去聽(tīng)，用手去摸等等。第二，能帶著自己的思想感情來(lái)觀察。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)觀察和聯(lián)想，使眼中的景物有趣有情。

大自然的啟示

暑假里到峨嵋山旅游，行走在山中，觸目所及，無(wú)不是蒼翠欲滴，生機(jī)勃發(fā)。寺廟隱現(xiàn)于林中，給秀甲天下的峨嵋平添了幾分神秘的色彩。我是一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的逍遙客，不管是在金頂，還是猴群時(shí)常出沒(méi)的崎嶇坎坷的山路上，我只想盡情享受大自然呈現(xiàn)于我們眼里的美麗，盡我的理解力去讀懂大自然這本無(wú)字之書(shū)的寓意??

在山中小憩時(shí)，我突然注意到這種情形：樹(shù)杈交錯(cuò)、枝葉繁茂的樹(shù)木，都長(zhǎng)的不是太高；而挺拔向上、橫空直指的大樹(shù)，反而枝杈短小、樹(shù)葉稀疏。在林中，我特意走到一棵我叫不上名字的大樹(shù)下，樹(shù)身粗過(guò)三人合抱。向上看，樹(shù)干高達(dá)數(shù)十米，它旁邊的樹(shù)木，有的可高達(dá)百米以上，巍然聳立，自成磅礴氣勢(shì)，這樣一些龐然大物，樹(shù)冠卻只有低矮樹(shù)木的五分之一；再看樹(shù)身上，還依然殘存著一些枯枝??

看著這情景，我的心中禁不住忽有所動(dòng)：那些低矮的樹(shù)木，它們?yōu)榱讼虼笞匀凰魅「嗟暮锰?，為了能得到比其它的?shù)木更多的欲望的滿足，得到更多的陽(yáng)光和雨露，它拼命地伸展著自己的臂膀，生出更多的枝葉，去攫取，去搶占風(fēng)頭，去占有春光，從而使自己失去了向上的力量和長(zhǎng)勢(shì)。而那些高大的樹(shù)木，也許它們從一出生就只想著向上、向上，它不想與其它樹(shù)木去搶占空間，所以，除了生命的必需之外，它們不需要太長(zhǎng)的枝。它不想那么貪婪的去攫取陽(yáng)光雨露，所以，它不需要太稠密、太大的葉。它不斷地拋棄自己的肢體，讓那些多余的枝條枯死，積聚起足夠的的營(yíng)養(yǎng)全力供給樹(shù)干，好讓它茁壯地成長(zhǎng)，勇敢地迎接風(fēng)暴的洗禮。

無(wú)言的自然之書(shū)，正是用這樣無(wú)字的一頁(yè)默然地向我們透出了這樣的一個(gè)真理：一個(gè)人的欲望愈多，希望撈到的好處愈多，那么，那么給與他蓬勃向上的機(jī)會(huì)就越少，成為人間一棵巍然的“大樹(shù)”的機(jī)會(huì)就越少。而那些清心寡欲、心無(wú)旁鶩的人，他們?cè)谧非笞吭降穆飞希粩嗟貋G棄一些“欲望的枝杈”，甚至一些在別人看來(lái)是不能不要的好處，他們也棄之不取，只留下那些能使自己變得粗壯和向上的力量。這些人看似非癡即傻，但卻最終成就了人間非凡的業(yè)績(jī)，成為一棵離太陽(yáng)最近的“大樹(shù)”！

自然與人間、萬(wàn)事與萬(wàn)物，莫不同此一理??！

我的發(fā)現(xiàn)

每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中也會(huì)有許多經(jīng)歷，當(dāng)然，連我這個(gè)不愛(ài)發(fā)現(xiàn)的人也會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，如果不信，請(qǐng)你仔仔細(xì)細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

那是在一個(gè)炎熱而涼爽的夏天??

我和妹妹正在池塘邊玩耍。突然，一條紅色的小魚(yú)跳了出來(lái)，一個(gè)優(yōu)美的海豚式的跳水動(dòng)作，帶著的水珠就像一個(gè)頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個(gè)滾，翻一個(gè)身，再跳起來(lái)，一個(gè)完美無(wú)缺的跳水動(dòng)作就這樣誕生了。

我想，荷葉一定被水珠打濕了，荷葉又沒(méi)有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃藥。我把它曬干，算是給它一個(gè)日光浴的機(jī)會(huì)吧.于是，我連拽代拖地把荷葉拽出了池塘。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯(cuò)。再仔細(xì)瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進(jìn)塘里泡了一會(huì)兒澡，拿起來(lái)一看，還是干的。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。我倒想看一看荷葉沒(méi)有嘴巴怎么喝水。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會(huì)兒澡。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動(dòng)的心情看著，心還不時(shí)“砰砰”的亂跳，生怕錯(cuò)過(guò)了水珠被荷葉吃掉的情景?？墒?，事與愿違，水珠沒(méi)有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣“彈”進(jìn)水里了。

“為什么荷葉不沾水呢？”我?guī)е蓡?wèn)走進(jìn)書(shū)房，翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。一查，哦，原來(lái)是荷葉表面有一層納米由納米級(jí)組成的納米薄膜。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。

從這件事中我明白了一個(gè)道理：要獲得更多的知識(shí)，光靠問(wèn)是不行的，還要多查閱書(shū)籍。

聽(tīng)說(shuō)螞蟻可以把比自己體重多幾十倍的東西抬起來(lái)。我想做個(gè)試驗(yàn)。

我拿了幾塊餅干，跑下樓。我找到一個(gè)螞蟻洞，發(fā)現(xiàn)有許多小螞蟻來(lái)來(lái)往往忙個(gè)不停，原來(lái)螞蟻在抬一只蜻蜓。只見(jiàn)這些螞蟻有的咬住蜻蜓的頭，有的咬住蜻蜓的尾巴，都是很很地一口咬住，拉的拉，推的推，使勁全身力氣，這個(gè)“龐然大物”竟然被拉動(dòng)了，我嚇了一大跳，這么小的螞蟻竟然能抬這么重的東西。我趕緊把帶來(lái)的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見(jiàn)其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動(dòng)。我終于相信了：黑而瘦小的螞蟻真有這么大的力氣。還讓我明白了一個(gè)道理，團(tuán)結(jié)就是力量！螞蟻是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。

螞蟻是怎么互相交流的呢？它是怎樣吃食物的呢？通過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)：螞蟻的頭和屁股大大的，腰卻很細(xì)。頭上有一對(duì)“大夾子”，那是它們的嘴，用來(lái)吃東西，也是它們的防身武器，頭上還有一對(duì)觸角，這就是它們用來(lái)交流的器官。只要遇見(jiàn)伙伴，碰碰觸角就是打招呼或者傳遞信息。

通過(guò)我的試驗(yàn)和觀察，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些秘密，收獲不小，我相信：只要用心觀察我們周圍的事物，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密，學(xué)到更多的知識(shí)。

可愛(ài)的小螞蟻------------------“快來(lái)看??！”趙航突然大聲喊道。我和葉昌圍上去一看，原來(lái)是一群螞蟻在花壇的邊沿上爬來(lái)爬去，顯得十分忙碌。再仔細(xì)一看，原來(lái)是在搬運(yùn)一塊面包渣。

我們?nèi)齻€(gè)便蹲在旁邊觀察起來(lái)。只見(jiàn)這群螞蟻圍著面包渣，推的推，拽的拽，忙得不亦樂(lè)乎，面包渣也慢慢向前移動(dòng)。在它們通往墻根的路上還有許多螞蟻在跑來(lái)跑去，好像在舉行一次重大的活動(dòng)。

葉昌說(shuō)：“這些螞蟻真頑強(qiáng)，我來(lái)把它們的路攔住，看它們?cè)趺崔k？”說(shuō)著，他抓來(lái)一把沙放在螞蟻前進(jìn)的路上。沒(méi)想到，螞蟻們抬著面包渣繞過(guò)沙子，從花壇的邊沿上走了。趙航說(shuō)：“你躲得過(guò)葉昌，你躲不過(guò)我?！壁w航從家里拿來(lái)膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。一只小螞蟻被膠水粘住了，其它的螞蟻一起來(lái)幫忙，接著又有幾只螞蟻被粘住了。我們認(rèn)為這下螞蟻肯定沒(méi)辦法了。忽然，只見(jiàn)幾只螞蟻吃力地拖來(lái)一小片樹(shù)葉放在膠水上，把洞口的道路鋪好了。最后終于把面包渣拖進(jìn)了洞里。

看到這情景，我們目瞪口呆。這些小螞蟻真頑強(qiáng)，真聰明啊！我想：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不也應(yīng)該具有小螞蟻的這種精神嗎？

一樣的愛(ài)

我喜歡讀書(shū)。我覺(jué)得，每一本書(shū)都像一條小路，帶我進(jìn)入一個(gè)新鮮的世界。而書(shū)中的每一篇文章就如同鋪路的石子，形態(tài)各異、姿態(tài)萬(wàn)千，總是帶給我不同的美好體驗(yàn)。其中，有一塊石子，形態(tài)如可可西里的精靈──藏羚羊。它深深地印刻在我的腦海里，伴隨著我的成長(zhǎng)。

它講述的是一個(gè)流傳在西藏的故事。一個(gè)獵人，有一天突然發(fā)現(xiàn)一只健壯肥大的藏羚羊。于是，他立即拿起槍瞄準(zhǔn)獵物。沒(méi)想到，那只藏羚羊沒(méi)有跑，反而朝獵人走了兩步，撲通一下，給獵人跪了下來(lái)。同時(shí)，兩行長(zhǎng)淚流了下來(lái)??獵人還是開(kāi)槍打死了藏羚羊。藏羚羊死的時(shí)候，依舊跪著，淚痕清晰。當(dāng)困惑不解的獵人第二天剖開(kāi)藏羚羊的肚子時(shí)，才吃驚地發(fā)現(xiàn)，有一只小藏羚羊正躺在媽媽的肚子里，已經(jīng)死去了。原來(lái)，藏羚羊媽媽是為了肚子里的寶寶才下跪，流淚??獵人將藏羚羊母子埋了起來(lái)。從此，世界上少了一個(gè)獵人。

看完這個(gè)故事，流淚的藏羚羊媽媽就化作那塊奇特的鋪路石，牢牢占據(jù)了我的腦海。我被深深感動(dòng)的同時(shí)，也想到了我自己的母親。

因?yàn)椋撬x了每一顆為我鋪路的“石子”。而且，她同樣是為了自己的孩子不顧一切。記得有一次，媽媽開(kāi)車帶我外出。汽車高速行駛之中，前面的車突然停了。媽媽趕緊急剎車。就在媽媽剎

車的那一霎那，她一手握著方向盤(pán)，一手卻伸向我，用胳膊盡力攔著坐在副駕駛座上的我。車停了，媽媽的身子也幾乎要撲到我這邊來(lái)了。

我明白了，不管是人還是動(dòng)物，為了孩子，都可以獻(xiàn)出生命。我體會(huì)到，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)！我會(huì)愛(ài)我的媽媽，也會(huì)愛(ài)動(dòng)物！因?yàn)槿撕蛣?dòng)物有著一樣的愛(ài)！

蜘蛛的啟示

大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過(guò)我們很多啟示。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對(duì)困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來(lái)。

一個(gè)晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個(gè)小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。我驚恐萬(wàn)狀，正準(zhǔn)備把那只小蜘蛛踩死，只見(jiàn)它正在準(zhǔn)備織網(wǎng)，我于心不忍，決定看看它是怎么織網(wǎng)的。只見(jiàn)那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點(diǎn)白色的細(xì)絲來(lái)，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過(guò)了一會(huì)兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時(shí)小蜘蛛還在默默地努力著。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風(fēng)弟弟卻跑來(lái)?yè)v亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。

可憐的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來(lái)。這一張蜘蛛網(wǎng)和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網(wǎng)又?jǐn)嗔恕＞瓦@樣，蜘蛛網(wǎng)斷了好幾次，還是沒(méi)有織完。有些厭煩了，正準(zhǔn)備走開(kāi)，心里一想：人家小蜘蛛都沒(méi)有煩，還在堅(jiān)持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。最后，經(jīng)過(guò)它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)?？吹竭@里，我被小蜘蛛這種堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。

大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋煟≈灰覀兛蠈W(xué)，天天都會(huì)有所收獲的。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作

四年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作范文大全

戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，媽媽抱著三歲的小明，和爸爸走在上海火車南站的站臺(tái)上，準(zhǔn)備接小明的姥姥。天很藍(lán)，能看見(jiàn)天上飛過(guò)的小鳥(niǎo)，偶爾還能聽(tīng)到zidan聲。

姥姥乘坐的火車終于到站了，爸爸媽媽讓小明坐在長(zhǎng)椅上，他們?nèi)ソ有∶鞯睦牙选Ｍ蝗?，一聲巨響如春雷般震耳，原?lái)是日本侵略者在向下投zhadan。小明還沒(méi)明白怎么回事，長(zhǎng)椅已經(jīng)被氣浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸媽媽?？墒?，小明眼前的景象完全變了樣：原本繁華的火車站變成了一堆廢墟，茫茫人海不見(jiàn)了蹤影，有的被zhadan炸死了；有的受了傷；還有的匆匆離開(kāi)火車站。地上血流成河。小明驚恐地看著眼前的一切，頓時(shí)坐在地上嚎啕大哭起來(lái)，空氣中到處彌漫著硝煙，沒(méi)人搭理小明，小明拼命喊：“爸爸——媽媽——”可爸爸媽媽再也不能答應(yīng)他了……

可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少人的家庭支離破碎；讓多少人無(wú)家可歸；讓多少孩子像小明一樣可憐。希望和平之神永駐人間，停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界成為和平之神的家吧！

戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子

平時(shí)的上?；疖嚹险救松饺撕＃?937年8月28日也照常一樣?；疖囌纠?，有的人拿著包袱，有的人背著老人，還有的人抱著孩子，人們都焦急地等待著火車快點(diǎn)到站，把他們帶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的地方。

隨著一聲巨響，地洞山搖，時(shí)不時(shí)地還有許多房屋倒塌，曾經(jīng)高高聳立的月臺(tái)樓也只剩下了小半截。人們驚慌失措地奔跑著，其中一對(duì)婦夫婦和其它幾個(gè)人擠來(lái)擠去，終于逃了出去，擺脫了炸彈的襲擊。沒(méi)等他們出去多遠(yuǎn)，一顆炸彈又飛了下來(lái)，一下子就炸死了不計(jì)其數(shù)的人，上?；疖嚹险镜娜藥缀鯚o(wú)一幸存。有一顆炸彈，孩子的媽媽倒下了，她用最后的聲音喊道：“帶好孩子?！焙⒆拥陌职秩酉滤械臇|西，抱起孩子，在煙霧中奮力奔跑，要找一個(gè)讓孩子安全藏生的地方。終于，他們來(lái)到了一個(gè)鐵架上，他把孩子藏進(jìn)了鐵架的空隙處。一聲巨響，孩子的爸爸也倒下了。

孩子似乎知道了些什么，一邊哭一邊用較小的聲音呼喊著：“爸爸——媽媽——?！彼嵌嗝纯蓱z、孤單，因?yàn)樗僖矝](méi)有父母了。

他不明白：為什么要把他的父母給殺死？為什么有人要去欺負(fù)他們？為什么？為什么？日本侵略者給我們中華人民、孩子帶來(lái)的痛苦，將永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

一個(gè)真實(shí)的故事

1937年8月28日，天昏沉沉的，在上?；疖囌镜娜藗兲嶂笮“欣?，明顯加快腳步，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道一件壞消息，日本馬上就侵略上海，急忙趕到安全的地方去。在人際茫茫的火車站中，三五成群的乞丐，特別顯眼，只見(jiàn)他們穿著蓋不住的衣服，伸出臟兮兮的手，不斷向別人乞求什么的?？扇藗儾⒉焕頃?huì)，快步向車隊(duì)走去。

在眾多人群中，有一對(duì)母子在火車站盤(pán)旋著，明顯沒(méi)有錢買車票，但又不想放棄，只好來(lái)回走著，懷中抱著不到兩歲的男孩，母子旁邊沒(méi)有其他親人了，顯然易見(jiàn)，爸爸并不在上海，或是已經(jīng)犧牲了。孩子也不時(shí)哭著。

就在這時(shí)，天突然沉下來(lái)，不時(shí)從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，人們知道，事情不妙，腳步從走改成了跑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)飛機(jī)向這片地方駛來(lái)。那位母親更是急得滿頭大汗，只聽(tīng)“轟”，一個(gè)炸彈從天而降，火車站里的人就像熱鍋上的螞蟻，來(lái)不及逃跑，人們就呼喊著呻吟著。

那位母親抱著孩子飛快逃跑，可還是難逃一劫，孩子的母親被鋼鐵絆倒了，一塊石頭朝她壓來(lái)，她“啊”的一聲慘叫，她用顫抖的雙手抱著孩子，吻了吻，把他往空地上一扔，便死去了。

孩子驚慌的看著四周，到處都是尸體，橫七豎八的尸體，便嚎啕大哭，似乎在說(shuō)：“可惡的日本人，害我家破人亡，你們會(huì)家遭，你會(huì)遭到報(bào)應(yīng)。” 戰(zhàn)爭(zhēng)代給孩子的痛苦

戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難是深重的痛苦，特別是那些可憐的孩子。很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了家園，成了難民。

我在課本上看到了一張戰(zhàn)爭(zhēng)照片，那照片上的景象我永遠(yuǎn)都忘不了。那是日本侵略者轟炸中國(guó)上?；疖嚹险竞蟮膽K況。

照片的上方有著一座只剩下鐵板的人行天橋，天橋上的鐵板搖搖欲墜；天橋下的站臺(tái)已經(jīng)變成了幾堆廢墟；站臺(tái)前的景象更是讓人慘不忍睹：在鐵軌上覆蓋著一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺著幾個(gè)人、幾十個(gè)人、幾百個(gè)人的尸體。這些已死了的人還有很多事情沒(méi)做呢。他們還沒(méi)把可愛(ài)的孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大；沒(méi)報(bào)答生養(yǎng)自己的父母；沒(méi)跟疼愛(ài)自己的爺爺奶奶說(shuō)聲辛苦了；沒(méi)跟自己的好朋友說(shuō)聲再見(jiàn)……

而現(xiàn)在有著和平生活的人們卻常常傷害關(guān)愛(ài)自己的親人……

在血跡斑斑的鐵軌上孤零零地坐著一個(gè)還不滿三歲的小孩子。他這個(gè)年齡還應(yīng)該坐在床上地玩著手中的玩具，而現(xiàn)在這個(gè)孩子的臉上、手上、腿上布滿了傷，他無(wú)助地哭著、喊著，想讓爸爸媽媽帶他離開(kāi)這個(gè)恐怖的地方。他那已經(jīng)破了的衣服粘碰到正在流血的傷口上，他痛?。】蓻](méi)學(xué)會(huì)說(shuō)話的他只能更加痛哭……

而現(xiàn)在的兒童哭著、喊著的原因卻是爸爸媽媽不給自己買玩具、衣服……

孩子的傷口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。他想站起來(lái)去尋找爸爸媽媽，可還沒(méi)會(huì)走路的他只能無(wú)助地坐在廢墟上。他兩手緊握著，因?yàn)樗耄汉桶职謰寢尩氖钟肋h(yuǎn)都是緊握的……

而現(xiàn)在的孩子卻總想離父母遠(yuǎn)點(diǎn)……

我想對(duì)這個(gè)小孩說(shuō)：有父母的孩子是快樂(lè)的，我相信沒(méi)有父母的孩子也是可以快樂(lè)的；有家的孩子是幸福的，我相信沒(méi)家的孩子也是可以幸福的。因?yàn)槟銈兛梢园佯B(yǎng)育你們的叔叔阿姨當(dāng)做自己的父母，可以把福利院當(dāng)做自己的家。我相信你將會(huì)是一名愛(ài)的幸運(yùn)兒。

世界上有一半的孤兒都是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的，我們痛恨這些挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的人，他們總是無(wú)故挑起事端，他們將遺臭萬(wàn)年。寫(xiě)給戰(zhàn)爭(zhēng)里的孩子一封信

加沙的小朋友們：

你們好！我是來(lái)自遠(yuǎn)方的你的朋友。

“轟、轟、轟……”無(wú)情的大炮和子彈發(fā)出來(lái)響徹云霄的轟炸聲，不長(zhǎng)眼睛的子彈四處騰飛，奪走了數(shù)萬(wàn)人民的性命?！鞍。“?！……”我聽(tīng)見(jiàn)了，爸爸媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，許多叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，那些孩子們發(fā)出的慘叫聲。一次次的慘叫聲銘記在我的心中，給我?guī)?lái)了一陣陣心痛。

戰(zhàn)爭(zhēng)使空中到處彌漫著硝煙，讓人難聞，讓人回憶起自己的親人被戰(zhàn)火奪走性命。使絢爛的天空變成了漆黑的夜晚。

好朋友們，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不要哭，要像小草一樣“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。我相信，這一切都會(huì)過(guò)去，只要我們齊心協(xié)力，再困難的時(shí)刻會(huì)煙消云散的。好朋友們，我會(huì)在遠(yuǎn)方深深地祝福你們，為你們祈禱。

祝

身體健康

中國(guó)朋友鄭茜雅

3月30日 戰(zhàn)爭(zhēng)下的孤兒

最難忘的是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下的真實(shí)情景。

有一個(gè)小孩，約四五歲，跪在地上。他旁邊有很多人在逃難。有的拎包，有的抱著小孩，有的扶著老人……頓時(shí)，日本侵略者從飛機(jī)上放下很多炸彈，把上?；疖嚹险菊ǖ妹婺咳恰Ｓ械募茏诱€了，有蓬炸碎了……那個(gè)孩子在哭著。過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)：“爸爸，你在哪？媽媽，你又去了哪？快來(lái)救救我??！”他叫的是那樣的悲慘，是那樣的凄涼。他聽(tīng)到飛機(jī)的轟轟聲，非常害怕。他爬過(guò)去找爸爸媽媽。他找到了！可是，他爸爸媽媽已經(jīng)被日本侵略者用機(jī)槍射殺死了。他扯著爸爸媽媽的衣服。，說(shuō)：“爸爸，你快說(shuō)話??！媽媽，你快醒來(lái)??！”他哭的是那樣的凄慘。從此，他無(wú)人照看。多么可憐的戰(zhàn)爭(zhēng)中的孤兒！

所以，我們不容許歷史的重演！我們要制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平！！戰(zhàn)爭(zhēng)是魔鬼

——讀《戰(zhàn)爭(zhēng)故事》有感

戰(zhàn)爭(zhēng)是魔鬼。讓孩子失去父母，讓妻子失去丈夫，讓原本幸福的家庭變得支離破碎。這就是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的后果！

當(dāng)我翻到中國(guó)的南京大屠殺那一頁(yè)時(shí)，自己都替日本人羞愧不已，它讓許多個(gè)家庭破碎！今天，我要帶他們?nèi)ブ袊?guó)抗日英雄紀(jì)念碑前，讓他們給這些英雄、給中華人民道歉！上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活！

當(dāng)我看到日本偷襲珍珠港時(shí)，我氣憤填膺，為什么要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)才能解決問(wèn)題？為什么日本就為了那么一點(diǎn)小利益，將法律都踩到腳底下？上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活！

當(dāng)我目睹美國(guó)打伊拉克那一張張慘不忍睹的圖片時(shí)，我心中浮想聯(lián)篇，為什么不采用和解的方式，而要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)？戰(zhàn)爭(zhēng)是那里的孩子在痛哭，使他們失去親人，使他們失去故土，使他們失去家園！和平鴿在痛哭，和平鴿在流血！上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活！

戰(zhàn)爭(zhēng)是魔鬼！我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，我們喜歡和平！上蒼讓我們相遇同一世界，我們要和平相處，和諧生活！戰(zhàn)火中的哭泣

“轟！轟！轟……”的爆炸聲響徹云霄，劃破了本來(lái)應(yīng)該寧?kù)o的天空，曾經(jīng)繁華的上海火車南站頃刻間灰飛煙滅，一個(gè)不到三歲的小男孩坐在廢墟旁號(hào)啕大哭，撕心裂肺的哭音和飛機(jī)的轟炸聲，交織成了一首罪惡的交響曲。

這個(gè)孩子為什么哭？他的爸爸媽媽在哪里？這里到底發(fā)生了什么？讓人產(chǎn)生了一連串的疑問(wèn)。

查閱歷史資料：1937年7月7日抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。同年8月28日，日機(jī)瘋狂轟炸上海火車南站，車站天橋，月臺(tái)，鐵軌被炸壞，地上滿是焦黑的殘缺尸體，廣場(chǎng)上很多被炸死的婦女緊抱著無(wú)頭缺肢的孩子，日機(jī)投擲的燃燒彈使車站和鄭家橋燃起大火，一時(shí)間煙霧彌漫，慘不忍睹。

一位記者拍下了一張記錄日本侵略者罪惡的照片，孤苦伶仃的孩子，滿目瘡蜚，慘不忍睹。我猜想，硝煙迷漫中，一位年輕的母親抱著不到三歲的兒子去避難，他們一家三口來(lái)到火車站，來(lái)火車站避難的人真是人山人海，不到三歲的孩/thread-25602-1-1.html子抱著自己心愛(ài)的小狗準(zhǔn)備上火車。就在這時(shí)，日本侵略者的飛機(jī)野蠻地趕到，他們瘋狂的扔下一顆顆炸彈，頓時(shí)上?；疖嚹险境闪艘黄瑥U墟，火車站的人們被炸地死的死傷的傷，小男孩還沒(méi)弄清楚怎么回事，又一顆炸彈投擲了下來(lái)，爸爸、媽媽，趕緊把孩子攬入懷中，裹在了身子里。他的父母被活活地炸死，他從血肉模糊中爬了出來(lái)，哭喊著找媽媽，找爸爸，喊天天不應(yīng)，叫地地不靈。他現(xiàn)在沒(méi)了親人，是誰(shuí)讓他失去親人？是誰(shuí)讓他無(wú)家可歸？是戰(zhàn)爭(zhēng)！是罪惡的子彈！我的心頭像潮水般涌出了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起者的厭惡。

今天，我們中國(guó)孩子雖生活在和平的環(huán)境里，但世界并不太平，現(xiàn)在伊拉克，伊朗、阿富汗等國(guó)家還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，我代表全世界愛(ài)好和平的人們向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了人們不再失去親人，全世界應(yīng)該維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓和平之花開(kāi)滿全世界！來(lái)自天堂的一封信

親愛(ài)的小朋友們：

你們好！

我叫福來(lái)，已經(jīng)在1937年8月29日告別了這個(gè)世界，現(xiàn)在正在天堂。我就是照片上那個(gè)哭喊著的小男孩。（交代寫(xiě)信者的身份）

整整七十年了過(guò)去了，我卻永遠(yuǎn)難忘那一幕。1937年8月初，有人傳說(shuō)日本人要占領(lǐng)上海了。8月28日，我們一家四口人準(zhǔn)備乘火車到鄉(xiāng)下的外祖家避難。不想剛走到火車站，日本人的飛機(jī)來(lái)了。只聽(tīng)見(jiàn)“轟──轟──轟”的幾聲巨響，我的眼前白光一閃，耳朵一嗡，好像有什么用力把我推了一下，我就什么也不知道了。（事件起因與經(jīng)過(guò)。）

不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我睜開(kāi)了眼，一看：好端端的火車站不見(jiàn)了，鐵路變得像麻花一樣，房子倒了，天橋倒了，父母不見(jiàn)了，哥哥不見(jiàn)了……磚頭瓦屑底下壓著好多人，有的沒(méi)了胳膊，有的沒(méi)了腿，有身上流著血，有的人呻吟著……我嚇?biāo)懒耍笨藓爸骸鞍职蜘ぉ寢尒ぉじ绺绌ぉぁ笨墒菦](méi)有人答應(yīng)。我想：他們一定是被炸死了，而且被埋在廢墟下。我傷心透了，就那么一直哭著、喊著……（再現(xiàn)凄慘的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。）

后來(lái)，有人把我抱進(jìn)了一間房子里，房子里來(lái)往往的都是穿白衣服的人，床上躺著血內(nèi)模糊的人。我又拍又餓又孤單，身上燒得滾燙，頭昏沉沉的像有千斤重一樣。就這樣，我昏迷了一天一夜后，再也沒(méi)醒來(lái)，在人們的呼喊聲中死去。（多么恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)，幼小的生命被奪走了?。?/p>

小朋友們，七十多年過(guò)去了，我一直在天堂注視著我們的祖國(guó)。如今，我們的祖國(guó)強(qiáng)大，沒(méi)有誰(shuí)再敢侵略我們的祖國(guó)了。你們的生活多么幸福。小朋友們，請(qǐng)記住我這個(gè)被侵略者剝奪了幼小生命的孩子，記住我們祖國(guó)那段被侵略的屈辱歷史，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)盛?。浜笠ご?，發(fā)出真城地呼喚。）

祝：小朋友們

學(xué)習(xí)進(jìn)步！

一個(gè)孤兒 幸運(yùn)的戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒

“杰森，你看過(guò)這張報(bào)紙上的這張照片嗎？”維廉先生問(wèn)黑頭發(fā)黑眼睛的兒子。兒子搖著頭，迷惘地看著父親。

“你仔細(xì)看看，這孩子像誰(shuí)？”

青年杰森大惑不解的看著手中已經(jīng)發(fā)黃的滿是漢字的報(bào)紙。“這個(gè)坐在廢墟中鐵軌中央，滿身血污，哇哇大哭的孩子是誰(shuí)呢？爸爸這樣問(wèn)，他一定是一個(gè)我認(rèn)識(shí)的人?？墒俏覜](méi)有一個(gè)這樣的朋友啊。說(shuō)不定是媽媽的親戚，爸爸曾告訴我媽媽是中國(guó)人，她早已經(jīng)去世了，沒(méi)有聽(tīng)爸爸說(shuō)起過(guò)我在中國(guó)還有親戚啊?！?/p>

“爸爸，這是誰(shuí)??？我不認(rèn)識(shí)。是媽媽的家人嗎？”杰森問(wèn)。

“孩子，你長(zhǎng)大了，我也該把事情的真相告訴你了?！本S廉先生顯出很痛苦的樣子，顯然，他是經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)才作出了這樣的決定。

“爸爸，你要告訴我什么？”杰森非常驚訝地問(wèn)。

“孩子，報(bào)紙照片上的孩子就是你?！?/p>

杰森一聽(tīng)臉色煞白，渾身顫抖，“不！不可能！”

“他就是你！請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)！”維廉先生神色鎮(zhèn)定了下來(lái)。

“你是個(gè)中國(guó)孩子，你的爸爸媽媽都是中國(guó)人。他們?cè)?937年8月28日日本轟炸上海時(shí)遇難。你是那次轟炸的幸存者。我的妻子和孩子要乘車離開(kāi)炮火中的上海去南京，他們不幸也在那次轟炸中去世了。我當(dāng)時(shí)也在上海，因?yàn)橛惺乱幚頉](méi)有陪他們?nèi)ボ囌荆哦氵^(guò)了那場(chǎng)災(zāi)難。后來(lái)，我看到了報(bào)紙上登出的照片，好不容易和報(bào)社取得了聯(lián)系，從報(bào)社領(lǐng)養(yǎng)了你。你的名字叫王振華，當(dāng)時(shí)三歲，我無(wú)法查找你的出生日期，就把8月28日作了你的生日……”維廉先生的臉色變得很沉重，說(shuō)到這里，突然停了下來(lái)。

這時(shí)，杰森的雙眼已經(jīng)被淚水模糊了。

“我好不容易才帶著你離開(kāi)上海，來(lái)到了香港……杰森，現(xiàn)在你長(zhǎng)大了，大學(xué)也畢業(yè)了，是該知道事情真相的時(shí)候了?！?/p>

“爸爸，謝謝你告訴我真相！有一天，我一定要回到中國(guó)，回到上海。我要為中國(guó)人不受別人欺負(fù)出份力?！苯苌浅?jiān)定地說(shuō)。一張舊照片

當(dāng)我手持這一張照片時(shí)，我感慨萬(wàn)分。小時(shí)候，我就不斷聽(tīng)媽媽重復(fù)這樣一句話：“日本人太壞了，壞得喪失了人性！”（點(diǎn)明時(shí)間和歷史事件。）

我看到這張照片，眼中浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這是一張1937年8月28日，日本侵略軍轟炸上?；疖嚹险颈挥浾吲南聛?lái)的真實(shí)情景：

一個(gè)可憐的孩子，坐在一堆廢墟中，傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來(lái)，他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟，他傷心極了──因?yàn)樗儆谧约旱募覉@，他失去了自己最最熟悉的親人，他在心里默默的叫喊著：“爸爸……媽媽……你們……在……在哪呀！”他望了望周圍，又用迷茫的眼睛望著磚頭，用稚嫩的小手一點(diǎn)點(diǎn)的搬開(kāi)磚頭：“媽……媽別扔下我！”他眼里已經(jīng)沒(méi)有希望，如果他懂事了，他一定會(huì)想：為什么會(huì)這樣，我的家，我的親人們都到哪兒去了！是呀！這個(gè)小男孩的親人到哪里去了呢？原來(lái)在日本飛機(jī)轟炸時(shí)，媽媽用全身護(hù)住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艱難地活了下來(lái)。后來(lái)他被一位拍照的記者看到，送進(jìn)了孤兒院里。（動(dòng)作和心理描寫(xiě)恰當(dāng)好處。）

這時(shí)，我想起了媽媽對(duì)我說(shuō)的一句說(shuō)：“日本人太壞，壞得失去了人性！”沒(méi)錯(cuò)，我總是認(rèn)為，日本人難道沒(méi)有孩子、親人嗎？難道他們就不知道失去親人的危機(jī)感和恐懼感嗎？難道他們就只會(huì)拿刀槍去殺些無(wú)辜的人嗎？我痛恨日本侵略者，在他們的身上充滿著血腥和野心！在他們不像其他國(guó)家那樣：熱愛(ài)和平，擁抱和平。（發(fā)表看法，反問(wèn)有力。）

直到現(xiàn)在，以日本首相為首的日本人還不肯承認(rèn)歷史，承認(rèn)自己給其他鄰國(guó)造成的傷害，他們這樣只會(huì)玩火自焚。

日本人呀，請(qǐng)珍愛(ài)他人的生命，為世界和平作出自己的貢獻(xiàn)吧。（結(jié)尾提出忠告。）