第一篇：《囚歌》《就義詩》《我的“自白書”》

拓展閱讀 《囚歌》《就義詩》《我的“自白書”》 學習目標：

初級目標：

1、熟讀并背誦三首詩歌。

2、了解三位烈士的主要事跡與犧牲經過。

3、做相關摘抄。

中級目標：

4、理解文中一些句子或詞語的深意。

高級目標：

5、感受革命者大義凜然、樂觀堅強的英雄氣概。課前自測題：

1、寫出下列詞語。

毒刑kǎo()打 宮diàn()kǎi()歌

2、填空。

《囚歌》作者是。《就義詩》作者是。《我的“自白書”》作者是。其中，曾任抗日同盟軍軍長的是，《我的“自白書”》作者曾任地下刊物 特支書記。

課堂在線：

一、朗讀詩歌比賽。

二、檢查預習。

三、小組合作探究，完成預習檢測題：

1、為下面的詩歌片段劃分節奏，有感情的按照節奏朗讀。為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著。

一個聲音高叫著——

爬出來吧，給你自由！

我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！

我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！

2、查閱字典，理解什么叫自白，想一想，題目中的“自白”為什么加引號？

3、三首詩歌都體現了革命者視死如歸的英雄氣概，請找出詩歌中集中體現出這種精神的語句來。說說這些句子是怎樣體現出這種精神的。

四、小組交流。教師總結。

五、完成課堂學習效果檢測題：

1、如何理解“人的身軀怎能從狗洞子里爬出”？

2、請模仿下面“感動中國十大人物”頒獎詞的方式，也為其中一位烈士寫一段頒獎詞來歌頌他的革命精神。

例：無臂鋼琴師劉偉——當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

小崗村的選派干部沈浩—— 你是一粒種子，深深地埋進這片多情的土地；你是一面旗幟，高高地飄揚在這希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你舉過頭頂！站起來，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座豐碑！

英雄試飛員李劍英——煙籠大地，聲震藍天。星隕大地，魂歸長天，他有22年飛行生涯，可命運只給他16秒！他是一名軍

第二篇：拓展閱讀《囚歌》《就義詩》《我的“自白”書》教案

拓展閱讀《囚歌》《就義詩》《我的“自白”書》教案

一、教學目標

1．學習詩歌的朗誦方法。

2．理解詩歌所表達的思想內容。3．學習詩歌的表現手法。

二、教學重點

1．理解詩歌所表達的思想內容。2．背誦三首詩。

三、教學難點

1．學習詩歌的朗誦方法。2．學習詩歌的表現手法。

四、教學時數： 2課時。

五、教學步驟：

第一課時

（一）課堂導入：

前面我們學習了革命者寫的書信、報告文學、小說，從這些文章中，我們感受到一顆顆革命者的赤子之心，下面我們學習革命者的詩篇，來體會詩歌中所表達的思想感情。

（二）簡要了解革命者的事跡：

葉挺（1896-1946），軍事家，中國人民解放軍創建人之一。廣東惠陽人。保定軍校畢業。1921年任孫中山大元帥府警衛團營長。1924年赴莫斯科東方大學和紅軍學校中國班學習。1925年加入中國共產黨，同年回國，任國民革命軍第四軍參謀處長、獨立團團長。北伐戰爭中，率獨立團英勇作戰，在湖北汀泗橋和賀勝橋兩次戰役中擊潰軍閥吳佩孚主力，獲得“北伐名將”的聲譽，并為第四軍贏得“鐵軍”稱號。1927年8月參加領導南昌起義，任前敵總指揮兼第十一軍軍長。同年12月參加領導廣州起義，任廣州蘇維埃政府工農紅軍總司令。起義失敗后出國，同黨失去聯系。抗日戰爭爆發后回國，任新四軍軍長，堅持華中敵后抗戰。1941年在皖南事變中被扣押，經中共中央向國民黨當局嚴正交涉，1946年3月出獄，并重新入黨。4月8日由重慶去延安途中，因飛機失事在山西興縣黑茶山遇難。

吉鴻昌（1895-193），河南扶溝人。早年參加西北軍，以英勇善戰升為旅、師長。1928年入北平陸軍大學特訓班學習。1929年起任寧夏省政府主席、國民黨第十軍軍長、第二十二路軍總指揮兼第三十軍軍長。1930年所部被蔣介石調駐河南，因反對進攻中國工農紅軍，被強令出國。“一二八事變”后回國。1933年5月聯合馮玉祥等在張家口組織察哈爾民眾抗日同盟軍，任第二軍軍長兼北路前敵總指揮，出師抗日，收復多倫等地，使全國抗日士氣大振。同年10月，同盟軍在國民黨軍隊和日偽軍夾攻下失敗。1934年加入中國共產黨，在天津繼續從事抗日活動，同年11月9日被國民黨復興社特務刺傷被捕，24日在北平陸軍監獄英勇就義。

陳然（1923-1949），河北大名人。抗日戰爭初期加入中國共產黨。1947年曾任中共重慶市委領導的地下刊物《挺進報》的特支書記。1948年4月22日晚，在剛印好第23期報紙后被捕，囚禁在重慶“中美特種技術合作所”，在獄中受盡各種酷刑，但始終堅貞不屈。特務逼迫他寫“自白書”，他嚴詞拒絕，并在激怒中作了《我的“自白”書》這首詩。1949年10月28日被槍殺于重慶大坪。

（三）加強誦讀指導（“/”表示節奏，著重號表示重音朗讀，破折號表示聲音延長。“↑”表示升調，“↓”表示降調。）（1）為人進出的門/緊鎖著，為狗爬出的洞/敞開著，一個聲音/高叫著：

——爬出來吧，/給你/自由！我/渴望自由，但我/深深地知道

——人的身軀/怎能/從狗洞子里/爬出！我/希望/有一天，地下的烈火，將我/連這活棺材/一齊燒掉，我應該/在烈火與熱血中/得到永生——！（2）

恨不/抗日/死，留作/今日/羞。國破/尚/如此↑，我/何惜/此頭。（3）

任腳下/響著/沉重的鐵鐐，任你/把皮鞭/舉得高——高，我/不需要/什么自由，哪怕/胸口/對著帶血的刺刀！人，/不能低下/高貴的頭，只有/怕死鬼/才乞求“自由”； 毒刑拷打/算得了什么？↑ 死亡/也無法/叫我開口！對著死亡↓/我/放聲大笑↑，魔鬼的宮殿/在笑聲中/動搖——； 這/就是我↑

——一個共產黨員的/自白，高唱凱歌/埋葬↓/蔣家王朝。

朗讀說明：第二首朗讀時抑揚頓挫，斬釘截鐵。

（四）組織學生討論詩歌的思想內容和表現手法。

參考：《囚歌》作者先從門和洞兩個意象寫起，又通過兩種自由的對比，充滿想象，直抒胸臆，表現了一個革命者堅強不屈和視死如歸的精神。

《就義詩》作者以頭顱為意象，“恨、羞、惜”直抒胸臆，表達了未能“死得其所”的痛恨和視死如歸的精神。

《我的“自白”書》以“鐵鐐、皮鞭”下的“我放聲大笑”為意象，直抒胸臆，表達了矢志不移、視死如歸的精神。

（二）課堂作業：背誦三首詩。

（三）課外指導學生閱讀《革命烈士詩抄》和革命烈士傳記，了解葉挺、陳然、吉鴻昌等人的革命事跡，挑選一首詩或一篇文章，進行誦讀指導。

第二課時

革命詩情朗誦會活動。

一、活動組織： 活動主題：革命詩歌朗誦比賽

活動方式：全班分4-8組，每組推選2-4人參加比賽。可單人朗誦，可多人組合朗誦。活動準備：1.教師指導學生選材，課內課外均可；指導學生把握詩歌的思想感情、詩歌的朗讀節奏。

2.學生分組交流探討，互讀切磋。比賽順序：抽簽決定。

比賽評判：教師和學生推薦評委。

比賽原則：公正公開。評委當場亮分，及時板書累計。

二、供選詩歌。以下詩歌均選自蕭三主編的《革命烈士詩抄》，謹供參考。

第三篇：革命烈士詩二首——《囚歌》《我的自白書》

劉萬軍 教學目標 1．學習革命先烈堅貞不屈的革命靈魂，堅定不移的革命信念和甘為共產主義獻身的革命精神。2．能有感情地朗讀課文，體會詩歌所表達的思想感情；完成課后題目的要求。教學重點 教學難點 課前準備 投影片

課時安排 二 課時 教學過程 第一課時

一、揭示課題，啟發談話。

《革命烈士詩二首》是革命烈士葉挺將軍和陳然同志在獄中寫的。在長期的革命斗爭中，他們忠心耿耿，英勇頑強，堅定機智，最后為壯麗的共產主義事業獻出了寶貴的生命。他們在獄中面對死亡，慷慨悲歌，視死如歸，寫下了動人的詩篇。這兩首詩表現了無產階級革命戰士面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈，大義凜然的革命氣節，和誓為共產主義事業獻身的革命精神。

二、學習《囚歌》。㈠揭題、解題：

《囚歌》是葉挺同志1942年11月21日寫的。（出示《囚歌》）“囚”是什么意思？“囚歌”是什么意思？（囚，被囚禁的人。囚歌，被囚禁在敵人監獄里的人寫的詩歌。）

葉挺：廣東惠陽人。中國人民解放軍的創始人之一。第一次國內革命戰爭時期，曾任國民革命軍獨立團團長。1927年先后參加南昌起義和廣州起義。抗戰時任新四軍軍長。1941年皖南事變時因負傷被國民黨反動派逮捕。1946年3月4日，在中共中央的堅決要求下獲得自由。同年4月8日自重慶返回延安，途中因飛機失事遇難。㈢錄音范讀。㈣講讀《囚歌》。1.講讀第1節。

①指名讀第1節。劃出一組對比句。（為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著）這兩句用什么和什么對比？（用“人”與“狗”、“門”與“洞”、“緊鎖”與“敞開”作對比）“門”和“狗”各自比喻什么？

“為人進出的門”和“為狗爬出的洞”分別是什么意思？（“為人進出的門”指革命者所走的道路；“為狗爬出的洞”指出賣革命，充當可恥叛徒的投降之路）

②敵人對待革命者和叛徒各持什么態度？從詩句中哪兩個詞語中年看出來？（對待革命者是監禁迫害，對待叛徒是給予所謂的自由。從“緊鎖”和“敞開”看出來）（板書：緊鎖 敞開）一個“緊鎖”，一個“敞開”，敵人的意圖是什么？從詩中找出有關詩句。（一個聲音高叫著：“——爬出來吧，給你自由！”）“一個聲音”是誰的聲音？（“一個聲音”指國民黨反動派的聲音，他們高叫：“爬出來吧，給你自由！”）“爬”字有什么含義？（讓革命者屈膝投降，當叛徒）③指名連貫說說體會。④指名有感情地朗讀。

⑤這一節揭露了什么？（揭露了敵人對革命者威逼利誘的卑劣手段和丑惡嘴臉）⑥從這一節中我們可以看出革命者的處境怎樣？（板書：面對威逼）2．講讀第2節。②討論思考題。（革命者始終保持清醒的頭腦，看穿敵人的卑鄙目的，不怕威逼利誘，革命的氣節堅定不移）

第四篇：《就義詩》

《就義詩》教學設計

【教材分析】

節選自冀教版語文小學三年級上冊第五單元21課。詩言志，本文所選詩《就義詩》通過凝練的語言表達了詩人強烈的思想感情。

《就義詩》語言樸素，鏗鏘有力，字里行間道出了作者對死亡的大義凜然，以及對同志的企盼和對革命事業的堅定信心。

熱血男兒、革命志士，充溢著一種為理想和信念而獻身的壯志豪情。【學情分析】

崇尚正義是人性之高的品格和境界。“朝聞道，夕死可矣！”，真理與正義的價值之所以高于聲明，是因為生命有限而真理永存，是因為至真、至善、至美的品性與情操，能夠化育出一代又一代無數具有真意義、真價值的生命，正是“殺了夏明翰，還有后來人”

在教學中要注意兩點：

一、引導學生吸納優秀人物的正義感，接受高尚情操的熏陶，二要體味人物真切的感情，從而活化于兒童的心靈。【教學目標】

認知目標

1、學習并掌握本課的生字新詞。

2、理解詩歌的意思，體會詩人所表達的思想感情。

3、有感情地朗讀詩歌，背誦《就義詩》。情感目標

感受詩中的浩然正氣，體會中華兒女生生不息的豪情壯志、堅貞不屈的品格以及為了真理不畏犧牲的精神境界。

能力目標

尊重學生的主體地位，調動學生積極的情感態度，借助音像等形象、直觀、感性的材料，讓學生自主理解詩歌內容，并感情朗讀，熟讀成誦。【教學重點、難點】

重點：理解詩歌所表達的意思。

難點：體會詩歌所表達的思想感情。

【教學準備】

1、生字詞語卡片

2、搜集夏明翰的資料 【教學過程】

一、激情引入

1、師：同學們，當你偎依在母親的身邊玩耍時，當你暢游在書的海洋時，你可曾想到，是誰為我們換來幸福的生活？對，是無數革命先烈，當一個革命者面對著敵人的屠刀，表現會是怎樣呢？（學生憑經驗自由回答）

下面我們就一起來領略一下革命者的風彩吧！

2、師板書《就義詩》。

二、自由讀詩，教師檢查

1、小組自由讀詩，認讀生字，交流詩的意思。

2、教師檢查，理解詩句。指導生字“砍”

3、學生質疑。

4、集體反饋。引導學生再讀詩句，說說自己的體會。

三、讀中理解、情感升華：

1、師：讀完這首詩你知道了什么？誰能介紹一下這首詩是誰在什么情況下寫的？

2、學生選擇喜歡的方式讀這首詩，然后回答。學生根據所查資料介紹作者、時代背景。

3、播放課件，入情入境。

4、體味詩句的意思，感情朗讀。

（詩的前兩句充分表達了一個共產黨員為真理、為理想視死如歸的英雄氣概：只要我們堅持的是真理，砍頭又算得了什么？一個革命者對人民、對革命的耿耿丹心，閃爍于詩的字里行間。

后兩句：但是殺了我還會有更多的革命者站出來，無數革命志士會接過我的槍，繼續戰斗，迎接勝利的曙光。表達了作者對前途樂觀，堅信革命必勝的堅定信念。）

4、師：讀完詩歌，你覺得夏明翰是一個怎樣的人？（學生自由回答）

5、師：下面請同學們仔細讀這首詩，看哪句詩最能說明夏明翰是一個不怕犧牲的人。

（在學生自學的過程中，教師巡視指導，收取圍繞重點的共性問題，以便組織學生討論）

3、教師相機進行朗讀指導：重點突出“不要緊”、“只要”等詞語。還要讀出革命者大無畏的英雄氣概。

三、指導書寫

四、拓展延伸

播放《烈火中永生》剪輯。

五、作業安排（1）鞏固生字（2）背誦《就義詩》

第五篇：革命先烈就義詩

革命先烈就義詩

毛澤東曾說：“成千成萬的先烈，為著人民的利益，在我們的前頭英勇地犧牲了，讓我們高舉起他們的旗幟，踏著他們的血跡前進吧！”為了激勵人們前仆后繼，現把一些革命烈士的“獄中詩”和“就義詩”輯錄如下：

楊超（1904—1927），原籍河南新縣，4歲時隨父遷居江西德安縣。1925年加入中國共產黨。1926年任中共江西地方執行委員會委員，后任中共德安縣委書記。1927年4月，蔣介石背叛革命后，他曾經輾轉南昌、武昌、河南等地工作；同年10月，黨任命他為特派員再回江西，不幸在九江被特務逮捕。1927年12月27日在南昌市德勝門外下沙窩英勇就義。他在就義時高聲朗誦的“就義詩”

“滿天風雪滿天愁，革命何須怕斷頭？

留得子胥豪氣在，三年歸報楚王仇！”

王幼安（1896—1928），湖北麻城人。1922年經董必武介紹加入中國共產黨。1925年冬任中共麻城特別支部書記。1927年春任中共麻城縣委委員。同年12月5日，國民黨十二軍突襲黃安城，白色恐怖籠罩著黃麻地區。王幼安留在麻城堅持斗爭，并巧妙地從駐宋埠的國民黨軍隊中搞到一批槍支彈藥。8日，王幼安將這些軍火裝進棺材，在運往麻城自衛軍駐地的途中，由于叛徒告密，被國民黨軍攔截并逮捕入獄。他在獄中寫的“就義詩”是：

“馬列思潮沁腦骸，軍閥兇殘攫我來。

世界工農全秉政，甘心直上斷頭臺。”

1928年2月17日，王幼安在麻城宋埠干沙河南畔英勇就義。

夏明翰（1900—1928），湖南衡陽人。1920年到長沙，從事學生愛國運動。1921年在湖南自修大學學習時由毛澤東、何叔衡介紹加入中國共產黨。1924年起任共青團湖南區執委委員、中共長沙區執委書記、全國農協秘書長兼中央農民運動講習所秘書、中共湖南省委委員兼組織部長、平（江）瀏（陽）特委書記等職。1928年到中共湖北省委工作，同年3月在漢口被國民黨反動當局逮捕殺害。臨刑前寫下的“就義詩”是：

“砍頭不要緊，只要主義真。

殺了夏明翰，還有后來人。”

羅亦農（1902—1928），湖南湘潭人。1921年加入中國共產黨。1925年后歷任中共中央駐粵臨時委員會委員、中共廣東區委宣傳部部長、江浙區委書記。曾參加領導上海工人三次武裝起義。1927年起任中共江西省委書記、湖北省委書記和長江局書記。是中共第五屆中央臨時政治局常委、中央組織局主任兼組織部部長。1928年4月15日，因叛徒出賣在上海英租界被逮捕，后被殺害。在獄中寫下的一首詩是：

“慷慨登車去，相期一節全。

殘軀何足惜，大敵正當前。”

歐陽偉（1908—1928），湖南省攸縣人。1926年加入中國共產黨。曾任攸縣工人糾察隊隊長、黨務特派員。1928年9月29日被湘東保安司令羅定殺害。就義前，他咬破手指，用鮮血在監獄墻壁上寫下的一首“就義詩”是：

“拋頭何可惜，五井有紅葉。

白霧朝陽掃，佇看梅城赤。”

詩中的“梅城”即攸縣古稱。

王孝錫（1903—1928），甘肅寧縣人。1926年加入中國共產黨。1927年經劉伯堅、鄧小平推薦，以國民黨中央特派員的身份來到蘭州后，建立了中共蘭州特別支部。大革命失敗后，回到寧縣開展斗爭，成立了中共寧縣支部，并任支部書記。1928年11月26日，被國民黨陜、甘、青“剿匪”總司令部逮捕。11月30日，他高喊著“共產黨萬歲”、“共產主義精神不死”等口號，凜然走向刑場，英勇就義。臨刑前寫下的“就義詩”是：

“慷慨歌太平，從容作楚囚。

暴刀逞一快，何惜少年頭。”

朱也赤（1899—1928），廣東茂名人。1925年加入中國共產黨。1926年起先后任中共茂名縣支部書記、縣農民協會籌備處主任、國民黨茂名縣改組委員會主任等職。在國共合作期間，以中共、農民協會和國民黨要人三重身份領導全縣革命工作。大革命失敗后任廣東南路農民革命委員會主任和中共南路特委委員。1928年12月在西營被捕。他在獄中寫下“就義詩”兩首，其一：

“為主義犧牲，為工農死節。

不負天地生，無污父母血！”

其二：

“愁云慘霧罩南粵，志士成仁飛赤血。

浩氣長存宇宙間，耿耿丹心昭日月。”

同年12月23日，在高州東門嶺英勇就義。

周文雍（1905—1928），廣東開平人。1925年加入中國共產黨。曾參加省港大罷工和廣州起義。歷任廣州工人代表大會特別委員會主席，中共廣州市委組織部長、工委書記，廣州工人赤衛隊總指揮，中共廣東省委常委。大革命失敗后，和中共廣東區委婦女委員陳鐵軍在廣州建立黨的秘密聯絡機關，對外假稱夫妻。后被國民黨反動派逮捕，不久與陳鐵軍一起就義。在生命的最后時刻，他們舉行了悲壯感人的刑場婚禮。他寫在監獄墻壁上的題為《絕筆詩》的詩是：

“頭可斷肢可折，革命精神不可滅。

壯士頭顱為黨落，好漢身軀為群裂。”

張錦輝（1915—1930），女，福建永定人。張鼎丞的堂妹。是第二次國內革命戰爭時期著名的少年女英烈、永定地區著名的紅色歌手。1930年，15歲時光榮地加入了中國共產主義青年團。后由于潛伏的反革命分子告密，不幸被白匪逮捕。1930年5月16日，在赴刑場的路上，她高唱了下面的三首詩，其一：

“不怕死來不怕生，天大事情妹敢當；

一心革命為窮人，阿妹敢去上刀山。”

其二：

“打起紅旗呼呼響，工農紅軍有力量；

共產黨萬年走天下，反動派總是不久長。”

其三：

“窮苦工農并士兵，希望大家要齊心；

打倒軍閥國民黨，何愁天下不太平。”

惲代英（1895—1931），原籍江蘇武進，生于湖北武昌。1921年底加入中國共產黨。1923年起任青年團中央宣傳部部長及《中國青年》主編。1926年任黃埔軍校政治主任教官、中共黨團書記。1927年先后參加領導南昌起義和廣州起義。1928年7月先后任中共中央宣傳部秘書長、組織部秘書長。是中共第五、第六屆中央委員。1930年5月在上海任中共滬東區委書記時被國民黨當局逮捕，次年4月29日在南京獄中遭殺害。在獄中寫的“獄中詩”是：

“浪跡江湖憶舊游，故人生死各千秋。

已擯憂患尋常事，留得豪情作楚囚。”

鄧恩銘（1901—1931），又名恩明。水族。貴州荔波人。1920年后參與建立馬克思學說研究會和濟南共產主義小組。1921年7月赴上海出席中國共產黨第一次全國代表大會。會后參加籌建中共山東支部。1922年參加中共第二次全國代表大會，并在淄博礦區領導工人運動。歷任中共青島直屬支部書記、青島市委書記、山東地委書記、山東省委書記。1928年12月因叛徒告密在濟南被國民黨反動當局逮捕。1931年4月5日在濟南慘遭殺害。就義前寫下的“就義詩”是：

“卅一年華轉瞬間，壯志未酬奈何天。

不惜唯我身先死，后繼頻頻慰九泉。”

楊匏安（1896—1931），廣東珠海人。1921年經譚平山介紹加入中國共產黨。曾參加領導省港工人大罷工。在中共五大上當選為中央監察委員。參加中央八七緊急會議后南返廣州，協助廣東黨組織接應南昌起義南下部隊。1929年回到上海，在中共中央機關工作。1931年7月被國民黨反動當局逮捕，8月在龍華英勇就義。在就義前夕寫給獄中難友的“獄中詩”是：

“慷慨登車去，臨難節獨全。

余生無足戀，大敵正當前。

投止窮張儉，遲行笑褚淵。

從茲成永別，相視莫潸然。”

柳志杰（1902—1934），安徽潛山（今屬岳西縣）人。1927年加入中國共產黨。1930年5月任潛山縣革命委員會軍事委員。6月，獨立二師攻打潛山縣城后接任二團團長。后因潛山紅軍失利，潛入地下隱蔽。1933年5月后，到察哈爾民眾抗日同盟軍吉鴻昌的前敵總指揮部任秘書。9月底同盟軍被強令解散后到南昌。1934年3月因叛徒告密被捕并被押往南京。1934年7月12日，英勇就義于雨花臺。在獄中寫的一首“獄中詩”是：

“父兮空生我，母兮空鞠我。

辜負罔極恩，此生一無所。

愿將寸草心，化作光明火。

長照可憐人，渡此洶濤舸。”

吉鴻昌（1895—1934），河南扶溝人。曾任西北軍旅長、師長。1929年起任寧夏省政府主席、國民黨第十軍軍長、第二十二路軍總指揮兼第三十軍軍長。1930年所部被蔣介石調駐河南，因反對進攻中國工農紅軍，被蔣介石強令出國，1932年回國。1933年任察哈爾民眾抗日同盟軍第二軍軍長兼北路軍前敵總指揮，出師抗日。1934年1月去上海，并加入中國共產黨。同年11月9日在天津被國民黨復興社特務刺傷被捕，24日在北平陸軍監獄英勇就義。下面這首“就義詩”，是他用一根小樹枝寫在刑場的土地上，并讓其姐夫記下來的。詩曰：

“恨不抗日死，留作今日羞。

國破尚如此，我何惜此頭。”

劉伯堅（1895—1935），四川平昌人。1920年赴比利時、法國勤工儉學。1922年加入中國共產黨。曾任中共旅歐總支部書記。1926年回國后，到馮玉祥領導的國民軍聯軍任政治部副部長。1930年秋自蘇聯回國后任中央軍委秘書長、工農紅軍軍事學校政治部主任、紅五軍團政治部主任等職。中央紅軍主力長征后，留任贛南軍區政治部主任。1935年3月4日在江西信豐遭國民黨軍隊包圍，于突圍時負傷被俘。21日在大庾（今大余）英勇就義。3月11日由大庾縣獄中戴腳鐐經大街移囚綏署候審室后，他寫的一首題為《戴鐐行》的詩是：

“戴鐐長街行，蹣跚復蹣跚，市人爭矚目，我心無愧怍。

戴鐐長街行，鐐聲何鏗鏘，市人皆驚訝，我心自安詳。

戴鐐長街行，志氣愈軒昂，拼作階下囚，工農齊解放。”

瞿秋白（1899—1935），江蘇常州人。1922年加入中國共產黨。1927年蔣介石叛變革命后，于8月7日主持召開中共中央緊急會議，會后任臨時中央政治局常委。后任中共駐共產國際代表團團長。在1931年1月召開的中共六屆四中全會上，受到王明等人的打擊，被解除中央領導職務。此后，在上海同魯迅一起領導左翼文化運動。1934年到中央蘇區。中央紅軍主力長征后，任中共蘇區中央分局宣傳部部長兼中央辦事處教育部長。是中共第四屆中央委員、第五屆中央政治局常委、第六屆中央政治局委員。1935年2月突圍轉移途中，在福建長汀水口鎮遭國民黨軍隊包圍被俘，因叛徒出賣，暴露身份，6月18日在長汀英勇就義。臨刑前書寫的絕筆詩是：

“夕陽明滅亂山中，落葉寒泉聽不窮。

已忍伶俜十年事，心持半偈萬緣空。”

呂大千（1909—1937），黑龍江賓縣人。1930年加入中國共產黨。曾任中共賓縣特別支部宣傳委員、賓縣中學支部書記等職。1937年5月因組織遭破壞，被捕入獄。同年7月被日寇殺害于哈爾濱圈河。他在獄中寫的《獄中遺詩》是：

“時代轉紅輪，朝陽日日新；

今年春草除，猶有來年春。”

楊道生（1911—1942），江蘇淮安人。1938年加入中國共產黨，從事黨的文化出版事業，曾擔任成都戰時出版社社長。1941年2月13日被捕，1942年6月3日在成都東門外沙河被國民黨當局殺害。他在獄中寫的《獄中》詩是：

“中原大地起騰蛟，三字沉冤恨未消。

我自舉杯仰天笑，寧甘斧鉞不降曹。”

王之燕（1915—1942），又名南飛，河北束鹿人。1935年在北平民國大學讀書時參加了著名的“一二·九”運動。1938年參加新四軍，在教導隊學習結業后被分配到后方留守處任俱樂部主任。1939年秋，調任第二支隊第三團書記官，并加入中國共產黨。在皖南事變中被俘，敵人誤以為他是新四軍第二支隊政治委員黃火星，而將他囚于上饒集中營七峰巖監獄，并戴上兩副腳鐐。為七峰巖監獄秘密黨支部成員之一。1941年6月，特務弄清其不是黃火星，轉押至周田監獄。1942年6月19日，在赤石大屠殺時英勇就義。刑前口誦“就義詩”一首：

“浩氣永長存，丹心昭萬古。

生前未了事，留與后人補！”

陳法軾（1917—1942），貴州貴陽人。1938年底加入中國共產黨。曾積極參加貴州郵電職工運動，與混入工會的特務分子進行堅決斗爭。1941年11月被捕。1942年6月20日在貴陽被國民黨頑固派殺害。在獄中寫的“獄中詩”是：

“磊落生平事，臨刑無點愁。

壯懷猶未折，熱血拼將流。

慷慨為新鬼，從容作死囚。

多情惟此月，再照雄心酬。”

呂惠生（1903—1945），安徽無為人。1942年加入中國共產黨。曾任江蘇儀征抗日民主政府縣長、安徽無為抗日民主政府縣長、皖中行政公署主任。1945年9月隨新四軍七師北上，途中遭蔣軍襲擊被捕。同年11月在江寧被國民黨反動派殺害。他在獄中寫的“就義詩”為：

“忍看山河碎？

愿將赤血流！

煙塵開敵后，擾攘展民猷。

八載堅心志，忠貞為國酬。

且欣天破曉，竟死我何求！”

羅世文（1904—1946），四川威遠人。1925年加入中國共產黨。曾任中共四川省委書記、中共川西特委書記，并領導《新華日報》成都推銷組的工作。1940年在成都被國民黨頑固派逮捕。1946年8月18日在重慶“中美特種技術合作所”被害。臨難前朗誦于白公館的一首詩是：

“故國山河壯，群情盡望春；

“英雄”夸統一，后笑是何人？”

宋文桐（1913—1947），山東省文登縣人。1945年8月，奉命隨膠東部隊從山東到東北，接管了莊河縣。1945年11月，被中共莊河縣委任命為莊河縣西片工作隊隊長兼桂云花區指導員（區委書記），后不幸被捕。1947年1月14日被押到刑場時，面對前來送行的群眾，他高聲吟誦的“就義詩”是：

“盡頭臘月二十三，文桐革命未干完。

唯有犧牲稱壯士，紅旗永飄步云山。”

余文涵（1917—1949），四川長寧縣人。1938年加入中國共產黨。1942年曾任中共達縣縣委書記，1949年擔任中共川南六縣（江安、長寧、南溪、慶符、珙縣、興文）邊區縣委書記。1949年5月被當地敵特逮捕。7月被國民黨反動派殺害。他在獄中寫的一首題為《鐵窗明月有感》的詩是：

“鐵窗明月恨悠悠，無限蒼生無限仇。

個人生死何足論，豈能遺恨在千秋！”

許曉軒（1916—1949），江蘇無錫人。1938年加入中國共產黨。曾在重慶《新華日報》工作，擔任過《青年生活》主編、中共川東特委青委宣傳部長等職。1940年被捕，被囚在重慶白公館集中營。1949年11月27日被國民黨反動派殺害。1947年底與李子伯等曾籌劃集體越獄，后李子伯等被移走，乃作如下一詩贈別，詩曰：

“相逢獄里倍相親，共話雄圖嘆未成。

臨別無言唯翹首，聯軍已薄沈陽城。”

何敬平（1918—1949），四川巴縣人。初中畢業后，曾在重慶電力公司工作，不久加入中國共產黨。1948年4月被捕，囚于重慶渣滓洞集中營，1949年重慶解放前夕犧牲。下面這首題為《把牢底坐穿》的詩，是他于1949年1月在獄中所作，詩曰：

“為了免除下一代的苦難，我們愿，愿把這牢底坐穿！

我們是天生的叛逆者，我們要把這顛倒的乾坤扭轉！

我們要把這不合理的一切打翻！

今天，我們坐牢了，坐牢又有什么稀罕？

為了免除下一代的苦難，我們愿，愿把這牢底坐穿！”