第一篇：守財奴

海珠電大中職部教案

課程名稱：

語文

授課班級： 13旅管、13中餐烹飪

授課時間：

第一周第2次

授課教師：

譚欣華 課題：

《一碗清湯蕎麥面》

一、教學目標

1分析葛朗臺的行為、語言，把握人物的性格特征，認識葛朗臺的社會意義，學習刻畫人物的常用方法,培養描寫人物的寫作能力。

2引導學生通過分析小說的具有個性化的語言、動作描寫，把握葛朗臺人物形象。

二、教學內容----基礎知識介紹

葛朗臺形象

葛朗臺是世界文學史上最成功的守財奴形象之一。節選部分緊緊抓住人與物（金子）、情（夫妻之情、父女之情）與錢在葛朗臺心理天平上的份量這一矛盾，刻畫了一個貪婪、吝嗇、專橫、兇狠、虛偽的守財奴形象。這個守財奴既帶有資本原始積累時期資產者的特點，又帶有西方傳統文化的特點

三、教學學時

2學時

四、教學方法

教師指導--------學生討論

五、教學過程/步驟

（一）導入

簡介與本文有關的情節。

在歐也妮23歲生日的晚上，葛朗臺在巴黎的侄子查理因父親破產自殺而投奔葛朗臺的家，歐也妮與查理一見鐘情。但葛朗臺對弟弟的死和侄子的處境毫不同情，更不用說把女兒嫁給一個破落戶了，于是他把查理送往印度去經商。在臨別之際，為了幫助查理實現發財還債的計劃，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也將母親留下的一個貴重精美的梳妝匣寄存在歐子妮這里。當葛朗臺知道女兒把積蓄送給查理后，大發雷霆，把女兒關了起來，妻子嚇得一病不起。公證人克羅旭向他說明了利害關系，如果妻子死了，女兒有權繼承母親的財產。于是葛朗臺跟女兒和好，并討好妻子，課文就是從這里開始的。開端就交代了葛朗臺的性格特點以及他與女兒的矛盾沖突；接著作者在刻畫他愛財如命的性格特點過程中，描寫他與女兒之間沖突的第一回合：為了占有金子，他不顧女兒的愛情，不顧妻子的病苦，不顧傭人的勸說，眼睛里只有金子。直到聽到“太太死過去了”，唯恐失掉太太的財產，他才放開了梳妝匣。

葛朗臺與女兒之間的矛盾沖突的第二回合是圍繞繼承權展開的。葛朗臺在他太太尸骨未寒的當天，就迫不及待地提出了繼承權問題。為了繼承權，他變得失去了常態，“在女兒面前打哆嗦”；他可以當面撒謊，把一個要他命的重大問題，說成區區小事；他可以誘以小惠。假意許諾“按月付??大利錢”；他掩蓋事實真相，甚至阻止公證人說明其中的利害關系。總之，在他的眼中，“人生就是一件交易”，父女之情，家庭關系，倫理道德，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。要完成這項交易，就要撒謊，就要欺騙，就要玩異手段，就要不顧廉恥，即使對自己的親生女兒，也不例外，直到“利用女兒的感情占了便宜”，他才心滿意足。

最后是死也守住自己的金子和財產，揣緊鑰匙，依然對金子無比貪婪；最終死去。綜上所述，葛朗臺與他女兒之間的關系，就是如馬克思、恩格斯所說的那種赤裸裸的金錢關系。而作者所著力刻畫的葛朗臺這個典型人物形象，就不是一個葛朗臺了，而是他所代表的那一類人的最基本的特征，即資產階級的典型特征。其社會意義就在于此。

（二）作者介紹(展示課件)巴爾扎克是18世紀到19世紀法國著名的現實主義作家。他一生創作了大量的小說。他的小說集總稱為《人間喜劇》，共有90幾部長、中、短篇小說，《歐也妮·葛朗臺》《高老頭》便是其中著名小說。《人間喜劇》有“社會百科全書”之譽。《人間喜劇》形象地反映了法國封建貴族階級的沒落，深刻地揭露了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系。恩格斯指出：巴爾扎克對現實關系具有深刻的理解，給我們提供了一部法國社會特別是巴黎上流社會的卓越歷史。

（三）檢查預習(展示課件)要求：（學生討論）

簡介與本文有關的情節。情節結構

第一部分：交待了葛朗臺的性格特點和情節發展的矛盾沖突。第二部分：搶奪梳妝匣。刻畫葛朗臺愛金如命的癡狂與癡好。第三部分：誘騙繼承權。揭露了他欺詐狡猾的性格特點。第四部分：看守密室。深刻揭露了其守財奴的本性。第五部分：表現了他至死不變的性格

（四）品析、討論課文守財奴六個場景

問題一：守財奴是怎樣的人？

（一）、第一場面：(展示課件)

課文第1段中有哪些語句表現了葛朗臺的性格？ 教師明確：守財奴是指那種貪財無厭、吝嗇成癖的人。這段中吝嗇、執著狂、專制三個詞語準確地點明了葛朗臺的性格。執著本指佛教用語，后泛指專注于某一種事物而不能解脫，用執著狂來反映葛朗臺對金錢如癡如醉，瘋狂迷戀，真是最恰當了。關鍵的句子是：看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執著狂。課文在第1段里就交代了葛朗臺的性格，使我們對他有了一個初步的了解，而下面的情節就是對開頭這些語句的最好注釋

學生回答（略）

（二）第二場面：(展示課件)

問題二：為什么葛朗臺見到金匣子就忘了一切呢？作者是怎樣描寫葛朗臺動作語言的？

教師歸納：這個執著狂一見到金子就頭腦發熱，欲火燃燒，于是不顧一切，只想占有。描寫的動作有縱、撲、叫嚷、撬，當歐也妮想搶回梳妝匣時，他是手臂擺，使勁推，表現出對金子的強烈的欲望和狂熱。語言上三次重復金子，并說這交易劃得來。這是葛朗臺看到梳妝匣上鑲嵌金子時發出的狂叫，把原來對女兒將自己的積蓄送給查理的不滿變為狂喜。這暴露了他把人與人之間的一切關系都看成交易的骯臟靈魂。

（三）、第三場面：(展示課件)

問題三：為什么太太暈倒，葛朗臺態度就變了呢？是不是他關心憐愛妻子呢？

教師明確：葛朗臺太太暈倒后，葛朗臺的態度發生了轉變，語言是下次決不了，咱們講和啦，你要什么有什么等，動作是扔梳妝匣，吻妻子手，拿出金路易，擁抱女兒。真是巴結討好一起來，誘哄發誓不間斷。但我們透過這裝模作樣的表面現象就可以發現，他只是擔心妻子突然死去，唯恐失掉太太的財產。他貪財吝嗇的本質并沒有變，而且還可以看出他的虛偽狡詐，根本不是關心妻子。

（四）第四場面：(展示課件)

問題四：太太死后，葛朗臺有哪些變化呢？為什么會有這些變化呢？

明確：葛朗臺變得厲害，幾小時望著女兒，常在女兒面前打哆嗦，顯示出老態，聯系后文我們可以為這些古怪的行為找到答案：一切都是假像，只有想騙取繼承權才是實質。

（五）第五場面：(展示課件)問題五：在騙取繼承權的過程中，葛朗臺又有哪些精采的表演呢？

歸納：先是吞吞吐吐，稱有些小小的事得辦一辦，連哄帶騙；接著是感情拉攏，故作苦相，牽腸掛肚，受罪；然后是惶恐緊張，眼光從文書轉到女兒，從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗；再次是許愿哄騙要化許多錢，按月100法朗；最后是唯恐女兒翻悔，聲嘶力竭，別多嘴，一言為定。當繼承權到手后，他是欣喜若狂，熱烈擁抱女兒。這一系列精采的表演暴露了他丑惡的靈魂。

（六）第六場面：(展示課件)

問題六：葛朗臺在臨死前又是怎樣地表現呢？從中可以反映什么？

歸納：裹緊被子，生怕別人偷了東西，幾小時用眼睛盯著金子。尤其是做臨終法事的時候，當金銀法器一出現，已經死去幾小時的眼睛立刻復活，肉瘤也最后動了一下；還做了個駭人的姿勢想把鍍金十字架抓在手里，還要吩咐女兒：把一切照顧得好好的！到那邊來向我交帳。這些語言、動作和細節描寫得入木三分，深刻表現出葛朗臺愛財如命的性格至死不變，死而不已

（五）討論小說的課題(展示課件)

1師生共同討論歸納葛朗臺形象特點及形象的社會意義。

明確：葛朗臺是一個貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財奴，金錢狂，是一個愛財如命、至死不變的有產者。葛朗臺這個形象深刻地揭示了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系，暴露了資本主義社會的罪惡。

2學生舉例討論本文刻畫人物的方法。

要點：個性化的語言和動作，傳神的細節描寫，使人如聞其聲，如見其形，如窺其靈魂，塑造了一個栩栩如生的金錢狂。

（六）拓展延伸(展示課件)探究課題：為什么金錢沒給守財奴帶來幸福呢？

一個人怎么樣使用錢（賺錢、存錢、花錢）能反映他的才智高低、品格的好壞。

在對金錢的不斷追逐中，葛朗臺形成了自私、貪婪、虛偽的習慣，盡管他很有才干，但是人性的丑惡也隨之而增長，并根深蒂固。

拓展延伸：應該怎么看待金錢

必須承認，錢是個好東西。俗話說“有錢能使鬼推磨”，“金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的”。因為沒錢，我們才會因為交不起學費而苦惱；因為沒錢，才有了丟了貴重東西后的心痛感覺??

這樣喜歡錢，為什么沒有變成金錢的奴隸呢？因為還有比錢更重要的東西，比如生命、自由、愛情、理想??都是金錢買不來的。今天窗外的陽光很燦爛，溫暖地灑在窮人和富人身上。有一個年輕的母親，帶著她年幼的孩子，正在樓下草坪上享受陽光——如果非要把這樣的天倫之樂與金錢聯系起來，未免太殘忍了吧！

你有沒有錢，不是最重要的；你快不快樂，才是最重要的。人生在世幾十年，如果忙忙碌碌皆為錢字，不擇手段，丟掉了臉面，做了金錢的奴隸，那是挺可悲的事情。在拜金主義盛行的今天，也許會有人這樣做，但我們不能。不是一切事物都可以用金錢來衡量的！

認清自己的位置，做自己應該做的事情，少一些非分之想，務實而不務虛，是我們做人的準則。心態一定要端正，錢多了不燙手，錢少了也別得紅眼病。一切都順其自然吧。給自己定一個目標，堅持走下去，就象歌中唱的那樣，“該來的會來，該得到的會得到”。

金錢象附著魔法，使許多人欲罷不能。萬一你在金錢的森林里迷了路，你一定要提醒自己： 向前看，不要向“錢”看。

（七）作業布置(展示課件)1.請學生梳理小說情節。

2.在小說中一碗清湯蕎麥面的作用是什么? 3.在小說中，細節描寫有什么作用?

第二篇：守財奴

守 財 奴

教學目標:

1、揣摩個性化的人物語言和細節描寫，分析人物形象。

2、把握作品主旨，針對當今社會拜金主義思想嚴重，對學生進行思想教育。設計理念：

1、激趣法：這篇小說不像其他小說那樣情節明顯起伏，引人入勝，為提高學生興趣，可以適當補充情節、故事梗概。

2、設疑法：誘思探究主張探索新知識，教師在處理教材時，有意識地設計一些具有啟發性，探索性的問題，從而有效地誘發學生求知欲望。

3、想像法：運用想像方法鑒賞“騙遺產”一節，給人物補充上適當的神態動作描寫，培養創新思維能力。

4、表演法：通過表演，進一步激發學生熱情，使之獲得感情上的共鳴，在熱烈的氣氛中進而理解人物形象，把握小說主題。教學過程:

第一課時

導語設計:

《儒林外史》中有個人物叫嚴監生，非常吝嗇。他臨死時，只因為家里點著兩盞燈，總不瞑目，直到非常了解他的心細的老婆將其中一盞吹滅了，才放心的死去。鄭廷玉的元雜劇《看錢奴》中也有一個為富不仁的財主，叫賈弘義，一日想烤鴨吃，卻舍不得花錢買，便趁機撾了一手油，一頓飯咂一個手指頭，已經砸了四個了，沒想到最后一個被狗舔了。結果心疼得一病不起。他們的吝嗇還不夠世界級別，世界四大吝嗇鬼有：

葛朗臺 《歐也妮?葛朗臺》法?巴爾扎克

夏洛克 《威尼斯商人》 英?莎士比亞

阿巴貢 《慳吝人》 法?莫里哀

潑留希金 《死魂靈》 俄?果戈里

李健吾先生說，這四個吝嗇鬼寫的都很好，其中最生動、最逼真的，可以說是吝嗇鬼中的吝嗇鬼的，就是葛朗臺了。今天就讓我們走進節選自《歐也妮?葛朗臺》的《守財奴》，和葛朗臺來一次親密的接觸。

背景簡介：

為了得到葛朗臺的財產，銀行家格拉桑與公正人克羅旭都希望與葛朗臺攀親。兩家為了爭奪歐也妮展開了一場惡斗。在歐也妮23歲生日的晚上大獻殷勤。歐也妮卻與葛朗臺的侄兒查理一見鐘情，并私訂終身。但葛朗臺對弟弟的死和侄子的處境毫不同情，更別說把女兒嫁給一個破落戶了，就把查理送往印度去經商，實際是打發了一個窮漢。在臨別之際，歐也妮偷偷地把自己的積蓄6000法郎送給查理，查理也將母親留下的一個貴重精美的梳妝匣寄存在她這里。當葛朗臺知道女兒把積蓄給查理后，氣急敗壞地把女兒關了起來，不給她飯吃，喝冷水黑面包。妻子又氣又急，病到了，他也不理不睬。但是有一天他聽說，妻子去世，女兒有權繼承母親的財產。這不啻于晴天霹靂。他被嚇壞了，慌手慌腳地跑到莊園里去想對策。課文就是從這里開始的．

研習課文：

（一）快速閱讀課文，找出文中稱得上是“財”的東西。

明確：匣子、路易、遺產、首飾、密室、法器??

其中課文主要是圍繞匣子、遺產、密室、法器來展開情節和塑造人物形象的。

（二）當葛朗臺面對這些財寶時，他是什么態度呢？他有怎樣表現？

匣子：(迅速瀏覽有關段落。)

提問：當葛朗臺無意中看到查理寄放在女兒這里金光閃閃的匣子時，他的第一個反應是什么呢？ 屏顯：

神態:瞪著金子的眼光

提問:這是神態描寫, “瞪”的意思是睜大眼睛，本沒有什么特殊的含義。但在這里葛朗臺的眼睛卻瞪得可怕、厲害、非同一般。從哪里可以看出來？

明確:“一看見丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺太太便叫起來：‘上帝呀，救救我們！’”。

提問:接下來有哪兩個動作？用得怎樣？

屏顯：

動作:一縱一撲(學生討論它們的妙處)

提問:請在課文中找出作者對葛朗臺的稱呼?

明確:葛朗臺、箍桶匠、老家伙、老頭兒

討論：把這里的稱呼換成其他幾種稱呼好不好。

明確：不好。

葛朗臺：太正式，太嚴肅，沒有感情色彩。

老家伙：這是對人的一種輕蔑的稱呼，帶有嘲弄的意味。它往往出現在人物矛盾沖突達到白熱化、作者的感情壓抑不住時，而這里，矛盾剛剛開始時，有點欠火候。

箍桶匠：葛朗臺原本就是一個箍桶匠，他由箍桶匠發家，從粗野的不文明的下流社會慢慢的爬上了上流社會，這個稱呼是不是讓我們想起他是怎樣發家的，怎樣暴富的。這不很好嗎？給我們很多聯想！

提問:我們把箍桶匠和老頭兒放在一起比較,看老頭兒的重點放在哪兒?

明確:老。

提問：多大歲數了？（從第一段篩選信息）

明確：剛剛跨到了76個年頭。

76歲的老頭兒如老虎般一縱一撲，身手何等的敏捷，何等的勇猛，其速度與力度簡直可以和成龍的武打動作相媲美。

提問：那么葛朗臺知道不知道這個匣子是真金的呢？你從哪里能看出來？

語言:什么東西,噢,是真金,金子!

他并不知道。只覺得眼前黃澄澄的一閃,就撲上去了。

提問：那么我們把這幾句話連在一起,分析一下葛朗臺的性格特點。

明確:既形象地展示了葛朗臺如猛虎撲食攫取金錢的丑態,又揭示出了他崇拜金錢、聚斂無厭的思想本質。

提問:文章在第一段就給葛朗臺下了一個評語。

明確:看到金子、占有金子,便是葛朗臺的執著狂。

所以從這里可以看出他對匣子的態度就是“搶”。

提問：當女兒看到情人寄存的東西被父親占有時，歐也妮是怎樣阻止他的呢？他又是如何辯解的呢？分角色朗讀課文從“歐也妮四肢發抖”到“先生你一生一世總得講一次理吧”

明確：

①“是的，父親，不是我的。這匣子是神圣不可侵犯的，是寄存的東西。” —別人的東西不能隨便動，這實際上是做人的基本原則，可是對葛朗臺先生來說根本不頂用，他是怎么辯解的？

屏顯：他拿了你的家私，正應該補償你。

②“父親，父親，看在圣母面上??我得原封不動地還他。”

—這是從宗教信仰的角度上勸阻，西方人非常信教，可是對葛朗臺這樣的人管用嗎？不管用。他又是怎樣講的？

屏顯：看比動手更要不得。

③歐也在手邊抓到了一把刀子??“父親，你的刀把金子碰掉一點，我就用這刀結果我的性命。”葛朗臺什么反應？

屏顯：你敢嗎？歐也妮？（把刀子對著梳妝匣，望著女兒，遲疑不決。）

—女兒拿做人原則、宗教信仰、甚至自己性命來阻止都沒有用，可是當葛朗臺看到黃金時，父親的尊嚴，人性的理智，妻子的乞求，女兒的哀告一切都拋棄了，這就是葛朗臺在金錢和女兒面前做出的選擇。

小說中不僅有人物的語言動作，還有隱蔽的側面描寫。

屏顯：側面：先生，你一生一世總得講一次理吧。

遺產：

提問：后來葛朗臺把匣子還給了女兒，為什么？

明確：如果妻子死去，他的財產會被女兒繼承一部分。

提問：葛朗臺認為如果把財產放手一部分交給女兒，會怎么樣？

明確：那簡直是抹自己的脖子！－說明他把錢看得像生命一樣可貴。

提問：既然把錢讓給女兒是抹脖子，想什么辦法？

明確：決意向歐也妮屈服，巴結她，誘哄她。

屏顯：騙遺產

提問：他是怎樣騙的呢？他有那些精彩的表演呢？

屏顯：騙前：

把巴結誘哄話女兒劃下來的，齊讀一遍。（他對她多么溫柔多么體貼??常在女兒面前哆嗦。）

提問：這里是從哪些方面塑造人物形象的？

屏顯：

動作：攙，哆嗦

神態：差不多是慈祥的了

討論： 1）一般場合，都是年輕人攙扶老年人，健康的攙扶體弱者而這里卻是一個70多歲的老人攙扶晚輩的年輕人，這個

有悖于常理的動作表現了葛朗臺什么獨特的心理？

明確：要守住財產就得讓女兒放棄財產的繼承權，要讓女兒痛快的放棄，就的討女兒歡心。為了守財，他不惜以老邁之軀，低三下四，強作慈顏，騙去女兒的信任。一個“攙”字，活畫出了他騙子的本質。

2）“差不多是慈祥的了”差哪點？

明確：眼神慈祥，內心不慈祥，少了真誠，多了虛偽。

3）“哆嗦”,他老了嗎？為什么？

明確：不是。因為老態能獲得憐憫，博取女兒的同情，所以不哆嗦也要哆嗦；另外，怕女兒不放棄財產的繼承權，心靈震動，情不自禁也要哆嗦。兩種思想動態，一種生理反應，生動地再現了守財奴在財產歸屬未定下的心理狀態。

屏顯：騙時：

提問：這場面和搶匣子不同。那兒不僅有動作、語言、神態，而且語言往往配合著神態、動作，描寫是立體的。而這個場面更多的是對話，沒有什么動作、神態。我從課文中能夠找出四個體現葛朗臺心態的句子，又從課文中找出幾個神態動作的句子，結合具體的語境，看看誰和誰搭配。（討論后明確）

咱們中間可有些小小的事情辦一辦。

瞪著金子的眼光

擱在哪兒牽腸掛肚。你總不至于我受罪吧。

他搓著手

克羅旭，這些話保險沒有錯嗎？可以

在女兒面前哆嗦

對一個孩子這樣說嗎？

冷笑著

要是對你可憐的母親，你肯無條件的放

腦門上盡是汗

棄繼承權，把你的前途完全交托給我的話，拿了一把金路易摔在床上

我覺的更滿意

一邊說一邊把著錢玩

屏顯：騙后：

動作：抓、拍、擁抱

語言：人生就是一件交易

分析：這就是葛朗臺的世界觀人生觀。在他眼里，家庭關系、倫理道德、父女親情不過是一層溫情脈脈的面紗而已，為了錢，可以撒謊，可以欺騙，可以不擇手段，可以不顧廉恥，即使親生女兒也不例外。這句話概括出了資產階級人與人之間赤裸裸的金錢關系，暴露了葛朗臺丑惡的靈魂。

屏顯：側面：駭呆了的公證人

分析：用公證人的驚訝表情來烘托葛朗臺的狡詐和精于算計。

找三個同學分別扮演葛朗臺、歐也妮、克羅旭。（通過扮演，獲得感情共鳴）

是呀，是呀，小乖乖，我不能讓事情

眼睛的神氣差不多是慈祥

真是驚心動魄！我在想這是父親對女兒所說的話嗎？這是充滿了歡笑、蕩漾著溫馨的家庭嗎？這里除了欺詐、除了貪婪、除了對金子無休止的攫取和占有、除了瞪著金子的眼光什么都沒有！我的眼前一片漆黑。我看見金錢在社會家庭里的苦難。我在沉思，我請大家和我一起思考：葛朗臺這樣做是有意識的預謀，還是無意識的呢？

討論明確：從其性格來分析，應該是無意識的。這是一個完全被金子毒化的靈魂。“看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執著狂”。妻子死后，對他來說到了生死關頭，他無法忍受自己的金錢落到別人的手里，哪怕是女兒。于是他的精明、他的算計、他的狡詐、他的虛偽、他的吝嗇，他的一切的一切，這個從社會底層爬上來的人物一生所積聚的習慣，全部本能地放射出來，毫不掩飾。這里寫出了金錢對靈魂的腐蝕，對人性的扭曲。

提問：畢竟是８０幾歲的人了，葛朗臺的生命很快到了盡頭。父親快要去世了，女兒對他格外的眷顧，格外留戀。可是這個父親關心的是什么呢？

明確：金子，看守著裝滿金錢的密室。金錢無法買到的。

葛朗臺占有金錢卻不懂得享受金錢可能帶給他的樂趣，他支配金錢又被金錢所支配，他既是金錢的主人，又是金錢的奴隸。

屏顯：奴

從某種意義上來說，葛朗臺很窮，窮得只剩下錢了。尤為可嘆的是，是錢葬送了葛朗臺的命，而這些錢葛朗臺一分也帶不走。而我們很富有，我們擁有許多非常寶貴的東西，它們都是一些無價之寶，將伴隨著我們的一生甚至我們后來的人。

說到這里，有一個很古老的填空題，請大家做一做：

屏顯：金錢能買到（），但買不到()

A.房屋 藥物 書籍 娛樂 婚姻 官職

B.家庭 健康 知識 快樂 愛情 民心

當我們面對這許多的選擇的時候，我們一定要選擇比金錢更為可貴的東西。其實生活經常會給我們這樣那樣的考題，我相信同學們都能打滿分，交上一份無愧于心的答卷。

《陳奐生上城》教案設計 教學目標：略 教學時數：一課時 教學過程：

導入：問：在座的同學你的父母是農民嗎？（請舉手）你了解農民嗎？

在這里我不妨給同學們說一個在六七十年代比較流行的故事：一個在挖地的農民，一邊挖地一邊嘮叨：我這三鋤頭是給政府挖的，要繳糧完稅；再掘三鋤頭是替公社主任、大隊長和小隊長累的，要會他們工資；后三鋤頭是為狗娘養的各種攤派、胡吃海喝干的，到第十鋤頭才是屬于自己的。直到實行農村家庭聯產承包責任制后，出現了“上到七十三，下至手中攙，一家三化人，都在忙生產”的喜人局面，農民們“交夠國家的，留足集體的，剩下的全是自己的。”農民們漸漸走上了物質的充足，那么他們的精神面貌又是如何的呢？這節課我們就一起走進中國農民，和陳奐生一起上趟城。（板書：陳奐生上城 高曉聲 同時放投影 有關陳奐生系列小說）檢查預習

問：陳奐生上城做什么？在他身上發生了哪些奇遇？請概括故事情節（要求四五個字）上城賣油繩——病倒在車站——巧遇吳書記——住進招待所——花掉五大元——精神勝利歸 探究人物性格和人物形象：

問：你喜歡（欣賞）陳奐生嗎？為什么？

（提示：就其性格因素而言，請找出你的理由，劃出相關語句）學生討論發言： 教師總結板書： 探究寫作特色

問：你欣賞高曉聲嗎？為什么？

提示：就其寫作的手法，寫作特色面言，說說你的理由，找出相關語段。）學生同桌討論發言：關鍵語段可讓學生朗讀體會

教師點拔總結板書：

1、情節巧妙

2、土洋結合3、對比手法

五、探究其主旨

問：作者為什么要寫陳奐生，他的寫作目的是什么？

六、延伸拓展

學習了課文你有什么感觸？

二 簡要敘述街亭一役的歷史背景

話說當年劉備白帝城托孤，諸葛亮奉先帝之命，精心治理蜀國。為了安定南方，采用馬謖攻心為上之計，七擒孟獲，使之心服口服。又為了離間曹魏君臣，采納馬謖反間計，使大將司馬懿被迫解甲歸田。在此前提下，諸葛亮又率兵攻取隴西三郡，為北伐提供了強有力的物質保障。可以說，當時北伐形勢一片大好，然最終結果卻以失敗告終。為什么呢？在課文里，就交代了這個原因。三 請學生復述情節

不求面面俱到，只求大概清楚。

其實，本文失街亭是發生在蜀魏之間的一場重要戰役，由于它的失利，導致了諸葛亮第一次北伐的失敗，直接影響了蜀魏乃至整個三國的戰略格局。小小街亭，何以有如此影響呢？讓我們來看一下當時的地理形勢圖。

四 結合地圖，簡析街亭重要的戰略地位

在當時，蜀魏之間只有三條路可走。東路：過子午谷取長安，此路最近，但由于山勢險要，雙方均有把守，不易通過。中路：過斜谷取郿城，再取長安，此路較近。西路：由陽平關繞道街亭再取長安。此路最遠，主力不合適由此進軍。因此，此次蜀軍主力主要由中路而進。然若諸葛亮由中路進軍，司馬懿就有可能由西路南下，斷絕蜀軍糧道，使蜀軍不戰自潰。故只有守住街亭，大軍才能安心北伐。蜀方固守街亭是北伐的保證，魏方死奪街亭是變被動為主動的關鍵一步。無怪乎諸葛亮說“街亭雖小，干系甚重。倘街亭有失，吾大軍休矣”“若街亭有失，吾等安歸”及“街亭是吾根本”的語句。足可見街亭之地位的確非常重要。

第三篇：守財奴

守財奴

一、教學目標

（一）仔細體會葛朗臺的富有個性的語言和生動的動作描寫，分析葛朗臺的性格特征。

（二）深刻理解馬克思、恩格斯說的：“資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的現金交易，就再也沒有任何別的聯系了。”

二、教學重點、難點:

1.重點: 反映葛朗臺特征的對話和動作描寫。

2.難點: 葛朗臺這一形象的典型意義。

三、教學過程設計

（－）導入新課。

請同學們自讀題注，然后補充以下兩點：

第一，《人間喜劇》是作者連續創作的九十余部小說的總稱，這是一部規模龐大、描寫細膩、內容豐富的文學巨著，它廣泛而深刻地反映了19世紀上半期法國的社會生活，無情地揭露了資產階級的自私貪婪、卑鄙丑惡，以及資本主義社會中人和人之間的赤裸裸的金錢關系。

第二、與課文相關的情節。

索漠城里的銀行家格拉桑看中了葛朗臺的財產，想娶葛朗臺的獨生女兒歐也妮做兒媳。為了同樣的目的，替葛朗臺放債的公證人克羅旭也想要把歐也妮嫁給他的侄兒——索漠初級裁判所所長。這兩家為了爭奪歐也妮展開了一場惡斗。在歐也妮23歲生日的晚上，他們都到了葛朗臺家，在葛朗臺太太和歐也妮面前獻殷勤。也就在這天晚上，葛朗臺的侄子——一個巴黎的花花公子查理，因為父親破產而投奔葛朗臺家。查理與歐也妮一見鐘情，并私訂終身。但葛朗臺不肯把女兒嫁給一個破落戶，于是把查理送往印度去經商。在查理向歐也妮告別之際，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也把母親留下的一個貴重、精美的梳妝匣寄存在歐也妮這里。當葛朗臺知道女兒把金錢送給查理以后，家庭里掀起了一場從未有過的**，在這次家庭沖突中，葛朗臺大發雷霆，歐也妮吃盡了苦頭，她母親也被折磨至死，她又被父親哄騙放棄了母親財產的繼承權。（這是小說的高潮，課文節選的就是這一部分。）葛朗臺死后，歐也妮繼承了全部家產。但是，在印度賺了一筆錢又回到巴黎的查理，卻拋棄了歐也妮，要與名門貴族攀親。歐也妮忍受了命運又一次的打擊，幽居獨處，過著清冷、孤獨的生活。

（二）研習新課。

1．在學生閱讀注釋的基礎上介紹作者。

巴爾扎克是18世紀到19世紀法國著名的現實主義作家，他生活在法國階級矛盾和階級斗爭十分尖銳復雜的時期，也是資產階級上升和封建貴族沒落的更替時期。他一生創作了大量的小說。他的小說集總稱為《人間喜劇》，共有90余部長、中、短篇小說，《歐也妮·葛朗臺》便是其中著名的一部。《人間喜劇》形象地反映了法國封建貴族階級的沒落，深刻地揭露了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系。恩格斯指出：巴爾扎克對現實關系具有深刻的理解，給我們提供了一部法國社會特別是巴黎上流社會的卓越歷史。

2．指導學生閱讀第 1段。

思考：守財奴是怎樣的人？課文第1段中有哪些語句表現了葛朗臺的性格？

明確：守財奴是指那種貪財無厭、吝嗇成癖的人。這段中“吝嗇”、“執著狂”、“專制”三個詞語準確地點明了葛朗臺的性格。“執著”本是佛教用語，后泛指專注于某一種事物而不能解脫，用“執著狂”來反映葛朗臺對金錢如癡如醉，瘋狂迷戀，真是最恰當了。關鍵的句子是：“看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執著狂。”課文在第1段里就交待了葛朗臺的性格，使我們對他有了一個初步的了解，而下面的情節就是對開頭這些語句的最好注釋。

3．學生速讀全文，根據小黑板或幻燈提示完成情節表。（見附錄）

師生共同討論完善。

講析：隨著情節的展開，葛朗臺的情緒和表現是多變的，但有一點始終沒變，就是金錢至上，貪婪吝嗇的特點始終沒有變，淋漓盡致地反映出葛朗臺這個“占有金子”的“執著狂”的丑惡本質。

4．講析課文第二部分。

思考：“那簡直是抹自己的脖子”指什么？可他為什么又要向女兒屈服？

明確：“抹脖子”這是一句個性化的語言，誰要想從葛朗臺手里拿走一點錢，或者要對女兒報告財產數目，拍賣財產，那等于是抹他的脖子。為了到死也把財產抓在手里，他決意向女兒屈服討好。

提問：可是為什么葛朗臺見到金匣子就忘了一切呢？作者是怎樣描寫葛朗臺動作語言的？

討論歸納：這個“執著狂”一見到金子就頭腦發熱，欲火燃燒，于是不顧一切，只想占有。描寫的動作有“縱”、“撲”、“叫嚷”、“撬”，當歐也妮想搶回梳妝區時，他是手臂“擺”，使勁“推”，表現出對金子的強烈的欲望和狂熱。語言上三次重復“金子”，并說“這交易劃得來”。這是葛朗臺看到梳妝匣上鑲嵌金子時發出的狂叫，把原來對女兒將自己的積蓄送給查理的不滿變為狂喜。這暴露了他把人與人之間的一切關系都看成交易的骯臟靈魂。

提問：為什么太太暈倒，葛朗臺態度就變了呢？是不是他關心冷愛妻子呢？

明確：葛朗臺太太暈倒后，葛朗臺的態度發生了轉變，語言是“下次決不了”，“咱們講和啦”，“你要什么有什么”等，動作是扔梳妝匣，吻妻子的手，拿出金路易，擁抱女兒。真是巴結討好一起來，誘哄發誓不間斷。但我們透過這裝模作樣的表面現象就可以發現，他只是擔心妻子突然死去，唯恐失掉太太的財產。他貪財吝嗇的本質并沒有變，而且還可以看出他的虛偽狡詐，根本不是關心妻子。

5．講析葛朗臺太太生病的一部分。

提問：同學們仔細閱讀有關語句，看一看在妻子病倒后葛朗臺是不是真的良心發現，有了轉變呢？

明確：葛朗臺只是表面虛情假意，本質沒有變。我們可以從有關語句中看出：醫生來時，先問“要不要花很多錢”，為了表示自己救妻子的決心，“即使要我一百兩百法郎也行。”擁有百萬家產的葛朗臺盡管不愿妻子死去，但決不肯多花一點錢，最多也只是一兩百法郎。說明葛朗臺真正關心的只有一個“錢”字。

6．小結：課文至此，情節是跌宕多變，環環緊扣。作者通過人物個性化的語言和動作，在多變中將守財奴貪婪吝嗇的本質刻畫得入木三分。

7．講析騙取繼承權一部分。

學生默讀，思考：太太死后，葛朗臺有哪些變化呢？為什么會有這些變化呢？

明確：葛朗臺變得厲害，幾小時望著女兒，常在女兒面前打哆嗦，顯示出老態，聯系后文我們可以為這些古怪的行為找到答案：一切都是假象，只有想騙取繼承權才是實質。

請三位學生分角色朗讀“好孩子……麻煩你照顧一下。”

提問：在騙取繼承權的過程中，葛朗臺又有哪些“精彩的表演”呢？

討論歸納：先是吞吞吐吐，稱“有些小小的事得辦一辦”，連哄帶騙；接著是感情拉攏，故作苦相，“牽腸掛肚”，“受罪”；然后是惶恐緊張，“眼光從文書轉到女兒，從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗”；再次是許愿哄騙“要花許多錢”，“按月100法朗”；最后是唯恐女兒反悔，聲嘶力竭，“別多嘴”，“一言為定”。當繼承權到手后，他是欣喜若狂，熱烈擁抱女兒。這一系列“精采”的表演暴露了他丑惡的靈魂。在葛朗臺的眼中，什么親人，什么感情都是無所謂的，只有錢財才是命根子。

引導同學深入思考：“人生就是一件交易”反映什么？

討論歸納：這是葛朗臺的世界觀，他的信仰。在他眼里，父女之情，家庭關系。倫理道德，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。為了錢，可以撒謊，可以欺騙，可以不擇手段，可以不顧廉恥，即使親生女兒也不例外。這句話，概括出了資產階級人與人之間赤裸裸的金錢

關系，暴露了葛朗臺丑惡的靈魂。

8．講析葛朗臺臨死前這一部分。

學生自讀這一部分，勾畫重點，加上批注。

提問：葛朗臺風癱后他的性格有沒有改變？有哪些動作和細節能反映他性格的？

討論歸納：沒有絲毫改變，病后他主要是看守密室。作者通過許多傳神的細節來反映他的性格：叫人家把他的轉椅在壁爐與密室的門中間推來推去；聽到一點兒響動就要人家報告原委，連狗打呵欠都聽得見，到人家送租時，就一下由迷糊變得清醒；把鑰匙藏在背心里，不時用手摸一下。這些細節深刻傳神，反映出葛朗臺在風癱的晚年依舊固守著那守財奴的本性。作者在語句中包含著辛辣的諷刺。

提問：葛朗臺在臨死前又是怎樣地表現呢？從中可以反映什么？

討論歸納：“裹緊被子”，生怕別人偷了東西，“幾小時用眼睛盯著金子”。尤其是做臨終法事的時候，當金銀法器一出現，已經死去幾小時的眼睛“立刻復活”，“肉瘤也最后動了一下”；還做了個駭人的姿勢想把鍍金十字架抓在手里，還要吩咐女兒：“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交帳。”這些語言、動作和細節描寫得入木三分，深刻表現出葛朗臺愛財如命的性格至死不變，“死而不已”。

9．師生共同討論歸納葛朗臺形象特點及形象的社會意義。

明確：葛朗臺是一個貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財奴，金錢狂，是一個愛財如命、至死不變的有產者。

葛朗臺這個形象深刻地揭示了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系，暴露了資本主義社會的罪惡。

10．學生舉例討論本文刻畫人物的方法。

要點：個性化的語言和動作，傳神的細節描寫，使人如聞其聲，如見其形，如窺其靈魂，塑造了一個栩栩如生的金錢狂。

11．討論難點：

學生閱讀課文有關部分，思考：葛朗臺太太是個怎樣的形象？作者對她是怎樣的態度？我們該怎樣認識？

討論歸納：在課文中，葛朗臺太太是溫順善良，恬退隱忍（甘心忍讓）的賢妻良母。她對丈夫，忍讓；對女兒，疼愛。臨死之前對女兒說：“幸福只有在天上”，暗示社會和家庭都是冷酷無情，自私自利的，她是這個金錢至上社會的犧牲品。她對宗教虔誠，向往天國，但宗教卻不能夠挽救她。

作者對她是充滿同情和贊美的。在她臨死那一段里，有這么一些句子：“天國的光輝照著她，仿佛太陽照著樹葉發出金光”，“死得崇高，偉大”，“像潔白的羔羊一般上了天”。作者是把她作為完美的形象來歌頌贊美的。作者這樣寫，是為了反襯葛朗臺的丑惡卑劣，批判這個社會的罪惡。但這僅僅是作者的一種理想。我們要辯證地分析，尤其要注意作者宣揚超階級人性和宣揚宗教道德的局限性。

第四篇：守財奴

守財奴

教學目標：

一、認識守財奴丑惡的本質和卑鄙的靈魂，進而認識資產階級“金錢至上”的本質。

二、理解并學習通過個性化的語言、形象的動作和傳神的細節刻畫人物的方法。教學設想：

一、課文中，葛朗臺的表現是多變的，但一切為了金錢的本質卻始終如一，多變的表現圍繞著不變的本質轉。教學中要引導學生通過多變認識其不變，進而理解作品的主題。

二、分析人物性格特征時要引導學生仔細體會，從人物的語言、動作和細節描寫中自然歸納。

三、有條件的，課余可以開個“當今社會如何看待金錢”的討論會，啟發大家深入思考，辯證地看待金錢。教學時數 ：二課時 教學過程 ：

第一課時

導入新課: 在世界文壇上，有一些文學大師們創作小說中的主人公，由于其形象的典型性的巨大影響，他們早已超出國界，引起了各國讀者的共同興趣？守財奴葛朗臺就是其中之一。今天我們就來學習巴爾扎克的小說《歐也妮?葛朗臺》的節選《守財奴》。指導預習: 學生認真閱讀注釋，了解課文要點和作者情況，要求學生圈點勾畫，找出重點。研習新課: 1．提出教學目的。（見前）

2．在學生閱讀注釋的墓礎上介紹作者。

巴爾扎克是18世紀到19世紀法國著名的現實主義作家，他生活在法國階級矛盾和階級斗爭十分尖銳復雜的時期，也是資產階級上升和封建貴族沒落的更替時期。他一生創作了大量的小說。他的小說集總稱為《人間喜劇》，共有90幾部長、中、短篇小說，《歐也妮·葛朗臺》便是其中著名的一部。《人間喜劇》形象地反映了法國封建貴族階級的沒落，深刻地揭露廠資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系。恩格斯指出：巴爾扎克對現實關系具有深刻的理解。給我們提供了一部法國社會特別是巴黎上流社會的卓越歷史。

3．簡介與本文有關的情節。

在歐也妮23歲生日的晚上，葛朗臺在巴黎的侄子查理因父親破產自殺而投奔葛朗臺的家，歐也妮與查理一見鐘情。但葛朗臺對弟弟的死和侄子的處境毫不同情。更不用說把女兒嫁給一個破落戶了。于是他把查理送往印度去經商。在臨別之際，為了幫助查理實現發財還債的計劃，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也將母親留下的一個貴重精美的梳妝匣寄存在歐也妮這里。當葛朗臺知道女兒把積蓄送給查理后，大發雷霆，把女兒關了起來，妻子嚇得一病不起。公證人克羅旭向他說明了利害關系，如果妻子死了，女兒有權繼承母親的財產。于是葛朗臺跟女兒和好，并討好妻子，課文就是從這里開始的。

4．指導學生閱讀第1段，思考：守財奴是怎樣的人？文第1段中有哪些語句表現了葛朗臺的性格？

明確：守財奴是指那種貪財無厭、吝嗇成癖的人。這段中“吝嗇”、“執著狂”、“專制”三個詞語準確地點明了葛朗臺的性格。“執著”本指佛教用語，后泛指專注于某一種事物而不能解脫，用“執著狂”來反映葛朗臺對金錢如癡如醉，瘋狂迷戀，真是最恰當了。關鍵的句子是：“看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執著狂。”課文在第1段里就交代了葛朗臺的性格，使我們對他有了一個初步的了解，而下面的情節就是對開頭這些語句的最好注釋。

5．學生速讀全文，根據小黑板或幻燈提示完成情節表。

師生共同討論完善。

講析：隨著情節的展開，葛朗臺的情緒和表現是多變的，但有一點始終沒變，就是金錢至上，貪婪吝嗇的特點始終沒有變，淋漓盡致地反映出葛朗臺這個“占有金子”的“執著狂”的丑惡本質。6．講析課文第二部分。

學生看書，思考：“那簡直是抹自己的脖子”指什么？可他為什么又要向女兒屈服？

明確：“抹脖子”這是一句個性化的語言，誰要想從葛朗臺手里拿走一點錢，或者要對女兒報告財產數目，拍賣財產，那等于是抹他的脖子。為了到死也把財產抓在手里，他決意向女兒屈服討好。

提問：可是為什么葛朗臺見到金匣子就忘了一切呢？作者是怎樣描寫葛朗臺動作語言的？

討論歸納：這個“執著狂”一見到金子就頭腦發熱，欲火燃燒，于是不顧一切，只想占有。描寫的動作有“縱”、“撲”、“叫嚷”、“撬”，當歐也妮想搶回梳妝匣時，他是手臂“擺”，使勁“推”，表現出對金子的強烈的欲望和狂熱。語言上三次重復“金子”，并說“這交易劃得來”。這是葛朗臺看到梳妝厘上鑲嵌金子時發出的狂叫，把原來對女兒將自己的積蓄送給查理的不滿變為狂喜。這暴露了他把人與人之間的一切關系都看成交易的骯臟靈魂。

提問：為什么太太暈倒，葛朗臺態度就變了呢？是不是他關心憐愛妻子呢？

明確：葛朗臺太太暈倒后，葛朗臺的態度發生了轉變，語言是“下次決不了”，“咱們講和啦”，“你要什么有什么”等，動作是扔梳妝匣，吻妻子手，拿出金路易，擁抱女兒。真是巴結討好一起來，誘哄發誓不問斷。但我們透過這裝模作樣的表面現象就可以發現，他只是擔心妻子突然死去，唯恐失掉太太的財產。他貪財吝嗇的本質并沒有變，而且還可以看出他的虛偽狡詐，根本不是關心妻子。7．講析葛朗臺太太生病的一部分。

提問：同學們仔細閱讀有關語句，看一看在妻子病倒后葛朗臺是不是真的良心發現，有了轉變呢？

明確：葛朗臺只是表面虛情假意，本質沒有變。我們可以從有關語句中看出：醫生來時，先問“要不要花很多錢”，為了表示自己救妻子的決心，“即使要我一百兩百法郎也行。”擁有百萬家產的葛朗臺，盡管他不愿妻子死去，但決不肯多化一點錢，最多也只是一兩百法郎。說明葛朗臺真正關心的只有一個“錢”字。

8．小結；課文至此，情節是跌宕多變，環環緊扣。作者，通過人物個性化的語言和動作；在多變中將守財奴貪婪吝嗇的本質刻畫得入木三分。布置作業

1．完成“練習”二。

2．分析下列復句的層次及關系：

雖然葛朗臺熱烈盼望太太病好，因為她氣死就得辦遺產登記，而這就要了他的命，雖然他對母女倆百依百順，一心討好的態度使她們吃驚，雖然歐也妮竭盡孝心地侍奉，葛朗臺太太還是很快地往死路上走。（答案：“侍奉”后是第一層，轉折；“他的命”和“吃驚”后面都是第二層，并列；“因為”前第三層，因果；“登記”后第四層，承接）

第二課時

檢查作業 研習新課

1．講析騙取繼承權一部分。

學生默讀，思考：太太死后，葛朗臺有哪些變化呢？為什么會有這些變化呢？

明確；葛朗臺變得厲害，幾小時望著女兒，常在女兒面前打哆嗦，顯示出老態，聯系后文我們可以為這些古怪的行為找到答案：一切都是假像，只有想騙取繼承權才是實質。

請三位學生分角色朗讀“好孩子??麻煩你照顧一下。”

提問：在騙取繼承權的過程中，葛朗臺又有哪些“精采的表演”呢？

討論歸納：先是吞吞吐吐，稱“有些小小的事得辦一辦”，連哄帶騙。接著是感情拉攏，故作苦相，“牽腸掛肚”，“受罪”；然后是惶恐緊張，“眼光從文書轉到女兒，從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗”；再次是許愿哄騙“要化許多錢”，“按月100法郎”；最后是唯恐女兒翻悔，聲嘶力竭，“別多嘴”，“一言為定”。當繼承權到手后，他是欣喜若狂，熱烈擁抱女兒。這一系列“精采”的表演暴露了他丑惡的靈魂。在葛朗臺的眼中，什么親人，什么感情都是無所謂的，只有錢財才是命根子。

引導同學深入思考：“人生就是一件交易”反映什么？

討論歸納：這是葛朗臺的世界觀，他的信仰。在他眼里，父女之情，家庭關系。倫理道德，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。為了錢，可以撒謊，可以欺騙，可以不擇手段，可以不顧廉恥，即使親生女兒

也不例外。這句話，概括出了資產階級人與人之間赤裸裸的金錢關系，暴露了葛朗臺丑惡的靈魂。2．講析葛朗臺臨死前這一部分。

學生自讀這一部分，勾畫重點，加上批注。

提問：葛朗臺風癱后他的性格有沒有改變？有哪些動作和細節能反映他性格的？

討論歸納：沒有絲毫改變，病后他主要是看守密室。作者通過許多傳神的細節來反映他的性格：教人家把他的轉椅在壁爐與密室的門中間推來推去；聽到一點兒響動就要人家報告原委，連狗打呵欠都聽得見；到人家送租時，就一下由迷糊變得清醒；把鑰匙藏在背心里，不時用手摸一下。這些細節深刻傳神，反映出葛朗臺在風癱的晚年依舊固守著那守財奴的本性。作者在語句中包含著辛辣的諷刺。

提問：葛朗臺在臨死前又是怎樣地表現呢？從中可以反映什么？

討論歸納：“裹緊被子”，生怕別人偷了東西，“幾小時用眼睛盯著金子”。尤其是做臨終法事的時候，當金銀法器一出現，已經死去幾小時的眼睛“立刻復活”，“肉瘤也最后動了一下”；還做了個駭人的姿勢想把鍍金十字架抓在手里，還要吩咐女兒：“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交賬。”這些語言、動作和細節描寫得入木三分。深刻表現出葛朗臺愛財如命的性格至死不變，“死而不已”。3．師生共同討論歸納葛朗臺形象特點及形象的社會意義。

明確：葛朗臺是一個貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財奴，金錢狂，是一個愛財如命、至死不變的有產者。

葛朗臺這個形象深刻地揭示了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系，暴露了資本主義社會的罪惡。

4．學生舉例討論本文刻畫人物的方法。

要點：個性化的語言和動作，傳神的細節描寫，使人如聞其聲，如見其形，如窺其靈魂，塑造了一個栩栩如生的金錢狂。5．討論難點：

學生閱讀課文有關部分，思考：葛朗臺太太是個怎樣的形象？作者對她是怎樣的態度？我們該怎樣認識？

討論歸納：在課文中，葛朗臺太太是溫順善良，恬退隱忍（甘心忍讓）的賢妻良母。她對丈夫，忍讓；對女兒，疼愛。臨死之前對女兒說，“幸福只有在天上”，暗示社會和家庭都是冷酷無情，自私自利的，她是這個金錢至上社會的犧牲品。她對宗教虔誠，向往天國，但宗教卻不能夠挽救她。

作者對她是充滿同情和贊美的。在她臨死那一段里，有這么一些句子：“天國的光輝照著她，仿佛太陽照著樹葉發出金光”，“死得崇高，偉大”，“像潔白的羔羊一般上了天”。作者是把她作為完美的形象來歌頌贊美。作者這樣寫，是為了反襯葛朗臺的丑惡卑劣，批判這個社會的罪惡。但這僅僅是作者的一種理想。我們要辯證地分析，尤其要注意作者宣揚超階級人性和宣揚宗教道德的局限性。布置作業

1．完成“練習”三。

2．聯系實際，寫一篇議論文：“人生與追求”。

第五篇：守財奴

守財奴.txt心臟是一座有兩間臥室的房子，一間住著痛苦，一間住著快樂。人不能笑得太響，否則會吵醒隔壁的痛苦。守財奴.txt52每個人都一條拋物線，天賦決定其開口，而最高點則需后天的努力。沒有秋日落葉的飄零，何來新春綠芽的餓明麗？只有懂得失去，才會重新擁有。守財奴

一、教學目標 ：

分析葛朗臺的行為、語言，把握人物的性格特征，認識葛朗臺的社會意義，學習刻畫人物的常用方法,培養描寫人物的寫作能力。

二、教學重點：

引導學生通過分析小說的具有個性化的語言、動作描寫，把握葛朗臺人物形象。

三、教學難點：

葛朗臺人物形象把握

四、教學方法：

自學法，討論法

五、教學過程

一、導入 新課

二、簡介與本文有關的情節。

在歐也妮23歲生日的晚上，葛朗臺在巴黎的侄子查理因父親破產自殺而投奔葛朗臺的家，歐也妮與查理一見鐘情。但葛朗臺對弟弟的死和侄子的處境毫不同情，更不用說把女兒嫁給一個破落戶了，于是他把查理送往印度去經商。在臨別之際，為了幫助查理實現發財還債的計劃，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也將母親留下的一個貴重精美的梳妝匣寄存在歐子妮這里。當葛朗臺知道女兒把積蓄送給查理后，大發雷霆，把女兒關了起來，妻子嚇得一病不起。公證人克羅旭向他說明了利害關系，如果妻子死了，女兒有權繼承母親的財產。于是葛朗臺跟女兒和好，并討好妻子，課文就是從這里開始的。

開端就交代了葛朗臺的性格特點以及他與女兒的矛盾沖突；接著作者在刻畫他愛財如命的性格特點過程中，描寫他與女兒之間沖突的第一回合：為了占有金子，他不顧女兒的愛情，不顧妻子的病苦，不顧傭人的勸說，眼睛里只有金子。直到聽到“太太死過去了”，唯恐失掉太太的財產，他才放開了梳妝匣。

葛朗臺與女兒之間的矛盾沖突的第二回合是圍繞繼承權展開的。葛朗臺在他太太尸骨未寒的當天，就迫不及待地提出了繼承權問題。為了繼承權，他變得失去了常態，“在女兒面前打哆嗦”；他可以當面撒謊，把一個要他命的重大問題，說成區區小事；他可以誘以小惠。假意許諾“按月付??大利錢”；他掩蓋事實真相，甚至阻止公證人說明其中的利害關系。總之，在他的眼中，“人生就是一件交易”，父女之情，家庭關系，倫理道德，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。要完成這項交易，就要撒謊，就要欺騙，就要玩異手段，就要不顧廉恥，即使對自己的親生女兒，也不例外，直到“利用女兒的感情占了便宜”，他才心滿意足。

最后是死也守住自己的金子和財產，揣緊鑰匙，依然對金子無比貪婪；最終死去。綜上所述，葛朗臺與他女兒之間的關系，就是如馬克思、恩格斯所說的那種赤裸裸的金錢關系。而作者所著力刻畫的葛朗臺這個典型人物形象，就不是一個葛朗臺了，而是他所代表的那一類人的最基本的特征，即資產階級的典型特征。其社會意義就在于此。

三、思考

［1］：守財奴是怎樣的人？課文第1段中有哪些語句表現了葛朗臺的性格？

明確：守財奴是指那種貪財無厭、吝嗇成癖的人。這段中吝嗇、執著狂、專制三個詞語準確地點明了葛朗臺的性格。執著本指佛教用語，后泛指專注于某一種事物而不能解脫，用執著狂來反映葛朗臺對金錢如癡如醉，瘋狂迷戀，真是最恰當了。關鍵的句子是：看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執著狂。課文在第1段里就交代了葛朗臺的性格，使我們對他有了一個初步的了解，而下面的情節就是對開頭這些語句的最好注釋。思考［2］：那簡直是抹自己的脖子指什么？可他為什么又要向女兒屈服？

明確：抹脖子這是一句個性化的語言，誰要想從葛朗臺手里拿走一點錢，或者要對女兒報告財產數目，拍賣財產，那等于是抹他的脖子。為了到死也把財產抓在手里，他決意向女兒屈服討好。思考［3］：為什么葛朗臺見到金匣子就忘了一切呢？作者是怎樣描寫葛朗臺動作語言的？ 歸納：這個執著狂一見到金子就頭腦發熱，欲火燃燒，于是不顧一切，只想占有。描寫的動作有縱、撲、叫嚷、撬，當歐也妮想搶回梳妝匣時，他是手臂擺，使勁推，表現出對金子的強烈的欲望和狂熱。語言上三次重復金子，并說這交易劃得來。這是葛朗臺看到梳妝匣上鑲嵌金子時發出的狂叫，把原來對女兒將自己的積蓄送給查理的不滿變為狂喜。這暴露了他把人與人之間的一切關系都看成交易的骯臟靈魂。思考［4］：為什么太太暈倒，葛朗臺態度就變了呢？是不是他關心憐愛妻子呢？

明確：葛朗臺太太暈倒后，葛朗臺的態度發生了轉變，語言是下次決不了，咱們講和啦，你要什么有什么等，動作是扔梳妝匣，吻妻子手，拿出金路易，擁抱女兒。真是巴結討好一起來，誘哄發誓不間斷。但我們透過這裝模作樣的表面現象就可以發現，他只是擔心妻子突然死去，唯恐失掉太太的財產。他貪財吝嗇的本質并沒有變，而且還可以看出他的虛偽狡詐，根本不是關心妻子。

思考［5］：太太死后，葛朗臺有哪些變化呢？為什么會有這些變化呢？

明確：葛朗臺變得厲害，幾小時望著女兒，常在女兒面前打哆嗦，顯示出老態，聯系后文我們可以為這些古怪的行為找到答案：一切都是假像，只有想騙取繼承權才是實質。思考［6］：在騙取繼承權的過程中，葛朗臺又有哪些精采的表演呢？

歸納：先是吞吞吐吐，稱有些小小的事得辦一辦，連哄帶騙；接著是感情拉攏，故作苦相，牽腸掛肚，受罪；然后是惶恐緊張，眼光從文書轉到女兒，從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗；再次是許愿哄騙要化許多錢，按月100法朗；最后是唯恐女兒翻悔，聲嘶力竭，別多嘴，一言為定。當繼承權到手后，他是欣喜若狂，熱烈擁抱女兒。這一系列精采的表演暴露了他丑惡的靈魂。思考［7］：葛朗臺在臨死前又是怎樣地表現呢？從中可以反映什么？

歸納：裹緊被子，生怕別人偷了東西，幾小時用眼睛盯著金子。尤其是做臨終法事的時候，當金銀法器一出現，已經死去幾小時的眼睛立刻復活，肉瘤也最后動了一下；還做了個駭人的姿勢想把鍍金十字架抓在手里，還要吩咐女兒：把一切照顧得好好的！到那邊來向我交帳。這些語言、動作和細節描寫得入木三分，深刻表現出葛朗臺愛財如命的性格至死不變，死而不已。

四、師生共同討論歸納葛朗臺形象特點及形象的社會意義。

明確：葛朗臺是一個貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財奴，金錢狂，是一個愛財如命、至死不變的有產者。葛朗臺這個形象深刻地揭示了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系，暴露了資本主義社會的罪惡。

五、學生舉例討論本文刻畫人物的方法。

要點：個性化的語言和動作，傳神的細節描寫，使人如聞其聲，如見其形，如窺其靈魂，塑造了一個栩栩如生的金錢狂。

六、請同學們自讀題注，然后補充以下兩點：

第一，《人間喜劇》是作者連續創作的九十幾部小說的總稱，這是一部規模輝煌、描寫細膩、內容豐富的文學巨著，它廣泛而深刻地反映了19世紀上半期法國的社會生活，無情地揭露了資產階級的自私貪婪、卑鄙丑惡，以及資本主義社會中人和人之間的赤裸裸的金錢關系。深刻理解馬克思、恩格斯說的：“資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的現金交易，就再也沒有任何別的聯系了。”

第二，與課文相關的情節。

索漠城里的銀行家格拉桑看中了葛朗臺的財產，想娶葛朗臺的獨生女兒歐也妮做兒媳。為了同樣的目的，替葛朗臺放債的公證人克羅旭也想要把歐也妮嫁給他的侄兒——索漠初級裁判所所長。這兩家為了爭奪歐也妮展開了一場惡斗。在歐也妮23歲生日的晚上，他們都到了葛朗臺家，在葛朗臺太太和歐也妮面前獻殷勤。也就在這天晚上，葛朗臺的侄子——一個巴黎的花花公子查理，因為父親破產而投奔葛朗臺家。查理與歐也妮一見鐘情，并私訂終身。但葛朗臺不肯把女兒嫁給一個破落戶，于是把查理送往印度去經商。在查理向歐也妮告別之際，歐也妮把自己的全部積畜送給查理，查理也把母親留下的一個貴重、精美的梳妝匣寄存在歐也妮這里。當葛朗臺知道女兒把金錢送給查理以后，家庭里掀起了一場從未有過的**，在這次家庭沖突中，葛朗臺大發雷霆，歐也妮吃盡了苦頭，她母親也被折磨至死，她又被父親哄騙放棄了母親財產的繼承權。（這是小說的高潮，課文節選的就是這一部分。）葛朗臺死后，歐也妮繼承了全部家產。但是，在印度賺了一筆錢又回到巴黎的查理，卻拋棄了歐也妮，要與名門貴族攀親。歐也妮忍受了命運又一次的打擊，幽居獨處，過著清冷、孤獨的生活。

第三，請大家一起回答《守財奴》一共有多少段？（共99段。此問意在檢查學生預習是否養成不動筆墨不讀書的習慣，是否按要求在每段前面標出了序號。）

提問：按小說故事情節的發展，本文可以劃分為幾個部分？每部分的大意是什么？

討論：

引導學生討論的目的是理清小說的情節結構。課文雖然是節選小說的高潮部分，但它又是一個相對獨立的整體，同樣具備了小說情節結構的開端、發展、結局三大部分。因為是節選，所以課文的開端部分主要是交代與節選內容相關的要點。課文的主體部分，可引導學生從編者加的題目《守財奴》入手劃分層次：愛財、騙財、守財。明確了主體部分，結局自然也就明白了。

在討論過程中，可要求學生完成下表：

（下述表中“開端”和“結局”的大意，可引導學生在課文中畫出關鍵語句后再歸納。如第一段中的“看到金子，占有金子，但是葛朗臺的執著狂。”這一句是介紹葛朗臺的性格特征。第一段的最后一句和第2段，揭示了矛盾沖突，是以后情節發展的基礎。結局部分可參照“思考和練習”四的設計，分析第97段的描寫。主體部分似可先標出三個層次的大意：愛財、騙財、守財，再讓學生歸納每一層次中的發展結果。）

第四，“細節”是文藝作品中各種生活圖景和人物形象的最基本的組成單位，是構成完整的藝術形象的細胞。不論是人物性格、事件發展，還是社會環境、自然景物，都是由一系列的細節描寫組成的。細節描寫的作用在于具體、生動、鮮明地反映人物和事物的外貌特征及其內在本質，突破作品的主題，增強情節發展的真實性、藝術形象的可感性以及整個作品的藝術感染力。（引自《簡明語文知識辭典》第197頁）現在請同學們按“思考和練習”二的要求，把那些語句或段落找出來后，在下面畫上波浪線，然后再說說這些描寫對刻畫葛朗臺的作用。有關葛朗臺動作的細節描寫：

課文第7、14、97段。有關葛朗臺語言的細節描寫：

課文第8、45、57、77、99段。有關葛朗臺神態的細節描寫：

課文第5、30、69、83段。

注意：

要求學生做第1題時，盡可能不看原文，做完后再對照原文修正。第2題：葛朗臺一連串的動作是下意識的行為。因為他一看見金子，便要占有金子，所以本能地反映出一連串搶奪金子的動作。

第3題：這段描寫刻畫了葛朗臺對黃金的貪欲這個最基本的性格特征。

這就啟發學生分析人物動作描寫，要抓住動詞這個關鍵，然后把動作與人物的思想聯系起來分析，便可以得出正確答案。

討論人物語言描寫時，可結合“思考和練習”三進行。在討論過程中，教師可適當講解個性化語言描寫的特點： 人物的語言要符合人物的身份。小說的主人公葛朗臺是一個資產階級暴發戶，是一個愛財如命的投機商。在小說中，他所說的話，如“兩訖了”，“公平交易”、“向我交帳”、“這交易劃得來”等等，完全是出自一個暴發戶之口。人物的語言，符合人物的性格。葛朗臺是個愛財如命的執著狂，他占有金子的欲望，已經達到癡狂的程度，課文中有關語言描寫的那些語句和段落，完全反映了他的性格特點。

討論神態描寫時，要注意與它有關的情節。如，當葛朗臺發現梳妝匣時的神態，是葛朗臺太太看出來的。“一看見丈夫瞪著金子的眼光”，就是描寫葛朗臺發現了梳妝匣時的神態。又如，當葛朗臺要騙取繼承權、而又未騙到手時的神態：“葛朗臺老頭的眼光從文書轉到女兒，從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗，一刻不停地抹著。”這段描寫淋漓盡致地刻畫了葛朗臺極端貪婪的性格特征。

通過討論，我們可以看到作者形象生動地刻畫了葛朗臺這個虛偽、兇狠、愛財如命、貪婪成癖的守財奴形象。現在，我們再聯系故事情節的發展，看看這個人物形象的社會意義。

夸張的筆法 神奇的效果 ——《守財奴》賞析

浙江省江山中學 鄭逸農

法國著名作家巴爾扎克的杰作《歐也妮·葛朗臺》深刻地揭露了資產階級上升時期金錢統治造成的種種罪惡。高中課文從中節選之后改名為《守財奴》。雖然小說問世已有一百五十多年，但它所激起的反響卻在一代又一代人的靈魂中回蕩。人們讀著它，心里會激起萬千情愫，會引起種種嘆息、吃驚、大笑、沉思??這種迷人的藝術效果首先緣于作者運用夸張的筆法、變形的語言塑造了守財奴葛朗臺這個離奇扭曲而又意味深長的藝術形象。

課文一開始，就把一個占有金子的執著狂毫不掩飾地推倒了讀者面前——如果妻子死了，要把財產放手一部分，“那簡直是抹自己的脖子！”這就是葛朗臺。對他來說，金錢就是性命。“愛財如命”這個詞，仿佛是為他特造的。

葛朗臺家里，妻子和女兒正興致勃勃地對著梳妝匣咂摸著查理的肖像。葛朗臺一看到梳妝匣，馬上瞪起“金子的眼光”——因為他看見了梳妝匣上面的金子，他的眼中只有金子，一看到金子就產生條件反射。看到丈夫這種怪異的眼光，葛朗臺太太便大叫起來：“上帝呀，救救我們！”眼前已經不是丈夫，而是魔鬼！可惜上帝沒有聽到葛朗臺太太的叫喊，救不了她，所以只能任憑這個魔鬼大發淫威了。葛朗臺發淫威也挺有藝術性，頗具觀賞價值。請看他：“身子一縱，撲上梳妝匣。”動作之神速、之利落，令人稱奇。其速度與力度簡直可與《新英雄本色》中的武打動作相媲美。

各位可別忘了他的年齡。課文開頭就告訴我們，他“剛剛跨到七十六個年頭”。雖然是“剛剛”，可畢竟是“七十六”啊。你看他，“好似一頭老虎撲向一個睡著的嬰兒”。這哪里是家庭爭執，簡直是森林中的弱肉強食。只不過這頭老虎不吃嬰兒，對嬰兒不感興趣，感興趣的只是金子。

搶到寶匣后，他發出了一連串驚喜的狂叫：“噢，是真金！金子！”更令他驚喜的是：“這么多的金子！有兩斤重！”這里的“這么多”、“兩斤”要重讀，才能體現他此時的心情與性格。然后他得意地對女兒說：“小乖乖，你真是我的女兒，我明白了。”葛朗臺為什么不說“你真是我的好女兒”呢？請注意前面的話：“這交易劃得來。”所以我們不難揣摩出葛朗臺的意思：你跟我一樣，很會做交易，只賺不虧，太像我了！真所謂“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”。父親在驚喜地狂叫，女兒呢，卻在“四肢發抖”。她害怕極了，任憑著這只老老虎獨發淫威。這只老老虎發威的目的其實也很單一，只是想得到金子。女兒當然不能讓他撬下金板，撲過去想搶回，老頭子便“手臂一擺，使勁一推”，三下五除二，干凈利索。歐也妮只好跪下求情。

老頭兒就回他一句荒唐“名言”：“為什么拿來看呢，要是寄存的話？看比動手更要不得。”找到了理由，他就要繼續撬了。歐也妮只好拿起刀子，以自殺想威脅。毫無人性的父親竟天真地問她：“你敢嗎，歐也妮？”言外之意，不敢的話我可要繼續撬了。葛朗臺太太被嚇得暈過去了，或者說被氣得昏過去了。葛朗臺反應非常快，“馬上把梳妝匣扔在床上”，并且由大喊大叫變得低聲下氣了，兇猛的老虎突然變成了溫順的綿羊，而且說話特別親昵：“媽媽，小媽媽，好媽媽，得了！我擁抱歐也妮了。她愛她的堂兄弟，她要嫁給她就嫁給她吧??”然后可憐兮兮地乞求：“可是你得長命百歲地活下去啊，可憐的太太。”他為什么突然變得如此溫柔體貼，如此纏綿多情呢？ 可見他變得溫順并不是因為良心發現，人性回歸，而是本色不改，愛金依舊。為了表示他的“悔改”決心，他到密室去拿了一把路易來摔在床上送給母女倆，還“一邊說一邊把錢拈著玩”，以讓母女倆開心起來。為什么他要用這種怪異的方式表達心意呢？因為在他看來，世界上金子最重要，自己這么愛金子，別人也肯定跟他一樣，愛金如命，見了金子就開心。偏偏葛朗臺太太母女倆看不懂，“面面相覷，莫名其妙”。她們搞不懂，為什么葛朗臺用金子表示悔改的決心；更搞不懂，剛才還是兇狠無情的魔鬼，怎么突然間變成了溫順的小綿羊。她們不知道其中的原委，只有葛朗臺一人知道，所以只好讓他一個人孤獨地盡興表演。但也正是他這孤獨而盡興的表演，愛財如命、貪婪變態的性格才赤裸裸地、毫不掩飾地表現出來。女兒看他這樣子，就對他說：“父親，把錢收起來吧；我們只需要你的感情。”這話正中下懷，他非常高興地說：“對啦，這才對啦。”然后馬上把錢裝進了袋子。——可見他說的“對啦”并非女兒說的那個意思，而是說不要他的錢“對啦”。

這是精彩而又緊張的搶奪梳妝匣一幕。葛朗臺竭力表現，卻未能勝出，金板沒撬到，卻差點因太太昏死過去而使自己失去一部分財產，經歷了一場心理上的驚險。

醫生叫來后，葛朗臺的問話直截了當：“要不要化很多的錢？”他最怕的就是花錢。他還“悲壯”地說：“要是我的女人還有救，請你救救她，即使要我一百兩百法郎也行。”注意這“一百兩百法郎”，我們覺得他吝嗇小氣，可他自己卻覺得已經慷慨得不得了了。好好體會一下：“即使要我一百兩百法郎也行。”再聽他的特殊名言：“我多愛她，雖然表面上看不出，因為我們家什么都藏在骨子里的。”我們只聽過“刻骨之恨”，還從沒聽過“刻骨之愛”呢！葛朗臺又讓我們開眼界了。

對孤零零的女兒說：“幸福只有在天上，你將來會知道。”這凄涼的告別語既反映了她的宗教觀，更說明了她在人世間沒有享受到幸福，沒有體驗過家庭的溫暖，沒有感受到丈夫的親情、愛情，只“享受”過魔鬼丈夫對她的折磨和虐待！

妻子死后，葛朗臺對女兒又“溫柔”又“體貼”，親自攙女兒去用餐，然后用“差不多很慈祥”的眼光幾小時地看著她。女兒非常不解，以為“錯看了老父的心”——可見她平時沒領受過老父的這般禮遇。但老父卻很好解，因為女兒是“金鑄的一般”，因為她擁有繼承權，她的含金量極高，或者說她就是金子的化身。這就是老父對她好的原因。接下來，葛朗臺單刀直入，提出了遺產繼承權的問題。請注意，他是在“全家戴孝”，妻子尸骨未寒的時候提出來的。提出的話也怪怪的：“咱們中間可有些小小的事得辦一辦。”既是“小小的事”，卻又說“我不能讓事情擱在那兒牽腸掛肚。你總不至于要我受罪吧。”可見絕非小小的事，財產就是他的性命，有命沒命就看這下子了。再看他古怪的行為：“眼光從文書轉到女兒，從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗，一刻不停地抹著。”當公證人向女兒說明真相后，他馬上阻攔：“別多嘴，克羅旭。——一言為定。”女兒放棄了繼承權后，他興奮不已，熱烈地擁抱女兒，并在這時說出了他的真心話：“你給了我生路，我有了命啦。”下一句則更露骨、更無人情味了：“咱們兩訖了。這才叫公平交易。人生就是一件交易。”“聽著”葛朗臺的“名言”，看著他的“精彩”表演，我們不禁會想起馬克思、恩格斯的精辟論述：“資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的‘現金交易’，就再也沒有任何別的聯系了。”

葛朗臺在誘騙繼承權時，曾對女兒許諾每月給一百法郎。可繼承權騙到手后，他就把這些“忘了”。女兒提起此事，他就拿出廉價買來的金首飾來充當。他先是挖苦，然后又“因為能夠利用女兒的感情占了便宜”而高興。財產騙到手了，接下來他就要充當忠實的守財奴了。課文在這一部分似乎沒有什么生動的故事，沒有什么動人的情節，但作者卻通過幾個典型的細節深刻揭示了葛朗臺雖病魔纏身卻仍固守本性的特點。你看他“連狗在院子里打呵欠都聽得見”，“他好像迷迷糊糊地神志不清，可是一到人家該送田租來，跟管莊園的算帳，或者出立收據的日子與時間，他就會立刻清醒”。要知道，這時候他已年逾八十，病魔纏身，行將就木了，可他卻有如此驚人的超越神志的清醒、勝過女兒的謹慎。我們不得不佩服他的守財本領，不能不佩服他心目中金子地位之崇高之神圣。

彌留之際，他的因守財注意力過度集中而引起的變態心理更暴露無遺。他非常多疑，隨時都擔心人家偷了他的金子，不時驚慌地問：“在那里嗎？在那里嗎？”這樣還不放心，他要女兒把金路易鋪在桌上，讓他幾小時地盯著，然后才滿意地說：“這樣好教我心里暖和！”當法器出現的時候，他“似乎已經死去幾小時的眼睛立刻復活了”，——因為法器是金鍍的、銀鑲的。神甫讓他親吻十字架上的基督圣像，他卻想把鍍金的十字架抓在手里，占為己有。他竟然至死都有這么強烈的貪婪欲望。也正因為貪婪送了他的命。可見他為財而活，為財而死，真是個地地道道的“守財奴”。“奴”者，何也？《現代漢語詞典》告訴我們，“奴”是指受壓迫、剝削、役使而沒有人身自由的人。那么葛朗臺就是受金錢役使而失去自我、失去人性的變態的人。

更精彩的還在后頭呢！他斷氣之前還念念不忘固守了一輩子的財產，不忘叮囑一句：“把一切照顧得好好的，到那邊來向我交帳！”真令人瞠目結舌，驚奇不已。

這就是巴爾扎克筆下的守財奴，這就是巴爾扎克驚人的藝術水平！作者嫻熟地運用了漫畫式的夸張手法，運用幽默離奇的變形語言，刻畫出了一個極端貪婪、極端吝嗇的變態人形象，讓人覺得既荒誕可笑，又真實可信。左拉曾欽佩地說，在巴爾扎克生動逼真的人物形象面前，“古希臘羅馬的人物變得蒼白無力，渾身抖顫，中古的人物像玩具鉛兵一樣倒伏在地。”（《論自然主義的戲劇》）我們不禁被左拉的精彩概括陶醉了。

《語文教學通訊》2000年第24期